年度同济大学精品课程申报表

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上海市精品课程申报表

上海市精品课程申报表

上海市精品课程申报表
申请学校复旦大学是否部属□
是否已获市级精品课程□获奖年度
课程名称管理学
课程层次(本/专)本科
课程类型□理论课(不含实践)□理论课(含实践)√□实践(验)课所属一级学科名称管理学
所属二级学科名称工商管理
课程负责人芮明杰
申报日期2007.5.10
填写要求
一、以word文档格式如实填写各项。

二、表格文本中外文名词第一次出现时,要写清全称和缩写,
再次出现时可以使用缩写。

三、涉密内容不填写,有可能涉密和不宜大范围公开的内容,
请在说明栏中注明。

四、除课程负责人外,根据课程实际情况,填写1~4名主讲
教师的详细信息。

五、本表栏目未涵盖的内容,需要说明的,请在说明栏中注明。

1.课程负责人情况
课程类别:公共课、基础课、专业基础课、专业课课程负责人:主持本门课程的主讲教师
2. 主讲教师情况⑴
课程类别:公共课、基础课、专业基础课、专业课
2. 主讲教师情况⑵
课程类别:公共课、基础课、专业基础课、专业课
2. 主讲教师情况⑶
课程类别:公共课、基础课、专业基础课、专业课2. 主讲教师情况⑷
课程类别:公共课、基础课、专业基础课、专业课
3. 教学队伍情况
学缘结构:即学缘构成,这里指本教学队伍中,从不同学校或科研单位取得相同(或相近)学历(学位)的人的比例。

4.课程描述
5.自我评价
6.课程建设规划
7. 学校的政策措施
8. 说明栏。

精品在线开放课程申报书

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推荐单位
所属学校
课程名称
课程类型□公共课□通识课□学科基础课□专业课□其他所属一级学科名称
所属二级学科名称
课程负责人
申报日期
教育厅制
二○一六年十一月
填写要求
1.以word文档格式如实填写各项。

2.表格文本中外文名词第一次出现时,要写清全称和缩写,再次出现时可以使用缩写。

3.涉密内容不填写,有可能涉密和不宜大范围公开的内容,请在说明栏中注明。

4.除课程负责人外,根据课程实际情况,填写1~4名主讲教师的详细信息。

5.本表栏目未涵盖的内容,需要说明的,请在说明栏中注明。

1.课程负责人情况
课程类别:公共课、通识课、学科基础课、专业课、其他课程负责人:主持本门课程的主讲教师
2.主讲教师情况(1)
课程类别:公共课、通识课、学科基础课、专业课、其他
课程类别:公共课、通识课、学科基础课、专业课、其他
2.主讲教师情况(3)
课程类别:公共课、通识课、学科基础课、专业课、其他
课程类别:公共课、通识课、学科基础课、专业课、其他
学缘结构:即学缘构成,这里指本教学队伍中,从不同学校或科研单位取得相同(或相近)学历(或学位)的人的比例。

5.自我评价
6.课程建设规划
7.学校的政策措施
8.说明栏。

2009年度“国家精品课程”申报表(本科)

2009年度“国家精品课程”申报表(本科)

附件1:
2009年度省级精品课程申报表
(本科)
推荐学校
课程名称
课程类型□理论课(不含实践)□理论课(含实践)□实验(践)课
所属一级学科名称
所属二级学科名称
课程负责人
申报日期
江西省教育厅制
二○○九年九月
填写要求
一、以word文档格式如实填写各项。

二、表格文本中外文名词第一次出现时,要写清全称和缩写,
再次出现时可以使用缩写。

三、涉密内容不填写,有可能涉密和不宜大范围公开的内容,
请在说明栏中注明。

四、除课程负责人外,根据课程实际情况,填写1~4名主讲
教师的详细信息。

五、本表栏目未涵盖的内容,需要说明的,请在说明栏中注明。

1.课程负责人情况
课程类别:公共课、基础课、专业基础课、专业课课程负责人:主持本门课程的主讲教师
课程类别:公共课、基础课、专业基础课、专业课
课程类别:公共课、基础课、专业基础课、专业课
课程类别:公共课、基础课、专业基础课、专业课
课程类别:公共课、基础课、专业基础课、专业课
3. 教学队伍情况
学缘结构:即学缘构成,这里指本教学队伍中,从不同学校或科研单位取得相同(或相近)学历(学位)的人的比例。

