10内分泌科临床药师培训指南(试行)
临床药师培训大纲——内分泌专科培训大纲
临床药师培训大纲——内分泌专科培训大纲内分泌专科主要包括因各种原因导致的内分泌腺体功能异常所致的疾病以及与新陈代谢相关的疾病。
作用于内分泌系统的药物品种繁多，联合用药普遍，这对临床药师直接参与内分泌专科临床用药实践、提升参与临床药物治疗工作的能力培养提出了较高要求。
为了提高内分泌专业临床药师培训的教学质量，特制定本大纲，以指导培训和考核该专业临床药师。
内分泌专业培训时间为全脱产培训1年。
一、培训目标培训对象按计划完成培训任务并接受考核。
应在掌握审核评估处方或用药医嘱、药物重整、用药监护、药物咨询和患者用药教育以及常用抗感染药物临床应用与管理等方面具备基本药学服务能力。
应掌握内分泌专业相关药物治疗方案设计与评估、药品风险评估和药学监护等临床药师专业知识与技能，具有参与临床药物治疗和为患者提供用药教育与咨询服务的能力：（一）了解内分泌专业常见疾病的病因、发病机制、临床表现、诊断要点、治疗原则和治疗方法，能够阅读和分析内分泌专业疾病相关的实验室检查、病理学检查、影像学检查和功能试验等辅助检查报告；（二）掌握常用抗感染药物临床应用专业知识与技能，熟悉抗感染药物临床应用监测方法与指标控制。
熟悉内分泌专业常见感染性疾病的病理生理变化、临床表现、诊断和治疗原则，掌握相关抗感染治疗的药物、治疗评价和药学监护内容；（三）熟悉内分泌专业常用药品的相关知识，能够对内分泌专业常见疾病药物治疗方案进行分析与评价，具有开展优化药物治疗方案工作的能力，包括医嘱分析及审核、处方及医嘱点评、专业内抗菌药物管理、ADR监测评价及上报、ADE的应对处理、药物治疗方案的制定及优化；（四）学会制定内分泌专业常见疾病临床药物治疗监护计划，并能够独立开展临床药学监护工作，包括治疗药物重整、药学查房及问诊、治疗风险评估、用药教育及指导、药物咨询等；（五）具备今后可持续开展临床药学工作的能力。
二、培训方法（一）培训应在临床药师培训基地进行；（二）培训时间：全脱产培训1年。
临床药师培训总结(五篇范文)
临床药师培训总结（五篇范文）第一篇：临床药师培训总结临床药师培训总结随着医药卫生事业的发展，患者对医疗及药学服务需求的增加，如何合理地使用药物，使药物的应用更加安全、有效、经济已成为医务工作者及患者关注的问题。
为加强药师素质适应医院药学的发展，2016年9月医院批准我到xx人民医院参加为期半年的通科专业临床药师培训。
我在这半年的培训时间里，首先在药学部转科1周，了解门诊药房、住院药房、静配中心的基本情况及运行模式，之后前往内分泌科对糖尿病方面的知识进行了为期3个月的学习，接着在微生物实验室学习1周，了解了常见菌的形态、致病力，并学会了分析药敏结果，最后2个多月前往呼吸科进行了针对抗感染方面知识的学习。
经过总结如下：1、专业理论课程学习：培训伊始，系统学习了糖尿病，慢性阻塞性肺疾病的临床知识及药学知识，并且学习了抗菌药物相关理论知识。
业余时间参加了许多学术会议，了解前沿的信息，不断提高自己的知识储备。
2、药学查房：我每天上午都会在临床，先是跟着临床医生查房，学习他们的诊断思维及临床知识，并且对于用药方面存在的疑惑跟他们交流。
之后随药学带教老师查房，了解患者的既往用药情况，及分析现在的治疗方案。
3、书写药历：作为一名临床药师，要想全面掌握一个患者的病情及治疗情况，书写药历是最好的学习方式。
每份药历都记录了患者的基本情况、主诉、现病史、既往史及既往用药史，家族史，过敏史，详细分析了患者用药方案并进行了药学监护，对患者的出院方案进行了用药指导。
培训期间我写了10份药历，虽然数量不多，但是每写一份药历，我都从中掌握了这类病的临床症状、诊断思路、用药方案等。
4、用药教育：对患者进行用药教育就是跟患者近距离交流，针对患者对药物方面的疑问进行解答，比如在内分泌科，一些患者对胰岛素的使用方法、注射部位有疑惑，作为药师的我会为他们详细解答，教会他们具体方法。
培训期间我写了两份用药教育材料，在病房做用药教育人次达100人，书写出院指导若干份。
内分泌科临床药师
容包括：患者出院后的药物作用、使用方法、注 意事项等；血糖自我监测；糖化血红蛋白监测； 糖尿病的控制目标等。
资料仅供参考,不当之处，请联系改正。
工作效果举例：糖尿病知识大课堂
患者，有“1型糖尿病”8年，一直应用胰岛素治疗。1 年前出现视物模糊，血糖波动较大，时有低血糖发生。1月 前测血糖空腹血糖16.2mmol/L，餐后血糖13.0mmol/L，且 多次在夜间出现低血糖反应，进食后好转。为进一步控制 血糖入院。
卡方值 4.235 3.221 3.736 17.262
2.410 3.608
P值 0.040 0.073 0.053 0.000
0.021 0.057
OR值 10.830 0.397 205.065 0.026
2.354 0.363
计成,葛卫红. 2010年临床药学学术年会,二等奖
资料仅供参考,不当之处，请联系改正。
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一、内分泌科临床药师工作模式
时间
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
