部编版小学语文三年级第六单元18.富饶的西沙群岛(说课稿)
《富饶的西沙群岛》优秀说课稿
《富饶的西沙群岛》优秀说课稿《＜富饶的西沙群岛>优秀说课稿》尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是《富饶的西沙群岛》。
下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计这几个方面来展开我的说课。
一、说教材《富饶的西沙群岛》是统编版小学语文三年级上册第六单元的一篇精读课文。
本单元的人文主题是“祖国山河”，语文要素是“借助关键语句理解一段话的意思”。
这篇课文通过介绍西沙群岛的地理位置和它的美丽富饶，表达了作者对西沙群岛的热爱之情。
课文围绕“那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方”这句话，从海水、海底、海滩、海岛四个方面具体介绍了西沙群岛的风光和物产。
文中语言优美，用词准确生动，运用了比喻、拟人、排比等修辞手法，是学生学习语言、积累语言的好范例。
二、说学情三年级的学生已经具备了一定的自主学习能力和阅读理解能力，但对于一些较难的词语和句子的理解还需要教师的引导。
他们对于祖国的大好河山充满了好奇和向往，通过学习这篇课文，可以进一步激发他们对祖国的热爱之情。
三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、会认“饶、优”等 10 个生字，会写“富、优”等 13 个字，会写“群岛、位于”等 27 个词语。
2、有感情地朗读课文，能了解课文是从“海水、海底、海滩、海岛”四个方面来介绍西沙群岛的。
3、能选择自己喜欢的部分向别人介绍西沙群岛，感受西沙群岛的美丽富饶，培养学生的爱国情感。
4、能仿照课文第四自然段，围绕一个意思写一段话。
四、说教学重难点教学重点：1、理解课文内容，了解西沙群岛是个风景优美、物产丰富的地方。
2、学习作者围绕一个意思把一段话写清楚的方法。
教学难点：1、体会文中优美的语言，感受作者对西沙群岛的热爱之情。
2、仿照课文第四自然段，围绕一个意思写一段话。
五、说教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、情境教学法：通过创设情境，让学生仿佛置身于西沙群岛，感受其美丽富饶。
《富饶的西沙群岛》第二课时说课稿
《富饶的西沙群岛》第二课时说课稿老师同学们：早上好！我是三年级的xxx，我说课的内容是《富饶的西沙群岛》第二课时，下面我将从以下几点进行说课。
一、说教材《富饶的西沙群岛》一课是部编版小学语文三年级上册第六单元的一篇写景的课文，本单元的目标是学生通过对本单元的学习激发学生对祖国壮美山河的热爱之情，同时通过本单元的学习，学会抓住关键语句理解一段话的意思和围绕一个意思写习作的方法。
《富饶的西沙群岛》一课，作者通过优美的文字向学生描述了西沙群岛的海水、海底和海岛三个地方的美丽与富饶。
二、说学情三年级的学生具备有一定的学习能力，能通过联系上下文和生活实际理解课文内容，并且思维活跃，想象力丰富。
三、说教学目标根据对教材的分析，我把教学目标确定为：1.有感情朗诵课文，经过朗诵、品析、想象，理解课文内容，能在读中想、读中悟，感受西沙群岛的美丽富饶。
（重点）2.能把观察到的海底风景用自己的语言表达出来，并展开丰富的想象；学习文中围绕一句话把内容说完整、说清楚的方法。
（难点）3.通过看、读、想、说、写，认识西沙群岛的美丽富饶，激发学生热爱祖国的感情。
四、说教法学法通过对教材内容分析、学情分析和教学目标的设计，我将采用以下教学方法：本课时我主要通过点拨教学法、品读赏析法、问题探究法、情境创设法进行教学。
学生通过读写结合、品析词句、自学探究、联想学习等多种方式来完成教学目标和突破本节课重难点。
五、说教学过程本课时教学我分四个环节进行第一环节是谈话激趣、复习导入我会通过谈话导入激发学生的学习兴趣，复习整体感知课文。
1.上节课我们认识了一个可爱的地方，还记得是什么地方吗？2.那同学们对西沙群岛都有什么印象呢？能不能用一个词语或一句话来概括？3.那你知道课文从哪三方面体现西沙群岛风景优美、物产丰富的？通过三个问题地谈话来帮助学生回忆上节课地学习内容，在创设旅游的情境带领学生去海底和海岛参观，进入本课的学习。
设计意图：帮助学生回忆上节课学习内容，为学习新知识做铺垫，创设情景激发学生学习的兴趣。
部编版小学语文三年级上册《富饶的西沙群岛》说课稿(附教学反思、板书)课件
七、说板书设计
根据学生本阶段的特点，本课板书内容简单明了，重难点突 出。
《富饶的西沙群岛》 西沙群岛——(南大门) 水：五光十色、瑰丽无比
一半是水，一半是鱼——(品种多，奇异多样) 鸟的天下——树多、鸟多、鸟蛋多、鸟粪多
