人教部编版八年级上册语文第六单元写作表达要得体主PPT课件
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部编新人教版八年级语文上册第六单元写作《表达要得体》(共27张PPT)
第六单元
语言表达要得体
听故事： 这样说话得体吗？
故事1：
一天，有位富人为儿子过生日，许 多亲朋好友前来祝贺，家里喜气洋洋。 有人说：“您的儿子将来一定做官！” 有人说：“您的儿子将来一定发财！” 他们都受到了主人的热情款待。其中只 有一人说：“您的儿子将来肯定是要死 的。”
他的话刚出口，就被家丁狠狠揍了一 顿，赶了出去。（不得体）
（ 久仰） （久违） （ 指教） （ 请包涵） （劳驾） （ 恭喜）
（ 府上、贵府） （ 失陪） （ 拜访）
（ 光临）
（ 留步） （ 贵姓）
6、场合得体
——不同的场合决定着不同的用语，在娱乐场所 语言就生动幽默；在工作场所语言就准确简明；在生活 场所就亲切自然，多用口语；在开会谈判等庄重场合用 语就要规范、严肃、准确。
分析：A题中的“一命呜呼” 是贬义词。C题中“嘴脸” 是贬义，不应该用在农民的身上，可改为“神色”。D题 的“道貌岸然”现多讽刺假装正经、表里不一，也不能当 褒义用。
希望大家说得体话， 真正能说话，会说话， 做一个有知识、有修养的人 ！
5、称呼得体
——对什么样的人用什么样的称呼， 称呼对方要注意长幼尊卑。还要注意尊称、 谦称和习惯用语。
下面开始知识抢答赛！
5、称呼得体
1、“令”字号——尊称 ① 对方的父亲称“（ 令尊） ” ② 对方的母亲称“（令堂） ” ③ 对方的兄弟称“（ 令兄、令弟） ” ④ 对方的儿女称“（ 令郎、 令爱） ”
朱元璋嫌他太不会顾全体面，等不得听完就 连声大叫：“推出去斩了！推出去斩了！”
1、对象得体
情景1： 小丽请奶奶吃药——小丽的奶奶患了高血压， 心理十分紧张。医生给她配了一瓶降高血压 的药，标签上注着：5mg100片。用法与用量： 口服，一次5 mg，一日三次，待血压降下后改 为一日一次。小丽如何向奶奶说明吃药的量 和时间，又如何消除奶奶紧张的心理呢？
语言表达要得体
听故事： 这样说话得体吗？
故事1：
一天，有位富人为儿子过生日，许 多亲朋好友前来祝贺，家里喜气洋洋。 有人说：“您的儿子将来一定做官！” 有人说：“您的儿子将来一定发财！” 他们都受到了主人的热情款待。其中只 有一人说：“您的儿子将来肯定是要死 的。”
他的话刚出口，就被家丁狠狠揍了一 顿，赶了出去。（不得体）
（ 久仰） （久违） （ 指教） （ 请包涵） （劳驾） （ 恭喜）
（ 府上、贵府） （ 失陪） （ 拜访）
（ 光临）
（ 留步） （ 贵姓）
6、场合得体
——不同的场合决定着不同的用语，在娱乐场所 语言就生动幽默；在工作场所语言就准确简明；在生活 场所就亲切自然，多用口语；在开会谈判等庄重场合用 语就要规范、严肃、准确。
分析：A题中的“一命呜呼” 是贬义词。C题中“嘴脸” 是贬义，不应该用在农民的身上，可改为“神色”。D题 的“道貌岸然”现多讽刺假装正经、表里不一，也不能当 褒义用。
希望大家说得体话， 真正能说话，会说话， 做一个有知识、有修养的人 ！
5、称呼得体
——对什么样的人用什么样的称呼， 称呼对方要注意长幼尊卑。还要注意尊称、 谦称和习惯用语。
下面开始知识抢答赛！
5、称呼得体
1、“令”字号——尊称 ① 对方的父亲称“（ 令尊） ” ② 对方的母亲称“（令堂） ” ③ 对方的兄弟称“（ 令兄、令弟） ” ④ 对方的儿女称“（ 令郎、 令爱） ”
朱元璋嫌他太不会顾全体面，等不得听完就 连声大叫：“推出去斩了！推出去斩了！”
1、对象得体
情景1： 小丽请奶奶吃药——小丽的奶奶患了高血压， 心理十分紧张。医生给她配了一瓶降高血压 的药，标签上注着：5mg100片。用法与用量： 口服，一次5 mg，一日三次，待血压降下后改 为一日一次。小丽如何向奶奶说明吃药的量 和时间，又如何消除奶奶紧张的心理呢？
人教部编版八年级上册 第六单元写作《表达要得体》课件(19张ppt)
事例
艺术人生“家父门”事件 2007年4月19日播出的《艺术人生》， 在下半场请出了毛泽东的嫡孙、毛岸青的儿 子——毛新宇研究员来讲述爷爷的故事。当 毛新宇坐定以后，主持人朱军语气沉痛地说： “不久前，毛岸青去世了，首先，向家父的 过世表示哀悼。”此语一出，众人哗然。
方法四
注意用词，谦敬得当
很多汉语词语都具有态度、色彩的 倾向，如把握不好，就会闹出笑话。敬 词只能用于称对方，而谦词只能用于称 呼己方。
试题设计往往选用来自生活的鲜 活材料，侧重从语言的动态运用角度 来检测考生的表达能力，命题形式主 要为客观选择题，分值为3分。
故事
一秀才夜里被蝎子给蜇了，忙喊： “贤妻，速燃银灯，尔夫为毒虫所袭！” 可连叫几声，却不见有动静。原来，他 的“贤妻”听不懂他说什么，正在拼命 琢磨呢。秀才疼得实在受不住了，便大 嚷道：“老婆子，快点灯！我让蝎子给 蜇着了！”他老婆说：“你早这样说不 就完了，疼死活该！”
课题导入
你家的电话铃响了，你跑去接电话， 却是别人打错了电话，这时你会怎么说：
A.讨厌，打错了！ B.你这人真烦，也不看清电话 号码！
C√.对不起，您打错了。不要紧，
再见！
复习目标
1.了解语言得体的含义。 2.学会辨析语言得体的方法。
考点解读
“得体”就是语言表达符合具体 的情境、对象、语体，要求分清不同 场合、不同时间、不同身份、不同对 象、不同目的，选用恰当的词语或句 子来表情达意。
小积累
一些词语（包括成语），它用于某一方 是固定的，不能改变。一旦转换，就把意思 弄反了，也就是说很Байду номын сангаас得体了。
如：“鼎力相助”“蓬荜生辉”“不吝赐教” 等，这些词只能用于对方，而用于己方的如 “效犬马之劳”“尽绵薄之力”等
第六单元写作《表达要得体》课件(共44张ppt)++2022-2023学年部编版语文八年级上册
没有看准对象文化水平。
三、自主探究，怎样“得体表达”
文化水平高
典
雅
文化水较低
通
俗
得体的表达需要我们关注对象的文化程度。
三、自主探究，怎样“得体表达”
不同文化程度，不同的民族有不同的信 仰，不同的国家有不同的思想观念，有些民 族会有一些禁忌，还有各个地方的用语差异， 这些因素都需要我们加以考虑。
得体的表达需要我们关注对象的文化背景。
三、自主探究，怎样“得体表达”
材料二 古时有三个人一同去赴朋友家给儿子办的百日宴， 他们来到朋友家，看到刚过百天的孩子，一个恭贺道： “这孩子天庭饱满，将来一定能做大官。”朋友大喜。 第二个恭祝道：这孩子印堂发亮，以后定能发大财。” 朋友亦大喜。接着最后一个人也上前说道：“这孩子 长大以后命大，一定会慢慢老死而不是病死。”结果 众人大怒。这个人被大家痛打一顿。
