八年级_下自觉维护正义PPT课件
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢你的到来
学习并没有结束，希望大家继续努力
Learning Is Not Over. I Hope You Will Continue To Work Hard
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
正义
Ø在公交车上，小偷的手伸向一个乘客的钱包。
非正义
Ø一个高大的男生正在对一个瘦小的同学拳打脚踢。
Ø个别同学在考试中作弊。
非正义
Ø罪大恶极的犯罪分子被判死刑。 正义
u分析上述情景中的正义和非正义行为。
u如果你看到上述情形，会有什么感想？
情境一：会对喊抓小偷的人产生赞赏和崇敬之情， 并把这种崇敬之情转化为行动，共同制止小偷的 行为。
案例分析：九年级某班有一个直升本校的保送名额，按学 校规定综合考评成绩在前两名的同学有资格参加面试。经 过综合考评，排在前两名的小赵和小孙入围面试。面试的 当天，两人惊奇的发现吴敏也出现在面试场上。面试的结 果没有公开。最后，吴敏获得了这个保送名额，小孙和小 赵名落孙山，大家对此议论纷纷。 （1）保送为什么要通过综合考评的方式来确定人选？
徐洪刚
徐洪刚，是济南军区 五十四集团军一二七 师三八0团步二连政治 指导员，现在南京政 治学院政进修系13队 学习。
我们一起回顾一下徐洪刚的事迹： 1993年8月17日早上，身为济南 军区某红军团通讯连中士班长的 徐洪刚回老家贵州探亲乘长途汽 车返回部队时，见4个青年人恣 意侮辱车上一青年妇女，徐洪刚 出面制止。歹徒见他孤身一人且 赤手空拳，拿匕首便向他刺去， 匕首刺在他的身上连捅14刀。搏 斗中，他胸、腹、背等处被刺伤， 肠子散露体外50多厘米。看到歹 徒要逃跑，他用背心兜起裸露在 外的肠子追赶。事情发生后，当 地的各政府机构、医院及广大群 众纷纷行动起来最终保住了徐洪 刚的性命。
有正义感、为人正直是做人 应该具有的优良品德
非正义行为、正义行为与社会稳定的关系
非正义行为会破坏、甚至毁掉社会。 正义行为能够促进社会的稳定、和谐。
Байду номын сангаас
如何做一个有正义感的人？（阅读课本P115）
1.当非正义的行为发生在自己身上时：
能够采用正当方式，奋起抗争
2.当看到非正义行为发生在他人身上时： 能够见义勇为，匡扶正义，及时对受害者 给予声援和救助。
小偷偷东西是非正义的,李大妈的行为是正义的,众 人谴责小偷是正义的,但打小偷是非正义的。
2.对于李大妈的行为,你有何想法?
李大妈是有正义感的人,面对小偷行窃采取积极态 度勇抓小偷,是伸张正义的表现,当小偷摔伤时及时 给予救助,维护他的生命健康,是富有爱心的表现， 也是正义的表现。
“高晓松酒醉驾驶案”
公平正义， 比太阳还要 有光辉
——
李校范
学习目标
知识目标：社会成员遵守社会规则与程序，就是维 护正义；有正义感的人，应该做到的具体要求。
能力目标：自觉维护正义的实际行动能力；见义勇 为精神的践行能力。
情感态度价值观目标：对正义充满向往和追求，要 做有正义感的人。
1、维护正义要自觉遵守社会规则和程序
情境二：面对这种非正义的行为，会产生对施暴 者的不满、愤怒，对瘦小同学的同情，采取行动 维护正义。
情境三：面对这种非正义的行为，会替作弊者感 到不安和耻辱，进而劝说、制止这种行为。
情境四：面对正义之举会感到法律的公正、正义 和威严。
战士徐洪刚在旅途中面对四名持 刀歹徒，挺身而出，英勇搏斗，制止 了歹徒抢劫钱财、侮辱妇女的不法行 为。他在全身被扎14刀、身负重伤的 情况下，忍着剧痛追赶逃窜的歹徒， 直至昏倒在地。
3.作为未成年，我们应该：
有见义勇为的精神，又要做到见义巧为，要尽 量在不伤害自己大 前提下，维护正义。
2006年5月1日，小偷偷东西被李大妈发现后冲 出门去,李大妈赶紧追下去,下楼后小偷不小心摔成骨 折。在众人喊打声中,李大妈力排众议,坚持将小偷送 到医院。事后小偷被感动,痛改前非。
1.哪些人物的行为是正义的,哪些人物的行为是非正 义的？
看了以下图片，你会有什么受？请用一 个词形容你的心情。
一个人面对非正义的行为， 产生不安、不满、愤怒等 情绪，是有正义感的表现。
一个人对正义行为表 现出赞赏和崇敬之情， 也是有正义感的表现。
比一比看谁列举的多： 古往今来有正义感的人：……
他们具有什么共同的品质？ 有正义感，为人正直
知识 小结：
面对上例选拔的结果,两名同学采取了 不同的态度和行为:小赵忍气吞声;小 孙找到班主任,要求给个说法。
算了吧
我得让班主任 给个说法
1、小赵的态度会带来什么影响?