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会， 在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让 我的语文课堂教学更高效，更精彩。
一、说教材 二、说学情 三、说教学目标 四、说教学重难点 五、说教法 六、说教学过程 七、说板书设计 八、说教学反思
一、说教材
《富饶的西沙群岛》是新教材部编版小学语文三年级上册第六单元的 课文。本课主要从海水、海底、海岛三个方面向我们展现了位于我国南 海的西沙群岛的美丽和富饶，表达了作者对西沙群岛的热爱之情。本课 语言生动、优美，教师皆在引导学生读通课文，理解课文内容。在充分 的阅读中，慢慢领略美丽的自然风光，边读边体会作者的思想感情;使读 者从这奇异的风光中想象的看到自然风光的美丽。
1.熟读课文。 2.书写生字词。
板块四、作业布置
第二课时 环节一、再读课文。 1．用自己喜欢的方式再读课文，感受西沙群岛的美丽、富饶。 2．教师出示海面、海底、海滩、海岛的有关图片，学生看图背诵相应的 段落。
3、学习后几个自然段，感情朗读课文，知道每段写的什么，理解句意， 说说课文是怎样围绕句意写具体的。
四、说教学重难点
教学重点
通过理解词句，了解西沙群岛的美丽富饶。
教学难点
1.了解西沙群岛的美丽富饶，理解文中部分难句子。 2.培养学生热爱祖国的思想感情。
五、说教法
教无定法，贵在得法，科学合理地运用教学方法，能使教学效果事半 功倍，教与学达到和谐、完美的结合。教学方法的选择要符合学生的年 龄特点及认知规律，教师选择恰当的教学方法，就能最大限度地调动学 生的学习主动性，从而收到良好的学习效果。课堂与实践在教学中互相 融合，从而让学生体会到观察的好处 ，并真正喜欢上观察。
18《富饶的西沙群岛》说课课件(含教学反思)(21)
二、说学情
根据小学生学习语言的认知规律，低年级主要进行字词句训练，中 年级主要侧重段的训练。三年级的学生虽然初步有自主阅读的能力 ，但缺少生活经验和阅读经验，因此对段落的学习教师要引导学生 走进文本，多读文本，在读中感悟作者段落的表达方法，从而运用 到自己的习作中。
三、说教学目标
1．会认10个生字，会写12个生字。能正确读写“群岛，位于，南海，部分”等27个 词语。 2.通过练说，感受西沙群岛风景优美、物产丰富。 3、能了解课文是从“海水、海底的生物、海岛上的鸟”三方面写西沙群岛的。
四、说教学重难点
教学重点： 在朗读中领悟理解自然段意思的方法。
教学难点： 借助关键词、关键句理解一段话的意思。
五、说教学法
“教学评一致性”的研究，现以成为课程改革的研究热点，所谓“一致性”，即教师教学、学生学习与课堂 评价（可测的评价）成为有机结合的良性互动循环体，从而使学生学得清楚到位，教师教得明明白白 。而在这三者中，我认为“学习目标”是其核心，“学生”是其主体。那么如何把“学习目标”、“评价任务” 、“学习活动”这三者统一呢？在《富饶的西沙群岛》这一课中我做了大胆尝试，希望通过“预习单”和“ 导学单”两单的高效使用，来把三者统一，以求达到学生学得明白，老师教得清楚的目的。
（五）巩固小结，深入理解 在同学们总结了本节课学习的内容之后，我设计了这样的结束语：西沙群岛不仅海水美丽， 而且海底有珊瑚、 海参、龙虾、鱼等丰富的物产，特别富饶。那么它的海滩和海岛又有什么特 点呢？我们下节课再来分析。（六 ）布置作业，课外延伸 1. 摘抄文中优美的词句。2. 以小导游的身份向朋友介绍西沙群岛中你最喜欢的美景。这 样布置是根据学生的多样性，调动一切可调动的因素，引导学生积极参与课堂教学。
富饶的西沙群岛说课稿
富饶的西沙群岛说课稿富饶的西沙群岛说课稿1说教材：《富饶的西沙群岛》是三年级上册“祖国美好山河”主题单元的第二篇文章。
《富饶的西沙群岛》通过介绍西沙群岛的地理位置和它的美丽富饶，表达了作者对西沙群岛的热爱之情。
课文先写了西沙群岛地理位置的重要，点出它是一个风景优美、物产丰富的地方，然后按顺序具体介绍了西沙群岛的风光和物产，最后首尾呼应，写西沙群岛将会建设得更加美丽富饶。
说学情：学生对于课文的理解不太困难，但发现关键句并尝试用这种方法写作对学生有难度，教学时要着重引导学生对文中的重点词句反复揣摩、品味，来体会作者是怎样把西沙群岛风景优美、物产丰富的特点写清楚的，以突破学习难点。
说教学目标：1、认知目标：读懂重点词句，理解课文主要内容，有感情地朗读课文。
2、情感目标：了解我国西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。
3、能力目标：⑴培养学生初步归纳总结段意的能力。
⑵培养学生写作能力的能力及语言的表达能力。
4、知识目标：了解我国的西沙群岛是个美丽、富饶的地方。
说教学重难点：教学重点1、通过理解词句，了解西沙群岛的海水色彩和海域物产、感知西沙群岛的美丽富饶。
