2020幼儿园保育员《幼儿保育》培训课件
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保 育 员
第一部分 幼儿园保育工作概述
一、保育工作的概念
保育：成人为0-6岁儿童提供生存与发展的环境和物质条件， 并给与精心照顾和培养，以帮助幼小儿童获得良好的发育， 逐渐增进其独立生活能力。
保育员：只在托幼园所、社会福利机构及其他保育机构中， 辅助教师负责婴幼儿保健、养育和协助教师对婴幼儿进行教 育的人员。
《从幼儿园工作规程》第三十八条规定：幼儿园保育 员除符合本规定第三十五条规定外，还应具备初中 毕业以上学历，并受过幼儿保育职业培训，其职责 如下：
1、负责本班房舍、设备、环境的清洁卫生工作；
2、在教师指导下管理幼儿生活，并配合本班教师组 织教育活动；
3、在医务人员和本班教师指导下，严格执行幼儿园 安全、卫生保健制度；
三、入厕
1:允许幼儿随时入厕；
2:协助教师帮助自理能力差的幼儿；
3:对遗尿及遗屎的幼儿耐心地为他们更换，清洁衣 物；
4:协助老师培养幼儿大小便的好习惯，如会按需要 大小便，按时大小便，大便后自己檫净，便后用 肥皂洗手等；
5:观察幼儿大小便情况，并报告给教师。
Biblioteka Baidu
四、进餐 照顾幼儿吃好一顿饭的标志应是：吃饭过程中幼儿情绪好，幼
让幼儿哭、叫以免将食物吸进气管，更不能用禁止吃饭作为 体罚的手段； 7:协助老师培养幼儿良好的进餐习惯，如：不挑食、不浪费粮 食，保持桌面和衣服的干净，专心吃饭等。 8:进餐结束：幼儿吃完最后最后一口饭才能离开座位，并把餐 具、椅子整齐地放在指定的地方，要养成饭后檫嘴、漱口的 习惯。注重在幼儿未完成进餐时间保育员不应打扫卫生，以 免污染吃饭的环境。
➢ 合理安排晨间擦拭顺序 （睡眠室---活动室---盥洗室）
➢ S行路线擦地板 ➢ 擦玻璃小窍门
把用含有洗洁精的抹布清洗干净后拧成半潮湿 状，擦拭玻璃后，快速用干净报纸反复擦拭玻 璃。
二、盥洗环节 （一）工作内容 1:教师检查幼儿是否按正确方法洗手； 2:照顾幼儿学会使用毛巾檫手，正确洗脸； 3:作好幼儿口杯及毛巾的洗净并消毒； 4:教育幼儿节约用水和肥皂。 5:教会小班幼儿漱口和中大班幼儿刷牙。
（二）注意事项
1:盛放开水的壶要立即降温或放到幼儿摸不到的地 方，降温至适合幼儿饮用的温度。
2:配置好的消毒水要在8小时内用完，不能将脏抹布 直接放在消毒水中清洗，带有消毒水的盆、桶， 倒掉后必须用清水冲洗干净。
3:拖把使用后要悬挂通风。
4:教师晨间擦拭时，应关注入园幼儿，进行礼貌问 好。
（三）小窍门
儿食欲好，食量够，饮食习惯好。吃得卫生。 1:做好开饭的准备工作和饭后的结束工作； 2:照顾幼儿进餐，根据幼儿的食量，及时为幼儿添加饭菜，让
幼儿吃饱、吃好； 3:掌握好身体不适及幼儿病愈后幼儿的食量； 4:关照吃饭慢的幼儿； 5:教幼儿正确使用餐具和进餐时的正确姿势； 6:创设安静、愉快的进餐环境，如：不能批评孩子，绝对不能
五、午睡 照顾好幼儿睡眠的三条标志：一是按时睡，睡得好，
按时醒精神饱满愉快；二是睡够应睡的时间，要以孩子主， 不能任意减少或增加睡眠时间。三是保持良好的睡眠姿势 和习惯。 1:为幼儿准备好午睡所许用的床铺和被褥； 2:保持室内空气流通和温度，掌握好开窗和关窗的时间； 3:协助教师培养良好的午睡习惯，如睡前上厕所，将脱下的 衣物放在固定的地方并叠放整齐，进入睡眠是更安静，不 大声说话，不带玩具上床等； 4:细心观察幼儿午睡情况，对睡眠不安稳的幼儿要仔细观察， 发现不适及时处理（见事例），随时巡查为幼儿盖好被子， 教给孩子正确的睡姿（右侧卧或仰卧）并注意纠正幼儿不 良的睡眠习惯。
二、幼儿园保育工作的特点
（一）注重年龄特点和个体差异 （二）注重物质环境和精神环境创设 （三）与幼儿一日生活的各个环节相融合 （四）与教育工作相互渗透 （五）幼儿园与家庭合作实施保育
三、幼儿园保育工作的内容
（一）环境中的保育 （二）生活活动中的保育 （三）学习活动中的保育
四、幼儿园保育员的工作职责
六、起床
