数据结构课程教学汇报-李春葆

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数据结构教程java语言描述李春葆程序

数据结构教程java语言描述李春葆程序

数据结构教程java语言描述李春葆程序摘要:1.数据结构教程概述2.Java语言描述数据结构的优点3.李春葆程序的特点与结构4.教程内容的详细介绍4.1 线性表4.2 栈与队列4.3 树与二叉树4.4 图4.5 排序算法4.6 查找算法5.教程在实际应用中的价值6.对李春葆程序的评价与展望正文:数据结构教程是一门计算机科学与技术专业的基础课程,旨在帮助学生掌握各种常用的数据结构和算法。

近年来,Java语言因其跨平台特性、丰富的类库和简洁的语法,成为了许多开发者编写数据结构教程的首选。

在这样的背景下,李春葆程序以Java语言为基础,为广大学习者提供了一部全面、易懂的数据结构教程。

Java语言描述数据结构的优点在于,它允许开发者直接使用面向对象的特性来表示各种数据结构,使得代码更加直观、易于理解。

此外,Java语言丰富的类库提供了许多现成的方法,方便开发者实现各种操作,从而降低了学习难度。

李春葆程序采用了模块化的设计,将教程划分为线性表、栈与队列、树与二叉树、图、排序算法和查找算法六个部分,每个部分自成体系,方便学习者根据自己的需求进行选择。

教程在讲解每个数据结构时,都从基本概念入手,通过实例和图解,让学习者逐步掌握其原理和应用。

此外,教程还提供了丰富的练习题,帮助学习者巩固所学知识。

在实际应用中,数据结构教程可以帮助开发者更好地理解各种算法和数据结构的原理,从而提高编程效率。

例如,掌握排序算法可以让我们在处理大量数据时更加得心应手;了解树结构可以方便我们实现文件系统、数据库等复杂系统。

总之,数据结构教程是计算机科学与技术专业学生必备的技能。

总的来说,李春葆程序的数据结构教程是一部内容全面、讲解清晰、实例丰富的教材。

当然,教程还可以在某些方面进行改进,例如增加更多的实际应用案例,提供更丰富的编程实践等。

最新数据结构李春葆 第2章 线性表讲解学习

最新数据结构李春葆 第2章  线性表讲解学习
该运算顺序查找第1个值域与e相等的元素的逻辑位序。若这样 的元素不存在,则返回值为0。
int LocateElem(SqList *L, ElemType e) { int i=0;
while (i<L->length && L->data[i]!=e) i++; if (i>=L->length) return 0; else return i+1; }
(3)判线性表是否为空表ListEmpty(L):若L为空表,则 返回真,否则返回假。
(4)求线性表的长度ListLength(L):返回L中元素个数。
(5)输出线性表DispList(L):当线性表L不为空时,顺序 显示L中各节点的值域。
(6)求线性表L中指定位置的某个数据元素 GetElem(L,i,&e):用e返回L中第 i(1≤i≤ListLength(L))个 元素的值。
地址 100 130 160 190 210
区号 010 021 027 029 025
城市名 Beijing Shanghai Wuhan Xian Nanjing
说明 首都 直辖市 湖北省省会 陕西省省会 江苏省省会
2.2.2 顺序表基本运算的实现
一旦采用顺序表存储结构,我们就可以用C/C++语言实 现线性表的各种基本运算。为了方便,假设ElemType为 char类型,使用如下自定义类型语句:
L->length=0;
0
}
返回到main()
后实参sq没有 sq
变化!!!
???
(2)使用引用的情况
main:
main()
{ SqList *sq;

