2016高等教育心理学试卷及答案八
2016完整教育心理学章节试题
第一章同步训练模拟试题及答案同步训练试题：一、单项选择题1．教育心理学初创时期的时问大致为( c）。
A．19世纪20年代以前B．19世纪80年代C．20世纪20年代以前D．20世纪80年代2．观察学生在课堂上的表现，以了解学生的注意稳定性、情绪状态和个性特征所采用的研究方法是（ b）。
A．测验法B．观察法C．实验法D．调查法3．(d）是教学内容的载体，是教学内容的表现形式,是师生之间传递信息的工具。
A．教学工具B．教学环境C．教学设施D．教学媒体4．60年代初，（ a）发起课程改革运动，自此,美国教育心理学逐渐重视探讨教育过程和学生心理，重视教材、教法和教学手段的改进。
A．布鲁纳B．桑代克C．皮亚杰D．廖世承5．在教育心理学看来,(c ）不仅是课堂管理研究的主要范畴，也是学习过程研究和教学设计研究所不能忽视的重要内容。
A．教学内容B．教学媒体C．教学环境D．评价/反思过程6．教育心理学成熟时期比较注重结合教育实际，注重为学校教育服务。
( a）思潮掀起一场教育改革运动。
A．人本主义B．行为主义C．认知心理学D．信息论7．心理学作为一门独立的学科诞生于( a）年。
A．1879 B．1897 C．1789 D．17988．（ b)是研究如何促使学生从内部理解所学内容的意义，并对学习进行自我调节.A．主动性研究B．反思性研究C．合作性研究D．社会文化研究9．调查法中技术性最强的方法是(a )。
A．测验法B．问卷法C．观察法D．谈话法10．心理科学研究中应用最广、成就最大的一种方法是(c )。
A．观察法B．谈话法C．实验法D．问卷法二、多项选择题1．学与教相互作用过程是一个系统过程．该系统包含的要素有（abcde ）.A．学生B．教师C．教学内容D．教学媒体E．教学环境2．教育心理学的研究对象是（ abc）。
A．如何学B．如何教C．学与教之间的相互作用D．解决学生的心理问题E．如何管理学生3．教育心理学的作用体现在（ abce)。
2016高教心理学真题
2016 高等教育心理学试卷及答案十六一、单选题1. 高等教育心理学是研究高等学校教育情境中 A 的基本规律的科学。
A. 学生的学与教师的教B. 学生的学C.教师的教D.学生身心发展2. 综合运用各种方法，对少数或个别学生进行较长时间的多方面深入研究的方法，称为 B 。
A. 测验法 B. 个案法 C. 调查法 D. 观察法3. 需要层次理论是由以下哪位心理学家所提 B 。
A. 阿特金森 B. 马斯洛C.维纳D.班杜拉4. 成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为避免失败者的目的是避免失败，减少败感，所以他们倾向于选择非常容易或非常困难的任务。
当一项任务的成功率为50%时，他们会 C 。
A. 可能选择B. 犹豫不决C. 回避这项任务D. 坚决选择5. 著名的耶克斯一多德森定律告诉我们，中等程度的动机激起水平对学习效果的提高 D 。
A. 也是中等 B. 不利 C. 关系不大 D. 最有利6. 个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是 B 。
A. 认知内驱力B. 附属内驱力C .欲望内驱力 D. 自我提高内驱力7. 在练习的中后期往往出现进程的暂时停顿现象，称为D o A.平原现象B. 起伏现象 C. 低谷现象 D. 高原现象8. 根据知识的不同表述形式，将知识划分为 B 。
A. 感性知识和理性知识B. 陈述性知识和程序性知识C .感性知识和陈述性知识 D. 理性知识和程序性知识9. 如果要想记忆效果好，过度学习的程度应保持在 D 。
A.120% B.130%C. 140%D.150%10. 动作技能形成的基本途径是 B 。
A. 思维 B. 练习 C. 反思 D. 想象11. 根据迁移的性质不同，迁移可以分为 C 。
A. 水平迁移和垂直迁移 B. 顺向迁移和逆向迁移C. 正迁移和负迁移D. 一般迁移和具体迁移12. 不改变原有的认知结构，直接将原有的认知经验应用到本质特征相同的一类事物中去。
教育心理学试题及答案2016年
教育心理学试题及答案2016年一、选择题（每题2分，共20分）1. 教育心理学研究的核心问题是：A. 学习过程B. 教学过程C. 评价过程D. 教育过程答案：A2. 以下哪个理论是由班杜拉提出的？A. 行为主义理论B. 认知发展理论C. 社会学习理论D. 人本主义理论答案：C3. 皮亚杰的认知发展理论中，儿童在7到11岁通常处于哪个阶段？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段答案：C4. 根据马斯洛的需求层次理论，以下哪个需求属于最高层次？A. 安全需求B. 社交需求C. 尊重需求D. 自我实现需求答案：D5. 以下哪个概念不属于教育心理学的研究范畴？A. 学习动机B. 学习风格C. 学校管理D. 认知策略答案：C二、简答题（每题10分，共30分）6. 简述教育心理学中的“自我效能感”概念。
答案：自我效能感是指个体对自己完成特定任务的能力的自信程度。
它影响个体的行为选择、努力程度以及面对困难时的坚持性。
7. 描述布鲁纳的“螺旋课程”理论。
答案：布鲁纳的螺旋课程理论主张教育内容应以螺旋上升的方式呈现，即随着学生认知能力的发展，对同一主题进行更深层次的探讨和理解。
8. 解释什么是“元认知”以及它在教育中的作用。
答案：元认知是指个体对自己认知过程的认识和调控。
在教育中，元认知帮助学生监控自己的学习过程，调整学习策略，提高学习效率。