上午
早交班、查 房；查看医
嘱监测
早交班、查房； 查看医嘱监测
大交班、查房 /药学咨询门
诊
参加主任门 早交班；主任
诊；患者教 大查房；查看
育
医嘱监测
药学查房，病
下午
药师门诊、 医嘱审核
药学查房，用 区业务学习； 药分析，建药 病例讨论；病 历；医嘱审核 区ADR调查；
0.605 0.291 0.438
0.623
0.415 0.520 0.469
临床药师通科培训大纲(试行)
临床药师通科培训大纲【试行】（转岗培训专用）《医疗机构药师管理办法》中规定,临床药师应具有系统临床药学专业知识与技能,掌握药物特点与应用，了解疾病与药物治疗原则，与医疗团队的其他成员合作，为患者提供优化药物治疗的药学专业技术服务,直接参与临床药物治疗工作。
为此,特制定本培训大纲，以指导临床药师培训工作。
临床药师培训分为通科培训与专业培训。
临床药师通科培训主要是为医疗机构药剂师提供药学服务基本技能的培训。
根据培训对象不同，临床药师通科培训分为转岗培训与岗位培训两类。
为此，特制定本培训大纲，以指导参加转岗培训的药剂师进行临床药师通科培训,临床药师通科培训采用集中培训方式。
一、培训对象具有高等医药院校药学专业本科毕业以上学历，取得药剂师以上药学专业技术职务资格,并在医疗机构连续参加临床药物治疗工作满三年的医疗机构药剂师。
二、临床药师通科培训的目标药师在完成通科培训后，应在审核处方、用药医嘱以及抗感染药物临床应用和慢病药物治疗管理方面具备基本药学服务能力:1、掌握常用抗感染药物临床应用专业知识与技能，熟悉抗感染药物临床应用监测方法与指标控制；2、了解指定学习病种的临床基本诊疗过程与初步知识;3、具有独立完成处方及医嘱用药审核的能力；4、掌握指定学习病种常用药品的相关知识，并能应用于临床药物治疗；5、掌握对特殊生理、病理人群开展基本药学服务的技能；6、具有与医疗团队沟通技能,为患者提供用药指导的能力，能够参与常见慢性病药物治疗管理。
三、培训方法(一）培训应在省级以上卫生计生部门认定的临床药师培训基地进行。
（二）培训周期为六个月,培训实际工作(学习）日累计不得少于25周，总学时980学时,其中临床实践时间880学时,理论学习时间100学时。
（三）培训老师：由取得符合规定资质的带教临床药师和具有专科主治医师以上专业技术职务的临床医师组成带教组，每个带教组负责指导3名受训学员。
（四）临床轮转科室及时间安排科室时间(周)临床微生物科 1药学部（含静脉用药调配中心）呼吸内科或感染性疾病科（含重症监护病房）1 10外科 4指定学习病种相关临床科室9总计25四、培训内容与要求（一）综合素质培训1、掌握《医疗机构药事管理规定》、《处方管理办法》等法规性文件的相关内容。
临床药师培训指南试行
临床药师培训指南试行临床药师是指在医疗机构中承担着药学工作的专业人员，其主要职责是协助临床医师管理患者用药，负责药品治疗的监测及药品信息的提供以及药学服务的提供等。
目前，随着国家临床药师制度的实施，临床药师培训指南也得到了越来越广泛的关注。
本文将对《临床药师培训指南试行》这一文件进行详细介绍和分析，以期为临床药师的培训提供更具参考价值的资料。
《临床药师培训指南试行》是由国家卫生健康委员会发布的一份指导性文件，旨在规范临床药师的培训和训练，加强药学专业人员的素质和能力建设，提高临床药学服务的质量和水平。
文中包括了临床药师培训的基本要求、培训体系设计、培训目标、培训内容、评价及考核、文化教育等各个方面。
该指南要求临床药师应具备丰富的药学知识和临床实践经验，能够对患者用药进行全面管理和监测，包括药物剂量、疗效、安全性等方面。
该指南阐述了临床药师的基础培训和专业培训的内容和重点，其中包括药物学、药物代谢动力学、药理学、药物治疗、药物安全等理论知识的学习，以及患者用药监测与管理、药物信息咨询、临床研究等实践技能的训练。
此外，该指南还要求临床药师接受人文社会科学和医学伦理学的教育和培训，了解和关注患者的心理需求和医疗权益等问题。
这一要求不仅说明了临床药师的职业责任与使命，更为医患关系的和谐发展提供了重要的保障。
对于临床药师的实际工作需求，该指南强调了临床药师应具备科学态度和良好的沟通与团队合作能力。
这意味着临床药师不仅要有独立工作能力，还需要有良好的协作精神，能够与医疗团队、患者和家属保持密切的联系和互动，共同制定治疗方案，实现个性化用药。
对于临床药师的培训评价和考核，该指南还提出了一系列的标准和方法。
基于工作表现、案例分析、考试等形式的学习评估，不仅是临床药师自我提升的重要手段，还能为质量监控与质量改进提供有价值的数据支撑。
笔者认为，对于临床药师的培训，还需要更加注重实践能力的建设。
临床药师应该有更多的机会和平台来参与病人的管理和服务，增强其与医患之间的联系和理解，在实践中逐步提升其分析问题、解决问题的能力，增强在实践中的自我反思和不断提升的能力，这对于为患者提供更优质的医疗服务，也十分必要。
临床药师内分泌培训计划
临床药师内分泌培训计划一、培训目的内分泌科是重要的临床科室之一，内分泌类药物在临床应用中具有重要意义。
为提高内分泌科临床药师的专业水平和临床服务能力，特制定本培训计划。
