世界外国儿童文学发展史
西方儿童文学发展简史
二十世纪的儿童文学
☻儿童文学具有愈益鲜明的美学特征 ☺体裁样式的分化 ☺题材领域的拓展
（瑞典）林格伦《小飞人三部曲》、《长袜子皮皮三部曲》 （英国）詹姆斯·巴里《彼得·潘》 （美国）怀特《夏洛的网》、《小老鼠斯图塔特》 （英国）J·K·罗琳《哈利·波特》
二十世纪的儿童文学
（比利时）梅特林克《青鸟》 （法国）圣·艾克絮佩里《小王子》 （瑞典）林格伦《小飞人三部曲》、《长袜子皮皮三部曲》 （英国）詹姆斯·巴里《彼得·潘》 （美国）怀特《夏洛的网》、《小老鼠斯图塔特》 （英国）J·K·罗琳《哈利·波特》
霍夫曼虽然绘制了不少漫画式 的假面，脚跟却始终踏在现实世界 的坚实土地上。
——海涅
要让童话故事打动孩子，鼓励 孩子，光靠荒诞和古怪的武库是不 行的，还得在童话中蕴含某种对生 活的理解，并以此作为童话深刻的 思想内涵。
——霍夫曼 《勃兰·比尔公主》的序文
十九世纪的儿童文学
☻豪夫《冷酷的心》 ☻安徒生童话，标志着近代儿童文学 的诞生，并开创了文人独立创作童话的 新时代 。 ☻金斯莱《水孩子》 ☻科洛迪《木偶奇遇记》 ☻卡罗尔《艾丽丝漫游奇境记》 ☻ 王尔德《快乐王子集》
贝洛童话
可以感到一种往昔曾创造过这些童话 的民间诗歌的风韵，有一种构成真正神话 式虚构特征的那种混合物——即神奇莫解 的事务和日常平凡事物的混合，无上崇高 的事务和滑稽可笑的事物的混合。
——屠格涅夫
贝洛童话
我的这些童话都是有创作宗旨的，它 们首先在启人诚实，有忍耐心，有远见。 要勤恳，在种种不幸迫使人偏离这些良好 品质时，仍要保持这些品质。
——贝洛
贝洛童话
☻欧洲文学史上第一部明确为儿童创作的自觉的儿童文学作品。 ☻为儿童文学史提供了独特的历史经典。
西方童话文化发展历程
西方童话文化发展历程西方童话文化发展历程可以追溯到公元17世纪，而童话作为一种文学体裁的定义则可以在18世纪得以形成。
西方童话的发展经历了几个关键阶段，每个阶段都对其文化传承和发展产生了重要影响。
在17世纪初，挪威的人文主义学者彼得·克里斯蒂安·阿斯滕松最早开始收集民间故事，并将其记录下来。
这些故事后来成为了被广泛称为《阿斯兰》的集子的一部分，成为了西方童话的早期源头之一。
18世纪，法国作家夏尔·佩罗开始用精心编写的童话故事取代了早期的民间故事，并将其发表在他的小说集合《欧洲童话》中。
与此同时，德国作家格林兄弟也开始收集、整理并发表民间故事，最终成为了童话文化中的重要奠基人。
19世纪是西方童话文化发展的重要时期之一。
丹麦作家安徒生用他独特的方式创作了一系列受到儿童喜爱的故事，其中包括《小人鱼》、《丑小鸭》等。
这些故事不同于传统的民间故事，展现了更多的幻想和情感，对后来的童话作家产生了深远的影响。
20世纪，西方童话文化进一步丰富和多样化。
美国作家拉姆斯·奥德瑞创作了一系列的儿童书籍，如《绿袜子》和《大桃子里的南瓜马车》。
这些作品以其幽默和温馨的情节吸引了无数的孩子和家长。
与此同时，英国作家J·K·罗琳开创了全新的奇幻文学世界，通过《哈利·波特》系列书籍为童话文化注入了新的活力和创造力。
这个系列的成功也促使其他作家纷纷涌现，创作了一系列富有创意和想象力的童话故事。
在21世纪，随着科技的进步和全球化的发展，童话文化迎来了更多的变革和创新。
电视和电影工业借助动画技术将许多经典童话故事搬上荧幕，使得这些故事更加生动和吸引人。
此外，由于不同文化的交流和融合，西方童话文化也开始吸收和借鉴其他国家和地区的故事元素。
例如，迪士尼对西方童话文化的发展产生了深远影响，将许多古老的故事改编成了动画电影，让更多的人有机会接触和理解西方童话文化。
最近几十年来，随着社会对儿童文学和教育的重视，童话文化在西方社会得到了更多的关注和研究。
儿童文学的发展PPT课件
——高尔基：“最壮丽的一座纪
念碑”
12—13世纪在法国出现的市民文学《列那 狐传奇》——“伟大的禽兽史诗”
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二、萌芽时期的儿童文学
1762年出版的《爱弥儿》 卢梭（法） ——世界儿童文学史上第一部把儿童作为独
立人格的人来描写的小说。 1719年笛福出版了《鲁宾逊漂流记》。 1726年《格列佛游记》 18世纪后期德国的《敏豪生奇游记》。
格林童话有着与众不同的风格： 它具有强烈的人民性；内容丰富充实，故
事生动有趣；语言淳朴、粗犷、幽默而有 浓厚的民间色彩和韵味。
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安徒生
19世纪著名的童话家，世界文学童话的创始人。 一生共写下了168篇童话。他的童话表达了热 爱生活、满怀着生的愿望和战斗的意志去追求 光明的前途的生活理想。
《海的女儿》 《拇指姑娘》《野天鹅》 《皇帝的新装》《卖火柴的小女孩》
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三、第一个繁荣期的儿童文学
一、发展状况 1、阵地队伍日渐扩大 2、题材愈见广阔 3、体裁不断突破 4、艺术上日臻成熟 5、理论研究有所开展
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二、著名的作家、作品 1、格林兄弟和《儿童和家庭童话》 《灰姑娘》《聪明的小裁缝》《白雪公主》
《青蛙王子》《老祖父和孙子》《小红帽》 2、安徒生和他的童话 安徒生是19世纪丹麦著名的童话家，世界
《木偶奇遇记》
科洛狄 皮诺乔——自我意识很强，有各种各样的自私心，而
且在不知不觉中会膨胀。他也重感情，重实惠，信赖 人，有被爱的需求，贪玩，调皮，善感，容易狂妄， 用撒谎来掩饰自己的过错。
成功突破了“教育童话”孜孜于训导的模式，但它依 然是一部地道的教育童话。
它的魅力在于童话性、欢快的幻想和真切的现实世界 三者的结合上，而这个现实世界又是被童话性所严格 限定了的；它的成功还在于把放胆的、自由地写活了 一个木偶，托起了孩子具有想象力的翅膀。
世界外国儿童文学发展史
❖ 亚米契斯?爱的教育?、科洛迪?木偶奇遇记?等；
❖ 德国及北欧：
❖ 格林兄弟的?儿童与家庭童话集?、约翰·施比丽 的?小海蒂?〔作家因此被称为“屹立于世界文 学之巅的女作家。〞、童话大师安徒生的创作 等；
❖ 法国：
❖ 儒勒·凡尔纳科——科幻小说之父。?海底两 万里?