数据结构教程java语言描述李春葆程序

数据结构教程java语言描述李春葆程序

数据结构教程java语言描述李春葆程序李春葆程序是一种经典的数据结构教程,以Java语言描述。

本文将详细介绍李春葆程序的内容和特点,并分析其对学习数据结构的帮助。

李春葆程序是一本由李春葆编写的数据结构教程,以Java语言描述。

该教程主要介绍了常见的数据结构和算法,包括线性表、栈、队列、树、图等。

通过对这些数据结构的介绍和实现,读者可以深入理解数据结构的原理和应用。

李春葆程序的特点之一是注重理论与实践的结合。

在每个章节中,教程首先介绍了数据结构的基本概念和原理,然后通过具体的Java代码实现来展示这些概念的应用。

这种理论与实践相结合的方式,使得读者可以更加直观地理解数据结构的运作方式,并能够通过实际编程来加深对数据结构的理解。

另一个特点是李春葆程序的编程风格简洁明了。

在代码实现中,作者使用了简洁的Java语法和清晰的注释,使得读者可以轻松理解代码的逻辑和功能。

同时,作者还提供了大量的示例代码和练习题,读者可以通过实际编程来巩固所学的知识。

李春葆程序还注重实际应用和问题解决能力的培养。

在每个章节的最后,作者都提供了一些实际应用的案例,读者可以通过这些案例来了解数据结构在实际问题中的应用。

此外,作者还提供了一些问题解决的思路和方法,读者可以通过这些思路和方法来解决实际问题。

通过学习李春葆程序,读者可以获得以下几方面的收益。

首先,读者可以系统地学习和掌握常见的数据结构和算法。

李春葆程序对各种数据结构的原理和实现进行了详细的介绍,读者可以通过学习这些内容来深入理解数据结构的运作方式和应用场景。

其次,读者可以提高编程能力和问题解决能力。

通过实际编程和解决实际问题的练习,读者可以提高自己的编程技巧和问题解决能力。

同时,通过学习数据结构和算法的思想和方法,读者可以培养自己的抽象思维和逻辑思维能力。

最后,读者可以为进一步学习和研究计算机科学领域打下坚实的基础。

数据结构是计算机科学的基础,掌握了数据结构,读者可以更好地理解和应用其他计算机科学领域的知识,如算法、数据库、操作系统等。

李春葆大数据结构习题与解析汇报(修订版)

李春葆大数据结构习题与解析汇报(修订版)

春葆编著:数据结构(C语言篇)――习题与解析(修订版)清华大学一、绪论选择题1.数据结构是一门研究非数值计算的程序设计问题中计算机的1以及它们之间的2和运算等的学科。

1 A.数据元素 B.计算方法 C.逻辑存储 D.数据映像2 A.结构 B.关系 C.运算 D.算法2.数据结构被形式地定义为(K, R),其中K是1的有限集,R是K上的2有限集。

1 A.算法 B.数据元素 C.数据操作 D.逻辑结构2 A.操作 B.映像 C.存储 D.关系3.在数据结构中,从逻辑上可以把数据结构分成。

A.动态结构和静态结构B.紧凑结构和非紧凑结构C.线性结构和非线性结构D.部结构和外部结构4.线性结构的顺序存储结构是一种1的存储结构,线性表的链式存储结构是一种2的存储结构。

A.随机存取B.顺序存取C.索引存取D.散列存取5.算法分析的目的是1,算法分析的两个主要方面是2。

1 A.找出数据结构的合理性 B.研究算法中的输入和输出的关系C.分析算法的效率以求改进D.分析算法的易懂性和文档性2 A.空间复杂度和时间复杂度 B.正确性和简单性C.可读性和文档性D.数据复杂性和程序复杂性6.计算机算法指的是1,它必须具备输入、输出和2等5个特性。

1 A.计算方法 B.排序方法 C.解决问题的有限运算序列 D.调度方法2 A.可执行性、可移植性和可扩充性 B.可行性、确定性和有穷性C.确定性、有穷性和稳定性D.易读性、稳定性和安全性7.线性表的逻辑顺序与存储顺序总是一致的,这种说法。

A.正确B.不正确8线性表若采用链式存储结构时,要求存中可用存储单元的地址。

A.必须连续的B.部分地址必须连续的C.一定是不续的D连续不连续都可以9.以下的叙述中,正确的是。

A.线性表的存储结构优于链式存储结构B.二维数组是其数据元素为线性表的线性表C.栈的操作方式是先进先出D.队列的操作方式是先进后出10.每种数据结构都具备三个基本运算:插入、删除和查找,这种说法。

数据结构ppt(c语言版李春葆)

数据结构ppt(c语言版李春葆)
查找的结果为给出整个记录的信息,或指示该记录在查找 表中的位置;
否则称“查找不成功”,此时查找的结果可给出一个 “空”记录或“空”指针。
如何进行查找? 取决于查找表的结构,即记录在查找表中所处的位置。然 而,查找表本身是一种很松散的结构,因此,为了提高查找 的效率,需要在查找表中的元素之间人为地附加某种确定的 关系,即用另外一种结构来表示查找表。
int length; //表长度 }SSTable;
11
顺序查找(Sequential Search)的查找过程:从表中最后一个 记录开始,逐个进行记录的关键字和给定值的比较,若某个记 录的关键字和给定值比较相等,则查找成功,找到所查记录; 反之,若直至第一个记录,其关键字和给定值比较都不等,则 表明表中没有所查记录,查找不成功。
对查找表经常进行的操作有: (1)查询某个“特定的”数据元素是否在查找表中; (2)检索某个“特定的”数据元素的各种属性; (3)在查找表中插入一个数据元素; (4)从查找表中删除某个数据元素。
2
查找表的分类: 静态查找表(Static Search Table):
若对查找表仅作查询和检索操作,则称此类查找表为静 态查找表。在查找过程中,查找表本身不发生变化。
对静态查找表进行的查找操作称为静态查找。
动态查找表(Dynamic Search Table): 在查找过程中同时插入查找表中不存在的数据元素,或
者从查找表中删除已存在的某个数据元素,此类表为动态查 பைடு நூலகம்表。
3
关键字(Key): 是数据元素(或记录)中某个数据项的值,用它可以标
识(识别)一个数据元素(或记录)。 若此关键字可以唯一地标识一个记录,则称此关键字为
10
8.1.1 顺序表的查找