4.课程描述
5.自我评价
6.课程建设规划
7. 学校的政策措施
8. 说明栏
6。

年度国家精品课程申报表

年度国家精品课程申报表

2010年度“国家精品课程”申报表(本科)推 荐 单 位 杭州电子科技大学所 属 学 校 杭州电子科技大学 (是否部属)课 程 名 称 概率论与数理统计课程类型■ 理论课(不含实践)□理论课(含实践)□实验(践)课所属一级学科名称 理 学所属二级学科名称 数 学课 程 负 责 人 沈 灏申 报 日 期 2010年5月17日中华人民共和国教育部制二○一○年三月填 写 要 求一、以word文档格式如实填写各项。

二、表格文本中外文名词第一次出现时,要写清全称和缩写,再次出现时可以使用缩写。

三、涉密内容不填写,有可能涉密和不宜大范围公开的内容,请在说明栏中注明。

四、除课程负责人外,根据课程实际情况,填写1~4名主讲教师的详细信息。

五、本表栏目未涵盖的内容,需要说明的,请在说明栏中注明。

1. 课程负责人情况姓 名 沈灏 性 别 女 出生年月 1958年2月最终学历 研究生 职 称 副教授 电 话 135****6081学 位 博士职 务 数学系副主任传 真 86915159 所在院系 理学院信息与数学科学系E-mail *****************通信地址(邮编) 杭州下沙高教园区杭州电子科技大学理学院(310018) 1-1 基本 信息研究方向概率统计、运筹学组合优化1-2 教学 情况近五年来讲授的主要课程:概率论与数理统计,基础课,3学时/周,5届,学生总数约1200人 数学建模,公共课,3学时/周,5届,学生总数约3600人运筹与优化,专业基础课,3学时/周,5届,学生总数约650人 实践性教学:数学建模课程设计,每年约200人,5年总人数约1000人 毕业设计,5年共30人 主持教学研究课题:开放式教学模式与创新能力培养的研究与实践,杭州电子科技大学高教研究项目,2005.05-2006.12 教学研究论文:沈灏,数学课开放式教学模式的研究与实践,中国教育学报,2007年第6期,总第38期 教学表彰:2007年度学校教学杰出奖 1-3 学术 研究参加的科研项目:[1] 带有随机因素的若干排序问题研究,浙江省教育厅科技项目,2005.07-2007.12,主持[2] 互连网络中若干优化问题研究,国家自然科学基(10371028), 2004.01 -2006.12,17万,排名第四[3] 互连网络中的优化问题,省教育厅重点项目(20030622),03.09-06.12,5万,排名第二学术论文:[1] 沈灏. 基于累计按期完工概率增量的一个排序算法,杭州电子科技大学学报25(6),2005[2] 魏小兰,沈灏. 窗时排序的计算机搜索算法,杭州电子科技大学学报26(4),2006[3] 俞一,沈灏,背包问题的一个k 阶优化遗传算法,杭州电子科技大学学报27(4),2007[4] 叶赛英,沈灏,魏小兰,机器带故障的两台机排序问题的一个近似算法, 杭州电子科技大学学报 28(2),2008[5] 可能产生中断且考虑运输的两台平行机排序问题,浙江大学学报36(2),2009课程类别:公共课、基础课、专业基础课、专业课 课程负责人:主持本门课程的主讲教师姓 名陈建兰性 别女出生年月 1966.06 最终学历 研究生 职 称副教授电 话 130****6030学 位 硕士 职 务无 传 真 无 所在院系 理学院信息与数学科学系 ********************.cn通信地址(邮编)杭州电子科技大学理学院(310018)2⑴-1 基本信息 研究方向应用数学、概率论与数理统计2⑴-2 教学 情况近五年来讲授的主要课程:高等数学(甲),基础课,5/周,4届,学生总人数499人 高等数学(乙),基础课,5/周(3/周),1届,学生总人数118人 概率论与数理统计,基础课,3/周,3届,学生总人数365人 概率论,基础课,2/周,1届,学生总人数80人实践性教学:数学实验,专业课,2/周,3届,学生总人数371人 C 语言程序设计实习,1/周,3届,学生总人数329人毕业论文,20人教学研究论文:[1] 《概率论与数理统计教学改革的探讨》 杭州电子科技大学学报(社会科学版),第一作者(三人),2005.6[2] 《在数值分析课程中开展学生实践能力培养的研究》,中国高等教育论丛,第一作者(两人),2008.9 [3] 《关于数学实验的教学研究》,中国高等教育论丛,独著,2010.3 2⑴-3学术研究参加的科研项目:[1] 神经网络在矿井水净化处理中的应用,横向课题,07.12—09.12,负责人学术论文:[1] 数据包络分析在矿井水淡化处理中的应用,杭州电子科技大学学报,第一/共两人,2007.02 [2] 基于船体放样的三角Bézier 曲线的逼近.杭州电子科技大学学报.