病毒(1)
第四章 病毒的增殖(1)
病毒受体的特点: ▲宿主特异性:如猪瘟病毒只感染猪
HIV
▲细胞特异性:如牛白血病毒只感染牛的B淋巴细胞
▲病毒的特异性:不同科属的病毒在同一细胞上有不同的受体
2-病毒的增殖过程
侵入与吸附是一个连续过程 目前发现病毒侵入细胞有3种方式： ①病毒直接转入：
小RNA病毒、肠道病毒及鼻病毒。 心病毒和口蹄疫病毒由于衣壳相对疏松， “A”粒子在穿过胞膜时，被彻底裂解，结果以 RNA及12～14S蛋白亚单位形式释入胞浆。
7.内质网
8.高尔基体 9.糖蛋白合成
10.装配
11
病毒在细胞内的感染过程中，细胞内合成的病毒成分有时不 能装配成完整的病毒粒子，这种现象称为不全增殖。 缺损病毒——病毒往往由于病毒基因组缺乏一个或一个以上 病毒复制过程中较为重要的基因，导致病毒复制不能正常进 行。 缺损病毒具有下列5种形式。 (1) 依赖辅助病毒的缺损病毒： 大多数病毒均可产生这类缺损病毒。常指的DI(de-fective interfering) 病毒粒子，就属这种形式。 DI 病毒的基因缺陷 程度差异较大，最高时可达90％。 在有辅助病毒感染的情况下， DI 病毒缺陷基因的产物能在 辅助病毒增殖过程中得到补偿。
4-亚病毒
1982年普什纳（Prusiner）证明引起羊搔痒病的病原是一种分 子量为27kDa的蛋白质，他称之为蛋白侵染子（Prion）或朊病 毒，感染后引起亚急性海绵样脑病的中枢神经系统疾病。
目前至少有6种人和动物的慢性病与此有关，如人的库鲁病 (Kuru) 和克-雅氏病(Creutzfeldt-Jakob)以及羊的痒疫、貂的传 染性脑病和近年发现的牛海绵状脑病(又称疯牛病)、鹿的搔痒病 等。
3-病毒的不全增殖和缺损病毒
缺损病毒在许多情况下，对正常病毒的感染起干扰作用。 缺损病毒主要有下列几方面生物学意义： (1) 基因转移与表达： 缺损的乳多空病毒和腺病毒，经常携带的少量宿主细胞基因 转移给另一些细胞，并且有所表达。 (2) 毒力调节： 尤其是DI粒子和卫星病毒，具有明显的干扰完整病毒复制的 作用，起着减弱完整病毒感染力的作用。 乳鼠长期被呼肠孤病毒感染后，体内具有大量缺损病毒，显 然是机体对病毒感染的一种抵抗形式的产物。 (3) 病毒与宿主的进化： 缺损病毒转化的细胞，已将病毒的插入基因作为自身成分代 代相传。同样，许多病毒携带部分细胞基因，继续传给子代 病毒。 病毒与细胞这种基因互用无疑在病毒和宿主的进化上起着重 要作用。
第3章病毒1
2）根霉属（Rhizopus)
分布：广泛分布于自然界，经常出现在淀粉质 食品上，引起馒头、面包等发霉变质。 形态特征：与毛霉相似，菌丝也为白色、无隔 多核的单细胞真菌，多呈絮状。 主要区别：根霉有假根和匍匐枝，与假根相对 处向上生出孢囊梗。孢子囊梗与囊轴相连处有 囊托，无囊领。
根霉属
显微镜下观察到的根霉形态
病毒的特性
4) 严格的活细胞内寄生，只能在宿 主细胞内，利用宿主细胞的营养物 质及代谢系统，完成核酸的复制和 蛋白质的合成，然后再装配成病毒 颗粒； 5) 个体微小，在电子显微镜下才能 看见，大小为纳米级。
第一节 病毒的形态及结构
一.病毒的大小和形态
病毒粒子(viron):指宿主细胞外，形 态成熟或结构完整具有侵袭力的病 毒颗粒。
病毒的结构 廿面体对称： 壳体一般为廿面体 （20个面，30条边和12 个顶角），形态为球状。 腺病毒的壳体是这种结构 的典型代表，它由252个 球形的壳粒排列成一个有 廿面的对称体。
病毒的结构
复合对称 :(蝌蚪状) 由两种结构组成，既有 螺旋对称部分，又有立方 体对称部分。如大肠杆菌 的T偶数噬菌体是由椭圆 形的二十面体头部和螺旋 对称的尾部组合而成，是 病毒中复合对称的代表。
3、子囊菌亚门
1）酵母菌
分布：经常生长在含糖的基质上，如水果、蔬菜、 花蜜，也可从土壤、牛奶和动物排泄物中分离到。 形态：单细胞，一般呈圆形、卵圆形或圆柱形。 菌落表面光滑湿润，有粘稠性，多数呈乳白色。 无性繁殖：芽殖和裂殖 有性繁殖：子囊孢子
用途：广泛，可用来发面做馒头、面包和酿酒， 也可用来制取甘油、有机酸、核苷酸和维生素等。 常见菌种：酿酒酵母、椭圆酿酒酵母等
4）虫草属（Cordyceps）
本属最常见的是冬虫夏草，它寄生在鳞翅 目昆虫的幼体上，被害的昆虫（如尺蠖）冬 天钻入土内，夏天虫草菌从被害群体生出一 有柄的子座（即所谓的草）。 此菌分布在我国西部省区，以四川产量最 大。冬虫夏草是一种有价值的中药，具有补 精益髓、保肺、益肾、止血化痰等功效。
病毒教案一 国赛一等奖教学设计
病毒教学目标1．知识目标：识别病毒，说出病毒的结构组成。
2．能力目标：从书籍、报纸杂志及网上查询到的有关由病毒引起疾病的信息，培养处理信息的能力。
3．情感态度和价值观目标：关注病毒与生物圈中其他生物的关系，特别是与人类的关系，认同利用病毒可以为人类造福。
学情分析1．学生对于病毒的认识具有一定的生活常识，但是缺乏对病毒与人类关系的全面、客观的认识。
2．由于病毒的形态十分微小，学生对病毒的形态结构和生命活动特点缺乏了解，有一定学习难度，在教学过程中，充分利用文字、图片、和视频，结合学生的生活常识来增强对病毒的感性认识。
3．前面学习了动、植物细胞的基本结构，本节课可与病毒进行比较。
教学重点1．病毒的主要特征；2．病毒与人类的关系。
教学难点病毒的结构及病毒的生命活动特点。
教学准备教师：自制CAI课件。
学生：从书籍、报纸杂志及网上查询有关由病毒引起疾病的信息。
