小学教学案例获奖名单
1、吉林省中小学实验教学优秀案例省内评选结果
组别
中学 小学 小学 小学 小学 小学 小学 中学 中学 中学 中学 中学 中学 中学 中学 中学
学科
化学 科学 科学 科学 科学 科学 科学 化学 物理 物理 物理 化学 物理 物理 化学 生物
关于建立初中化学学生实验能力考核标准的研究 “电能从哪里来” 科学探究实验箱 岩石会改变模样吗 轮轴的秘密 用纸造一座桥 《空气的反冲力》教案 让孩子们在探究中快乐成长 氯气性质实验改进 流体的压强与流速的关系 测量平均速度 功率 酸和碱的中和反应 静电现象的应用 自制简易静电除尘器 试误式实验教学 制作和观察洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片
名称 作者
冯玉辉 刘玉梅 纪丙荣 杨微 张涛 张秋彦 刘永国 王天雷 郭蕾 夏冰 相振华
执行学校
白山市抚松县第一中学 靖宇县实验小学 榆树市榆树二实验中学 榆树市长榆高中 吉林省榆树市培英小学 朝阳实验小学校 长春市农安县新农初级中学 长春市第二实验中学 长春市第二实验中学 松原市宁江区实验小学 松原宁江区 吉林省延吉市进学小学 珲春市第一小学 通化市 通钢一中 通化市东昌区
组别
中学 学 中学 高中 小学 小学 中学 中学 中学 小学 小学 小学 小学 中学 小学 高中
学科
中学物理 中学物理 中学化学 高中生物 小学科学 小学科学 中学 中学 中学 小学科学 小学科学 小学科学 小学科学 中学化学 小学科学 生物
《电子振荡》 《水能溶解一些物质》 粗盐的提纯 高中生物学实验设计 《动物的卵------鸡蛋的研究》 科学就在我们身边 实验教学方法 图形计算器辅助条件与具体教学的设计 课堂设计 《磁铁有磁性》 磁铁的磁性
附件1： 序号 获奖等级 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
2021年全省中小学(幼儿园)优秀教学课例展示交流活动获奖名单详解
2021年全省中小学(幼儿园)优秀教学课例展示交流活动获奖名单详解附件：2021年全省中小学（幼儿园）优秀教学课例展示交流活动获奖名单高中语文一等奖姓名黄翠易少彬丁艳萍周建平欧阳玲汪德单位江西师大附中赣州三中高安中学修水琴海学校上栗中学上饶中学二等奖姓名李瑞琴赖剑琼张韫清单位新余九中新干中学景德镇十六中课题记梁任公先生的一次演讲声声慢春江花月夜课题林黛玉进贾府念奴娇赤壁怀古雨巷故都的秋声声慢锦瑟— 1 —张辉武周群丽邬淑英广丰中学鹰潭一中临川二中三等奖诗歌鉴赏之“六脉神剑春夜宴从弟桃花园正确运用常见的修辞手法姓名谢华凌黄海燕王雪萍王玉青张晖吴少华王小书周燕珍赵文生罗颖异聂文娟王烨单位宁都宁师中学南昌师范学院附中泰和二中南丰一中上饶中学宜春中学九江一中安福中学南城一中瑞金二中丰城中学鄱阳一中课题縁事析理学习写得深刻议论文论据的创新使用写事要有点波澜李凭箜篌引雨霖铃念奴娇赤壁怀古记梁任公先生的一次演讲将进酒写触动心灵的人和事小狗包弟庖丁解牛作文巧拟题— 2 —高中数学一等奖姓名蔡磊张勇张勋达聂生庚邹亭亭谢国珍单位临川二中上饶中学景德镇二中新余一中南昌二中吉安三中二等奖姓名曾艳曹文华罗金辉潘华彬陈友全周涛单位会昌中学九江庐山区一中鹰潭一中上高二中萍乡中学安福中学课题圆锥曲线的复习—定义的应用数列的求和等差数列的前n项和等比数列直线的两点式与一般式方程余弦函数的图象与性质课题两角差的余弦函数打包问题直线与平面垂直的判定二项式系数的性质变量与赋值直线与平面垂直的判定— 3 —三等奖姓名徐全胜汪霞叶升王虎姜雷李高飞徐节槟肖茂君章金财徐康高中物理一等奖姓名李怡苏笃君郭慧慧陈武单位南昌十中上饶中学九江三中高安中学课题波的干涉楞次定律串联并联电路摩擦力单位抚州一中德兴一中上饶一中峡江中学南昌县莲塘一中九江三中高安二中瑞金一中南城一中丰城二中课题函数的最大值与最小值组合二项式定理椭圆及其标准方程数列的概念二次函数的性质归纳推理单位圆的对称性与诱导公式等差数列简单组合体的三视图— 4 —刘明忠江新标上犹中学余江一中楞次定律测电源电动势和内阻二等奖姓名覃艳莉徐志红江小东洪永杰方桂生黎娇单位临川二中丰城中学新余四中景德镇一中遂川二中上栗中学三等奖姓名余龙干成灿韩荷玲余欣江文华单位南昌一中永修二中上饶县中学上饶中学南丰一中课题库仑定律闭合电路欧姆定律电表改装多用电表的原理牛顿第三定律课题力的分解导体的电阻加速度电能的输送加速度力的合成— 5 —聂剑军刘方强朱和鹏余萧枫毛玉玲胡银根钟友明陈珺宜春中学吉安三中信丰一中共青城中学安福中学南城一中瑞金二中鄱阳中学高中化学一等奖全反射探究感应电流的条件电磁感应曲线运动自由落体运动牛顿第二定律圆周运动全电路欧姆定律姓名熊莉桂耀荣程亮斌过文学尚小辉周火盛单位江西师大附中鹰潭一中萍乡中学上饶中学宜丰中学黎川一中课题金属及其化合物最简单的有机物—甲烷探究氢氧化铁的制备铁盐、亚铁盐金属的化学性质一定物质的量浓度溶液的配制— 6 —二等奖姓名汪刚李春梅李颖聂勇杰丁云保严凤单位九江三中新余九中丰城中学永丰中学上犹中学景德镇一中三等奖姓名冯瑱黄有华黄建良周婷罗雯菁沈文丽罗小梅赖冬生王建军单位赣州四中上饶一中遂川中学南昌十九中学上高中学九江外国语学校临川二中瑞金一中安福中学课题奇妙的“铝”途生活中常见有机物—乙醇一定物质的量浓度溶液的配制金属与酸和水的反应最简单的有机物—甲烷分散系及其分类钠与水的反应盐类的水解钠的氧化物课题化学能与热能铁盐、亚铁盐氢氧化铝的制备与性质探究醛有机合成金属的化学性质— 7 —高中生物一等奖姓名李建杨亮亮周羽史嫣欢余新平刘显礼单位九江一中南昌十中萍乡九中玉山一中新余二中铜鼓中学二等奖姓名游泳廖彩溱杨雪莲余荔荔王数传徐梦单位临川一中赣州三中新干中学景德镇十九中贵溪实验中学瑞金三中课题植物细胞的吸水和失水果酒和果醋的制作生物膜的流动镶嵌模型降低化学反应活化能的酶生命活动的主要承担者蛋白质细胞的能量通货课题绿叶中色素的提取和分离 ATP的主要来源—细胞呼吸人口增长对生态环境的影响生态系统的结构 DNA分子的结构物质跨膜运输的实例— 8 —三等奖姓名赖冠颖朱小李程湘杨婷王健张时雨吴永丰余金花李蓉朱红婷李宁杨小花单位九江外国语学校临川二中赣县中学吉安一中南昌铁一中芦溪中学上饶中学上饶中学新余四中铜鼓中学安福中学丰城中学高中思想政治一等奖姓名徐跃平范火金单位江西师大附中丰城二中课题做好就业与自主创业准备文化塑造人生课题细胞器之间的协调配合作用细胞的癌变细胞核—系统的控制中心基因指导蛋白质的合成遗传密码的破译光合作用的历程生命活动的主要承担者蛋白质染色体变异有氧呼吸物资的跨美运输的实例细胞核—系统的控制中心植物细胞有丝分裂的过程— 9 —刘晓琴苏立春黎小琴张梦雅会昌中学上饶中学芦溪中学余江一中意识的作用树立正确的消费观色彩斑斓的文化生活我的创业梦二等奖姓名付熹黄友高汤如刚李佩英张丽黄宁波单位九江外国语学校高安中学新余四中白鹭洲中学景德镇十六中临川二中三等奖姓名张志辉刘盈秋姚小强付小圆单位信丰二中修水二中奉新一中临川二中课题处理民族关系的原则矛盾的普遍性和特殊性名族区域自治制度树立正确的消费观课题发展的观点看问题国际关系的决定因素文化创新的途径在文化生活中选择价格变动的影响政府的权力依法行使— 10 —袁文健蒋丽华王嵘谢海军蓝洁鞠文黄梅何森树峡江职中吉安县中安福中学瑞金三中共青城中学南昌二中上饶二中上饶中学幸福生活中的家庭美德社会发展的规律树立正确的消费观影响价格的因素世界是普遍联系的消费及其类型世界文化的多样性消费及其类型高中音乐一等奖姓名汪能忠李涛贺珊王悦余俊杨军单位上饶中学永修一中新干中学新余一中景德镇一中瑞金一中课题飘逸的南国风非洲鼓乐人声的交响中国音乐流行风划时代的音乐大师—贝多芬流行风— 11 —二等奖姓名张扬黄春燕陈文绮黄晓莹万桂芳单位樟树中学萍乡福田中学鹰潭一中信丰二中南昌实验中学三等奖姓名易丹丹郑荣清辜满媛陈捷李梦寒陈勇罗海航黄昕平单位宜春三中赣南师院附中丰城拖船中学万年中学九江一中万安中学南昌外国语学校安福二中课题独特的民族风非洲歌舞音乐通俗音乐—中国风独特的民族风非洲歌舞音乐经典流行音乐—爵士乐钢琴音乐的奇葩祖国颂歌课题冼星海流行风飘逸的南国风歌剧艺术爵士乐— 12 —高中信息技术一等奖姓名姜若菲虞路欢李华魏爱芳二等奖姓名邹芬陈铁平刘水红单位九江庐山区一中吉安三中安福中学三等奖姓名吴永勤肖勇段力宏刘燕平单位南城一中瑞金一中九江同文中学玉山一中课题音频的录制和编辑信息的数字化与进制数转换 PS看我七十二变数据信息的加工课题 IP地正及其获取体验多媒体技术网络信息的下载单位南昌三中上饶中学新余九中安远二中课题网络信息的检索和下载声音信息的加工用WORD制作电子贺卡获取信息的渠道— 13 —金桦勇徐跃勇刘霞永丰中学南昌三中宜春三中初中语文一等奖计算机的硬件系统动画信息的加工数制间的转换姓名罗燕丁丽华黄青金钟曾小慧李琦单位九江实验中学上饶县七中南昌新才中学浮梁新平中学永丰恩江中学萍乡六中二等奖课题致女儿的信华南虎蚊子和狮子观舞记与朱元思书给雨果先生写封信姓名胡青青曾英娇左贵凤刘春艳单位新余一中黎川二中余江实验中学大余池江中学课题皇帝的新装散步绿色蝈蝈星星变奏曲— 14 —江娟童美玲宜春实验中学共青城中学三等奖小圣施威降大圣我的叔叔于勒姓名张宏艳陈宇春高健音程忠兰周智春付湘萍廖小芬敖红霞王克鹏孙美芳钟微刘东华刘国良单位九江一中南昌二十八中万载三中新干四中上饶六中铅山新滩中学上犹二中临川二中鄱阳双港镇初中丰城一中瑞金一中安福城关中学南城实验中学课题蝉紫藤萝瀑布陈太丘与友期紫藤萝瀑布乘着歌声的翅膀多向思维巧立意海燕记承天寺夜游《论语》十二章祖国啊我亲爱的祖国风雨狼吆喝— 15 —初中英语一等奖姓名李裕严丽娟刘炜娴单位南昌二十八中上饶县七中赣州厚德外国语学校万娜万慧琴罗焕慧二等奖姓名毛秀琴李娟杨慧林炼刘露霞余虎霞单位余江实验初中九江外国语学校新余外国语学校萍乡安源一中吉安实验学校共青城教研室课题Why do you like pandas? I used to be afraid of the dark Is this your pencil？