电子技术老师说课
《电工电子技术》说课
《电工电子技术》说课ppt xx年xx月xx日contents •引言•教学内容与目标•教学方法与手段•教学过程设计•说课中可能遇到的问题及解决方法•《电工电子技术》课程特色与创新目录01引言说课内容概述课程主要内容电工电子技术是面向非电类工科专业开设的技术基础课程，主要涉及电路分析、电子器件、电子电路、电子测量等方面的知识。
课程定位与作用作为技术基础课程，该课程旨在培养学生掌握电工电子技术的基本概念、原理和应用技能，为后续专业课程的学习和实践打下基础。
通过本次说课，希望使学生了解和掌握电工电子技术的基本概念、原理和应用技能，培养学生分析问题和解决问题的能力。
通过说课的方式，教师可以更好地把握课程的定位和教学目标，更好地制定教学计划和组织教学内容；同时，学生也可以更加清晰地了解课程的内容和要求，更加主动地参与到教学过程中来，提高学习效果。
目的意义说课目的与意义本次说课所选用的教材为《电工电子技术》（XXX主编，XXX出版社出版），该教材内容全面、实用，注重理论与实践相结合，适合非电类工科专业的学生使用。
学情分析授课对象为非电类工科专业的学生，这些学生具有一定的电路基础和物理基础，但是对于电工电子技术方面的知识相对欠缺。
因此，在教学的过程中需要注重由浅入深，突出重点，加强实践环节，以帮助学生更好地理解和掌握相关知识。
教材分析教材与学情分析VS02教学内容与目标教学内容分析课程定位《电工电子技术》是机械、电子、计算机等专业的必修课程之一，旨在培养学生掌握电工电子技术的基本理论和实践技能。
教学内容主要包括电路分析、电机与电器控制、电气制图、电子技术等方面的内容。
内在逻辑教学内容之间相互联系、相互渗透，形成一个完整的课程体系。
010203教学目标设定通过本课程的学习，学生应掌握电工电子技术的基本概念、原理和技能，能够胜任相关领域的工作。
总目标学生应掌握电路分析的基本理论、电机与电器控制的基本知识、电气制图的基本技能、电子技术的基本应用等。
《模拟电子技术》一门说课稿
多做习题和练习
模拟电子技术需要大量的习题和练习 来巩固知识。学生应多做习题，掌握 解题思路和方法。
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课程评价与反馈
评价方式
考试成绩
通过期末考试和平时测验，评 价学生对模拟电子技术理论知
识的掌握程度。
实验操作
观察学生的实验操作能力，评 估学生对实验原理、仪器使用 和数据分析等方面的掌握情况 。
项目作品
知识体系完整
课程涵盖了模拟电子技术 的基本知识体系，内容全 面、系统，有助于学生建 立完整的知识结构。
强调应用能力
课程强调应用能力的培养， 通过案例分析和实际问题 解决，提高学生的解决实 际问题的能力。
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教学方法与手段
理论教学
夯实基础
理论教学是《模拟电子技术》课程的基础，通过系统地讲解电子元件、电路分析 、放大器等基础知识，使学生掌握模拟电子技术的基本原理和概念。
实验操作和调试
实验操作和调试是模拟电子技术中的重要环节，也是学生 的薄弱环节。解决方法是加强实验指导和操作训练，提高 学生的实验技能和调试能力。
学习建议
注重理论与实践相结合
积极参与课堂讨论和互动
学生在学习过程中应注重理论与实践 相结合，通过实验和项目实践加深对 理论知识的理解和应用。
学生应积极参与课堂讨论和互动，与 老师和同学交流学习心得和经验，提 高学习效果。
学生设计并制作了一个音频放大器，可以将微弱的音频 信号放大，实现声音的清晰播放。该作品体现了学生对 模拟电子技术中信号处理和放大原理的深入理解。
学生利用模拟电子技术制作了一个简易的无线充电装置 ，实现了为手机等设备进行无线充电的功能。该作品展 现了学生对电磁感应原理和能量传输方式的掌握。
课程展望与未来发展
电子技术专业入门课说课稿
电子技术专业入门课说课张建权一、说教学内容（一）本节课内容的地位和作用专业入门介绍是电子专业学生入学教育的一个重要环节。
由于学生从初中毕业，大多学生对电子专业没有一个明确的认识，因此向新生介绍电子专业，激发学生对自己将要学习的电子专业产生深厚的兴趣，将对他们学习电子专业起到很重要的启蒙作用。
由此，专业入门课对于新生而言，是必不可少的一堂课。
（二）教学目标知识目标：让学生对电子技术专业有一个感性认识了解本专业大致的课程和内容激发出学生对学习电子专业的深厚兴趣。
能力目标：让学生认识到实践动手将是电子专业学习的一个重要方面让学生了解到他们将在三年的学习中将掌握哪些方面的实践技术能力情感目标：通过引导学生，让学生体验到学习电子专业给他们带来的快乐，激发学生对学习电子专业课程的热情。
通过实物演示流水灯的动态过程提高学生学习电子专业课程的兴趣，坚定自己能学好的信心。
（三）重点和难点重点：电子专业的介绍与演示。
难点：通过多种方面的演示和讲解让学生产生对学习电子专业的兴趣，坚定自己能学好电子专业的信心。
