四年级语文PPT课件
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部编版四年级上册语文期末专题复习课件ppt
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
2.《观潮》第四段中连用几个比喻句，这样写有什么好处？ 用千万匹白色战马来形容比喻大潮到来时的非凡气
势，用山崩地裂的声音来形象地比喻大潮来临时巨大的 声响。作者这些有声有色的描写，使人如身临其境，充 分体现了大潮非凡的气势，真是“天下奇观”。
三、形近字组词。
朗Hale Waihona Puke 朗读 ) 浪( 风浪 ) 荧( 荧光 ) 莹( 晶莹 )
蛾( 飞蛾 ) 鹅( 白鹅 ) 观( 观看 ) 现( 现在 )
揭( 揭露 ) 竭( 竭力 ) 赖( 依赖 ) 懒( 懒惰 )
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
二、看拼音，写词语。
kuān kuò
bó wù
宽阔 薄雾
huī fù
恢复
pú táo
葡萄
fèi téng
yī jiù
沸腾 依旧
fēng háo làng hǒu
风 号浪 吼
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
五、写出下列词语的近义词。
启示—启发 证明— 证实
灵巧—灵活 秘密— 机密
敏锐— 灵敏 清楚— 清晰
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
六、写出下列词语的反义词。
部编版四年级上册语文《陀螺》PPT优秀课件
部编小学语文四年级上册
课文导入
“小风扇没有瓣，不用电也能转。”这一颗小小的陀螺， 藏着多少天真的童趣，又藏着多少真挚的情感!今天，让我们 一起跟随小作者走进课文，参与到抽陀螺的情趣中去吧!
作者简介
高洪波 笔名向川，诗人、散文家。1971年开始
发表作品。1984年加入中国作家协会。1978年转业后 历任《文艺报》新闻部副主任，中国作家协会办公厅 副主任，《中国作家》副主编，《诗刊》主编，中国 作家协会创联部主任、书记处书记。中国作家协会第 九届全国委员会委员。中国作协副主席。
一般指一个人的性格，状态。
1.我们都知道，生长在岩石夹缝中的小草生命力很（顽强 ）。 2.在困难面前我们要勇敢（ 坚强 ），不能总是唉声吸气的。
ห้องสมุดไป่ตู้
整体感知
1.课文讲了一件什么事情？ 课文讲了在童年时候，“我”用一只其貌不扬的陀螺胜别人 大陀螺的故事。
2.作者由此事明白了一个什么道理？ 人不可貌相，海水不可斗量。
课文讲解
朗读课文第1—3自然段，思考：作者向我们介绍 了陀螺的哪些知识呢？
名称
在我的故乡，陀螺不叫陀螺， 叫作“冰尜儿”，顾名思义，就 是冰上的小家伙。
制作
做冰尜儿用的是木头，柳木、榆木、松木、枣 木、梨木都可以。抽打冰尜儿，当然是在冬季的冰 天雪地里，最好的场所是冰面。好的冰尜儿尖部嵌 一颗滚珠，转起来能增加许多妩媚。
(用加红的词语仿写句子) ___虽__然__下__着__大__雨__，__但__同__学__们__还__是__按__时__到__校__。_____
2.大陀螺在这个始终立于不败之地的对手面前，彻底溃败了。 （缩写句子） ___大__陀__螺__溃__败__了__。____________
课文导入
“小风扇没有瓣，不用电也能转。”这一颗小小的陀螺， 藏着多少天真的童趣，又藏着多少真挚的情感!今天，让我们 一起跟随小作者走进课文，参与到抽陀螺的情趣中去吧!
作者简介
高洪波 笔名向川，诗人、散文家。1971年开始
发表作品。1984年加入中国作家协会。1978年转业后 历任《文艺报》新闻部副主任，中国作家协会办公厅 副主任，《中国作家》副主编，《诗刊》主编，中国 作家协会创联部主任、书记处书记。中国作家协会第 九届全国委员会委员。中国作协副主席。
一般指一个人的性格，状态。
1.我们都知道，生长在岩石夹缝中的小草生命力很（顽强 ）。 2.在困难面前我们要勇敢（ 坚强 ），不能总是唉声吸气的。
ห้องสมุดไป่ตู้
整体感知
1.课文讲了一件什么事情？ 课文讲了在童年时候，“我”用一只其貌不扬的陀螺胜别人 大陀螺的故事。
2.作者由此事明白了一个什么道理？ 人不可貌相，海水不可斗量。
课文讲解
朗读课文第1—3自然段，思考：作者向我们介绍 了陀螺的哪些知识呢？
名称
在我的故乡，陀螺不叫陀螺， 叫作“冰尜儿”，顾名思义，就 是冰上的小家伙。
制作
做冰尜儿用的是木头，柳木、榆木、松木、枣 木、梨木都可以。抽打冰尜儿，当然是在冬季的冰 天雪地里，最好的场所是冰面。好的冰尜儿尖部嵌 一颗滚珠，转起来能增加许多妩媚。
(用加红的词语仿写句子) ___虽__然__下__着__大__雨__，__但__同__学__们__还__是__按__时__到__校__。_____
2.大陀螺在这个始终立于不败之地的对手面前，彻底溃败了。 （缩写句子） ___大__陀__螺__溃__败__了__。____________
部编版四年级语文上册《语文园地四》优秀PPT课件
◇ 轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而 浊的东西，慢慢下降，变成了地。
chí
◇ 当阿波罗驾着太阳车从天空驰过的时候，普
yàn