Is this your pencil？ Why do you like pandas? How do you make banana milk shak? 宜春四中景德镇五中抚州实验学校 Will people have robots? Best Friends Singapore 课题 Why do you like pandas? My Best Friend Will people have robots? — 16 —三等奖姓名朱玲玲张希曹烁英罗文英祝莹占雅恬姚滢余玲娜单位南昌外国语学校九江同文学校信丰三中万安中学铅山永铜中学玉山五中宜春宜阳学校临川二中课题 Do you want to watch a game show? I’m going to study computer science How was your school trip? I’m going to study computer science I’m watching TV I’m watching TV How much are the socks? I’m going to study computer science I think that mooncakes are delicious I’m watching TV An old man tried to move the mountains 雷诗杰郭金香童桂芳丰城剑声中学瑞金四中安福城关中学— 17 —曾跃兰南城实验中学Thanksgiving in the United States 初中物理一等奖姓名辛宇邱敏杨松华邓容陈淑平夏云明单位赣州厚德外国语学校南昌青联学校永丰坑田中学宜春实验中学新余一中上饶县七中二等奖姓名尧国邦周元桃曹昌华韩福兴杨河伯单位南城实验中学芦溪上埠镇中学南昌育新学校临川二中余江春涛中学课题升华和凝华热机的效率我们怎样听见声音声音的产生与传播压强课题磁现象探究杠杆的平衡条件电阻探究杠杆的平衡条件我们怎样听见声音压强— 18 —胡伟珍景德镇十六中探究物体不受力怎样运动三等奖姓名黄金瑞花永谢吉丽陈志开杨亮朱丽程幼花李友华陈焕霞左云鹏方端生初中化学一等奖姓名单位课题单位九江六中高安四中上饶县黄沙岭中学吉安县文山学校瑞金三中瑞金三中黎川一中安福城关中学丰城剑声中学鄱阳东流胡学校鄱阳大吉中学课题探究滑动摩擦力变阻器质量压强电磁铁光的折射声音的产生与传播串联和并联平面镜成像测平均速度欧姆定律— 19 —刘燕童子荣陈音杞胡丽娟杨海洪涂华明南昌二中高安二中赣州经发区黄金中学吉安县凤凰中学新余一中贵溪二中二等奖二氧化碳的性质溶液的形成燃烧与灭火水的净化对人体吸入的空气和呼出的气体的探究溶液的形成姓名付淑娟曾后生黄海荣刘洁刘敏邓有祥单位临川二中九江六中乐平五中萍乡四中上饶县七中南城洪门中学课题质量守恒定律走进化学实验室分子和原子氧气关于氢氧化钠变质如何书写化学方程式三等奖姓名陈文芳李莉单位南昌二十一中九江庐山区大桥初中课题固液反应的气体装置辨析水的净化— 20 —黄幕军黄朝莉黄峥秦陈茜廖晓英蔡琪黄永萍九江三中九江一中南昌外国语学校南昌八一中学丰城剑声中学丰城实验小学南丰桔都小学学前教育一等奖新校园新生活积极的自我暗示信念伴我笑对风雨人际交往技巧珍惜时间把握人生坚持不分心赢得更多的朋友姓名唐燕龙维朱建颖徐珍夏庆俐陈小连单位抚州保育院江西师大附属幼儿园万安保育院赣州章贡区第二保育院九江中心幼儿园上饶保育院二等奖课题工具是我们的好帮手一起来搬家探秘桥墩红蓝眼镜纸的探秘神奇的支点姓名单位课题— 31 —王情李珊珊关雨露徐欢聂欣欣李小燕新余铁路幼儿园上高幼儿园鹰潭第三幼儿园景德镇昌河幼教中心丰城示范幼儿园萍乡实验幼儿园三等奖我们身体里的“洞”土豆的沉浮幼儿园里的小动物水宝宝搬家水到哪里去了指纹寻宝姓名陈玉潘芸黄心玉陈璐艾燕曾希王君英邹玉荣彭荔熊晶胡小涛单位南昌东湖幼儿园九江湖滨幼儿园上饶信州区第三幼儿园弋阳第一幼儿园黎川幼儿园吉安神华爱心幼儿园大余水城幼儿园安福幼儿园瑞金直属机关幼儿园共青城中心幼儿园南城盱江幼儿园课题有趣的叠加和叠套好玩的纸盒小小魔术师牢固的长绳小球别滚吹泡泡数字大发现纸宝宝唱歌森林品尝会有趣的筷子好玩的报纸— 32 —优秀组织奖上饶市教育局、南昌市教育局、赣州市教育局、九江市教— 33 —育局、宜春市教育局、丰城市教育局。
中小学课程与信息技术整合案例获奖名单
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区洪军 林若飞 马钦 李路霞 赵秀梅 毕常敏 李宏吉 王祝军 祝 魁
广西柳铁一中 福建省福州第三中学 天津市河东区实验小学 天津市河东区实验小学 成都市实验中学 大连开发区第七中学 大连开发区第七中学 大连开发区第七中学 大连开发区第七中学 北京市大兴区黄村镇 第一中心小学 北京市杨庄中学 北京市八角中学 北京市苹果园中学 北京市西城区宏庙小学 北京市大兴区黄村镇 第一中心小学 广州旧部前小学 清华大学附属中学 北京师范大学实验中学 北京大学附属中学 广东省广州市第三十三中学 贵州省务川中学 福州二中 福州二中 北京市房山区良乡小学 贵阳市河滨小学 江苏省苏州市吴中区越溪中心 小学 内蒙古五原二小 五原县第二小学 牙克石林业第一中学 上海市普陀区平利路第二小学 上海市普陀区平利路第二小学 上海市普陀区平利路第二小学 浙江省桐乡茅盾中学 天河区登峰小学 福建省永安一中 广州市荔湾区乐贤坊小学 广州市荔湾区乐贤坊小学 广西宜州市一中 广西宜州市一中
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刘 杰 廖海玲 黄国珍 何丽 胡子荣 龙莉 文鲜 邹飞 梁金中 张丽军
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“小学数学课例点评与分析”评比活动获奖名单
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潍坊市20XX年中小学(幼儿园)教育教学金点子成功案例获奖名单
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对小学生进行道德教育“1+3”策略问题的提出：对小学生进行道德教育的“1+3”策略，是贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进学生思想道德建设的若干意见》的指示精神，扎实有效地开展对学生进行良好的思想道德教育。
具体做法：近年来，我校根据学生的思想特点，开展了使学生触及心灵的思想道德教育“1+3”策略，引导小学生大力弘扬中华民族的传统美德，培养和教育学生从小养成良好的思想道德品质，鼓励学生寻找自己身边的榜样，学习身边的榜样。
对小学生进行道德教育“1+3”策略，就是针对每一名学生进行的思想道德教育（这就是“1”）；教育的方法是多方面的，主要从“家庭”“学校”和“社会”三个方面进行教育引导（这就是“3”）。
从狭义上说，就是对待每一名学生要通过三个渠道去进行思想道德教育和影响。
策略一：家庭要从小重视对孩子进行良好的思想道德教育对小学生的思想道德教育是一个长期、复杂、曲折的过程，从小培养学生的道德习惯，在生活中潜移默化地影响子女，对于家长来说是非常重要的，父母要对孩子从小重视良好的思想道德的形成教育。
良好品格的养成对孩子一生的发展有着很大的影响作用。
家长要抓住日常生活中的小事，随时随地进行教育，使道德教育与生活实践相结合，家长要创设良好的家庭环境，促进孩子思想道德的发展。
小学数学教学案例评比获奖情况平阳研训网