（四）学生情况分析该课所面对的职业学校电子专业的新生，基本上还没有电子理论基础，接受能力也较差，需教师运用合理的、科学的教学手段来提高学生的学习兴趣，达到学习效果。
二、说教法在本次教学中，本人在教学内容上有：新课内容的引入，新课内容的讲授，等。
教学的重点放在激发学生的兴趣上，练习时讲练结合，让学生自己感受到电子专业的奇妙。
在整个教学中主要采用了以下几种教学方法：1）实例学习法，2)充分运用多媒体课件，形象直观演示的启发式教学法；3）图文结合法；4）理论联系实际法等。
三、说学法在学习上我们应注重循序渐进，由浅入深的学习方法。
在实例的基础上学习桥式整流电路让学生容易接受，利用多媒体教学形象直观、容量大的特点详细分析教学重点和难点。
通过让学生听老师讲授新课、回答提问和自己动手练习的相结合，让学生手脑并用，理论联系实际，充分发挥思维，利用多种现代的、科学的、新颖的教学手段来激发学生学习电子技术的兴趣。
电子技术老师说课PPT课件
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六、教学过程
新课教学： 基本的逻门：与逻辑门、或逻辑门和非逻辑门。
一、与逻辑 1．与逻辑关系 与逻辑关系如图下所示。当决定一件事情的几个条件 全部具备后，这件事情才能发生，否则不发生。
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六、教学过程 新课教学：
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六、教学过程
二、工作原理 1、原理分析
2、逻辑函数式
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五、教法与学法
学法：体现学生主动学习。 在讲课过程中让学生分成几个小组，每组选出一 个组长，培养学生的观察比较能力和归纳总结能力， 注意学生良好学习习惯的养成。 为了加强和巩固当堂知识要点，用多媒体技术展 示这些内容在实际生产中的重要应用，怎样应用，应 用中应注意的问题等。
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六、教学过程
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三、教学目标
根据中职生的特点，依据大纲要求，结合职业学校培 养技能型人才的目标和要求，制定一下教学目标：
1、知识目标：
1）掌握电路组成、原理及真值表分析方法
2）了解电路结构
2、能力目标：在掌握本节知识的基础上，灵活运用所 学的知识，举一反三，认真分析所学内容，能够根据所学 内容实际操作。
1、组织教学： 2、复习提问（1）什么是模拟信号(举例)
（2）什么是模拟信号(举例)
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六、教学过程
3、创设情景、导入新课（举例）： （1）同学们回答问题时，谁先举手谁回答（老师通 过大脑反应判断的） （2）大家在看电视节目时，总会发现一些抢答性的 智力竞赛节目，谁按下的按钮早、谁的灯就亮、谁有 先回答，想知道灯亮的原理必须学习门电路知识。
3、德育目标：激发学生对本门课的学习兴趣，提高学 生动手能力和团队合作意识，强化安全意识、规范化操作 的职业习惯。
电子技术基本技能实训说课稿
电子技术基本技能实训说课稿电子技术基本技能实训说课稿作为一位优秀的人民教师，通常需要用到说课稿来辅助教学，编写说课稿助于积累教学经验，不断提高教学质量。
说课稿要怎么写呢？以下是小编为大家整理的电子技术基本技能实训说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。
各位领导、各位老师：大家下午好，我这次说课的课程是电子技术基本技能实训，讲授轮次第一轮，我将从课程定位、课程设计、方法与手段、教学资源、课程特色等五大部分向大家作一个汇报，下面先说第一部分一、课程定位本课程录属于应用电子技术教研室，本专业的专业培养目标是培养掌握与现代电子企业产品生产、管理、测试、维护、技术服务等领域相关的应用电子技术专业必备的基础理论和专业知识，在电子产品生产企业工艺管理、质量管理、技术支持、技术开发、电子产品营销等第一线工作的高素质技能型人才。
主要从事电子产品生产工艺控制、产品测试与检修、设备操作与维护、电子产品设计与改良、电子产品服务等岗位工作。
在这样的培养目标中，它强调了我们的学生首先要具备应用电子技术专业必备的基础理论和基本技能，这样才能成为电子产品生产企业工艺管理、质量管理等领域的高素质技能型人才。
为了实现这样的技能培养目标，我们专业设计了学生突出学生专业技能培养所需的实践教学体系，从学生的专业基本技能培养、到专业专项技能，以及最后的专业综合技能的培养，而我们的这门课程电子技术专业技能实训处于整个实践教学体系的最末端，就是为培养学生专业基本技能服务的。