2、学习课文里的优美语言，积累好词佳句。
2、学习课文中的写作顺序和结构安排2、教学难点围绕重点词、句之间的关系，懂得作者是如何围绕重点词句把句子写具体的。
说教学方法：谈话法、观察法、引导法课件演示。
说教学过程：一、趣味识字，微课引入——初识西沙群岛。
(一)汉字变变变板书“尧”字，引导；同学们，这个字很神奇，加上不同的偏旁就能够变出不同的字。
你试试看！学生尝试加不同的偏旁。
师总结：尧字真神奇，加水能浇花，加火就烧饭，加丝缠绕，加女妖娆。
这些都是形声字，左边表意，右面表声。
如果加食字旁就变成今天的生字：饶。
你能猜猜啥意思不？出示字典中的意思：富足板书“富饶”后学生读并交流自己对“富饶”的理解。
板书西沙群岛：注意岛的写法。
（二）引出西沙群岛，出示第一段。
小学语文《富饶的西沙群岛》说课稿(精选3篇)
小学语文《富饶的西沙群岛》说课稿（精选3篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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三年级语文《富饶的西沙群岛》说课稿（精选6篇）
三年级语文《富饶的西沙群岛》说课稿三年级语文《富饶的西沙群岛》说课稿（精选6篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，就有可能用到说课稿，说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。
说课稿应该怎么写呢？下面是小编为大家收集的三年级语文《富饶的西沙群岛》说课稿，希望能够帮助到大家。
三年级语文《富饶的西沙群岛》说课稿篇1一、说教材《富饶的西沙群岛》是人教版小学语文三年级上册第六单元的一篇讲读课文。
课文通过介绍西沙群岛的地理位置和它的美丽富饶，表达了作者对西沙群岛的热爱之情。
二、说学情三年级学生已初步具备了自主识字、独立阅读和与他人交流阅读感受的能力，对各种事物有着强烈的好奇心和求知欲。
同时他们也具备了一定的计算机操作能力，能够独立在多媒体世界中搜集与西沙群岛有关的图片和文字资料。
但是，对优美语言的赏析的能力还有待提高。
三、说教学目标（1）有感情地朗读课文2—6自然段，背诵第4自然段。
（2）通过朗读、想象、交流、理解课文内容，感受西沙群岛的美丽、富饶，培养学生对西沙群岛的热爱之情。
（3）能认真观察、展开想象并用自己的语言表达出来。
四、说教学重点、难点：教学重点：品读课文第二、三、四自然段，抓重点词句，从中感受西沙群岛的美丽。
教学难点：读懂课文主要内容，了解我国西沙群岛的美丽和富饶。
五、说教法、学法教学有法，教无定法，阅读教学，读是关键，因此，教学中，我采用以读代讲，读想结合，读悟结合、读背结合、读写结合的方式，引导学生自主学习，感悟语言，展开想象，交流讨论。
由于我们的学生地处中原，远离大海，对西沙群岛优美的风景，物产的丰富比较陌生，因此，我充分利用多媒体课件帮助学生感受西沙群岛的美，为学生营造一个民主、生动、活泼的学习环境，使学生主动参与到学习过程中。
借此，培养学生的想象能力、自学能力和创新意识。
六、说教学流程第一板块———导入新课，激发兴趣。
1、激发兴趣，整体感知伟大的科学家爱因斯坦说：兴趣是最好的老师。
心理学研究表明：在课堂上过分要求学生长时间集中注意力，去听枯燥乏味的语言材料，只能引起他们的思维疲劳和厌烦心理。
18《富饶的西沙群岛说课稿》
浙菜特点以及代表名菜有什么浙菜特点以及浙江代表名菜有什么有哪些，具体的操作步骤又是怎样的呢?今天小编介绍的这一道是非常简单易操作的，保证小白也能瞬间变大神，以下是店铺为大家整理的浙菜浙江代表名菜制作方法，欢迎大家阅读。
浙菜浙江代表名菜三种菜谱浙江代表名菜推荐一：湘菜版梅菜扣肉材料带皮五花肉500 克、梅干菜 ( 宜宾芽菜也行，那就叫咸烧白了，四川风味的)100 克、甜酒水( 醪糟水) 一小碗、酱油 1 汤匙(15ml)、料酒 1 茶匙(10ml )、盐适量、料酒 1 茶匙(5ml)、葱一根。
做法1 、锅中放入适量的水，放入料酒、葱结烧开，将四方周正的五花肉放入水中(如果太大可一切两块)，煮20 分钟左右，肉八成熟时捞起沥干水分。
2 、将少许甜酒抹在冷却后的肉皮上，用手指抹匀，让肉皮均匀地沾到，等甜酒被肉皮吸收后，再抹一层酱油加深颜色。
晾干待用。
3 、炒锅或者平底锅内放入少量的油，将肉皮朝下放入锅中炸至肉皮呈棕红色时捞起(炸的时候因为肉里有水分所以油会噼啪作响，如果怕热油溅到自己，可以用锅盖挡一下，肉皮要煎得棕红微微起泡)。
然后将肉块放入煮肉汤中浸泡，这是关键，目的是让煎制的肉皮面起皱。
4 、待肉凉后肉皮朝上切薄片至 2/3 处(我切断了，为了好摆盘)。
将剩余的酱油、甜酒混合成料汁。