小学数学教学案例评比获奖情况平阳研训网————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：语文：一等奖（18篇）行走在教研的丛林中林秋芬（昆阳二小）为科学有效观课提供一个支架纪相钊（鳌江小学）在互动共享中提升课例研究的品质周滨（鳌江小学）利用视频技术，研磨课堂教学缪颖如（鳌江实验小学）一则作文命题引发的思考陈先松（鳌江一小）有效的才真正是好的苏立多（鳌江一小）课堂因学生而精彩蔡王华（带溪金晖小学）“词语盘点”亦能盘活词语谢月阳（鹤溪镇小）从训练形式到语言范式——语文课堂上言语训练有效性例谈林美红（昆阳一小）寻找“第三只眼”黄鸳鸯（昆阳二小）锁定“语言”，让科普说明文教学多些“语文味”陈素素（昆阳七小）聚集“字词”教学李洁（榆洋中心校）为伊消得人憔悴周建华（新纪元学校）读书课，那别样的语文课杨小小（萧江三小）原来，语文课堂评价可以如此美丽林洁（鳌江实验小学）诗的灵性就这样被激活林炳权（水头四小）文本细读，彰显课堂魅力——《那片绿绿的爬山虎》课例教学心悟胡亦楷（水头二小）不能承受的“生命”之重陈园园（水头一小）二等奖（32篇）飞翔，不用翅膀吴志晓（蔡洋小学）横看成岭侧成峰庐山美景收眼中丁笑飞（昆阳二小）引领学生走进角色刘希（昆阳二小）你认为识字教学的难度在哪里？温文娟（昆阳二小）巧抓文本矛盾，构建智慧课堂胡萍萍（昆阳二小）“运思及物”——关注“后半程阅读”温林洁（昆阳二小）有效语言训练，语文课的价值追求陈仙仙（昆阳三小）用孩子的眼睛看孩子郑秋生（郑楼镇小）给“板书”插上艺术的翅膀李庭（新纪元学校）课堂，把“发现”留给学生周影雪（新纪元学校）让课堂“生成”铸就精彩雷衍顶（顺溪中心校）心动则情动，情动而辞发黄芳萍（南雁镇小）把握时机，延伸语文教学徐新建（怀溪中心校）把生活引入课堂，把作文引向生活胡小平（萧江三小）训中引导练中落实——训练，让语文教学脚踏实地徐李丹（鳌江七小）词语教学也可以这样精彩朱海霞（萧江二小）以“词语”为切入点，感悟文本意境伍微微（昆阳二小）恼人的日记庄小巧（鳌江十一小）让词语教学涌动智慧和灵性雷美月（鳌江实验小学）有感于语文教学的艺术语言叶君（鳌江十小）学生能走多远？蔡秧秧（鳌江十三小）关注语言——从理解走向深刻刘小青（钱仓中心校）精彩就在这里绽放温小利（梅溪小学）语文味终于回归语文课堂周春微（西湾小学）沉入字词深处，嚼出语言真味郑思丝（南湖乡湖西小学）同课异构下几组教学细节的品评孙兴化（水头三小）遭遇尴尬反思历程薛小坚（腾蛟一小）激起浪花一朵朵金如亭（鳌江六小）语文课该给学生什么胡春生（鳌江一小）听出名堂，研出精彩李琴（水头一小）语言和精神同构共生潘丽苏（萧江二小）让意想不到的精彩石小蓉（带溪小学）三等奖（36篇）学习语文学习做人蔡小燕（腾蛟一小）让感悟在体验中提升苏盈盈（腾蛟二小）当课堂出现“异议”时白素龙（腾蛟二小）让课堂的生成焕发精彩吴爱玲（鹤溪镇小）评价激励快乐作业杨汉益（凤巢小学）让词语“活”起来钟小丹（练川小学）本色语文“读”占鳌头叶华平（昆阳二小）课堂教学中的故意“装傻”黄小影（昆阳二小）把“提问权”还给学生陈蓉（昆阳二小）巧妙设计，让识字充满活力周小慧（民族小学）《棉花姑娘》教学案例伍海霞（民族小学）错误，也藏着学生的美丽金光鹏（新纪元学校）让点点闪光汇集成辉金文静（新纪元学校）师为夜雨悄润花，生是春风乐杨梅杨玉萍（新纪元学校）让学生、老师、文本巧妙地对话王廷笑（新纪元学校）“读”领风骚的语文课李明莉（新纪元学校）和谐课堂，深切感悟黄小李（鳌江六小）将积累进行到底胡丽珍（桃源中心校）追寻“扎实有效轻松和谐”的小语课堂郑平（麻步二小）品语交际的快乐从情境开始付秀慈（渔塘小学）把握上度创设有效课堂庄丽巧（渔塘小学）探究创新黄崇专（维新中心校）莫入生成“迷魂阵”陈晓玲（山门镇小）评价，一缕常识学生的光芒董海燕（山门镇小）让课堂的生命流光溢彩曾海青（南雁镇小）多彩的春天倪海娜（萧江三小）我们的表演与年龄无关杨宝珠（萧江二小）“卡壳”启示高玲玲（萧江二小）换位入境情动辞发卢剑微（萧江四小）青出于蓝而胜于蓝杜丽臣（湖岭小学）换一种“给”的方式林霞（鳌江实验小学）《陶罐和铁罐》教学案例温小霞（鳌江实验小学）预设，为了有效的生成王淑华（鳌江十一小）美丽的课堂生成——对话训练林活（鳌江十二小）智慧评价和谐课堂金衍慧（鳌江十三小）爱，在课堂中延伸——《七颗钻石》教学案例与评析林淑静（鳌江十三小）数学：一等奖（10篇）网络教研弥补校本教研之缺憾林天才（萧江二小）教研活动，不能只“教”不“研”杨作民（鳌江实小）同课异构，为校本教研打开另一扇窗陈媛媛（南湖湖西小学）在反思中提升在磨课中成长——《数字编码》磨课心路金淑华（昆阳一小）更换情景图，栽了个“跟头”雷斯精（鳌江实小）数学因“先试后讲”而容易——《图形的旋转》教学实录与评析吴恢銮（昆阳一小）施娇娥（平阳县小）课堂因创造而精彩——《数学广角（重叠问题）》教学案例与评析陈红娟（昆阳一小）寻求算理与算法的平衡点，让计算教学理性回归李双双（昆阳二小）《5的乘法口诀》磨课心旅陈宏伟（昆阳三小）感受精彩——《小数的大小比较》的教学案例与反思林美黄（萧江二小）二等奖（21篇）在深究算理中构建算法，走向有效的数学教学郑上达（鳌江八小）注重练习设计体验数学价值周云诚（鳌江八小）构建数学模型，在简约中走向深刻梅荣冰（鳌江实小）智慧引领，引发精彩——《100以内数的认识》教学片断与反思应淑春（昆阳一小）在失败中历练，在历练中成长王赛艳（鳌江七小）经历过程体验收获——《合理安排时间》教学实践与反思陈湘丽（昆阳一小）即兴评价和谐交流林锁（昆阳二小）情境中建模生活中运用苏志奎（昆阳二小）从抽象难懂到具体易懂朱建义（昆阳二小）真假估算谢小敏（宋埠镇小）莫让“生活味”冲淡了“数学味”徐小巧（宋桥镇小）“学会”数学到“会学”数学陈小丹（宋桥镇小）联系生活感受数学的美马双凤（新纪元学校）周密策划，全员参与，城乡互动，优势互补陈治见（新纪元学校）学生自己也能成为一种课程资源龙江革（新纪元学校）有效利用“即时生成”的课堂资源黄飞苗（麻步二小）一节“蹩脚”的探究课郑月容（山门镇小）让数学公开课花俏之时更实效蓝衍局（鳌江一小）“磨”出来的精彩胡小红（萧江二小）数形结合的有效使用黄喜梁（萧江二小）也议和谐数学课堂之构建应少伟（鳌江三小）三等奖（28篇）数学课堂在对话中“生成”王送春（南湖中心小学）由“四颗红豆”引发的思考林永（南湖中心小学）让数学思维在《数学广角》中迸发徐登丽（闹村中心小学）基于原认知而构建概念学习一例陶雪玲（水头五小）提高数学课堂教学有效性，使学生数学学习更扎实龚昌盛（朝阳乡中心校）让学生在体验中学习数学吴爱娣（鳌江实小）留给学生思维的时间和空间黄崇鸿（鳌江五小）课堂也需“兴风作浪”章蕾（鳌江一小）教学素材的挖掘与利用——《20以内进位加法》的教学案例温小丰（鳌江实小）生动活泼真实有效陈雯（鳌江三小）谈谈两节综合实践活动课的思考陈卫将（鳌江五小）这是最佳方案吗王海霞（鳌江十小）在交流中感知在活动中探知张小群（鳌江十二小）生活与课堂之间的距离——数学生活化的教学案例浅析林进盛（鳌江十二小）有效地进行数学思想方法渗透的尝试教学丁小秀（钱仓中心校）学会数学地思维徐贤客（萧江三小）让学生在实践操作中体验数学——《面积和面积单位》案例分析吴彩平（蔡洋小学）数学课堂教学中的德育渗透的探索姚宗友（凤巢小学）数学文化美仑美奂卢爱芝（昆阳三小）有效教学，从研读教材开始李梨萍（新纪元学校）让数学走向生活让生活融入数学童运胜（新纪元学校）探究学习——教师该做什么张新波（新纪元学校）对创设情境的追寻与思考钟丽敏（鳌江六小）教育需要比翼双飞钟丽春（晓坑中心小学）数学课也要读钱仁相（怀溪中心小学）寻找起点——《找次品》的教学案例与反思徐宪业、郑芬（萧江三小）课堂中的“再创造”金芸茜、吴美华（湖岭小学）一念之间，邂逅精彩章珊珊（麻步二小）英语：一等奖（6篇）“沙龙式”听课评课教研，“双亮”效果好陈允如（昆阳一小）集体备课，智慧共享，教研护航，扬帆远航林杏（昆阳一小）奏响教研“四部曲”白中秋（凤巢小学）校本主题教研活动，教师成长的催化剂姚海燕（鳌江实小）见山是山，见山不是山，见山还是山沈玲飞（鳌江一小）心怀“每一位学生”陈敏叶（宋桥镇小）二等奖（12篇）让英语单词变得更加灵动郭娇嫦（昆阳七小）有个性的课堂需要随意黄丽云（郑楼小学）谈小学英语课堂有效的即时评价丁芙蓉（宋埠小学）英语课堂的延伸——任务式作业曾西西陈允如（昆阳一小）英语本色“读”占鳌头周小娜（昆阳二小）关注细节精彩课堂陈崇微（昆阳二小）见“缝”就插后20%学生钟小蓉（鳌江十二小）孩子，请你对我多一点点“动心”杨丽丽（梅溪小学）“错误”也是一种资源颜小映（鳌江实小）自由地呼吸鲍棉棉（萧江二小）不要叫我在课堂上回答问题好吗池文怡（桃源小学）润“物”细无声倪芙蓉（带溪小学）三等奖（19篇）想象——孩子们的特长周素素（宋桥湖岭小学）梅花香自苦寒来宝剑锋从磨励出林小敏（昆阳三小）入情入境真实自然叶美素（鳌江小学）一段小插曲沈翩翩（鳌江小学）等待，还是继续翁璋瑜（鳌江三小）让课堂“意外”绽放异彩吴华威（鳌江三小）运用多媒体≠依赖多媒体周鸣（鳌江五小）课堂细节凸显生活情景陈淑女（鳌江八小）老师，我累了陈华艺（前进小学）“十位”一“题”让实践与反思并举黄环环（鳌江实小）教学中如何培养学生自信姚春妙（新纪元学校）怎么舍得放弃你李爱雪（萧江三小）在游戏中体验学习英语的乐趣金小懂（渔塘小学）让快乐充溢英语课堂郑碧艺（山门镇小）一堂不成功的“模仿课”谢海霞（水头五小）关注“教”更要关注“人”卢小波（水头三小）妙用教学机智，让课堂“彩蝶翩翩”李丙君（水头四小）第一堂英语课引发的思考姚林娇（闹村中心小学）让课堂的突发事件绽放光彩马新捷（蔡洋小学）科学：一等奖（3篇）一英寸宽一英里深——如何体现《动物繁殖活动》一课的价值与意义应小敏（平阳县小）磁铁的两极教学案例徐仁忠（宋埠镇小）方法与实效协调发展周世化（鳌江实小）二等奖（3篇）一杯水的观察林淑静（鳌江十三小）小鸡蛋，大惊奇丁希雷（萧江三小）花枝招展迎春来温楚楚（萧江二小）三等奖（5篇）实验并快乐着裴蕾（郑楼镇小）主动发现自主探究谢丙认（南雁小学）巧妙合作走向成功温冬棉（渔塘小学）感知体验求知探索闫文华（新纪元学校）雨水对土地的侵蚀分析章青醒（蔡洋小学）品德与生活（品德与社会）：一等奖（3篇）在感动中感悟邵小小（鳌江小学）课堂在细部——家乡特产知多少金建辉（昆阳七小）跨越预设突出“虫”围叶超群（萧江三小）二等奖（8篇）注重质疑点燃火花董雪珊（带溪小学）在真情中构筑德育和谐张敏（鳌江实小）挖掘教学资源优化课堂教学吴海珊（鹤溪小学）在对比中感悟生活林日淑（腾蛟二小）回归生活体验真情林翠柳（钱仓小学）构建品德课堂的情感地带梁叶（鳌江十二小）不一样的精彩李小赛（鳌江十二小）如何向活动要质量余莲莲（鳌江小学）三等奖（9篇）要不要喊停沈凤妃（南雁镇小）挖掘，激活品德课堂陈晓玲（山门镇小）秋天的收获案例及分析洪爱雪（腾蛟一小）有效课程活动教材如鱼得水徐明雁（凤巢小学）在活动中学习在主动中发展章婷婷（萧江三小）一花一世界吴晓舟（鳌江实小）我爱秋天教学点滴感受秦碧簧（湖岭小学）善待意外生成让思维之花开满课堂杨海霞（萧江二小）请给孩子一个解释的机会伍微微（昆阳二小）地方课程：一等奖（1篇）注重主体参与让课堂活起来李开武（鳌江实小）二等奖（1篇）弘扬地方民俗文化夯实学生文化底蕴李文静（山门镇小）三等奖（1篇）悠悠楠溪江浓浓山水情支海芝（昆阳二小）二○○八年九月九日。