第一/共两人,2009.01 [3] 神经网络在矿井水净化处理中的应用. 杭州电子科技大学学报, 第二/共两人,2009.01[4] 多元统计分析在矿井水淡化处理中的应用. 杭州电子科技大学学报,独著,2009.08[5] C-Bézier 曲线的双圆弧逼近,杭州电子科技大学学报,独著,2010.02 课程类别:公共课、基础课、专业基础课、专业课姓 名程宗毛 性 别 男 出生年月 1964.6.8 最终学历 研究生职 称 副教授电 话 153****3859学 位博士职 务传 真所在院系 理学院信息与数学科学系 *********************通信地址(邮编) 杭州市三墩镇城北商贸圆29幢北二单元402室1-1 基本 信息研究方向概率论 随机过程 数理金融 计算网络1-2 教学 情况近五年来讲授的主要课程:概率论与数理统计,专业课,6/周,5届,学生总人数1200人 数学建模,公共课,6/周,5届,学生总人数5400人 随机过程,专业课,3/周,1届,学生总人数77人 金融数学,专业课,3/周,2届,学生总人数120人 时间序列分析,专业课,2/周,2届,学生总人数60人实践性教学:数学建模课程实践,专业课,2/周,5届,学生总人数750人 毕业论文,40人1-3 学术 研究参加的科研项目:[1] 因果过程和非因果过程的样本轨道性质,国家自然基金NSFC(10901138),10.1—12.12排名第三[2] 非高斯过程样本理论中极限定理,国家自然基金(10571159),06.1-09.1(已结题),排名第四[3] 模糊n-cell 数空间理论及在遥感土地覆盖分类中应用方法研究,浙江省自然基金(Y7080044). 09.1-11.1,排名第三学术论文:[1] Zong-mao Cheng, Zheng-yan Lin ,Some results on fractional Brownian sheets andtheir local times, Acta Mathematica Applictae Sinica, English Series 24(4) 669-676 (2008)[2] Zheng-yan Lin, Zong=mao Cheng (corresponding auther.), Existence and jointcontinuity of local time of multiparameter fractional l e vy processes, Applied mathematics and mechanics 30(3), 381-390 (2009) [3] Zong-mao Cheng, Xiu-yun Wang, Zheng-yan, Results on local times of a class ofmultiparameter Gaussian processes, Acta Mathematica Applictae Sinica, English Series 24(4) 81-90 (2006) [4] Zheng-yan Lin, Zong-mao Cheng (corresponding auther.), Maximal speed of particalin super-levy process, Applied mathematics and mechanics 29(4), 517-526 (2008) [5] Zheng-yan Lin, Zong-mao Cheng (corresponding auther.) Hausdorff dimension ofset generated by exceptional oscillations of a class of N-parameter Gaussian process, Applied mathematics and mechanics 28(2 ), 237-246 (2007)课程类别:公共课、基础课、专业基础课、专业课姓 名吕亚召性 别 男出生年月 1980年7月最终学历 硕士 职 称讲师电 话 86919035学 位 研究生 职 务 教师 传 真 所在院系 理学院信息与数学科学系******************.cn 通信地址(邮编) 杭州电子科技大学理学院(310018) 2⑷-1 基本信息 研究方向非参数、半参数统计2⑷-2 教学 情况近五年来讲授的主要课程:概率论与数理统计(公共课)、3/周、5届、 人数:1286 数理统计(专业课)、3/周、4届、人数:245 信息科学基础(专业课)、3/周、3届、人数:330 概率论(专业课)、3/周、1届、人数:85 SPSS 统计分析软件(公共课)、2/周、2届、人数:80实践性教学: SAS 软件实习:4届,总人数247毕业设计:2届、共5人教学表彰:2008年获杭州电子科技大学 青年教师教学技能比赛特等奖2⑷-3 学术 研究学术论文:[1] Statistical inference for the index parameter in single-index models, Journal ofMultivariate Analysis 2010 (101) P1026-1041.