将切好的肉片一片片地在料汁中浸一下，肉皮朝下整齐地码在一个大碗内(码碗艺术!我好象自由发挥了一把，明显不落俗套~)。
5 、将泡洗好的梅干菜(有建议要用油先炒香梅干菜，我给省了，最好别省，别学我偷懒)铺在肉片上面，压实，放入蒸锅内大火蒸一个半小时(中间别忘了添水)，吃的时候用一个大盘扣在蒸肉的碗上，翻转过来，将碗移走。
6 、大火烧热炒锅，将倒出的汤汁放入锅中，加两粒冰糖煮沸熬至浓稠再淋回肉上(这是我加的，不记得湖南做法有这步。
如果嫌麻烦，可以省略)。
浙江代表名菜推荐二：湘菜家常菜之聪厨干锅羊蹄材料主料：去骨山羊蹄配料：八角、桂皮、草果、白蔻、香叶、干椒、葱、姜、蒜做法1、锅置旺火上，倒入植物油和红油，放入姜块、葱结、干椒、豆瓣酱煸香至呈红色。
部编版三年级上册语文《富饶的西沙群岛》说课教学电子课件
精读课文
深蓝
五光十色，瑰丽无比。
浅绿
杏黄
淡青
精读课文
颜色浅 山崖
颜色深 峡谷
精读课文
珊瑚各种各样 海参懒洋洋
像绽开的花朵 像分枝的鹿角
龙虾威武
精读课文
鱼多、好看。
鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去， 好看极了。
精读课文
有的全身布满彩色的条纹；有的头
上长着一簇红缨；有的周身像插着好些
书写指导：
学习会写字
挺拔 挺
结构：左右 音序： 组词：挺身 挺拔
书写指导：
学习会写字
gǔ
鼓起来
鼓
结构：左右 音序：G 部首：士 组词：鼓励 鼓舞
书写指导：
学习会写字
数不清 数
结构：左右 音序： 组词：数落 数数
书写指导：
学习会写字
厚厚的
厚
结构：半包围 音序： 组词：深厚 厚薄
书写指导：
学习会写字
精读课文
随着祖国建设事业的发展，可爱的西沙群岛， 必将变得更加美丽，更加富饶。
这句话和文章第一自然段的“那里风景优美，物 产丰富，是个可爱的地方”呼应，突出了文章的主题。
板书
富
总起 是个可爱的地方 海面 五光十色
饶
的
海底 珊瑚、海参、
西 分述
大龙虾、鱼
沙
海滩 贝壳、海龟
群
海岛 鸟的天下
岛 总结 更加美丽富饶
大兴安岭原始森林里参. （cān）天大树遮天蔽日，藤蔓 参. （cēn）差交错，三宝之中人参. （
词语解析
【五光十色】： 形容色彩光泽明亮艳丽，花样繁多。 【瑰丽】： 异常美丽。 【懒洋洋】：没精打采的样子。 【蠕动】：像蚯蚓爬行那样动。 【威武】： 力量强大；有气势。 【成群结队】： 结成一群群、一对对。形容人多。
《富饶的西沙群岛》优秀说课稿(精选6篇)
《富饶的西沙群岛》优秀说课稿（精选6篇）《富饶的西沙群岛》优秀说课稿篇1（一）、说教材1、教材的分析：《富饶的西沙群岛》是人教版九年义务教育六年制小学语文第五册的一篇精读语文，它主要介绍了位于我国南海的西沙群岛的秀丽和富饶。
课文先讲西沙群岛的位置，再按海面、海底、海滩、海岛的挨次介绍西山群岛的风光和物产，最终写英雄儿女保卫祖国的南大门——西沙群岛。
本文安排在第五册第六单元中，本组课文语言生动、美丽。
老师要引导学生读通课文，理解课文内容。
在充分的阅读中，慢慢领会秀丽的自然风光，边度边体会的思想感情；使读者从这奇异的风光中想象的看到自然风光的秀丽。
本文共有7个自然段，可以分三个部分来理解，这三大部分都是围绕西沙群岛的风光和物产丰富来写的。
在教学中我结合教材的提示，引导学生在读中想象，师生之间相互交流，各抒己见，说出自己的见解。
二、教学目标1、本文讲到的海产品较多，课前可以组织学生参观有关展览或有关图片、标本。
预习时要让学生理解有关词语，通读课文，画出不懂的词句。
2、本课描写西沙群岛秀丽富饶的语句，用词准确，写得生动形象，可引导学生在读中想象，体会意思。
3、学会本课15个生字，把握好生字构成的词语。
4、了解西沙群岛是个秀丽富饶的地方。
三、教学重点和难点依据《大纲》要求，我把文中有关的词句，来了解西沙群岛的秀丽富饶定为重点。
通过学习我国的西沙群岛是个秀丽富饶的地方来培养学生喜爱祖国的思想感情为教学难点。
（二）说学情这篇精读的介绍课文，我教学的对象是我省的孩子们，他们大多数都是来自本地方。
对于西沙群岛的风光和海水的颜色大有略知，所以让学生自己说说对西沙群岛的了解。
感受西沙海岛风光的秀丽；学习课文的美丽语言，积累好词佳句。
学生可从三部分来领悟文中是如何描写西沙群岛的秀丽。
围绕什么写的，学生可边读边观赏，朗读时要带着观赏，赞美的心情，为了让学生感受瑰丽风光。
（三）说教法《富饶的西沙群岛》一文，我主要是结合中班级学生的心里特征以及本班学生的实际情况来教学。
2024年部编版小学语文三年级上册《 富饶的西沙群岛》说课稿附反思含板书和课后练习及答案和知识点汇总
——样子/形状。
师：海水颜色的样子不一，而且相互交错着。交错是什么意思？ 师：（指图说）图片中这就是交错。 师：真正不同颜色，不同形状的海水交错在一起，我们可以感受到海水变得？