三、自主探究，怎样“得体表达”
材料一
从前，有个秀才到集上去买柴，他文质彬彬地对卖柴的 客气地说：“荷薪者（挑柴火的）过来。”那卖柴的莫名其 妙，但“过来”两字还是听懂了，又看到秀才招手，便挑柴 过来。秀才又问：“价钱几何？”卖柴的糊涂了，不过“价 钱”两字还是听懂了，就开了价钱。秀才于是讨价还价了： “外实而内虚，烟多而焰少，请损之（请减少价钱）。”这 回那卖柴的怎么也听不懂，于是挑着柴火走了。
二、借助课文，理解“表达得体”
语言表达得体，就是要根 据语境使用语言，理解不同场 合、不同时间、不同身份、不 同对象、不同目的等要素，选 用恰当的语句来表情达意。
“语境”有“内部语境” 时的 各种情境条件）之分，“得体” 是指语言的运用要注意并适应内 外语境的各种要求。
得体的表达需要我们关注说话场合。
三、自主探究，怎样“得体表达”
三、自主探究，怎样“得体表达”
文化水平高
典
雅
文化水较低
通
俗
得体的表达需要我们关注对象的文化程度。
三、自主探究，怎样“得体表达”
不同文化程度，不同的民族有不同的信 仰，不同的国家有不同的思想观念，有些民 族会有一些禁忌，还有各个地方的用语差异， 这些因素都需要我们加以考虑。
得体的表达需要我们关注对象的文化背景。
三、自主探究，怎样“得体表达”
材料二 古时有三个人一同去赴朋友家给儿子办的百日宴， 他们来到朋友家，看到刚过百天的孩子，一个恭贺道： “这孩子天庭饱满，将来一定能做大官。”朋友大喜。 第二个恭祝道：这孩子印堂发亮，以后定能发大财。” 朋友亦大喜。接着最后一个人也上前说道：“这孩子 长大以后命大，一定会慢慢老死而不是病死。”结果 众人大怒。这个人被大家痛打一顿。
三、自主探究，怎样“得体表达”
材料一
从前，有个秀才到集上去买柴，他文质彬彬地对卖柴的 客气地说：“荷薪者（挑柴火的）过来。”那卖柴的莫名其 妙，但“过来”两字还是听懂了，又看到秀才招手，便挑柴 过来。秀才又问：“价钱几何？”卖柴的糊涂了，不过“价 钱”两字还是听懂了，就开了价钱。秀才于是讨价还价了： “外实而内虚，烟多而焰少，请损之（请减少价钱）。”这 回那卖柴的怎么也听不懂，于是挑着柴火走了。
二、借助课文，理解“表达得体”
语言表达得体，就是要根 据语境使用语言，理解不同场 合、不同时间、不同身份、不 同对象、不同目的等要素，选 用恰当的语句来表情达意。
“语境”有“内部语境” 时的 各种情境条件）之分，“得体” 是指语言的运用要注意并适应内 外语境的各种要求。
得体的表达需要我们关注说话场合。
三、自主探究，怎样“得体表达”
八年级语文人教部编版(上册)《表达要得体》课件(共19张PPT)
升
来拜访！” D．交警用力抓住正要闯红灯人说：“看不
见吗？红灯！”
巩
2. 班级准备举行“用互联网学语
固 文”的活动，请你邀请教信息技术的陈
老师来参加此次活动，并用15分钟时间
提 教同学们使用网络图书馆。
升 （可选择口头邀请，也可选择写邀请函。）
学 1.关于得体表达你还有什么 后 妙招？
反 2.本堂课你收获到了什么？ 思 将如何运用这个收获？
临行而思， 临言而择！
猪八戒义激美猴王
1.（师傅）没甚难处，实是想你啦。
2.师兄是有仁有义的君子，君子不念旧恶，
万望哥哥念一日为师终身为父之情，千万
救他一救！
添加文本
3.那怪闻言，骂道：我可怕他？他若来，我 剥了他皮，抽了他筋，啃了他骨，吃了他心！ 饶他猴子瘦，我也把他剁碎着油烹！
表 达得体
根据不同目的、对象、场
什么是表达得体？表达得体要注意什么？
归
表达得体：指能够恰当使用语言，做到
纳既符合文明传统、礼仪习惯，又 Nhomakorabea乎语境和语体的要求。
总
结
表达得体要考虑表达的目的，注意对象 的特点和应用的场合，恰当使用礼貌用
语。
课 1.根据本课所学修改语文
后
书第139面的感谢信。
达
2.完成语文书P140的第
标
一，第三题。
B.我的令爱在画展上获奖，多亏您悉心 指导。
C.这是舍弟涂鸦之作，敬请拜读。 D.您的高见，我一定洗耳恭听。
3. 分 清 场 合
换
一
同样的表达换一个场
换 合表达效果不同。
巩
1.下列表达最得体的一项是( B )
固
A．你给同学打电话,接电话的是同学的妈 妈你说：“喂，让尹俊下楼。”
人教部编版八年级语文上册第六单元写作 表达要得体 课件 (共22张PPT)
该来的与不该走的 有个人请客，看看时间过了，还有一大半的客人没来，主 人心里很焦急，便说：“怎么搞的，该来的客人还不来？”一 些敏感的客人听到了，心想：“该来的没来，那我们是不该来 的啰？”于是悄悄地走了，主人一看又走掉好几位客人，越发 着急了，便说：“怎么这些不该走的客人，反倒走了呢？”剩 下的客人一听，又想：“走了的是不该走的，那我们这些
2.还要注意读者对象的特点和应用的场合。
因读者对象的年龄、性别、职业等不同，写作 时的用语也应不所不同。比如对象是长辈，说话要 尊敬，对象是平辈，用语可以亲切。
从前有个秀才到集市上去买柴，他对挑柴 的客气地说：“荷薪者过来。”挑夫只听懂了 “过来”二个字，就过去了。秀才又问：“其 价几何？”挑夫只听懂“价”这个字，就开了 个价。秀才于是讨价还价了：“外实而内虚， 烟多而焰少，请损之。”这回挑夫怎么也听不懂，于是挑起柴走了。
修改意见
①【将含贬义的“归咎”改为含褒义的“得益”。】 ②【称呼更加亲切。】管理很严格,很到位,很负责,为我 们树立了良好的榜样,使我们养成了良好的学习习惯。 ③【新增班主任对同学们的影响。】在这里,我要代表全 班同学对老师说一声:“老师，您辛苦了！” ④【用感恩的方式表达对班主任的评价，符合学生身 份。】
好的成绩,我认为主要归咎于班主任的管理。班主任管理
很严格,很到位,很负责,我很欣赏,要充分肯定。
修改意见
首先，这段话是班会课上班长的发言，班长的身份是 一个学生，所以对同学要亲切，对老师要尊敬，因此这 段话中的称呼就不恰当了。
其次，对词语的误用，主要表现在感情色彩的误用上， 应进行修改。
最后，发言的态度不当，班主任是班长的长辈，用 “欣赏”“肯定”这样的词汇来评价老师的工作，态度 太过狂妄，也要修改。
人教部编版八年级语文上册第六单元写作《表达要得体》课件(共28张PPT)
节约”倡议 书的背景、 原因和目的。
营造人人把节约当成“举手之劳”的校
园氛围。为增强广大学员勤俭意识，把
“勤俭节约”美德发扬光大，
例文赏析：
为此，八（3）班向大家发出如下“节
约”的倡议：
1.节约用电。
明确倡议书的主
人走灯熄，提倡“能用一盏不开多 题是“节约新风
盏”；杜绝长明灯，提倡在光线充足时 尚”，并提出活