小学数学学科教学案例评比获奖名单 - 杭州市西湖区教师进修
徐枫
《对症下药，感悟思想》
杭州市学军小学（紫金港）
金秀梅
《有序思维无痕渗入》
杭州市学军小学（求智）
蔡雯丽杨劲芳
《“亲近”数据，让数据说话》
杭州市文一街小学
陈雪莲
《电子白板之于小学数学高效课堂》
杭州市西湖第一实验学校
孙月娇
《不是圆才是圆》
三等奖
杭州市省府路小学
郑静
《从“算术”步入“代数”世界》
金艳
《基于学生追寻有效的概念教学》
杭州市行知小学
龚莉
《以“垂直与平行”为例谈空间概念教学》
杭州市育才外国语学校
陆维
《建构主义支架式理论在数学教学中的运用》
杭州市留下小学
葛国娣
《注入适当“活水”，使课堂练习增值》
杭州市转塘小学
袁其滨
《合理推测在过程中培养数据分析能力》
杭州市大禹路小学
方欣
《小方格大作用》
杭州市西溪实验学校
张露娜
《创设“模型”探究数学本质》
杭州市周浦小学
郑正文
《整体把握，让计算教学在融合中开展》
杭州市文三街小学（文理）
宣春蕾
《“残疾”青蛙引发的思考》
杭州市钱塘外语学校
蒋玲飞
《三”维“齐下，丰富课堂》
杭州市省府路小学
黄莉莉
《重组教材演绎扎实课堂》
杭州市袁浦小学
张杭萍
《寻根探源，抓住本质，突破难点》
《以生为本促探究师生互动成生态》
徐静兰
《自主建构+寓教于乐+提高课堂有效性》
杭州市翠苑二小
谢玉琳袁小萍
《师“设”生“构”，共筑计算“教”与“学”研究之路》
小学数学教学案例评比获奖情况平阳研训网
小学数学教学案例评比获奖情况平阳研训网————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：语文：一等奖（18篇）行走在教研的丛林中林秋芬（昆阳二小）为科学有效观课提供一个支架纪相钊（鳌江小学）在互动共享中提升课例研究的品质周滨（鳌江小学）利用视频技术，研磨课堂教学缪颖如（鳌江实验小学）一则作文命题引发的思考陈先松（鳌江一小）有效的才真正是好的苏立多（鳌江一小）课堂因学生而精彩蔡王华（带溪金晖小学）“词语盘点”亦能盘活词语谢月阳（鹤溪镇小）从训练形式到语言范式——语文课堂上言语训练有效性例谈林美红（昆阳一小）寻找“第三只眼”黄鸳鸯（昆阳二小）锁定“语言”，让科普说明文教学多些“语文味”陈素素（昆阳七小）聚集“字词”教学李洁（榆洋中心校）为伊消得人憔悴周建华（新纪元学校）读书课，那别样的语文课杨小小（萧江三小）原来，语文课堂评价可以如此美丽林洁（鳌江实验小学）诗的灵性就这样被激活林炳权（水头四小）文本细读，彰显课堂魅力——《那片绿绿的爬山虎》课例教学心悟胡亦楷（水头二小）不能承受的“生命”之重陈园园（水头一小）二等奖（32篇）飞翔，不用翅膀吴志晓（蔡洋小学）横看成岭侧成峰庐山美景收眼中丁笑飞（昆阳二小）引领学生走进角色刘希（昆阳二小）你认为识字教学的难度在哪里？温文娟（昆阳二小）巧抓文本矛盾，构建智慧课堂胡萍萍（昆阳二小）“运思及物”——关注“后半程阅读”温林洁（昆阳二小）有效语言训练，语文课的价值追求陈仙仙（昆阳三小）用孩子的眼睛看孩子郑秋生（郑楼镇小）给“板书”插上艺术的翅膀李庭（新纪元学校）课堂，把“发现”留给学生周影雪（新纪元学校）让课堂“生成”铸就精彩雷衍顶（顺溪中心校）心动则情动，情动而辞发黄芳萍（南雁镇小）把握时机，延伸语文教学徐新建（怀溪中心校）把生活引入课堂，把作文引向生活胡小平（萧江三小）训中引导练中落实——训练，让语文教学脚踏实地徐李丹（鳌江七小）词语教学也可以这样精彩朱海霞（萧江二小）以“词语”为切入点，感悟文本意境伍微微（昆阳二小）恼人的日记庄小巧（鳌江十一小）让词语教学涌动智慧和灵性雷美月（鳌江实验小学）有感于语文教学的艺术语言叶君（鳌江十小）学生能走多远？蔡秧秧（鳌江十三小）关注语言——从理解走向深刻刘小青（钱仓中心校）精彩就在这里绽放温小利（梅溪小学）语文味终于回归语文课堂周春微（西湾小学）沉入字词深处，嚼出语言真味郑思丝（南湖乡湖西小学）同课异构下几组教学细节的品评孙兴化（水头三小）遭遇尴尬反思历程薛小坚（腾蛟一小）激起浪花一朵朵金如亭（鳌江六小）语文课该给学生什么胡春生（鳌江一小）听出名堂，研出精彩李琴（水头一小）语言和精神同构共生潘丽苏（萧江二小）让意想不到的精彩石小蓉（带溪小学）三等奖（36篇）学习语文学习做人蔡小燕（腾蛟一小）让感悟在体验中提升苏盈盈（腾蛟二小）当课堂出现“异议”时白素龙（腾蛟二小）让课堂的生成焕发精彩吴爱玲（鹤溪镇小）评价激励快乐作业杨汉益（凤巢小学）让词语“活”起来钟小丹（练川小学）本色语文“读”占鳌头叶华平（昆阳二小）课堂教学中的故意“装傻”黄小影（昆阳二小）把“提问权”还给学生陈蓉（昆阳二小）巧妙设计，让识字充满活力周小慧（民族小学）《棉花姑娘》教学案例伍海霞（民族小学）错误，也藏着学生的美丽金光鹏（新纪元学校）让点点闪光汇集成辉金文静（新纪元学校）师为夜雨悄润花，生是春风乐杨梅杨玉萍（新纪元学校）让学生、老师、文本巧妙地对话王廷笑（新纪元学校）“读”领风骚的语文课李明莉（新纪元学校）和谐课堂，深切感悟黄小李（鳌江六小）将积累进行到底胡丽珍（桃源中心校）追寻“扎实有效轻松和谐”的小语课堂郑平（麻步二小）品语交际的快乐从情境开始付秀慈（渔塘小学）把握上度创设有效课堂庄丽巧（渔塘小学）探究创新黄崇专（维新中心校）莫入生成“迷魂阵”陈晓玲（山门镇小）评价，一缕常识学生的光芒董海燕（山门镇小）让课堂的生命流光溢彩曾海青（南雁镇小）多彩的春天倪海娜（萧江三小）我们的表演与年龄无关杨宝珠（萧江二小）“卡壳”启示高玲玲（萧江二小）换位入境情动辞发卢剑微（萧江四小）青出于蓝而胜于蓝杜丽臣（湖岭小学）换一种“给”的方式林霞（鳌江实验小学）《陶罐和铁罐》教学案例温小霞（鳌江实验小学）预设，为了有效的生成王淑华（鳌江十一小）美丽的课堂生成——对话训练林活（鳌江十二小）智慧评价和谐课堂金衍慧（鳌江十三小）爱，在课堂中延伸——《七颗钻石》教学案例与评析林淑静（鳌江十三小）数学：一等奖（10篇）网络教研弥补校本教研之缺憾林天才（萧江二小）教研活动，不能只“教”不“研”杨作民（鳌江实小）同课异构，为校本教研打开另一扇窗陈媛媛（南湖湖西小学）在反思中提升在磨课中成长——《数字编码》磨课心路金淑华（昆阳一小）更换情景图，栽了个“跟头”雷斯精（鳌江实小）数学因“先试后讲”而容易——《图形的旋转》教学实录与评析吴恢銮（昆阳一小）施娇娥（平阳县小）课堂因创造而精彩——《数学广角（重叠问题）》教学案例与评析陈红娟（昆阳一小）寻求算理与算法的平衡点，让计算教学理性回归李双双（昆阳二小）《5的乘法口诀》磨课心旅陈宏伟（昆阳三小）感受精彩——《小数的大小比较》的教学案例与反思林美黄（萧江二小）二等奖（21篇）在深究算理中构建算法，走向有效的数学教学郑上达（鳌江八小）注重练习设计体验数学价值周云诚（鳌江八小）构建数学模型，在简约中走向深刻梅荣冰（鳌江实小）智慧引领，引发精彩——《100以内数的认识》教学片断与反思应淑春（昆阳一小）在失败中历练，在历练中成长王赛艳（鳌江七小）经历过程体验收获——《合理安排时间》教学实践与反思陈湘丽（昆阳一小）即兴评价和谐交流林锁（昆阳二小）情境中建模生活中运用苏志奎（昆阳二小）从抽象难懂到具体易懂朱建义（昆阳二小）真假估算谢小敏（宋埠镇小）莫让“生活味”冲淡了“数学味”徐小巧（宋桥镇小）“学会”数学到“会学”数学陈小丹（宋桥镇小）联系生活感受数学的美马双凤（新纪元学校）周密策划，全员参与，城乡互动，优势互补陈治见（新纪元学校）学生自己也能成为一种课程资源龙江革（新纪元学校）有效利用“即时生成”的课堂资源黄飞苗（麻步二小）一节“蹩脚”的探究课郑月容（山门镇小）让数学公开课花俏之时更实效蓝衍局（鳌江一小）“磨”出来的精彩胡小红（萧江二小）数形结合的有效使用黄喜梁（萧江二小）也议和谐数学课堂之构建应少伟（鳌江三小）三等奖（28篇）数学课堂在对话中“生成”王送春（南湖中心小学）由“四颗红豆”引发的思考林永（南湖中心小学）让数学思维在《数学广角》中迸发徐登丽（闹村中心小学）基于原认知而构建概念学习一例陶雪玲（水头五小）提高数学课堂教学有效性，使学生数学学习更扎实龚昌盛（朝阳乡中心校）让学生在体验中学习数学吴爱娣（鳌江实小）留给学生思维的时间和空间黄崇鸿（鳌江五小）课堂也需“兴风作浪”章蕾（鳌江一小）教学素材的挖掘与利用——《20以内进位加法》的教学案例温小丰（鳌江实小）生动活泼真实有效陈雯（鳌江三小）谈谈两节综合实践活动课的思考陈卫将（鳌江五小）这是最佳方案吗王海霞（鳌江十小）在交流中感知在活动中探知张小群（鳌江十二小）生活与课堂之间的距离——数学生活化的教学案例浅析林进盛（鳌江十二小）有效地进行数学思想