《电子技术基本技能实训》是高等职业教育电类相关专业的一门专业基础实践课程。
通过本门课程学习，主要使学生掌握必需的电子技术方面的基本技能(学会工具使用、仪器使用、器件选择、电路识读、器件安装、电路焊接、功能测试、电路故障查找基本方法等8大基本技能)，为学生学习专业知识和职业能力培养，职业素质提高，增强适应职业变化和继续学习的能力打下一定的实践基础。
本门的前导课程有电路基础、电路实训，后续课程有模拟电子电路设计与制作、数字电路设计与制作、高频电子技术应用、电子电路制图与制版等，先导课程为本课程提供一定理论指导，同时本门课程又为后续课程提供一定的技能支撑。
电子技术课时说课
化简、变换函数式
提出分析目标：为了遵循电路最简原则，如何将 器件减为一种？ 结果：
自主探究的学习法（发挥 积极主动性）
合作探究法（集思广益，开拓思路， 培养合作精神，分享学习乐趣）
四、教学设计
任务3：仿真实验 创设情景
传授新知
任务实施 任务后延
学
生思 考
教师引导，师生共同完成，
通过实验仿真，验证电路的功
教材重点难点分析
一、教材分析
2、能力目标：
教学地位和作用
培养学生逻辑思维，抽象思维能力。
教材分析
教学目标及确立依据
培养学生分析问题，解决问题能力。
教材重点难点分析
提高学生对小规模集成电路的应用 能力
依据：从简单到复杂，从具体到抽 象，从知识到技能的培养原则。
一、教材分析
教学地位和作用 教材分析 教学目标及确立依据
课时说课
《组合逻辑电路的设计》
机电系 马海梅
说课内容
教材分析
教法分析
说课内容 学法指导 教学设计 教学特色
一、教材分析
地位： 本节内容是组合逻辑电路的重要组 成部分，它在教材中起着承前起后 的作用，既对前面所学的逻辑电路 图、真值表、逻辑函数表达式以及 逻辑代数等知识的综合应用，又为 后续编码器、译码器等中规模组合 逻辑电路的学习奠定基础。 作用： 明确电路设计方法，体会知识点 内在联系及在实际中的应用。感 受到学以致用的喜悦感。
3、情感目标： 培养学习兴趣，激发学习热情。 培养创新精神，增强专业学习 自信心和求知欲。 培养学生乐于动脑，学以致用 的学习精神和态度。
教材重点难点分析
依据：
列举生活的常见的组合逻辑电路应用的例子，如表决器、交通 灯故障报警电路等，通过对专业知识实用性和生动形象的教学达成 情感目标。
模拟电子技术说课稿.
（20分钟）
课程单元教学设计
归纳： 分析实验数据，讨论出现该数据的原因。（15分钟）
有载和空载时放教大学倍方数法有：何讨变论化？为什么？ 静态工作点不同时放大倍数提有示何变化？为什么？ 静态工作点不同时输出波形归有纳何总不结同？
教学手段：板书 出现正半周期失真为什么？ 出现负半周期失真为什么？
课程单元教学设计
课程单元教学设计
❖ 教学重点、难点
教 学
1、放大原理及电路基本组态； 2、直流通路、交流通路、微变等效电路；
重
3、静态分析、动态分析。
点
教 学
1、微变等效电路； 2、动态分析。
难
点
课程单元教学设计
2、教学组织与实施
提出问题： 有哪些放大现象？
然后举例！
课程单元教学设计
内容分析：
学生电路基础知识 比较薄弱，对该放 大电路的理解有一
第一篇：
电子工艺基 础训练
第二篇：
放大电路的装配 与测试
第五篇：综合设 计
第四篇：
直流稳压电源的 装配与调试
第三篇：
信号发生器的设 计与制作
总课时：96课时
授课内容 第一篇 项目一 常用电子元器件的识别与检测 第一篇 项目二 半导体器件性能检测 第一篇 项目三 多谐振荡器制作 第二篇 项目一 分压式放大电路的装配与测试 第二篇 项目二 负反馈放大器的装配与测试 第二篇 项目三 场效应管放大器的装配与测试 第二篇 项目四 差动放大电路的装配与测试 第二篇 项目五 集成运算放大器应用 第二篇 项目六 功率放大器的装配与调试 第三篇 项目一 RC振荡器的装配与调试 第三篇 项目二 LC振荡器的装配与调试 第四篇 项目一 整流滤波电源的安装与调试 第四篇 项目二 直流稳压电源的安装与调试 测试 总复习
电工电子说课稿(王志刚)
《电工电子技术基础》课程说课稿说课人：张堃本学期所授课程名称：电工电子技术基础课程性质：基本技术知识课程学分：2.5学分授课对象：机制、机电、模具一、课程目标1、目标体系①认知目标（1）掌握电工电子技术必要的基本理论、基本知识和基本技能；（2）熟练运用基本电路分析方法熟练的分析典型、常见的单元电路，熟悉电机的性能及控制原理；（3）了解模拟电路、数字电路的组成，分析简单的放大电路和组合逻辑电路；（4）了解电工电子技术的应用和我国电工事业发展的概况，为学习后续课程以及从事与本专业有关的工程技术和科学研究等工作打下一定的基础。
②能力目标（1）增加学生队课程内容的整体认识和把握，打下岗位适应能力的基础；（2）培养学生的自学能力、独立工作和解决问题的能力，培养学生实践精神；（3）培养学生的独立思考的能力。