罗米修斯跑到太阳车那里，从喷射着火焰的 车轮上，拿取了一颗火星，带到人间。
◇ 女娲把它装在一个大盆里，端到天边，对准那 个大黑窟窿，往上一泼，只见金光四射，大窟 窿立刻被补好了。 交流示例：神话故事均充满了神奇的想象，如
本单元的四篇课文都是神话故事，神话故事 往往都具有以下特点：（1）充满神奇的想象，如 盘古开天地、女娲补天、普罗米修斯盗取火种、 精卫填海等。（2）神话中很多人物个性鲜明，如 盘古勇于献身，女娲不怕危险、甘于奉献，普罗 米修斯不畏强权，精卫坚韧执着等。（3）古人创 造了许多神的故事，来表达他们对世界的认识。
作者简介
李商隐（约813—约858）， 字义山，号玉溪生，又号樊 南生，怀州河内（今河南焦 作沁阳）人。晚唐著名诗人， 与杜牧合称“小李杜”，与温庭筠合称为“温 李”。其诗构思新奇，风格浓丽。代表作有《春 日寄怀》《乐游原》《夜雨寄北》等。
诗意理解
透过装饰着云母的屏风，烛影渐渐暗淡 下去。银河也在静静地消失，晨星沉没在黎 明的曙光里。月宫的嫦娥恐怕后悔偷了后羿 的长生不老药，现在只有那青天碧海夜夜陪 伴着她一颗孤独的心。
我的发现
这里出现的句子是神话故事里的句子， 句子描写的情景非常的神奇。我们在读这 些句子的时候要边读边展开想象，想象脑 海中出现的画面，感受神话故事的特点。
拓展积累
我还知道其他一些神话故事，它们描写的故 事都非常神奇。
《牛郎织女》 《哪吒闹海》 《女娲造人》 《后羿射箭》 《大禹治水》《仓颉造字》 《八仙过海》……
腾云驾雾
诸葛亮
上天入地
chí
◇ 当阿波罗驾着太阳车从天空驰过的时候，普
yàn
罗米修斯跑到太阳车那里，从喷射着火焰的 车轮上，拿取了一颗火星，带到人间。
◇ 女娲把它装在一个大盆里，端到天边，对准那 个大黑窟窿，往上一泼，只见金光四射，大窟 窿立刻被补好了。 交流示例：神话故事均充满了神奇的想象，如
本单元的四篇课文都是神话故事，神话故事 往往都具有以下特点：（1）充满神奇的想象，如 盘古开天地、女娲补天、普罗米修斯盗取火种、 精卫填海等。（2）神话中很多人物个性鲜明，如 盘古勇于献身，女娲不怕危险、甘于奉献，普罗 米修斯不畏强权，精卫坚韧执着等。（3）古人创 造了许多神的故事，来表达他们对世界的认识。
作者简介
李商隐（约813—约858）， 字义山，号玉溪生，又号樊 南生，怀州河内（今河南焦 作沁阳）人。晚唐著名诗人， 与杜牧合称“小李杜”，与温庭筠合称为“温 李”。其诗构思新奇，风格浓丽。代表作有《春 日寄怀》《乐游原》《夜雨寄北》等。
诗意理解
透过装饰着云母的屏风，烛影渐渐暗淡 下去。银河也在静静地消失，晨星沉没在黎 明的曙光里。月宫的嫦娥恐怕后悔偷了后羿 的长生不老药，现在只有那青天碧海夜夜陪 伴着她一颗孤独的心。
我的发现
这里出现的句子是神话故事里的句子， 句子描写的情景非常的神奇。我们在读这 些句子的时候要边读边展开想象，想象脑 海中出现的画面，感受神话故事的特点。
拓展积累
我还知道其他一些神话故事，它们描写的故 事都非常神奇。
《牛郎织女》 《哪吒闹海》 《女娲造人》 《后羿射箭》 《大禹治水》《仓颉造字》 《八仙过海》……
腾云驾雾
诸葛亮
上天入地
部编人教版四年级语文上册全册优秀品PPT课件
部编人教版四年级语文上册 全册精品课件
1-8单元全套 匹配最新部编人教版四年级语文上册教材
1.观潮
第一课时
导入新课
同学们，古代诗人王在晋曾经在《望江台》中写道： 海阔天空浪若雷，钱塘潮水自天来。唐代大诗人刘禹锡 也曾经写道：八月涛声吼地来，头高数丈触山回。今天 就让我们一起随着作者的脚步去钱塘江观潮。
1.观潮
第二课时
复习旧知，导入新知
横贯江面 浩浩荡荡 山崩地裂 漫天卷地
霎时 屹立 昂首东望 人声鼎沸
听！这是什么声音？你听到了什么？
体会以下内容： 午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，
好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们， 潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平 浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声 越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一 条白线，人群又沸腾起来。
余波： 本课指潮头过去后，剩下的波浪。 漫天卷地：本课指远远看去，潮水像连着天地卷滚过来。形容
声势大，来势猛。 风号浪吼：狂风在号叫，波浪在怒吼。形容风浪大，叫声响。
请按作者观潮的过程给课文分段
第一段（第1自然段）概括介绍钱塘江大潮是“天 下奇观”。
第二段（第2自然段）潮来之前，作者观潮的时间、 地点及观潮人的心情。
读到这儿，你仿佛看到了什么？ 海绵雷霆聚，江心瀑布横。
比较句子
A.浪潮越来越近，犹如白色战马飞奔而来。 B.浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马飞奔而来。 C.浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩 浩荡荡地飞奔而来。
体会潮来时声音之大，形态之壮观。
形状：一条白线——白色城墙——白色战马
钱塘江大潮来临时，另外一位作家这样写到：
Байду номын сангаас