署名第三课程类别:公共课、基础课、专业基础课、专业课姓 名赵月旭性 别 男出生年月 1976.1 最终学历 研究生职 称 副教授 电 话 学 位 硕士 职 务传 真所在院系 理学院********************.cn通信地址(邮编) 杭州电子科技大学理学院(310018) 2⑷-1 基本信息 研究方向 概率极限理论、随机过程轨道的渐近性质2⑷-2 教学 情况近五年来讲授的主要课程:05-06学年:高等数学、概率论,8节/周, 580人06-07学年:高等数学、概率论与数理统计、概率论, 11节/周, 800人 07-08学年:概率论与数理统计、高等数学、人口数学,11节/周, 550人08-09学年:概率论与数理统计, 6节/周, 490人 09-10学年:概率论与数理统计, 6节/周, 400人2⑷-3 学术研究承担项目:[1] 基于T-S 模型的连续非线性系统和随机系统的分析和设计, 国家自然科学基金,2010.1-2012.12,4/9.[2] 完全重构过采样滤波器组鲁棒优化设计的框架理论及应用, 国家自然科学基金, 2007.1-2010.12,4/8.[3] 两类相依变量的精确收敛速度, 浙江省教育厅自然科学基金,2006.7-2007.12,1/6.学术论文:[1] Y. Zhao. Precise rates in complete moment convergence for ρ-mixing sequences. J.Math. Anal. Appl., (339), 2008: 553-565.[2] Y. Zhao, J. Tao. Precise asymptotics in complete moment convergence forself-normalized sums. Comput. Math. Appl., (56), 2008:1779-1786.[3] Y. X. Zhao, Z. H. Ma. Conditional entropy of partitions on quantum logic. Commun. Theor. Phys., (48), 2007: 11-13. [4] Y. Zhao. Convergence rates in Log laws for NA sequences. Disc. Dyn. Nat.Soc .,2007: 1-11.[5] Y. Zhao. Some asymptotics in the law of the iterated logarithm. Bull. Braz. Math.Soc., 37(3), 2006:377-391.获奖情况:[1] 混合相依变量大数律及矩的精确渐近性,浙江省高校科研成果三等奖,1/1,2009.[2] NA 序列部分和完全收敛性的进一步探讨,浙江省自然科学优秀论文二等奖,1/1,2007.[3] 可交换随机变量序列部分和的完全收敛性,浙江省自然科学优秀论文三等奖,1/1,2005. 课程类别:公共课、基础课、专业基础课、专业课3. 教学队伍情况姓名 性别出生年月 职称学科专业在教学中承担的工作沈灏 女 58年2月 副教授 运筹学组合优化主讲 陈建兰 女 66年6月 副教授 应用数学 主讲 程宗毛 男 64年8月 副教授 概率统计 主讲 吕亚召 男 80年7月 讲师 概率统计 主讲 赵月旭 男 76年1月 副教授 概率统计 主讲 孙伟良 男 63年11月讲师 概率统计 主讲 吴明女 61年7月 副教授 基础数学 主讲 洪世煌 男 62年7月 教授 应用数学 主讲 郑静 女 70年10月讲师 概率统计 主讲 黄霞 女 76年5月 讲师 应用数学 主讲 赵叶华 女 78年10月讲师 基础数学 主讲 唐军民 男 74年8月 讲师 概率统计 主讲 宫改云 女 78年1月 讲师 计算数学 主讲 刘建贞 女 79年1月 讲师 运筹学 主讲 覃森 男 78年4月 讲师 应用数学 主讲 杨建芳 女 78年11月讲师 运筹学 主讲 3-1人员 构成(含外 聘教师)王杰峰男78年9月 讲师基础数学主讲3-2教学队 伍整体 结构 教学队伍的知识结构、年龄结构、学缘结构、师资配置情况(含辅导教师或实验教师与学生的比例)教学队伍中具有副高以上职称教师5人,占总人数35%,具有博士学位教师7人,占总人数41%,目前正在在职攻读博士学位教师2人。