读一本好书，就是和许多高尚的人谈话读书时，我愿在每一个美好思想的面前停留，就像在每一条真理面前停留一样。书籍是在时代的波涛中航行的思想 心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。好的书籍是最贵重的珍宝是唯一不死的东西。书籍使人们成为宇宙的主人。书中横卧着整个过去的灵书不仅是 是现在、过去和未来文化生活的源泉。书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的， 性的养料。而阅读，则正是这种养料。不敢妄为些子事，只因曾读数行书。只是对于一件事情很长时间很热心地去考虑罢了。只要愿意学习，就一定能够 书的人，他必定不致缺少一个忠实的朋友一个良好的导师一个可爱的伴侣一个优婉的安慰者。读书当将破万卷；求知不叫一疑存。读书如吃饭，善吃者长 吃者长疾瘤。读书不趁早，后来徒悔懊。 读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。 读书何所求?将以通事理。伟大的成绩和辛勤劳动是成正 一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来。敏而好学，不耻下问。不学，则不明古道，而能政治太平者未之有也。 若不抽出时 己想要的生活，你最终将不得不花费大量的时间来应付自己不想要的生活。社会上要想分出层次，只有一个办法，那就是竞争，你必须努力，否则结局就 会的底层。身后还有那么多期许的目光，怎么可以轻易放弃。什么叫做失败？失败是到达较佳境地的第一步。什么时候也不要放弃希望，越是险恶的环境 望的意志。生活呆以是甜的，也可以是苦的，但不能是没味的。你可以胜利，也可以失败，但你不能屈服。 人生四然：来是偶然，去是必然，尽其当然， 人生舞台的大幕随时都可能拉开，关键是你愿意表演，还是选择躲避。人生最精彩的不是实现梦想的一瞬间，而是坚持梦想的过程。人与人之间的差距， 么大，还是因为不能狠下心来逼自己日出东海落西山，愁也一天，喜也一天；遇事不钻牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。如果你坚信自己最优秀，那么你就 果你真心选择去做一件事，那么全世界都是帮助你的。头脑是日用品，而不是装饰品。我要的未来，要靠我自己去拼。想成功就要和成功者的思想、脚步 想干的人永远在找方法，不想干的人永远在找理由。要感谢痛苦与挫折，它是我们的功课，我们要从中训练，然后突破，这样才能真正解脱。要纠正别人 省自己有没有犯错。 也许终点只有绝望和失败，但这绝不是停止前行的理由。一个人的快乐，不是因为他拥有的多，而是因为他计较的少。一个人只有 己伤疤的时候才知道什么是痛，什么是对与错。一个一味沉溺于往事的人，是不能张开双臂去拥抱今天的。一切事无法追求完美，唯有追求尽力而为。这 出来的结果反而会更好有人说，世界上最美的是梦，最长的是路；最易做的是梦，最难走的是路。愿你像那石灰，别人越是浇你冷水，你越是沸腾。真正 人，总是容易获得比别人更多的机会。如果缺少破土面出并与风雪拼搏的勇气，种子的前途并不比落叶美妙一分。生活会辜负努力的人，但不会一直辜负 失败的历程也是成功的历程。时间会告诉你一切真相。有些事情，要等到你渐渐清醒了，才明白它是个错误；有些东西，要等到你真正放下了，才知道它 现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。输在犹豫，赢在行动。树苗如果因为怕痛而拒绝修剪，那就永远不会成材。13.在我们的生活中，如果没有了 像小鸟在天空中飞翔时断了翅膀一样，永远不能前进。战士的意志要象礁石一样坚定，战士的性格要像和风一样温柔。站起来的次数能够比跌倒的次数多 是强者。真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。真正的强者不是没有眼泪的人，而是含着眼泪奔跑的人。只会幻想而不行动的人， 不到收获果实时的喜悦。志坚智达言信行果，失败的尽头是成功努力的终点是辉煌。志在峰巅的攀登者，不会陶醉在沿途的某个脚印之中竹根——即使被 人得见，也决然不会停止探索而力争冒出新笋。总要有一个人要赢，为什么不能是我。最坚固的捆绑是习惯。最可怕的不是有人比你优秀，而是比你优秀 更努力。最有希望的成功者，并不是才干出众的人而是那些最善利用每一时机去发掘开拓的人。昨天如影——记住你昨天的挫折和失败的教训；今天如画 生活、快乐和幸福的人生要靠你自己去描绘；明天如梦——珍惜今天,选择好自己的目标，努力地为自己的明天去寻求和拼搏。不曾扬帆，何以至远方。不 时候开始，重要的是开始之后就不要轻言放弃。不去耕耘，不去播种，再肥的沃土也长不出庄稼，不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果。不要 要顺其自然。该是你的终会得到。成功也就不会太远了。趁着年轻，不怕多吃一些苦。这些逆境与磨练，才会让你真正学会谦恭。不然，你那自以为是的 一切的优越感，迟早会毁了你。成功的法则极为简单，但简单并不代表容易。成功的秘诀就是每天都比别人多努力一点。生命如自助餐厅，要吃什么菜自 命像流水，这些不快的事总要过去，如果注定一辈子要这么过，再不开心也没有用。如果你看到前面的阴影，别怕，那是因为你背后有阳光。如果为了安 海在一起，船就失去了存在的意义。山高路遥不足惧，最怕贪图安逸心。少壮不努力，老大徒伤悲。犹如一条船,每人都要有掌舵的准备。生活对于智者永 扬的歌，它的主旋律永远是奋斗。金钱难买健康，健康大于金钱，金钱难买幸福，幸福必有健康，生命的幸福不在名利在健康，身体的强壮不在金钱在运 生有那么多的徒劳无功，梦想，我还是要一次次全力以赴。经过大海的一番磨砺，卵石才变得更加美丽光滑。就算全世界都说我漂亮，但你却说我不漂亮 是不漂亮。可怕的是，比你优秀的人比你还要努力。空谈不如实干。踱步何不向前行。
部编版语文八年级上册第六单元写作表达要得体主课件
话题指点
“ 3.要注意使用恰当的词语和句子。比如到人家做客，应用 拜访”；邀请他人来作客，应说“光临 ”。再如，向别人提建议时，应考虑说 “我的这些不成熟的看法，请批评指正 ”。
例文引路 感受技法
• 感谢信
• 尊敬的领导：
• 您们好！
• 您们的爱心与捐款我如数收到，衷心地 感谢您们大方解囊和无私帮助，在我困难的 时候向我伸出支援之手，相信爱就是幸福的 主宰，相信爱就是改变的力量，相信爱会有 无限的希望。
• 同学们，快行动起来吧!保护环境是人 类最大的问题，要解决了这个问题，会对 人类的生活有很大的帮助。为了人类的延 续，从自己做起，从现在做起，好好保护 环境吧!