三、论述题（每题25分，共50分）9. 论述维果茨基的社会文化理论对教育实践的影响。
答案：维果茨基的社会文化理论强调学习是在社会互动中发生的，认知发展是通过工具和符号的使用在社会文化环境中实现的。
这一理论对教育实践的影响主要体现在重视教师与学生、学生与学生之间的互动，以及利用社会文化资源促进学习。
10. 分析学习动机对学习效果的影响，并提出提高学生学习动机的策略。
答案：学习动机是推动学生进行学习活动的内在力量，它影响学习的方向、强度和持续性。
提高学生学习动机的策略包括设置明确的目标、提供及时反馈、创造支持性的学习环境等。
2016年《高等教育心理学》试卷参考答案
2016年《高等教育心理学》参考答案一、单项选择题(10题×1分＝10分)1.A；2.B；3.C；4.B；5.A；6.A；7.D；8.B；9.B；10. A二、填空题(10题×1分＝10分)1.效果律；2. 信息编码方式3.言语直观；4.7±2；5.先快后慢；6.150%；7.因循式；8.动觉控制；9.调适性；10.早晚三、简答题(5题×6分＝30分)1.简述教师成长的历程。
(6分，每个要点2分)①关注生成阶段。
②关注情境阶段。
③关注学生阶段。
2.简述耶尔克斯—道德森定律。
(6分，每个要点1.5分)动机最佳水平因任务难度不同而不同。
①对于难度较大的学习任务，中等偏弱的动机容易取得良好效果；②对于难度较小的学习任务，中等偏强的动机容易取得良好效果；③对于难度中等的学习任务，中等强度的动机容易取得良好效果。
3.简述教学如何促进学生的学习迁移。
(6分，每个要点1.5分)①科学选择教学内容。
②合理编排教学内容。
③改进教学内容的呈现方式。
④训练学生掌握学习策略。
4.简述维果茨基“最近发展区”理论(6分)答:维果茨基认为，学生发展有两种水平：一是“实际发展水平”(学生目前已经达到)，(2分)二是“潜在发展水平”(要通过教师的引导、协助，他人的支持以及学生自身努力才能达到)，这两种水平之间构成的区域称为“最近发展区”。
(2分)教学内容、教学要求只有落在最近发展区内，才能有效促进学生的发展。
(2分)5.简述学习动机的教育激励措施。
(6分，每个要点1分)①使学生明确学习的目的和意义，确立合理的学习目标。
②创设问题情境，实施启发式教学。
③激发学生学习的成功感。
④利用争强好胜心理，妥善组织学习竞赛。
⑤充分利用反馈信息，合理进行奖惩。
⑥正确指导结果归因，促使学生继续学习四、论述题(3题×10分＝30分)1.试述大学生自我认识的基本途径。
(10分，每个要点2分)答题要点：①通过认识他人和与他人进行比较来认识自我。
高校教师资格证之高等教育心理学练习题库包括详细解答
高校教师资格证之高等教育心理学练习题库包括详细解答单选题（共20题）1. 在实验法的3个变量中，勿须加以控制的变量是（）。
A.自变量B.因变量C.无关变量D.自变量与无关变量【答案】 B2. 一般认为，人在（）之间的学习效率最高。
A.上午8～9点B.上午11～12点C.下午3～4点D.下午6～8点【答案】 B3. 具有高度的概括性、理解性、逻辑性等特点的记忆是（）。
A.形象记忆B.情景记忆C.语义记忆D.情绪记忆【答案】 C4. （2016年真题）关于股权投资基金收益分配，下列表述错误的是（）。
A.公司型基金缴纳公司所得税之后再按照《公司章程》关于利润分配的条款规定进行分配B.契约型基金因其契约属性，收益分配安排均可通过契约约定，在实务中相关约定不需参照现行行业监管和业务指引的要求C.合伙型基金不得约定将全部利润分配给部分合伙人或者由部分合伙人承担全部亏损D.合伙型基金的收益分配比例和时间可自行在合伙协议中约定【答案】 B5. （2020年真题）关于基金服务机构为防范基金服务业务中的利益冲突和输送，符合要求的（）A.Ⅲ、ⅣB.Ⅰ、ⅡC.Ⅱ、ⅤD.Ⅲ、Ⅴ【答案】 C6. 教师在授课中的语言应尽量做到抑扬顿挫、轻重有落，这是运用了哪个感知规律？（）A.组合律B.活动律C.差异律D.强度律【答案】 D7. （）是指教师为了保证教学达到预期目的而在教学的全过程中，将教学活动本身作为意识对象，不断地对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的过程。
A.教学反思B.教学监控C.教学计划D.教学设计【答案】 B8. 心理学研究中对一个特定的行为将要发生的可能性和一种特定的关系将被发现的可能性的陈述，属于（）。
A.描述B.解释C.预测D.控制【答案】 C9. 研究表明，记忆效果最好的学习熟练程度为（）。
A.50%B.100%C.150%D.200%【答案】 C10. 期望理论的提出者是（）。
A.马斯洛B.赫茨伯格C.弗洛姆D.亚当斯【答案】 C11. （2017年真题）下列关于股权投资基金募集流程及先后顺序的描述中，正确的是（）。
2016年《高等教育心理学》试卷
2016年江苏省高校、中专校新教师岗前培训 《高等教育心理学》试卷一、单项选择题（说明：本大题共10小题，每小题1分，共10分。
在每小题给出的4个选项中，只有1项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在该题的括号内） 1.1903年（ ）出版《教育心理学》一书，标志着教育心理学成为一门独立的学科。
A.桑代克 B.赫尔巴特 C.廖世承 D.潘菽 2.有一种学习理论认为，学习不是从不知到知的过程，而是学习者在原有知识经验基础上不断“生长”出新的知识意义的过程，这种学习理论称为（ ）。