2、如果小孙没有得到他想要的结果， 他的行为还有意义吗？
对待非正义不应采取消极态度！
“在德国，起初他们追杀共产主义者，我保持沉 默——因为我不是共产主义者； 接着他们追 杀犹太人，我保持沉默——因为我不是犹太人； 后来他们追杀工会成员，我保持沉默——因为我 不是工会成员；此后他们追杀天主教徒，我保持 沉默——因为我是新教教徒；最后他们奔我而来， 却再也没有人站出来为我说话了。”
事情的结果给我们什么 启示？
正义和正义制度是面向全 体社会成员的，没有人可以例 外；我们要自觉遵守社会制度 和规则，以实际行动维护正义。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
公正的对待，必须有正义的制度来保证，通过考试来 评选，是为了体现公平和正义，也保证了被选学生很优秀。 （2）吴敏得到保送名额会带来什么影响？
吴敏得到保送名额是不遵守制度、规则和程序的非正 义行为，是可耻行为；这会使她今后在群体中的威信大大 降低，且损害了别人的权利和机会，进而危害整个社会， 使公正的制度得到拷问。
谢谢你的到来
学习并没有结束，希望大家继续努力
Learning Is Not Over. I Hope You Will Continue To Work Hard
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
正义
Ø在公交车上，小偷的手伸向一个乘客的钱包。
非正义
Ø一个高大的男生正在对一个瘦小的同学拳打脚踢。
Ø个别同学在考试中作弊。
非正义
Ø罪大恶极的犯罪分子被判死刑。 正义
u分析上述情景中的正义和非正义行为。
u如果你看到上述情形，会有什么感想？
情境一：会对喊抓小偷的人产生赞赏和崇敬之情， 并把这种崇敬之情转化为行动，共同制止小偷的 行为。
案例分析：九年级某班有一个直升本校的保送名额，按学 校规定综合考评成绩在前两名的同学有资格参加面试。经 过综合考评，排在前两名的小赵和小孙入围面试。面试的 当天，两人惊奇的发现吴敏也出现在面试场上。面试的结 果没有公开。最后，吴敏获得了这个保送名额，小孙和小 赵名落孙山，大家对此议论纷纷。 （1）保送为什么要通过综合考评的方式来确定人选？
徐洪刚
徐洪刚，是济南军区 五十四集团军一二七 师三八0团步二连政治 指导员，现在南京政 治学院政进修系13队 学习。
我们一起回顾一下徐洪刚的事迹： 1993年8月17日早上，身为济南 军区某红军团通讯连中士班长的 徐洪刚回老家贵州探亲乘长途汽 车返回部队时，见4个青年人恣 意侮辱车上一青年妇女，徐洪刚 出面制止。歹徒见他孤身一人且 赤手空拳，拿匕首便向他刺去， 匕首刺在他的身上连捅14刀。搏 斗中，他胸、腹、背等处被刺伤， 肠子散露体外50多厘米。看到歹 徒要逃跑，他用背心兜起裸露在 外的肠子追赶。事情发生后，当 地的各政府机构、医院及广大群 众纷纷行动起来最终保住了徐洪 刚的性命。
有正义感、为人正直是做人 应该具有的优良品德
非正义行为、正义行为与社会稳定的关系
非正义行为会破坏、甚至毁掉社会。 正义行为能够促进社会的稳定、和谐。
Байду номын сангаас
如何做一个有正义感的人？（阅读课本P115）
1.当非正义的行为发生在自己身上时：
能够采用正当方式，奋起抗争
2.当看到非正义行为发生在他人身上时： 能够见义勇为，匡扶正义，及时对受害者 给予声援和救助。
小偷偷东西是非正义的,李大妈的行为是正义的,众 人谴责小偷是正义的,但打小偷是非正义的。
2.对于李大妈的行为,你有何想法?