精品课程申报表-同济大学

精品课程申报表-同济大学

精品课程申报表
申请学校同济大学是否部属□√
是否已获市级精品课程□否获奖年度
课程名称理论力学
课程层次(本/专)本科
课程类型□理论课(不含实践)□√理论课(含实践)□实践(验)课所属一级学科名称工学
所属二级学科名称力学类
课程负责人徐鉴
申报日期2008.5.16
填写要求
一、以word文档格式如实填写各项。

二、表格文本中外文名词第一次出现时,要写清全称和缩写,
再次出现时可以使用缩写。

三、涉密内容不填写,有可能涉密和不宜大范围公开的内容,
请在说明栏中注明。

四、除课程负责人外,根据课程实际情况,填写1~4名主讲
教师的详细信息。

五、本表栏目未涵盖的内容,需要说明的,请在说明栏中注明。

课程负责人情况
课程类别:公共课、基础课、专业基础课、专业课课程负责人:主持本门课程的主讲教师
2. 主讲教师情况⑴
课程类别:公共课、基础课、专业基础课、专业课
3.主讲教师情况⑵
2. 主讲教师情况⑶
课程类别:公共课、基础课、专业基础课、专业课2. 主讲教师情况⑷
课程类别:公共课、基础课、专业基础课、专业课
3. 教学队伍情况
学缘结构:即学缘构成,这里指本教学队伍中,从不同学校或科研单位取得相同(或相近)学历(或学位)的人的比例。

精品课程申报表

精品课程申报表

精品课程申报表
申请学校是否部属□
是否已获市级精品课程□获奖年度
课程名称
课程层次(本/专)
课程类型□理论课(不含实践)□理论课(含实践)□实践(验)课所属一级学科名称
所属二级学科名称
课程负责人
申报日期
填写要求
一、以word文档格式如实填写各项。

二、表格文本中外文名词第一次出现时,要写清全称和缩写,
再次出现时可以使用缩写。

三、涉密内容不填写,有可能涉密和不宜大范围公开的内容,
请在说明栏中注明。

四、除课程负责人外,根据课程实际情况,填写1~4名主讲
教师的详细信息。

五、本表栏目未涵盖的内容,需要说明的,请在说明栏中注明。

1.课程负责人情况
课程类别:公共课、基础课、专业基础课、专业课课程负责人:主持本门课程的主讲教师
课程类别:公共课、基础课、专业基础课、专业课
课程类别:公共课、基础课、专业基础课、专业课
课程类别:公共课、基础课、专业基础课、专业课
课程类别:公共课、基础课、专业基础课、专业课
3. 教学队伍情况
学缘结构:即学缘构成,这里指本教学队伍中,从不同学校或科研单位取得相同(或相近)学历(或学位)的人的比例。

4.课程描述
5.自我评价
6.课程建设规划
7. 学校的政策措施
8. 说明栏。

XX大学精品课程建设项目申报表

XX大学精品课程建设项目申报表
XX大学
精品课程建设项目
申报表
课程名称:
课程负责人:
所在单位:
联系电话:
E-mail:
申请日期:
教务处制
填写说明
一、申请书的各项内容,要求实事求是,逐条认真填写。表达明确、言简意赅。表中空格不够时,可另附页,但页码要清楚。
二、申请书一律用A4复印纸打印,于左侧装订成册,一式两份,由所在单位审查和签署意见后,报送教务科研处教研科。
课程名称学时数课程性质 Nhomakorabea基础课程
专业基础课程
专业课程
授课对象
适用专业
授课人数
人/年
开课年限
年— 年
选 用 教 材 情 况
教材名称
教材类别
□国家“十一五”规划教材
□面向21世纪课程教材
□获奖教材(注明获奖等级)
□其它
课程负责人情况
姓名
职称
学位
主要教学、科研经历(授课起止时间、所在单位、教学科研情况、获奖情况等)
(教师、实验教师等)其他教师情况
姓名
年龄
职称
学位
承担工作
课程教学情况简介(教学内容是否先进,运用现代信息技术情况、课程及教学改革情况、理论教学与实践教学结合情况、教学效果等)
注:此页不够可另附页
院部推荐意见(含对该课程教学情况的评价):
教学院长签字:
(章)年月日
“课堂教学质量评价”结果(本栏由教务科研处填写):
教务科研处长签字:
(章)年月日
专家组评审意见:
专家组长(签字):
年月日
学校审批意见:
教学校长(签字):
(学校公章)年月日