——颜色融合在一起，对，所以颜色就更丰富了。 ——海水就更漂亮了！
师：让我们一起读出海水的美丽吧！ 师：哇，颜色如此丰富，形状交错在一起，那可真叫做——五光十色
【学法】： “以读为本”乃是新大纲的要求，能读懂课文主要内容。我在教学中注重学
生是学习的主体，以人为本，重视孩子们的心灵感情，交流合作。启发想象来 发展学生的思维能力。通过教材内容，让他们懂得当时作者描写西沙群岛的思 想感情。
六、说教学过程
（一）、导入新课，激发兴趣
教学开始，我先向学生播放西沙群岛的风光图，通过欣赏图片，激发学生的兴趣和 求知欲，引导学生观看一段录像，一边听我的导语，深深地陶醉在如此缤纷的神奇世界 之中。此刻，我抓住时机，说道：这就是富饶的西沙群岛，同时板书课题，导入新课。 这种运用现代媒体手段，创设意境，由画入文的导入方法，促使学生产生渴望学习的内 趋力，把学生自然地引到本课的主题——富饶的西沙群岛，有利于教学的进行。同时也 形成了学习冲动的教学效果。
（三）、再读课文，梳理结构
1.梳理课文结构
师：刚才我们正确朗读了这三个句子，很好，老师从这三个句子中找到了这些词语，把它变成 了三组词，做成了板贴，我们一边读一边思考，三组词分别应该贴在哪个位置呢？
师：谁来把这些词语贴到相应的位置上？注意位置要贴准确哦。 预设1：贴对了。——咦，我们为什么要这么贴？ 预设2：贴错了。——这个贴在这里对吗/这个贴在这里合适吗/有不同意见吗/你觉得应该怎么 改正？ 师：为什么要这么贴呢？ 预设：第一组词写的都是海水，第二组词写的是海底的生物，第三组词写的是西沙群岛。 师：我们看，这里分别介绍的海水、海底和……能不能把西沙群岛也换一个词，和前面更对称 ，更有美感一些。——概括成海岛（边写边板书） 师：看，把这些连起来，原来就是课文的主要内容。 师：谁能根据板书来说一说课文讲了什么吗？（根据回答，随机补充） 请一两位学生讲讲，同桌互讲。
小学语文《富饶的西沙群岛》说课稿逐字稿
小学语文《富饶的西沙群岛》说课稿逐字稿一，说教材富饶的西沙群岛是部编版小学语文三年级上册第六单元的一篇精读课文，文章围绕富饶二字展开讲述，首先点名西沙群岛的位置，接着通过海水的美丽、海底生物众多、海岛上鸟多这几个方面点明文章主题，体现了作者对祖国山河的喜爱、赞美之情。
二，说教学目标根据新课标的要求，本节课知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的三维目标是：1、会认绕、优等生字，会写优、淡等生字，正确读写瑰丽无比、蠕动等词语，正确流利有感情的朗读课文。
2.通过朗读，说一说文中从哪些地方可以看出西沙群岛风景优美、物产丰富？。
3，抓住文中具有新鲜感的表达，体会作者对西沙群岛的喜爱、赞美之情。
三，说教学重难点重点：小组讨论说一说从哪些地方可以看出西沙群岛风景优美、物产丰富难点：体会作者对祖国山河的喜爱、赞美之情四，说教学方法正所谓“教无定法，贵在得法”，根据新课标的要求以及学生的学情，本节课，我将采用多媒体辅助教学、通读感悟、小组讨论、合作探究等方法，引入竞争机制，充分调动学生的主动性和积极性。
五，说教学过程本节课，我将按照导，感，研，拓，升五个环节展开教学第一个环节，激趣导入兴趣是孩子最好的老师，为了激发学生的学习兴趣，我是这样导入的：同学们，你们去过海边吗？哎，我听见有的同学说去过，那你们知道海边有什么东西吗？我听见同学们说有小螃蟹、小鱼。
同学们观察的可真仔细。
那同学们你们想不想在去海边甚至是海底看一看呢，都说想。
好，那就让我们一起走进今天的课题，一起去看一看吧！（这样导入直接切入课题，既能够激发学生的兴趣，又能形成阅读期待，产生探究的欲望）第二个环节，初读感知首先，检查预习，教师出示重点生字词，采取指名读、开火车读同桌互读的方法反复读，并且交流记忆方法，在读的过程中教师及时纠正读错的字音，对于易写错的字，教师范写，学生临写，同桌互评，引导学生养成良好的书写习惯。
接着整体感知，让学生标出自然段序号，指名分段读课文，请其他学生边听边思考：课文主要讲了什么？根据教师提出的问题，学生小组内讨论，小组互评，教师引导补充，从整体上把握课文。
小学语文部编版三年级上册第18课《富饶的西沙群岛》优秀说课稿
小学语文部编版三年级上册第18课《富饶的西沙群岛》优秀说课稿尊敬的各位老师好：我今天我要说课的内容是《富饶的西沙群岛》。
接下来我将从教材特点、学情差异、教学要求等几个方面来展开我的说课。
一、说教材《富饶的西沙群岛》选自小学语文部编版三年级上册第六单元。
本单元是以“祖国大好河山”为主题，串联起几篇写景的古诗和散文。
其中，《富饶的西沙群岛》文辞优美，内蕴丰富，紧扣“富饶”一词，围绕着“那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。