1-8单元全套 匹配最新部编人教版四年级语文上册教材
1.观潮
第一课时
导入新课
同学们，古代诗人王在晋曾经在《望江台》中写道： 海阔天空浪若雷，钱塘潮水自天来。唐代大诗人刘禹锡 也曾经写道：八月涛声吼地来，头高数丈触山回。今天 就让我们一起随着作者的脚步去钱塘江观潮。
1.观潮
第二课时
复习旧知，导入新知
横贯江面 浩浩荡荡 山崩地裂 漫天卷地
霎时 屹立 昂首东望 人声鼎沸
听！这是什么声音？你听到了什么？
体会以下内容： 午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，
好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们， 潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平 浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声 越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一 条白线，人群又沸腾起来。
余波： 本课指潮头过去后，剩下的波浪。 漫天卷地：本课指远远看去，潮水像连着天地卷滚过来。形容
声势大，来势猛。 风号浪吼：狂风在号叫，波浪在怒吼。形容风浪大，叫声响。
请按作者观潮的过程给课文分段
第一段（第1自然段）概括介绍钱塘江大潮是“天 下奇观”。
第二段（第2自然段）潮来之前，作者观潮的时间、 地点及观潮人的心情。
读到这儿，你仿佛看到了什么？ 海绵雷霆聚，江心瀑布横。
比较句子
A.浪潮越来越近，犹如白色战马飞奔而来。 B.浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马飞奔而来。 C.浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩 浩荡荡地飞奔而来。
体会潮来时声音之大，形态之壮观。
形状：一条白线——白色城墙——白色战马
钱塘江大潮来临时，另外一位作家这样写到：
Байду номын сангаас
四年级上册语文ppt课件
《习作：小小“动物园”》说课
部编版小学语文（四年级上册）
大家好，今天我说课的内容是新教材部编版小学语 文四年级上册第二单元的习作《小小“动物园”》，下 面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、 说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面 展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。
更多地让他们表达自己与众不同的看法，写出属于他们真正要 表达的内心的东西。
我的说课完毕，谢谢各位老师！
板块六、课堂小结 这节习作课，我们学习了写“人物”这样的文章，我们在介绍人物的时 候，要抓住特点（性格、样子、饮食等），围绕中心句，详略得当，做 到中心突出，感情真挚。
七、说板书设计
根据学生本阶段的特点，本课板书内容简单明了，重难点突 出。
《小小“动物园”》 特点： 性格、样子、本领……
抓住特点 要围绕中心句
六、说教学过程
板块一、导入新课 同学们，你们一定有自己喜欢的动物吧，今天我们先来猜个动物谜语： 1.八字须，往上翘，说话好像娃娃叫，只洗脸，不梳头，夜行不用灯光照。
（猫）
2.凸眼睛，阔嘴巴，尾巴要比身体大，碧绿水草衬着它，好像一朵大红花 。
（金鱼）
大家一定知道动物有哪些特点，想一想：你的家人和哪种动物比较像？ 什么地方像？每天生活在这个“动物园”里，你感觉怎么样？今天，我 们习作的主题内容就是《小小“动物园”》 （揭示课题）
刚才一段段来欣赏，现在整合全文，再仔细品味一番，你发现每一 段有相似的地方？ （1）指名学生回答。 （2）教师引导并评价。 小结：前面是介绍人，后面是说明人的特点。
板块三、合作探究 1.教师配合家人照片，介绍自己家的“小小动物园”，触发情感共鸣。 （1）出示教师个人形象图，学生识别。 （2）教师介绍自己家的“小小动物园”。 （3）导语激励：我家还有绵羊，妈妈妈妈、公鸡爸爸。你看，我把他们 写下来了，有意思吧？你们也来写写自己家的小小“动物园”吧。
部编版小学语文（四年级上册）
大家好，今天我说课的内容是新教材部编版小学语 文四年级上册第二单元的习作《小小“动物园”》，下 面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、 说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面 展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。
更多地让他们表达自己与众不同的看法，写出属于他们真正要 表达的内心的东西。
我的说课完毕，谢谢各位老师！
板块六、课堂小结 这节习作课，我们学习了写“人物”这样的文章，我们在介绍人物的时 候，要抓住特点（性格、样子、饮食等），围绕中心句，详略得当，做 到中心突出，感情真挚。
七、说板书设计
根据学生本阶段的特点，本课板书内容简单明了，重难点突 出。
《小小“动物园”》 特点： 性格、样子、本领……
抓住特点 要围绕中心句
六、说教学过程
