逻辑规律在公文写作中的运用
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郑 林 峰
一
篇 好 的公 文 必 然结 构 合 理 、 点 明 确 、 容 观 内
解 析 ： 文 中的标 题 必须 与公 文 内容 保 持 同一 公
ຫໍສະໝຸດ Baidu性 。这 段 话的 小标题 是 “ 鉴 国际先 进理 念 ， 借 实现 企
翔实 、 逻辑 严 密 。要 做到 逻辑 严 密 ， 须 掌握 一定 的 必
定 的难度 。”
同一篇 文 章 中不 能 同时肯 定 相互 对 立 的 思想 ，
不 能用 关 系 相互 矛盾 或 反 对 的概 念 指称 同一 对 象 。
在 同一 思 维 过程 中 ， 能 既 断定 对 象是 什 么 或具 有 不 某种 属性 ， 又断定 它 不是什 么 或不 具有 某种 属性 。 例 １ ．某 单位 质 检 报告 中有 这样 一 句话 ： 这批 “ 不合 格 品有 近 ２ ０多 件 。” ０ 解 析 ：这 句 话 同时 肯 定 了两 个 不相 容 的判 断 。 近 ２ ０件是 少 于 ２ ０件 ，０ ０ ０ ２ ０多件是 多 于 ２ ０件 。 ０
形 式 逻辑 规律 。公 文写作 中用 到的形 式 逻辑 规律 有 同一 律 、 矛盾 律 、 中律 和充 足理 由律 。熟练 掌握 并 排
业 和谐 发展 ” ，展 开 内容 中却 并没 有 提 到借 鉴 ＿ ｒ什 么 样 的 国 际理 念 ，而 只 是 提 到具 体 的 安 全 管 理 措
封 ” 规章 制度 。 等 解 析 ： 文 标 题 中的 事 由 、 种 必 须 与 公 文 内 公 文
保 持 一致 。反 映在公 文 写作 中 ， 就是 在 同一 时 间 、 同
一
关 系 、同 一 条 件 下 必 须 白始 至终 保 持 同一 个 观
点、 同一 个 概念 或 同一个 判 断 。 同一 律 的公 式 为 ： Ａ
施 ． 大于 分 ， 于漏题 。 总 属
运 用 这 四条 规 律 ，可 以有 效 减 少 公 文 中的 逻 辑 错 误 ， 高公 文 的准确性 、 提 严肃性 和 可操 作性 。但在 公 文 写 作 实 践 中常 常 有 一 些 违 背 形 式 逻 辑 规 律 的 问
题 ， 收集 归纳 并 简要 分析 。 试
一
理 。车辆 安全 管 理应该 包 括 司机 管理 和 车辆管 理 两
方 面 内 容 ， 果 只强 调 对 司机 的 教 育 ， 视 车 辆 的 如 忽 维 护 和保 养 ， 样 不能 实 现 安 全管 理 目标 。标 题 与 一 内容不 符 ， 违背 了 同一律 。 修 改 意 见 ：为 使 概 念 的 内涵 与外 延 保 持 一 致 ， 应 增 加有 关 维 护 和保 养 车辆 、 理 调度 车 辆 等 方 面 合 的要求
重 庆 国 土 房 产 ・０１ ２ ２年 第 １期
违反矛 盾律 的常 见错 误
预警 。重 点 关 注边 边 角 角 、 隐蔽 作业 、 地下 作 业 、 偏 远 作 业 的 安 全 管 理 ， 安 全 环 保 管 理 混 乱 、 绩 较 对 业 差 的单 位 ， 究 领 导责 任 。” 追
修 改意 见 ：或 者 改 为 “ 批 不合 格 品有 近 ２ ０ 这 ０
。
违 反 同一 律 的 常 见错 误 是 偷换 概 念 ， 比如 将 大
例 １ ．在 某 单 位 的工 作 总结 中有 这 样 一 段 话 ：
概 念换 成 小概 念 ， 或将 小 概念 换成 大 概念 。
“
一
是 借 鉴 国际 先进 理念 ， 现企 业 和谐 发展 。遵 循 实
‘ 全 第 一 、 保 优 先 、 行 有 力 、 学 发 展 ’ 原 安 环 执 科 的 则 ， 强生产 、 加 检修 全 过 程 污染 控 制 ， 成 科学 有 效 形 的安 全 管理 体 系 。严肃 安 全生 产 问责制 和事 故 责任