通过培训，使内分泌科临床药师能够掌握内分泌疾病的基本知识和临床用药原则，提高对内分泌类药物的临床应用能力，提高临床用药的合理性和安全性。
二、培训对象内分泌科临床药师，药学相关专业学生。
三、培训内容1. 内分泌疾病基本知识（1）内分泌系统结构和功能（2）常见内分泌疾病分类和临床表现（3）内分泌疾病的诊断和治疗原则2. 内分泌药物知识（1）激素类药物的药理作用和临床应用（2）降血糖药物和调节血糖药物的药理作用和临床应用（3）甲状腺药物、生长激素和雄激素类药物的药理作用和临床应用（4）抗甲状腺药物、抗激素类药物和抗雄激素类药物的药理作用和临床应用3. 内分泌科常见疾病用药指导（1）糖尿病患者用药指导（2）甲状腺疾病患者用药指导（3）生长激素缺乏症患者用药指导（4）雄激素缺乏症患者用药指导4. 药物不良反应和药物相互作用（1）内分泌药物的不良反应和处理（2）内分泌药物的相互作用和处理5. 临床用药监护（1）内分泌科临床用药规范和标准化（2）内分泌科临床用药监护指标和方法6. 临床案例分析结合临床实际，分析内分泌科常见疾病的用药情况，总结案例，探讨临床处理方法。
四、培训方式1. 理论课程通过讲座、专题讲座等形式进行内分泌病理生理学、内分泌疾病及用药知识的讲解。
2. 临床实践通过参与临床查房、患者药物用药指导、用药监护等方式，提高临床用药能力。
3. 个人学习鼓励学员通过参与学习小组、阅读相关专业书籍、期刊、文献，提高专业知识。
五、培训评估1. 学员考核培训结束后，对学员进行笔试、实际操作考核和口头答辩。
2. 培训效果评估通过学员问卷调查、培训总结会议等方式，对培训效果进行评估。
六、培训时间根据培训内容和形式，为期1-2周。
七、培训组织1. 培训教师由内分泌科主任、专科医生和有丰富的药学工作经验的药师组成。
中医医院医疗服务能力推荐标准(试行)(2022版)
中医医院诊治效劳能力推举标准〔试行〕一、部门设置在根本标准根底上，增设以下专业组或科室：〔一〕临床科室L内科内可设置风湿病、肿瘤、血液病等专业组或科室。
2.外科内可设置一般外科、泌尿外科、神经外科、胸外科、周围血管科等专业组或科室。
3.康复科。
可设置慢性病康复、内脏康复、重症康复、老年病康复、产后康复、肿瘤康复等专业组。
4.儿科。
可设置新生儿专业组或科室。
5.皮肤科。
科室内可设置皮肤病和性传播疾病专业组。
6.肛肠科。
7.眼科。
8.耳鼻咽喉科。
眼科、耳鼻咽喉科，可使用跨专业科室名称，如“眼耳鼻喉科、五官科〃等。
9.有条件的医院可以开设老年病科、重症医学科、口腔科。
〔二〕医技科室1.医学影像科内设置核磁共振成像专业组或科室。
2.病理科。
3,药剂科内设置制剂室。
（2）动脉、深静脉穿刺置管术，心包、胸腔、腹腔穿刺术, 腰椎穿刺术，胸腔闭式引流术，三腔管放置术，急诊溶栓和栓塞技术，血液灌流技术的应用；床旁血液净化医治〔连续肾脏替代、血浆置换，高流量透析等）。
[3）有创及无创血流动力学监测；床边即时检验（POCT）：包含血气分析、血电解质、乳酸、血红蛋白、凝血功能、D-二聚体、脑钠肽、心肌损伤标志物等。
10.感染性疾病科[1[乙型肝炎的病毒变异和耐药处理；自身免疫性肝病、药物性肝病、原因不明肝炎的诊断与医治；丙肝病毒核酸检测。
（2）掌握脑脊液、咽拭子、血培养、尿培养等的标本采集和处理、送检。
11.治未病科同根本标准。
12.皮肤科（含性传播疾病专业）[1[皮肤科常见病、多发病的标准化诊疗。
[2）尊麻疹（瘾疹）、座疮（粉刺）、浅部真菌病（癣病）、白瘢风（白驳风）、银屑病（白花）、湿疹（湿疮）、带状疱疹（蛇串疮）等疾病的标准化诊疗；梅毒（杨梅疮）、淋病、锋利湿疣等性传播疾病的标准化诊疗。
[3）与皮肤病有关的结缔组织病的标准化诊疗；重症药疹〔中药毒）、大疱性皮肤病〔火赤疮）、皮肤肿瘤〔皮岩）等疑难皮肤疾病的诊断与医治。
内分泌科临床药师实践技能与病例分析
识别和评估药物之间的相互作用和配伍禁忌，避免潜在的药物不良事件。
内分泌科临床药师需要了解各种药物之间的相互作用和配伍禁忌，避免联合用药导致不良反应或降低治疗效果。当发现潜在的药物相互作用或配伍禁忌时，应及时调整治疗方案，采取替代药物或改变给药方式等措施，以确保患者的安全和治疗效果。
总结词
详细描述
内分泌科病例分析与实践
04
糖尿病是一种常见的内分泌代谢性疾病，以高血糖为特征，长期控制不佳可导致多系统损害。本节将介绍一例典型糖尿病病例的诊疗过程及实践经验。
糖尿病病例概述
患者中年男性，因口干、多饮、多尿就诊，血糖升高，诊断为2型糖尿病。
病例特点
根据患者病情，制定个体化治疗方案，包括饮食控制、运动锻炼及药物治疗。在药物治疗方面，根据患者的具体情况，选择合适的降糖药物，并密切监测血糖变化，及时调整治疗方案。
内分泌科临床药师实践技能
03
总结词
根据患者的具体病情和药物作用机制，选择合适的药物和优化治疗方案。
详细描述
内分泌科临床药师需要具备丰富的药物知识，了解各种药物的作用机制、适应症、禁忌症以及不良反应等方面的信息。根据患者的具体病情和实验室检查结果，选择最合适的药物和剂量，以达到最佳的治疗效果。同时，还需要根据患者的个体差异和药物经济学原则，优化治疗方案，降低治疗成本。