❖ 德·塞居尔伯爵夫人：?毛驴自传?——法兰 西全体孩子的好祖母
❖ 科洛迪和他的?木偶奇遇记? ❖ 创作缘由
❖ 创作成就：
❖ 创造了一个为广阔儿童所喜闻乐见的木 偶——皮诺曹的形象。皮诺曹重感情重实 惠自尊心强，同时又贪玩、淘气、狡智、 善感，常用撒谎来掩饰自己的过错。活生 生就是一个生活着的儿童的艺术再现。
❖ 突破了“教育童话〞孜孜于训导的教育模 式，但它仍然是一部教育童话。
❖ 中期:童话梦想成分减弱，现实成分相对增强。在 鞭挞丑恶、歌颂善良中，表现了对美好生活的执 著追求，也流露了缺乏信心的忧郁情绪。代表作 有?卖火柴的小女孩??白雪公主??影子??一滴水?? 母亲的故事??演木偶戏的人?等。
❖ 晚期:晚期童话着力描写底层民众的悲苦命运，揭 露社会生活的阴冷、黑暗和人间的不平，作品基 调消沉,流露出作家对被污辱被损害者的深切同情。 代表作有?柳树下的梦??她是一个废物??单身汉 的睡帽??幸运的贝儿?等。
成，低幼儿童话典范。 ❖ 比安基的动物文学——?林中小屋?等
❖ 作者因这一创作而被称为“美国文学的林 肯〞
❖ 林格伦和?长袜子皮皮?
❖ 林格伦的童话创作为世界儿童文学开拓了更为广阔的审美空 间。
❖ 塑造了一个狂放不羁的长袜子皮皮的形象。皮皮是个天不怕 地不怕、邋里邋遢女孩子。脚上的一双袜子，一只是棕色的， 一只是黑色的。她力大如牛、狂放不羁却又乐善好施。她统 领着一个属于自己的世界。在她的身上洋溢着一个野性的力 量。
外国儿童文学发展史概述
外国儿童文学历史发展概述11.1658年捷克教育家夸美纽斯发表了《世界图解》,人们才第一次表现出崭新的认识：儿童不是缩小的成人，也不是人的预备，为他们创造读物应遵循一些区别于成人的读物。
2.1762年，法国启蒙运动的代表人物卢梭，发表《爱弥儿》，第一次喊出“要尊重儿童”的呼声。
3.生活在17世纪的贝洛是欧洲第一个把民间童话加工成文学童话的作家。
他的《鹅妈妈的故事》是世界上最早的童话集。
4.《列那狐的故事》是以列那狐和依桑格兰狼明争暗斗，构成了这部长篇童话的主要冲突，并且成了最生动的篇章。
5.从民间文学中孕育出来的儿童文学读物《卡里莱和笛木乃》是东方第一部流传广泛的为少年人而撰写的故事巨著。
6.《一千零一夜》又叫《天方夜谭》，是阿拉伯民族民间文学故事。
它的结构是故事当中套故事。
7.摆放在成人书架上的受儿童欢迎的外国小说有拉伯雷的《巨人传》、塞万提斯的《堂•吉诃德》、笛福的《鲁滨逊漂流记》、斯威夫特的《格列佛游记》等。
8.英国作家司各特以写历史小说著称，代表作《艾凡赫》初次介绍到中国是在清朝末年，中国译名叫《撒克逊劫后英雄略》。
有人把中国的《水浒传》比作中国的《艾凡赫》。
9.英国的葳达和史薇尔首开了小说描写动物的先河。
10.斯蒂文森的儿童文学作品有《宝岛》《诱拐》《化身博士》11.狄更斯的《老古玩店》、《奥列佛•退斯特》、《大卫•科伯菲尔》、是受儿童喜爱的作品。
其中《奥列佛•退斯特》译到中国叫《块肉余生记》。
12.英国童话以罗斯金的《金河王》和萨克雷的《玫瑰与指环》为开端，从金斯莱的《水孩子》开始就逐渐地抛开道德故事，同时转向轻松愉快的童话空间。
13.著名的数学家查尔斯•道奇森以“刘易斯•卡罗尔”为笔名发表了长篇童话名著《爱丽丝漫游奇境记》。
这部广为流传的天才之作“把荒诞文学的艺术提到最高水准。
”为以荒诞为特征的童话高耸起了第一座里程碑。
14.王尔德的《石榴之家》和《快乐王子》是英国也是世界儿童文学的精华之作。
er儿童文学发展
一九五七下半年的反右派运动过度泛滥，而导致大 批儿童文学作品与工作者遭受批判。
第五节中外儿童文学鸟瞰
儿 童 文 学 教 程
b、一九五七年开始的思想批判风潮，由学术界扩及文艺 界，再及于儿童文学领域，陈伯吹提出的「童心论」 「儿童文学本位论」率先遭受猛烈抨理。致使儿童文学 作品普普遍有「说教过多、文采不足」流于填鸭式灌瑜 的缺弊，尤其是儿童诗方面的作品，更为显著。
（1）、古印度的《五卷书》是世界儿童文学的鼻祖。
古印度的 《五卷书》是世 界文学宝库里的 经典之作，最早 成书于公元前1 世纪。该书中有 很多动物故事， 是适合儿童听赏 的作品，因此， 《五卷书》可称 得上是世界儿童 文学的鼻祖。
第五节中外儿童文学鸟瞰
（2）、古希腊的寓言集《伊索寓言》
儿 童 文 学 教 程
从作品创作的取向看，这一时期的儿童文学创作是面向 社会，从广阔的社会生活中取材，揭示种种不合理的社会 现象。《卖火柴的小女孩》（安徒生）、《渴睡》（契珂 夫）《流浪儿》（詹姆斯•格林伍德）都是通过孩子的不幸 遭遇反映黑暗的社会现实。 从体裁上看，小说的崛起是这一时期儿童文学的重 要标志。以儿童为描写对象和阅读对象的各种体裁的小 说作品大量涌现，很受儿童的欢迎。