”这一中心句，按顺序写了“海面”、“海底”、“海滩”上的各种风景和物产。
细细品读段落，发现很多部分都是围绕着一个意思来写的，最具代表性的是第4、5自然段，主要写了西沙群岛的“鱼多”和“鸟多”。
因此，结合本单元的语文要素，不仅要抓住关键语句来引导学生理解西沙群岛的“富饶”，还要实现“围绕一个意思进行描写”的读写迁移。
二、说学情根据课标要求，学生需要在课文中积累优美词句、精彩语段，并能尝试在习作中运用这些语言材料。
但三年级的学生刚从第一学段过渡到第二学段，所以在阅读教学中不宜设置过多过高的目标。
在教学方法上，也要尊重学生以形象思维为主的客观规律。
除了学段学情的差异，还应特别关注学生的个体差异。
如在设计“围绕一个意思展开写”的训练中，以呈现不同的要求，星级评价的方式，兼顾每一个学生的学习情况，让因材施教的教学理念落地生根。
三、说教学目标针对教材编排特点和课程标准要求，在充分尊重三年级学生认知水平和心理特点的基础上，我确定了以下的教学目标。
1.借助多种识字方法，正确认读“饶、优、瑰”等10个生字，会写“优、淡、浅”等12个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，能够抓住关键词句感受到西沙群岛风景优美、物产丰富。
3.通过品析课文中的重点段落（4、5自然段），尝试学习围绕一个意思写事情。
4.积累课文中的优美语句，培养学生对祖国大好河山的热爱之情。
其中，“借助多种方法，认读本课的一类字和二类字”，“通过反复朗读，抓住关键词句感受到西沙群岛风景优美、物产丰富”是本课的教学重点。
部编版《富饶的西沙群岛》优秀说课稿
三年级上册语文教案-第六单元18 富饶的西沙群岛（第2课时）人教（部编版）《富饶的西沙群岛》（第2课时）教学设计教学目标：1.能正确认读“富”等11个生字新词；正确读写“富”等12个字和“群岛”等27个词语，并能联系上下文理解词义；正确认读多音字“参”在本课的读音，能据音组词或据词定音。
2.正确流利朗读课文，学习梳理课文条理，概括各自然段意思，知道一个自然段讲一个中心意思，讲这个中心意思的句子叫关键句子。
3.有感情地朗读课文，能分别说说从哪些地方可以看出西沙群岛风景优美、物产丰富。
4.能选择自己喜欢的内容，用自己的话和课文的语句，向别人介绍西沙群岛。
5.在教科书中选一幅图，写几句话。
教学重点：1正确流利朗读课文，学习梳理课文条理，概括各自然段意思，知道一个自然段讲一个中心意思，讲这个中心意思的句子叫关键句子。
2.有感情地朗读课文，能分别说说从哪些地方可以看出西沙群岛风景优美、物产丰富。
教学难点：1.能选择自己喜欢的内容，用自己的话和课文的语句，向别人介绍西沙群岛。
2.在教科书中选一幅图，写几句话。
教学准备：教师：“富”等11个会认读的字的字卡（不注音），教学PPT。
学生：每人一套“富”等11个会认读字字卡（不注音的）教学过程：一、复习。
（一）复习会认读的字和会写的字。
PPT出示会认读的字和会写的字组成的词语，指名认读，齐读。
（二）复习上一节课学习的有关内容。
提问：上一节课，我们学习了一个新知识——关键语句。
谁能说说什么叫关键语句，它有什么作用吗？（指名回答。
预设：见上一课教学过程。
）二、体会“风景优美，物产丰富”，说话练习，感悟主题。
（一）了解“风景优美，物产丰富”。
1.导语：上一课，通过梳理课文条理和了解“关键语句”，我们对课文内容已经有了比较深入的理解了。
接下来，我们继续学习，了解我们祖国的西沙群岛是怎样“风景优美，物产丰富”，好吗？出示任务：有感情地朗读第2—5自然段，想一想，哪些地方可以看出西沙群岛风景优美的？画出有关语句，然后说一说。
富饶的西沙群岛说课稿完整版
富饶的西沙群岛说课稿完整版一、说教材本文《富饶的西沙群岛》在课文中的作用主要是让学生了解和认识我国南海的美丽岛屿——西沙群岛，从而激发学生的爱国情怀，增强对国家领土完整的认识。
这篇课文在我国小学语文教材中具有特殊的地位，它既是一篇地理知识介绍的文章，也是一篇富有爱国主义教育意义的文章。
本文主要内容分为三个部分：第一部分介绍了西沙群岛的地理位置、气候特点以及岛屿的分布情况；第二部分详细描述了西沙群岛丰富的自然资源，包括海洋生物、渔业资源、珊瑚礁等；第三部分强调了我国政府对西沙群岛的主权立场，呼吁学生热爱祖国，保卫家园。
本文在教材中的地位十分重要，它既有助于学生掌握地理知识，又有助于培养学生的爱国主义精神，提高学生的综合素质。
二、说教学目标学习本课需要达到以下教学目标：1. 知识与技能：（1）了解西沙群岛的地理位置、气候特点、岛屿分布；（2）掌握西沙群岛丰富的自然资源，如海洋生物、渔业资源、珊瑚礁等；（3）认识我国对西沙群岛的主权立场。
2. 过程与方法：（1）通过阅读课文，培养学生的信息提取和分析能力；（2）通过小组讨论，提高学生的合作交流能力；（3）通过实践活动，增强学生的动手操作能力和创新意识。