写 作 圆 地
称之 为不矛盾 律 矛盾律 的公式 为 ： Ａ不 是非 Ａ。
例１ ．某 单 位一 份 关 于加 强廉 政 建 设 的文 件 中 有 这 样一 句话 ： 公款 吃 喝是 肯 定要 严 加杜 绝 的 ， “ 但 是 在 目前 条 件 下 ， 想真 正解 决 这个 问题 还存 在 一 要
就 是 Ａ； 果 Ａ， 么 Ａ。 如 那
容 相 符 。从 标 题来 看 ， 发文 事 由是 加强 车 辆 安 全 管
理 ， 中实 际 叙述 的是 如何 加 强 对 司机 的教 育 和 管 文
同一 律 的 主要 作 用 是保 证 思 维具 有 确 定 性 ， 但
不 否认 事 物 有 发 展 和变 化 ，只是 要 求在 同一 时 间 、 同 一 关 系 、同 一 条 件 下 对 同一 对 象 的认 识 必 须 同
追 究 制 ， 格 员 工 安 全 生 产 档 案 打 分 。 化 红 黄 牌 严 强 矛盾 律是 指在 同一 思维 过程 中 ， 观点 、 观念必 须 保持 首尾 一致 ， 不能 自相 矛盾 ， 即反 映对 象 的 同一方 面 的两个 互相 矛盾 或互 相反 对 的思想 ， 不能 同真 ， 必 有－ Ｎ 。 条规 律不允 许思维 自相 矛盾 ， － 这 因此也 有人
通 知 》 出 了 以下 四点 要 求 ： 是 加 强对 司 机 的 安 提 一
违反 同一律的常 见错误
同一律是指在 同一思维过程中 ， 想 、 思 观念 要
全 教 育 ； 是 加 强 对 司机 违 章 违 纪 的 考 核 ； 是 实 二 三 行 司 机 考 核 持证 上 岗 制 度 ： 四是 严 格 执 行 “ 交 一 三
修 改 意 见 ： 该保 持 概 念 的一 致 性 ， 小 标 题 应 把 改 为 “ 取 行 之 有 效 的防 范 措 施 ， 进 安 全 管理 水 采 促 平 的持续 提 升” 这样 才更 贴 近实 际 内容 。 ， 例 ２某单 位 下 发 的《 于加 强 车辆 安 全 管 理 的 ． 关
一
篇 好 的公 文 必 然结 构 合 理 、 点 明 确 、 容 观 内
解 析 ： 文 中的标 题 必须 与公 文 内容 保 持 同一 公
ຫໍສະໝຸດ Baidu性 。这 段 话的 小标题 是 “ 鉴 国际先 进理 念 ， 借 实现 企
翔实 、 逻辑 严 密 。要 做到 逻辑 严 密 ， 须 掌握 一定 的 必
定 的难度 。”
同一篇 文 章 中不 能 同时肯 定 相互 对 立 的 思想 ，
不 能用 关 系 相互 矛盾 或 反 对 的概 念 指称 同一 对 象 。
在 同一 思 维 过程 中 ， 能 既 断定 对 象是 什 么 或具 有 不 某种 属性 ， 又断定 它 不是什 么 或不 具有 某种 属性 。 例 １ ．某 单位 质 检 报告 中有 这样 一 句话 ： 这批 “ 不合 格 品有 近 ２ ０多 件 。” ０ 解 析 ：这 句 话 同时 肯 定 了两 个 不相 容 的判 断 。 近 ２ ０件是 少 于 ２ ０件 ，０ ０ ０ ２ ０多件是 多 于 ２ ０件 。 ０
形 式 逻辑 规律 。公 文写作 中用 到的形 式 逻辑 规律 有 同一 律 、 矛盾 律 、 中律 和充 足理 由律 。熟练 掌握 并 排
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保 持 一致 。反 映在公 文 写作 中 ， 就是 在 同一 时 间 、 同
一
关 系 、同 一 条 件 下 必 须 白始 至终 保 持 同一 个 观
点、 同一 个 概念 或 同一个 判 断 。 同一 律 的公 式 为 ： Ａ
施 ． 大于 分 ， 于漏题 。 总 属
运 用 这 四条 规 律 ，可 以有 效 减 少 公 文 中的 逻 辑 错 误 ， 高公 文 的准确性 、 提 严肃性 和 可操 作性 。但在 公 文 写 作 实 践 中常 常 有 一 些 违 背 形 式 逻 辑 规 律 的 问