一、导入师创设课堂气氛：请各组代表汇报收集来的资料，谈对病毒的认识，让学生谈对“艾滋病”的认识。
每组出代表发言，师从中了解学生现有的水平。
师播放课件：大屏幕演示“艾滋病”病人图片，“艾滋病”传播途径，预防措施，“艾滋病”给人类带来危害的数据。
学生听讲解，同时观看视频，感受病毒给人类带来的危害。
师：同学们现在了解了有许多生物疾病是由病毒的引起的，包括“世界绝症”的艾滋病也是由病毒引起的，但是在一百多年前人们还不知道病毒的存在。
学生疑问：病毒到底是什么，与细菌一样吗？激发兴趣，走进新课堂。
二、新课（一）病毒的发现过程：师播放视频课件：病毒的发现过程。
引导提问：病毒的发现过程说明了病毒具有什么特征？学生认真观看，答出：病毒非常小，比细菌还小，用电子显微镜才能看到。
（二）病毒的大小形态：师启发：病毒有多小？长得什么样？随着电子显微镜的发展，人类发现了许多危害人类和其他生物的病毒，请同学们看屏幕。
课件演示流感、脊髓灰质炎、天花、口蹄疫等病毒的形态、大小等。
学生观看、回答问题：病毒要用纳米来计量大小，形态有杆状、球状、蝌蚪状等。
病原论述(1)
1.试述病毒的复制周期分几步,各步特点?复制周期分 5 步 (1)吸附:是病毒表面结构和宿主细胞表面受体的特异性的结合 (2)吸入:无包膜病毒多以吞饮的方式穿入,有包膜病毒多以融合方式穿入, 少数无包膜病毒可直接穿过细胞膜 (3)脱壳:多数病毒穿入后由宿主细胞溶酶体作用,脱去蛋白质衣壳,释放出核酸;痘类病毒特殊,先由溶酶体作用脱去外衣壳,再由病毒编码的脱壳酶脱去内衣壳; (4)生物合成:病毒利用宿主细胞的物质和酶类合成病毒的核酸和结构蛋白; (5)组装成熟与释放:DNA 病毒在细胞核内组装,RNA 病毒在细胞质内组装成熟; 组装完成后,裸病毒随宿主细胞破裂释放,包膜病毒以出芽方式释放。
2.试述病毒的结构及其功能? 病毒的基本结构是核心和衣壳二者统称为核衣壳,有些并的核衣壳外还有包膜。
(1)病毒核心:是病毒的中心结构,病毒的核心主要是核算,构成病毒基因组。
(2)病毒衣壳:包围在核算外面的蛋白外壳称衣壳,其主要功能是保护核心内的核算免受破坏,并能介导病毒核算进入宿主细胞 (3)包膜:是包绕在病毒核衣壳外面的双层膜。
主要成分是蛋白质,多糖及脂类包膜的主要功能:①维护病毒体结构的完整性；②具有与宿主细胞膜亲和及融合的性能；③有病毒抗原的特异性； (4)其他辅助功能:触须样纤维,亦称纤维刺突或纤突,能凝集某些动物红细胞并破坏宿主细胞。
3.试述病毒感染引起宿主细胞的变化？杀细胞效应：病毒在宿主细胞内复制成熟后,在短时间内一次释放大量子代病毒,导致细胞裂解死亡。
稳定状态感染:某些病毒进入细胞后能够复制,却不引起细胞裂解死亡,以出芽方式释放子代病毒,其过程缓慢。
包涵体形成：指某些病毒感染细胞后,在普通显微镜下可见细胞内出现嗜酸性或嗜碱性,大小和数量不同的圆形、椭圆或不规则的斑块结构,称为包涵体。
细胞凋亡:病毒感染可启动宿主细胞的凋亡基因,导致细胞发生凋亡。
细胞增生与细胞转化：少数病毒感染细胞后,不但不抑制细胞的 DNA 复制, 反而促进细胞的 DNA 合成,从而促进细胞的增生。
常见电脑病毒介绍(一)2024
常见电脑病毒介绍（一）引言概述:电脑病毒是一种常见的安全威胁，可以对我们的电脑系统和数据造成严重损害。
了解常见的电脑病毒是保护我们的电脑和信息安全的关键。
本文将介绍常见的电脑病毒，包括它们的传播方式、病毒类型、危害程度以及预防措施。
通过了解这些知识，我们可以更好地保护自己的电脑和个人信息。
正文内容:1. 木马病毒- 木马病毒是一种假扮成合法程序的恶意软件。
- 它可以通过电子邮件附件、文件下载或恶意链接等方式传播。
- 木马病毒可以在我们不知情的情况下控制我们的电脑，窃取个人信息或者用于黑客攻击。
2. 记录键盘的恶意软件- 这种病毒可以记录用户在键盘上输入的所有内容。
- 通过截取敏感信息如密码、信用卡信息等，攻击者可以进行身份盗窃或金融欺诈。
- 这类病毒常常通过恶意软件下载、网络钓鱼网站或者通过操纵网络广告传播。
3. 文件加密型勒索软件- 文件加密型勒索软件通过加密用户文件，然后要求用户支付赎金以解密文件。
- 这类病毒通过电子邮件、恶意广告或者破解软件传播。
- 用户应定期备份数据，并使用强密码保护重要文件，以减少损失。
4. 病毒蠕虫- 病毒蠕虫是一种自我复制的恶意程序。
- 它可以通过网络传播，感染其他计算机系统。
- 病毒蠕虫可导致网络瘫痪、系统崩溃以及数据丢失。
5. 广告弹窗病毒- 广告弹窗病毒会在我们使用电脑时不断弹出广告窗口。
- 这类病毒通常会通过广告网站、恶意链接或者软件下载传播。
- 这些广告不仅会干扰我们的工作和浏览体验，还可能引发其他安全风险。
总结:电脑病毒是我们电脑和信息安全的常见威胁，了解常见的电脑病毒类型和传播方式是保护自己的重要措施。
在使用电脑时，我们应该谨慎下载文件，不打开来历不明的电子邮件附件，定期更新和扫描安全软件，并备份重要文件。
通过采取预防措施，我们可以最大程度地保护我们的电脑免受电脑病毒的威胁。
病毒专题 1
病毒专题一细胞生物分类原核细胞与真核细胞基本知识原核生物与真核生物的区别酵母菌有染色体吗，有线粒体吗，常见的真菌生物有酵母菌、毛霉、青霉菌。
酵母菌新兼性厌氧型大肠杆菌兼性厌氧型原生生物变形虫、疟原虫、草履虫、眼虫是兼性自养生物单细胞生物蓝藻家族：蓝球藻、颤藻、念珠藻、发菜含有藻蓝素和叶绿素在类囊体上进行光合作用。