方法渗透的尝试教学丁小秀（钱仓中心校）学会数学地思维徐贤客（萧江三小）让学生在实践操作中体验数学——《面积和面积单位》案例分析吴彩平（蔡洋小学）数学课堂教学中的德育渗透的探索姚宗友（凤巢小学）数学文化美仑美奂卢爱芝（昆阳三小）有效教学，从研读教材开始李梨萍（新纪元学校）让数学走向生活让生活融入数学童运胜（新纪元学校）探究学习——教师该做什么张新波（新纪元学校）对创设情境的追寻与思考钟丽敏（鳌江六小）教育需要比翼双飞钟丽春（晓坑中心小学）数学课也要读钱仁相（怀溪中心小学）寻找起点——《找次品》的教学案例与反思徐宪业、郑芬（萧江三小）课堂中的“再创造”金芸茜、吴美华（湖岭小学）一念之间，邂逅精彩章珊珊（麻步二小）英语：一等奖（6篇）“沙龙式”听课评课教研，“双亮”效果好陈允如（昆阳一小）集体备课，智慧共享，教研护航，扬帆远航林杏（昆阳一小）奏响教研“四部曲”白中秋（凤巢小学）校本主题教研活动，教师成长的催化剂姚海燕（鳌江实小）见山是山，见山不是山，见山还是山沈玲飞（鳌江一小）心怀“每一位学生”陈敏叶（宋桥镇小）二等奖（12篇）让英语单词变得更加灵动郭娇嫦（昆阳七小）有个性的课堂需要随意黄丽云（郑楼小学）谈小学英语课堂有效的即时评价丁芙蓉（宋埠小学）英语课堂的延伸——任务式作业曾西西陈允如（昆阳一小）英语本色“读”占鳌头周小娜（昆阳二小）关注细节精彩课堂陈崇微（昆阳二小）见“缝”就插后20%学生钟小蓉（鳌江十二小）孩子，请你对我多一点点“动心”杨丽丽（梅溪小学）“错误”也是一种资源颜小映（鳌江实小）自由地呼吸鲍棉棉（萧江二小）不要叫我在课堂上回答问题好吗池文怡（桃源小学）润“物”细无声倪芙蓉（带溪小学）三等奖（19篇）想象——孩子们的特长周素素（宋桥湖岭小学）梅花香自苦寒来宝剑锋从磨励出林小敏（昆阳三小）入情入境真实自然叶美素（鳌江小学）一段小插曲沈翩翩（鳌江小学）等待，还是继续翁璋瑜（鳌江三小）让课堂“意外”绽放异彩吴华威（鳌江三小）运用多媒体≠依赖多媒体周鸣（鳌江五小）课堂细节凸显生活情景陈淑女（鳌江八小）老师，我累了陈华艺（前进小学）“十位”一“题”让实践与反思并举黄环环（鳌江实小）教学中如何培养学生自信姚春妙（新纪元学校）怎么舍得放弃你李爱雪（萧江三小）在游戏中体验学习英语的乐趣金小懂（渔塘小学）让快乐充溢英语课堂郑碧艺（山门镇小）一堂不成功的“模仿课”谢海霞（水头五小）关注“教”更要关注“人”卢小波（水头三小）妙用教学机智，让课堂“彩蝶翩翩”李丙君（水头四小）第一堂英语课引发的思考姚林娇（闹村中心小学）让课堂的突发事件绽放光彩马新捷（蔡洋小学）科学：一等奖（3篇）一英寸宽一英里深——如何体现《动物繁殖活动》一课的价值与意义应小敏（平阳县小）磁铁的两极教学案例徐仁忠（宋埠镇小）方法与实效协调发展周世化（鳌江实小）二等奖（3篇）一杯水的观察林淑静（鳌江十三小）小鸡蛋，大惊奇丁希雷（萧江三小）花枝招展迎春来温楚楚（萧江二小）三等奖（5篇）实验并快乐着裴蕾（郑楼镇小）主动发现自主探究谢丙认（南雁小学）巧妙合作走向成功温冬棉（渔塘小学）感知体验求知探索闫文华（新纪元学校）雨水对土地的侵蚀分析章青醒（蔡洋小学）品德与生活（品德与社会）：一等奖（3篇）在感动中感悟邵小小（鳌江小学）课堂在细部——家乡特产知多少金建辉（昆阳七小）跨越预设突出“虫”围叶超群（萧江三小）二等奖（8篇）注重质疑点燃火花董雪珊（带溪小学）在真情中构筑德育和谐张敏（鳌江实小）挖掘教学资源优化课堂教学吴海珊（鹤溪小学）在对比中感悟生活林日淑（腾蛟二小）回归生活体验真情林翠柳（钱仓小学）构建品德课堂的情感地带梁叶（鳌江十二小）不一样的精彩李小赛（鳌江十二小）如何向活动要质量余莲莲（鳌江小学）三等奖（9篇）要不要喊停沈凤妃（南雁镇小）挖掘，激活品德课堂陈晓玲（山门镇小）秋天的收获案例及分析洪爱雪（腾蛟一小）有效课程活动教材如鱼得水徐明雁（凤巢小学）在活动中学习在主动中发展章婷婷（萧江三小）一花一世界吴晓舟（鳌江实小）我爱秋天教学点滴感受秦碧簧（湖岭小学）善待意外生成让思维之花开满课堂杨海霞（萧江二小）请给孩子一个解释的机会伍微微（昆阳二小）地方课程：一等奖（1篇）注重主体参与让课堂活起来李开武（鳌江实小）二等奖（1篇）弘扬地方民俗文化夯实学生文化底蕴李文静（山门镇小）三等奖（1篇）悠悠楠溪江浓浓山水情支海芝（昆阳二小）二○○八年九月九日。
河北实验教学说课获奖名单
河北实验教学说课获奖名单近日，河北省教育厅公布了2021年度河北实验教学说课获奖名单。
这是对河北省各级学校教师在实验教学方面的杰出表现给予的肯定和表彰。
下面将为大家介绍一些获奖教师和他们的实验教学案例。
一等奖获得者是来自石家庄市某中学的李老师。
他的实验教学案例是《化学实验中的安全措施与应急处理》。
在这个实验中，李老师通过引导学生分组讨论并提出安全措施，充分调动学生的积极性和创造力。
他还设计了一系列应急处理方案，让学生能够在实验出现问题时能够应对自如。
二等奖获得者是来自唐山市某小学的王老师。
他的实验教学案例是《小学生观察昆虫的实验探究》。
王老师通过引导学生在实验中观察昆虫的生长变化和行为特征，培养了学生的动手能力和观察能力。
他还设计了一系列问题来引导学生思考，激发他们的科学探索兴趣。
三等奖获得者是来自邯郸市某高中的赵老师。
他的实验教学案例是《物理实验中的数据分析与图像处理》。
赵老师在实验中引导学生使用计算机软件进行数据分析和图像处理，培养了学生的实际操作能力和科学研究能力。
他还通过分析实验结果，引导学生探讨物理原理，加深了学生对知识的理解。
还有许多教师获得了优秀奖和提名奖。
他们的实验教学案例涵盖了物理、化学、生物、地理等多个学科领域，展示了河北省教师在实验教学方面的创新和实践能力。
通过这次实验教学说课比赛，不仅让教师们相互学习借鉴，提高了教学水平，也为学生们提供了更好的学习体验和学习资源。
实验教学是培养学生实践能力和创新精神的重要途径，河北省教育厅将继续支持和鼓励教师们在实验教学方面的探索和实践，为学生的发展提供更好的教育资源和环境。
河北实验教学说课获奖名单的公布是对教师们辛勤努力和教学成果的认可和肯定。
希望这些优秀教师的案例能够为其他教师提供借鉴和启示，促进河北省实验教学水平的进一步提升。
小学语文课教学设计一等奖案例
小学语文课教学设计一等奖案例1、小学语文课教学设计一等奖案例作为一名教职工，就有可能用到教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。
教学设计要怎么写呢？下面是我精心整理的小学语文课教学设计案例，希望能够帮助到大家。
教学课文：《钓鱼的启示》教学过程：第一课时一、激发情趣，诱导学生写课文标题师：小朋友们好！我们今天一起学习《钓鱼的启示》，老师相信你们一定有勇气，敢上黑板写课文标题，志愿者请闪亮登场、一展丰采！设计理念：“黑板”使用权的易主，充分调动了学生主动参与学习的积极性及表现自我的欲望，这种亲身体验是主体参与学习的一个重要表征。
二、突出主体，指导学生读课文师：请大家仔细读课文，用心体会。
我相信你们经过十分钟的练习，一定能把课文读得正确、流利。
设计理念：让学生在练读中把课文逐步读正确、流利。
具体做到：“不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字。
”三、营造氛围，调动学生朗读兴趣师：你们可以根据兴趣，选择自己喜欢读的内容和方式去读。
设计理念：学生有了自主选择的权利，有了自由朗读的空间，他们将更乐于参与读书。
同桌、小组竞赛读书，这样，有助于学生在与同伴的交往中，培养学生合作精神和竞争意识；有助于因材施教，弥补一个教师难以面向众多学生的教学不足，从而真正实现每个学生都得以发展的目标。
四、自读质疑，培养学生问题意识师：下面，咱们仔细读课文，将自己的疑难问题写在黑板上。
生：边默读，边思考，然后，陆续将问题写在黑板上。
设计理念：创造始于问题。
有了问题才会思考，有了思考，才能有解决问题的方法，才有找到独立思路的'可能。
五、钢笔描红，辅导学生练写生字师：仔细读一读课后生字，认真看一看字型结构，然后用钢笔描红、临写、注意书写姿式，做到头正、身正、臂开、脚平放；手离笔尖一寸、眼离本子一尺，胸离桌边一拳。
(教师可以放《渔舟唱晚》的古筝曲，或其它轻音乐，让孩子在优美的音乐伴奏下，舒畅、愉悦地练字。
重庆中小学获奖名单
徐俊均
江北区华渝实验学校
信息
网上获取信息的方法与技巧
二等奖
邓建国
涪陵区珍溪镇杉树湾小学
数学
全等三角形的判定(3)
二等奖
毛廷新
重庆市双桥中学
英语
unit 12 education for all
二等奖
江洪
璧山县保家初中
语文
紫藤萝瀑布
二等奖
杨杰
北碚区华光中学
化学
燃烧与灭火
二等奖
张岚
南岸区珊瑚中学西校区
江北区洋河花园实验小学
信息
和谐家园
三等奖
李庆
奉节县永安镇报国路小学
数学
可能性
三等奖
邬方志
垫江县砚台小学
数学
分数的再认识
三等奖
余忠勇
巴南区安澜镇南龙学校
数学
对称图形
三等奖
林琳
江北区徐悲鸿小学
信息
白云追月
三等奖
李保桦
彭水县保家镇中心校
信息
本领强大的功能键
三等奖
倪政炜
九龙坡区铝城小学
美术
家乡古建筑
三等奖
王均
三等奖
汪姝
沙坪坝区树人小学
语文
孔子拜师
三等奖
何磊
铜梁县北城小学
美术
水中的白天鹅
三等奖
蒋玲
永川区来苏小学
数学
三角形的面积
三等奖
潘德均
渝北区东和春天小学
语文
图标的复制和移动
