知识不是力量辩论素材

知识不是力量辩论素材

角度：1知识定义力量定义2知识并不必然能转化成力量3曲解‘知识’‘力量’含义偷换力量的概念4知识有好有坏而‘知识就是力量’中的‘知识’太泛化5知识不等于力量，是因为知识不等于能力5知识不是力量，其实这个辩题你不要否定知识，然后也不一定非要说不是，只要不全是就够了，不全是就等于不是，而你非要肯定的说不是，会很困难6，知识是力量，但知识不一定就是力

量。围绕这个（就）字‘就’既是一定的意思

1,3详解：1.从力量的意思来看：首先从狭义上来讲，力量的意思是力气，有分

量，那么当然知识不可能等同于力量，所以知识不是力量。从广义，力量还有能力，作用，效力的意思，虽然知识能够给人或世界带来一些作用和效力，我们不可能否定知识的重要性，但是却不能简单的把对于人和世界的改变以及几步归纳为知识的结果，这里面还包括人的意志、社会实践、方法等很多方面，所以知识

不能简单的说就是力量，应该是力量不仅仅是知识。 2.从知识来看，知识分为

好多种，有社会科学有自然科学等，学习知识知识让人学会一种思维方式，然后去运用知识去解决实际问题。但是，并不是所有的知识都能都世界进步起作用或是积极的作用。并且在改造人和世界的过程中是人的实践占了主导地位，为不是知识，知识只是在人的实践过程中起到了一定的作用，而不是全部，并且在实践中人们慢慢修改着对知识的认识，没有知识永远是真理。所以知识不是力量，或不能简单这么说。

1知识不是力量”，由抨击存在人们心中很久，已经根深蒂固的错误思想（知识就是力量），知识不是力量，知识只有得到良好的应用时才是力量。顷刻之间，培根这句被我们信仰了几百年的经典

名言似乎变得不堪一击。网络时代，知识容易得到，见识却未必容易产生。成功的本质不在于知识多寡，

现在，无数的家长要求孩子多看教科书，狂做作业，以求增加更多的书本知识而忽视孩子思想的养成，

最后培养出一个又一个随波逐流的两脚书橱，成功而在于见识，思想的养成，本书讲如何培养不是随波

逐流的意见领袖。他们的思考方式，值得我们观摩学习。

2反方：鲁迅笔下的“两脚书橱”就是有知识不会运用的人，碌碌无为而终，何谈

力量。知识只是运用的规律改变一些曾经难以实现的条件，只是科技历史的进步，换了更加好的方式，不一定是力量。如果知识就是力量，就是这个词，就是等同关系，难道说力量就是知识吗？？那为什么要学习要问要探究，练肌肉不是也可以吗？因为对方辩友说知识就是力量嘛！我方认为知识不等于力量，不是说里面没有推动的力量，而且知识是包含方方面面的。不然什么叫素质教育嘛，什么说和谐发展嘛。所以我方认为，知识不等于力量

3“知识就是力量”是科学家兼文学家培根的名言，曾经激励过多少有志青年。

诚然，当人们有了一定知识后，对任何事情和问题的看法或认识肯定与那些没有

知识的人会更加理性和更加准确，但这个“力量”所代表的应该是根据社会和人

们现实生活中做需要的能力和财富。而根据当今社会大量的事实证明，知识并不等于力量。

4现在学校里高分低能的学生很多，也就说明了这一点，对于这些学生，知识只

是一本书，而他的大脑就像一个电脑硬盘。他学知识就像在电脑硬盘里储存文件一样。一台装满整个图书馆的电脑，依然只是一个工具，它自己不能独立完成任何工作。

5我们所学到的任何知识都要能正确用于社会实践和工作中你才可能逐渐产生

力量，最终真正转化成为你的能力、经验和财富。如果不能正确运用则知识并不能产生力量，甚至可以说非但不能产生力量，还会削弱减少你的‘力量’