原核与真核生物都可能有质粒乳酸菌、幽门螺杆菌、破伤风杆菌是严格厌氧菌病毒相关知识有关病毒中心法则的2点分析(1)发生场所：所有病毒的遗传信息的复制、转录和翻译都发生在宿主细胞内。
(2)RNA病毒产生RNA的过程，并不是都经过RNA复制。
逆转录病毒产生RNA的途径为：先经过逆转录过程产生DNA，然后DNA经过转录过程产生RNA。
3 噬菌体是一类病毒并都是DNA病毒。
1、双链DNA病毒的遗传信息流动人和动物DNA病毒绝大多数为双链DNA病毒，如疱疹病毒、T4噬菌体、天花病毒等，其DNA复制和基因的转录发生在宿主细胞的细胞核内，翻译则在细胞质中的核糖体上进行。
2、单链DNA病毒的遗传信息流动单链DNA病毒种类较少，如猪圆环病毒、鸡贫血病毒等。
复制按半保留方式进行，以病毒单股DNA分子为模板，合成DNA。
以其遗传信息的流动过程可用下图2来表示：ＲＮＡ病毒的相关知识1、双链RNA病毒的遗传信息流动常见的双链RNA病毒,如呼肠弧病毒科的蓝舌病毒、轮状病毒等。
双链RNA 病毒遗传信息的流动过程可以用下图3来表示。
2、正链RNA病毒的遗传信息流动脊髓灰质炎病毒就是最为常见的正链RNA病毒，在侵入宿主细胞后，病毒的＋RNA 直接附着于宿主细胞核糖体上，翻译出大分子蛋白，并迅速被蛋白水解酶降解为结构蛋白和非结构蛋白，如RNA聚合酶。
在这种酶的作用下，以亲代+RNA为模板形成一双链结构±RNA，称“复制型（Replicative form）”。
再从互补的－RNA复制出多股子代+RNA，这种由一条完整的负链和正在生长中的多股正链组成的结构，秒“复制中间体(Replicative intermediate) ”。
辽师大版六年级上册信息技术病毒防治课件(1)
第3课 病毒防治
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计算机病毒简介及其防治
• 1. 1 计算机病毒概述 • 1. 2 计算机病毒的结构与分类
• 1. 3 计算机病毒的预防 • 1. 4 常用杀毒软件简介
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1. 1 计算机病毒概述
• 1. 计算机病毒定义 • 计算机病毒是指编制或在计算机程序中插
入的破坏计算机功能或者损坏数据，影响 计算机使用、并能自我复制的一组计算机 指令或程序代码。即它是能够自身复制传 染而起破坏作用的一种计算机程序。
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• 2. 计算机病毒的特点 • 计算机病毒具有以下特点 • （1）传染性 （2）流行性 • （3）繁育性 （4）表现性 • （5）针对性 （6）欺骗性。 • （ （1）源于一些计算机爱好者的表现欲 （2）产生于个别人的报复心理 （3）用于版权保护 （4）用于研究或实验而设计的程序 （5）用于政治目的
（7）对于带有硬盘的计算机最好专机专用或 专人专机。
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1. 4 常用杀毒软件简介
• 市面上比较著名的杀毒软件： （1）毒霸。 （2）瑞星杀毒软件。 （3）Norton AntiVirus。 （4）KV3000。
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• 防火墙
防火墙就是一种，避免你的电脑被黑客入侵的一种 防护工具，一种确保网络安全的方法！
（3）按照病毒存在的媒体，可以把病毒分 成网络病毒、文件病毒和引导型病毒。 （4）根据病毒特有的算法，病毒又可以划 分为伴随型病毒、蠕虫病毒 、寄生型病毒 。
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1. 3 计算机病毒的预防
• 主要有以下几种预防病毒的方法： • 1. 人工判断方法 • 2. 使用防病毒硬件 • 3. 使用防病毒软件
• 防病毒软件是一种基于知识、遏制病毒的一种计算机软件， 具有检测病毒、清除病毒以及对系统的实时监控能力。它 对抵抗各种病毒的入侵及发作形成了一种“抗体”作用， 是目前使用最广泛的一种方法。
七年级生物上册第一节《病毒》参考课件
小麦丛矮病
枣树枣疯病
有利方面
根据噬菌体专门寄生在细菌细胞里的特性， 利用噬菌体来治疗一些细菌性疾病。
控制绿脓杆菌的感染
防治农业病虫害
有利方面 植物病毒使郁金香的花瓣出现花纹
造福人类
人们通过对病毒进行减毒或无毒处理，生产 疫苗，可以预防病毒感染。
疫苗
疫苗
造福人类
利用病毒进行生物防治。
生物防治
生物防治
第一节 病毒
儿童手足口病、艾滋病、禽流感这些让人生畏的 疾病的罪魁祸首是什么呢？是病毒！据有关专家统计， 人类和动物所患的传染病60%都是由病毒引起的。
1.说出病毒的结构和生活方式特点。 2.描述病毒的繁殖方式。 3.关注病毒与人类及其他生物的关系。
一、病毒的形态结构
在电子显微镜下，可以看到病毒的形态是多种 多样的。它们比细菌小得多，只能用纳米来表 示其大小。
蝌蚪状病毒
球状病毒
杆状病毒
蝌蚪状病毒
核酸 蛋白质外壳
球状病毒
核酸 蛋白质外壳
杆状病毒
核酸 蛋白质外壳
病毒的基本特征
非常微小。 没有细胞结构：由核酸和蛋白质外壳构成。 寄生：不能独立生活。
二、病毒的生命活动
病毒不能独立生活，必须寄生在其他生物的细胞内。