郭沫若——童话《一只手》、童话诗剧《黎明》、童话剧《广寒宫》、 儿童诗《天上的街市》等；
黎锦晖——儿童戏剧《麻雀与小孩》、《明月之夜》、《葡萄仙子》 等；
叶圣陶—童话集《稻草人》、儿童短篇小说《阿菊》等；
冰心—散文《往事》等、儿童小说《寂寞》《三儿》等
第五节中外儿童文学鸟瞰
儿 童 文 学 教 程
（三）中国当代儿童文学的发展 中国当代儿童文学的发展过程其实是因应政治情势 而起伏不定、时盛时衰：
儿童文学的历史与今天
（4）法国优秀的作家和作品有：都德的短篇小说《最后一课》，马 洛的小说《苦儿流浪记》，“科学幻想小说之父”儒勒· 凡尔纳著名 的三部曲《格兰特船长的女儿》、《海底两万里》、《神秘岛》，莫 伯桑的短篇小说《西蒙的爸爸》 ； （5）意大利有童话作家卡尔洛· 科洛迪的《木偶奇遇记》，亚米契 斯的中篇小说《爱的教育》； （6）俄罗斯诗人普希金《渔夫和金鱼的故事》 ，俄罗斯文学巨匠 列夫· 托尔斯泰 《爱说谎的孩子》（又名《狼来了》）、《狼和山 羊》，契诃夫的短篇小说《万卡》 ，柯罗连科的《盲音乐家》等中 篇小说； （7）波兰作家显克微支的儿童题材小说《奥尔索》，拉丁美洲儿 童文学先驱古巴的何塞· 马蒂写的《黑布娃娃》被评论家认为是“洞 察儿童心理、表达儿童感情最优美的儿童小说”；
☻欧洲比较早的民间故事集《列那狐的故事》
☻西班牙：《小癞子》（《托美思河的小拉撒 路》）1553； ☻西班牙：塞万提斯《堂·吉诃德》1605— 1615； ☻英国：约翰·班扬《天路历程》1678 ☻法国：拉·封丹《寓言诗》
17世纪，法国作家夏尔· 贝洛 （1628——1703）从欧洲的传 说故事中取材，写成了《小红 帽》、《睡美人》、《灰姑 娘》、《仙女》、《穿靴子的 猫》、《小拇指》、《蓝胡 子》、《小凤头里盖》8篇童话， 另外加上3篇童话诗，结集为 《鹅妈妈的故事》，成为世界 儿童文学创作的先行者。
（一） 古代民间文学中的儿童文学遗 产：
民间文学分韵文类和散文类。韵文类主要是 儿歌，古称童谣、儿谣、孺歌等。传统儿歌历 代都有一定的采辑，明代杨慎的《古今风谣》、 吕绅的《演小儿语》，清代郑旭旦的《天籁 集》、悟痴生的《广天籁集》等。散文类则包 括神话传说、民间故事及寓言等等。
（二）古典文学中的儿童文学遗 产
《西游记》中的孙悟空、猪八戒，《封神演 义》中的“哪吒闹海”，《水浒传》中的“武 松打虎”，以及《聊斋志异》、《镜花缘》那 些富于幻想色彩的故事
外国儿童文学发展概述 ppt
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课程考核作业：
运用自己所学的理论知识，选择一个最喜欢或 最感兴趣的儿童文学话题进行分析，深入阐释 其现状及其原因。
要求：言之有理，文通字顺，尽量深度挖掘， 体现出一定的阐释深度。12月6日前上传到课程 中心。
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三、20世纪的世界儿童文学
英国： 王尔德《快乐王子》 巴里
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三、20世纪的世界儿童文学
法国: 埃克絮佩里《小王子》
意大利： 罗大里《假话国历险记》 《洋葱头历险记》
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三、20世纪的世界儿童文学
瑞典： 拉格勒芙《骑鹅旅行记》 林格伦《长袜子皮皮》
外国儿童文学发展概述
陈灵强
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一、18世纪前世界儿童文学
印度《五卷书》
希腊《伊索寓言》
阿拉伯《天方夜谭》
法国《列娜狐传奇》
德国《格林童话》
英国：斯威夫特《格列佛游记》
笛福《鲁宾逊漂流记》
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二、19世纪的世界儿童文学
英国： 狄更斯 《大卫·科波菲尔》 《孤星血泪》《雾都孤儿》 卡罗尔《爱丽丝漫游奇境记》 史蒂文生《宝岛》（《金银岛》）
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二、19世纪的世界儿童文学
意大利： 亚米契斯《爱的教育》 科洛迪《木偶奇遇记》
德国： 霍夫曼《咬核桃小人和老鼠国王》
