人教版五年级数学上册小数乘小数导学案

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第5课时小数乘小数（3）

度是它的1.3 倍，别担心，它追不上我！”，明明说：

“你跑得可真快啊！那你的最高速度是多少啊？”

（1）听了刚才的故事，同学们发现了哪些信息？

（2）同学们听的真仔细，你能帮聪聪和明明算算鸵鸟的最高速度吗？该怎么列式？（引导学生明确：倍数可以是整数，也可以是小数。）

3.揭示课题。

同学们，我们已经掌握了倍数是整数的乘法，今天将要学习有关倍数是小数的实际问题。务。

3.将正确的积写在括号里。

（1）32.7×0.24=78.48（）

（2）2.03×0.02=0.406（）

答案：（1）7.848 （2）0.0406

4.一只鸡的质量是1.25千

克，一只鹅的质量是这只鸡的

2.8倍，这只鹅的质量是多少？

1.25×

2.8=

3.5（千克）

答：这只鹅的质量是3.5千

克。

5.一棵桃树高2.4米，一棵

梨树的高度是桃树的3.24倍，

这棵梨树高多少米？

2.4×

3.24=7.776（米）

答：这棵梨树高7.776米。

二、探究新知。（20分

钟）

教学教材第7页例5。

1.在草稿本上尝试计

算56×1.3。

2.（课件出示教材第7

页中例5的竖式）这位小朋

友计算得对吗？你是怎么

想的？如何验算小数乘法

的计算是否正确。

3.验算时应注意哪些

问题？

4.老师小结：小数乘法

1.学生在草稿本上尝试

计算。

2.学生独立思考后汇报

自己的方法。

3.学生交流后得出：不要

抄错数字，小数点要点正确。

4.认真倾听,反思自己的

验算。

的验算方法：①交换两个因数的位置，重新计算；②用计算器计算；③根据算式中的因数特点进行验算。

三、巩固练习。（10分

钟）

1.完成教材第7页“做

一做”。

2.完成教材第9页第

6、7题。

1.学生独立完成，同桌互

相检查。

2.学生独立完成，集体订

正并说明方法。

教学过程中老师的疑问：

四、课堂总结，布置作业。（5分

钟）

1.通过今天的学习，你

有什么收获？

2.布置作业。

1.交流自己本节课的收

获。

2.独立完成作业。

五、教学板

书

六、教学反

思

本课的教材主题图以生动的画面向学生讲述“非洲野狗追鸵鸟”的故事，让学生如临其境。这一情境的创设，目的是让学生在具体的情境中了解数学的课改理念，也让学生感受数学知识来源生活，生活处处是数学。一开始通过讲故事激情导入，极大地调动了学生的积极性，激发了学生的学习兴趣。教学中还注重培养学生的观察能力和简单的推理能力，并通过学生讨论交流得出不同的验算方法，学生由被动的接受变为主动的探究，充分体现了以学生为主体的理念。同时，也使学生感受到了计算方法的多样性。

教师点评和总结：