专门寄生在植物细胞内 的病毒，称为植物病毒， 例如烟草花叶病毒。
植物病毒： 烟草花叶病毒பைடு நூலகம்
动物病毒： 流感病毒
细菌病毒： 大肠杆菌噬菌体
病毒只能寄生在活细胞里，靠自己的遗传物 质中的遗传信息，利用细胞内的物质，制造出新的 病毒，这也是它的繁殖方式。
二、病毒与人类生活的关系
病毒的种类很多，在生物圈中分布十分广泛，又营 寄生生活，与人类的生活有着密切的联系。病毒对 人类生活的影响既有有害的一面，也有有利的一面。
常见电脑病毒介绍大全(一)2024
常见电脑病毒介绍大全（一）引言概述：电脑病毒是指通过计算机网络、存储介质等途径传播的恶意软件，它们会对电脑系统造成严重威胁和损害。
本文将介绍一系列常见的电脑病毒，以提高读者对电脑安全的认识并防范可能的威胁。
正文内容：点一：计算机蠕虫病毒1. 开放端口利用：利用未经授权的开放端口，蠕虫病毒自动传播。
2. 攻击网络服务：通过攻击目标主机上的网络服务，蠕虫病毒迅速传播感染。
3. 网络资源耗尽：蠕虫病毒通过短时间内传播大量数据，导致网络资源耗尽。
4. 后门安装：蠕虫病毒会在感染主机上安装后门，远程操纵受感染的电脑。
5. 防范策略：更新操作系统补丁、禁用不必要的服务、安装防火墙等多层防护措施。
点二：计算机木马病毒1. 远程控制：木马病毒通过远程控制手段，使黑客可以远程控制受感染的电脑。
2. 窃取信息：木马病毒可窃取用户的个人信息、账号密码等敏感数据。
3. 进程隐藏：木马病毒会隐藏自己的进程，使用户难以察觉其存在。
4. 反防杀软：木马病毒常常具有反检测和反防御的能力，绕过杀软的检测。
5. 防范策略：定期检查系统进程、不轻易下载未知软件、安装信任的杀毒软件等预防措施。
点三：广告弹窗病毒1. 广告弹窗泛滥：广告弹窗病毒会在浏览器中大量弹出广告，干扰正常的浏览体验。
2. 隐私泄漏：广告弹窗病毒可能通过浏览器插件等途径窃取用户的个人隐私数据。
3. 系统资源占用：广告弹窗病毒会占用大量的系统资源，导致电脑运行缓慢。
4. 恶意链接：广告弹窗病毒常常伴随恶意链接，点击之后会导致更大的安全风险。
5. 防范策略：安装防弹窗插件、更新浏览器版本、不随意点击广告等防范措施。
点四：网络钓鱼病毒1. 伪装合法网站：网络钓鱼病毒会伪装成合法网站，诱导用户提交个人信息。
2. 针对性攻击：网络钓鱼病毒会利用社工手段获取用户的账号密码等敏感信息。
3. 传播途径多样：网络钓鱼病毒通过邮件、短信、社交媒体等多种途径进行传播。
4. 假冒身份诈骗：网络钓鱼病毒会伪装成银行、电商等身份进行诈骗行为。
简述计算机病毒及分类
简述计算机病毒及分类计算机病毒(Computer Virus)是编制者在计算机程序中插入的破坏计算机功能或者数据的代码，能影响计算机使用，能自我复制的一组计算机指令或者程序代码。
下面是店铺收集整理的简述计算机病毒及分类，希望对大家有帮助~~简述计算机病毒简介计算机病毒(Computer Virus)是编制者在计算机程序中插入的破坏计算机功能或者数据的代码，能影响计算机使用，能自我复制的一组计算机指令或者程序代码。
计算机病毒具有传播性、隐蔽性、感染性、潜伏性、可激发性、表现性或破坏性。
计算机病毒的生命周期：开发期→传染期→潜伏期→发作期→发现期→消化期→消亡期。
计算机病毒是一个程序，一段可执行码。
就像生物病毒一样，具有自我繁殖、互相传染以及激活再生等生物病毒特征。
计算机病毒有独特的复制能力，它们能够快速蔓延，又常常难以根除。
它们能把自身附着在各种类型的文件上，当文件被复制或从一个用户传送到另一个用户时，它们就随同文件一起蔓延开来。
定义计算机病毒(Computer Virus)在《中华人民共和国计算机信息系统安全保护条例》中被明确定义，病毒指“编制者在计算机程序中插入的破坏计算机功能或者破坏数据，影响计算机使用并且能够自我复制的一组计算机指令或者程序代码”。
[3] 计算机病毒与医学上的“病毒”不同，计算机病毒不是天然存在的，是人利用计算机软件和硬件所固有的脆弱性编制的一组指令集或程序代码。
它能潜伏在计算机的存储介质(或程序)里，条件满足时即被激活，通过修改其他程序的方法将自己的精确拷贝或者可能演化的形式放入其他程序中。
从而感染其他程序，对计算机资源进行破坏，所谓的病毒就是人为造成的，对其他用户的危害性很大。
特征繁殖性计算机病毒可以像生物病毒一样进行繁殖，当正常程序运行时，它也进行运行自身复制，是否具有繁殖、感染的特征是判断某段程序为计算机病毒的首要条件。
破坏性计算机中毒后，可能会导致正常的程序无法运行，把计算机内的文件删除或受到不同程度的损坏。
第二单元第三章第一节《病毒》优秀教学案例
3.提醒学生关注自身健康，了解预防病毒感染的方法，养成良好的生活习惯。
在教学过程中，我将关注每一个学生的成长，关注他们的情感需求，以人性化的语言和关怀，激发学生的学习兴趣，帮助他们建立自信，培养他们积极向上的情感态度。同时，我将根据学生的实际情况，灵活运用教学策略，调控教学进度，确保每一个学生都能在课堂上得到有效的学习。
（四）总结归纳
1.教师引导学生对自己在课堂上的学习进行总结，回顾所学知识，巩固记忆。
2.教师对学生的研究成果进行点评，肯定学生的努力和成果，提出改进意见。
3.总结本节课的主要内容，强调病毒的结构、分类、繁殖过程以及与人类生活的关系等关键知识点。
（五）作业小结
1.布置作业，让学生课后进一步巩固病毒相关知识，如绘制病毒结构示意图、撰写病毒研究报告等。