素材二
写作素材
1、树木拥有绿色，地球才有脉搏。 2、除了相片，什么都不要带走；除了脚 印，什么都不要留下。 3、地球是我家，绿化靠大家。 4、一花一草皆生命，一枝一叶总关情。 5、来时给你一阵芳香，走时还我一身干
作文题目（3ຫໍສະໝຸດ 正文由两部分组成。第一，写清倡议理由。倡议书的发出贵
在引起广泛的响应，只有交代清楚倡议活动 的原因，以及当时的各种背景事实，并申明 发布倡议的目的，人们才会理解和信服，才 会自觉地行动。第二，写明倡议的具体内容 和要求。这是正文的重点部分。倡议的内容 一定要具体化。开展怎样的活动，都做哪些 事情，具体要求是什么，它的价值和意义都 有哪些，均需一一写明。倡议的具体内容一 般是分条排列的，这样写往往清楚明确，一 目了然。
作文题目
•
• 1．下面这段话是班长准备的班会发言稿中的 一段，写得不够得体，请你试着修改一下。
•
我们班最近变化很大，卫生好了，纪律好
了，学习成绩也好了，本月获得了年级“流动
红旗”。之所以取得这样好的成绩，我认为主
部编版语文八年级上册第六单元写作表达要得体指导课件
格式
1.题目。居中,针对发言的中心来拟写，可以采用多种手法（与作文拟题类似），力求新颖，给听众留下深刻印象。 2.称呼。顶格写,根据听众的特点恰当称呼，如：敬爱的老师、亲爱的同学们。 3.问候语。另起一段空两格写,如：大家好！大家上午好！ 4.正文。由开头、主体和结语三部分构成。 5.结语。另起一段空两格进行小结，如：以上是我的发言内容，谢谢大家！（或：我的发言到此结束，谢谢大家。）
6.错字
7.标点
8.卷面
总评
一类文（45~50分）
二类文（40~44分）
三类文（30~39分）
四类文（15~29分）
五类文（0~14分）
得分
今日，我可以自豪地告知您，我用自律规范了自己的行为，在中考战场上交出了问心无愧的答卷。网课期间，我下定决心与手机游戏告别，并“痛下杀手 ”，把手机锁在了柜子里；回校后一股浮躁的风气悄然掀起，不少同学因中考推迟而暗自松懈，可您鼓励的眼神让我坚定了自律的念头，让我埋首于课本之间，“两耳不闻窗外事 ”，在学习中寻找一方心灵的净土，静享自律的乐趣。 “志之所趋，无远弗届，穷山距海，不能限也。”今日的这封信是为了向您庄重地宣告，我一定会效仿古今仁人志士，立下自律的信念，通过坚守内心底线与敬畏国家法律，做到“花繁柳密处拨得开，才是手段；风狂雨急时立得定，方见脚根 ”。请相信我可以的！爱您的小华202X 年 7 月 20 日
（四）倡议书
定义
倡议书是为倡议、发起某项活动而写的具有号令性、公开提议性的专用书信，是由某一组织或社团拟定，就某事向社会或其他团体或个人提出建议，或提议社会成员共同去做某事的书面文章。
格式
1.标题。一般由文种名单独组成，即在第一行正中用较大的字体写“倡议书”三个字。标题也可以由倡议内容和文种名共同组成,如“校园环保倡议书”。 2.称呼。可根据倡议的对象选用适当的称呼,如“广大青少年朋友们”“亲爱的老师、同学们”“全体市民”等。有的倡议书也可不用称呼，而在正文中指出。 3.正文。包括：①倡议书的背景、原因和目的；②倡议的具体内容和要求。 4.结尾。要表示倡议者的决心和希望，或者写出某种建议。倡议书一般不在结尾写表示敬意或祝愿的话。 5.落款。即在右下方写明倡议者单位、集体的名称或个人姓名，署上发出倡议的日期。
1.题目。居中,针对发言的中心来拟写，可以采用多种手法（与作文拟题类似），力求新颖，给听众留下深刻印象。 2.称呼。顶格写,根据听众的特点恰当称呼，如：敬爱的老师、亲爱的同学们。 3.问候语。另起一段空两格写,如：大家好！大家上午好！ 4.正文。由开头、主体和结语三部分构成。 5.结语。另起一段空两格进行小结，如：以上是我的发言内容，谢谢大家！（或：我的发言到此结束，谢谢大家。）
6.错字
7.标点
8.卷面
总评
一类文（45~50分）
二类文（40~44分）
三类文（30~39分）
四类文（15~29分）
五类文（0~14分）
得分
今日，我可以自豪地告知您，我用自律规范了自己的行为，在中考战场上交出了问心无愧的答卷。网课期间，我下定决心与手机游戏告别，并“痛下杀手 ”，把手机锁在了柜子里；回校后一股浮躁的风气悄然掀起，不少同学因中考推迟而暗自松懈，可您鼓励的眼神让我坚定了自律的念头，让我埋首于课本之间，“两耳不闻窗外事 ”，在学习中寻找一方心灵的净土，静享自律的乐趣。 “志之所趋，无远弗届，穷山距海，不能限也。”今日的这封信是为了向您庄重地宣告，我一定会效仿古今仁人志士，立下自律的信念，通过坚守内心底线与敬畏国家法律，做到“花繁柳密处拨得开，才是手段；风狂雨急时立得定，方见脚根 ”。请相信我可以的！爱您的小华202X 年 7 月 20 日
（四）倡议书
定义
倡议书是为倡议、发起某项活动而写的具有号令性、公开提议性的专用书信，是由某一组织或社团拟定，就某事向社会或其他团体或个人提出建议，或提议社会成员共同去做某事的书面文章。
格式
1.标题。一般由文种名单独组成，即在第一行正中用较大的字体写“倡议书”三个字。标题也可以由倡议内容和文种名共同组成,如“校园环保倡议书”。 2.称呼。可根据倡议的对象选用适当的称呼,如“广大青少年朋友们”“亲爱的老师、同学们”“全体市民”等。有的倡议书也可不用称呼，而在正文中指出。 3.正文。包括：①倡议书的背景、原因和目的；②倡议的具体内容和要求。 4.结尾。要表示倡议者的决心和希望，或者写出某种建议。倡议书一般不在结尾写表示敬意或祝愿的话。 5.落款。即在右下方写明倡议者单位、集体的名称或个人姓名，署上发出倡议的日期。
第六单元写作《表达要得体》课件(共29张PPT)2023-2024学年统编版语文八年级上册
4.根据讨论交流后的意见和建议，学生修改习作。
课程导入 技法指导 问题探究 课堂小结 布置作业
过程安排
评价内容
邀请函评价量表
评价
☆☆☆ ☆☆ ☆
明确邀请函的写 作目的。
对所邀请的嘉宾 选择恰当的称呼。
介绍活动的时间、 地点、主题等情况。
语言简洁明了、 大方得体。
列举好的例子/建议
课程导入 技法指导 问题探究 课堂小结 布置作业
本月获得了年级“流动红旗”。之所以取得这样好的成绩，我认为主 要归功于班主任的管理和同学们的努力。班主任管理很严格，很到位， 很负责，我由衷地敬佩和感谢班主任；同学们也很努力，要充分肯定， 在接下来的时间，我们还要继续保持！ 修改后的片段表达更加得体。
课程导入 技法指导 问题探究 课堂小结 布置作业
课程导入 技法指导 问题探究 课堂小结 布置作业