大学《数据结构教程》(第5版) 李春葆 清华大学出版社课件第1章 绪论

大学《数据结构教程》(第5版)   李春葆     清华大学出版社课件第1章 绪论

项目2
B D E F
F
项目3 E
F A
只需 安排四 个单位 时间进 行比赛
A
B
F
E
D
C
不直接相连的顶点就可以同时 进行比赛
比赛时 比赛项目 间
1
A,C
2
B,D
3
E
4
F
求解非数值计算的问题:
主要考虑的是设计出合适的数据结构及相应的算
法。
即:首先要考虑对相关的各种信息如何表示、组 织和存储? 因此,可以认为:数据结构是一门研究非数值计 算的程序设计问题中计算机的操作对象以及它们 之间的关系和操作的学科。
前3者都与具体机器相关,而数据结构只讨论算 法本身的效率高低,所以只与程序执行的数据量 相关,也就是考虑最后1条,抽象为问题规模
1.算法耗费的时间和语句频度
语句频度指的是语句的重复执行的次数
【例1-6】
for(i=1;i<=n;i++)
//频度为n+1
for(j=1;j<=n;j++)
//频度为n*(n+1)
同样的数据对象,用不同的数据结构来表示, 运算效率可能有明显的差异。
程序设计的实质是对实际问题选择一个好的数 据结构,加之设计一个好的算法。而好的算法 在很大程度上取决于描述实际问题的数据结构。
1.1.2 基本概念和术语(学籍信息表)
• 数据(Data):是信息的载体,能够被计算机识别、 存储和加工处理。
c[i][j]=a[i][j]+b[i][j];
//频度为n2
该算法的执行时间,用T(n)表示。
T(n)=2n2+2n+1

数据结构教程java语言描述李春葆程序

数据结构教程java语言描述李春葆程序

《深入浅出:Java语言下的数据结构教程》一、引言数据结构是计算机科学的基础,它为我们提供了组织和存储数据的有效方式。

而在Java语言中,李春葆编写的数据结构教程已经成为了许多程序员学习的首选。

本文将深入探讨这一教程的内容,旨在帮助读者更全面、深刻地理解数据结构在Java语言中的应用。

二、数据结构概述数据结构是指在计算机中组织和存储数据的方式,它影响着数据的访问、操作和存储效率。

在Java语言中,我们常用的数据结构包括数组、链表、栈、队列、树和图等。

李春葆的教程就系统地介绍了这些数据结构的原理、实现和应用。

三、数据结构在Java中的应用1. 数组:数组是最简单的数据结构,它可以存储多个相同类型的数据。

在Java中,我们可以通过数组来实现向量、矩阵等数据结构。

2. 链表:链表是一种线性数据结构,它由一系列节点组成,每个节点包含数据和指向下一个节点的指针。

在Java中,我们可以通过链表来实现队列、栈等数据结构。

3. 栈和队列:栈和队列是两种基本的数据结构,它们分别采用了后进先出和先进先出的策略。

在Java语言中,我们可以通过数组或链表来实现栈和队列。

4. 树和图:树和图是两种非线性的数据结构,它们在计算机科学中有着广泛的应用。

在Java中,我们可以通过递归或迭代来实现树和图的操作。

四、数据结构的操作和方法1. 增加、删除、查找和遍历:数据结构的基本操作包括增加、删除、查找和遍历。

在Java语言中,我们可以通过各种算法和方法来实现这些基本操作,比如递归、迭代、深度优先搜索和广度优先搜索等。

2. 排序和搜索:排序和搜索是数据结构中常见的问题,它们涉及到了算法和时间复杂度。

在Java语言中,我们通常采用快速排序、归并排序和二分搜索树等方法来实现排序和搜索。

五、个人观点和理解数据结构在Java语言中有着丰富的应用,它为我们提供了高效、灵活和可靠的数据组织和处理方式。

通过学习李春葆的数据结构教程,我们可以更深入地理解数据结构的原理和实现,从而提升自己的编程能力和技术水平。

数据结构教程java语言描述李春葆程序

数据结构教程java语言描述李春葆程序

数据结构教程java语言描述李春葆程序摘要:1.数据结构教程概述2.Java 语言描述数据结构的优势3.李春葆程序的特点与结构4.程序实例与应用领域5.学习建议与总结正文:数据结构教程是一门计算机科学课程,主要介绍数据结构的基本概念、原理和应用。