A.人本主义学习理论 B.建构主义学习理论 C.行为主义学习理论 D.认知学派学习理论 3.学生为了获得教师、家长的赞许和表扬而努力学习的动机或内驱力，称为（ ）。
A.认知内驱力 B.自我提高内驱力 C.附属内驱力 D.胜任内驱力 4.教师在讲解果实这个概念时，既举一些可食果实（如苹果、西红柿、花生等）的例子，也举一些不可食果实（如橡树子、棉籽等）的例子，这样做是为了避免学生将“可食性”作为果实的本质特征，教师的这种知识呈现方式称为（ ）。
A.抽象 B.变式 C.概括 D.比较 5.将无意义的材料人为地赋予某种意义，以增强记忆效果，这种信息编码技术称为（ ）。
A.记忆术 B.联想C.替换D.系统化 6.先于教学内容本身而呈现一种引导性材料，这种引导性材料在抽象、概括和综合水平等方面都高于将要学习的内容，而且能够使学生头脑中的旧知识与将要学习的新知识产生联系，这种引导性材料称为（ ）。
A.先行组织者 B.认知结构 C.复习 D.固定点 7.个体在解决问题时往往只看到事物的某种通常功能而看不到它的其他方面的功能，从而妨碍了问题解决，这种现象称为（）。
A.定势作用B.刻板印象C.原型启发D.功能固着8.在心理学中首创“两难故事法”研究人的道德发展阶段的心理学家是（）。
A.皮亚杰B.科尔伯格C.斯金纳D.巴甫洛夫9.“一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃”的现象称为（）。
2016高等教育心理学试卷及答案十二
江西省高校教师岗前培训《高等教育心理学》试卷一、单项选择题A 。
A.价值中立原则B.价值判断原则C.价值干预原则C 。
A.主客体的相互作用B.环境与教育的作用C.个体新需求与原有心理发展水平之间的矛盾D .个体新需求与现有心理发展水平之间的矛盾B 。
A.主动性、持久性、单维性B.被动性、持久性、单维性C.主动性、短暂性、单维性D.主动性、持久性、多维性D 。
A.猫抓老鼠B.教练收徒C.教师做家教5.“学习对某一信号做出反应”这种学习类型，指的是 B 。
A.认知学习B.信号学习C.连锁学习D.概念学习“认为强化是塑造行为和保持行为强度所不缺少的关键”的观点的心理学家是 C。
A.巴甫洛夫B.华生C.斯金纳7.小明为了得到外婆的物质奖励而认真学习，他出现的这种学习动机是属于 C 。
A.认知内驱力B.自我提高内驱力C.附属内驱力“m(a+b)=ma+mb”就自然而然地认为“lg(a+b)=lga+lgb”，这是学习中的 D 。
A.一般迁移B.具体迁移C.正迁移“猫科动物”的概念后再学习“老虎”、“花猫”、“美洲豹”等，这种知识的学习是一种 C 。
A.并列结合学习B.上位学习C.下位学习D 。
A.认知策略B.动作技能C.学习技能11.为了保持信息而对信息进行多次重复的过程，指的是 A 。
A.复述策略B.精细加工策略C.组织策略12.没有固定的答案，这类问题较难解决，往往需要创造性思解决的问题是指 B 。
A.界定清晰的问题B.界定模糊的问题C.好解决的问题A 。
A.前习俗水平B.习俗水平C.后习俗水平D.超习俗水平C 。
A.14-25岁B.18-25岁C.18-30岁D.18-40岁B 。
A.讨论法B.讲授法C.实验法B 。
A.非正式群体B.正式群体C.小团体D.同辈群体17.某一测验在多次施测后所得到的分数的稳定、一致性的程度，叫A.效度B.区分度C.难度“学生怎样评价我呢”、“学生会喜欢我吗”等担忧的问题，说明该教师的成长是在 D 。
高等教育心理学试题和答案解析(高校教师资格考试)
高等教育心理学试题及答案第一章题目一、单项选择题1、心理现象分为（A）A、心理过程与个性心理、认知过程与个性心理C、情感过程与个性心理D、意志过程与个性心理2、心理过程包括（D）A、认识过程、情感过程、行为过程B、知觉过程、情感过程、行为过程C、感觉过程、知觉过程、意志过程D、认识过程、情感过程、意志过程3、个性心理特征是在（D）实践的基础上形成和发展起来的A、认知过程B、情感过程C、意志过程D、认知过程、情感过程、意志过程4、（C）在深度上对心理学的基本理论问题进行细致研究A、普通心理学B、发展心理学C、理论心理学D、生理心理学5、（B）在广度上研究各个社会领域内的心理A、社会心理学B、应用心理学C、发展心理学D、比较心理学、6、（F）是理论的心理学基础，主要研究心理学的基本原理与心理现象一般规律（E）是研究个体心理发生、发展规律的科学（D）是在实验室控制条件下进行研究工作的心理学（C）是研究个体和群体的社会心理现象的心理学分支（B）是研究心理现象和行为产生的以脑内的生理事件、生理基础的心理学分支，试图通过大脑为中枢神经系统的活动来解释心理现象、（A）是研究动物行为进化的基本理论和不同进化水平的动物约各种行为特点的心理学分支A、比较心理学B、理论心理学C、社会心理学D、实验心理学E、发展心理学F、普通心理学7、进一步探索研究在各个社会领域中心理活动的具体现象及其规律的心理学是（C）A、社会心理学B、理论心理学C、应用心理学D、普通心理学8、自然实验法的优点是（A）A、减少人为性,提高真实性B、减少人为性,降低真实性C、提高人为性,增加真实性D、提高人为性,降低真实性9、（C）的《生理心理学原理》一书被心理学界认为是心理学的独立宣言A、笛卡尔B、洛克C、冯特D、缪勒10、（B）年,冯特在德国的莱比锡大学建立第一个心理学实验室被界定为心理学的诞生A、1789B、1879C、1798D、189711、（A）被誉为心理学之父或心理学第一人A、冯特B、洛克C、笛卡儿D、缪勒12、精神分析学派(精神动力学派)是（C）创立的