三等奖
李正茂
綦江县赶水镇小
数学
图形的平移
三等奖
刘波
綦江县三江第二小学
2024年四年级语文教育教学案例小学四年级语文教学案例一等奖四篇(实用
2024年四年级语文教育教学案例小学四年级语文教学案例一等奖四篇(实用小学语文四年级教学案例小学四年级语文教学案例篇一《我的菜园》教学目标：理解文中重点词语，理解、品读曼德拉在狱中不懈的斗争。
能力目标：培养学生良好的阅读能力，一定的分析文字，解决问题的能力。
情感目标：体会文章中朴实的语言，真挚的情感，感受曼德拉为了追求自由而倾注毕生心血，努力斗争的精神，激发学生心中向上的情感。
教学过程：一、导入课文1、同学们，上节课老师和大家初学了22课，今天我们将继续学_第22课。
2、学生朗读课题3、其中的“我”指的就是(曼德拉)，他在课文中的身份是一个(囚徒)二、分析课文第一部分1、在书本中，电视中，你见过囚徒吗？他们过的是怎样的一种生活啊？2、学生交流3、是的，囚徒的生活是艰苦的，是痛苦的！读读课文一、二两节，你也能体会到曼德拉作为一个囚徒他这种艰苦的日子吗？4、学生读书，交流(苦役；艰难的时日；狭窄的牢房)5、师：越是狭窄的牢房越是没有自由，它时时刻刻在提醒着囚犯：你是囚犯，你是罪人，你不配享有自由！6、那么，在如此艰苦的时日里，曼德拉又是怎么做的呢？7、交流：洗洗衣物------8、他这样做的目的是什么呢？(想方设法为每天的生活寻找些许慰藉；使狱中生活充实一点)9、出示上面两句话，让学生体会他这样做的目的。
10、教师：虽然这样的慰藉是很少的，但是作者还是“想方设法”找寻，能使生活充实“一些”，从中你却感受到曼德拉是个怎样的人啊？11、板书：乐观向上、积极12、朗读课文第一部分三、分析课文第二部分(一)1、是啊！曼德拉是一个乐观向上，积极生活的人，也是一个对菜园情有独钟的人。
2、曼德拉对菜园的情有独钟是课文第六小节描写的，请一个学生朗读第六节，其他学生思考，你从哪些地方能体会作者对菜园的情有独钟？3、朗读4、交流：(亲密接触)读好这句话5、是的，作者对菜园一直以来就是如此“情有独钟”，以至于他刚到罗本岛，他就要求_允许他在监狱的院落里开辟一方菜园。
潍坊市中小学(幼儿园)教育教学金点子成功案例获奖名单
潍坊市中小学(幼儿园)教育教学金点子成功案例获奖名单篇一:金点子案例潍坊市中小学（幼儿园）教育教学金点子成功案例申报表单位（全称）:昌邑市文山中学〝三案.四心.五环〞教学法一.问题的提出通过我省三年来组织的暑假远程培训来看,教学进度与课时之间的协调是现在高中教师教学面临的困难之一.如我们生化学科,新课改之前一周正课加早晚自习大约有七节课,而现在高一.高二只有两节课,课时少了,但教学进度不变,教师如何在有限的时间内,更有效的帮助学生完成学习任务?面对这个问题,我们进行了有效地实践探索,并取得了一些可喜的成果.二.方法措施〝三案〞并举——教学成功的基础1.预习案——课前预习找难点知识量是教学的基础,但仅靠课堂45分钟是很难做到面面俱到的,因此设计预习学案,培养学生自学能力,是解决这一问题的突破点.预习案要处理的是教材中:有些内容,学生通过自学就可以解决,有些内容,通过学生互学也可以解决的,这类基础知识要连成线,穿成串,同时要让学生注意掌握知识点,突现重点,发现疑点,找出难点.让学生知道自己在学习什么,知道自己一定要弄懂什么.这样一来,不仅提高了学生自学能力,而且完成了以前课堂上无法完成的任务.2.探究案——课上探究抓关键探究案要特别注意探究点问题的设计.处理和巩固.（1）设计问题:要有思维含量;要紧扣教学目标.（2）处理问题:教师引导,注意启发性语言的运用;学生自主学习,提高教学的针对性;学生合作探究,教师要合理调控探究内容.探究次数（一般一至二次）.探究时间（介于3到6分钟）.（3）巩固知识:针对性设计习题和变式训练;当堂检测,当堂达标.这样就解决了新课程改革之初小组合作学习给教师带来的许多困惑.3.习题案——课后习题摸规律新课改下,对学生要减轻负担,提高效率.我们教师如果再奉行旧模式下的题海战术,各个学科集中在一起,久而久之,就会把学生搞得头大,学生就会感觉到枯燥,也会厌学,然后成绩会变差,教师会生气.教师就会一直的督促学生,学生就会更加的厌烦,成绩也就会更差.如此的恶性循环,最后结果就是老师和学生都精疲力尽.因此我们对习题案的设计注意技巧,根据学生个体差异,分层次设计习题.放眼高考:基础巩固是重点,基础题目的设计讲究全面性.针对性;能力提升是目标,能力拔高题目,要由浅入深,循序渐进.〝四心〞连用——教学成功的保障1.爱心:没有爱就没有教育,爱是教育的前提和基础.〝教书与育人并重,知识与能力共举〞提高全面素养的教育观,业已成为现代教育的核心思想.这种影响的力度首先决定于对学生的爱,教育工作的全部意义就在于唤醒每一颗学生的心,使他们都沐浴在爱的阳光里,让他们受着情感的滋润,我们要给学生以爱心,与他们进行心灵的沟通和爱意的融合,唤起他们的求知欲望.用心去关爱,用爱去交心.2.耐心:要想面向全体学生,因材施教,我们就要〝吃透〞学生,了解他的过去,针对他的现在.注意学生个体差异,对于每一位都要耐心的教导,对反应迟钝的学生,要激励他们积极进行思考,勇于回答问题和进行争辩;对能力较强而态度马虎的学生,要给他们一点难度较大的作业,并严格要求他们注意精益求精;对语言表述缺乏条理的学生,要多让他们在课堂上作复述和发言,以克服其不足;对注意力不集中.学习不专心的学生,要多暗示.提醒.提问,培养他们的自控能力;对学习感到很轻松或很困难的学生,要加强个别辅导,给能力强者开点〝小灶〞,增加课业,对困难者给予特殊帮助或补课.我相信:只要耐心培养,〝枯木能逢春,铁杵磨成针〞.3.精心:俗话说精工出细活,教学中每一个环节的完美完成都离不开〝精〞字,我们要做到精心设计问题.精心准备习题.精心参考历年高考试题.又有古人云〝业精于勤荒于嬉,形成于思毁于随.〞足见精心出自勤奋,这就告诉我们平时多下功夫,深入学生,了解学情,跟随大纲,钻研教材,关注高考.相信:一份耕耘,一分收获.4.信心:拉劳士福古曾说:我们对自己抱有的信心,将是别人对我们萌生信心的绿芽.爱默生也曾发表成功感慨:自信是成功的第一秘决.所以我们首先要对自己有信心.同时对我们的学生有信心,相信他们一定能适应新时代,取得新进展.当然也要对我们的新课改满怀信心.信心——克服困难的一把利剑,它潜伏在心灵的最深处,拥有信心,困难无法打倒我们.因此,我们要好好珍惜这把利剑,斩破荆棘,让困难从此消失!〝五环〞齐具——教学成功的关键课堂教学是新课改实施的重要载体,优化课堂教学结构是教学成功的关键.课堂结构设计原则:一是教学目标体现三维统一;二是既要重视教法,又要重视学法,做到教学兼用;三是教师主导.学生主体;四是统筹兼顾,面向全体,因材施教;五是课堂教学效益优质高效.依据课堂结构设计原则,我们将课堂教学分为五个环节进行:1.预习检测:把握全面与重点相结合的原则,可采用小组内测.生生互测,教师检测（提问或填检测案）.2.情景导入:教师以巧妙的创设课堂教学情境,激发学习兴趣为原则.可采用〝引用实例,贴近生活〞.〝设置疑问,层层递进〞.〝使用幽默〞等导入方法,导入新课.3.重点突破:以探究案为基础,以学生自学.合作互动为手段,以思维为教学活动的核心,以活跃的情趣.和谐的发展为目标.4.跟踪练习:练的目的是使知识转化为能力,练的内容要序列化,方式多样化,方法科学化,练的题目要有针对性,数量要少,质量要高,学生做到独立完成,教师做到精讲点拨,提升归纳总结.5.反思完善:不断对课堂实践深入反思,积极探索与解决课堂实践中的一系列问题,从而进一步充实自己,提高教与学的水平.三. 取得的成效经过三年多的探索与实践,我们已经制作出了必修一到必修三每一节课的预习案.探究案和习题案,并坚持贯彻课堂五环节,来打造高效课堂.三年多的坚持,我们发现:我们的学生依赖性差了,自学能力提高了,善于独立思考,思维也变得敏捷了,不仅在教师授课时间缩短的情况下完成了学习任务,而且期末考试的成绩一次比一次理想.四.操作中应注意的问题1.学案的制作应是教师集体智慧的结晶,主制作人要多多听取其他教师的建议.2.此类教育问题的解决是一个习惯养成,循序渐进的过程,教师切忌急于求成.篇二:高密市中小学(幼儿园)教育教学金点子成功案例申报孙海涛高密市中小学（幼儿园）教育教学金点子成功案例申报表（空白表）篇三:关于征集课堂教学特色金点子案例的通知关于征集课堂教学金点子案例的通知各处室.各级部:近几年,我校在课堂教学方面存在一个奇怪现象:一方面,我校的课堂教学质量一直很优异（市教科所抽测成绩一直很优异）,这说明大部分教师平时在课堂上都有自己抓教学成绩的一套实用措施,平时,我们组织的课堂教学大奖赛.星级达标课等各种公开课上,也有不少老师在课堂上展示了教学模式.课堂活动.学生评价激励等方面的巧妙办法.但另一方面,这些好想法和用心探索的经验做法,却很少被总结提炼成教学金点子或成果,也没有拿出来交流共享,供大家学习或者补充完善,从而使得很多好点子没有拓展提升,或者好点子局限在某个备课组中互相借鉴推广,没有发挥更大价值,从而造成了教学资源的浪费和特色课堂.特色教学名师得不到学校的发掘.针对以上问题,为了给老师们提供一个展示自己教学创新设想和教学实践成果的平台,更为了发现特色教师,便于学校对特色教师特别培养和推介,使我们学校产生更多的名师.现在校长室牵头,教科处和教导处携手组织了本次金点子案例征集和成果展示活动.一.金点子案例征集的内容（一）学习习惯培养1.