数据结构是计算机程序设计的基础,通过对数据进行组织、管理和操作,可以提高程序的效率和性能。

Java 语言作为一种广泛应用的编程语言,以其面向对象的特点,非常适合描述数据结构。

李春葆程序作为数据结构教程的实例,以Java 语言为基础,详细介绍了各种数据结构的应用。

Java 语言描述数据结构的优势在于,它具有良好的跨平台性、可移植性和安全性。

Java 语言支持多线程编程,可以更高效地处理并发问题。

此外,Java 拥有丰富的类库,为数据结构的学习和应用提供了便利。

李春葆程序以实例和应用为导向,涵盖了线性表、栈与队列、树与二叉树、图等数据结构。

每个数据结构都配有详细的说明、实例和操作方法。

程序中使用了许多经典的算法,如排序、查找等,使得学习者可以更好地理解数据结构的实际应用。

程序实例是李春葆程序的一个重要组成部分。

通过阅读和分析这些实例,学习者可以加深对数据结构的理解,提高编程技巧。

此外,李春葆程序还涉及了一些实际应用领域,如数据库、网络编程等,使学习者能够更好地将理论知识应用于实际问题。

在学习数据结构教程时,建议先理解基本概念和原理,然后通过编写程序实例来加深理解。

多进行实际操作,多思考数据结构的优缺点,以及在不同场景下的应用。

通过这样的学习方法,学习者可以更好地掌握数据结构的知识,提高编程能力。

总之,数据结构教程是计算机科学中非常重要的一门课程。

李春葆程序以Java 语言为基础,为学习者提供了一个优秀的实例。

数据结构大纲(60讲课学时)-数据结构教程(Java语言描述)-李春葆-清华大学出版社

数据结构大纲(60讲课学时)-数据结构教程(Java语言描述)-李春葆-清华大学出版社

《数据结构》课程教学大纲课程代码:********。

课程负责人:********。

课程中文名称: 数据结构。

课程英文名称:Data Structures。

课程类别:专业基础课必修。

课程学分数:5(16学时为1学分)课程学时数:讲课60学时,上机20学时。

授课对象:计算机科学与技术专业。

本课程的前导课程:高级语言程序设计。

本课程的后续课程:操作系统、数据库应用技术等。

一、教学目的《数据结构》是计算机专业一门重要的专业基础课。

通过本课程的学习,使得学生从数据逻辑结构、存储结构和基本运算算法设计三个层面掌握基本的数据组织和数据处理方法,能够从问题出发设计面向数据结构的求解算法,并具有较强的算法时间复杂度和空间复杂度分析能力,为后续课程如操作系统等课程学习打下扎实基础。

二、教学要求通过讲授和上机实验,使学生领会数据结构的基本原理,掌握线性表、栈和队列、串、数组和稀疏矩阵、树和二叉树、图、查找和排序等基本数据结构及其相关算法设计方法,具备数据组织、数据存储和数据处理能力,利用数据结构方法求解实际问题的能力。

与Java语言深度结合,能够熟练地应用Java集合编写解决复杂在线编程问题的程序。

三、授课课时安排(60学时)四、上机课时安排(20课时)上机实验题和在线编程题均来自于教材,教师可以根据学生的情况选择相应的题目。

五、教材及参考用书(1)教材数据结构教程(Java语言描述),李春葆等,北京:清华大学出版社,2020(2)实验指导书数据结构教程学习与上机实验指导,李春葆等,北京:清华大学出版社,2020(3)参考用书[1] Sedgewick R.,Wayne K. 著,谢路云译. 算法(第4版). 人民邮电出版社,2012[2] 李文辉等. 程序设计导引及在线实践(第2版). 清华大学出版社. 2017六、考核(1)期末考试:期末考试形式为笔试,一般以闭卷方式进行。

(2)课程成绩评定方法:期末考试成绩、课后作业、上机实验(含实验报告)和其他。

数据结构教程java语言描述李春葆程序

数据结构教程java语言描述李春葆程序

数据结构教程java语言描述李春葆程序摘要:1.数据结构教程概述2.Java 语言简介3.李春葆及其编程贡献4.程序设计和数据结构的关系正文:1.数据结构教程概述数据结构教程是一本关于计算机科学中数据结构的教材,主要涵盖了数组、链表、栈、队列、树、图等基本数据结构及其操作。