③情感态度目标（1）培养学生实践精神和独立思考的能力；（2）培养学生的自学能力、独立工作和解决问题的能力；（3）培养学生正确的学习态度和良好的学习习惯。
2、本课程目标在学生专业培养方案中所起的作用《电工电子技术基础》是高职高专学校非电类专业的一门技术基础课程，通过本课程的教学过程和教学环节的配合，使学生获得电工电子技术必要的基本理论、基本知识和基本技能，使学生熟悉常用的机电设备，并为设备安装与调试、保养与维护打下基础，为学习后续课程以及从事与本专业有关的工程技术和科学研究等工作打下一定的基础。
3、设计课程目标的依据①教材特点所选教材：《电工电子技术基础》李若英主编，20XX年2月，第一版，重庆大学出版社参考教材：《电工电子技术基础》周元兴主编，20XX年5月，第二版，机械工业出版社《电路》邱关源主编，20XX年5月，第五版，高等教育出版社主要采用的是教育部推荐的职业技术教育教材，内容与高职学生的知识、能力结构相适应，重点突出职业特色，加强工程针对性、实用性，并例举了大量的应用实例，介绍了最新的实用技术。
②本课程与相关企（行）业技术领域和职业岗位（群）的任职要求和职业资格标准本课程主要是光机电工程系中模具设计与制造、机械设计及自动化、机电一体化等机械类专业开设的基本技术知识课程，其内容安排与企业相关技术是紧密联系的。
电子技术——说课稿
电子技术（模拟部分）说课稿说课人：李春菊本学期所授课程名称：电子技术（模拟部分）一、说教材我说课的内容是《电子技术》教材的上半部分——模拟电子技术。
这部分主要讲解了半导体器件及其应用，是学习数字电子技术及后续电类课程的基础，是整本书的基础，就象盖房子，打好地基，才能建起高楼大厦。
但是这部分内容涉及到许多概念、电路及公式，如PN结，放大电路，负反馈，集成运算放大器，运算电路，功率放大器，振荡器，稳压电路等等，重点和难点是半导体元器件特性，放大电路及分析方法，负反馈及其对放大电路性能的影响，集成运算放大器的应用，功率放大器及其应用。
这部分内容比较抽象，难以理解和掌握，所以我考虑在学完每一章理论知识之后，紧接着进行实践环节的锻炼，从而让学生能更好地理解所学理论知识并能用之于实践，为后续课程的学习打下坚实的基础。
二、说目标本教材适用对象为高职院校电工类专业学生。
我们的教学目的是培养技术人才，教学重点是如何提高学生的动手能力。
所以教材应适当掌握深广度，以讲请基本概念、定性分析，定量估算为主，注意联系实际，加强应用，避免过多过深的理论探讨、公式推导，注意培养学生的自学能力，开拓思路，激发学生的专业学习兴趣。
三、说教法1. 时间安排：66学时，4学时／周2. 任务：本课程模拟电子技术部分理论知识及要求如下表所示：表1 理论知识及要求本课程模拟电子技术部分实践环节及要求如下表所示：表1 实践环节及要求3. 教学过程（1）复习回顾（大约需要3分钟）在学习新的内容之前，对前次课内容进行简单的复习回顾，尤其是那些跟本次课程紧密相关的知识，给学生做好接收、吸纳新知识的铺垫。
（2）新课导入（大约需要2分钟）模拟电子技术，很多内容比较抽象，难以理解，可以举一些日常生活中常用的例子来作为引入，也可以拿出事先准备好的器件给学生看，从而吸引学生的注意力和好奇心。
紧接着要提出问题，从而提出本次课要探索的内容。
（3）理论知识讲解（大约需要30分钟）因为没有多媒体，很多内容不能很形象地展示给学生，用板书也不能达到很好的教学效果，需要在教学中多采用情境教学，让学生在虚拟的情景中理解所学，或者通过一些实验演示来让学生接受所学知识。
中职电子专业《数字电子技术》说课稿
中职电子专业《数字电子技术》说课稿一、教学目标知识目标：1.学生能够理解数字电路的基本概念，包括数字信号、逻辑电平、二进制数等。
2.掌握基本逻辑门电路（与门、或门、非门）的工作原理及其符号表示。
3.学会分析简单组合逻辑电路和时序逻辑电路的功能。
能力目标：1.能够根据给定要求设计简单的数字逻辑电路。
2.运用仿真软件（如Multisim）进行电路模拟与验证。
3.培养解决实际电子工程问题的能力。
情感态度价值观目标：1.激发学生对数字电子技术的兴趣，培养探索精神和创新意识。
2.培养学生的团队合作精神和沟通能力，通过小组讨论共同解决问题。
3.树立安全第一的意识，在进行实验操作时严格遵守安全规范。
二、教学内容重点内容：-数字信号与模拟信号的区别。
-基本逻辑门电路的工作原理及应用。
-组合逻辑电路的设计与分析方法。
难点内容：-复杂逻辑电路的设计与简化。
-时序逻辑电路（如触发器、计数器）的工作原理及设计。
三、教学方法-讲授法：用于介绍基本概念和原理。
-讨论法：分组讨论特定问题，促进学生间的思想碰撞。
-案例分析法：通过分析实际电路案例，加深理解。
-实验法：利用实验室器材进行电路搭建与测试。
-多媒体教学：使用PPT、视频等多媒体资源，直观展示教学内容。
-网络教学：利用在线平台进行远程教学，分享电子资源。
四、教学资源-教材：《数字电子技术基础》及相关辅助教材。
-教具：逻辑门电路模块、面包板、导线等实验器材。