（三）学生小组讨论
1.将学生分成小组，每组选择一种病毒进行研究，引导学生通过查阅资料、讨论等方式，共同完成对病毒的了解。
2.设计实验环节，如观察病毒粒子、分析病毒繁殖过程等，让学生在实践中合作学习，提高学生的实践能力。
3.组织小组讨论，让学生分享研究成果，培养学生的沟通表达能力，提高学生的团队合作意识。
在制定本节课的教学案例时，我结合了课程标准和学生的实际情况，以提高学生的科学素养和生命观念为主旨，力求在教学中激发学生的兴趣，培养学生的观察能力、思考能力和实践能力。在教学过程中，我注重引导学生通过观察、实验、讨论等方式，深入了解病毒的结构和生活方式，从而提高学生对生物知识的掌握和应用能力。同时，我也注重培养学生的团队合作意识和沟通表达能力，使他们在学习中相互促进，共同进步。
五、案例亮点
1.创新性的教学设计：在情景创设环节，教师通过多媒体展示了病毒感染细胞的动画，这种生动形象的教学方式极大地激发了学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中开始了对新知识的学习。这种创新性的教学设计，既符合学生的认知特点，又能有效地提高学生的学习积极性。
计算机病毒结构分析(1)ppt课件
第三章计算机病毒结构分析本章学习目标•掌握计算机病毒的结构•掌握计算机病毒的工作机制•了解引导型病毒原理•了解COM、EXE、NE、PE可执行文件格式•掌握COM文件病毒原理及实验•掌握PE文件型病毒及实验总体概念•DOS是VXer的乐园(Aver) •9x病毒ring3, ring0•2K病毒主要是ring3•Windows文件格式变迁：•COM•EXE:MZ->NE->PE•Vxd: LE(16Bit, 32Bit)一、计算机病毒的结构和工作机制•四大模块：•感染模块•触发模块•破坏模块（表现模块）•引导模块（主控模块）•两个状态：•静态•动态工作机制引导模块•引导前——寄生•寄生位置：•引导区•可执行文件•寄生手段：•替代法（寄生在引导区中的病毒常用该法）•链接法（寄生在文件中的病毒常用该法）１PE文件结构及其运行原理（1）PE文件格式总体结构•PE（Portable Executable：可移植的执行体）•是Win32环境自身所带的可执行文件格式。
•它的一些特性继承自Unix的Coff(Common Object )文件格式。
•可移植的执行体意味着此文件格式是跨win32平台的，即使Windows运行在非Intel的CPU上，任何win32平台的PE装载器都能识别和使用该文件格式。
•当然，移植到不同的CPU上PE执行体必然得有一些改变。
•除VxD和16位的Dll外，所有win32执行文件都使用PE文件格式。
因此，研究PE文件格式是我们洞悉Windows结构的良机。
PE文件结构总体层次分布DOSMZheader ‘MZ’格式DOSstub Dos程序PEheader PE文件Section表•所有PE文件必须以一个简单的DOS MZ header开始。
有了它，一旦程序在DOS下执行，DOS就能识别出这是有效的执行体。
•DOS stub实际上是个有效的EXE，在不支持PE文件格式的操作系统中，它将简单显示一个错误提示，类似于字符串 “该程序不能在DOS模式下运行”或者程序员可根据自己的意图实现完整的DOS代码。
第一节 病毒概述
3.脱壳 病毒进入细胞后，迅速在溶酶体蛋白水 解酶的作用下，脱掉衣壳，释放出核酸。不 同病毒从吸附至脱壳所需的时间从数分钟至 数小时不等。
病毒复制周期
• 穿入 penetration 融 合
直 接 穿 入
• 脱壳 uncoating
胞 饮
4.生物合成 病毒在细胞内从脱壳到新的子代病毒出 现这一阶段称为隐蔽期。 此期不能从细胞检出感染性病毒颗粒， 但其生物合成作用却非常活跃，包括核酸和 蛋白质的合成两部分。
第六章
非细胞型微生物
• 3000BC，埃及孟 非思壁画中长老 患小儿麻痹症。
第一节
病毒概述
Virus：体积微小，结构简单，只有 一种类型的核酸，只能在活 的、敏感细胞内以复制方式 增殖的非细胞型微生物。
病毒种类繁多，分布广泛，可以感染人 类、动物、植物和微生物等。按其感染的 对象不同，可分别称为动物病毒、植物病 毒和细菌病毒(即噬菌体)等三大类。病毒 能侵害饲料作物和畜禽，引起传染病，造 成畜牧业的严重损失。
A
G 葡萄球菌 (1000nm） 牛痘病毒 300×250nm F
B
C
病毒的形态
• • • • • 球形 砖形 杆状 子弹状 蝌蚪形
砖形
（痘病毒）
子弹形
（狂犬病病毒）
蝌蚪形
（噬菌体）
杆状
（烟草花叶病毒）
电 镜 下 不 同 病 毒 形 态
（二）病毒的结构与化学组成
一个完整的病毒或病毒颗粒是由蛋白质 (或多肽)组成的衣壳，构成最外层，衣 壳内包有核蛋白构成的核心，衣壳及其 包裹着的核酸和相随蛋白质合起来组成 核蛋白壳膜，叫做核衣壳。有的病毒在 衣壳之外还有一层包膜，甚至双层壳膜。
病毒体
人教版生物八年级上册第五单元病毒说课稿1
4.互动白板：方便师生互动，实时展示学生的思考过程。
5.网络资源：提供病毒性疾病的相关资料，拓展学生的知识视野。
（三）互动方式
为促进学生的参与和合作，我计划设计以下师生互动和生生互动环节：
1.师生互动：教师提问，学生回答，鼓励学生积极参与课堂讨论，及时了解学生的学习情况。
三、教学方法与手段
（一）教学策略
我将采用的主要教学方法包括讲授法、探究法和合作学习法。选择这些方法的理论依据如下：
