沪科版八年级物理 力模块物体的重心和稳定性训练

2019-2019学年沪科版八年级物理力模块-物体的重心和稳定性训练一、单选题1.一带盖金属罐头盒内盛有水，盒的底部有一小孔，在水从小孔流出的过程中，盒连同盒中水的共同重心将（）A. 一直下降B. 一直上升C. 先升后降 D. 先降后升2.如图所示，一个空心均匀球壳里注满水，球的正下方有一个孔，当水由小也慢慢流出的过程中，空心球壳和水的共同重心将会（）A. 一直下降B. 一直上升C. 先升高后降低 D. 先降低后升高3.下列关于物体重心的说法正确的是（）A. 对于同一物体，放在地球不同位置上时，其重心不同B. 物体的重心一定在它的几何中心上C. 物体的重心一定在物体上D. 对于粗细均匀且质地均匀的铁棒，重心在棒的中心上4.关于重心．下列说法中正确的是（）A. 重心就是物体上最重的一点B. 重心就是重力在物体上的作用点C. 形状不规则的物体没有重心D. 空心均匀的球壳的重心在球壳上5.关于“不倒翁”不倒的原因正确的是（）A. 重心很低B. 重心很高C. 重心不在物体上 D. 里面有特殊装置6.关于物体的重心，下列说法不正确的是（）A. 一切物体的重心都是该物体所受重力的作用点B. 一切物体的重心都在它的中间位置C. 物体的重心不一定在物体上D. 质地均匀、形状规则的物体的重心在它的几何中心上7.如图所示，玩具“不倒翁”被扳倒后会自动立起来，其奥妙是（）A.重力太小，可以忽略B.重心较低，不易倾倒C.重力的方向总是竖直向下的D.里面有自动升降的装置8.下列关于重心的说法中，正确的是（）A. 物体所受重力的作用点叫做重心B. 物体的重心一定在物体上C. 物体的重心与物体所在的地理位置有关D. 球体的重心总在球心二、填空题9.如图所示，用“悬挂法”测形状不规则薄板的重心位置，该实验应用到的物理知识是：①________；②________10.重力在物体上的作用点叫做________ ，质量均匀的方形薄板的重心在________ 的交点处；建筑工人常在细线下挂一个重锤，用它来检查墙壁是否________ ，它是利用________ 的原理工作的．11.如图甲所示，矿泉水瓶通常都是正立放置，这样它的稳定程度较好，不易翻倒掉，将矿泉水瓶如图乙所示倒立放置在桌面上时，桌子或地面稍有晃动它就会翻倒，如图丙所示，鸡蛋做成的“不倒翁”被扳倒后会自动立起来．分析这些现象，对物体放在桌面上后的稳定程度，请你提出一个值得探究的科学问题：________ ．12.如图所示，水平仪的水准管中有个气泡，当水平仪发生倾斜时，水准管中气泡就会向一端移动，从而确定水平面的位置．若气泡移动到偏A的一侧，则所测试的平面________（选填“A”或“B”）端高．三、解答题13.小敏同学利用作图法找出如图均匀薄铁片的重心，他把整块铁片分成两个长方形，确定它们的重心O1O2，那么整个铁片的重心必在O1O2的连线上．请利用这个思路和作法，找出铁片的重心四、实验探究题14.珍珍观察到电风扇、台灯等有个大而重的底座，可使它们不易翻倒．物体的稳定程度（稳度）与哪些因素有关呢？她猜想：可能与物体所受的重力大小、重心高低及支持面的大小有关．如何比较物体的稳度大小呢？她发现，让不同的物体倾斜相同的角度时，有的物体翻倒，有的物体不翻倒，翻倒的说明其稳度较小．于是，她将物体放在表面粗糙的水平木板上，让木板绕O点转动，通过观察物体刚好翻倒时木板转过的角度θ的大小（物体不滑动），来比较物体稳度的大小，如图，在探究物体的稳度大小与物体重心高低的关系时，她，作了三块重相同、外形完全相同、重心高低不同的圆柱体，如图甲、乙、丙所示．