过程安排
1.全班分成4/8组，每组结合表达要得体的相关知识，找 出发言稿中表述不合理的地方。
2.根据讨论结果，完成片段修改。 3.每组选择改得最好的一位小组成员作为代表分享成果， 全班讨论修改后的片段表达是否得体。 4.根据讨论交流后的意见和建议，学生修改片段。
的内容很有趣，态度也很和蔼。特别是您对学习方法 的独到见解和海阔天空的议论，显示您确实有较高的 水平，令人钦佩。许多同学听完讲座，都觉得挺不错 的，还想请您在我校开设系列讲座。在此我们向您表 示热烈祝贺！并期待您有机会再来我校做讲座。
此致 敬礼！
××中学学生会 ×年×月×日
这是一封感谢 信，但感谢用语不 够热情、恳切，堂小结 布置作业
成果展示
我们班最近变化很大，卫生好了，纪律好了，学习成绩也好了， 归罪本月获得了年级“流动红旗”。之所以取得这样好的成绩，我认为主
课程导入 技法指导 问题探究 课堂小结 布置作业
过程安排
评价内容
邀请函评价量表
评价
☆☆☆ ☆☆ ☆
明确邀请函的写 作目的。
对所邀请的嘉宾 选择恰当的称呼。
介绍活动的时间、 地点、主题等情况。
语言简洁明了、 大方得体。
列举好的例子/建议
课程导入 技法指导 问题探究 课堂小结 布置作业
本月获得了年级“流动红旗”。之所以取得这样好的成绩，我认为主 要归功于班主任的管理和同学们的努力。班主任管理很严格，很到位， 很负责，我由衷地敬佩和感谢班主任；同学们也很努力，要充分肯定， 在接下来的时间，我们还要继续保持！ 修改后的片段表达更加得体。
课程导入 技法指导 问题探究 课堂小结 布置作业
课程导入 技法指导 问题探究 课堂小结 布置作业
过程安排
1.全班分成4/8组，每组结合表达要得体的相关知识，找 出发言稿中表述不合理的地方。
2.根据讨论结果，完成片段修改。 3.每组选择改得最好的一位小组成员作为代表分享成果， 全班讨论修改后的片段表达是否得体。 4.根据讨论交流后的意见和建议，学生修改片段。
的内容很有趣，态度也很和蔼。特别是您对学习方法 的独到见解和海阔天空的议论，显示您确实有较高的 水平，令人钦佩。许多同学听完讲座，都觉得挺不错 的，还想请您在我校开设系列讲座。在此我们向您表 示热烈祝贺！并期待您有机会再来我校做讲座。
此致 敬礼！
××中学学生会 ×年×月×日
这是一封感谢 信，但感谢用语不 够热情、恳切，堂小结 布置作业
成果展示
我们班最近变化很大，卫生好了，纪律好了，学习成绩也好了， 归罪本月获得了年级“流动红旗”。之所以取得这样好的成绩，我认为主
人教部编本初中语文八年级第6单元写作表达要得体ppt课件
小宇 ①惊悉改为获悉 ③阁下改为您老 6月7日
②造访改为探望 ④馈赠改为敬献
写作指导
4.不同文体、语体有不同的语言特点
文体
议论文—— 准确严密 记叙文—— 流畅生动 说明文—— 平实严谨 新闻稿—— 简洁扼要 广播稿—— 明白清 楚 广告词—— 通俗
凝炼
语体
合 同— 严密清楚
—
热情洋溢
贺口头语辞——— 通俗易懂
范文展示
原文 我们班最近变化很大，卫
生好了，纪律好了，学习成绩 也好了，本月获得了年级“流 动红旗”。之所以取得这样好 的成绩，我认为主要归咎于班 主任的管理。班主任管理很严 格，很到位，很负责，我很欣 赏，要充分肯定。
课件PPT
范文展示
课件PPT
改文 同学们有没有发现我们班最近变化很大？我们
的卫生是不是干净了？课堂上再也没有不遵守纪律
(1) 题目。 可直接用“倡议书”三字作题目，也可具体命名为 某一方面的倡议书。 (2)开头顶格写称呼。 (3)正文由两 部分组成。 第一，写清倡议理由。倡议书的发出贵在引起广泛的响应，只 有交代清楚倡议活动的原因，以及当时的各种背景事实，并申 明发布倡议的目的，人们才会理解和信服，才会自觉地行动。 第二，写明倡议的具体内容和要求。这是正文的重点部分。
提示：
1.应介绍发出倡议的背景、目的，这样更让人们理解和信服。 2.明确倡议书的主题，如“节约新风尚，环保小卫士”“低碳 生活我行动”等主题，并提出活动的具体内容和要求。 3.注意倡议书的使用场合、对象，做到表达得体。
作文题目
思路指导 注意倡议书的格式。倡议书是书信的一种，格式与一般书信大 致相同。倡议书一般由标题、称呼、正文、结尾、落款五部分 组成。
范文赏析
人教版八年级语文上册第六单元写作《表达要得体》课件(共17张PPT)
泊态度，注重人之本性的内心的幸福，对于儒家幸福观③合理利用自然资源 ________________ 。
合作探究
2．近日，著名文化学者余先生在《文化名人专访》直播间接受节目主 持人的采访。下面是他们交谈的部分内容，请你补写出其中的空缺部分。
要求：符合情境，简明得体，正确使用标点符号。(8分)
余先生，您好！欢迎来到《文化名人专访》 主持人：①__________________________________ __ 。 余先生：主持人好！说实话，我不是很喜欢“名人”这个称呼。 主持人：先生太谦虚了。 虽然我也算得上有点名 余先生：②____________________________________，但我更愿意把自己定
主持人：好的，我们一定会朝先生所希望的方向去努力。
例文引路
倡议书
尊敬的老师，亲爱的同学：
当你在美丽的校园中徜徉漫步，当你为美好的未来努力拼搏，你一定 渴望拥有一个干净的校园。一年一度的“环境保护月”即将到来，为了增 强大家的环境保护意识，让校园环境更加整洁靓丽，我们班 同学恳切地向 全校师生们发出以下倡议：
五、爱护草木：爱护校园的花草树木，不乱折花木，不践踏草坪，积
极争做文明的绿色使者。
例文引路
六、爱护环境：不随地吐痰，不乱扔果皮、纸屑和废弃物，不制造影响 他人的噪声。选购绿色产品，少用一 次性制品，减少白色污染。遇到破坏 校园环境卫生的现象及时制止，积极为创造校园良好的环境卫 生建言献策。
同在蓝天下，同住地球村。同学们，让我们积极行动起来，义不容辞地
承担起神圣的使命，从我做起，从现在做起，从点滴小事做起，树立环保意 识，为保护环境贡献自己的一份力量。
位成文化人。这个节目的意义，不在于访问了多少名人，而在于接纳了多
合作探究
2．近日，著名文化学者余先生在《文化名人专访》直播间接受节目主 持人的采访。下面是他们交谈的部分内容，请你补写出其中的空缺部分。
要求：符合情境，简明得体，正确使用标点符号。(8分)