1.讲授法：对于病毒的结构、繁殖等基本概念，需要教师进行清晰的讲解，使学生建立正确的知识框架。讲授法有助于学生系统、全面地掌握知识。
2.探究法：通过引导学生观察病毒模型、分析繁殖过程，激发学生的好奇心和求知欲，培养学生的观察力和逻辑思维能力。
2.调查身边病毒性疾病的传播情况，撰写调查报告，培养学生的实践能力和社会责任感。
3.预习下一节课内容，为课堂学习做好准备。
作业的目的在于：
1.巩固和拓展学生对病毒知识的掌握。
2.培养学生的实践能力和独立思考能力。
3.提高学生自主学习的能力，为下一节课的学习打下基础。
五、板书设计与教学反思
（一）板书设计
3.培养学生热爱科学、尊重生命的价值观。
（三）教学重难点
根据学生的认知水平和教学内容分析，本节课的教学重点和难点如下：
重点：
1.病毒的结构特点及其与细菌、真菌的区别。
2.病毒的繁殖过程及其生命周期。
3.病毒与人类生活的关系，特别是病毒引起的疾病及其预防。
难点：
1.病毒结构的抽象概念，如何让学生形象地理解病毒的结构特点。
在学习兴趣方面，学生对神秘、有趣的微生物世界表现出浓厚的兴趣，尤其对病毒这类与生活息息相关的微生物有较高的关注度。然而，在学习习惯上，部分学生可能存在依赖教师讲解、自主学习能力不足的问题。
1 病毒-环境工程微生物学
肠道病毒随温度升高滴度下降99.9%所需时间： 3～5℃ 40～90d
22～25 ℃
37 ℃
2.5～9d
5d
2.土壤病毒的存活
影响因素：土壤温度和湿度的影响最大。
温度：低温时的存活时间比在高温时长。
湿度：干燥易使病毒灭活，土壤水分含量在10％ 以下，病毒的数量大减。
3.空气中病毒的存活
影响因素：干燥、相对湿度、太阳光中的紫外辐 射、温度和风速等影响。
5.释放（Release）
裂解：多以裂解细胞的方式
释放。
通常情况下，一个噬菌体通
过上述四个过程能合成1001000个噬菌体。
大肠杆菌的T偶数噬菌体从吸
Байду номын сангаас
附到粒子成熟释放需15～ 30min。
（二）噬菌体的溶原性
烈性噬菌体
温和噬菌体
总结：病毒的一般特征
个体微小：以nm计，须用电子显微镜观察。
植物病毒：大多含RNA，少数含DNA。
噬菌体：大多数含DNA，少数含RNA。 一个病毒粒子只含一种核酸。
蛋白质衣壳 囊膜 核酸内芯
功能：决定病毒遗传、变异和 对敏感宿主细胞的感染力。
2.蛋白质衣壳
蛋白质衣壳是由一定数量的衣壳粒按一定的排 列组合构成的病毒外壳，称蛋白质衣壳。 衣壳粒：由一种或几种多肽链折叠而成的蛋白 质亚单位。
3.离子辐射
X射线、γ 射线也有灭活病毒的作用。
（三）干燥
干燥是控制环境中病毒的重要因素。
RH越高，病毒存活时间较长。
病毒RNA释放出来随后裂解导致灭活。 有被膜的病毒在相对湿度较低时存活较好。
二、病毒对化学因素的抵抗力
计算机病毒：一种可能的生命形式(一)
计算机病毒：一种可能的生命形式(一)在计算机病毒出现以前，病毒一直是一个纯生物学的概念。
它是指具有一定生物学结构的最小的生命单位，是一团能够自主复制的遗传物质。
自然界的生物病毒有很多种，总共1000多种，是自然界普遍存在的一种生命现象。
一般认为，计算机病毒这一概念是在1983年由美国专家科恩（FredCohen）在一次计算机安全学术会议上正式提出的，并获准进行了实验演示，从而证实了计算机病毒的存在。
世界上最早发现的计算机病毒是“巴基斯坦”病毒，时间是1986年1月。
1987年和1988年，计算机病毒肆虐欧美，1989年计算机病毒悄然登陆中华大地。
截止目前，估计世界上已有的计算机病毒达6000余种，并越来越严重地威胁着计算机系统的安全，使得计算机用户谈毒色变、惶恐不安。
于是人们一致地对计算机病毒采取了消灭与预防的策略和方针。
然而，本文则要指出，计算机病毒可能并非人们通常所认为的那样只有消极作用、破坏性作用，如果我们能够哲学地思考与看待计算机病毒，那么我们就会发现它所潜在的一些十分有益的作用、建设性的作用。
在我们看来，计算机病毒有可能对人类探索生命的奥秘发挥十分独特而积极的作用。
一.计算机病毒的生物学特征与生命的算法特征根据科恩于1983年给计算机病毒下的定义：计算机病毒是一种程序。
它用修改其他程序的方法将自身的精确拷贝或者可能演化的拷贝放入其他程序，从而感染其他程序。
由于这种感染特性，病毒可以在信息流的过渡途径中传播，从而破坏信息的完整性。
科恩于1988年又撰文强调：病毒不是利用操作系统运行中的错误和缺陷的程序。
病毒是正常的用户程序，它们仅使用了那些每天都被使用的正常操作。
⑴科恩给出的这一定义，被美国的计算机专家在有关病毒的论文中频繁引用，具有相当的影响。
计算机病毒与生物病毒是两个不同范畴的概念，前者是人为制造的，后者是宇宙进化的产物；前者采用的是机器语言，少数采用高级语言，后者采用的是核酸编码，少数采用氨基酸编码；前者结构上采用指令程序的物理存储，后者则以化学固化存储方式为主。
猪繁殖与呼吸综合征病毒-(1)
一、PRRSV的形态特征
1、套式病毒目 动脉炎病毒科 动脉炎病毒属
2、基本形态及核酸 病毒粒子呈卵圆形，直
径50～65nm。 核衣壳直径30～35nm，
呈二十面体对称。 有囊膜。 单分子线状单股正链RNA
病毒。
3、病毒蛋白有核衣壳蛋白（N， 分子质量120000u）和两种主要囊 膜蛋白（M和GP5）。
或禽类红细胞。
二、PRRSV的增殖与变异 1、病毒的增殖
病毒增殖的细胞：
猪的单核细胞巨噬细胞系统内增殖