糖尿病药物治疗是内分泌科临床药师的重要实践技能之一，需要掌握各种降糖药物的适应症、禁忌症和药物相互作用。
总结词
临床药师需要了解不同类型糖尿病的特点，根据患者的病情和个体差异，制定合理的药物治疗方案。同时，还需要关注患者的生活方式、饮食习惯和心理状态，提供全面的药物治疗和健康管理。
详细描述
总结词
甲状腺疾病药物治疗是内分泌科临床药师的另一项重要实践技能，需要掌握各种抗甲状腺药物的作用机制、适应症和不良反应。
卫生部临床药师培训基地管理办法(试行)2013.10.30
卫生部临床药师培训基地管理办法（试行）一、总则（一）为规范临床药师培训工作，提高培训质量，加速临床应用型药学专业技术人才的培养，依据《医疗机构药事管理规定》和卫生部有关临床药师制建设文件的精神，制订本办法。
（二）三级医院以培养专科用药为主的专科临床药师，二级医疗机构以培养2～3类专科用药为主的临床药师，脱产岗位培训时间为1年。
县级以及县级以下医疗机构以培养感染性疾病治疗用药为主的临床药师，脱产岗位培训时间为6～12个月。
（三）临床药师培训基地，是指具有高等医药院校药学专业毕业以上学历.在医疗机构药学部门从事药剂工作2年以上的在职药师接受一年脱产规范化的岗位培训教学基地。
基地培训坚持应用性.实践性和服务性的培训原则。
临床药师岗位培训应逐步与药师毕业后规范化培训相衔接。
二、培训目标、专业设置和培训模式（一）培训目标通过岗位培训，使学员初步具备独立胜任临床药师工作的能力，在思想认识和业务能力上达到如下目标：1．对临床药师制体系建设的认识及其基本理念有较深刻的理解，具有临床药师的基本素质、职业道德和专业技术服务能力。
2.初步掌握参加临床药物治疗工作的内容.方式方法与沟通技能，知晓作为临床药师应学习掌握的基础理论和基本技能以及临床实践路径。
3.培养树立临床药学思维，并初步掌握专科临床药师药学查房、药学监护、审核评估处方或者用药医嘱、药历书写、案例分析、规范记录和资料整理知识与技能。
4.初步具有参与临床会诊、疑难疾病与危重患者救治、以及能协同医师确定和选择最佳的药物治疗方案的能力。
5.具有发现、解决、预防潜在的或者实际存在的用药问题能力，并能陈述其理由。
6.初步掌握相关信息与知识更新的技能，有提供药物信息和用药教育的能力。
7．县级以及县级以下医疗机构临床药师经过6～12个月的临床用药实践培训，使学员初步掌握临床药师参与临床药物治疗的基础知识与基本技能。
熟悉抗感染药物基础理论、基本知识以及临床应用技能，并具有参与常见慢性病药物治疗工作管理的基本能力。
临床药师培训考核方案及培训指南
关于印发临床药师培训考核方案及培训指南的通知各临床药师培训试点基地：为落实《卫生部临床药师培训试点工作方案》，对临床药师培训试点工作提供指导，我委组织制订了《临床药师培训考核方案（试用稿）》，10个《专科临床药师培训指南（试行）》，以及《培训手册（试行）》、《学员手册（试行）》、《教学药历（试行）》等培训试点用规范文件，经卫生部科教司同意，现发给你们，请自2006年12月起试行。
试行中有何意见和建议请及时通报我委。
附件：教学药历格式.doc临床药师培训考核方案－试行.doc培训手册-学员记录用.doc学员手册-试点基地用.doc临床药师培训指南1-呼吸.doc临床药师培训指南2-抗菌药物.doc临床药师培训指南3-心血管.doc临床药师培训指南4-肿瘤.doc临床药师培训指南5-消化.doc临床药师培训指南6-ICU.doc临床药师培训指南7-移植.doc临床药师培训指南8-神经内科.doc临床药师培训指南9-肾科.doc临床药师培训指南10-内分泌科.doc中国医院协会临床药师培训专家指导委员会二〇〇六年十一月二十七日教学药历首页建立日期：年月日建立人：卫生部临床药师培训试点基地学员考核方案（试行）为落实临床药师在职培训试点工作，加强监督检查，现制定考核方案如下：一、考核的目的（一）依据考核结果和反馈信息了解培训工作开展情况以及完成情况，发现问题，研究解决思路，以便及时调整政策，实施宏观调控和指导。
（二）对考核结果进行分析比较，促进和加强横向交流，推广先进经验，促进临床药师培训工作深入开展。
二、考核对象临床药师培训试点基地正式受训学员。
三.考核标准评估采取定性与定量相结合的方式。
其中量化指标，均有计算方法和标准，评估时，由评估专家小组采取查阅材料，召开座谈会、实地考察、问卷调查、学员考核等多种方式作出评判。
总评分少于60分，评估结果为不合格。
四、考核程序及有关条件（一）成立考核组：由临床药师培训专家指导委员会组织临床药师教育培训管理专家、临床药学及医学专家2-4人组成。
8.临床药师内分泌专业培训登记手册
内分泌科专业（1年）临床药师培训登记手册（试行）培训医院:姓名:工作单位:毕业时间:学位:培训年度: 年月至年月中国医院协会药事管理专业委员会临床药师培训专家指导委员会关于《临床药师培训登记手册》的编制说明为促进临床药师培训工作的开展，加强对临床药师培训过程的管理，保证培训质量，中国医院协会组织有关专家编制了《临床药师培训登记手册》。
本手册按照中国医院协会药事管理专业委员会、临床药师培训专家指导委员会编制的《临床药师培训大纲》制定。
实施《临床药师培训登记手册》登记制度是规范培训过程的重要措施。