实验时，将它们依次放在木板上，分别记下让它们刚好翻倒时，木板转过的角度θ的大小．实验记录如表．（1）物体刚好翻倒时木板转过的角度θ越小，间接反映了物体的稳度越________（选填“大”或“小”）．（2）在以上探究稳度大小与重心高低关系的实验中，应控制物体所受的重力大小和________的大小不变，这种实验方法叫________法．（3）实验现象表明，物体的重心越________，其稳度越大．（4）依据以上结论，卡车装货时，应把重的货物装在________层（选填“上”或“下”），可使货物不易翻倒．五、综合题15.根据题意填空（1）知识扫描：重心﹣﹣﹣重力的作用点．请快览课本57﹣58面“重心”下的文段中填出：质地均匀、形状规则的物体的重心在其几何中心上，如方形物体的重心在________，球的重心在________，粗细均匀棒的重心在它的________．（2）知识积累：物体的重心位置一定总在物体上吗？________，试举一例：________．16.我们通常把物体在支持面上的稳定程度叫做稳度，稳度越大，物体就不容易反倒，如建筑物、机器、车船、飞机、仪表等都存在稳度问题．提高稳度的方法主要有两种：一是增大支持面；二是降低重心，如图所示展示了几个提高稳度的实例（1）如图所示的几个实例中用增大支持面的方法提高稳度的是________；用降低重心的方法提高稳度的是________．（2）你的身边还有不少物件是通过上述的方法来提高稳度的，你能就这两种方法各举一例吗？用增大支持面的方法提高稳度的方法有________；用降低重心的方法提高稳度的有________．答案解析部分一、单选题1.【答案】D【解析】【解答】解：装满水的纸杯和水整体的重心在底部的上方，随着水从小孔不断流出，重心位置不断下降，当水流完后，重心又上升处于底部的上方，故重心的位置先下降后上升，故ABC错误，D正确．故选：D．【分析】注意重心的位置与物体的质量分布和形状有关，在水从小孔不断流出的过程中，纸杯连同杯中水的整体的重心将先下降，当水流完后，重心又上升．2.【答案】D【解析】【解答】解：装满水时重心在球心处，随着水从小孔不断流出，重心位置不断下降，当水流完后，重心又上升到球心处，故重心的位置先下降后上升，故ABC错误，D正确．故选：D．【分析】注意重心的位置与物体的质量分布和形状有关，在水从小孔不断流出的过程中，容器和水的整体的重心将先下降，当水流完后，重心又上升．3.【答案】D【解析】【解答】解：A、对于一定的物体，其重心位置是确定的，与物体所处的位置无关，故A错误；B、只有质量分布均匀、形状规则的物体其重心在其几何中心，其它物体的重心不在其几何中心，故B错误；C、物体的重心不一定在物体上，如中空的球的重心不在球上，故C错误；D、对于粗细均匀且质地均匀的铁棒，重心在棒的中心上，故D正确；故选D．【分析】重力的作用点是物体的重心，物体的重心与物体的质量分布与物体形状有关，质量分布均匀、形状规则的物体重心在其几何中心，物体的重心不一定在物体上．4.【答案】B【解析】【解答】解：A、重心只是重力在作用效果上的作用点，并不是物体上最重的点．故A错误；B、重力在物体上的作用点，叫做物体的重心．故B 正确；C、形状不规则的物体同样受重力，所以也有重心，但重心的位置不一定在物体的几何中心上．故C错误；D、只有形状规则、质量分布均匀的物体的重心才在物体的几何中心上，空心均匀的球壳的重心在球的球心上．故D错误．故选B．【分析】重力在物体上的作用点，叫做物体的重心；重心只是重力在作用效果上的作用点，重心并不是物体上最重的点；形状规则、质量分布均匀的物体的重心在物体的几何中心上；重心的位置可以在物体之内、之外．