猪肺泡 巨噬细胞
外周 单核细胞
肺间质 巨噬细胞
在宿主细胞浆的空泡膜及 滑面内质网小池膜上“出 芽”，成熟的病毒粒子多 蓄积在空泡腔内。
最为敏感
病毒增殖数量与其适应宿主细胞程度有密切关系。
病毒增殖的过程：
采用血清学抗体检测技术是应用最为广泛的实验室诊 断方法。
目前有4种不同的方法用于检测血清中的 PRRSV抗 体，包括：
方法
优点
缺点
间接免疫荧光抗 特异性高 早期诊断 抗原变异会影响结果
体试验 （IFA）
结果主观判定
免疫过氧化物酶 特异性高 敏感性高 结果主观判定
单层试验（IPMA） 早期诊断
高背景
鼻黏膜或 上呼吸道系统 (巨噬细胞)
初级复制部位
血液循环
其他器官 （单核巨噬细胞系统）
病毒增殖的特点：
增殖的特点
有严格的宿主专一性
对巨噬细胞有专嗜性。
抗体依赖性 增强作用
即在亚中和抗体 水平存在的情况 下，在细胞上的 复制能力反而得 到增强。
2、病毒的变异
PRRSV分为两个型： （1）以Lelystad virus(LV株)为代表的欧洲型（简称A亚群）。 （2）以ATCC VR-2332毒株为代表的美洲型（简称B亚群）。 两者在抗原上有显著差异， 只有很少的交叉反应。 A亚群：广泛的基因组变异。 B亚群：呈较为保守性。 不同毒株之间在毒力和致病力上有明显的差异。 我国的PRRSV均属美洲型，迄今还没有发现欧洲型株，同
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绿 脓 杆 菌 引 起 感 染
乙
肝
疫 苗
绿脓杆菌噬菌体能有效 地控制烧伤病人绿脓杆 菌的感染。
脊髓灰质炎疫苗
疫苗：是一种用减毒或杀死的病原生物(如病毒等)
所制成的，用于预防接种的生物制品。
细菌的形态 请你观察 细菌的个体十分微小,大约10亿个细菌堆起来,才有 细菌的形态 这是在电子显微镜下观察到的细菌的几种形态，请你认
）
B.低倍显微镜 D.电子显微镜
【解析】选C。本题主要考查细菌的大小。细菌的个体十分
微小，大约1 000个细菌排成一排才有1毫米长，观察细菌时 应用高倍显微镜。
4.细菌的主要营养方式是（
）
A.绝大多数细菌只能利用现成的有机物
B.只能利用现成的无机物 C.可以利用二氧化碳和水合成有机物 D.可通过叶绿体进行光合作用
物质构成，遗传物质中含有遗传信息。 答案：（1）植物 （2）动物
（3）细菌
达标检测：
一、选择题 1.所有的细菌都具有的结构是（ ）
A.鞭毛
B.纤毛
C.荚膜
D.细胞膜
【解析】选D。本题考查细菌的结构特点。所有细菌都是单 细胞个体，细菌的细胞中都有细胞壁、细胞膜和细胞质等，
鞭毛和荚膜只是有些细菌具有，有些细菌没有。
有 害 方 面
病毒与人类生产生活的关系：
1.对农业的影响
病毒引起的烟草花叶病
病毒使郁金香的花瓣出现花纹
2.对畜牧业的影响
疯牛病
焚烧病牛尸体
禽流感病毒
口蹄疫
3.对人类健康的影响
艾滋病
甲 肝
SARS （非典） 手足口病
天花
麻 疹
脊 流 髓 感 灰 病 手足口病是由肠道病毒引起的传染病，多发生于5岁以下儿童， 质 可引起手、足、口腔等部位的疱疹，少数患儿可引起心肌炎、 毒 炎 肺水肿、无菌性脑膜脑炎等并发症。
生物 科技 社会
2010年初甲型H1N1 流感十分猖獗！你 知道甲型H1N1流感
的罪魁祸首是什么
吗？你有什么办法 对付并预防这种病 魔呢？
认 识 病 毒
几种病毒的结构示意图
病毒的结构
蛋白质外壳
内部的遗传物质
病毒的结构模式图
比比看看：
病毒有无细胞结构？
病毒的生命活动
病毒通过接触、空气、水、伤口、血液和蚊虫叮咬等 途径进行传播。 营养方式—寄生 病毒没有细胞结构，所以它们不能独立生活，必
痢疾杆菌。 高温和干燥。
厚，形成芽孢。芽孢是细菌的休眠体，一般条件下可以 梨腐烂 寄生—从活的动植物内吸取有机物来生活。例如 细菌的生殖速度很快 生存十多年,对不良环境有较强的抵抗力,特别能够耐受
1、细菌的营养方式有哪些？请举例说明。 1、细菌的营养方式有哪些？请举例说明。 3、当环境变得不利于细菌生长时，细菌又是 如何度过恶劣的环境的？ 多数细菌的营养方式为异养，有腐生的， 2、细菌的繁殖方式是怎样的？过程如何？ 形成芽孢，芽孢对干旱、低温、高温等 如：枯草杆菌。有寄生的，如：痢疾杆菌、 恶劣环境有很强的抵抗力。 肺炎双球菌。 3、当环境变得不利于细菌生长时，细菌又是如何 4、芽孢和孢子是同一概念吗？它是不是一 度过恶劣的环境的？ 2、细菌的繁殖方式是怎样的？过程如何？ 种生殖细胞? 4、芽孢和孢子是同一概念吗？它是不是一种生殖 芽孢不是生殖细胞，它是一种休眠体。 细菌通过分裂的方式生殖 细胞? 孢子是一种生殖细胞。
2.下列疾病中，不属于病毒引起的疾病是（
A.艾滋病 C.SARS B.流行性感冒 D.色盲
）
【解析】选D。本题考查病毒与人类的关系。有些病毒会导 致人或动物患病，如艾滋病、流行性感冒、SARS等，但色盲 是由于遗传物质改变而导致的，属于遗传病。
3.下列哪一项不是人类利用病毒为人类服务的实例（ A.无脊椎动物病毒制成杀虫剂
细菌与人类的关系
细胞壁 寄生 营养方式 腐生 球状 单 细 胞 个 体
链球菌可 细胞膜 以使人患
细胞质 扁桃体
细
分裂生殖 繁殖方式 高温、干旱 低温
菌
杆状
芽孢
螺旋状
炎、猩红 遗传物质
热、丹毒
特殊 结构
鞭毛
等多种疾 荚膜
肺结核等 有害
与人类的关系
有益
抗生素 病
学以致用