这本教程旨在帮助读者理解数据结构的概念,学会使用Java 语言实现数据结构,并掌握数据结构的算法。

2.Java 语言简介Java 是一种高级编程语言,广泛应用于企业级应用、Web 应用、移动应用等领域。

Java 语言具有跨平台性、安全性、简单性、面向对象等特点,成为当今最流行的编程语言之一。

Java 语言提供了丰富的类库和数据结构,使得程序员可以更加高效地编写代码。

3.李春葆及其编程贡献李春葆是一位著名的计算机科学家和程序员,他致力于计算机教育事业,为学生提供了许多学习资源。

其中,他编写的《数据结构教程》成为许多计算机专业学生的必修教材。

此外,他还开发了许多开源项目,为Java 社区做出了巨大的贡献。

4.程序设计和数据结构的关系程序设计是指用计算机语言编写程序,实现特定的功能和任务。

数据结构是程序设计的基础,它是一种存储和组织数据的方式,能够帮助程序员有效地管理和操作数据。

程序设计和数据结构密切相关,程序员需要使用数据结构来实现程序的特定功能,而数据结构的设计和实现也需要程序员的技术支持。

数据结构教程可以帮助程序员更好地理解和应用数据结构,Java 语言提供了丰富的类库和数据结构,使得程序员可以更加高效地编写代码。

李春葆是一位著名的计算机科学家和程序员,他编写的《数据结构教程》成为许多计算机专业学生的必修教材,他为Java 社区做出了巨大的贡献。

《数据结构》授课计划-数据结构简明教程(第2版)-微课版-李春葆-清华大学出版社

《数据结构》授课计划-数据结构简明教程(第2版)-微课版-李春葆-清华大学出版社

学期授课计划
至学年第二学期
课程名称数据结构
授课班级
任课教师
课程类别必修总时数48 已开时数0
现开时数48 其中:课堂教学40 现场教学
课堂实验8 习题大作业
复习测验其它
学期授课计划审查意见
说明:审批意见主要应包括:①是否符合课程教学大纲要求;②教学进度是否适当合理;③重点、难点的把握是否准确;
④授课计划的内容是否完整、规范;⑤执行中的注意事项;⑥整改意见。

1、按照教学大纲做好授课计划,并附有授课计划说明。

按教学的顺序周,以两个课时为一个单元编写授课计划,每次课的目的
要求、作业布置情况应在计划中体现,重点、难点有所标注。

2、授课计划一式三份,任课教师、所在系部及教学科各保留一份。

3、授课计划须在学期开始前由各系部相关负责人审查通过,并签字后方能实施。

第五章-数据结构教程(Java语言描述)-李春葆-清华大学出版社

第五章-数据结构教程(Java语言描述)-李春葆-清华大学出版社
和安全漏洞的时候,增加一个数字(现在是 第三个数)来表示,如 3.0.18。
Mainline是主线 版本,
Stable 是稳定 版,由
Longterm是长 期支持版
Linux是一个内核运行在单独的内核地址空间的单内核,但是
汲取了微内核的精华如模块化设计、抢占式内核、支持内核线 程以及动态装载内核模块等特点。
5.1.2 ARM-Linux内核版本及特点
ARM-Linux内核版本变化与Linux内核版本变 化保持同步。
嵌入式linxu系统内核(如ARM_Linux内核)往往在标准linux基 础上通过安装patch实现,如ARM_Linux内核就是对linux安装 rmk补丁形成的,只有安装了这些补丁,内核才能顺利地移植 到ARM_Linux上。 当然也可以通过已经安装好补丁的内核源码包实现。
Linux存在着许多不同的版本,但它们都使用了 Linux内核。
Linux是一个一体化内核(monolithic kernel)系统。
这里的“内核”指的是一个提供硬件 抽象层、磁盘及文件系统控制、多任 务等功能的系统软件,一个内核不是 一套完整的操作系统。一套建立在 Linux内核的完整操作系统叫作Linux操 作系统,或是GNU/Linux。
以2.6版本为例,其主要特点有:
(1)支持动态加载内核模块机制。 (2)支持对称多处理机制(SMP)。 (3) O(1)的调度算法。 (4) linux内核可抢占,linux内核具有允许在内核运行的任务 优先执行的能力。 (5) linux不区分线程和其他一般的进程,对内核来说,所有 的进程都一样(仅部分共享资源)。 (6)linux提供具有设备类的面向对象的设备模块、热插拔事 件,以及用户空间的设备文件系统。

数据结构新版教案-数据结构教程(Java语言描述)-李春葆-清华大学出版社

数据结构新版教案-数据结构教程(Java语言描述)-李春葆-清华大学出版社

武汉大学教案2017 — 2018学年第一学期课程名称数据结构授课教师李春葆教师所在院系计算机学院授课对象 2016级卓越工程师班总学时、学分 72学时、4学分武汉大学第1章-绪论教案一、教学目的(黑体五号)通过本章的学习,学生应达到如下基本要求:1、掌握数据结构的基本概念。