-多媒体资源：PPT演示文稿、教学视频、电路仿真软件（Multisim）。
-网络资源：在线课程平台、电子图书馆、专业论坛。
五、教学过程六、课堂管理-小组讨论：每组分配明确任务，确保每位学生参与讨论。
-维持纪律：设定课堂规则，采用积分制激励守纪行为。
-激励策略：表扬优秀作业和创意，设立学习标兵。
七、评价与反馈-课堂小测验：每节课后进行小测验，检验即时学习效果。
-课后作业：布置实践性和理论性相结合的作业，鼓励创新。
-期末考试：综合考察学生对课程内容的掌握程度。
电子技术课教案模板范文
一、课程名称：电子技术二、授课班级：XX级XX班三、授课教师：XXX四、授课时间：XX课时五、教学目标：1. 知识目标：- 掌握电子技术的基本概念和基本原理。
- 了解电子电路的组成和基本分析方法。
- 掌握电子元件的基本特性和应用。
2. 能力目标：- 培养学生分析问题和解决问题的能力。
- 增强学生的动手实践能力，提高实验技能。
- 提高学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 素质目标：- 培养学生的科学精神和创新意识。
- 增强学生的社会责任感和职业道德。
六、教学内容：1. 电路基础知识- 电流、电压、电阻、电功率等基本概念。
- 欧姆定律、基尔霍夫定律等基本定律。
- 电路的串并联分析。
2. 电子元件- 电阻器、电容器、电感器等基本元件。
- 元件的伏安特性、等效替换、参数测量。
3. 放大电路- 共射放大电路、共集放大电路、共基放大电路。
- 放大电路的频率响应、增益、输入输出阻抗。
4. 集成电路- 集成电路的基本概念、分类、应用。
- 常用集成电路的电路图和功能。
5. 数字电路- 逻辑门、组合逻辑电路、时序逻辑电路。
- 逻辑代数、逻辑函数、布尔代数等基本理论。
七、教学方法：1. 讲授法：系统讲解电子技术的基本概念、原理和电路分析方法。
2. 实验法：通过实验验证理论知识，提高学生的动手实践能力。
3. 讨论法：引导学生主动思考，激发学生的学习兴趣和积极性。
4. 案例分析法：结合实际案例，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
八、教学过程：1. 导入新课：结合实际案例，激发学生的学习兴趣，引入本节课的主题。
2. 讲授新课：系统讲解电子技术的基本概念、原理和电路分析方法。
3. 实验演示：展示实验操作过程，讲解实验原理和注意事项。
4. 学生实验：学生分组进行实验，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 讨论交流：学生分组讨论实验结果，分享学习心得。
6. 总结归纳：对本节课的知识点进行总结，布置课后作业。
九、教学评价：1. 课堂表现：学生的出勤率、课堂纪律、积极参与程度等。
电子专业说课稿
电子类专业课说课稿说课稿各位老师好：今天我要进行说课的内容是电子类专业课《电冰箱、空调器原理与维修》——项目二电冰箱常见电气故障及维修方法。
下面我将从五个方面展开说课。
一、首先说教材与学情教材我选用的是《电冰箱、空调器原理与维修》，该书是河南省职业技术教育教学研究室编写并由电子工业出版社出版的电子类专业课必修本。
该书共分为六个项目，其中电冰箱常见电气故障及维修方法是本书项目二的内容。
该节内容是本书的重点章节也是电子类专业对口升学的必考内容并且该节内容是学生必须掌握的一项职业技能，学好本节课的内容具有十分重要的意义。
其次进行学情分析。
通过前面的学习，学生已经成功安装并调试好压缩机启动运行控制电路，熟悉电路的原理和结构；能熟练使用万用表、500V兆欧表、割管器、扩管器等制冷维修工具；通过观察了解，本班学生思维活跃，好奇心强，喜欢动手操作，但是理论基础相对薄弱，需要学法的指导。
基于此，我确定了本课的授课方针：任务引领，合作探究，电路分析，实操演练。
二、说教学目标根据电子类专业的培养目标和行业企业的实际需求，我确定了以下三维目标：初步掌握压缩机控制电路故障检修的方法；通过电路分析掌握压缩机启动运转原理；实操排故等技能。
掌握压缩机绕组分段电压分析法与钳形表电流分析法；最后组织学生分小组讨论，让学生在小组合作学习中体验团队的重要性。
通过本次课要求学生能够掌握电冰箱常见的故障分析方法，并且能够独立解决这些故障难题。
三、说教学的重、难点本次课的重点：电冰箱电气控制电路故障的分析及排查方法。
为了突出重点，突破难点，我增加了实操部分的内容。
为此我精心设计了以下两个任务：任务一让学生对正常运行中的制冷系统的电气组成部分进行测量并且记录。
任务二要求学生对已经出现故障的电气部件进行测量，并记录数据然后与正常的电气部件数据进行比对。
并且通过我实际操作来引导学生自主探索完成这两个任务。
两个任务之间既有共同点又有不同点，便于学生对比学习，实现知识的迁移。
数字电子技术说课稿
《数字电子技术》说课稿一、课程性质1、地位数字电子技术课程是一门主干专业基础课，也是一门核心课程。