6、“微生物之父”是：（ ） 烧伤病人容易感染绿脓杆菌，引起化脓性感染。由于绿脓 1、细菌的形态中没有下列哪种形态( ) 熊 A.罗伯特•虎克 B.列文•虎克 4、有些细菌的细胞壁外有一层荚膜，其作用是( ) 杆菌对许多抗生素和化学药品具有较强的抵抗力，所以感 猫 A.杆状 B.球状 C.螺旋状 D.不规则状 烧 C.路易斯•巴斯德 D.沃森 A.用于吸水 B.保护细胞 染不容易控制，患者常常继发败血病。用已学过的知识回 香 2、细菌在生物圈中的作用是( ) 病 7、细菌和植物细胞的主要区别是：（ ） C.用于繁殖 D.利于吸收营养 答下列问题： 毒 A.生产者 B.消费者 C.分解者 D.以上都含有 A.细菌有细胞壁 B.细菌有成形的细胞核 ) （1）绿脓杆菌属于哪一类生物（ ） 5、细菌与洋葱表皮细胞相比，缺少的结构是 ( 3、日常生活中，人们制酸奶、泡菜离不开( ) C.细菌无成形的细胞核 C.病毒 D.霉菌 D.细菌有细胞质 A.细菌 A.细胞壁 B.真菌 B.细胞膜 A.乳酸菌 B.醋酸杆菌 C.甲烷细菌 D.大肠杆菌 8、细菌是以什么形式来对付不良环境的？（ （2）用什么办法治疗化脓性感染效果好为什么？ ） C.细胞质 D.成形的细胞核 A.冬眠 B.遇到不良环境死亡 用绿脓杆菌噬菌体效果好。因为绿脓杆菌噬菌体可以 上图中的计算机病毒和生物病毒都属于生物吗？为什么？ C.形成芽孢 D.形成生殖细胞 消灭绿脓杆菌，并且对人体没有危害。
对象，容易压碎玻片。 有球状，杆状和螺旋状
这是在电镜下观察到的细菌生殖的图片，请你仔细观察， 细菌靠简单的横向分裂进行生殖，这种 细菌吸收现成的有机物维持生活，这种营养方式 电 细菌细胞与植物细胞的结构差异，决定了细菌的营养方式 镜 你能判断出细菌的生殖方式吗？ 下 为异养。 分裂 生殖。 与植物不同。请你推测：细菌的营养方式是怎样的呢？ 生殖方式叫做 细
时释放出的能量制造有机物，这类细菌叫做化能合成细菌。
另一类细菌的体内含有光合色素——细菌叶绿素，它们能利 用光能为自身制造有机物，这与绿色植物的光合作用很相似， 叫做细菌光合作用。
5.痢疾杆菌在肠道内可以快速繁殖，它的繁殖方式是（ A.孢子生殖 B.分裂生殖
）
C.断裂生殖
D.接合生殖
【解析】选B。本题考查细菌的生殖方式。痢疾杆菌是细菌的 一种，细菌的生殖均为分裂生殖，故痢疾杆菌的生殖方式也为
分裂生殖。
6.（2009·绵阳中考）细菌与植物细胞相比，主要区别是细
菌没有（
A.细胞膜
）
B.细胞质 D.细胞壁
C.成形的细胞核
【解析】选C。本题考查细菌的结构特点。细菌是单细胞个 体，其细胞结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质，没有成形的 细胞核，遗传物质存在于细胞特定的区域，所以细菌属于原 核生物。
7.假设小明手上此刻有100个细菌，细菌的繁殖速度按每30 分钟繁殖一代计算，在没有洗手的情况下，4小时后他手上
2.下列关于细菌的说法，不正确的是（ A.大多数细菌对人类有益，少数细菌有害
）
B.细菌能进行光合作用制造有机物
C.大多数细菌的营养方式是异养 D.细菌的芽孢是渡过恶劣环境的结构 【解析】选B。本题考查对细菌知识的理解。大多数细菌细 胞中没有叶绿体，不能进行光合作用制造有机物，为异养。
3.观察细菌一般可用（ A.放大镜 C.高倍显微镜
请你观察 请你了解 细菌的营养方式 细菌的生殖 请你判断
细菌的生命活动
菌 异养的细菌分为腐生和寄生： 的 细菌必须分解现成的有机物 芽 孢
腐生—依靠分解动植物的遗体，从中吸取有机物 细菌分解 获得所需的营养和能量。是
在适宜的环境下，细菌只需 20--30分钟
就能繁殖一代。 芽孢：有些细菌在生长发育后期，个体缩小、细胞壁增 雪梨使雪 来生活。例如枯草杆菌。 生态系统系统中的分解者.
A.失去生命活动
C.正常生活
B.正常生活，但不能繁殖
D.结构马上解体
【解析】选A。本题主要考查对病毒生活特点的理解。病毒 寄生在活细胞里，离开了活细胞，通常会变成结晶体，失去 一切生命活动特征，但一有机会侵入活细胞，生命活动就会
重新开始。
二、非选择题 8.如图是几种病毒的示意图，请据图回答问题：
（1）图A是烟草花叶病毒示意图，属于______病毒。
细
菌 的 结 构
有
有 DNA 有
有
有叶绿体
有 有 有 没有 荚膜：保护细菌 无叶绿体
鞭毛：使细菌能在 没有叶绿体 ， 有 有 DNA 有鞭毛、荚膜 液体中运动
特殊结构 细菌 有
小组讨论：
1、使用高倍镜观察时，为什么要先在低倍 2、转换高倍物镜时，为什么要转动转换器 1、使用高倍镜观察时，为什么要先在低 镜下找到观察的物像？ 而不能直接扳动物镜？ 倍镜下找到观察的物像？ 2、转换高倍物镜时，为什么要转动转换器 直接扳动物镜，易导致镜头滑脱。 而不能直接扳动物镜？ 主要是高倍镜下能观察到的物体范围较小，不易 3、你观察到的细菌形态有哪几种？ 3、你观察到的细菌形态有哪几种？ 找到观察目标；其次，直接使用高倍镜寻找观察
达标检测：
一、选择题
1.（2010·聊城学业考改编）下列关于病毒的描述中，错误的（
A.病毒没有细胞结构 C.病毒能在培养基上生存 B.病毒不能独立生活
）
D.病毒一般由蛋白质外壳和内部的遗传物质构成
【解析】选C。本题考查对病毒结构和生活特点的认识。病毒结构简单， 一般只由蛋白质外壳和内部的遗传物质构成，没有细胞结构，所以无法 独立生活，只能寄生在其他生物的活细胞内。