三年级科学上册 蚯蚓的房前屋后教案 大象版

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第二课《蚯蚓的房前屋后》

教学目标:

1.观察三类土壤的例外特点。

2.了解多见的土壤的分类,自主探究沙和岩石的特点。

3.强化选择适合自己探究的问题的训练。

教学重点:了解多见的土壤的分类,自主探究沙和岩石的特点。

教学难点:强化选择适合自己探究的问题的训练。

教学准备:沙质土、黏质土、壤土、水;沙、各种石头、锤子、放大镜、钥匙、刻刀、稀盐酸等。

教学课时:一课时

教学过程:

一、引入活动。

谈话引入“玩过泥巴吗?喜欢玩泥巴吗?”学生的情绪被调动起来以后,教师提出要求:这节课玩泥巴和以往例外,我们要边玩边观察自己玩的泥巴有什么特点,还要与同学交流观察到的例外现象。

师生交流观察到的现象。

二、探究活动。

1.认识三类土壤。

放手让学生玩15至20分钟以后,让他们根据亲身体验集体交流“这些土壤各有哪些例外特点”,在此基础上教师再介绍壤土、黏质土和沙质土三类土壤及其特点。由于时间的关系,学生可能会趣犹未尽,教师可以引导学生课后继续玩土壤,看谁还有新的发现。

2.观察沙和石头各有哪些特点。

(1)课前组织学生采集各种各样的石头和沙。上课时,教师启发谈话“蚯蚓的房前屋后除了有各种各样的土壤,还有沙和形态各异的石头。针对沙和石头我们能提出哪些问题?”在学生提出问题以后,再引导他们选择适合自己研究的问题。

(2)选择相同问题的学生可以结合成小组进行合作学习。教师可以合适为学生提供一些材料和工具,并参与研究活动,随时了解他们的学习情况,适时节制地提供帮助。

(3)学生围绕“沙和石头各有哪些特点?它们有什么作用?”等问题交流各自的研究收获。

然后再引导学生说出“在观察活动中,我们对沙和石头又产生了哪些新的问题?”培养学生不断发现和提出新的问题。

三、拓展延伸。

由于小学生探究科学的活动往往不是一节课所能完成的,本课我们设计了“奇石展览会”拓展活动,旨在引导学生继续关注石头,发现出更多岩石的秘密,培养学生欣赏自然美的情感。四、总结。

让学生比较自己的发现与别人的发现有什么相同和例外。

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