余先生，您好！欢迎来到《文化名人专访》 主持人：①__________________________________ __ 。 余先生：主持人好！说实话，我不是很喜欢“名人”这个称呼。 主持人：先生太谦虚了。 虽然我也算得上有点名 余先生：②____________________________________，但我更愿意把自己定
主持人：好的，我们一定会朝先生所希望的方向去努力。
例文引路
倡议书
尊敬的老师，亲爱的同学：
当你在美丽的校园中徜徉漫步，当你为美好的未来努力拼搏，你一定 渴望拥有一个干净的校园。一年一度的“环境保护月”即将到来，为了增 强大家的环境保护意识，让校园环境更加整洁靓丽，我们班 同学恳切地向 全校师生们发出以下倡议：
五、爱护草木：爱护校园的花草树木，不乱折花木，不践踏草坪，积
极争做文明的绿色使者。
例文引路
六、爱护环境：不随地吐痰，不乱扔果皮、纸屑和废弃物，不制造影响 他人的噪声。选购绿色产品，少用一 次性制品，减少白色污染。遇到破坏 校园环境卫生的现象及时制止，积极为创造校园良好的环境卫 生建言献策。
同在蓝天下，同住地球村。同学们，让我们积极行动起来，义不容辞地
承担起神圣的使命，从我做起，从现在做起，从点滴小事做起，树立环保意 识，为保护环境贡献自己的一份力量。
位成文化人。这个节目的意义，不在于访问了多少名人，而在于接纳了多
人教部编版八年级语文上册课件：第六单元表达要得体(共51张PPT)[优秀课件资料]
![人教部编版八年级语文上册课件：第六单元表达要得体(共51张PPT)[优秀课件资料]](https://img.taocdn.com/s3/m/ab5f6cc3e53a580216fcfe80.png)
全国卷 王孝椿准备6月16日在阳光饭店为爸爸过70岁 生日，想请爸爸的老战友刘妙山夫妇那天中午12 点来一起吃饭。请以王孝椿的名义给刘妙山夫妇 写一份请柬。要求称呼得体，表述简明，措词文 雅。（不超过40个字） _____________： ________________________________________________ ______________________________________
此外，还要注意自己的身份等。
我们班最近变化很大，卫生好了，纪律好了，学习成 绩也好了，本月获得了年级“流动红旗”。之所以取得这 样好的成绩，我认为主要归咎于班主任的管理。班主任管 理很严格，很到位，很负责，我很欣赏，要充分肯定。
改文
同学们有没有发现我们班最近变化很大？我们的 卫生是不是干净了？课堂上再也没有不遵守纪律的同 学了？最让人高兴的是，我们班集体的学习成绩在本 学期位列年级第一名了！盼望已久的年级“流动红旗” 终于到了我们手上！高兴之余，我想我们能取得这么 好的成绩，
用语不当的几处是：
用语不当的几处是：Ｂ、Ｄ、Ｇ、Ｈ、Ｉ
㈢注意表达目的
某电视台招聘业余记者、业余播音员各一名， 应聘者很多，竞争激烈。假定你打算应聘，请你 按不同目的写一句话，分别从三个方面介绍自己 的优势，力争受聘。每句话不能超过20个字。
目的（一）：应聘记者： 目的（二）：应聘播音员：
(一)本人口头与书面表达能力和应变能力极 强；(二)本人相貌端庄，口齿清楚，具有较高的 朗读水平。
议论文—— 准确严密
记叙文—— 流畅生动
文
说明文—— 平实严谨
体
新闻稿—— 简洁扼要
广播稿—— 明白清楚
广告词—— 通俗凝炼
合 同—— 严密清楚
部编版八年级上册语文第六单元写作《表达要得体》课件
• 小试牛刀
表感谢、发邀请、提号令
我们办事不能 太偏了，要针 过去，线也得 过去才行。
B
咱们到了那儿 再见风使舵， 看情况办，实 在不行，就顺 水推舟。
D
咱们也不是 没管过这号 事，前有车 后有辙，别 太出格就行。
C
我看咱们去 了，要快刀 斩乱麻，别 锅啦碗啦， 分不清。
A
具体对象
对失意人: 对有缺陷的人: 对长辈: 对情绪好的人: 对情绪不好的人: 对方彬彬有礼: 对方蛮不讲理：
一个说：“这孩子将来是要死的。”他于是得到……
一顿大家协力的痛打。
C
下列标语与所张贴的场所协调一致的一组（ ）
(1)考场门口：失败乃成功之母。
(2)卷烟厂车间：严禁吸烟。
(3)澡堂门口：谢绝参观。
(4)火葬场门口：经济搞上去，人口降下来。
(5)医院门口：宾至如归。
(6)婚姻介绍所门口：与人作对。
A．(2、3、5)
到什么山上唱什么歌
法庭上
法官：把罪犯张三的老婆李小花带上 来作证。
——不符合场合要求。
正式严肃的说法：传证人李小花到 庭。
一家人家生了一个男孩，合家高兴透顶了。满月的时 候，人们前来祝愿------
一个说：“这孩子将来要发财的。”他于是得到一番 感谢。
一个说：“这孩子将来要做官的。”他于是收回几句 恭维。
A．对不起，已经超时了。你停一下，我来说两句。
B．对不起，已经超时了。不好意思，我打断一下。
C．已经超时了，对不起。不好意思，我打断一下。
D．已经超时了，对不起。你停一下，我来说两句。
语言得体的几点建议：
（1）多注意生活中的对话，多看一些书信、广告， 体会它们用语得体的妙处。 （2）对有些谦敬词要强记，再与同学多练习几次， 就可能掌握语言表达时如何运用敬词谦词，做到得 体。 （3）对一些外交声明、外交辞令可多加揣摩，分 析一下，说这句话时的场合、背景、双方的身份等。
人教部编版语文八年级上册第六单元写作《表达要得体》课件(共30张PPT)
选词(句)填空
修改材料题
2－6分
课堂训练
【训练题1】 有一位顾客买菜时，把白菜外 层还不算太老的叶给摘了，售货员要劝阻 她，话该怎样说 ，请选出语气最委婉而又 能收到效果的一句。（ ）
A.同志，请小心，别把菜叶碰掉了。 B.同志，请不要摘菜叶! C.同志，请别那么自私! D.同志，您不喜欢这菜吗? 答案：A
目的明确 重点突出
在下面不同的情况下，你会如何表达？
目的一：为找回自己的文具盒
。
目的二：向别人介绍、推荐自己用的文具盒_____ _________________________________。
总结
方法规律
小贴士
中考趋势
特点: 形式: 分值：
结合语言的简明连贯 综合考察多种知识 主观表述题
思路指导 注意倡议书的格式。倡议书是书信的一种，格式与一般书信大致相同。
作文题目 倡议书一般由标题、称呼、正文、结尾、落款五部分组成。