2、作用本门课主要通过对逻辑门电路知识的掌握及其组合应用，来培养学生数字电路方面的分析与设计基本理论知识。
通过本门课程的学习，学生熟练掌握组合电路的分析与设计，时序电路的分析与设计方法步骤，能够对电路图进行分析，也可以根据电路图纸进行焊接安装。
从而为将来从事电子电路的组装、维修、电路板的设计等工作打下良好的基础。
3、目标（1）通过理论教学、课程实验使学生获得数字电路方面的分析与设计基本理论知识；（2）通过综合性实验、实训、小制作、综合设计环节，培养学生使用常规电子测量仪器的能力，分析解决实际数字电路中问题的能力。
（3）养成使用仪器和设备的正确操作方法；（4）知道常规常规电子测量仪器的工作原理。
（5）培养学生学习数字电路的兴趣；（6）培养学生团结合作的意识，培养学生自己查找资料能力。
二、与前后及平行课程的关系1、先导课程：电路分析、模拟电子技术。
通过这些课程的学习，使学生掌握电路的基本元器件的组成、作用，常见电路的作用以及分析方法和步骤。
2、与课程平行的课程：电子测量技术，电路CAD。
通过这些课程的学习，使得学生能够把在课堂上学得的理论知识在实验室以及计算机上进行模拟，能够看到一个直观的结果，理论联系实际，增加学生对电路组成以及功能的印象。
3、后续课程：单片机接口技术、家电原理。
通过后续课程的学习，把之前的理论知识应用于实际生活中，培养学生将技术转化成实际生产力的兴趣和能力。
三、教学理念1、突出实效性，教学内容模块化。
根据教学目标，优化课程内容，形成“数制”“门电路”、“组合电路”、“时序电路”、“常用电路及其应用”、五个教学模块，每个模块都有具体的教学过程和实施过程，内化知识，形成能力。
2、研究性教学，教、学、做一体化。
“方法”教学与“能力”培养结合，建设“方法、知识、能力”三位一体的教学内容体系，以学生未来职业生活为切入点，设计教学内容，构建“方法要点、能力要求、技能训练”实训体系，既突出“方法”的教学，指导学生“学会”，更重视“做”的过程与细小环节的指导，多种形式使学生快速建立起电路板与逻辑表达式之间的联系，把所学的理论知识与实践相结合，融会贯通，增强“教”与“学”的实用性与针对性。
数字电子技术说课
五、课程结构框架
理论教学结构 实验教学结构
理论教学结构
数字电子技术基础知识 逻辑门电路 组合逻辑电路 集成触发器 时序逻辑电路 脉冲波形的产生与变换 大规模集成电路 D/A，A/D转换
实验教学结构
实验一：TTL与非门74LS00功能测试及应用 实验二：组合逻辑模块74LS151、74LS153 及74LS138功能测试 实验三：组合逻辑模块74LS151、74LS153及74LS138的应用 实验四：触发器74LS76、74LS74的功能测试 实验五：计数器74LS90功能测试及应用
《数字电子技术》 课程说课
一、课程的教育目标
本课程是高职电子信息类专业的一门专业技术基础课，是一门理论和实际紧密结合的 课程。
本课程的任务是使学生掌握数字电子技术的基本原理、基本理论、基本知识，具有较 强的实验技能，对学生进行逻辑思维能力训练。
为学习后续专业课程准备必要的知识，并为从事有关实际工作奠定必要的基础。
教学内容
第2章：逻辑门电路 （1）晶体二/三极管开关特性；分立元件逻辑门电路（与门、或门、非门）。 （2）TTL与非门
电路结构、工作原理、电压传输特性、输入/输出特性、主要参数及其测量方法。TTL门电 路的其它类型，了解其他逻辑功能门，熟悉OC门、TSL门的逻辑功能和应用。TTL门电路产 品型号知识。 （3）MOS门电路
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九、学生的学习要求
本课程为电子专业的基础课，对以后专业课的学习非常重要， 要求学生不仅掌握理论知识，也要有扎实的实践动手能力。 一定量的课后作业对巩固学习非常必要和有用，定期复习有 助于更好掌握所学知识。
《模拟电子技术》说课稿课件 (一)
《模拟电子技术》说课稿课件 (一)《模拟电子技术》是一门面向电子工程师的重要课程，它主要介绍了模拟电路的基本概念、设计方法和分析技巧等方面，并涉及到日常生活和工作中所需要应用的相关知识。
对于学习电子技术的初学者来说，这门课程具有很高的实用性和重要性。
因此，为了更好地帮助学生掌握这门课程内容，我根据自己的实践经验，撰写了本次《模拟电子技术》的说课稿和课件，以此来讲解这门课程的相关内容。
以下是我对这份说课稿和课件的介绍。
一、说课稿一、课程概述本门课程是一门涉及到模拟电路和信号处理技术的重要学科，主要目的是为学习电子技术的初学者提供必要的理论、方法和技巧以便能够在实际情况下有效地设计和分析模拟电路和信号系统。
二、教学目标1.掌握模拟电路设计的基本思想和方法。
2.掌握常用的模拟电路基本元件的组合方法。
3.了解常见放大器电路的基本原理及其应用。
4.熟悉模拟滤波器的基本结构和设计方法。
5.掌握模拟信号处理的基本思路和方法。
三、教学内容本门课程的教学内容主要包括：1.模拟电路基础知识，包括电路元件、电子器件、基本电路原理等。
