高考复习鉴赏小说之环境描写通用优质教案

驼爷仿佛什么也没听见一样，款款地卷好一支烟，款款地抽。“狗娃不是人狗娃一点人味也没有我不信！”说罢，驼爷又哑哑地笑，竟一脸的灿烂。

怎么会是这样其实，狗娃也没打算把驼爷咋样。狗娃只想让驼爷跪在地上求饶，然后狠狠地踢他一脚，再骂一句：“滚吧，爷不跟你一般见识，你这条老狗！”可事情发展得令狗娃不知所措了。

“咦呀！” 驼爷扔掉烟头，又歪起脖子看天。狗娃也扬起了头。

雁阵。一群排成人字形的大雁，徐徐地朝南飞去。太阳赤灿灿，雁阵渐渐地融进那耀眼的光芒里。一首生命的诗，在蓝空中吟唱。

他呆了。他也呆了。

手中的刀陡地落到了地上。狗娃拾起刀，看了看，用力抛进湖里。沿着来路，狗娃大步而去。

“狗娃！” 驼爷喊道，“你就忍心不回家看看爹娘这几年，他们想你快想疯了！”

狗娃没回头。不混出个人样来，绝不见爹娘！狗娃的双眼溢满浊泪。

、“雁阵”的含义是什么它的出现对本文主题的表现和情节发展起什么作用（４分）

、除了“雁阵”，本文还有哪些自然景物描写这些描写起了怎样的作用（４分）

答案：①“雁阵”象征人的价值无比崇高，是表现人性的主

题、促使狗娃人性复苏的重要形象；

②它对主题的表现起画龙点睛的作用，使主题的表

现由隐而显；

③推动了故事情节的转折，化解了矛盾冲突。

、①晚秋的野地死静死静，身后的湖水像面硕大无朋的镜子，

蓝空的日头。

②Ａ空阔无人的野地，增加紧张氛围，使矛盾冲突更尖锐。

Ｂ晚秋时节，蓝天丽日的描写，突出“雁阵”的象征意义。

答题技巧总结

面对这种题型，我们可从四方面进行思考：

、①自然环境：交代故事发生的地点、气候、时间、景色、场面等。社会环境，主要指故事发生的时代背景。社会环境描写，交代故事发生的时代，社会关系特征，人物活动的背景等。

②渲染气氛，奠定情感基调（具体环境作用解释）

、揭示人物心境，表现人物性格。（人物）

、推动情节的发展，为刻画人物作铺垫，打基础（情节）

、暗示社会环境，揭示社会本质特征（主题）。

环境类试题的答题思路：

①环境本身（交代……时间，交代……背景，营造……氛围，渲染……气氛）－→②情节（推动，暗示，铺垫）－→③人物（烘托，映衬）－→④主题（表达，寄托，暗示，揭示）。

了，苏庭梅给自己说，这梅的热闹我苏庭梅知道，雪知道，天地也知道，还要让谁知道

苏庭梅修书一封，让人送往县衙。

苏庭梅到底没有去县城，等待他和辛野鹤的结局是终老荒村。（另外还有一个结局，苏庭梅和辛野鹤双双成为画坛的一代名家。）．小说第一、第三自然段的环境描写有什么作用

参考答案：()小说第一段是对苏庭梅居住环境的描写：青竹

静立，梅花盛开，作者借助梅花、绿竹衬托苏庭梅高洁的品

性。小说第三段是对苏庭梅生活环境的描写：孤灯摇曳，家

徒四壁，描写了苏庭梅清苦贫寒的生活处境，为情节的发展

和人物形象的刻划埋下了铺垫。