图形的运动说课稿

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《图形的运动》说课稿

说教材

1、教学内容：新人教版六年级下册92-93页例1、例2及做一做和练习十九的内容。

2、教学目标

知识与技能：学会辨认轴对称图形；结合实例，初步感知平移、旋转现象。

过程与方法：通过观察、操作、想象，经历一个简单图形经过平移、旋转或轴对称制作复杂图形的过程，能有条理表达图形的变换过程，发展空间观念。

情感态度与价值观：通过观察、操作活动，发展空间观念，培养观察能力和动手操作能力，学会欣赏数学美。

3、教学重难点

经历运用平移、旋转或轴对称进行图案设计的过程，能灵活运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案。

说教法

复习例1时，教师组织学生讨论交流，引导学生梳理、归纳学过的图形运动的知识。通过回忆、讨论、梳理，规那树“平移、旋转和轴对称不改变图形的形状和大小”“图形的放大和缩小只改变大小，不改变形状”的结论，并对每一种图形运动的具体特点进行交流。

复习例2时，我用PPT显示教科书上的三类图案，对于轴对称图形，让学生说出对称轴，对于旋转和平移，具体说说是如何旋转或平移的。在此基础上，引导学生自己确定基本图形，拟定方案，设计图案并交流。

对于练习，1重视讨论交流，加强动手实践；2通过动态演示，拓展学生思维；3加强疑难问题的指导。

说学法

通过教师引导、学生交流讨论，让学生在学习中体会刚性运动与相似变换的特点，感受数学的应用价值，体现数学美，进而培养学生良好的数学情感。

说教学过程

自学引导1分钟1、想一想，我们都学过哪些关于图形运动

的知识呀？它们有什么特点呀？

独立思考整理以上

概念——小组交流

——全班展示

合作探究7分钟那根据这些图形运动的特点，你能给它们

分分类吗？先自己想一想，然后和小伙伴

交流交流。

独立思考整理——

小组交流——全班

展示。

精讲点拨3分钟（一）图形的运动方式：

平移、旋转、轴对称、图形的放大和缩小。

(二）平移与旋转放大与缩小

不同点不改变图形的形状和大小，只改变图形的位置。不改变图形的形状，只改变图形的大小。

相同点都不改变图形的形状。

自主

探究

4分钟你知道这些图案分别用什么方法设计出来的

吗？独立思考整理——小组交流——全班展示。

精讲点拨3分钟A：图案是用轴对称的方法设计的。

B：图案是用旋转的方法设计的。

C：图案是按比例放大的方法把B图案扩大，并通过平移设计的

板书设计：