3. 情感态度与价值观：（1）激发学生的爱国情怀，增强国家领土完整的意识；（2）培养学生热爱大自然、保护生态环境的观念；（3）提高学生对我国海洋资源的认识，增强海洋意识。
三、说教学重难点本文的教学重点是西沙群岛的地理位置、气候特点、岛屿分布以及丰富的自然资源。
这些知识点的掌握有助于学生形成对西沙群岛的整体认识，为后续的学习打下基础。
教学难点主要包括：1. 西沙群岛的地理位置、气候特点、岛屿分布等知识点较为抽象，学生难以理解和记忆；2. 西沙群岛的自然资源丰富多样，涉及到的生物、地理等知识较为复杂，学生掌握起来有一定难度；3. 如何将爱国主义教育融入到课文学习中，引导学生树立正确的价值观。
在教学过程中，教师应重点关注这些重难点，采取多种教学方法，帮助学生克服困难，提高教学效果。
2023年部编版语文三年级上册富饶的西沙群岛说课稿(精选3篇)
部编版语文三年级上册富饶的西沙群岛说课稿（精选３篇）〖部编版语文三年级上册富饶的西沙群岛说课稿第【1】篇〗教材分析《富饶的西沙群岛》是第六单元的第二篇课文。
本单元以“壮丽的祖国山河”为专题，安排了4篇课文，训练重点是引导学生学习作者观察和表达的方法，在充分的阅读中，领略自然风光，体会作者的思想感情。
本课作者用准确生动的语句，按海面、海底、海滩、海岛的顺序，具体形象地介绍了西沙群岛美丽的风光和富饶的物产。
表达了作者对西沙群岛的热爱之情。
思路清晰，词句精确而具体。
教学目标1．会认10个生字，认识多音字“参”，理解“威武”“交错”等词语。
2、有感情地朗读课文，理解课文内容。
3、了解我国的西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。
教学重难点重点：生字词；描写海域物产的段落。
难点：学习作者是如何围绕中心句把内容写具体的。
教学过程我设计了以下四个环节：一、出示图片，激趣导入二、检查预习，整体感知三、细读感悟，感情朗读四、回顾课文，加深感受一、出示图片，激趣导入[ 为了让学生快速地走进课文，我设计了这样的导入环节 ]师：同学们，“十一”长假时你们和爸爸妈妈去了哪些地方游玩？生自由说。
师：这节课老师带你们一起去游览一个地方。
（出示西沙群岛风光图片）师：知道是什么地方吗？（板书：富饶的西沙群岛）生：齐读课题，指生说说“富饶”的意思。
师：简介西沙群岛：它是祖国南海上的一群岛屿。
它由许多小岛组成，是我国海防的前沿哨所，位置非常重要。
（屏幕出示地图）二、检查预习，整体感知[预习能力是小学生应具备的自学能力，我课前布置预习，课堂上给学生交流的机会，促使他们养成读书动脑的好习惯。
]1、自读课文：要求读准字音，读顺句子。
2、检查字词：a、出示生字词b、指名读词并说说哪些字容易读错，重点强调“饶”、“栖”、“渔”“屿”几个字的读音，再齐读词语。
c、让学生说说“威武”和“交错”什么意思，d、去熟字留生字，采用开火车读的方式巩固读音。
2023年部编版语文三年级上册富饶的西沙群岛说课稿(优选3篇)
部编版语文三年级上册富饶的西沙群岛说课稿（优选３篇）〖部编版语文三年级上册富饶的西沙群岛说课稿第【1】篇〗第一课时学习目标①认识“饶、屿”等10个生字。
会写“蓝、赖”等13个字。
能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等21个词语。
②有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
培养学生阅读能力。
③读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。
教学重难点：读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶教学过程：一、设疑导入今天我们学习《富饶的西沙群岛》，你知道西沙群岛在什么地方吗?西沙群岛是一个怎样的地方呢?我们读完这篇课文就会有所了解。
二、初读课文①学生自读课文，注意读正确，读流利。
②检查生字新词。
小黑板出示带生字的词语：深蓝，懒洋洋，披甲，划来划去，威武，拣贝壳，形状，渔业工人，肥料，祖祖辈辈，富饶，岛屿，山崖，栖息，鸟粪③交流老师提出的问题。
三、朗读感悟四、课后拓展①搜集描写祖国风光的诗句、谚语、歇后语等。
②背一背自己喜欢的段落。
第二课时学习目标②有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
③读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。
④摘抄课文中优美语句，丰富语言积累。
培养学生的阅读能力。
教学重难点：丰富语言积累。
培养学生的阅读能力。
教学过程：一、再读课文①用自己喜欢的方式再读课文，感受西沙群岛的美丽、富饶。