1:协助教师照顾幼儿起床，并在幼儿离开睡 眠室后整理床铺及开窗通风；
（二）注意事项
1:在春、秋、冬季要提示幼儿擦手油，防止出现手 皴现象。
2:幼儿洗手后，教师要指导幼儿将毛巾整齐挂到贴 有照片或名字的毛巾挂钩上。
3:保证牙刷、牙杯个人专用，有标志。 4:盥洗室的温度冬季和秋末春初保持在23度-25度。 5:培养幼儿盥洗的自主性和节约用水的良好习惯。
（三）小窍门 ➢ 儿歌来帮忙 ➢ 巧用环境支持 ➢ 准备吸水毛巾
4、妥善保管幼儿衣物和本班的设备、用具。
第二部分 保育员常规工作
一、来园准备
（一）工作内容及方法 1、开窗通风。根据气候及天气变化，灵活调整开窗通风，夏
季可持续开窗通风时间，冬季前后对流10-15分钟；夏季室 温不高于27-28℃，室内外温差在5℃-7℃，冬季室温不低于 18℃: 2、准备饮用水及餐具、水杯。将干净的水及餐具放在幼儿能 够拿到的地方。 2、消毒准备及擦拭。配置浓度位0:5%的消毒液，并分别准备 清水毛巾和消毒毛巾。采用“清—消—清”顺序，擦拭消毒 时要停留5-10分钟，再用清水毛巾擦拭一遍。 3、了解观察幼儿的情绪。一看：看脸色，看皮肤、看精神、 看咽喉。二摸：摸摸是否发烧。摸腮腺是否肿大。三问：问 幼儿在家吃饭情况、睡眠、大小便有无异常。四查：是否携 带不安全物品。 4、组织值日生有序，认真地摆放餐具，整理物品。 5、对幼儿进行礼貌教育，主动和幼儿及家长打招呼。
保教结合：是一个整体概念，是幼儿园教育整体的不同方面， 其中“保”就是保护和促进幼儿的健康，“教”即幼儿园的 教学活动，两者相互结合，相互渗透，共同对幼儿产生影响。
幼儿园怎样实行保教结合的原则？
1、创造适宜的物质环境是保教结合的必要条件 2、良好的精神环境造就良好的心理健康，教师的情
绪与情操，幼儿园生活的丰富有趣，教师正确引导 和教育方法是构建幼儿园良好精神环境的三方面的 重要因素； 3、保育与教育充满在幼儿园的各种活动中，做到教 中有保，保中有教； 4、幼儿教师和保育员各自做好本职的工作，并加强 工作的协同性； 5、教师和保育员要了解每个幼儿有针对性地实施个 别保育与教育。
第一部分 幼儿园保育工作概述
一、保育工作的概念
保育：成人为0-6岁儿童提供生存与发展的环境和物质条件， 并给与精心照顾和培养，以帮助幼小儿童获得良好的发育， 逐渐增进其独立生活能力。
保育员：只在托幼园所、社会福利机构及其他保育机构中， 辅助教师负责婴幼儿保健、养育和协助教师对婴幼儿进行教 育的人员。
《从幼儿园工作规程》第三十八条规定：幼儿园保育 员除符合本规定第三十五条规定外，还应具备初中 毕业以上学历，并受过幼儿保育职业培训，其职责 如下：
1、负责本班房舍、设备、环境的清洁卫生工作；
2、在教师指导下管理幼儿生活，并配合本班教师组 织教育活动；
3、在医务人员和本班教师指导下，严格执行幼儿园 安全、卫生保健制度；
三、入厕
1:允许幼儿随时入厕；
2:协助教师帮助自理能力差的幼儿；
3:对遗尿及遗屎的幼儿耐心地为他们更换，清洁衣 物；
4:协助老师培养幼儿大小便的好习惯，如会按需要 大小便，按时大小便，大便后自己檫净，便后用 肥皂洗手等；
5:观察幼儿大小便情况，并报告给教师。
Biblioteka Baidu
四、进餐 照顾幼儿吃好一顿饭的标志应是：吃饭过程中幼儿情绪好，幼
让幼儿哭、叫以免将食物吸进气管，更不能用禁止吃饭作为 体罚的手段； 7:协助老师培养幼儿良好的进餐习惯，如：不挑食、不浪费粮 食，保持桌面和衣服的干净，专心吃饭等。 8:进餐结束：幼儿吃完最后最后一口饭才能离开座位，并把餐 具、椅子整齐地放在指定的地方，要养成饭后檫嘴、漱口的 习惯。注重在幼儿未完成进餐时间保育员不应打扫卫生，以 免污染吃饭的环境。
➢ 合理安排晨间擦拭顺序 （睡眠室---活动室---盥洗室）
➢ S行路线擦地板 ➢ 擦玻璃小窍门
把用含有洗洁精的抹布清洗干净后拧成半潮湿 状，擦拭玻璃后，快速用干净报纸反复擦拭玻 璃。