题 ， 收集 归纳 并 简要 分析 。 试
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理 。车辆 安全 管 理应该 包 括 司机 管理 和 车辆管 理 两
方 面 内 容 ， 果 只强 调 对 司机 的 教 育 ， 视 车 辆 的 如 忽 维 护 和保 养 ， 样 不能 实 现 安 全管 理 目标 。标 题 与 一 内容不 符 ， 违背 了 同一律 。 修 改 意 见 ：为 使 概 念 的 内涵 与外 延 保 持 一 致 ， 应 增 加有 关 维 护 和保 养 车辆 、 理 调度 车 辆 等 方 面 合 的要求
重 庆 国 土 房 产 ・０１ ２ ２年 第 １期
违反矛 盾律 的常 见错 误
预警 。重 点 关 注边 边 角 角 、 隐蔽 作业 、 地下 作 业 、 偏 远 作 业 的 安 全 管 理 ， 安 全 环 保 管 理 混 乱 、 绩 较 对 业 差 的单 位 ， 究 领 导责 任 。” 追
修 改意 见 ：或 者 改 为 “ 批 不合 格 品有 近 ２ ０ 这 ０
。
违 反 同一 律 的 常 见错 误 是 偷换 概 念 ， 比如 将 大
例 １ ．在 某 单 位 的工 作 总结 中有 这 样 一 段 话 ：
概 念换 成 小概 念 ， 或将 小 概念 换成 大 概念 。
“
一
是 借 鉴 国际 先进 理念 ， 现企 业 和谐 发展 。遵 循 实
‘ 全 第 一 、 保 优 先 、 行 有 力 、 学 发 展 ’ 原 安 环 执 科 的 则 ， 强生产 、 加 检修 全 过 程 污染 控 制 ， 成 科学 有 效 形 的安 全 管理 体 系 。严肃 安 全生 产 问责制 和事 故 责任
写 作 圆 地
称之 为不矛盾 律 矛盾律 的公式 为 ： Ａ不 是非 Ａ。
例１ ．某 单 位一 份 关 于加 强廉 政 建 设 的文 件 中 有 这 样一 句话 ： 公款 吃 喝是 肯 定要 严 加杜 绝 的 ， “ 但 是 在 目前 条 件 下 ， 想真 正解 决 这个 问题 还存 在 一 要
就 是 Ａ； 果 Ａ， 么 Ａ。 如 那
容 相 符 。从 标 题来 看 ， 发文 事 由是 加强 车 辆 安 全 管
理 ， 中实 际 叙述 的是 如何 加 强 对 司机 的教 育 和 管 文
同一 律 的 主要 作 用 是保 证 思 维具 有 确 定 性 ， 但
不 否认 事 物 有 发 展 和变 化 ，只是 要 求在 同一 时 间 、 同 一 关 系 、同 一 条 件 下 对 同一 对 象 的认 识 必 须 同
追 究 制 ， 格 员 工 安 全 生 产 档 案 打 分 。 化 红 黄 牌 严 强 矛盾 律是 指在 同一 思维 过程 中 ， 观点 、 观念必 须 保持 首尾 一致 ， 不能 自相 矛盾 ， 即反 映对 象 的 同一方 面 的两个 互相 矛盾 或互 相反 对 的思想 ， 不能 同真 ， 必 有－ Ｎ 。 条规 律不允 许思维 自相 矛盾 ， － 这 因此也 有人
通 知 》 出 了 以下 四点 要 求 ： 是 加 强对 司 机 的 安 提 一
违反 同一律的常 见错误
同一律是指在 同一思维过程中 ， 想 、 思 观念 要
全 教 育 ； 是 加 强 对 司机 违 章 违 纪 的 考 核 ； 是 实 二 三 行 司 机 考 核 持证 上 岗 制 度 ： 四是 严 格 执 行 “ 交 一 三
修 改 意 见 ： 该保 持 概 念 的一 致 性 ， 小 标 题 应 把 改 为 “ 取 行 之 有 效 的防 范 措 施 ， 进 安 全 管理 水 采 促 平 的持续 提 升” 这样 才更 贴 近实 际 内容 。 ， 例 ２某单 位 下 发 的《 于加 强 车辆 安 全 管 理 的 ． 关