手册所记载内容既是评估临床药师培训质量的量化指标，也是培训考核和颁发培训合格证书的重要依据。
本登记手册所指带教老师是指取得临床药师培训师资资格的临床药师和/或临床主治医师以上专业技术职称的临床医师。
鉴于全国幅员辽阔，各医院教学资源、医疗仪器设备的配置存在着不均衡性，一些病种受到地域性与季节性的限制，故收治的病种和数量可能不能完全达到培训手册的要求。
各基地对临床药师的培训与考核标准可结合本地区具体情况，适当加权。
填写和使用说明一、本手册供参加内分泌专业临床药师培训的学员使用，使用期限为1年。
二、使用者应认真填写手册内所规定的内容，不得缺项、缺页。
三、使用者必须及时、客观、详细填写培训内容，严禁弄虚作假，检查或抽查中一旦发现有弄虚作假行为，将按有关规定给予相应处理。
四、每一个轮转科室出科和结业前，由带教老师按照培训大纲要求的内容进行检查，安排出科或结业考试考核并签字。
五、本手册在培训期间应妥善保存，作为接受培训经历的原始数据资料。
六、培训结束时，使用者应如期将此手册交至所在培训基地医院主管部门进行审核，登记存档。
目录一、轮转科室及时间安排二、专业知识理论培训内容和要求（一）理论学习内容记录（二）专题讲座、其它学术会议记录三、临床实践培训（一）学习病种及例数要求（二）培训大纲中要求外的病种学习记录（三）教学药历书写（四）病例分析报告（五）药学信息整理与用药咨询记录（六）患者用药教育（七）药物治疗方案评价/医嘱重整/个体化治疗药物监测（八）文献阅读报告记录（九）病例讨论记录（十）专项处方点评/住院病例点评（十一）药品不良反应/事件分析与评价（十二）医嘱审核覆盖率和医嘱审核意见（十三）甲状腺功能检查报告阅读（十四）影像学检查报告阅读（十五）内分泌功能试验报告阅读四、考试考核（一）理论考试（二）日常考核记录（三）作业评估记录五、临床药学实践年度汇总分析报告六、获奖及医疗差错事故七、培训基地审核意见一、轮转科室及时间安排二、专业知识理论培训内容和要求三、临床实践培训（一）学习病种及例数要求（至少选择其中5种，病例总数不少于50例）注：未标明“要求完成例数”者，由各医院自行规定完成例数1.糖尿病（≥10例）2.甲状腺疾病（≥5例）3.肾上腺皮质疾病（≥5例）4.其它选择病种：（例）5.其它选择病种：（例）6.其它选择病种：（例）（二）培训细则中要求外的病种学习记录（三）教学药历书写（每个指定学习病种≥3份，总数≥20份，其中特殊人群≥10例）注 1.特殊人群指老年人、孕妇、哺乳妇女、肝功能减退、肾功能减退、心衰、低蛋白血症等，请在患者姓名后以*注明注2.书写教学药历选择的病例可以与监护病例为同一病例（四）病例分析报告（选定学习病种每种≥1份，总数≥6份）（六）患者用药教育（记录≥80人次，含完整治疗方案记录≧20份）说明1：主要诊断与用药不需填写全部诊断与用药品种，只需填写本次用药教育涉及的药品品种及相关诊断。
临床药师培训考核方案及培训指南
临床药师培训考核方案及培训指南汇报人：日期:CATALOGUE目录•临床药师培训考核方案概述•临床药师培训课程设置•临床药师实践培训内容•临床药师培训考核实施•临床药师培训质量监控与持续改进•临床药师培训指南01临床药师培训考核方案概述提高临床药师的专业技能和综合素质，确保其能够胜任临床药学服务工作，为患者提供安全、有效的药学服务。
目的通过系统、全面的培训，使临床药师具备扎实的药学知识、临床技能和良好的沟通能力，能够独立或协助医生开展药学服务和管理工作。
目标培训目的与目标对象新入职的临床药师、在职临床药师、其他从事药学服务的相关人员。
要求参加培训的临床药师应具备基本的药学知识和临床经验，能够胜任临床药学服务工作，遵守培训计划和考核要求。
培训对象与要求形式理论考试、实践操作、综合面试等。
内容药学基础知识、临床技能、沟通能力、职业道德等方面的考核。
考核形式与内容02临床药师培训课程设置阐述药物作用机制、药物代谢动力学、药物效应动力学等基本概念。
药理学研究药物制剂、药物在体内的过程及作用机制，为合理用药提供理论依据。
药剂学介绍药物分析的基本原理和方法，包括药物的鉴别、纯度分析等。
药物分析研究药物的化学结构、性质和稳定性，为新药研发提供基础。
药物化学药学基础知识临床医学知识介绍常见疾病的诊断方法、诊断标准及临床判断等。
诊断学内科学外科学妇产科学阐述常见内科疾病的病因、病理生理、临床表现及治疗原则等。
涉及常见外科疾病的病因、病理生理、临床表现及治疗原则等。
介绍常见妇科疾病及妊娠期疾病的病因、病理生理、临床表现及治疗原则等。
临床药物治疗学研究针对不同疾病的药物选择、用药原则、治疗方案及药物相互作用等。
药物治疗学阐述药物在体内的吸收、分布、代谢和排泄过程及影响因素。
药代动力学介绍药物治疗效果评估的方法和指标，为临床用药提供参考。
药物治疗评估针对儿童、老年人、孕妇及肝肾功能不全等特殊人群的用药原则和方法进行详细阐述。
临床药师师资培训计划
临床药师师资培训计划一、培训目标本次培训的目标是为临床药师提供系统性的进修，使其能够掌握最新的药学知识和临床技能，提高临床药师的专业水平和综合素质，促进其在临床工作中承担更多的药学服务和临床药学研究，提高临床用药安全和有效性。