5.【答案】A【解析】【解答】解：不倒翁上小下大，重心在不倒翁的下半部，重心位置很低，由于不倒翁的重心位置低，所以“不倒翁”能不倒．故选A．【分析】物体的重心位置与物体的质量分布与形状有关，据此确定不倒翁的重心位置；物体的重心位置越低，物体越稳，越不容易翻到．6.【答案】B【解析】【解答】解：A、重力的作用点叫重心，该选项说法正确；B、只有规则物体的重心在物体的几何中心，不规则物体的中心不一定在物体的中间位置，该选项说法不正确；C、像篮球等空心物体，重心为球心，不在物体上，该选项说法不正确；D、因为规则物体的重心在物体的几何中心，故该选项说法不正确．故选B．【分析】重心是物体的等效作用点，不是物体上最重的一点，重心可以在物体上，也可以不在物体上，质地均匀且形状规则的物体的重心在它的几何中心上．7.【答案】B【解析】【解答】稳度就是指物体的稳定程度，也就是物体放在支撑面上会不会倒下来．要使物体更稳定些，一是要增大物体的支持面，二是要降低物体的重心，而玩具“不倒翁”被扳倒后会自动立起来，原因就是不倒翁内放有密度较大的铅粒，重心下降，增大稳度，不易倾倒，A、C、D不符合题意，B符合题意．故答案为：B．【分析】要使物体更稳定些，一是要增大物体的支持面，二是要降低物体的重心.8.【答案】A【解析】【解答】解：A、重心是重力的作用点，该选项说法正确；B、重心不一定在物体上，比如圆环状和空心状的物体的重心就不在物体上，该选项说法不正确；C、重心就是重力在物体上的作用点，与物体所在的地理位置无关，该选项说法不正确；D、重心与物体的形状和物体内质量分布有关，若球的质量分布不均匀，重心会偏离球心，该选项说法不正确．故选A．【分析】重力的作用点叫做重心，物体的重心与物体的质量分布及物体形状有关，质量分布均匀、形状规则的物体其重心在它的几何中心，形状不规则的物体可以用悬挂法确定物体的重心．二、填空题9.【答案】二力平衡；重力的方向是竖直向下的【解析】【解答】解：因为重力方向竖直向下，将物体沿A点吊起，然后沿A 点竖直方向画一条线段AB，将物体再沿C点吊起，然后沿C点竖直方向画一条线段CD，两条线段的交点C即为该物体的重心；将物体吊起后，物体处于静止状态，它受到的地球的吸引力和绳子对它的拉力是一对平衡力，故这种方法运用了二力平衡和重力的方向是竖直向下的知识.故答案为：二力平衡；重力的方向是竖直向下的．【分析】重心是重力的作用点，是一个物体受力的总效果的反应，可根据重力的方向是竖直向下的和二力平衡的条件来突破此题．10.【答案】重心；对角线；竖直；重力方向是竖直向下【解析】【解答】解：（1）重力在物体上的作用点叫做重心；质地均匀、形状规则的物体的重心在其几何中心上，如粗细均匀棒的重心在它的中点；球的重心在球心；方形薄木板，它的重心在两条对角线交点上；（2）重力的方向总是竖直向下的；重锤线是利用重物静止时线总是竖直下垂的原理制造的仪器，所以建筑工人常用重锤线来检查墙壁是否竖直，原理就是利用重力的方向是竖直向下的．故答案为：重心；对角线；竖直；重力方向是竖直向下．【分析】（1）重力在物体上的作用点叫做重心，质量均匀分布的物体，重心的位置只跟物体的形状有关（外形规则的重心，在它们几何中心上）；（2）重力的方向在任何情况下都是竖直向下的，重锤线是利用重物静止时线总是竖直下垂的原理制造的仪器．11.【答案】“不倒翁”被扳倒后为什么会自动立起来【解析】【解答】解：不倒翁上小下大，重心在不倒翁的下半部，重心位置很低，由于不倒翁的重心位置低，歪倒时重心总在偏倒的另一面，重心总把它拉回到原位置．所以“不倒翁”被扳倒后会自动立起来．