（1）题目。可直接用“倡议书”三字作题目，也可具体命名为某一方面的倡议 书。 （2）开头顶格写称呼。 （3）正文由两部分组成。 第一，写清倡议理由。倡议书的发出贵在引起广泛的响应，只有交代清楚倡议活 动的原因，以及当时的各种背景事实，并申明发布倡议的目的，人们才会理解和 信服，才会自觉地行动。第二，写明倡议的具体内容和要求。这是正文的重点部 分。倡议的内容一定要具体化。开展怎样的活动，都做哪些事情，具体要求是什 么，它的价值和意义都有哪些，均需一一写明。倡议的具体内容一般是分条排列 的，这样写往往清晰明确，一目了然。 （4）结尾。结尾表示倡议者的决心和希望。 （5）在右下方写提出倡议的单位名称或个人名字，在名称或名字下写日期。本 次写作关键是正文部分，应先写清环境保护倡议活动的原因和现实背景，再写发 出倡议的具体措施。最后总结一下，表明倡议活动的意义及倡议者的希望等。
修改材料题
2－6分
课堂训练
【训练题1】 有一位顾客买菜时，把白菜外 层还不算太老的叶给摘了，售货员要劝阻 她，话该怎样说 ，请选出语气最委婉而又 能收到效果的一句。（ ）
A.同志，请小心，别把菜叶碰掉了。 B.同志，请不要摘菜叶! C.同志，请别那么自私! D.同志，您不喜欢这菜吗? 答案：A
目的明确 重点突出
在下面不同的情况下，你会如何表达？
目的一：为找回自己的文具盒
。
目的二：向别人介绍、推荐自己用的文具盒_____ _________________________________。
总结
方法规律
小贴士
中考趋势
特点: 形式: 分值：
结合语言的简明连贯 综合考察多种知识 主观表述题
思路指导 注意倡议书的格式。倡议书是书信的一种，格式与一般书信大致相同。
作文题目 倡议书一般由标题、称呼、正文、结尾、落款五部分组成。
（1）题目。可直接用“倡议书”三字作题目，也可具体命名为某一方面的倡议 书。 （2）开头顶格写称呼。 （3）正文由两部分组成。 第一，写清倡议理由。倡议书的发出贵在引起广泛的响应，只有交代清楚倡议活 动的原因，以及当时的各种背景事实，并申明发布倡议的目的，人们才会理解和 信服，才会自觉地行动。第二，写明倡议的具体内容和要求。这是正文的重点部 分。倡议的内容一定要具体化。开展怎样的活动，都做哪些事情，具体要求是什 么，它的价值和意义都有哪些，均需一一写明。倡议的具体内容一般是分条排列 的，这样写往往清晰明确，一目了然。 （4）结尾。结尾表示倡议者的决心和希望。 （5）在右下方写提出倡议的单位名称或个人名字，在名称或名字下写日期。本 次写作关键是正文部分，应先写清环境保护倡议活动的原因和现实背景，再写发 出倡议的具体措施。最后总结一下，表明倡议活动的意义及倡议者的希望等。
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2、“我很欣赏，要充分肯定”，说话不得 体，改为“我深受感动，我深受感动，对班 主任产生了由衷的敬爱之情。 ”
此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）
教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。 2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。 3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。 4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。 5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。
话题指导
2.还要注意读者对象的特点和应用的场合。 因读者对象的年龄、性别、职业等不同， 写作时的用语也应不所不同。比如对象是 长辈，说话要尊敬，对象是平辈，用语可 以亲切。
话题指导
3.要注意使用恰当的词语和句子。比如 到人家做客，应用“拜访”；邀请他人 来作客，应说“光临”。再如，向别人 提建议时，应考虑说“我的这些不成熟你所在的班 级将向全校师生发出倡议，倡导节约、低碳、 环保的理念。请以班级的名义写一份倡议书。 不少于500字。 提示： 1.应介绍发出倡议的背景、目的，这样更让人 们理解和信服。
2.明确倡议书的主题，如“节约新风尚， 环保小卫士”“低碳生活我行动”等主 题，并提出活动的具体内容和要求。
几年来，我们学校精心绿化、美化、净化校 园环境，营造人文、和谐的育人氛围，拓展各种 渠道，普及绿色理念，倡导绿色文明。开篇交代 发出倡议活动的原因：环境污染已危及人类的
• 生存与健康。
•
我们的口号是：“绿色环保，举手之劳，
从我做起，从点滴做起。”这里我向大家倡议
：1.努力学习环保科学知识，主动增强环保意
•关灯、电脑等用电设备，使用完后及时断电， 减少待机损耗，合理使用电器。5.绿色消费。 尽量少用一次性纸杯，提倡自带水杯，少用一 次性塑料袋，建议用布袋，可以多次使用，减 少“白色污染”。6.垃圾处理。垃圾不要随手 扔在地上，尽量放在附近的垃圾桶中，但要注 意垃圾分类，矿泉水瓶能重复使用的尽量接着 用。 7.节约粮食，爱惜粮食，让节俭美德代代 相传。“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”“一粥 一饭，当思来之不易。”作为新时代的中学生 ，崇尚节俭，就是延续文明。
此页为防盗标记页（下载后可删）教师精彩课堂用语（听说读问写）（收藏打印版，此页右键可以删除）
1、谢谢大家听得这么专心。 2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。 3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。 4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。 5、我不知道我这样说是否合适。 6、不知我说清了没有，说明白了没有。 7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。 8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？ 9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。 10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。 1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。 