湘教版七年级美术上册全册教案3

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 美术教案

湘教2012版七年级美术上册全册教案授课教师：＿＿＿＿＿＿＿＿＿

第1课画画你我他

一、教材简析

本课属于“造型·表现”单元。通过欣赏、感受、体验“漫画自画像”的方式，尝试学习人物头部特征的表现方法。本课旨在有意让学生通过观察，捕捉身边人物的典型特征，强调通过人物头部特征的刻画来捕捉人物形象、性格和精神状态，发展艺术感知力和造型表现能力。本课教学内容分为“漫画自画像”和“画画好伙伴”两个部分。“漫画自画像”是学习用漫画的形式表现自我，“画画好伙伴”是在活动一“脸形”、“头发”的画法之上，重点体验“五官”的画法和用笔技巧。

二、课时安排约2课时

学习活动一：漫画自画像 1课时

学习活动二：画画好伙伴 1课时

第 1 课时

年级学期教学案

第 2 课时

年级学期教学案

课题：学习活动二：画画好伙伴班级：设计人：审核人：

第2课卡通故事

一、教材简析

本课教材依据课标“激发学生学习美术的兴趣”的基本理念，选择学生喜爱、熟悉的卡通艺术展开教学。现代生活中，卡通以其鲜明的主题，典型的形象，幽默风趣的造型，简洁而富有个性化的语言来表达生活，深受青少年的喜爱。本课主要学习用卡通艺术形式来表现学生自己的生活，帮助学生理解艺术具有通过用形象语言反映生活，抒发和传达作者情感观念的作用。本课设置了两个学习活动，重点在于使学生初步了解卡通的特点、表现手法和特殊语言。并通过卡通形象的创作，编绘小故事的尝试练习，增强学生的语言表达能力、理解能力和动手能力。

二、课时安排约2课时

学习活动一：“卡通形象造型特点”和“卡通人像的绘制方法” 1课时

学习活动二：编绘卡通小故事 1课时

第 1 课时

年级学期教学案

课题：学习活动一：“卡通形象造型特点”和“卡通人像的绘制方法”

第 2 课时

年级学期教学案

学年七年级美术（上）册期末试卷

姓名：班级：分数：

一. 选择题：（每小题3分，共24分）

1. 人物（）部位是反映人物特征的最主要地方。

A、发型

B、上身

C、头部

2. 《父亲》油画作品是（）的代表作。

A、梵高

B、罗中立

C、达芬奇

３．后印象派画家梵高艺术成熟期的代表作（）。

Ａ．《日出印象》Ｂ．《向日葵》Ｃ. 《星月夜》

４．色轮中成（）度相对两色的对比为互补色。

A 、180 B、60 C、90

５．明度是指色彩的（）程度。

Ａ．纯净Ｂ．明暗Ｃ．色相

６．纯度是指色彩的（）程度。

Ａ．明暗Ｂ．纯净Ｃ．色相

７．我国最早的古汉字（）。

A.小篆

B.隶书

C.甲骨文

８．东晋著名书法作家（）与（）被称作“二王”，在中国书法史上享有崇高的地位。

Ａ．王羲之王献之Ｂ．王勃王羲之Ｃ．王冕王献之

二．色彩游戏（21分）

黄橙红黑蓝灰紫白绿

1、找座位三原色三间色无彩色系色彩

2、加加减减绿= （）+（）橙= （）+（）紫= （）+（）

3、色彩联想

自然联想情感联想

红

蓝

绿

三．书写题。(要求正确、规范、工整以及合理的布局）（25分）

使至塞上王维

单车欲问边，属国过居延。

征蓬出汉塞，归雁入胡天。

大漠孤烟直，长河落日圆。

萧关逢候骑，都护在燕然。

我来做个设计师（30分）

设计内容：用卡通形式表现自己生活中一个有趣的故事，或者设计一个生动的卡通形象。设计要求：1、确定卡通小故事中的形象；

2、围绕形象展开想象。技能部分

附试题答案：一、CABA BBCA 二、1）三原色：红黄蓝三间色：绿橙紫无彩色系色彩：黑白灰2）绿=（黄）+（蓝）橙=（黄）+（红）紫=（红）+（蓝）3）自然联想情感联想红火、血、太阳……温暖、热情、暴力……蓝大海、蓝天……沉静、稳定、清净……绿春天、幼芽……青春、希望、和平……

第3课画家笔下的色彩

一、教材简析

本课选择色彩表现为教学内容，让学生通过学习了解色彩的本质特征、象征意义和色彩使人产生的不同情感反应，并学习运用色彩进行自主表现。

按照课标“造型·表现”学习领域的阶段目标有关要求，本课设置了欣赏感受和创作表现两个学习活动，旨在发展学生个性表现能力，传递思想感情。教材以“向日葵”照片为导入，一方面使学生从向日葵的生长特性感悟生命的意义，让情感得到升华，形成积极向上的生活态度。另一方面从自然形态感受色彩的基本特征，过渡到绘画作品欣赏——凡·高的《向日葵》作品，并通过对其色彩的重点分析，唤起学生对色彩的情感反应，了解色彩和笔触的关系。学习活动一是让学生尝试改变《向日葵》的色彩和笔触，感受画面效果。学习活动二设置两种方式，其一是尝试直接用色彩表达自己的某种情感，其二是用色彩表现某种景物或物体的感受，为开展教学提供灵活选择。

二、课时安排约2课时

学习活动一：欣赏感受、认识色彩 1课时

学习活动二：创作表现 1课时

第 1 课时

年级学期教学案

课题：学习活动一：欣赏感受、认识色彩班级：设计人：审核

第 2 课时

年级学期教学案

第4课标志设计

一、教材简析

本课属于“设计·应用”学习领域，教材选择了平面设计中的标志设计为学习内容。通过对学生的启发引导，让学生充分认识到标志设计与生活之间的密切联系，引导学生通过欣赏成功的标志设计作品，分析设计思维过程，加深对标志设计中现代设计观念的渗透，了解标志设计的原则、方式和方法，并能从学习活动中提高对标志设计的审美能力和实践能力。教学的侧重点是创新思维设计能力的培养，拓宽学生思维设计的创新思路。

二、课时安排约2课时

学习活动一：认识标志，标志的分类表现、设计原则与方法 1课时学习活动二：标志设计的应用 1课时

第1课时

年级学期教学案

（课时）