A、笛卡尔B、华生C、弗洛伊德D、罗杰斯13、心理学的第一大势力是指（A）A、精神分析B、行为主义C、认知D、人本主义14、行为主义创立的标志是1914年美国心理学家（B）出版了《行为:比较心理学导论》一书，由此他被称为行为主义的创始人A、罗杰斯B、华生C、弗洛伊德D、马斯洛二、多项选择题1、心理现象分为（A、C）A、心理过程B、认知过程C、个性心理D、情感过程E、意志过程2、心理过程包括（C，E，G）A、感知过程B、知觉过程C、认识过程D、注意过程E、情感过程F、行为过程G、意志过程3、个性心理特征包括（B，C，E）A、认知B、能力C、气质D、情感E、性格4、心理学可分为（A，D）A、理论心理学B、发展心理学C、普通心理学D、应用心理学E、社会心理学5、下列属于理论心理学的是（A，B，D，E）A、普通心理学B、社会心理学C、教育心理学D、生理心理学E、实验心理学6、下列属于应用心理学的是（B，C，D，E）A、社会心理学B、教育心理学C、咨询心理学D、管理心理学E、消费心理学7、以下哪些是理论心理学的研究内容（A，B，C，E,F）A、心理学学科性质B、心理学方法论C、身心问题D、学习心理机制E、心理的生理基础F、心理的起源8、科学的三大特征是（A，B，D）A、客观性B、可验证性C、准确性D、系统逻辑性E、描述性9、（A，B，C）决定了心理学的自然科学属性A、心理学的研究对象B、心理学的历史渊源C、心理学的研究方法D、人的社会性10、（A，C）的基本原理是心理学研究的根本指导思想A、辩证唯物主义B、形而上学C、历史唯物主义D、唯物主义E、机械唯物主义11、在心理学研究中必须坚持的基本原则是（A，B，C，D）A、客观性原理B、系统性原理C、发展性原理D、教育性原理E、协同性原理12、观察法可以分为（A,B,C，E）A、参与观察法与非参与观察法B、现场观察与情景观察C、长期观察与短期观察D、情景观察与控制观察E、全面观察与重点观察13、观察法要有效，就要特别注意（B，C，D，E）A、每次尽可能长B、有明确观察目的C、随时记录D、可利用现代手段E、每次时间不宜过长14、实验法就是要在保持其他因素恒定的前提下研究（A，B）的关系和变化的规律A、自变量B、因变量C、人脑D、客观世界15、实验法可分为（A，D）A、实验室实验法B、情景实验法C、参与实验法D、自然实验法16、在实验室实验研究中，主要要控制哪些方面（A，B，C，D）A、实验情境B、控制被试C、控制实验刺激D、控制被试的反应17、调查法可分为（B，C，D，E）A、一般调查法和特殊调查法B、一般调查法和专题调查法C、事实特征调查和征询意见调查D、结构式调查和非结构式调查E、访谈法、邮寄问卷法和电话调查法等18、调查法的缺点是（B，C，D）A、难以在短时间内获得大量第一手的资料B、被调查者可能有意不作出真实回答C、封闭式的问题损失数据有效性D、问题措词不易确定19、一般研究法主要包括（A，B，D）A、实验和研究设计B、对数据的统计处理C、抽样法D、逻辑思维法20、心理学发展的历史分为（A，C）A、孕育阶段B、转折阶段C、确立阶段D、发展阶段21、冯特对心理学的历史功绩主要有（A，B，D）A、心理学的确立B、实验心理学的创立C、出版〈〈生理心理学原理〉〉D、建立心理学专业队伍22、弗洛伊德把人的意识分为（A，B，C）A、意识B、前意识C、潜意识D、后意识23、弗洛伊德的早期理论包括（A，B，C）A、潜意识理论B、梦的解释C、泛性论D、本能学说E、人格理论三、判断题1、心理学是研究人的行为的科学。
高等教育心理学试题及答案
高等教育心理学试题及答案一、填空1、心理学是研究（心理现象）及其规律的（科学）。
2、个性心理系统可以分为（心理动力）、心理过程、心理状态和（心理特征）等四各方面。
3、人的心理是动态的活动过程，包括（认识）、情感和（意志）。
4、教育心理学是研究（学校）情景中（学生的学与教师的教）的基本心理规律的科学。
5、在记忆活动中，知识的巩固主要通过（识记）和（保持）这二个记忆环节来实现的。
6、自我意识是一个具有多维度、多层次的复杂的心理系统。
从内容上看，自我意识可分为生理自我、（社会自我）和（心理自我）。
7、品德的心理结构由三部分组成。
即道德认识、（道德情感）和（道德行为）。
8、成就动机是在人的（成就）需要的基础上产生的，它是激励个体乐于从事自己认为重要的或有价值的工作，并力图获得成功的一种（内在驱动力）。
9、按照记忆时间的长短，可把记忆分为（长时记忆）、短时记忆、（瞬时记忆）。
10、学生学习的内容大致可分为三个方面知识的掌握和技能的形成、（智能的开发与非智力因素的发展）、（行为规范的学习与道德品质的培养）。
11、动机具有以下三种功能：（激活功能）、指向功能、（强化功能）。
12、同的教材直观和知识感知方式。
就直观对象而言，可以把直观分为三种实物直观、（模象直观）、（言语直观）。
13、健康的新概念主要包括躯体健康、（心理健康）、社会适应良好、（道德健康）。
14、遗忘是由于在（学习和回忆）之间受到其他刺激干扰的结果。
干扰主要有两种情况：（前摄抑制与后摄抑制）15、社会学习理论认为：人们通过观察他人的行为及其行为后果而间接产生学习，被称为（观察学习，亦称社会学习）。
其主要代表人物是（班都拉）。
16、教学反思包括以下四个环节具体经验、（观察分析）、抽象的重新概括、（积极的评价）。
17、教学评价就是（依据教学目标），对学绩测验所得测量结果进行（分析及解释）。
18、心理学认为，社会助长作用的原因在于群体背景唤起了人们的（竞争和被评价），增加了人们的（内驱力）。
高等教育心理学试题及答案(高校教师资格考试)[1]汇编