2、掌握数据逻辑结构和存储结构的映射关系。

3、掌握数据类型和数据结构的区别和联系。

4、掌握利用抽象数据类型表述求解问题的方法。

5、掌握算法的特性和采用C/C++语言描述算法的方法。

6、掌握算法设计目标和分析方法,包括时间复杂度和空间复杂度分析。

7、掌握从数据结构的角度设计好算法的过程。

二、教学内容(黑体五号)1、数据结构的概念。

2、数据逻辑结构类型和存储结构类型。

3、数据结构和数据类型的关系。

4、抽象数据类型的作用和描述方法。

5、算法的概念,算法的特性,算法的描述方法。

6、算法的时间复杂度和空间复杂度分析。

7、算法设计的基本过程。

三、教学重点与难点(黑体五号)1、用抽象数据类型描述求解问题。

2、算法特性,理解算法和程序的异同。

3、算法的时间复杂度分析,特别是递归算法的时间复杂度分析。

4、算法的空间复杂度分析,特别是递归算法的空间复杂度分析。

5、设计“好”算法的过程。

四、教学方法(黑体五号)讲授、讨论、提问五、教学时间分配(黑体五号)本章共4学时,安排如下:1、教学内容1~4:2学时。

2、教学内容5~7:2学时。

六、教具准备(黑体五号)教学PPT七、拟向学生提问的问题(黑体五号)1、学习数据结构课程有什么体会?2、如何进行从数据设计到应用程序的设计。

八、复习题(黑体五号)对应第1章的测验题和作业题,见附件(含参考答案),共20题。

九、选用教材(名称、作者、出版社及出版时间)[1] 数据结构教程(第5版),清华大学出版社,李春葆等2017。

[2] 数据结构教程(第5版)学习指导,清华大学出版社,李春葆等2017。

十、参考书目(名称、作者、出版社及出版时间)[1] 数据结构(C语言),清华大学出版社,严蔚敏,2002。

数据结构教程上机实验李春葆(第五版)实验二职工信息管理系统

数据结构教程上机实验李春葆(第五版)实验二职工信息管理系统

数据结构教程上机实验李春葆(第五版)实验二职工信息管理系统#include "stdafx.h"#include#include#include#includestruct WORKER{int no; /*职工号*/char name[10]; /*姓名*/int depno; /*部门*/int salary; /*工资*/};typedef struct WORKER *PWORKER;struct LINK{WORKER w;LINK *next;};typedef struct LINK *PLINK;/*创建职工信息链表*/PLINK create(){PLINK p=(PLINK)malloc(sizeof(struct LINK));if(NULL!=p){p->next=NULL;return p;}printf("内存不足!\n");return NULL;}/*显示程序界面文字*/void message(){system("cls");//清屏system("color 00a");/*设置当前窗口的背景色和前景色0 = 黑色8 = 灰色*/ /* 1 = 蓝色9 = 淡蓝色*//* 2 = 绿色A = 淡绿色*//* 3 = 浅绿色B = 淡浅绿色*//* 4 = 红色C = 淡红色*//* 5 = 紫色D = 淡紫色*//* 6 = 黄色E = 淡黄色*//* 7 = 白色F = 亮白色*/printf(" --录入职工信息请输入:1\n");printf(" --浏览职工信息请输入:2\n");printf(" --按职工号排序请输入:3\n");printf(" --按部门号排序请输入:4\n");printf(" --按工资数排序请输入:5\n");printf(" --删除指定职工号信息请输入:6\n");printf(" --删除职工文件中的全部记录请输入:7\n");printf("\n --清屏请输入:8\n");printf(" --退出请输入:-1\n");}/*录入职工信息*/int add(PLINK p){PLINK q=(PLINK)malloc(sizeof(struct LINK));if(NULL==q){printf("录入失败提示:内存不足!\n");return -1;}printf("请输入职工号(数字):");scanf("%d",&q->w.no);PLINK h=p->next;while(h){if(h->w.no==q->w.no){free(q);printf("录入失败提示:此职工号已经存在!\n");return -1;}h=h->next;}printf("请输入职工姓名(文字):");scanf("%s",&q->/doc/9c17141385.ht ml,);printf("请输入职工部门号(数字):");scanf("%d",&q->w.depno);printf("请输入职工工资数(数字):");scanf("%d",&q->w.salary);q->next=p->next; //头插法p->next=q;printf("录入成功!\n");return -1;}void nopai(PLINK p){ //职工号排序PLINK o,pre,q;o=p->next->next;p->next->next=NULL;while(o!=NULL){q=o->next;pre=p;while(pre->next!=NULL&&pre->next->w.now.no)pre=pre->next;o->next=pre->next;pre->next=o;o=q;}}void depnopai(PLINK p){ //部门号排序PLINK o,pre,q;o=p->next->next;p->next->next=NULL;while(o!=NULL){q=o->next;pre=p;while(pre->next!=NULL&&pre->next->w.depnow.depno) pre=pre->next;o->next=pre->next;pre->next=o;o=q;}}void salarypai(PLINK p){ //工资排序PLINK o,pre,q;o=p->next->next;p->next->next=NULL;while(o!=NULL){q=o->next;pre=p;while(pre->next!=NULL&&pre->next->w.salaryw.salary)pre=pre->next;o->next=pre->next;pre->next=o;o=q;}}/*浏览职工信息*/void show(PLINK p){message();printf("浏览职工信息\n");printf("职工号\t姓名\t部门号\t工资\t\n");while(NULL!=p->next){printf("%d\t%s\t%d\t%d\t\n",p->next->w.no,p->next->/doc/9c171 41385.html,,p->next->w.depno,p->next->w.salary);p=p->next;}printf("显示完毕!\n");}/*按职工号删除职工信息*/int del(PLINK p,int no){message();printf("按职工号删除职工信息\n");while(NULL!=p->next){if(p->next->w.no==no){PLINK q=p->next;p->next=p->next->next;free(q); //释放结点printf("删除成功!\n");return 1;}p=p->next;}printf("没有你输入的职工号!\n");return -1;}void dell(PLINK p){ //删除全部员工记录while(NULL!=p->next) {PLINK q=p->next;p->next=p->next->next;free(q); //释放结点}p=p->next;}/*程序结束时释放内存*/void release(PLINK p){PLINK q;while(NULL!=p->next){q=p;p=p->next;free(q);}free(p);}int main(){int cmd=0;/*命令号*/int no;char name[4];PLINK pworker;if(!(pworker=create())){exit(0);/*如果创建职工信息链表表头失败则结束程序*/ } while(cmd!=-1){switch(cmd){case 0:message();break;case 1:add(pworker);break;case 2:show(pworker);break;case 3:nopai(pworker);show(pworker);printf("按职工号排列成功!\n"); break;case 4:depnopai(pworker);show(pworker);printf("按部门号排列成功!\n"); break;case 5:salarypai(pworker);show(pworker);printf("按工资排列成功!\n"); break;case 6:printf("请输入要删除的职工号:"); scanf("%d",&no);del(pworker,no);show(pworker);printf("删除成功!\n");break;case 7:dell(pworker);show(pworker);printf("已经删除全部记录!"); break;case 8:default:message();}printf("请输入操作命令数字:\n"); scanf("%d",&cmd);/*接收命令*/ }release(pworker);return 0;}。