二、培训对象本次培训对象为已经具备基本临床药师资格的专业人员，他们在医院、诊所、药店等临床药学服务单位从事相关临床药师工作。
三、培训时间和地点本次培训计划为期三个月，培训地点设在医院内的培训中心，配备相关的教学设施和设备。
四、培训内容1. 药学基础知识通过系统学习药物化学、药理学、药代动力学等药学基础知识，加强对新药物的了解和应用技能。
2. 临床药学知识学习临床用药指南、不良反应监测、药物相互作用等临床药学知识，提高临床用药安全和有效性。
3. 专科药学针对不同的疾病领域（如心脑血管、内分泌、消化、呼吸等）进行专科药学知识的培训，使临床药师能够根据患者的具体情况进行个性化的用药管理。
4. 药物监测与评价学习药物治疗效果的监测与评价技术，可以利用现代仪器设备对药物浓度、代谢产物等进行分析，为临床用药提供科学依据。
5. 用药指导与药物教育学习对患者及其家属进行合理用药指导和药物教育，提高患者的药物依从性，减少药物误用和滥用。
6. 临床研究与学术交流学习临床研究方法，掌握临床试验设计、药物统计学等相关技能，参与学术交流和科研项目，提高临床药师的学术水平和影响力。
5. 毕业考核经过三个月的培训后，为了检验培训效果，将进行毕业考核。
毕业考核分为理论考试和实践操作两部分，理论考试主要考核学员对药学基础和临床药学知识的掌握程度，实践操作主要考核学员在临床工作中应用所学知识的能力和水平。
六、培训方式1. 理论课程通过课堂教学的方式，组织专业教师进行药学基础知识和临床知识的授课，理论课程设置每周不少于20课时，学员需要认真听课，并完成相关的学习任务和作业。
2. 实践操作通过临床药学讨论、病例讨论、临床实习等方式，使学员能够将所学知识应用到临床工作中，并及时纠正错误，提高临床实践能力。
关于印发临床药师培训考核方案及培训指南的通知
关于印发临床药师培训考核方案及培训指南的通知各临床药师培训试点基地：
为落实《卫生部临床药师培训试点工作方案》，对临床药师培训试点工作提供指导，我委组织制订了《临床药师培训考核方案（试用稿）》，10个《专科临床药师培训指南（试行）》，以及《培训手册（试行）》、《学员手册（试行）》、《教学药历（试行）》等培训试点用规范文件，经卫生部科教司同意，现发给你们，请自2006年12月起试行。
试行中有何意见和建议请及时通报我委。
附件：教学药历格式.doc
临床药师培训考核方案－试行.doc
培训手册-学员记录用.doc
学员手册-试点基地用.doc
临床药师培训指南1-呼吸.doc
临床药师培训指南2-抗菌药物.doc
临床药师培训指南3-心血管.doc
临床药师培训指南4-肿瘤.doc
临床药师培训指南5-消化.doc
临床药师培训指南6-ICU.doc
临床药师培训指南7-移植.doc
临床药师培训指南8-神经内科.doc
临床药师培训指南9-肾科.doc
临床药师培训指南10-内分泌科.doc
中国医院协会临床药师培训专家指导委员会二〇〇六年十一月二十七日。
内分泌科临床药师实践技能与病例分析 ppt课件
临床药师的角色和职责
角色：内分泌科临床药师是医疗团队 的重要成员，负责参与患者诊断、治
疗和用药监测的全过程。
职责
为患者提供药物治疗建议和方案；
对患者进行用药教育、指导和咨询；
监测患者用药反应，及时发现并处理 药物相关问题；
与医生、护士等其他医疗团队成员密 切合作，共同保障患者安全合理用药 。
02
内分泌科临床药师实践 技能
内分泌科临床药师实践技能
• 请输入您的内容
03
病例分析
病例分析
• 请输入您的内容
04
临床药师实践技能的提 升
临床药师实践技能的提升
• 请输入您的内容
05
总结与展望
内分泌科临床药师实践技能的重要性
药物治疗管理
药物不良反应监测
内分泌科临床药师需具备药物治疗管 理技能，包括药物选择、剂量调整、 给药方式优化等，以确保患者安全有 效地使用药物。
内分泌科临床药师实 践技能与病例分析
汇报人：可编辑 2024-01-10
目录
• 引言 • 内分泌科临床药师实践技能 • 病例分析 • 临床药师实践技能的提升 • 总结与展望
01
引言
Байду номын сангаас
目的和背景
目的
探讨内分泌科临床药师实践技能 与病例分析的重要性，提高临床 药师的专业水平和服务质量。
背景
内分泌疾病发病率逐年上升，药 物治疗是重要治疗手段之一，临 床药师在药物治疗中扮演着关键 角色。
内分泌科临床药师需加强与其他学科的沟 通与合作，共同制定患者治疗方案，提高 治疗效果。
创新技术应用
药物经济学评价
随着医疗技术的不断发展，内分泌科临床 药师需关注并应用新的技术手段，提高药 学服务的效率和质量。
内分泌科临床药师工作体会
内分泌科临床药师工作体会大家好啊！我是一名内分泌科的临床药师，今天就来跟你们唠唠我在这岗位上的那些事儿，那可真是酸甜苦辣啥味儿都有啊。
记得有一次，来了一位糖尿病老患者，我们都亲切地叫他李大爷。
李大爷啊，那可是个老顽童性格，每次来都能把科室的氛围弄得热热闹闹的。
那天，他像往常一样，慢悠悠地走进诊室，手里还拎着个保温壶，里头装着他自己熬的中药。