怎样指导小学生课前预习;2.学生执笔矫正金点子;3.激发学生阅读兴趣的几点做法;4.培养学生良好作业习惯的一个好方法;5.学生做好课前准备和课后及时整理学习工具的金点子;6.引导学生课堂大方.大胆展示的金点子.7.引导学生主动识字的金点子;8.教会学生观察的几个好方法.9.学生矫正错题好习惯的培养_.其它习惯培养的金点子（二）课堂组织技巧1.给学生科学分组的几点尝试;2.利用小组捆绑评价激励学生的好做法;3.指导学生有效早读的几个好点子;5.巧妙使用口号组织课堂纪律的金点子;6.语文课前展示金点子.7.课堂提问的几个小技巧.8.对学生回答问题后的巧妙评价.9.解决课堂上〝热闹背后的起哄现象〞的金点子._.其它课堂组织方面的金点子.（三）课堂教学模式的好做法1.生活化作文教学的几个新点子.2. __学科__教学法的使用.3.新授知识当堂反馈的技巧与策略.4.小学生写字课教学模式的探索.5.关于口语交际教学的几个好做法.6.英语单词识记策略.7.英语母语培养的几个好做法.8.数学解决问题课的有效教学模式.9.其它（音乐.体育.美术.信息技术.科学.思品等）学科课堂的有效组织._.在某一类型课上的好模式.（四）其它方面的金点子1.利用作业师生对话的技巧.2. _招助学生矫正作业书写的不良习惯.3.节假日特色作业的布置.4.我校〝阅读记录卡〞的使用技巧.5.我校〝阅读展示台〞的使用方法.6.语文写字软件的使用.7.课件制作技巧.8.网络教学资源的推荐.9.转化后进生的几个好方法._.可借鉴下面附件1:_年获奖的高密市金点子成功案例.二.金点子撰写要求1.原则上,所有金点子必须具备三个要素:一是针对解决某个问题.二是有改进或创新之处.三是有推广和借鉴价值.2.格式上采用记叙文的形式.包含四个方面.一是起个简洁明了的题目,可采用〝某某金点子〞的形式.二是针对解决什么问题产生的,金点子提到的解决问题方法不要太多,就介绍你最有用,真正在使用的那个方法.三是在课堂教学中的实践应用过程要详写（最好用举事例.展示拍摄的图片等原始资料来呈现你的研究过程）.四是金点子案例使用后,给课堂教学,给学生带来的显著变化.可举实例或列图表,也可分条叙述.3.可以介绍自己的金点子,也可以介绍其他教师身上学到的金点子.但是内容必须真实.简要,多写朴实的做法,少写大而空的理论性东西.4.字数不限,只看是否有创新的一点和值得别人学习应用的一点. 三.上交形式1.每个学科备课组至少上交一篇金点子案例（电子稿）,备课组长负责指导和督促.案例电子稿于_月_日（下周五）放学前,通过布谷鸟发教科处.2.金点子案例格式按照下面附件2中获奖的金点子案例范文撰写,分为〝针对的问题〞.〝解决此问题的方法和措施〞.〝采用金点子后课堂产生的成效变化〞三部分撰写.正文中可有电子图片.表格.事例等.金点子带来的课堂和学生变化的成效可用图表和数据显示.3.切忌应付.本次金点子征集的是真实的研究成果,对下载的或者没有针对解决实际问题的金点子将不纳入评奖和教师评估的统计.四.评价奖励1.学校对上交的金点子案例,将首先组织评委进行专门评选.然后选出针对课堂教学真问题,有推广价值的金点子,举行金点子案例交流会（具体见后面通知）.在交流会上组织评委评出一.二.三等奖.2.凡是获奖的教师,根据>中〝材料征集〞之规定,每获奖一篇金点子得评估分1分,得满2分为止.3.评选结果将作为优秀备课组和优秀级部的评选依据,交教导处备案.4.对优秀金点子,上报参评高密市.潍坊市_年金点子成功案例评选. 附1:_年高密市中小学（幼儿园）教育教学金点子成功案例评选结果附2:_年获一等奖的教育教学金点子案例内容校长室教导处教科处 _._.4附件1_年高密市中小学（幼儿园）教育教学金点子成功案例评选结果。
校本教研案例一等奖公示
校本教研案例一等奖公示尊敬的师生们：经过精心评选，我校校本教研员组织的教研项目中，已经选出一等奖获得者。
现将获奖项目公示如下：一、项目名称：《提高小学生阅读理解能力的策略研究》项目成员：李老师、王老师、刘老师项目简介：该项目着眼于小学生阅读理解能力的提高，通过多种教学策略的运用，旨在培养学生的阅读习惯和思维能力，提升阅读理解水平。
二、研究目标和意义1. 研究目标：通过深入研究教学策略，探索提高小学生阅读理解能力的有效途径，提升学生阅读素养水平。
2. 研究意义：积极培养学生的阅读兴趣和习惯，提高他们的阅读理解能力，不仅能够提升学生综合素质，还有助于他们在学习和生活中获取更多的知识。
三、项目内容和方法1. 项目内容：（1）调研分析：通过问卷、访谈等方式，了解学生阅读现状、问题和需求。
（2）教学策略研究：研究各种教学策略如预测、提问、解释、概括等在提高学生阅读理解能力中的应用效果。
（3）教学实践活动：设计并实施一系列的阅读课堂活动，包括课前导入、阅读训练、小组合作等形式，提高学生的阅读能力。
（4）效果评估和总结：根据实施的教学活动，对学生的阅读理解能力进行评估，总结可行的教学策略，为今后的教学提供借鉴。
2. 研究方法：文献研究、实地观察、访谈调查、教学实验等多种方法相结合，通过定性和定量的研究手段，全面深入地了解和分析学生的阅读理解能力提升情况。
四、成果展示该项目获得的主要成果包括：1. 论文发表：团队成员在教育学相关期刊上发表了多篇论文，介绍和总结了教学策略的应用效果和案例。
2. 教学资源分享：团队成员制作了一系列的教学资源，包括课件、练习册等，通过学校内部在线平台进行分享和交流。
3. 教学改进方案：根据项目研究的结果和评估反馈，团队成员提出了一些针对教学中不同阶段和层次的改进方案，以更好地促进学生的阅读理解能力提高。
五、项目成果展示和评估1. 展示形式：将项目成果进行展览，包括论文、教学资源、学生作品等，供师生们参观和学习。
全国中小学体育与健康优秀教案获奖名单.doc
奇台县逸夫小学
小学
五年级
宋伟
岳鹏
山东
济宁市霍家街小学
张晓虹
武 旎
肖玉美
四川
成都教育科学研究所
小学
六年级
李军田
甘肃
平凉市实验小学
何映红
云南
昆明市盘龙区盘龙小学
初中
一年级
吕 明
青海
西宁市第十二中学
初中
二年级
陈艳红
江西
南昌市八一中学
初中
三年级
王国文
四川
峨眉山市第四中学
郭明明
黑龙江
哈尔滨第八十七中学
河北
唐山市开平区荆各庄小学
小学
二年级
袁金玲
河北
泊头市实验小学
甄 春
青海
西宁市城西区胜利路小学
史春元
山西
太原大学外语师范学院第三附属小学
小学
三年级
杨 珍
安徽
马鞍山市雨东小学
陈 芳
湖南
长沙市黑石渡小学
小学
四年级
周卫红
湖南
湖南师范大学附属小学
莫莉华
宁夏
银川市平罗县城关逸夫学校
钱远玲
江西
九江市双峰小学
黄志芬
附件:
全国中小学体育与健康优秀教案获奖名单
一等奖
年级
设计者
省、自治区、直辖市
报 送 单 位
小
学
一
年
级
张丽华
广西
柳州市雀儿山路二小
李彦生
山西
太原大学外语师范学院第三附属小学
胡 筠
重庆
渝中区第一实验小学
李国麟
天津
经济开发区第一小学
青田县中小学各学科教学案例评比获奖篇目
附件2：《青田县中小学各学科教学案例评比获奖篇目》1、高中数学一等奖1、《正弦定理》教学设计温溪高中季王文2、《对数函数》教学案例温溪高中吴海江二等奖1、数学5《等比数列）教学设计青田中学潘光勇2、人教版高一年级“正弦定理”一课的教学设计青田中学孙红3、基础版高一数学《等差数列》教学设计职技校杜玉环4、精心设计问题，引导学生探究船寮高中潘恒康三等奖1、《圆的标准方程》教学案例设计船寮高中饶雪华2、重视课堂预设，把握课堂生成船寮高中唐先成3、《条件概率》教学案例温溪高中叶丽贞4、《抛物线及其标准方程》教学设计温溪高中赵炜慧5、人教版中等职业学校（实验本）第二册排列的概念教学设计职技校金仙女6、《等比数列第一课时》教学设计船寮高中石思茜2、高中英语一等奖1、M1 U4 Learning about Language and writing的教学设计青田中学田雪莲2、M5 U5 Warming up 的教学设计青田中学潘利华二等奖1、M3 U1 Warming up Pre-reading & Reading的教学设计青田中学曾伟琴2、M3 U4 Reading 的教学设计青田中学徐赛英3、M3 U5 Warming up and Reading的教学设计青田中学包金仙4、M7 U2 Reading的教学设计青田中学舒海琴三等奖1、M6 U5 Reading的教学设计青田中学阙珍珍2、M3 U4 Reading教学设计温溪高中丁飞雪3、高三专题复习课之完形填空的教学设计青田中学徐健建4、M3 U4 Grammar教学设计温溪高中汤艳红5、M3 U3 Reading 的教学设计青田中学宋永娟3、高中思想政治一等奖1、育心无痕，润物无声——《永恒的中华民族精神》案例分析温溪高中谢华芬二等奖1、收入分配与社会公平船寮高中朱坚武2、请君莫奏前朝曲，听唱新翻杨柳枝——新课程下试卷讲评课新尝试的教学案例分析船寮高中马凤英三等奖1、价值与价值观船寮高中陈丽2、价格变动的影响船寮高中赵国东4、中小学信息技术一等奖1、引导主动探究,实践诱发创新山口镇小胡锋华2、动态生成,意外收获石帆学校朱潇瑾黄和平3、让兴趣成为最好的老师--《图片的加工》船寮高中覃崇凤二等奖1、牵手信息技术，优化各学科教育方山乡校徐丽健2、设计精美课程表实验小学张亦珠3、在文章中插入艺术字城东小学孙成文4、生活在网络中城西小学吴新军5、一堂别出心裁的信息技术课石帆学校曾爱琴6、会说话的古诗温溪一小季建荣三等奖1、标志知识知多少塔山小学赵丽军2、图文并茂赞西湖海口镇小兰晓勇3、设计封面船寮镇中鲍姬裙4、设计封面高湖镇中季静静5、自定义动画季宅乡校赵丽丽6、文字校对温溪高中孟玲艳7、网上诺贝尔华侨中学杨小荣6、中小学音乐一等奖1、让学生文明、和谐地参与课堂小组讨论船寮高中胡建玲2、抓住瞬间的精彩巨浦乡中心学校杨晓娥3、精彩在“意外”中发生海口镇小杨国锋4、让快乐在指尖飞扬实验小学陈晓伟城西小学陈晓丽二等奖1、让音乐教学踏踏实实地进行水南学校郑翔天2、让歌唱教学魅力四射塔山小学季兆霞3、小学音乐课案例分析报告——小青蛙找家仁庄镇小徐晓晓4、“走进流行花园”城东小学叶伟静5、《青春舞曲》的案例分析芝溪学校留伟芬6、联系生活享受地方音乐带来的乐趣仁庄镇小王丽珍7、以游戏去激发学生的创作温溪一小郭默予8、让温馨持久温溪一中刘雅静三等奖1、孩子是微笑，我的幸福平演中心学校夏婷婷2、唱响内心，唱出感受油竹小学管淑芬3、音乐课上迎春来山口镇小李舒眉4、以“问题”为起点，激发学生探究学习温溪高中王雄云5、老师要多给学生微笑与赞赏华侨中学章晓云6、《渴望春天》案例高胡中学付益女7、我创造我快乐温溪一小王丽芳8、《春天举行音乐会》教学案例温溪三小孙旭晓9、小学音乐课高年级识谱教学反思平演学校徐莹蓉7、中小学美术一等奖1.