2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。 3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。 4、××说得还不完全，请哪一位再补充。 5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。 6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。 7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！ 8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。 9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？ 10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常 注意哦。
1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类
一、启发类
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
你们好！蓝天碧水、阳光明媚、鸟语花香、 空气清新是我们梦寐以求的优美家园，但是废气 、污水、白色垃圾、重金属侵蚀了她，环境污染 已危及人类的健康与生存。有谁会想到，那些泛 着刺眼的白色的饭盒会污染多少土地？有谁会
想到，那些废弃的塑料袋飘散在风中，会污染多 少城市和乡村？保护家园，就是保护我们自己； 热爱家园，就是热爱生命。我们要用爱心去关注 环境的变化，用热情去传播环保的观念，用行动 肩负起环保的重任。
8.做动物的朋友。自然处处有弟兄，它们是和我 们一样平等的生命，善待生命，与万物共存。
第一，写清倡议理由。倡议书的发出贵
在引起广泛的响应，只有交代清楚倡议活动 的原因，以及当时的各种背景事实，并申明 发布倡议的目的，人们才会理解和信服，才 会自觉地行动。第二，写明倡议的具体内容 和要求。这是正文的重点部分。倡议的内容 一定要具体化。开展怎样的活动，都做哪些 事情，具体要求是什么，它的价值和意义都 有哪些，均需一一写明。倡议的具体内容一 般是分条排列的，这样写往往清晰明确，一 目了然。
作文题目
•
• 1．下面这段话是班长准备的班会发言稿中的 一段，写得不够得体，请你试着修改一下。
•
我们班最近变化很大，卫生好了，纪律好
了，学习成绩也好了，本月获得了年级“流动
红旗”。之所以取得这样好的成绩，我认为主
要归咎于班主任的管理。班主任管理很严格，
很1、到“位归，咎很”负用责的，不我恰很当欣，赏改，为要“充归分功肯”定。
•
此时此刻，我唯一能用语言表达的就是感
谢，在您们爱的庇护下，我一定坚强面对，我
一定不会辜负您们的期望，争取早日康复。谢
谢您们真切的问候与祝福！感谢您们慷慨与真
爱！
•
祝：您们全家平安、开心、幸福、快乐！
•
此致
• 敬礼！
•
×××
•
×××年××月××日
【点评】
这封感谢信写作目的非常明确，即向关 心帮助自己的领导表达深深的谢意。用语恭 敬，言辞诚恳，感情真挚。如：称呼领导为 “尊敬的领导”“您们”。多次用“感谢” 一词从多个方面表达谢意。还用“衷心”“ 最真诚”“最崇高”等词表达自己的心情。 总之，是一封表达得体的感谢信。
作文题目
（4）结尾。结尾表示倡议者的决心和希望。 （5）在右下方写提出倡议的单位名称或个人名 字，在名称或名字下写日期。本次写作关键是 正文部分，应先写清环境保护倡议活动的原因 和现实背景，再写发出倡议的具体措施。最后 总结一下，表明倡议活动的意义及倡议者的希 望等。
范文赏析
环境保护倡议书 尊敬的领导、老师，亲爱的同学们：
识。树立奉献、友爱、互助、进步的时代新风
。奉献社会，传递爱心，传播文明，促进社会
和谐发展。2.爱护一草一木，倡导文明行为。
不践踏草坪，不随意摘花折草，做绿色使者，
保护绿色生命。3.节约用水。提倡使用脸盆洗
脸，洗完脸或洗完衣服的水用来浇花，洗拖把
。爱护节水设施，关紧水龙头，自觉做到珍惜
水源。4.节约用电。建议尽量用自然光，随手
例文引路 感受技法
• 感谢信
• 尊敬的领导：
• 您们好！
• 您们的爱心与捐款我如数收到，衷心地 感谢您们慷慨解囊和无私帮助，在我困难的 时候向我伸出援助之手，相信爱就是幸福的 主宰，相信爱就是改变的力量，相信爱会有 无限的希望。
• ××年5月2日，病魔震撼着每个人的心 灵，我被确诊为“肺癌骨转移IV期”，消息 传给您们，您们对此十分关心，在此，我及 其我家人，向关心和帮助我的徐总、楼总
3.注意倡议书的使用场合、对象，做到表 达得体。
思路指导
作文题目
注意倡议书的格式。倡议书是书信的一种，格式
与一般书信大致相同。倡议书一般由标题、称呼
、正文、结尾、落款五部分组成。
（1）题目。可直接用“倡议书”三字作题目，
也可具体命名为某一方面的倡议书。
（2）开头顶格写称呼。
作文题目
（3）正文由两部分组成。
2020-2021学年部编版八年级语文上册
第六单元 写 作
表达要得体
话题指导
如何做到表达得体呢？ 1.考虑写作的目的。不同的写作目的，意味着言 语方式、言语的态度应有所不同，以适应特定的 需求。比如要表示感谢，用语应恭敬，而不能流 露出“自高自大”的态度；若是想获得对方的原 谅，表达上应诚恳，以期得到对方的谅解；若是 想反映某个问题，则应观点鲜明，指出问题要害 ，提出合理化的建议。
1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类
• 表示最真诚的感谢和最崇高的敬意！ • 我本是不幸的，在这人生最灿烂时却要面
对病魔折磨，除了精神上的压力，还有经济上 的压力，每当我想到这些我的心情很低落，甚 至想放弃。但我又是最幸运的，当风雨淋湿梦 想的翅膀时，当生命发出求救时，有亲人和您 们纯洁的爱为我加油，陪我一起面对，每一滴 爱心甘露都汇入爱的海洋，真爱瞬间汇聚，您 们就是我心灵上的支柱，让我重拾信心，是您 们伸出援助之手，让我在困境中看到——生命 的曙光、生命的希望。 • 感谢您们伸出仁爱之手，让我增添了战胜 病魔的勇气和力量！感谢您们伸出博爱之手， 让我们全家感受到您们的真情与真爱！感谢您 们伸出关爱之手，让我体验了天下一家亲的温 暖与牵挂！