一见到我，李大爷就咧开嘴笑了，说：“小药师啊，我又来麻烦你啦！”我也笑着回应：“大爷，不麻烦不麻烦，您身体最近咋样啊？”李大爷叹了口气，说：“哎，还是老样子，这血糖啊，就跟个调皮的小鬼似的，老是不听话。
”我接过他的病历本，仔细看了看之前的用药记录和检查结果。
发现李大爷虽然一直按时吃药，但是血糖控制得还是不太理想。
我心里琢磨着，这肯定是哪里出了问题。
于是，我就拉着李大爷坐到一旁，开始跟他唠嗑。
我问李大爷：“大爷，您这平时饮食上有没有注意啊？”李大爷挠挠头，说：“我知道要少吃甜的，但是我那老伴啊，总爱给我做些糯米做的点心，说什么糯叽叽的好吃，我哪能忍住啊！”我听了，忍不住笑了起来，说：“大爷，糯米吃多了可不好，它升血糖那可是杠杠的，您得跟大妈好好说说，让她给您做点清淡点的。
”李大爷点点头，说：“行，等我回去跟她讲讲。
我这药是不是也得换换啊？”我耐心地跟他解释：“大爷，您现在吃的药呢，其实是挺对症的，但是可能剂量需要调整一下。
不过这调整剂量也得慢慢来，不能一下子就加太多，不然您身体可能会受不了。
”这时候，旁边的护士小妹也凑了过来，笑着说：“李大爷，您可得听药师的话啊，按时吃药，定期复查，这样您的血糖才能慢慢好起来呢。
”李大爷笑着说：“知道啦，小护士，你们这些年轻人啊，都很负责，我心里踏实得很。
”调整好李大爷的用药方案后，我还不忘叮嘱他一些注意事项。
李大爷一边听，一边不住地点头，说：“小药师，你说得太对啦，我以后一定注意。
”看着李大爷那认真的模样，我心里也暖暖的。
过了一段时间，李大爷又来复查了。
规范临床药师培训试点工作
临床药师培训指南（试行）10内分泌科临床药师培训指南（试行）内分泌专科是是二级学科内科的亚专科。
主要包括因各种原因导致的内分泌腺体功能异常所致的疾病以及与新陈代谢相关的疾病。
作用于内分泌系统的药物品种繁多，联合用药普遍，这对内分泌专科临床药师直接参与临床用药实践、提升参与临床药物治疗工作的能力培养提出了较高要求。
为此，特制定本标准，以指导培训。
内分泌专科临床药师培集中培训时间为期1年。
一、培养目标经过一年的临床培训，受培训药师在完成培训计划以后，能系统掌握治疗内分泌疾病常用药品的药理学知识；掌握内分泌内科常见疾病的诊断和药物治疗；熟悉医疗过程；具有参与内分泌内科临床药物治疗方案设计、讨论与评价的能力，能够根据患者疾病情况选择药物；具有在临床实践中发现、解决、防止潜在的或实际存在的用药问题的能力；具有与患者、医师及护理人员交流沟通的能力；具备在今后可持续开展临床药学工作的能力。
二、培养方法（一）培训时间：全脱产培训一年。
全年实际工作（学习）日不得少于49周，1960小时，其中临床实践时间不得少于1765小时，业务知识学习时间不得少于195小时。
（二）培训老师：一名主管以上药师和一名主治医师以上专业技术职称内分泌内科临床医师组成培训小组，每个培训小组带1-2名受训者参与临床用药实践。
三、培养内容与要求（一）综合素质培训1、掌握《抗菌药物临床应用指导原则》、《处方管理办法（试行）》和《医疗机构药事管理暂行规定》等法规文件的相关内容。
2、通过职业道德和法律法规知识教育，受训者应具有职业责任感、法律意识，能自觉规范自身职业行为的精神，尊重患者，维护其合理用药权益。
（二）临床知识与技能培训1、了解内分泌系统的解剖生理特点2、具有对相关内分泌疾病包括病因、解剖、病理生理的基本的了解。
3、了解下列诊疗方法和技术在内分泌疾病的诊疗中的应用价值（1）病史采集（2）体格检查（3）影像学检查（4）常见疾病心电图及超声心动图或血流动力学等方面检查（5）甲状腺同位素检查（6）骨密度检查4、熟悉内分泌疾病相关的以下实验室检查结果，对相关临床检验具有分析和应用能力。
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临床药师培训指南（试行）10
内分泌科临床药师培训指南（试行）
内分泌专科是是二级学科内科的亚专科。
主要包括因各种原因导致的内分泌腺体功能异常所致的疾病以及与新陈代谢相关的疾病。
作用于内分泌系统的药物品种繁多，联合用药普遍，这对内分泌专科临床药师直接参与临床用药实践、提升参与临床药物治疗工作的能力培养提出了较高要求。
为此，特制定本标准，以指导培训。
内分泌专科临床药师培集中培训时间为期1年。
一、培养目标
经过一年的临床培训，受培训药师在完成培训计划以后，能系统掌握治疗内分泌疾病常用药品的药理学知识；掌握内分泌内科常见疾病的诊断和药物治疗；熟悉医疗过程；具有参与内分泌内科临床药物治疗方案设计、讨论与评价的能力，能够根据患者疾病情况选择药物；具有在临床实践中发现、解决、防止潜在的或实际存在的用药问题的能力；具有与患者、医师及护理人员交流沟通的能力；具备在今后可持续开展临床药学工作的能力。
二、培养方法
（一）培训时间：全脱产培训一年。
全年实际工作（学习）日不得少于49周，1960小时，其中临床实践时间不得少于1765小时，业务知识学习时间不得少于195小时。
（二）培训老师：一名主管以上药师和一名主治医师以上专业技术职称内分泌内科临床医师组成培训小组，每个培训小组带1-2名受训者参与临床用药实践。
三、培养内容与要求
（一）综合素质培训
1、掌握《抗菌药物临床应用指导原则》、《处方管理办法（试行）》和《医疗机构药事管理暂行规定》等法规文件的相关内容。