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2、递归算法设计
求递归模型的步骤:
(1)对原问题 f(s)进行分析,称为“大问题”,假设 出合理的“小问题”f(s‘)(与数学归纳法中假设n=k-1时 等式成立相似); (2)假设f(s‘)是可解的,在此基础上确定f(s)的解, 即给出f(s)与f(s’)之间的关系(与数学归纳法中求证 n=k 时等式成立的过程相似); (3)确定一个特定情况(如f(1)或f(0))的解,由此作 为递归出口(与数学归纳法中求证n=1时等式成立相似)。
当L=NULL
其他情况
和上例相比,仅 交换了两个语句
3、二叉树算法设计
b

b->lchild
f(b) 大问题
b->rchild
左子树
右子树
当f(b->lchild)和f(b->rchild) 可解时,f(b)就很容易求解 了。
f(b->lchild) 小问题1
f(b->rchild)
小问题2
例、 假设二叉树采用二叉链存储结构存储,试设计一个 算法,计算一棵给定二叉树的所有叶子节点个数。 解:计算一棵二叉树b中所有叶子节点个数的递归模型f(b) 如下: f(b)=0 若b=NULL f(b)=1 若*b为叶子节点
2012年全国高等学校计算机程序设 计类课程教学论坛 清华大学出版社
2012年3月●武汉
数据结构课程教学汇报
武汉大学计算机学院 李春葆
2012年3月25日
使用教材:
1
数据结构教程(第3版) 普通高等教育“十一五”国家级规划教材
2
成套教材:
数据结构教程(第3版) 数据结构教程(第3版)学习指导 数据结构教程(第3版)上机实验指导
data next
请设计一个时间上尽可能高效的算法,找出由str1和 str2所指向两个链表共同后缀的起始位置(如图中字符i所 在节点的位置p)。要求: (1)给出算法的基本设计思想。 (2)根据设计思想,采用C或C++或JAVA语言描述算 法,关键为之处给出注释。 (3)说明你所设计算法的时间复杂度。 本题为2012年全国考研题。
例、假设二叉树采用二叉链存储结构,设计一个算法Level() 求二叉树中值为x的节点的层次(假设节点值唯一)。
解:设 Level(b,x,h)返回二叉链b中data值为x的节点的层数, 其中h表示b所指节点的层数。 b
调用Level(b,x,1)返回x节 点的层数。
b
调用Level(b,x,1)返回x节 点的层数。
f(b)=f(b->lchild)+f(b->rchild)
其他情况
递归算法如下: int LeafNodes(BTNode *b) { int num1,num2; if (b==NULL) return 0; else if (b->lchild==NULL && b->rchild==NULL) return 1; else { num1=LeafNodes(b->lchild); num2=LeafNodes(b->rchild); return (num1+num2); } }
int visited[MAXV]={0}; //全局变量 void isPath(ALGraph *G,int u,int v,bool &flag) //flag表示uv是否有路径,初始时flag=false { int w; ArcNode *p; visited[u]=1; p=G->adjlist[u].firstarc; //p指向u的第一条边 while (p!=NULL) { w=p->adjvex; //w为u的邻接顶点 if (w==v) { flag=true; return; } else if (visited[w]==0) //若顶点未标记访问,则递归访问之 isPath(G,w,v); //从顶点w出发继续查找 p=p->nextarc //找u的下一个邻接顶点 } }
递归模型 递归算法
ห้องสมุดไป่ตู้
例如,设计不带头结点的单链表的相关递归算法 f(L):大问题 L a1 a2 ... an
f(L->next):小问题
为什么在设计单链表的递归算法时不带头节点?
(1)求单链表中数据结点个数
递归模型如下: f(L)=0 当L=NULL
f(L)=f(L->next)+1
递归算法如下:
3
作为成套教材已申报 “十二五”国家级规 划教材,目前被武汉大学审核通过。
数据结构课程教学汇报
清晰地讲授本课程的目的、地位和要求 提炼数据结构解决问题的思路 归纳数据结构算法设计的通用性方法 注重教学的多维性 强化实践教学环节