二、盥洗环节 （一）工作内容 1:教师检查幼儿是否按正确方法洗手； 2:照顾幼儿学会使用毛巾檫手，正确洗脸； 3:作好幼儿口杯及毛巾的洗净并消毒； 4:教育幼儿节约用水和肥皂。 5:教会小班幼儿漱口和中大班幼儿刷牙。
（二）注意事项
1:盛放开水的壶要立即降温或放到幼儿摸不到的地 方，降温至适合幼儿饮用的温度。
2:配置好的消毒水要在8小时内用完，不能将脏抹布 直接放在消毒水中清洗，带有消毒水的盆、桶， 倒掉后必须用清水冲洗干净。
3:拖把使用后要悬挂通风。
4:教师晨间擦拭时，应关注入园幼儿，进行礼貌问 好。
（三）小窍门
儿食欲好，食量够，饮食习惯好。吃得卫生。 1:做好开饭的准备工作和饭后的结束工作； 2:照顾幼儿进餐，根据幼儿的食量，及时为幼儿添加饭菜，让
幼儿吃饱、吃好； 3:掌握好身体不适及幼儿病愈后幼儿的食量； 4:关照吃饭慢的幼儿； 5:教幼儿正确使用餐具和进餐时的正确姿势； 6:创设安静、愉快的进餐环境，如：不能批评孩子，绝对不能
五、午睡 照顾好幼儿睡眠的三条标志：一是按时睡，睡得好，
按时醒精神饱满愉快；二是睡够应睡的时间，要以孩子主， 不能任意减少或增加睡眠时间。三是保持良好的睡眠姿势 和习惯。 1:为幼儿准备好午睡所许用的床铺和被褥； 2:保持室内空气流通和温度，掌握好开窗和关窗的时间； 3:协助教师培养良好的午睡习惯，如睡前上厕所，将脱下的 衣物放在固定的地方并叠放整齐，进入睡眠是更安静，不 大声说话，不带玩具上床等； 4:细心观察幼儿午睡情况，对睡眠不安稳的幼儿要仔细观察， 发现不适及时处理（见事例），随时巡查为幼儿盖好被子， 教给孩子正确的睡姿（右侧卧或仰卧）并注意纠正幼儿不 良的睡眠习惯。
二、幼儿园保育工作的特点
（一）注重年龄特点和个体差异 （二）注重物质环境和精神环境创设 （三）与幼儿一日生活的各个环节相融合 （四）与教育工作相互渗透 （五）幼儿园与家庭合作实施保育
三、幼儿园保育工作的内容
（一）环境中的保育 （二）生活活动中的保育 （三）学习活动中的保育
四、幼儿园保育员的工作职责
六、起床
1:协助教师照顾幼儿起床，并在幼儿离开睡 眠室后整理床铺及开窗通风；
（二）注意事项
1:在春、秋、冬季要提示幼儿擦手油，防止出现手 皴现象。
2:幼儿洗手后，教师要指导幼儿将毛巾整齐挂到贴 有照片或名字的毛巾挂钩上。
3:保证牙刷、牙杯个人专用，有标志。 4:盥洗室的温度冬季和秋末春初保持在23度-25度。 5:培养幼儿盥洗的自主性和节约用水的良好习惯。
（三）小窍门 ➢ 儿歌来帮忙 ➢ 巧用环境支持 ➢ 准备吸水毛巾
4、妥善保管幼儿衣物和本班的设备、用具。
第二部分 保育员常规工作
一、来园准备
（一）工作内容及方法 1、开窗通风。根据气候及天气变化，灵活调整开窗通风，夏
季可持续开窗通风时间，冬季前后对流10-15分钟；夏季室 温不高于27-28℃，室内外温差在5℃-7℃，冬季室温不低于 18℃: 2、准备饮用水及餐具、水杯。将干净的水及餐具放在幼儿能 够拿到的地方。 2、消毒准备及擦拭。配置浓度位0:5%的消毒液，并分别准备 清水毛巾和消毒毛巾。采用“清—消—清”顺序，擦拭消毒 时要停留5-10分钟，再用清水毛巾擦拭一遍。 3、了解观察幼儿的情绪。一看：看脸色，看皮肤、看精神、 看咽喉。二摸：摸摸是否发烧。摸腮腺是否肿大。三问：问 幼儿在家吃饭情况、睡眠、大小便有无异常。四查：是否携 带不安全物品。 4、组织值日生有序，认真地摆放餐具，整理物品。 5、对幼儿进行礼貌教育，主动和幼儿及家长打招呼。
保教结合：是一个整体概念，是幼儿园教育整体的不同方面， 其中“保”就是保护和促进幼儿的健康，“教”即幼儿园的 教学活动，两者相互结合，相互渗透，共同对幼儿产生影响。
幼儿园怎样实行保教结合的原则？
1、创造适宜的物质环境是保教结合的必要条件 2、良好的精神环境造就良好的心理健康，教师的情
绪与情操，幼儿园生活的丰富有趣，教师正确引导 和教育方法是构建幼儿园良好精神环境的三方面的 重要因素； 3、保育与教育充满在幼儿园的各种活动中，做到教 中有保，保中有教； 4、幼儿教师和保育员各自做好本职的工作，并加强 工作的协同性； 5、教师和保育员要了解每个幼儿有针对性地实施个 别保育与教育。