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高等教育心理学试题及答案第一章题目一、单项选择题1、心理现象分为（A）A、心理过程与个性心理B、认知过程与个性心理C、情感过程与个性心理D、意志过程与个性心理2、心理过程包括（D）A、认识过程、情感过程、行为过程B、知觉过程、情感过程、行为过程C、感觉过程、知觉过程、意志过程D、认识过程、情感过程、意志过程3、个性心理特征是在（D）实践的基础上形成和发展起来的A、认知过程B、情感过程C、意志过程D、认知过程、情感过程、意志过程4、（C）在深度上对心理学的基本理论问题进行细致研究A、普通心理学B、发展心理学C、理论心理学D、生理心理学5、（B）在广度上研究各个社会领域内的心理A、社会心理学B、应用心理学C、发展心理学D、比较心理学、6、（F）是理论的心理学基础，主要研究心理学的基本原理与心理现象一般规律（E）是研究个体心理发生、发展规律的科学（D）是在实验室控制条件下进行研究工作的心理学（C）是研究个体和群体的社会心理现象的心理学分支（B）是研究心理现象和行为产生的以脑内的生理事件、生理基础的心理学分支，试图通过大脑为中枢神经系统的活动来解释心理现象、（A）是研究动物行为进化的基本理论和不同进化水平的动物约各种行为特点的心理学分支A、比较心理学B、理论心理学C、社会心理学D、实验心理学E、发展心理学F、普通心理学7、进一步探索研究在各个社会领域中心理活动的具体现象及其规律的心理学是（C）A、社会心理学B、理论心理学C、应用心理学D、普通心理学8、自然实验法的优点是（A）A、减少人为性,提高真实性B、减少人为性,降低真实性C、提高人为性,增加真实性D、提高人为性,降低真实性9、（C）的《生理心理学原理》一书被心理学界认为是心理学的独立宣言A、笛卡尔B、洛克C、冯特D、缪勒10、（B）年,冯特在德国的莱比锡大学建立第一个心理学实验室被界定为心理学的诞生A、1789B、1879C、1798D、189711、（A）被誉为心理学之父或心理学第一人A、冯特B、洛克C、笛卡儿D、缪勒12、精神分析学派(精神动力学派)是（C）创立的A、笛卡尔B、华生C、弗洛伊德D、罗杰斯13、心理学的第一大势力是指（A）A、精神分析B、行为主义C、认知D、人本主义14、行为主义创立的标志是1914年美国心理学家（B）出版了《行为:比较心理学导论》一书，由此他被称为行为主义的创始人A、罗杰斯B、华生C、弗洛伊德D、马斯洛二、多项选择题1、心理现象分为（A、C）A、心理过程B、认知过程C、个性心理D、情感过程E、意志过程2、心理过程包括（C，E，G）A、感知过程B、知觉过程C、认识过程D、注意过程E、情感过程F、行为过程G、意志过程3、个性心理特征包括（B，C，E）A、认知B、能力C、气质D、情感E、性格4、心理学可分为（A，D）A、理论心理学B、发展心理学C、普通心理学D、应用心理学E、社会心理学5、下列属于理论心理学的是（A，B，D，E）A、普通心理学B、社会心理学C、教育心理学D、生理心理学E、实验心理学6、下列属于应用心理学的是（B，C，D，E）A、社会心理学B、教育心理学C、咨询心理学D、管理心理学E、消费心理学7、以下哪些是理论心理学的研究内容（A，B，C，E,F）A、心理学学科性质B、心理学方法论C、身心问题D、学习心理机制E、心理的生理基础F、心理的起源8、科学的三大特征是（A，B，D）A、客观性B、可验证性C、准确性D、系统逻辑性E、描述性9、（A，B，C）决定了心理学的自然科学属性A、心理学的研究对象B、心理学的历史渊源C、心理学的研究方法D、人的社会性10、（A，C）的基本原理是心理学研究的根本指导思想A、辩证唯物主义B、形而上学C、历史唯物主义D、唯物主义E、机械唯物主义11、在心理学研究中必须坚持的基本原则是（A，B，C，D）A、客观性原理B、系统性原理C、发展性原理D、教育性原理E、协同性原理12、观察法可以分为（A,B,C，E）A、参与观察法与非参与观察法B、现场观察与情景观察C、长期观察与短期观察D、情景观察与控制观察E、全面观察与重点观察13、观察法要有效，就要特别注意（B，C，D，E）A、每次尽可能长B、有明确观察目的C、随时记录D、可利用现代手段E、每次时间不宜过长14、实验法就是要在保持其他因素恒定的前提下研究（A，B）的关系和变化的规律A、自变量B、因变量C、人脑D、客观世界15、实验法可分为（A，D）A、实验室实验法B、情景实验法C、参与实验法D、自然实验法16、在实验室实验研究中，主要要控制哪些方面（A，B，C，D）A、实验情境B、控制被试C、控制实验刺激D、控制被试的反应17、调查法可分为（B，C，D，E）A、一般调查法和特殊调查法B、一般调查法和专题调查法C、事实特征调查和征询意见调查D、结构式调查和非结构式调查E、访谈法、邮寄问卷法和电话调查法等18、调查法的缺点是（B，C，D）A、难以在短时间内获得大量第一手的资料B、被调查者可能有意不作出真实回答C、封闭式的问题损失数据有效性D、问题措词不易确定19、一般研究法主要包括（A，B，D）A、实验和研究设计B、对数据的统计处理C、抽样法D、逻辑思维法20、心理学发展的历史分为（A，C）A、孕育阶段B、转折阶段C、确立阶段D、发展阶段21、冯特对心理学的历史功绩主要有（A，B，D）A、心理学的确立B、实验心理学的创立C、出版〈〈生理心理学原理〉〉D、建立心理学专业队伍22、弗洛伊德把人的意识分为（A，B，C）A、意识B、前意识C、潜意识D、后意识23、弗洛伊德的早期理论包括（A，B，C）A、潜意识理论B、梦的解释C、泛性论D、本能学说E、人格理论三、判断题1、心理学是研究人的行为的科学。