清晰地讲授本课程的目的、地位和要求
计算机科学课程体系(偏软)
后期课程 前期课程

提炼数据结构解决问题的思路
数据结构解决问题的思路:
ADT = 逻辑结构+抽象运算(功能描述) 映射 运 算 实 现 ①问题描述
存储结构1

存储结构n
… 算法nm
②设计存储 结构
算法11
… 算法1m
算法n1
③算法设计 ④算法分析
算法分析
最佳算法

归纳数据结构算法设计的通用性方法
1、单链表算法设计 2、递归算法设计 3、二叉树的算法设计 4、图算法设计
例、 假设二叉树采用二叉链存储结构存储,试设计一个算 法,计算一棵给定二叉树的所有单分支节点个数。 解:计算一棵二叉树b中所有单分支节点个数的递归模型f(b) 如下: f(b)=0 若b=NULL f(b)=f(b->lchild)+f(b->rchild)+1
f(b)=f(b->lchild)+f(b->rchild)
算法设计思路:
p a1 A 尾插法 B 头插法 p b1 ...... bn ∧
例、假定采用带头节点的单链表保存单词,当两个单词 有相同的后缀时,则可共享相同的后缀存储空间,例如, “loading”和“being”,如下图所示。
str1
l
str2
o
a
d
p
i b e
n
g ∧
设str1和str2分别指向两个单词所在单链表的头节点, 链表节点结构为:
若*b为单分支节点
其他情况
递归算法如下:
int SSonNodes(BTNode *b) { if (b==NULL) return 0; else if (b->lchild!=NULL && b->rchild==NULL || b->lchild==NULL && b->rchild!=NULL) //为单分支节点 return SSonNodes(b->lchild)+ SSonNodes(b->rchild)+1; else //为双分支节点或叶子节点时 return SSonNodes(b->lchild)+ SSonNodes(b->rchild); }
算法设计思路:
str1 p
l
str2
o
a
d i
n
g ∧
b
q
e 比较p==q
算法实现:
typedef struct Node { char data; struct Node *next; } SNODE; SNODE * Findlist(SNODE *str1,SNODE *str2) { int m,n; SNODE *p,*q; m=Listlen(str1); //求单链表str1的长度m n=Listlen(str2); //求单链表str2的长度n for (p=str1;m>n;m--) //若m大,则str1后移m-n+1个节点 p=p->next; for (q=str2;m<n;n--) //若n大,则str1后移n-m+1个节点 q=q->next; while (p->next!=NULL && p->next!=q->next) { p=p->next; //p、q两步后移找第一个指针值相等的节点 q=q->next; } return p->next; }
void PathAll(ALGraph *G,int u,int v,int path[],int d) //d是到当前为止已走过的路径长度,调用时初值为-1 { int w,i; ArcNode *p; visited[u]=1; d++; //路径长度增1 path[d]=u; //将当前顶点添加到路径中 if (u==v && d>1) //输出一条路径 { printf(" "); for (i=0;i<=d;i++) printf("%d ",path[i]); printf("\n"); } p=G->adjlist[u].firstarc; //p指向u的第一个邻接点 while (p!=NULL) { w=p->adjvex; //w为u的邻接顶点 if (visited[w]==0) //若顶点未标记访问,则递归访问之 PathAll(G,w,v,path,d); p=p->nextarc //找u的下一个邻接顶点 } visited[u]=0; //恢复环境 }
例、假设图G采用邻接表存储,设计一个算法,输出图G 中从顶点u到v的所有简单路径。 解:所谓简单路径是指路径上的顶点不重复。利用回溯的 深度优先搜索方法。 从顶点u开始进行深度优先搜索,在搜索过程中,需要把 当前的搜索线路记录下来。为此设立一个数组path保存走过的 路径,用d记录走过的路径长度。若当前扫描到的顶点u等于v 时,表示找到了一条路径,则输出路径path。
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