提出的问题是：“不倒翁”被扳倒后为什么会自动立起来？故答案为：“不倒翁”被扳倒后为什么会自动立起来．【分析】物体的重心位置与物体的质量分布与形状有关，据此确定不倒翁的重心位置；物体的重心位置越低，物体越稳，越不容易翻到．12.【答案】A【解析】【解答】解：当AB中空气泡在AB的中间位置，表示水平；若空气泡移到偏A的一侧，则表示A端高；若空气泡偏B的一侧，则表示B端高．故答案为：A．【分析】当A端高，空气泡向左侧运动（水向低处流）；当B端高，空气泡向右侧运动；当AB在同一水平面上，空气泡将在中间，据此显示是否水平三、解答题13.【答案】解：将此薄铁片沿B点吊起，利用重力的方向总是竖直向下的这一知识点，顺着B点画一条竖直向下的直线；再将此薄铁片沿C点吊起，利用重力的方向总是竖直向下的这一知识点，顺着C点画一条竖直向下的直线；那么这两条直线的交点就是该铁片的重心．【解析】【分析】解答此题的关键是学生明确物体重心的位置，规则几何形状的均匀物体，它的重心在它的几何中心上，质量分布不均匀的物体，重心的位置跟质量分布有关．四、实验探究题14.【答案】（1）小（2）支持面；控制变量（3）低（4）下【解析】【解答】解：（1）物体刚好翻倒时木板转过的角度θ越小，间接反映了物体的稳度越小；（2）探究稳度大小与重心高低关系的实验中，应控制物体所受的重力大小和支持面的大小不变，这种实验方法叫控制变量法；（3）物体的重心越低，稳度越大；（4）依据以上结论，卡车装货时，应把重的货物装在下层，这样可以降低重心，提高稳度．故答案为：（1）小；（2）支持面；控制变量；（3）低；（4）下．【分析】（1）越容易翻倒，稳度越小，在质量、支持面相同的情况下，物体刚好翻倒时木板转过的角度θ越小，说明物体越容易翻倒，稳度越小．（2）探究稳度大小与重心高低关系的实验中，应采用控制变量法，控制物体重力与支持面相等而物体重心高度不同进行实验．（3）分析表中实验数据，根据实验现象得出实验结论．（3）根据物体稳度与重心高度的关系，确定如何装货．五、综合题15.【答案】（1）其几何中心；球心；中点（2）不一定；圆环【解析】【解答】解：（1）分析图例根据对称性，质地均匀、形状规则的物体的重心在其几何中心上，如方形物体的重心在其几何中心，如果是方形薄物体，它的重心在两条对角线交点上．球的重心在球心，粗细均匀棒的重心在它的中点．（2）重心可以不在物体上，几何中心也可以不在物体上．例如圆环、篮球、三角形支架等．故答案为：（1）其几何中心、球心、中点．（2）不一定、圆环．【分析】（1）重力在物体上的作用点叫做重心，质量均匀分布的物体，重心的位置只跟物体的形状有关（外形规则的重心，在它们几何中心上）；（2）重心可在物体上，也可在物体外．16.【答案】（1）甲、丙；乙（2）落地扇有较大的底座；收拾书包时，将质量较大的物体放在下方，质量较小的物体放在上方【解析】【解答】解：（1）稳度与物体的重心，支撑面的底面积有关．在底面积不变时，重心越低越稳；在重心不变时，底面积越大越稳．如图甲中，台灯有个大底座，丙中，下大、上小的茶壶这都是在重心不变时，通过增大底面积来提高稳度，使它们在使用时更加稳定；图乙中，立在手指上的铅笔，这是在底面积不变时，通过降低重心来提高稳度，这样使得铅笔能稳稳的立在手指上；（2）家庭用落地扇有一个较大的底座，增大与地面的接触面积，提高稳度；收拾书包时，将质量较大的物体放在下方，质量较小的物体放在上方，有利于降低重心，提高稳度．故答案为：（1）甲、丙；乙；（2）落地扇有较大的底座；收拾书包时，将质量较大的物体放在下方，质量较小的物体放在上方．【分析】提高稳定性的方法主要有两种：一是增大支承面；二是降低重心．。