李大妈是有正义感的人,面对小偷行窃采取积极态 度勇抓小偷,是伸张正义的表现,当小偷摔伤时及时 给予救助,维护他的生命健康,是富有爱心的表现， 也是正义的表现。
“高晓松酒醉驾驶案”
公平正义， 比太阳还要 有光辉
——
李校范
学习目标
知识目标：社会成员遵守社会规则与程序，就是维 护正义；有正义感的人，应该做到的具体要求。
能力目标：自觉维护正义的实际行动能力；见义勇 为精神的践行能力。
情感态度价值观目标：对正义充满向往和追求，要 做有正义感的人。
1、维护正义要自觉遵守社会规则和程序
情境二：面对这种非正义的行为，会产生对施暴 者的不满、愤怒，对瘦小同学的同情，采取行动 维护正义。
情境三：面对这种非正义的行为，会替作弊者感 到不安和耻辱，进而劝说、制止这种行为。
情境四：面对正义之举会感到法律的公正、正义 和威严。
战士徐洪刚在旅途中面对四名持 刀歹徒，挺身而出，英勇搏斗，制止 了歹徒抢劫钱财、侮辱妇女的不法行 为。他在全身被扎14刀、身负重伤的 情况下，忍着剧痛追赶逃窜的歹徒， 直至昏倒在地。
3.作为未成年，我们应该：
有见义勇为的精神，又要做到见义巧为，要尽 量在不伤害自己大 前提下，维护正义。
2006年5月1日，小偷偷东西被李大妈发现后冲 出门去,李大妈赶紧追下去,下楼后小偷不小心摔成骨 折。在众人喊打声中,李大妈力排众议,坚持将小偷送 到医院。事后小偷被感动,痛改前非。
1.哪些人物的行为是正义的,哪些人物的行为是非正 义的？
看了以下图片，你会有什么受？请用一 个词形容你的心情。
一个人面对非正义的行为， 产生不安、不满、愤怒等 情绪，是有正义感的表现。
一个人对正义行为表 现出赞赏和崇敬之情， 也是有正义感的表现。
比一比看谁列举的多： 古往今来有正义感的人：……
他们具有什么共同的品质？ 有正义感，为人正直
知识 小结：
面对上例选拔的结果,两名同学采取了 不同的态度和行为:小赵忍气吞声;小 孙找到班主任,要求给个说法。
算了吧
我得让班主任 给个说法
1、小赵的态度会带来什么影响?
2、如果小孙没有得到他想要的结果， 他的行为还有意义吗？
对待非正义不应采取消极态度！
“在德国，起初他们追杀共产主义者，我保持沉 默——因为我不是共产主义者； 接着他们追 杀犹太人，我保持沉默——因为我不是犹太人； 后来他们追杀工会成员，我保持沉默——因为我 不是工会成员；此后他们追杀天主教徒，我保持 沉默——因为我是新教教徒；最后他们奔我而来， 却再也没有人站出来为我说话了。”
事情的结果给我们什么 启示？
正义和正义制度是面向全 体社会成员的，没有人可以例 外；我们要自觉遵守社会制度 和规则，以实际行动维护正义。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
公正的对待，必须有正义的制度来保证，通过考试来 评选，是为了体现公平和正义，也保证了被选学生很优秀。 （2）吴敏得到保送名额会带来什么影响？
吴敏得到保送名额是不遵守制度、规则和程序的非正 义行为，是可耻行为；这会使她今后在群体中的威信大大 降低，且损害了别人的权利和机会，进而危害整个社会， 使公正的制度得到拷问。