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二、19世纪的世界儿童文学
丹麦： 安徒生《海的女儿》《丑小鸭》 俄罗斯： 普希金《渔夫和金鱼的故事》
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二、19世纪的世界儿童文学
法国： 儒勒·凡尔纳《海底二万里》
西方儿童文学史（可编辑）
西方儿童文学史就世界范围而言，儿童文学始于何时，尚说法不一，不过，把世界儿童文学发生和发展的一般过程确定下来，还是有把握的。
就目前掌握的史料看，世界儿童文学的发展，大致可以分为四个时期：一、17世纪以前，一般称为史前期；二、17世纪末、世纪是儿童文学萌芽诞生和开始发展时期；三、18世纪，儿童文学迅速发展，进入第一个繁荣期；四、20世纪，儿童文学在诸多方面有所突破，进入了它的第二个繁荣期。
史前时期的儿童读物这一时期虽然还没有形成儿童文学的系统，但并不等于说儿童就与文学无缘。
其实，人类社会只要有儿童存在，他们就要听故事、唱歌谣及欣赏文学作品，历史也必然会有供他们欣赏的文学出现。
从历史事实看，这一时期的作品大抵有两类：一类是流传于民间的人民口头创作，其中不少的神话、传说、故事、歌谣，都是孩子们爱听爱诵的，它们也确实含有今天所说的儿童文学的许多因素；另一类是成人文学中一些切近儿童审美趣味的作品，它们的题材多为儿童生活、成人冒险经历或是动物故事，因而常常被小读者选中，列为自己的精神食粮。
一般说来，古印度寓言童话集《五卷书》是儿童喜爱的最早的文学读物，大约成书于公元2世纪到6世纪。
《五卷书》的序言讲了一个故事：一个国王有三个愚蠢的儿子，他要求大臣们设法使其儿子聪明起来，但大臣们都毫无办法，后来请了一个婆罗门来，婆罗门就编写了这部作为“统治论”的《五卷书》当教材，结果把三个王子教得聪明起来了。
这个故事恰好说明当时成人要教育好孩子，需要有儿童文学。
实际上，《五卷书》就源于民间的口头创作。
公元750年，伊拉克作家伊本??阿里??穆加发把它由波斯语译为阿拉伯语，定名为《卡里来和笛木乃》，在译时有意增删内容，修饰文字，使之更适合儿童阅读。
这就开了为适应儿童读者需要而改写成人文学作品的先河。
在西方，一千多年来，一直视《伊索寓言》为传统的儿童读物。
它大多以一个简短的动物故事来说明一个道理、观点、道德教训，短小精悍、形象生动、活泼风趣，不但赢得成人读者的赞赏，而且也博得儿童的喜爱，自它问世以来，一直被儿童看作自己心爱的文学作品。
儿童文学的发展
三、第一个繁荣期的儿童文学
一、发展状况 1、阵地队伍日渐扩大 2、题材愈见广阔 3、体裁不断突破 4、艺术上日臻成熟 5、理论研究有所开展
二、著名的作家、作品
1、格林兄弟和《儿童和家庭童话》 《灰姑娘》《聪明的小裁缝》《白雪公主》
《青蛙王子》《老祖父和孙子》《小红帽》
2、安徒生和他的童话 安徒生是19世纪丹麦著名的童话家，世界
文学童话的创始人。
3、刘易斯 卡洛尔和他的《爱丽丝漫游奇境 记》
4、科洛迪和《木偶奇遇记》
5、亚米契斯和他的《爱的教育》 6、查理 金斯莱和他的长篇童话《水孩子》 7、王尔德《快乐王子》 8、马克吐温《汤姆·索亚历险记》、《哈克
《青鸟》
《青鸟》是比利时诗人、剧作家梅特林克 (1862—1949)的一部梦幻童话剧,堪称世 界名著。全剧共6幕12场。青鸟是幸福的 象征。剧中主要人物是贫穷的樵夫家的两 个孩子。哥哥蒂蒂尔11岁,是此剧的主人 公,妹妹叫弥蒂尔6岁。在圣诞节的前夜, 兄妹俩做了一个奇怪的梦,作品就是用这 神话般的梦境构成的故事。兄妹俩在睡梦 中,眼前亮光一闪,一位驼背跛脚的独眼老 太婆来到了跟前……
儿童文学的发展
第一节外国儿童文学的发展
外国儿童文学的发展，大概可以分 为四个阶段：
一、史前时期（18世纪以前） 二、萌芽期（18世纪） 三、第一个繁荣期（19世纪） 四、第二个繁荣期（20世纪）
一、史前时期儿童文学
古印度的寓言童话集《五卷书》
古希腊寓言集《伊索寓言》
阿拉伯民间故事集《一千零一夜》
成功突破了“教育童话”孜孜于训导的模式，但它依 然是一部地道的教育童话。
它的魅力在于童话性、欢快的幻想和真切的现实世界 三者的结合上，而这个现实世界又是被童话性所严格 限定了的；它的成功还在于把放胆的、自由地写活了 一个木偶，托起了孩子具有想象力的翅膀。
外国幼儿文学发展的四个阶段
外国幼儿文学发展的四个阶段外国幼儿文学的发展真是个有趣的故事，像是小孩子们心中的梦幻世界，一步步变得更加丰富多彩。
第一阶段呢，就是在很久很久以前，很多小故事开始萌芽，像小苗儿在春天的阳光下生长。
