第1单元第1课时24时计时法(教案)冀教版-三年级下册数学

【精品】第一单元第一课时24时计时法（教案）

冀教版(2014秋)-三年级数学下册

教学内容：24时计时法

教学目标:

1.自主探究24时计时法的意义，会用24时计时法表示时间。

2. 能正确地进行普通计时法和24时计时法之间的互换。

情感目标：感受24时计时法与日常生活的密切联系，学会珍惜时间。

教学重点:感受24时计时法与日常生活的密切联系，提高生活能力。

教学难点: 24时计时法与普通计时法的互换。

教学方法：启发式教学。

学生自助学习与教师讲解相结合。

教学课型:新授课

教具准备:课件

教学过程:

一、复习引入

教师提问：你能够说出钟面上的时刻吗？

（生：9:00）

师：你知道吗？昨天九点，发生了一起盗窃案。唐僧刚刚化斋回来的汉堡和薯条丢失了。犯罪嫌疑人锁定两人——猪八戒和孙悟空。由于案件特殊，由柯南先生来问案。

柯南：你们昨天“九点”在做什么？

八戒想了想说：老猪当然在睡觉。

悟空：八戒，不许撒谎，咱俩不是去追妖怪了吗？

柯南：怎么回事？哪里出了问题？

悟空：柯南，是你的问题出错了！

柯南：怎么解决这个问题？

教师：今天，我们就来研究一下这个问题，什么问题？（板书：24时计时法）

二、探究新知

（一）学习24时计时法的定义。

悟空（师）：你out了吧。为了简明且不易出错，现在很多部门采用0时到24时的计时方法，这种计时方法通常叫做24时计时法，而以前的叫做普通计时法。

（二）学习24时计时法与普通计时法的互化。

1、认识奇妙的钟表。

（1）观察钟表，思考：这个钟表和普通的钟表有什么不同？

（2）填空：这个钟表的钟面有（）圈数字。

（3）思考：内圈表示什么？外圈表示什么？

2、学习24时计时法与普通计时法的互化。

（1）观察钟表，填空。

时针走一圈是（）小时，走两圈是（）小时。

指名填空：

（生：12 24 ）

（2）继续观察，填空。

指名填空：

第一圈：从夜间（）到中午（）时。

第二圈：从中午（）到夜间（）时。

（生：0—12 12—24）

（3）仔细观察钟面，填表。

学生四人一个小组没完成填表练习。

教师巡视，指导学困生。

（4）小组讨论：普通计时法怎样转换成24时计时法？

教师根据学生的汇报总结：普通计时法→24时计时法上午不变，下午加12

然后去掉时段。24时计时法→普通计时法上午不变，下午减12然后加上时段

24时计时法，

午前示数不用变；

午后示数加十二，

精确时刻少麻烦。

提出新的问题：思考：24时计时法转换成普通计时法怎样变？

（生讨论，总结：小于12的直接加上午，大于12的减去12 再加上下午或者晚上。）

三、巩固练习[

1、连一连

2、脑筋转转转，答案全发现。

1）8：00——11：00表示（）。

A、开始时刻

B、结束时刻

C、起止时刻和经过时间

2）在钟面上不能表示的是（）。

A、8小时

B、10点

C、15时

3、猪八戒挡住的是什么？

（）是21时（）是10时

（）是18时（）是24时也是0时

4、请给下面的钟面画上时针。

6：00 17:00 23:00

四、课堂小结

24时计时法

1、0时到24时的计时方法，这种计时方法通常叫做24时计时法，而以前的叫做普通计时法。

2、两种计时法的互化方法：

24时计时法，午前示数不用变；

午后示数加十二，精确时刻少麻烦。

五、课后作业

课本第3页 1—4题

板书设计

24时计时法

0时到24时的计时方法，这种计时方法通常叫做24时计时法。

上午9:00 21:00

普通计时法→ 24时计时法（＋12 减时段）

24时计时法→普通计时法（－12 加时段）

教学反思

24时计时法是在学生认识“时、分、秒”和“年、月、日”的基础上学习的由于学生平时很少使用24时计时法，因此在用24时计时法表示时间时，往往不太习惯。以往我很注意两种计时法的互化的教学，忽略了他的必要性。因此本课开始通过卡通人物破案引出24时计时法的概念，增强了学生学习的兴趣，收到很好的效果。

在教学来那个中计时发的互换时，我没有大规模的讲解，而是采用让学生看土填表的方法，再总结的方法，

这样学生通过自己获得了只是。真正做到了老师的主导和学生的主体地位。