板块一、导入新课 同学们，你们一定有自己喜欢的动物吧，今天我们先来猜个动物谜语： 1.八字须，往上翘，说话好像娃娃叫，只洗脸，不梳头，夜行不用灯光照。
（猫）
2.凸眼睛，阔嘴巴，尾巴要比身体大，碧绿水草衬着它，好像一朵大红花 。
（金鱼）
大家一定知道动物有哪些特点，想一想：你的家人和哪种动物比较像？ 什么地方像？每天生活在这个“动物园”里，你感觉怎么样？今天，我 们习作的主题内容就是《小小“动物园”》 （揭示课题）
刚才一段段来欣赏，现在整合全文，再仔细品味一番，你发现每一 段有相似的地方？ （1）指名学生回答。 （2）教师引导并评价。 小结：前面是介绍人，后面是说明人的特点。
板块三、合作探究 1.教师配合家人照片，介绍自己家的“小小动物园”，触发情感共鸣。 （1）出示教师个人形象图，学生识别。 （2）教师介绍自己家的“小小动物园”。 （3）导语激励：我家还有绵羊，妈妈妈妈、公鸡爸爸。你看，我把他们 写下来了，有意思吧？你们也来写写自己家的小小“动物园”吧。
最新人教版四年级语文下册 全册ppt课件(154张)
独坐敬亭山李白
众鸟高飞尽， 孤云独去闲。 满足 相看两不厌， 只有敬亭山。
• 仰望天空，只见几只 鸟儿向远处飞去，直 到看不见影子；一片 白云也慢悠悠地越飘 越远，四周一片寂静。 我静静凝视着山，觉 得山也在看着我，好 像在互相交流，彼此 总是看不够。此时此 刻，我的心里似乎只 有那座敬亭山了。
桂林的山真奇啊，像老人，像巨象，像骆驼， 奇峰罗列，形态万千。
桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋， 色彩明丽，倒映水中。
桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好象 一不小心就会栽倒下来。
练习一
1、桂林的山水美，————————。 2、教室里真静啊，————————。 3、——————，————————。
•
忆江南
【唐】白居易ān
•
江南好，
风景旧曾谙。 熟悉
日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝。 能不忆江南？
蓝草，叶可 提取青蓝色
染料
• 我对江南的美丽风景曾 经是多么的熟悉，多么 的了解。春回大地的时 候，百花盛开，每当太 阳从东方升起，阳光普 照大地，遍地开放的鲜 花更加艳丽，春光水碧， 绿波粼粼，由于红日映 照，所以红花更红，像 燃烧的火焰；由于江花 红，所以江水更显得碧 绿。江南的风景这样美 好，能不让人回忆吗？
• 这首词是白居易离开杭州，回到洛阳以后怀 念杭州时写了三首。“忆江南”，既是词牌 名，又是词的标题。词的内容也是回忆江南。 白居易曾经当过杭州刺史。词中所回忆的是 诗人曾经观光游览当地风景时所留下的印象。
课文选了其中第一首，原题下的另两首是：
• 其一
江南忆，最忆是杭州。山寺月中寻桂子，郡 亭枕上看潮头。何日更重游。
成年以后，回忆往事，我对
母亲的教诲有了深刻的体会。是呀， 中彩那天父亲打电话的时候，是我 家最富有的时刻。
人教版四年级语文上册ppt课件
通过对课文的深入分析，帮助 学生了解地球科学的基本知识 ，并培养其观察和思考能力。
课堂互动
教师可以引导学生通过观察地 图或地球仪，了解世界各地的
地形地貌和气候特点。
03
第三单元
《巨人的花园》
课文内容
该课文讲述了巨人的花园在不同季节中的变化，以及巨人因此而 产生的不同感受和行为。
教学目标
通过该课文的教学，使学生能够理解巨人的情感变化和花园的美丽 与荒凉，并培养学生的观察和表达能力。
《去年的树》
课文内容
该课文讲述了一只小鸟和 一棵树的友情故事，以及 小鸟在寻找树的过程中所 经历的种种遭遇。
教学目标
通过该课文的教学，使学 生能够理解友情的珍贵和 小鸟的执着，并培养学生 的观察和表达能力。
重点难点
重点是理解友情的珍贵和 小鸟的执着，难点是通过 对话和细节描写来表达情 感。
《小木偶的故事》
第六单元
《古诗两首》
了解两首古诗的背景 和主题
理解诗歌的表达方式 和意境，感受诗人的 情感
掌握重点字词的解释 和古诗的翻译
《搭石》
了解搭石的背景和特点
1
掌握文章中的重点字词和句子
2
3
理解文章的主题和思想，感受作者的写作意图
《跨越海峡的生命桥》
了解海峡两岸的历史和文化背 景
掌握文章中的重点字词和句子
课堂互动
教师可设计朗读、背诵、讨论等环节， 引导学生积极参与课堂。
《爬山虎的脚》
课文解读
这篇课文主要介绍了爬山虎的特点 ，包括它的叶子、脚和攀爬方式。
重点注释
文章中的重点注释包括对爬山虎的 脚的结构和功能的解释，以及对爬
山虎生长环境的介绍。
课文分析
课堂互动
教师可以引导学生通过观察地 图或地球仪，了解世界各地的
地形地貌和气候特点。
03
第三单元
《巨人的花园》
课文内容
该课文讲述了巨人的花园在不同季节中的变化，以及巨人因此而 产生的不同感受和行为。
教学目标
通过该课文的教学，使学生能够理解巨人的情感变化和花园的美丽 与荒凉，并培养学生的观察和表达能力。
《去年的树》
课文内容
该课文讲述了一只小鸟和 一棵树的友情故事，以及 小鸟在寻找树的过程中所 经历的种种遭遇。
教学目标
通过该课文的教学，使学 生能够理解友情的珍贵和 小鸟的执着，并培养学生 的观察和表达能力。
重点难点
重点是理解友情的珍贵和 小鸟的执着，难点是通过 对话和细节描写来表达情 感。
《小木偶的故事》
第六单元
《古诗两首》