2.基本电路分析方法和技巧，包括电路等效图、电路性质分析、戴维南定理等。
3.常用模拟电路的设计原理和应用，包括放大器电路、滤波器电路等。
4.模拟信号处理的基本原理和方法，包括信号采样、量化、编码等。
四、教学重点1.模拟电路基础知识。
2.放大器电路的设计和分析。
3.滤波器电路的设计和分析。
五、教学难点1.放大器电路的分析与设计。
2.滤波器电路的设计和分析。
六、教学方法本门课程采取讲授法、实验法和案例分析法相结合的教学方法，以理论讲解为主，注重实际应用。
二、课件本门课程的课件主要包括以下几个部分：一、课程简介这一部分主要介绍本门课程的教学目标、教材及教学方法等，让学生对本门课程有一个初步的了解。
二、模拟电路基础这一部分主要介绍电路元件、电子器件及其特性、电路基本原理等知识，建立起学生对电路基本概念的认识。
《电工电子技术》说课
04
教学资源与环境
教材与教辅材料选用
教材选用
选用符合国家规划教材，内容全面、系统、科学、先进，适应当前电工电子技术发展的需要。
教辅材料
配合教材，选用高质量的教辅材料，包括习题集、实验指导书、课件等，方便学生自主学习和巩固知 识。
实验室与实训基地建设
实验室建设
建设设备先进、功能完善的电工电子技 术实验室，满足课程实验和综合性、设 计性实验的需求。
企业工程师参与课程设计
邀请企业工程师参与课程设计，将工程实践案例融入课程内容， 增强课程的实用性。
企业工程师授课
邀请企业工程师来校授课，分享工程实践经验和技术前沿动态，拓 宽学生视野。
校企合作项目
与企业开展校企合作项目，共同研发教学资源和实践平台，推动课 程内容与工程实践紧密结合。
06
教学效果展示与评价机制建立
THANKS
感谢观看
成果汇报效果
学生在成果汇报中表现积极，能够清晰地阐述项目背景、设计思路、实施过程和成果，汇报内容丰富、 逻辑清晰，得到了评委的一致好评。
学生满意度调查结果分析及改进措施汇报
调查结果分析
通过对学生的问卷调查和个别访谈，发现学生对本门课程的满意度较高，认为课程内容丰富、实用性强，教师授 课生动有趣、重点突出。
VS
实训基地建设
与企业合作，建立校外实训基地，为学生 提供实习、实训的机会，培养学生的实践 能力和职业素养。
网络教学资源利用与开发
网络教学资源利用
充分利用国家级、省级精品课程网站 、专业教学资源库等网络教学资源， 方便学生自主学习和拓展知识。
网络教学资源开发
结合课程教学需求，自主开发或与企 业合作开发网络教学资源，包括在线 课程、虚拟仿真实训项目等，丰富教 学内容和形式。
职业技术学校电子工程教师说课稿
职业技术学校电子工程教师说课稿一、课程概述本课程旨在培养学生在电子工程领域的专业知识和实践能力，使其具备成为合格电子工程师的基础。
通过本课程的研究，学生将掌握电子工程的基本原理、技巧和应用，为将来从事相关工作打下坚实的基础。
二、教学目标1. 理论目标：让学生掌握电子工程领域的基本概念和原理，并能够运用所学知识解决实际问题。
2. 技能目标：培养学生的实践操作能力，使其能够熟练运用电子设备进行电路搭建、维修和调试。
3. 职业素养目标：培养学生的团队合作能力、创新思维和问题解决能力，使其能够胜任日后的工作职责。
三、教学内容1. 电子工程基础知识：介绍电子工程的概念、分类和应用领域。
2. 元器件和电路原理：研究常见的电子元器件，以及它们在电路中的作用和连接方式。
3. 电路设计与调试：掌握电路的设计原理和调试方法，通过实验让学生能够独立设计并调试简单电路。
4. 电子设备维修与故障排除：研究常见的电子设备故障类型和排除方法，培养学生诊断和解决故障的能力。
四、教学方法1. 理论讲授：通过讲解和示意图，向学生介绍电子工程的基本概念和原理。
2. 实践操作：利用实验室设备和工具，让学生亲自进行电路搭建、维修和调试操作。
3. 课堂讨论：开展小组讨论和问题解答，促进学生的思维碰撞和知识深度理解。
4. 案例分析：引入实际案例，让学生分析并解决真实故障，提升问题解决能力。
五、教学评价方法1. 理论考核：通过书面测试和口头答辩，检验学生对电子工程基本概念和原理的理解。
2. 实践操作评测：对学生的电路搭建、维修和调试实验进行评分，考核其操作技能和实践能力。
3. 课堂表现评估：评价学生在课堂上的积极参与度、讨论质量和问题解决能力。
以上为《职业技术学校电子工程教师说课稿》，通过合理的教学目标、内容、方法和评价方式，将帮助学生全面提升电子工程领域的专业知识和实践能力，为未来的职业发展奠定良好的基础。
数字电子技术说课稿
项目训练
门电路逻辑功能测试 组合逻辑电路 译码器和数据选择器 触发器逻辑功能测试 时序逻辑电路 集成计数器 555定时器
课程设计——汽车尾灯控制电路设计
学时 10 8 12
10 14
8
4 4 14 84
数字电子技术说课稿
教学方法与手段
教学做 一体化
互动式 教学法
方法
手段
多媒体
实例导入
实验室
仿真
数字电子技术说课稿
