同分母分数加减法评课

《同分母分数加减法》听课反思

作为年轻教师，窦老师的这节《同分母分数加减法》，使我受益匪浅。《同分母分数加减法》这节课，是在学生已掌握分数基本意义的基础上进行教学的，重点是帮助学生理解和掌握同分母分数加减法的算理。

在上课伊始，窦老师创设了帮小熊过生日分蛋糕这一情景，来引出课题，“今天小熊过生日，你想吃蛋糕吗？那我们一起帮小熊分蛋糕吧！蛋糕被平均分成了八分。”提高了孩子们的学习积极性，一下子吸引了孩子们的眼球。我感觉这一引入可以说是非常生动且很适用的。情境的创设在于调动学生学习的积极性，引发学生的学习动机和欲望，使学生个体产生认知冲突。而并不在于情境的华丽生动，也不在于问题提出方式的“与众不同”。

然后根据出示的数学信息，让孩子们提出实际问题。“1、熊哥哥和熊弟弟一共吃了蛋糕的几分之几？2、熊哥哥比熊弟弟多吃了几分之几？3、蛋糕还剩几分之几？”利用孩子们提出的三个问题，贯穿整个教学过程，富有连贯性，很好的完成了教学任务。

而且教学过程中，注重学生的探究与合作精神的培养。利用圆形纸片涂色，熊哥哥的三分之二被涂成蓝色，熊弟弟的三分之一被涂成红色，这样将抽象的分数直观形象的表示出来，学生很轻松的解决了自己提出的问题。并且自己能准确的说出算理。

美中不足，课件中明显的错误是将“减”错打成“加”，还让孩子齐读，另外在图片处理方面也不太妥当，练习也过于简单，题型过

于单一。但瑕不掩瑜，窦教师年轻、活泼、富有朝气，授课的方式是丰富，与学生的交流是自然。我喜欢听这样的课，也让我感受到了上数学课的乐趣，如何去积极鼓励学生，如何进行新课程与老教材的整合，如何上好新课程，如何把问题交给学生去处理，让学生成为学习的主人，这是我印象最深的，也是我在今后的教学中积极要努力的方向。