那时候的故事简单得不能再简单，主要是一些口耳相传的童谣和小故事，像《小红帽》这种经典的，简单得让人一下就能记住。
那可是小朋友们心中的宝藏，听着听着就像是跟着小红帽一起走进了森林，遇到了大灰狼，真是刺激得不得了。
有个特别有趣的现象。
那个时代的小故事基本上都是教训满满，像是长辈们用来教育孩子们的工具。
比如，别随便跟陌生人走，像《三只小猪》里的教训，就让小朋友们明白了努力的重要性。
于是，小朋友们就坐在那里，眼睛睁得大大的，听着故事，心里想着：哇，原来盖房子也要讲究材料啊，太神奇了。
那些故事就像妈妈的叮嘱，既温暖又有趣，俨然是小朋友们心灵的第一道防线。
接下来的阶段呢，事情就开始变得复杂起来。
进入了十九世纪，大家的文化生活开始丰富多了，文学作品像潮水一样涌来，各种风格和主题都有了。
那时候，很多作家开始关注孩子们的内心世界，像是给孩子们打开了一扇窗户，让他们看到更广阔的天空。
想想《小王子》吧，小王子那种对生活的思考，让多少小朋友和大人都感同身受。
作者用简单的语言，描绘出深刻的哲理，让人忍不住想要反复琢磨。
这时，儿童文学的风格也开始多样化，像是不同颜色的画笔，开始在纸上画出五彩斑斓的世界。
有的故事搞笑得让人哈哈大笑，有的则感人至深，让人忍不住流泪。
就像《彼得兔》那样，小兔子调皮捣蛋，搞笑又可爱，读着读着总让人忍不住笑出声来。
而有的故事则像是一首温暖的摇篮曲，轻轻抚慰着孩子们的心灵。
看到这里，我不禁想，这就是儿童文学的魅力吧，能让不同的小朋友找到自己的共鸣。
再后来，进入了二十世纪，儿童文学简直如雨后春笋般涌现。
越来越多的作家开始用更加生动的语言，结合孩子们的日常生活，创作出更贴近他们心灵的故事。
比如，像《哈利·波特》系列那样，孩子们不仅仅是听故事，还能通过故事中的魔法世界，幻想自己也是一位巫师，飞翔在天空中，真是太酷了。
世界儿童文学发展史 ppt课件
爱弥儿的结构框架
第一卷 幼年时期:儿童的保育和锻炼
第二卷 童年时期：感觉教育
爱弥儿
第三卷 少年时期：知识教育和劳动教育 第四卷 青年时期：道德教育和宗教教育
第五卷 爱弥儿和苏菲
2020/4/12
的教育内容
• 1 、 0-2岁(婴儿期)：进行体育教育，这一时期 应通过合理的饮食、衣着、睡眠和游戏养成健康 的体魄，为儿童树立一生幸福的基础。
2020/4/12
故事人物
• 这是一部以狐狸列那（Renart）、狼伊桑 格兰（Ysengrin）、猫蒂伯尔（Tibert）、 公鸡尚特克莱克（Chanteslerc）等动物为 主人公的讽刺性故事。这个出自拉丁民间传 说的动物世界其实是人类社会的写照、列那 狐传奇的各种故事，均用八音节诗写成。
2020/4/12
• 成书于公元2-6世纪。
《绝交篇》30个 《结交篇》9个 《鸦枭篇》17个 《得而复失篇》11个 《轻举妄动篇》11个
2020/4/12
《绝交篇》
• 中心讲述的是森林中的狮子和公牛结成好友，大 臣豺狼如何挑拨离间，破坏狮子和牛的友谊。
• 共串联了30个子故事。
2020/4/12
《结交篇》
• 中心故事是乌鸦、老鼠和鹿结为朋友，共同御敌 ，不仅躲过了猎人的捕杀，还从猎人手中救出乌 龟，共串联了9个子故事。
2020/4/12
《轻举妄动篇》
• 中心故事是关于商主摩 尼婆多罗的，讲述一个 理发师由于贪图四个婆 罗门的财宝而鲁莽行动 ，最终难逃死罪，共串 联了11个子故事。
2020/4/12
《五卷书》艺术特色
• 框架故事结构：大故事里套小故事，层层叠叠， 环环相接，俗称“连环套”。
外国儿童文学发展史概述
外国儿童文学历史发展概述11.1658年捷克教育家夸美纽斯发表了《世界图解》，人们才第一次表现出崭新的认识：儿童不是缩小的成人，也不是人的预备，为他们创造读物应遵循一些区别于成人的读物。
2.1762年，法国启蒙运动的代表人物卢梭，发表《爱弥儿》，第一次喊出“要尊重儿童”的呼声。
3.生活在17世纪的贝洛是欧洲第一个把民间童话加工成文学童话的作家。
他的《鹅妈妈的故事》是世界上最早的童话集。
4.《列那狐的故事》是以列那狐和依桑格兰狼明争暗斗，构成了这部长篇童话的主要冲突，并且成了最生动的篇章。
5.从民间文学中孕育出来的儿童文学读物《卡里莱和笛木乃》是东方第一部流传广泛的为少年人而撰写的故事巨著。
6.《一千零一夜》又叫《天方夜谭》，是阿拉伯民族民间文学故事。
它的结构是故事当中套故事。
7.摆放在成人书架上的受儿童欢迎的外国小说有拉伯雷的《巨人传》、塞万提斯的《堂·吉诃德》、笛福的《鲁滨逊漂流记》、斯威夫特的《格列佛游记》等。