2016年电大《心理学(本科必修)》2016期末试题及满分答案
一、选择题（每个3分，共30分，含单选和多选，请将正确答案的字母 序号填入括号中） 1．在自然条件下，对心理现象的外部活动进行有计划、有系统的观察，从中发现 心理现象 发生和发展规律性的方法称之为( )。 A．调查法 B．个案法 C．观察法 D．测量法 2．构造主义心理学派的代表人物是( )。 A．冯特 B．铁钦纳 C．华生 D．苛勒 3．韦伯定律的核心观点是( )。
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A．态度 B．意志 C．情绪 D．理智 9．以下属于投射测验的是( )。 A．艾森克人格问卷 B．罗夏墨迹测验 C．主题统觉测验 D．卡特尔16种人格因素问卷 10．躁狂发作、抑郁发作属于( )。 A．急性应激障碍 B．应激后障碍 C．心境障碍 D．人格障碍 11．注意的稳定性 12．功能固着 13．情绪调节 14．心理健康 二、名词解释（每小题5分，共20分） 三、筒答题（每小题10分，共30分） ’15.什么是知觉的恒常性？常见的恒常性有哪些？
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16.根据艾宾浩斯遗忘曲线，简述复习时可遵循的策略。 17．简述影响态度改变的因素。 四、论述题（从下列2题中任选1题完成，20分） 18．如何提高学生的自我效能感？ 19．试述影响能力发展与差异的因素。 一、选择题（每个3Байду номын сангаас，共30分，含单选和多选，请将正确答案的字母序号填入括 号中） 1．C 2．AB 3．D 4．ABCD 5．C 6．C 7．B 8．A 9．BC 10．C 二、名词解释（每小题5分，共20分） 11．注意的稳定性是指注意在同一对象或活动上所保持时间的长短。这是注意的时 间特 征，也称为注意的持久性。 12．功能固着是指在问题解决过程中，只看到事物的某种典型功能，而看不到该事 物其他 方面作用的现象。 13.情绪调节是个体对情绪内在过程和外部行为所采取的监控、调节，以适应外界 情境和 人际关系需要的动力过程。
高等教育心理学考试题(答案)
《高等教育心理学》考试题（答案）单位姓名得分桑志芹一、单项选择题（ 20 题，每题 1 分，共 20 分）1、1879 年德国心理学家（冯特）在德国莱比锡大学创建第一个心理实验室标志着心理学成为一门独立学科。
A、弗洛伊德B、冯特C、华生2、教师威信对教育效果表现在威信效应、（名片效应）、“自己人”效应、好感效应。
A、名片效应B、权威效应C、知性效应3、狭义的学习是指学生在（学校）里的学习。
A、班级B、学校C、课堂4、巴甫洛夫是（前苏联）生理学家、心理学家。
A、美国B、德国C、前苏联5、奥苏伯尔根据“逐渐分化”和“整合协调”两条教学原则提出了（先行组织者）的教学策略。
A、综合协调B、先行组织者C、有意义接受学习6、动机是直接推动一个人进行行为活动的（内部动力）。
A、内部动力B、自我动力C、推动力7、美国心理学家（耶尔克斯和道德森）认为，中等程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。
A、罗杰斯B、耶尔克斯和道德森C、埃里克森和艾利斯8、感知规律在教学中的运用有强度率、差异率、（活动率）、组合率和对比率。
A、活动率B、想象率C、客观率9、艾宾浩斯的遗忘曲线说明了遗忘的发展规律是（先快后慢）。
A、先慢后快B、先快后慢C、变化不大10、元认知主要包括元认知知识、（元认知体验）元认知监控三个方面。
A、元认知感觉B、元认知理解C、元认知体验11、学习迁移是一种学习对另一种学习的影响。
凡是一种学习对另一种学习起干扰和阻碍作用的，叫（负迁移）。
A、逆向迁移B、纵向迁移C、负迁移12、教育心理学的创始人桑代克以刺激——反应的联结理论，提出了学习迁移的（相同要素说）。
A、形式训练说B、相同要素说C、关系转换说13、创造性最主要的特特征是：（流畅性）、灵活性、独创性三种。
A、敏感性B、流畅性C、新颖性14、柯尔伯格提出儿童道德判断分为（三级水平六个阶段）的道德发展理论。
A、六级水平三个阶段B、四级水平六个阶段C、三级水平六个阶段15、从自我意识的观念来看，自我意识可以分为现实自我、理想自我和（投射自我）。
《高等教育心理学》试卷及答案
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《高等教育心理学》考试样卷及答案所在学校：姓名:一、解释概念（每小题3分，共15分）1.创造性（229)创造性是指个体根据一定的目的任务，运用一切已知信息，开展能动的思维活动，从而产生出新颖、独特、具有社会价值的产品的心理过程。
这些产品既可以是新概念、新设想、新理论，也可以是新技术、新工艺、新作品。
创造性具有以下特点：⑴新颖性⑵独特性⑶有社会价值或个人价值2.陈述性知识(164)陈述性知识是指能被人用语言来陈述和描述，是有关人所知道的事物状况的知识.可归纳为6W：what/why/who/where/when/how。
它主要保存客观世界中的意义、空间关系、时间次序以及协调一致的变化,并将这些信息储存在人的长时记忆中.其提取更多的是有意识的系列搜寻过程，需要意识的监控，提取速度较慢。
3。
个别差异（422)个别差异是指人的心理的个体差异，它是一个人在先天素质基础上，在环境和教育影响下,通过一定实践活动所形成的不同于别人的心理特点。
