开展小学生辩论赛已经将近3年的时间了

合集下载
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

唐藏镇中心小学辩论赛总结

这是首次开展小学生辩论赛辩论让孩子在自由表达的诉求实现中,实现了人格的发展,思维与能力的迅速提升。所以开展小学生辩论赛是非常有益于儿童综合能力与素质发展的平台。

如何开展小学生辩论赛呢?组织这些尚处于基础语文学习,社会与生活经验很浅,甚至顽皮的孩子开展辩论赛,是对老师的组织、引导、启发能力的极大考验。在此和大家分享作简要的分享,希望为真诚教育的老师提供到参考的实践建议。

把握好辩论赛中老师所处的角色是首要的,角色把握不住,就成了一般课堂教学的教师角色,限制了孩子的思考,和思维心灵发展的空间。那么在辩论赛中老师是一个什么样的角色呢?

1、组织者

在辩论赛中,是孩子的天下,他们可以自由地抒发表达。而如果没有一个优秀的组织者,这个天下还就猴子的花果山,大家想怎样就怎样。因为辩论就是观点的对立,孩子们甚至可能吵闹起来,好事成了坏事。所以组织者的角色是非常重要的。

2、导师的角色

辩论赛中老师是一个导师的角色,而非一个单纯的教导者,重视启发引导,会让儿童有更充分的联想与思考空间,他们会在激烈的讨论中激发出内在的意想不到的潜能能量,发展出严密的思维能力、反应能力,以及哲理性的表达。如果老师过份强调自己的观点,并在儿童表达前作了充分价值理念、是非黑白观点的分析的话,儿童是极容易受暗示的,反而让他们失去了思考的空间。

我一般在儿童团体思路打不开的时候才参与进去,就如一湖平静的湖水,投入一块大石激起的浪花,他们很容易受启迪,马上又进入了激励的辩论。他们很快就找到了感觉,整个儿童团体自发自动进入了关于主题的探讨。这群四年级为主体的儿童团体所探索的深度,是完全在我的意料之外的。

这次的辩论赛是精彩的,孩子们每一次都会激越出智慧之花与心灵的美好灿烂。把握好作为导师的角色,孩子会让我们看到精彩、看到人性最深处的善与美。

四年级班主任黄杰

2012.11

相关文档
最新文档