8.英国作家司各特以写历史小说著称，代表作《艾凡赫》初次介绍到中国是在清朝末年，中国译名叫《撒克逊劫后英雄略》。
有人把中国的《水浒传》比作中国的《艾凡赫》。
9.英国的葳达和史薇尔首开了小说描写动物的先河。
10.斯蒂文森的儿童文学作品有《宝岛》《诱拐》《化身博士》11.狄更斯的《老古玩店》、《奥列佛·退斯特》、《大卫·科伯菲尔》、是受儿童喜爱的作品。
其中《奥列佛·退斯特》译到中国叫《块肉余生记》。
12.英国童话以罗斯金的《金河王》和萨克雷的《玫瑰与指环》为开端，从金斯莱的《水孩子》开始就逐渐地抛开道德故事，同时转向轻松愉快的童话空间。
13.著名的数学家查尔斯·道奇森以“刘易斯·卡罗尔”为笔名发表了长篇童话名著《爱丽丝漫游奇境记》。
这部广为流传的天才之作“把荒诞文学的艺术提到最高水准。
”为以荒诞为特征的童话高耸起了第一座里程碑。
14.王尔德的《石榴之家》和《快乐王子》是英国也是世界儿童文学的精华之作。
外国儿童文学史
三、名著的酝酿： – 拉伯雷的《巨人传》；塞万提斯的《堂·吉诃德》；笛福的《鲁滨逊 漂流记》；斯威夫特的《格列佛游记》；费讷隆的《帖勒马科斯历险 记》；拉·封丹的寓言等。
代表作品
贝洛童话
欧洲文学史上Biblioteka 一部明确为儿童创作的自觉的儿童文学作品。
为儿童文学史提供了独特的历史经典。
原始朴素的想象力，符合儿童的文学接受心理。 保留民间口头文学的叙事特征。 对民间童话资源的独特挖掘和再创造。
界，通过对动物的人格化，象征中世纪社会各阶 级的人物。
• 上层社会：国王狮子诺博尔、伊桑格兰狼和勃朗
熊主教贝尔是一头蠢驴。教皇代表缪萨尔是一头 骆驼 • 下层人民：弱小的动物如鸡、兔等。聪明的列那 狐是市民阶级的典型。
曹清瑞
《阿拉丁神灯》
《狐狸和葡萄》 《小红帽》 《小美人鱼》
• 西方儿童文学史 • 日本、韩国儿童文学史
史前期——十九世纪以前 ☺诞生期——十八世纪
☺发展期——十九世纪（第一次）
☺繁荣期——20世纪（第二次）
儿童文学史前期
一、儿童观的觉醒催生儿童文学：16、17、18三个世纪： 文艺复兴的推动——捷克教育家夸美纽斯：《世界图解》 世界上第一本图文并茂的书籍。 启蒙思想家的倡导：《爱弥尔》卢梭哲学著作。 二、民间文学的孕育： 夏尔·贝罗《鹅妈妈的故事》、格林兄弟《格林童话》 民间童话：《列那狐的故事》；《吹牛大王历险记》 《伊索寓言》、《一千零一夜》等；
法国作家夏尔·贝洛（1628——1703）从欧洲的传说故事中取 材，写成了《小红帽》、《睡美人》、《灰姑娘》、《仙女 》、《穿靴子的猫》、《小拇指》、《蓝胡子》、《小凤头 里盖》8篇童话，另外加上3篇童话诗，结集为《鹅妈妈的故 事》，成为世界儿童文学创作的先行者。
世界儿童文学史概述
文艺复兴的推动 民间文学的孕育
民间文学是一切文学的源头和 母体。（歌谣 神话 传说 民间故事 寓言） 随着文明进程的推演，首先在 成人与儿童之间划出一条界线，进 而在儿童内部划分出不同的阶段， 由此产生了幼儿之概念。（文化意义）
幼儿有其独特的兴趣和需求， 应该予以尊重与满足，其中包括阅 读的兴趣和需求。 （现代幼儿观）
狐狸和猫
一只猫在森林里遇到一只狐狸，心想：“他又聪明，经验又丰 富，挺受人尊重的。”于是它很友好地和狐狸打招呼：“日安，尊敬的 狐狸先生，您好吗?这些日子挺艰难的，您过得怎么样?‖狐狸傲慢地将猫 从头到脚地打量了一番，半天拿不定主意是不是该和它说话。最后它说： “哦，你这个倒霉的长着胡子、满身花纹的傻瓜、饥肠辘辘地追赶老鼠 的家伙，你会啥?有什么资格问我过得怎么样?你都学了点什么本事?‖―我 只有一种本领。”猫谦虚地说。“什么本领?‖狐狸问。“有人追我的时 候，我会爬到树上去藏起来保护自己。”“就这本事?‖狐狸不屑地说： “我掌握了上百种本领，而且还有满口袋计谋。我真觉得你可怜，跟着 我吧，我教你怎么从追捕中逃生。” 就在这时，猎人带着四条狗走近了。猫敏捷地窜到一棵树上，在 树顶上蹲伏下来，茂密的树叶把它遮挡得严严实实。“快打开你的计谋 口袋，狐狸先生，快打开呀!‖猫冲着狐狸喊道。可是猎狗已经将狐狸扑倒 咬住了。“哎呀，狐狸先生，”猫喊道，“你的千百种本领就这么给扔 掉了!假如你能像我一样爬树就不至于丢了性命了!‖
霍夫曼（1880～1966），德国浪漫主义代表作家，他的代表作
《公猫摩尔的人生观》就陈述了一只会写作的公猫，作为德国市侩的典型，这个 作品虽然不是童话，但使用的已经是童话手法了。他在绘画和音乐方面都有很高 的天赋，固此成为班贝格城呈小教堂的乐队指挥。他还为歌剧《翁蒂娜》谱曲。 霍夫曼受浪漫派影响，想象力非常丰富，作品具有神秘、怪诞和童话色彩。他写 过很多扣人心弦、情节曲折的小说，《咬核桃小人和老鼠国王》、 《 金罐》、《侏儒查海斯》。