简而言之，个别差异就是个体心理的差别性.4.心理冲突(291）又称心理失衡，属于轻微的心理异常。
心理冲突是指个体在在有目的的活动中,存在两个或两个以上相反或相互排斥的情绪、动机或价值观，个体既不能丢掉一个保留一个，又不能把两者在较高的层面上整合起来,因而产生的一种矛盾的心理状态。
持续时间较短，一般半个月之内，反应强度也不太大,没有对学习和生活造成重大影响。
高等教育心理学考试题库及答案
高等教育心理学考试题库及答案一、选择题1. 下列哪一项是高等教育心理学的研究对象？A. 学习过程B. 教学方法C. 教育制度D. 心理辅导答案：A2. 下列哪一种心理现象是高等教育心理学研究的核心？A. 认知发展B. 情感调控C. 学习动机D. 人际关系答案：C3. 下列哪一种教育方法能够激发学生的学习兴趣和积极性？A. 讲授法B. 发现法C. 练习法D. 实验法答案：B4. 下列哪一种心理辅导方法能够帮助学生解决学习中的心理问题？A. 心理咨询B. 教育教学C. 学术辅导D. 社交训练答案：A5. 下列哪一种心理现象是影响学生学习效果的重要因素？A. 自我效能感B. 归因理论C. 学习策略D. 情绪管理答案：A6. 下列哪一种教学模式能够促进学生的自主学习？A. 传统教学B. 探究式教学C. 合作学习D. 网络教学答案：B7. 下列哪一种心理辅导方法能够帮助学生提高自我认知能力？A. 自我探索B. 心理咨询C. 教育教学D. 社交训练答案：A8. 下列哪一种心理现象是导致学生学习动机不足的原因？A. 内在动机B. 外在动机C. 自我效能感D. 目标设定答案：B9. 下列哪一种学习策略能够帮助学生提高学习效果？A. 分散学习B. 重复学习C. 整体学习D. 被动学习答案：A10. 下列哪一种心理现象是影响学生人际关系的重要因素？A. 自我认知B. 情感调控C. 社交技能D. 学习动机答案：C二、简答题1. 请简述高等教育心理学的研究对象和内容。
答案：高等教育心理学是研究学生在高等教育过程中的心理现象和心理规律的学科。
研究内容包括学习过程、学习动机、自我效能感、情绪管理、人际关系等方面。
2. 请简述发现法在高等教育中的应用和作用。
答案：发现法是一种以学生为主体的教学方法，鼓励学生通过探究、发现和解决问题来学习。
在高等教育中，发现法能够激发学生的学习兴趣和积极性，培养学生的创新能力和独立思考能力，提高学生的学习效果。
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一、单选题1.高等教育心理学是研究高等学校教育情境中 A 的基本规律的科学。
A.学生的学与教师的教B.学生的学C.教师的教D.学生身心发展2.高等教育心理学的学科性质是 C 。
A.理论科学B.应用科学C.交叉科学D.实践科学3.综合运用各种方法，对少数或个别学生进行较长时间的多方面深入研究的方法，称为 B 。
A.测验法B.个案法C.调查法D.观察法4.个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是D 。
A.认知内驱力B.附属内驱力C.欲望内驱力D.自我提高内驱力5.著名的耶克斯一多德森定律告诉我们，中等程度的动机激起水平对学习效果的提高 D 。
A.也是中等B.不利C.关系不大D.最有利6.动作技能的特点是动作的 A 。
A.物质性、外显性、展开性B.物质性、内隐性、展开性C.观念性、外显性、展开性D.观念性、内隐性、简缩性7.动作技能形成的基本途径是 B 。
A.思维B.练习C.反思D.想象8.根据知识的不同表述形式，将知识划分为 B 。
A．感性知识和理性知识B.陈述性知识和程序性知识C.感性知识和陈述性知识D.理性知识和程序性知识9.艾宾浩斯遗忘曲线表明，人的遗忘的规律是 C 。
A.均衡的，先快后慢B.均衡的，先慢后快C.不均衡的，先快后慢D.不均衡的，先慢后快10.在教学中，教师采用模型、图片、幻灯、电影及录像等进行教学，这种直观形式属于 B 。
A.实物直观B.模象直观C.言语直观D.综合直观11.在练习的中后期往往出现进程的暂时停顿现象，称为 D 。
A.平原现象B.起伏现象C.低谷现象D.高原现象12.根据迁移的性质不同，迁移可以分为 C 。
A.水平迁移和垂直迁移B.顺向迁移和逆向迁移C.正迁移和负迁移D.一般迁移和具体迁移13.不改变原有的认知结构，直接将原有的认知经验应用到本质特征相同的一类事物中去。
这种迁移称为 A 。
A.同化性迁移B.顺应性迁移C.重组性迁移D.排列性迁移14.以下各项中属于认知策略的是 A 。
A.精加工策略B.计划策略C.监视策略D.调节策略15.关于个人自己认识过程的知识和调节这些过程的能力，称为B 。
A.认知B.元认知C.技能D.操作16. A 问题解决是指使用常规方法来解决有结构的、有固定答案的问题。
A.常规性B.发明性C.创造性D.无结构性17.已知条件和要达到的目标都非常明确，个体按一定的思维方式即可获得答案的问题称为 C 。
A.明确问题B.模糊问题C.有结构问题D.无结构问题18.某人能了解现实，正视现实，有责任心，爱岗敬业，遵纪守法，这说明该人 A 。
A.人格统一完整B.自我意识正确C.人际关系和谐D.行为反应适度19.大学生自我意识发展的“转折期”是 C 。
A.大学一年级B.大学二年级C.大学三年级D.大学四年级20.需要层次理论是由以下哪位心理学家所提 B 。
A.阿特金森B.马斯洛C.维纳D.班杜拉二、多选题1.高等教育心理学研究的一般原则是 ABCDE 。