多媒体技术在美术欣赏课堂中的运用及反思青田中学尤旖旎2. 《品位残缺美》教学设计与反思高湖镇中周彩华3. 别有启发---也谈小学美术课堂作业评论案例塔山小学金伟笑4.《服装创意设计》教学案例华侨中学钟建华二等奖1.从美术公开“尴尬”说开去实验小学廖肖平2. 诗情画意----中国山水画欣赏案例高湖中学杨莉3. 从《大鱼和小鱼》教学案例谈多媒体美术教学温溪一小陈海霜4. 让童趣在美术课中绽放城东小学潘晶晶5. 美术教学案例----《不离不犯》温溪高中朱献华三等奖1.第十三册第2课《徒手画校园》教学案例船寮镇中叶剑锋2. 实验带来了快乐的美术课----《水彩游戏》的教学案例方山乡校季斐斐3. 走近大师走进艺术----中国画写意作品欣赏教学案例铁资中学王波4. 小学美术教案分析----《谁画的动物最可爱》仁庄镇小谭杜萍5. 《会变的线条》教学案例水南小学陈春苗6. 让学生在生活中发现美塔山小学季旭娜7. 小学美术教学案例----《老牛和小牛》仁庄镇小陈翔翔8. 画故事，编织一个彩色的梦温溪一小王明光8、中小学体育与保健一等奖1、老师，请不要吝啬你的赞美之词实验小学何健2、从第一次学生自锻炼活动谈起青田二中瞿仲伟3、让学生在游戏中快乐成长实验小学毛丽姿4、让激情与游戏充满体育课的每个角落温溪一学苏立炜5、《大力士》教学片段及课后思考实验小学金建荣二等奖1、《花样跳绳》教学案例船寮镇中袁建波2、让学生真正成为课堂学习的主人——《垫上技巧》教学案例温溪高中杨必虎3、一堂高中“排球正面双手垫球”教学案例船寮高中陈永华4、快速跑——小学体育教学教学分析章旦中学方亦武5、追寻儿童体育的体验和创新“课堂常规教学队列和对形”教学与反思山口镇小雷华娟6、让思维在体育课堂“跑”起来温溪高中梁志伟徐赛君7、有心栽花花亦放华侨中学姚燕燕三等奖1、不要让你的随意伤害了学生青田二中王学辉2、体育教学过程中的语言魅力——《比比谁厉害》的教学案例方山乡校占冬3、快乐“小沙包”案例油竹小学蔡俊4、初中软式排球教学案例高湖中学叶小燕5、耐久跑的教学设计与反思高湖中学马丽军6、耐久跑案例分析温溪二小陈伟林7、体育活动教学案例仁庄镇小郑世华8、创造源于尝试——小学体育教学案例塔山小学侯雪琳9、体育教学案例——营造和谐的人际交流空间培养学生的兴趣水南小学徐秀东9.中小学写字一等奖1、向写错的字道歉---记我的一次写字教研案例塔山小学林业2、蓦然回首那人却在灯火阑珊处---- 一年级写字教学案例水南小学陈雪微二等奖1、一次比一次进步油竹小学王蕾2、善于观察乐于写字----- 一年级写字教学案例城东小学邹伶俐3、《兰亭序》书法欣赏教学案例华侨中学钟建华。
2024年苍南县中小学教师优秀教学案例评选结果公示县一等奖
2024年，苍南县中小学教师优秀教学案例评选结果已经揭晓，现公
示如下：
一等奖（共计x个案例）
案例1：《激发学生学习兴趣，提高英语听说能力》
教师：XXX
学校：XXX
中学英语教师XXX在课堂教学中采用了创新的教学方法，通过活动设
计和游戏方式激发了学生的学习兴趣，提高了他们的英语听说能力。
教师
通过组织小组竞赛、角色扮演等形式，使学生能够积极参与进来，提高了
课堂氛围和互动性。
同时，教师注重培养学生的英语口语表达能力，通过
实际对话和情境演练，让学生在有趣的学习环境中自然习得英语表达技巧。
案例2：《启发式教学法在初中物理课堂中的应用》
教师：XXX
学校：XXX
初中物理教师XXX通过启发式教学法的应用，有效改变了学生的学习
方式，提高了他们的学习兴趣和成绩。
教师通过设立问题情境、引导学生
进行探究和独立解决问题，培养了学生的思维能力和创新意识。
通过实验、讨论和总结，学生能够主动参与课堂，积极思考和解决问题，达到了知识
的掌握和应用的目标。
案例3：《运用多媒体技术促进初中地理教学效果》
教师：XXX
学校：XXX
初中地理教师XXX在课堂中充分运用了多媒体技术，提高了教学效果。
教师通过多媒体课件、教学视频等，使学生直观地了解地理知识和实践操作。
同时，教师还通过在课堂中使用网络资源，让学生能够获取更多的地
理信息和实例，拓展了他们的视野和知识面。
多媒体技术的应用激发了学
生的学习兴趣，提升了他们的学习效果。
南京市江宁实验小学2018年区案例获奖名单(20186)
96
赵泓博
[教育案例]此物是良材愿君多采撷——刍议小学中高年段语文有效自主阅读
1
97
王德红
[教育叙事]“身体发肤受之父母”的启示
1
98
孙悦
[教育案例]有效“预设”动态“生成”
3
99
吴文娟
[教育案例]此时无声胜有声
3
100
徐芬
[教育案例]启迪“心智”点亮课堂——借探索规律“管中窥豹”数学有效课堂
3
3
76
张媛
[教育案例]关注小学生日常口语交际中的自我修补，提升话语输出的质与量
3
77Байду номын сангаас
袁敏
[教育叙事]让单翼的“天使”飞起来
3
78
刘丹
[教育案例]用爱呵护“花朵”一路成长
3
79
吕超群
[教育案例]剪纸的发现
3
80
李兴平
[教育案例]成功的公式是互通的
3
81
陈勇
[教育案例]“分”、“数”识分数
3
82
武芹
[教育案例]披文以入情，入境始与亲——结合荷花浅谈语文教学中的入境阅读
[教育案例]让“做”成为数学课堂的催化剂
3
70
王心悦
[教育案例]童话，为语文插上想象的翅膀——“会走路的树”教学案例
3
71
郭庆英
[教育案例]授之以鱼不如授之以渔
3
72
经娟
[教育案例]人民币奖励制度，寓教于乐
3
73
夏继辰
[教育案例]“一朵云”的思考
3
74
宋淼淼
[教育叙事]“捣蛋鬼”小左
3
75
2006年苍南县小学教师优秀教学案例评选(小学语文) 一等奖(21名)
2006年苍南县小学教师优秀教学案例评选(小学语文)
一等奖（21名）
二等奖（45名）
三等奖（56名）
2006年苍南县小学教师优秀教学案例评选(小学数学)
一等奖（6名）
二等奖（33名）
三等奖（50名）
2006年苍南县小学教师优秀教学案例评选(小学英语)
一等奖（5名）
二等奖（12名）
三等奖（18名）
2006年苍南县小学教师优秀教学案例评选(小学科学)
一等奖（2名）
二等奖（2名）
三等奖（3名）
2006年苍南县小学教师优秀教学案例评选(小学品德)
一等奖（1名）
二等奖（1名）
一等奖（1名）
二等奖（2名）
三等奖（15名）
一等奖（2名）
二等奖（5名）
三等奖（7名）
一等奖（1名）
二等奖（6名）
三等奖（5名）
2006年苍南县小学教师优秀教学案例评选(幼儿教育)
一等奖（1名）
二等奖（3名）。
浙江省中小学优秀阅读指导课教学课例获奖名单
序号
课例题目
作导读课
吴小林
温州市苍南县第一实验小学
2
《西游记》之三打白骨精
潘惠仙
金华市兰溪市实验小学
3
与书相伴
吴剑箐？
嘉兴市秀洲区油车港实验小学
4
爱心树
黄海红
舟山市定海区小沙中心小学
5
新书推荐课《大林和小林》
姚利红
湖州市德清县乾元镇清溪小学
6
走进春天
张金艳
舟山市定海区东海小学
温州市瑞安市马鞍山实验小学
8
跟随圣火的光
王飞红
舟山市定海小学
9
吹小号的天鹅
洪淑艳
舟山市南海教育集团第一小学
10
特别的女生萨哈拉
林迎霞
温州市苍南县第一实验小学
11
小猪变形记
李琳
杭州市建德市乾潭中心小学
12
书香、心香
林涛
舟山市定海区城东小学
13
轻扣诗歌的大门——诗海拾贝
胡加健
台州市天台县实验小学
14
母鸡萝丝去散步
卢雪红
嘉兴市海盐县实验小学
13
鼹鼠的月亮河
於海丽
台州市黄岩实验小学
14
爱是开启心灵的钥匙
吴庆红
丽水市庆元县隆宫小学
15
青铜葵花
朱双芝
金华市浦江县黄宅镇中心小学
16
西游记知多少
夏敏峰
台州市玉环县环山小学
17
苍蝇和大象的足球赛
周丹妮
宁波市镇海应行久外语实验学校
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《乌啼》（苏教版必修二高中语文）
郭凤斐
杭州市杭州第二中学分校
附件2
浙江省中小学优秀阅读指导课教学课例获奖名单