了解两首古诗的背景 和主题
理解诗歌的表达方式 和意境，感受诗人的 情感
掌握重点字词的解释 和古诗的翻译
《搭石》
了解搭石的背景和特点
1
掌握文章中的重点字词和句子
2
3
理解文章的主题和思想，感受作者的写作意图
《跨越海峡的生命桥》
了解海峡两岸的历史和文化背 景
掌握文章中的重点字词和句子
课堂互动
教师可设计朗读、背诵、讨论等环节， 引导学生积极参与课堂。
《爬山虎的脚》
课文解读
这篇课文主要介绍了爬山虎的特点 ，包括它的叶子、脚和攀爬方式。
重点注释
文章中的重点注释包括对爬山虎的 脚的结构和功能的解释，以及对爬
山虎生长环境的介绍。
课文分析
部编版四年级上册语文《普罗米修斯》PPT电子课件
还恕 坚
yā
zāo è zàng fè
押 锁 遭 恶 脏 愤n
我会写
bēi
悲
佩
cǎn
惨
jiān
wéi
坚违
兽
kàng
抗
我会写
环 狠
锁
z
fèn
著愤
jì
既
获
易错字指导
佩
结构：左右结构
部首：亻 书写指导：右边起笔为竖撇，左右两边高低差不多。第六画
竖写在竖中线上，第七画中的横写在横中线上。 组词：佩服 敬佩 玉佩
14 普罗米修斯
四年级上册·人教版
第一课时
新课导入
同学们认识下面的人物吗？查阅资料后说一说。
他们都是古希腊 神话中的人物
智慧女神—雅典娜
火神—赫淮斯托斯
资料袋
古希腊神话：产生于希腊的远古时代，曾长期在口头流传，是古 希腊人的集体创作。主要包括神的故事和英雄传说两部分，散见 于《荷马史诗》、赫西奥德的《神谱》及后来的文学、历史等著 作中，因而同一个神话人物或故事情节，在不同的作家笔下往往 会有出入，甚至有矛盾之处。现在常见的希腊神话都是后人根据 古籍创编的。
阅读链接
具体内容略，详见教材 阅读指导：这段话是根据袁珂的《神话选译百题》相关
内容改写的，讲的是燧明国里叫燧木的火树曲盘起来有一万 顷地那么大，能够发出火光，圣人受到启发，模仿鸟类啄木， 用木棍钻火，果然钻出了火。我们在阅读时，可以先说说故 事中的神奇之处，再回顾课文中描写的取火过程，两者进行 比较，进而感受取火方式的不一样以及两个故事不同的神奇。
火神很敬佩普罗米修斯，在他内心深处，他认为普罗米修斯为人 类盗取火种这件事是正义的行为，不应该受到惩罚。可见火神是善良 而富有正义感的。
yā
zāo è zàng fè
押 锁 遭 恶 脏 愤n
我会写
bēi
悲
佩
cǎn
惨
jiān
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坚违
兽
kàng
抗
我会写
环 狠
锁
z
fèn
著愤
jì
既
获
易错字指导
佩
结构：左右结构
部首：亻 书写指导：右边起笔为竖撇，左右两边高低差不多。第六画
竖写在竖中线上，第七画中的横写在横中线上。 组词：佩服 敬佩 玉佩
14 普罗米修斯
四年级上册·人教版
第一课时
新课导入
同学们认识下面的人物吗？查阅资料后说一说。
他们都是古希腊 神话中的人物
智慧女神—雅典娜
火神—赫淮斯托斯
资料袋
古希腊神话：产生于希腊的远古时代，曾长期在口头流传，是古 希腊人的集体创作。主要包括神的故事和英雄传说两部分，散见 于《荷马史诗》、赫西奥德的《神谱》及后来的文学、历史等著 作中，因而同一个神话人物或故事情节，在不同的作家笔下往往 会有出入，甚至有矛盾之处。现在常见的希腊神话都是后人根据 古籍创编的。
阅读链接
具体内容略，详见教材 阅读指导：这段话是根据袁珂的《神话选译百题》相关
内容改写的，讲的是燧明国里叫燧木的火树曲盘起来有一万 顷地那么大，能够发出火光，圣人受到启发，模仿鸟类啄木， 用木棍钻火，果然钻出了火。我们在阅读时，可以先说说故 事中的神奇之处，再回顾课文中描写的取火过程，两者进行 比较，进而感受取火方式的不一样以及两个故事不同的神奇。
火神很敬佩普罗米修斯，在他内心深处，他认为普罗米修斯为人 类盗取火种这件事是正义的行为，不应该受到惩罚。可见火神是善良 而富有正义感的。
部编版四年级语文上册《 普罗米修斯》优秀PPT课件
让我们讲述普罗米修斯“盗”火的故事吧！
提 示起因：人来的悲惨生活 决心“盗”火 人类过上了有火的生活。经过：押、戴、锁、啄。结果：赫拉克勒斯、射死、砸碎、获得自由。
默读课后“阅读链接”，看一看“阅读链接”与课文讲述的故事有何不同，体会故事不同的神奇。
注意与“曾”字的区别。
重难点字书写指导
不要丢掉“巾”头上的一横。
pèi
jiān
下半部分是“土”。
jì
第五笔点不要漏写。“旡”短竖要注意避让。
hěn
右边是“艮”,不要写成“良”。
huò
右下部分是“犬”，不要写成“大”。
读好众神的名字。他们之间是什么关系呢？
普罗米修斯
hè huái
sī
1.按照起因、经过、结果的顺序，把这个故事讲给自己的家人听。
课后作业
普罗米修斯
听课文朗读，标出自然段序号。
斯 惨 盗 佩 还恕 坚 押 锁 遭 恶 脏 愤
suǒ
sī
cǎn
dào
pèi
huán
shù
jiān
zāo
è
fèn
我会认
yā
zànɡ
（归还） （还书）
赫拉克勒斯救了普罗米修斯。
借助故事的起因、经过、结果说说课文的主要内容。
试着用短语概括每部分的内容。
结 果
起 因
经 过
“盗”取火种
遭受惩罚
获得自由
（ ）
（ ）
（ ）
1-2
3-8
9
读课文第1自然段，思考： 没有火，人类过着怎样的生活？用横线画出描写没有火之前人们生活的句子。
起因：“盗”取火种
消化不良， 感染病菌。