A.客观性原则B.发展性原C.实践性原则D.系统性原则E.教育性原则2.问题的三个基本成分是 ABC 。
A.起始状态B.中间状态C.目标状态D.存在的限制或障碍E.答案3.学习策略的教学方法有 ABCDE 。
A.指导教学法B.程序化训练法C.定形训练法D.交互式教学法E.合作学习法4.以下各项中属于迁移现象的是 BCD 。
A.一目十行B.举一反三C.触类旁通D.闻一知十E.过目不忘5.提出假设的数量和质量取决于两个条件AD 。
A.创造力B.求知欲望C.个体思维的灵活性D.已有知识经验E.好奇心6.发现问题取决于以下因素 BCDE 。
A. 智力B.认知过程C.主体活动积极性D.主体的求知欲望E.主体的知识经验7.自我意识的理解主要有 ABCD 。
A.提高认识水平B.丰富感情世界C.发展意志能力D.促进道德形成E.激发创造潜能8.大学生择业心理障碍的调适，主要应做到 BCDE。
A.保证良好的体魄B.树立正确的职业价值观C.及时排解不良情绪D.科学地进行择业心理调适E.做好择业的心理准备9.大学生自我体验发展的特点是 BCD 。
A.片面性B.丰富性C.敏感性D.强烈性E.自学性10.促进心理健康的原则主要有 ABCD 。
A.生理与心理的统一B.个体与群体的统一C.理论与实践的结合D.防治与发展的并重E.校内与校外的并重三、判断题1.教育心理学是一门不仅要研究如何有效地教与有效地学，而且要研究教什么的学科。
( A )A.对B.错2.知识理解是从感性认识到理性认识的过程，其本质是记忆。
( B )A.对B.错3.学习通常被看作是一个由不知到知的认识过程。
( A )A.对B.错4.创设问题情境，实施启发式教学，有助于激发学习动机。
( A )A.对B.错5.概念学习实质上是掌握同类事物的共同的关键特征和本质属性。
( A )A.对B.错6.讲解概念与规则都需要运用变式，这样有助于培养发散思维。
( B )A.对B.错7.直观教学对于学生知识的理解很重要，但教学不能为直观而直观，这种观点是错误的。
( B )A.对B.错8.书写需要连续的运动技能与不连续的运动技能共同完成。
( A )A.对B.错9.在现代信息加工心理学中“是什么”的知识被称为程序性知识。
( B )A.对B.错10.组织策略与精加工策略密不可分，都不需要在记忆的材料中增加信息。
( B )A.对B.错11.外部学习动机的增强有助于提高内部学习动机。
( B)A.对B.错12.迁移在学习中非常重要，为此，有学者直接提出“为迁移而教”的主张。
( A)A.对B.错13.学习中定势的作用既有积极方面，也有消极方面。
( A )A.对B.错14.相对于适度学习，学习程度超过100%则为过度学习，过度学习是不必要的。
( B )A.对B.错15.根据维纳归因理论分析，运气好坏是影响个体成败的稳定性的不可控制的因素。
( B )A.对B.错16.倾向于追求成功动机的个体比倾向于避免失败动机的个体更喜欢接受挑战、更容易选择困难的任务，因此更多地体验到成功。
( B)A.对B.错17.心理健康的人是自我感觉良好的人。
( B )A.对B.错18.神经衰落是大学生中常见的程度较轻的一种精神病，如果治疗及时，容易缓解或治愈。
( B)A.对B.错19.镜中自我就是投射自我，是个体对于他人怎样看自己的认知。
( A )A.对B.错20.专家解决问题时比一般新手快主要是因为专家在实践中比新手积累更多的原型，解决问题时更容易受到原型启发的作用。
( A ) A.对B.错四、案例分析题（答案为不定项选择）1.近来有一首名为《月光花朵》的歌在大学很流行，歌词的大意是：“我今年２３了，这年纪可当爹的人了，可我现在还是爸妈养活着，什么都不会干，自私无聊爱慕虚荣人还挺贱。
老妈说，你就在学校给我好好的念，我嘴上说这容易心里却在犯难。
我是社会养活的宠物还是废物？苟且地活着是我的权利还是义务？别看在学校人五人六，书到用时方恨少心里有数，我学的很失败、我觉得很无奈，那个曾经充满理想的孩子在变坏；看着鲜红的65分激动不已（过了），这算不算堕落，我不停地问自己…”这是一首反映大学生自我审视的流行曲，请结合相关知识，回答以下问题。
（1）该流行曲唱出大学生主要的心理困惑是（ C ）。
A.学业问题B.就业问题C.自我意识问题D.父母赡养问题（2）下列属于自我意识范畴的是（ ABC ）。
A.生理自我B.社会自我C.心理自我D.过去自我（3）大学生自我意识发展特点包括（ AB ）。
A.理想自我与现实自我的分化B.自我意识的整合C.独立性较差、依赖性较强D.以自我为中心（4）大学生的自我意识发展教育应该做到（ABC ）。
A.帮助大学生正确处理理想自我与现实自我的矛盾；B.帮助大学生运用社会比较策略正确认识自我；C.帮助大学生调整目标以保持适中的自我期望水平；D.帮助大学生在实践中走出困境努力完善自我。
2.方明，男，20岁，某大学大二学生。
自进入大学以来，情绪经常不稳定，常忧郁、苦闷、孤独。
学习注意力很难集中，记忆力下降，成绩很不理想。
由于父母年迈，家庭经济困难，考虑兼做家教缓解经济压力。
近半年来，常失眠，难入睡，易惊醒。
白天头昏，四肢无力，常感胸闷、心悸，非常痛苦。
（1）该大学生的症状属于（ C ）。
A.恐惧症B.强迫症C.神经衰弱D.神经病（2）该生心理健康的水平属于（ B ）。
A.心理正常B.比较轻微的心理障碍C.非常严重的心理障碍D.不确定（3）影响该生心理问题产生的因素不包括（ D ）。
A.认知因素B.性格因素C.环境因素D.生活事件（4）对该生实施心理帮助包括（ ACD ）。
A.调整不良认知B.矫治不良行为C.缓解不良情绪D.鼓励更多参与集体活动。