外国儿童文学史
第二节 外国儿童文学作家作品
一、外国儿童文学代表性作家作品
• （一）安徒生和他的童话 • 1．安徒生的创作
• 前期（1822～1833年 • 中期（1835～1845年） • 晚期（1845～1875年）
第一节 外国儿童文学发展概述
三、20世纪的外国儿童文学
进入20世纪，儿童文学引起了社会普遍的重视和关注。人们从不 同的角度去关心儿童文学：家长着眼于它对于儿童心智的启迪；教育 工作者重视它在培养道德品行方面的作用；儿童文学家从美学角度去 探讨其艺术特征；政治、社会活动家则着重其提高年幼一代素质的功 效；出版家、图书工作者、书商也各从自己的角度关心儿童文学。
然而，人们一致的共识则是：当今一代儿童是未来世界的主宰， 决不能轻视文学在他们成长过程中留下的印痕，如何利用文学形式去 诱导他们健康成长，同样关系到国家和民族未来的命运。
第一节 外国儿童文学作家作品
三、20世纪的外国儿童文学 • 儿童文学发展到20世纪，特别是20世纪40年代后
期，即进入第二次世界大战以后的当代社会，出现 了一些新的特点：
第一节 外国儿童文学发展概述
二、19世纪的外国儿童文学
这一时期儿童文学的巨大成就，首先表现在反映生活 的深度和广度上。这时的儿童文学，大多都取材于广阔的 社会生活。即使是描写儿童生活的作品，也能在一定程度 上反映社会的各个方面，并能揭示出资本主义制度的种种 不合理现象，表达人民的不满情绪。
• 2．民间故事和民间童话 • 3．寓言 • 4．歌谣
、意与理、幻想与现实常能交融一体，使人如身临其境，而随着童话
19世界外国儿童文学发展史
英语世界的儿童文学作品
洛夫廷——杜立德医生（电影《怪医杜立德》 米尔恩——《小熊温尼· 普》：继《木偶奇遇记》后 普及率最高的一部童话。 托尔金——《指环王》 提出了第二世界理论——要想象中创造出来的第二 世界比第一世界还要真实准确。 达尔——《慈善的巨人》：用吹梦器把美梦吹入孩 子的卧室。 槐尔德的小房子丛书——《大草原上的小房子》： 生动逼真地再现了１９世纪七、八十年代西部农民 的开拓生涯。
科洛迪和他的《木偶奇遇记》
创作缘由 创作成就： 创造了一个为广大儿童所喜闻乐见的木偶——皮诺 曹的形象。皮诺曹重感情重实惠自尊心强，同时又 贪玩、调皮、狡智、善感，常用撒谎来掩饰自己的 过错。活生生就是一个生活着的儿童的艺术再现。 突破了“教育童话”孜孜于训导的教育模式，但它 仍然是一部教育童话。
19世纪：儿童文学的出现
儿童文学形成独立分支的标志 英国：
狄更斯：《奥列佛· 退斯特》、《大卫· 科波菲尔》及
斯蒂文生的《宝岛》、《黑箭》等惊险小说、王尔 德的童话《快乐王子》等。儿童文学在英国最早走 向成熟。
意大利：
亚米契斯《爱的教育》、科洛迪《木偶奇遇记》等；
德国及北欧：
格林兄弟的《儿童与家庭童话集》、约翰· 施比丽的
安徒生根据“最出色的童话恰恰是从现实生活中生长
出来的”原则，将历史事实、丹麦民众和其它国家的 生活作为题材，创造出广阔的童话艺术空间。他在把 童话推向现实世界的同时，表现出神奇的童话色彩。 在他的作品中，幻想和现实巧妙地结合在一起。最难 以置信的故事被表现得真实可信，而最平常的东西往 往又充满的奇异的魅力。 安徒生善于刻画人物形象，把笔墨集中形形色色的人 物个性方面。如在《皇帝的新装》中，无论是狡诈的 骗子，还是虚伪的大臣，或者愚蠢而又自以为皇帝， 无一不栩栩如生。 安徒生把充满诗意的笔墨和幽默诙谐的笔墨并行、交 叉、叠合着运用，创造出一种独特的安徒生童话风格， 以寄托自己奋斗不息而又悲天悯人的美好心灵。
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林格伦和《长袜子皮皮》
林格伦的童话创作为世界儿童文学开拓了更为广阔的审美空间。
塑造了一个狂放不羁的长袜子皮皮的形象。皮皮是个天不怕地不怕、 邋里邋遢女孩子。脚上的一双袜子，一只是棕色的，一只是黑色的。 她力大如牛、狂放不羁却又乐善好施。她统领着一个属于自己的世界。 在她的身上洋溢着一个野性的力量。
科洛迪和他的《木偶奇遇记》
创作缘由
创作成就：
创造了一个为广大儿童所喜闻乐见的木偶——皮诺 曹的形象。皮诺曹重感情重实惠自尊心强，同时又 贪玩、调皮、狡智、善感，常用撒谎来掩饰自己的 过错。活生生就是一个生活着的儿童的艺术再现。
突破了“教育童话”孜孜于训导的教育模式，但它 仍然是一部教育童话。