悲惨
提 示起因：人来的悲惨生活 决心“盗”火 人类过上了有火的生活。经过：押、戴、锁、啄。结果：赫拉克勒斯、射死、砸碎、获得自由。
默读课后“阅读链接”，看一看“阅读链接”与课文讲述的故事有何不同，体会故事不同的神奇。
注意与“曾”字的区别。
重难点字书写指导
不要丢掉“巾”头上的一横。
pèi
jiān
下半部分是“土”。
jì
第五笔点不要漏写。“旡”短竖要注意避让。
hěn
右边是“艮”,不要写成“良”。
huò
右下部分是“犬”，不要写成“大”。
读好众神的名字。他们之间是什么关系呢？
普罗米修斯
hè huái
sī
1.按照起因、经过、结果的顺序，把这个故事讲给自己的家人听。
课后作业
普罗米修斯
听课文朗读，标出自然段序号。
斯 惨 盗 佩 还恕 坚 押 锁 遭 恶 脏 愤
suǒ
sī
cǎn
dào
pèi
huán
shù
jiān
zāo
è
fèn
我会认
yā
zànɡ
（归还） （还书）
赫拉克勒斯救了普罗米修斯。
借助故事的起因、经过、结果说说课文的主要内容。
试着用短语概括每部分的内容。
结 果
起 因
经 过
“盗”取火种
遭受惩罚
获得自由
（ ）
（ ）
（ ）
1-2
3-8
9
读课文第1自然段，思考： 没有火，人类过着怎样的生活？用横线画出描写没有火之前人们生活的句子。
起因：“盗”取火种
消化不良， 感染病菌。
悲惨
部编版四年级语文下册《囊萤夜读》PPT优秀课件
01课文背景与作者简介Chapter《囊萤夜读》创作背景作者经历时代背景车胤家境贫寒，但自幼聪颖好学。
因家中无油点灯，夏夜捕萤火虫用以照明，自此学识与日俱增。
创作动机车胤生平及成就时代背景东晋时期是中国历史上一个重要的时期之一。
在这个时期里社会动荡不安、政治腐败、民不聊生。
然而正是在这样的背景下东晋文化却取得了巨大的成就成为了中国文化的代表之一。
东晋时期的文化以玄学为主流注重个性表达和内心世界的探索。
《囊萤夜读》正是在这样的文化背景下产生的它体现了东晋时期人们追求知识、崇尚智慧的精神风貌。
要点一要点二文学地位《囊萤夜读》是东晋时期的一篇优秀散文作品被誉为代表东晋文学成就的杰作之一。
它以生动的笔触和细腻的情感描绘了车胤勤奋好学的形象展现了东晋时期文人墨客的精神风貌和追求。
同时《囊萤夜读》也是中国古代教育史上的重要篇章之一它强调了学习的重要性和勤奋的必要性对后世产生了深远的影响。
时代背景与文学地位02文本解读与赏析Chapter文章结构和写作特点0102关键语句解读与赏析人物形象塑造及其特点03知识拓展：古代励志故事Chapter悬梁刺股匡衡勤学而无烛匡衡字稚圭，勤奋好学，但家中没有蜡烛照明。
邻家有灯烛，但光亮照不到他家，匡衡就把墙壁凿了一个洞引来邻家的光亮，让光亮照在书上来读。
故事背景凿壁偷光形容家贫而读书刻苦的人。
故事的主人公是西汉时期的匡衡。
成就与影响匡衡最终成为一位大学问家，他的故事被后人传颂为勤奋好学的典范。
凿壁偷光其他古代励志故事闻鸡起舞01卧薪尝胆02程门立雪0304互动环节：课堂活动与讨论Chapter小组讨论小组讨论的目的通过讨论，深入理解“囊萤映雪”所传达的勤奋好学、不畏艰难的精神内涵。
讨论内容可以围绕车胤在艰苦环境中仍然坚持学习、最终取得成就的故事展开讨论，引导学生思考这种精神在现实生活中的意义。
讨论方式可以采用小组内轮流发言、互相补充的方式进行讨论，鼓励学生积极表达自己的看法和感受。
部编版小学四年级语文上册《语文园地六》优秀课件(共65张PPT)
同学之间也可以互相交流自己作的批注，了解别人对文章的想 法，丰富自己对文章的理解。
交流内容
我发现： 我发现这几句话告诉我们“一边读一边批注”的方法：
在什么地方作批注、怎样作批注、作完批注怎么办。这是 对本单元学习阅读方法的归纳和整理，可以帮助我们更好 地掌握作批注这种阅读方法。
交流指导
（1）我们可以在哪些地方作批注呢？ （2）批注有哪些方法呢？ （3）作批注有哪些好处呢？ （4）今后在阅读文章时要学会作批注，以加深对文章的 理解。
练一练，学运用。 把蔬菜和对应的名称连起来。
芥菜
青蒜
芋头
莲藕
我拓展，我积累。
小朋友，你平时 是如何积累的呢？
我还知道其他蔬菜，如， 油菜、菜花、茼蒿、葱头、 空心菜、油麦菜，等等。 我们在逛菜市场或超市时， 先看认不认识这些蔬菜， 能不能叫出它们的名字， 再看标签，确认是否正确。
一、你知道下面词语的意思吗？说说你会在什么情况下使用 它们。 打头阵 挑大梁 占上风 破天荒
我在读到《牛和鹅》的第10 自然段时，作了这 样的批注：金奎叔说得真对，鹅没有什么可怕 的，不用害怕。
jiǔ
菜
jiè
菜
qín
suàn
菜青
jiāo
ǒu
辣莲
shǔ
红
yù
头
读一读，你 发现了什么？
这八个词语都是蔬菜的名称。会认字“芥、芹、蒜、藕、薯、芋”都是草字头。 辣椒的植株像一棵微型的小树，所以“椒”字的偏旁是木字旁。“韭”字是象形字，其 形状就像韭菜长在地上。所以，我们可以结合字形特点和教材上的图片来识记这些生字。
交流平台
在本单元中，我们学习了 边阅读边作批注的阅读方法， 运用这种方法可以加深我们对 文章的理解，提高自己的学习 能力。那么，怎样作批注呢？
交流内容
我发现： 我发现这几句话告诉我们“一边读一边批注”的方法：
在什么地方作批注、怎样作批注、作完批注怎么办。这是 对本单元学习阅读方法的归纳和整理，可以帮助我们更好 地掌握作批注这种阅读方法。
交流指导