②教师出示海面、海底、海滩、海岛的有关图片，学生看图背诵相应的段落。
二、举行“可爱的祖国”古诗名言展示会①学生交流描写祖国风光的古诗。
如：《望庐山瀑布》《望洞庭》、《峨眉山月歌》《望岳》《钱塘湖春行》。
②学生交注描写祖国风光的谚语。
如：上有天堂，下有苏杭。
峨嵋天下秀，三峡天下雄。
五岳归来不看山，黄山归来不看岳。
桂林山水甲天下，阴朔山水甲桂林。
三、积累语言①学生抄写词语表中列出的本课的词语。
②听写刚才抄写的词语，听写后自己对照批改、订正。
③抄写课文中优美的语句。
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《富饶的西沙群岛》说课稿
一、说教材
《富饶的西沙群岛》主要介绍了位于我国南海的西沙群岛的美丽和富饶。
课文先讲西沙群岛的位置，再按海面、海底、海滩、海岛的顺序介绍西山群岛的风光和物产，最后写英雄儿女守卫祖国的南大门——西沙群岛。
本组课文语言生动、优美。
教师要引导学生读通课文，理解课文内容。
在充分的阅读中，慢慢领略美丽的自然风光，边度边体会作者的思想感情;使读者从这奇异的风光中想象的看到自然风光的美丽。
本文共有7个自然段，可以分三个部分来理解，这三大部分都是围绕西沙群岛的风光和物产丰富来写的。
在教学中我结合教材的提示，引导学生在读中想象，师生之间相互交流，各抒己见，说出自己的见解。
（一）教学目标
1.本文讲到的海产品较多，课前可以组织学生参观有关展览或有关图片、标本。
预习时要让学生查字典理解有关词语，通读课文，画出不懂的词句。
2.本课描写西沙群岛美丽富饶的语句，用词准确，写得生动形象，可引导学生在读中想象，体会意思。
3.学会本课13个生字，掌握好生字构成的词语。
4.了解西沙群岛是个美丽富饶的地方。
（二）教学重点和难点
根据《大纲》要求，我把文中有关的词句，来了解西沙群岛的美丽富饶定为重点。
通过学习我国的西沙群岛是个美丽富饶的地方来培养学生热爱
祖国的思想感情为教学难点。
二、说学情
这篇精读的介绍课文，我教学的对象是我省的孩子们，他们大多数都是来自本地方。
对于西沙群岛的风光和海水的颜色大有略知，所以让学生自己说说对西沙群岛的了解。
感受西沙海岛风光的美丽;学习课文的优美语言，积累好词佳句。
学生可从三部分来领悟文中是如何描写西沙群岛的美丽。
围绕什么写的，学生可边读边欣赏，朗读时要带着欣赏，赞美的心情，为了让学生感受瑰丽风光。
三、说教法
《富饶的西沙群岛》一文，我主要是结合中年级学生的心里特征以及本班学生的实际情况来教学。
一层深一层的理解激发学生的情感和文中的美丽风光景色来启发学生的思想感情。
我采用了：读书法、创设情境、提问等几种教学方法。
1.根据新大纲要求“以读为本”的教学精神，让学生从读中理解文中所讲内容。
2.结合课文意图了解我国南海水域的广阔与富饶。
如文中提到“五光十色、瑰丽无比”。
为什么海水会有这么多种颜色?(高低不平、有山崖、有峡谷、海水有深浅来对比)
3.加强朗读，为什么文中说“一半是水，一半是鱼”有是鸟的天下，这里老师有提示学生自读自语。
划出有关的词句，这样的教学思路既合理，又符合学生现实学习兴趣。
四、说学法
“以读为本”乃是新大纲的要求，能读懂课文主要内容。
我在教学中注重学生是学习的主体，以人为本，重视孩子们的心灵感情，交流合作。
启发想象来发展学生的思维能力。
通过教材内容，让他们懂得当时作者描写西沙群岛的思想感情。
五、说教学过程
根据教材内容要求和本班的实际情况;下面是我说《富饶的西沙群岛》一课的教学程序。
（一）创设情境，初步感知
同学们，西沙群岛是我过南海上的一群岛屿，这里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方，让我们边读边欣赏美丽的风光吧!
1.我先整体入手，先让学生自由朗读全文，指名分段说出本段或者部分所写的意思。
好让学生深深的体会到西沙群岛美丽、富饶的地方。
读出“身临其境”的感觉来。
设想：“一半是水，一半是鱼”文中是如何说明的。
(种类多、品种奇异)
2.启发想象，帮助学生更好地深入理解课文，让学生读二至四自然段，找出有关的句子：鱼多，鸟的天下，如何理解;这一部分为朗读重点。
第二段对海水的描写显然了海面的美丽。
鸟的天下显然了：树多——鸟多——鸟蛋多——鸟粪多。
从总到分，使人确信西沙群岛是“鸟的天下”。
这样的教学程序既能说明作者描写合理，师生教学也轻松。
3.细读表情
学生对文章的内容和作者的情感有了相当深入的理解，体会到海岛“美丽、富饶”实际。
同时使读者体会到祖国的美丽。
六、说板书设计
本课的板书较为简单明了，达到突出文章的内容，结构，又能使学生明白。
富饶的西沙群岛
西沙群岛——(南大门) 水：五光十色、瑰丽无比
一半是水，一半是鱼——(品种多，奇异多样)
鸟的天下——树多、鸟多、鸟蛋多、鸟粪多。