2、通过职业道德和法律法规知识教育，受训者应具有职业责任感、法律意识，能自觉规范自身职业行为的精神，尊重患者，维护其合理用药权益。
（二）临床知识与技能培训
1、了解内分泌系统的解剖生理特点
2、具有对相关内分泌疾病包括病因、解剖、病理生理的基本的了解。
3、了解下列诊疗方法和技术在内分泌疾病的诊疗中的应用价值
（1）病史采集
（2）体格检查
（3）影像学检查
（4）常见疾病心电图及超声心动图或血流动力学等方面检查
（5）甲状腺同位素检查
（6）骨密度检查
4、熟悉内分泌疾病相关的以下实验室检查结果，对相关临床检验具有分析和应用能力。
（1）血液常规、各项生化检查
（2）尿液常规、细菌培养
（3）大便常规
（4）血糖检测
（5）各类激素血尿浓度测定
（6）地塞米松抑制试验
（7）内分泌功能试验（包括兴奋、抑制试验）
（8）口服葡萄糖耐量试验
（9）胰岛素释放试验
（10）ACTH刺激试验
5、掌握以下所列疾病中5种疾病的临床表现、诊断要点、鉴别诊断和处理
原则
（1）糖尿病
（2）甲状腺功能亢进（Graves病）
（3）甲状腺功能低下
（4）醛固酮增多症
（5）肾上腺皮质功能低下
（6）甲状旁腺功能减退症
（7）甲状腺结节
（8）骨质疏松
（9）血脂异常
6.熟悉以下危重症的诊断要点、抢救措施
（1）糖尿病酮症酸中毒
（2）垂体前叶功能低下
7、掌握阅读理解内分泌内科病历的能力
（三）药物知识与临床用药实践技能培训
1、掌握选定的5种疾病的药物治疗原则，熟悉药物治疗结果评价方法，制定合理的药物治疗方案
2、具有针对特殊患者群（老人、孕妇、婴幼儿、心功能、肝功能或肾功能异
常、
低蛋白血症）制定个体化用药的能力
3、掌握撰写内分泌教学药历的能力，教学药历应包括教学计划中所选定的5 种疾病。
4、掌握腰围、臀围测定、标准体重计算及糖尿病饮食治疗原则。
5、培养发现用药问题并解决问题的能力，具备初步的发现可能存在的不合理或需注意的用药处方的能力。
6、应掌握的内分泌系统50种以上常用药品的作用机理、药效学、药代动力学、适应症、常用剂量和给药方法、不良反应、禁忌症、药物相互作用、临床评价、有关药品的“专家共识”等知识与技能（50种常用药品列表附后）。
7、具有利用计算机网络检索国内外药学文献，阅读和分析所培训专科临床药
物治疗的中、外文文献的能力
（四）沟通与交流技能培训
1、学习如何开展药学信息咨询服务工作，能主动并及时了解患者与医护人员在药物信息方面的问题与需求，提供包括就临床用药中的实际或潜在的用药问题及时向有关医护人员提出警示、解决方案，向护理人员提供药品配置、储存的知识等相应药物信息与咨询服务。
2、在带教临床药师指导下，进行药学查房和患者用药教育。
（五）专业理论知识培训
1、内分泌系统解剖学
2、内分泌疾病相关病理生理学知识
3、内分泌疾病相关实验室检查原理
4、选定的5种疾病的药物治疗学
5、药学文献检索
6、药物流行病学
7、治疗药物监测
（六）完成培训与实践内容数量要求
受训药师一年培训期间完成培训内容数量要求及时间安排
完成培训内容时间1年总数量
内分泌内科1728学时书写住院病例分析>10份、教学药
历〉30份，编写选定5种疾病患者
用药教育材料各1份
临床药学与药学监护专业学术讲座不少于2周
不少于1次/周
完成治疗药物血药浓度监测>20次
参加学术讲座>50次，每次>2小时
专业知识理论课192小时集中培训>2周，平时小课>20小时病例讨论会不少于1次/每月参加专业病例讨论会>10次
科技论文或综述写作培训不少于1小时/每次参加专项培训>3次，完成科技论文
或综述1～2篇
五、阅读参考书刊：
1、《诊断学》
2、《内科学》
3、现代内分泌代谢疾病诊疗手册
4、《临床药物治疗学》
5、《治疗学的药理学基础》
附：50种常用药物类别
1.治疗糖尿病药物：
1.1磺脲类：格列本脲、格列吡嗪、格列齐特、格列波脲、格列喹酮、格列美脲
1.2 非磺脲类：瑞格列奈、那格列奈
1.3 双胍类：二甲双胍
1.4 α糖苷酶抑制剂：阿卡波糖、伏格列波糖
1.5 胰岛素增敏剂：罗格列酮、吡格列酮
1.6 胰岛素：普通胰岛素、单组分人胰岛素、低精蛋白胰岛素、精蛋白锌胰岛素、
各种预混胰岛素、新型长效胰岛素
2. 治疗血脂异常药物：
2.1 HMG-CoA还原酶抑制剂：洛伐他汀、辛伐他汀、普伐他汀、氟伐他汀、阿托伐他
汀
2.2 贝特类：氯贝丁酯、苯扎贝特、非诺贝特、吉非贝齐
2.3 胆酸鳌合树脂：消胆胺、考来替泊
2.4 烟酸及其衍生物：阿西莫司、烟酸缓释片
3.治疗甲状腺功能亢进的药物
3.1 硫脲类：丙硫氧嘧啶、甲硫氧嘧啶
3.2 咪唑类：甲巯咪唑、卡比马唑
3.3 碘
4.治疗骨质疏松的药物
4.1 维生素D及其衍生物：维生素D、骨化三醇、α－骨化三醇
4.2 雌激素类：雌二醇、微粒化17β－雌二醇、雷洛昔芬、替勃龙
4.3 降钙素：鲑鱼降钙素、依降钙素
4.4 二膦酸盐：依替磷酸二钠、帕米磷酸钠、阿仑磷酸钠、
5. 治疗肾上腺皮质功能低下的药物：
5.1 肾上腺皮质激素类药物：氢化可的松、泼尼松龙、醋酸泼尼松、甲基强的松龙、地塞米松、倍他米松、曲安西龙、
6.治疗醛固酮增多的药物：
6.1 螺内酯、氨苯蝶啶、阿米洛利。