（1）我们可以在哪些地方作批注呢？ （2）批注有哪些方法呢？ （3）作批注有哪些好处呢？ （4）今后在阅读文章时要学会作批注，以加深对文章的 理解。
练一练，学运用。 把蔬菜和对应的名称连起来。
芥菜
青蒜
芋头
莲藕
我拓展，我积累。
小朋友，你平时 是如何积累的呢？
我还知道其他蔬菜，如， 油菜、菜花、茼蒿、葱头、 空心菜、油麦菜，等等。 我们在逛菜市场或超市时， 先看认不认识这些蔬菜， 能不能叫出它们的名字， 再看标签，确认是否正确。
一、你知道下面词语的意思吗？说说你会在什么情况下使用 它们。 打头阵 挑大梁 占上风 破天荒
我在读到《牛和鹅》的第10 自然段时，作了这 样的批注：金奎叔说得真对，鹅没有什么可怕 的，不用害怕。
jiǔ
菜
jiè
菜
qín
suàn
菜青
jiāo
ǒu
辣莲
shǔ
红
yù
头
读一读，你 发现了什么？
这八个词语都是蔬菜的名称。会认字“芥、芹、蒜、藕、薯、芋”都是草字头。 辣椒的植株像一棵微型的小树，所以“椒”字的偏旁是木字旁。“韭”字是象形字，其 形状就像韭菜长在地上。所以，我们可以结合字形特点和教材上的图片来识记这些生字。
交流平台
在本单元中，我们学习了 边阅读边作批注的阅读方法， 运用这种方法可以加深我们对 文章的理解，提高自己的学习 能力。那么，怎样作批注呢？
四年级上册语文期末复习资料PPT课件
笼罩薄雾灿烂规律缝隙均匀性格堡垒智慧猛涨描绘敏捷
课文重点篇
观潮 1、全文是按照潮来前、潮来时、潮去后的顺序写的, 2、课文在写潮来时又是按照从远到近的顺序写的,
鸟的天堂
1、课文写了作者和朋友两次经过鸟的天堂,第一次经过,时间是傍晚,他们看见了高大茂盛、充满生机的大榕树,第二次经过,时间是早晨,他们看见了鸟飞鸟鸣热闹的景象, 2、我有机会看清它的真面目,真是一株大树、枝干的数目不可计数, 我体会到枝干的数量多,无法计算, 那么多的绿叶,一簇堆在另一簇上面,不留一点儿缝隙,那翠绿的颜色,明亮地照耀着我们的眼睛,似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动, 从画线的句子我体会到了大榕树枝叶茂盛,充满生机,给鸟儿创造了良好的自由自在的生活环境, 3、课文中写了鸟飞鸟鸣的场景,分别从形态、颜色、姿态三方面生动地写了鸟儿的可爱和快乐自由的生活, 4、课文五次提到鸟的天堂,为什么有的加了引号,有的没有加呢 加引号：是作者引用别人的话,指那棵茂盛的大榕树,是对大榕树的一种夸的形容； 不加引号：是因为作者亲眼见到被人们誉为鸟的天堂的大榕树后,感到鸟儿们的生活十分自由、幸福,真像在天堂中一样,所以在作者心里,大榕树是确确实实的鸟的天堂,
词语类型篇
⑴AA：哗哗呼呼呱呱咩咩喔喔叽叽 ⑵ABB：胖乎乎绿油油乐呵呵水汪汪兴冲冲毛茸茸笑嘻嘻火辣辣笑盈盈 ⑶AABB：舒舒服服严严实实隐隐约约郁郁葱葱恍恍惚惚蹦蹦跳跳形形色色 ⑷ABAB：商量商量收拾收拾讨论讨论研究研究走动走动考虑考虑 ⑸AABC：心心相印彬彬有礼井井有条恋恋不舍楚楚动人落落大方空空如也 涓涓细流帘帘飞瀑跃跃欲试滔滔江水 ⑹ABCC：得意扬扬生机勃勃可怜巴巴无所事事人影绰绰逃之夭夭清波漾漾 ⑺ABAC：不闻不问不知不觉不紧不慢不慌不忙不三不四自由自在如怨如诉
课文重点篇
观潮 1、全文是按照潮来前、潮来时、潮去后的顺序写的, 2、课文在写潮来时又是按照从远到近的顺序写的,
鸟的天堂
1、课文写了作者和朋友两次经过鸟的天堂,第一次经过,时间是傍晚,他们看见了高大茂盛、充满生机的大榕树,第二次经过,时间是早晨,他们看见了鸟飞鸟鸣热闹的景象, 2、我有机会看清它的真面目,真是一株大树、枝干的数目不可计数, 我体会到枝干的数量多,无法计算, 那么多的绿叶,一簇堆在另一簇上面,不留一点儿缝隙,那翠绿的颜色,明亮地照耀着我们的眼睛,似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动, 从画线的句子我体会到了大榕树枝叶茂盛,充满生机,给鸟儿创造了良好的自由自在的生活环境, 3、课文中写了鸟飞鸟鸣的场景,分别从形态、颜色、姿态三方面生动地写了鸟儿的可爱和快乐自由的生活, 4、课文五次提到鸟的天堂,为什么有的加了引号,有的没有加呢 加引号：是作者引用别人的话,指那棵茂盛的大榕树,是对大榕树的一种夸的形容； 不加引号：是因为作者亲眼见到被人们誉为鸟的天堂的大榕树后,感到鸟儿们的生活十分自由、幸福,真像在天堂中一样,所以在作者心里,大榕树是确确实实的鸟的天堂,
词语类型篇
⑴AA：哗哗呼呼呱呱咩咩喔喔叽叽 ⑵ABB：胖乎乎绿油油乐呵呵水汪汪兴冲冲毛茸茸笑嘻嘻火辣辣笑盈盈 ⑶AABB：舒舒服服严严实实隐隐约约郁郁葱葱恍恍惚惚蹦蹦跳跳形形色色 ⑷ABAB：商量商量收拾收拾讨论讨论研究研究走动走动考虑考虑 ⑸AABC：心心相印彬彬有礼井井有条恋恋不舍楚楚动人落落大方空空如也 涓涓细流帘帘飞瀑跃跃欲试滔滔江水 ⑹ABCC：得意扬扬生机勃勃可怜巴巴无所事事人影绰绰逃之夭夭清波漾漾 ⑺ABAC：不闻不问不知不觉不紧不慢不慌不忙不三不四自由自在如怨如诉
语文四年级上册全册课件
写一写
大家拿起笔按照“潮来前—潮来时—潮来后”的 顺序，在书上给课文划分段落。
第一段（第1自然段）：总体概括钱塘江大潮。
第二段（第2自然段）：介绍潮来前的景象。
第三段（第3-4自然段）：介绍潮来时的壮观景象。
第四段（第5自然段）：讲潮来后的景象。
议一议
同桌小声讨论一下：通过我们刚才的学习， 这篇课文主要讲了哪句话?