后继课程： 微机原理及应用 单片机应用技术
数字电子技术说课稿
课程的作用
培养设计制作能力 培养硬件应用、检测能力 构建学生电子技术的基本理论、技能
数字电子技术说课稿
课程目标
知识 能力 素质
1.熟悉集成逻辑门的原理及应用 2.掌握组合、时序逻辑电路的分析及设计 3.掌握脉冲波形发生器的构成
4.熟悉数模转换器的应用
数字电子技术说课稿
数字电子技术基础说课稿
制作人：
数字电子技术说课稿
说课主要内容
一 课程性质、作用、目标 二 课程内容 三 教学设计与实施 四 课程实施条件 五 课程考核
数字电子技术说课稿
课程的性质: 电子信息技术类专业的重要专业技术基础课
与相关课程的逻辑关系
先修课程： 电路基本分析 模拟电子技术
1.具有电路焊接能力 2.正确使用电子仪器的能力 3.具有集成电路的应用及检测能力 4.具有小型电路的分析及设计能力
1.良好的道德素质 2.过硬的职业素质 3.高尚的人文素质
数字电子技术说课稿
二 课程内容
第一部分: 主要介绍数制与编码、逻辑代数基础、逻辑门电路、集成触发器、脉冲
信号的产生与波形变换等基本功能电路及与之配合使用的基本技能训练。 第二部分:
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六、教学过程
3、创设情景、导入新课（举例）： （1）同学们回答问题时，谁先举手谁回答（老师通 过大脑反应判断的） （2）大家在看电视节目时，总会发现一些抢答性的 智力竞赛节目，谁按下的按钮早、谁的灯就亮、谁有 先回答，想知道灯亮的原理必须学习门电路知识。
六、教学过程
新课教学： 基本的逻门：与逻辑门、或逻辑门和非逻辑门。
四、教学重点、难点
1、教学重点：掌握电路组成及原理分析方法
2、教学难点：理解电路原理分析方法
五、教法与学法
教法：为了使学生变被动为主动愉快的学习，激 发学生的求知欲望，遵循教学过程中教师的主导作用 和学生的主体地位相结合的教学规律，将采用引导发 现式、学生合作教学方法，并充分利用多媒体辅助教 学，通过创设问题情景，激发学生的学习兴趣，主动 参与教学过程，在教师的点拨下，通过动手操作培养 学生的动手能力及知识的理解。让他们体会到“创新” 的喜悦，加深他们对电子线路这门学科的感情。
六、教学过程
课堂小结：教师提问，学生回答： 1、本节课学了什么知识？ 2、学到了什么学习方法？ 3、所学知识有哪些应用？ 教师做出总结，并用多媒体展示本节主要内容。
六、教学过程
作业： 1、自己设计一个用多个二极管组成的与门电路 2、练习题2
谢谢各位专家指导！
二、学情分析
中等职业学校的学生，特点是基础差，学习积极性不 高，特别是有很多学生没有初中毕业，对专业理论课学 习有一定的难度，其中激发学生的学习兴趣是关键。
本节课的内容对数字电路的学习是非常重要的，为让 学生有兴趣、有动力来学习本节课，我创设一个轻松、 愉快的教学环境，完成本节课的教学。
三、教学目标
《与门电路》
一、教材分析 二、学情分析 三、教学目标 四、教学重点、难点 五、教法、学法 六、教学过程 七、板书设计
一、教材分析
本节内容《与门电路》是第 十一章第二节的重要内 容，科学规范的学习本节内容是电子线路中数字电路 部分学习的基本要求，起到承上启下的作用，同时为 下一步学习集成电路起到铺砖引路的作用。
一、与逻辑 1．与逻辑关系 与逻辑关系如图下所示。当决定一件事情的几个条件 全部具备后，这件事情才能发生，否则不发生。
六、教学过程 新课教学：
六、教学过程
二、工作原理 1、原理分析
2、逻辑函数式
Y = A ×B 或 或
Y= AB Y = AB
表11.2.2 与门真值表
六、教学过程
3．真值表 真值表 —— 表明逻辑门电路输入端状态和 输出端状态逻辑对应关系的表。
输入
输出
A
B
Y
0
0
0
0
1
0
1
0
功能 如图11.2.4所示，与门逻辑功能 为：“有0出0，全1出1”。
六、教学过程
学生分组讨论如下图： （1）如下图写出表达式
(2)画出符号图 (3)写出真值表
六、教学过程
学生合作练习总结：
Y = ABCD 说明：输入端不论是几个，逻辑关系 相同。
根据中职生的特点，依据大纲要求，结合职业学校培养 技能型人才的目标和要求，制定一下教学目标：
1、知识目标：
1）掌握电路组成、原理及真值表分析方法
2）了解电路结构
2、能力目标：在掌握本节知识的基础上，灵活运用所 学的知识，举一反三，认真分析所学内容，能够根据所学 内容实际操作。
3、德育目标：激发学生对本门课的学习兴趣，提高学 生动手能力和团队合作意识，强化安全意识、规范化操作 的职业习惯。
五、教法与学法
学法：体现学生主动学习。 在讲课过程中让学生分成几个小组，每组选出一 个组长，培养学生的观察比较能力和归纳总结能力， 注意学生良好学习习惯的养成。 为了加强和巩固当堂知识要点，用多媒体技术 展示这些内容在实际生产中的重要应用，怎样应用， 应用中应注意的问题等。
六、教学过程
1、组织教学： 2、复习提问（1）什么是模拟信号(举例)