中期:童话幻想成分减弱，现实成分相对增强。在 鞭挞丑恶、歌颂善良中，表现了对美好生活的执 著追求，也流露了缺乏信心的忧郁情绪。代表作 有《卖火柴的小女孩》《白雪公主》《影子》 《一滴水》《母亲的故事》《演木偶戏的人》等。
晚期:晚期童话着力描写底层民众的悲苦命运，揭 露社会生活的阴冷、黑暗和人间的不平，作品基 调低沉,流露出作家对被污辱被损害者的深切同情。 代表作有《柳树下的梦》《她是一个废物》《单 身汉的睡帽》《幸运的贝儿》等。
安徒生根据“最出色的童话恰恰是从现实生活中生长 出来的”原则，将历史事实、丹麦民众和其它国家的 生活作为题材，创造出广阔的童话艺术空间。他在把 童话推向现实世界的同时，表现出神奇的童话色彩。 在他的作品中，幻想和现实巧妙地结合在一起。最难 以置信的故事被表现得真实可信，而最平常的东西往 往又充满的奇异的魅力。
意大利：
亚米契斯《爱的教育》、科洛迪《木偶奇遇记》等；
德国及北欧：
格林兄弟的《儿童与家庭童话集》、约翰·施比丽的 《小海蒂》（作家因此被称为“屹立于世界文学之 巅的女作家。”、童话大师安徒生的创作等；
法国：
儒勒·凡尔纳科——科幻小说之父。《海底两万 里》
德·塞居尔伯爵夫人：《毛驴自传》——法兰西 全体孩子的好祖母
英语世界的儿童文学作品
洛夫廷——杜立德医生（电影《怪医杜立德》 米尔恩——《小熊温尼·普》：继《木偶奇遇记》后
普及率最高的一部童话。 托尔金——《指环王》 提出了第二世界理论——要想象中创造出来的第二
世界比第一世界还要真实准确。 达尔——《慈善的巨人》：用吹梦器把美梦吹入孩
子的卧室。 槐尔德的小房子丛书——《大草原上的小房子》：
埃克托·马洛：《苦儿流浪记》
俄罗斯：
克雷洛夫的寓言、普希金的童话长诗《渔夫和 金鱼的故事》等。
塞尔玛·拉格勒芙：《骑鹅旅行记》。作者 因此作品获诺贝尔文学奖。
四位儿童文学大师的创作
安徒生从1835年步入童话的殿堂始至1857年为止， 共创作了170余篇童话，总体上看，他的童话具有一 般成人文学所欠缺的特点：丰富的幻想，天真烂漫的 构思和朴素的幽默感。富有一种诗意的美和喜剧性的 幽默。
一批名著的酝酿：
拉伯雷的《巨人传》；塞万提斯的《堂·吉诃德》；笛 福的《鲁滨逊漂流记》；斯威夫特的《格列佛游记》； 费讷隆的《帖勒马科斯历险记》；拉·封丹的寓言等。
英国儿：童文学形成独立分支的标志
狄更斯：《奥列佛·退斯特》、《大卫·科波菲尔》 及斯蒂文生的《宝岛》、《黑箭》等惊险小说、王 尔德的童话《快乐王子》等。儿童文学在英国最早 走向成熟。
安徒生善于刻画人物形象，把笔墨集中形形色色的人 物个性方面。如在《皇帝的新装》中，无论是狡诈的 骗子，还是虚伪的大臣，或者愚蠢而又自以为皇帝， 无一不栩栩如生。
安徒生把充满诗意的笔墨和幽默诙谐的笔墨并行、交 叉、叠合着运用，创造出一种独特的安徒生童话风格， 以寄托自己奋斗不息而又悲天悯人的美好心灵。
儿童观的1觉9醒世催生纪儿童：文儿学：童16、文17、学18的三个出世纪现
文艺复兴的推动——捷克教育家夸美纽斯：《世界图 பைடு நூலகம்》
启蒙思想家的倡导：《爱弥尔》
民间文学的孕育：
夏尔·贝罗：《鹅妈妈的故事》、格林兄弟的《格林童 话》
民间童话：《列那狐的故事》；《吹牛大王历险记》
《伊索寓言》、《卡里莱和向木乃》；《一千玲一夜》 等；
作者认为童话是儿童生活的假定性延伸，而儿童文学创作就是把自己 的童年渴望读到的书写出来。长袜子皮皮就是作者依据自己童年时代 的渴望——伸张正义、不受管制，高兴快活——而创作。
《长袜子皮皮》提出了一个如何认识、如何理解儿童形象的问题。以 往人们总是习惯于从教导儿童做好孩子、模范儿童来接受儿童文学， 对于突然出现在面前的皮皮那种非凡性、狂野性却缺乏足够的思想准 备，因此皮皮在教育界、家长们之间掀起一股“皮皮旋风”，认为皮 皮身上体现出来的狂野性是非道德和反教育的。争论过后，人们已能 从对儿童的一个新的理解来宽容地认识皮皮形象。人们的儿童文学观 念已经一番革新洗礼，童话的艺术空间又前进了一步。
生动逼真地再现了１９世纪七、八十年代西部农民 的开拓生涯。
其它地域的儿童文学作家作品
克斯特纳——《埃米尔和侦探》。吸收了冒险、侦 探小说的创作技法。
普雷斯勒——《小水怪》、《小女巫》和《小精灵》 扬松——《魔法师的帽子》 罗大里——二十世纪泰斗性的童话作家《假话国历
创造了一个集童话性、欢快的幻想和真切的现实世 界三者奇妙结合的色彩斑斓的童话世界。
马克·吐温和两部《历险记》
《汤姆·索耶》历险记》：
出版于1876年 自称是用散文写的“童年颂” 塑造了“顽童”汤姆·索耶的形象
《哈克贝利·芬历险记》
热情歌颂了费恩在小岛上与黑奴吉姆的友谊 作者因这一创作而被称为“美国文学的林肯”