第一课时
钱塘江潮
天体引力和地球自转的离心作用，加上杭 州湾喇叭口的特殊地形所造成的特大涌潮。每 年农历八月十八，钱塘江涌潮最大，潮头可达 数米，有“海宁宝塔一线潮”的美誉。国际地 理学界将钱塘江与南美亚马孙河、南亚恒河并 称为“世界三大强涌潮河流”。
钱塘江大潮形成原因
钱塘江入海的地方叫杭州
湾，杭州湾外宽内窄，呈喇
（ 横 贯）
shà shí
（ 霎时 ）
二、连一连。
yì dǐng pàn zhào fèi guàn yú bēng
罩屹鼎沸贯盼崩 余
三、根据课文内容填空。
课文按（潮来前）（潮来时）（潮来后 ） 写了这篇课文，着重写潮来时，先听见远处 传来_隆__隆__的__响__声__,好像_闷__雷__滚__动__。过了一会 儿，浪潮越来越近了，那声音如同_山__崩__地__裂__， 好像_大__地__都__被__震__得__颤__动__起__来___。当潮头奔腾 西去后，江面依旧_风__号__浪__吼___。
人山人海：形容聚集的人很多。 本课指观潮的人多。
屹立：像山峰一样高耸而稳
固地立着，常用来形容坚固 不可动摇。
中国以自己的坚强屹立在世 界的东方。
整体感知
想一想
自己小声读课文，边读边想：
1.课文主要讲了一件什么事? 作者去钱塘江边观潮。
小学四年级语文ppt课件
问题。
日常用语交流
问候与告别
学会用日常用语进行问候和告别，如“你好 ”、“再见”等。
感谢与道歉
学会用日常用语表达感激和歉意，如“谢谢 ”、“对不起”等。
介绍与自我介绍
在初次见面时，能够用简洁明了的语言进行 自我介绍。
请求与建议
能够用日常用语礼貌地提出请求或给出建议 ，如“请问”、“建议”等。
04
汉字的部首和偏旁
掌握常见的部首和偏旁， 了解其含义和作用，有助 于记忆和识别汉字。
汉字的音、形、义辨析
汉字的发音
掌握汉字的正确发音，包括声母 、韵母和声调。
汉字的字形
认识汉字的字形，包括部首、偏旁 和结构。
汉字的意义
理解汉字的含义，包括基本义、引 申义和比喻义。
02
第二单元 阅读理解与 写作
阅读技巧的培养
句子结构
通过例句解析，让学生掌握基本的句子结构，提高遣词造句的能 力。
阅读写作拓展
阅读理解
选取本单元相关的阅读材料，让 学生通过阅读获取信息，提高阅 读理解能力。
写作训练
以本单元主题为基础，进行相关 的写作训练，如日记、小作文等 ，提高学生的写作技能。
口语表达与听力提升
口语表达
通过朗读、演讲等方式，让学生练习 用标准的普通话进行口头表达，提高 口语能力。
总结词
01
继承与发扬
详细描述
02
传统文化是民族精神的重要组成部分，有助于学生了解民族文
化底蕴，培养文化自信和民族自豪感。
具体方法
03
通过课堂教学、文化体验活动、课外阅读等多种方式，引导学
生了解传统文化，包括古典文学、历史、哲学、艺术等。
名著导读与欣赏
日常用语交流
问候与告别
学会用日常用语进行问候和告别，如“你好 ”、“再见”等。
感谢与道歉
学会用日常用语表达感激和歉意，如“谢谢 ”、“对不起”等。
介绍与自我介绍
在初次见面时，能够用简洁明了的语言进行 自我介绍。
请求与建议
能够用日常用语礼貌地提出请求或给出建议 ，如“请问”、“建议”等。
04
汉字的部首和偏旁
掌握常见的部首和偏旁， 了解其含义和作用，有助 于记忆和识别汉字。
汉字的音、形、义辨析
汉字的发音
掌握汉字的正确发音，包括声母 、韵母和声调。
汉字的字形
认识汉字的字形，包括部首、偏旁 和结构。
汉字的意义
理解汉字的含义，包括基本义、引 申义和比喻义。
02
第二单元 阅读理解与 写作
阅读技巧的培养
句子结构
通过例句解析，让学生掌握基本的句子结构，提高遣词造句的能 力。
阅读写作拓展
阅读理解
选取本单元相关的阅读材料，让 学生通过阅读获取信息，提高阅 读理解能力。
写作训练
以本单元主题为基础，进行相关 的写作训练，如日记、小作文等 ，提高学生的写作技能。
口语表达与听力提升
口语表达
通过朗读、演讲等方式，让学生练习 用标准的普通话进行口头表达，提高 口语能力。
总结词
01
继承与发扬
详细描述
02
传统文化是民族精神的重要组成部分，有助于学生了解民族文
化底蕴，培养文化自信和民族自豪感。
具体方法
03
通过课堂教学、文化体验活动、课外阅读等多种方式，引导学
生了解传统文化，包括古典文学、历史、哲学、艺术等。
名著导读与欣赏
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
既（胆小）又（勇猛）。
小猫满月的时候更可爱，作者从两 个方面具体描写：（1）﹍满﹍月﹍的﹍小﹍猫﹎ ﹎已﹎经﹎学﹎会﹎淘﹎ 气；（2）﹎它﹎的﹎胆﹎子﹎越﹎来﹎越
﹎大﹎，﹎更﹎淘﹎气﹎。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
老实
贪玩
尽职
高兴时温柔可亲 不高兴一声不吭
高兴时温柔可亲
抓痒
比较：ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
★在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上 踩印几个脚印。
★在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上 踩印几朵小梅花。
不高兴时一声不吭
勇猛
淘气
猫的性格古怪，主要表现在： 既（老实）又（贪玩）；
既贪玩又（尽职）；
高兴时（温柔可亲），不高兴时 （一声不出）；
You Know, The More Powerful You Will Be
Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
guāi huo
乖 暖和
bǏng nÍng
屏息凝视
pÍng zhÍ cèng
任凭 尽职 蹭
yăng gū lū mèn
抓痒 咕噜咕噜 解闷
měng táo
勇猛 淘气
pÌ zāo yāng
开辟 遭 殃
shé
bó shuāi jiāo
枝折花落 生气勃勃 摔 跤
乖 暖和 任凭 尽职 蹭 屏息凝视 抓痒 咕噜咕噜 解闷 勇猛 淘气 开辟 遭 殃 枝折花落 生气勃勃 摔 跤
小猫满月的时候更可爱，作者从两 个方面具体描写：（1）﹍满﹍月﹍的﹍小﹍猫﹎ ﹎已﹎经﹎学﹎会﹎淘﹎ 气；（2）﹎它﹎的﹎胆﹎子﹎越﹎来﹎越
﹎大﹎，﹎更﹎淘﹎气﹎。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
老实
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尽职
高兴时温柔可亲 不高兴一声不吭
高兴时温柔可亲
抓痒
比较：ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
★在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上 踩印几个脚印。
★在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上 踩印几朵小梅花。
不高兴时一声不吭
勇猛
淘气
猫的性格古怪，主要表现在： 既（老实）又（贪玩）；
既贪玩又（尽职）；
高兴时（温柔可亲），不高兴时 （一声不出）；
You Know, The More Powerful You Will Be
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在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
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屏息凝视
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任凭 尽职 蹭
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勇猛 淘气
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开辟 遭 殃
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枝折花落 生气勃勃 摔 跤
乖 暖和 任凭 尽职 蹭 屏息凝视 抓痒 咕噜咕噜 解闷 勇猛 淘气 开辟 遭 殃 枝折花落 生气勃勃 摔 跤