精品课程申报表

精品课程申报表

*课程类别:学位课程非学位课程3.教学队伍情况的师资力量,使师生比例达到较合理的水平。

理论课的师生比例为1:30,专题 讨论课的师生比例为1:20,实验课的师生比例为1:10。

近五年来教学改革、教学研究成果及其解决的问题(不超过十项) 教学改革1、 改革课程体系:理论教学与实验教学按统一框架进行建设和教学,按照学 生专业特点,在理论物理课程体系内,设置具有学科特色的实验进行教学。

2、 改革教学方法:充分利用现代化技术,将方法,工具、内容和媒体通过交 织的形式,有机的结合在一起,提高教学的效能和质量,3、 课题组教师申请多个教改项目,并取得了较好的教学成果。

教学研究成果1、 毛细现象的谐振子模型,广西物理,1/2,2006。

2、 毛细作用的变分法理论,大学物理,2/4,2009。

*学缘结构:即学缘构成,这里指本教学队伍中,从不同学校或科研单位取得相同(或 相近)学历(或学位)的人的比例。

3-3教学改 革与研 究4.课程描述4-1本课程校内发展的主要历史沿革,含开设时间,开设轮次,课程属性,授课对象,是否获得过荣誉称号(如国家精品课程、双语教学示范课程等),课堂平均教学规模,留学生比例。

4-2理论课教学内容4-2-1结合本校的办学定位、人才培养目标和生源情况,说明本课程培养定位与目标南京农业大学是一所教育部直属的重点大学,是国家“211工程”重点建设大学。

学校坚持以农业和生命科学为优势和特色,农、理。

经、管、工、文、法多学科协调发展的办学思路,立志于培养在基础、能力及综合素质等方面适应现代化需要的研究性人才。

学校农科类专业的学生中较多的来自于农村和少数名族地区,毕业后主要向农村就业;理工科类的学生主要来自于中小城市或发达城镇,就业面向城市。

学校留学生大部分来自于欠发达国家,以农学、环境、食品等专业为主。

《大学物理》课程不仅是理工农林各专业的重要基础课程,而且也是培养大学生科学思维方法和创新能力的素质课程。

国家级精品课程申报表

国家级精品课程申报表

2010年度“国家级精品课程”申报表
(本科)
推荐单位
所属学校(是否部属)
课程名称
课程类型□理论课(不含实践)□理论课(含实践)□实验(践)课
所属一级学科名称
所属二级学科名称
课程负责人
申报日期
中华人民共和国教育部制
二○一○年三月
填写要求
一、以word文档格式如实填写各项。

二、表格文本中外文名词第一次出现时,要写清全称和缩写,
再次出现时可以使用缩写。

三、涉密内容不填写,有可能涉密和不宜大范围公开的内容,
请在说明栏中注明。

四、除课程负责人外,根据课程实际情况,填写1~4名主讲
教师的详细信息。

五、本表栏目未涵盖的内容,需要说明的,请在说明栏中注明。

1.课程负责人情况
课程类别:公共课、基础课、专业基础课、专业课课程负责人:主持本门课程的主讲教师
课程类别:公共课、基础课、专业基础课、专业课
课程类别:公共课、基础课、专业基础课、专业课
课程类别:公共课、基础课、专业基础课、专业课
课程类别:公共课、基础课、专业基础课、专业课
3. 教学队伍情况
学缘结构:即学缘构成,这里指本教学队伍中,从不同学校或科研单位取得相同(或相近)学历(或学位)的人的比例。

5.自我评价
6.课程建设规划
7. 学校的政策措施
8. 说明栏。

年度同济大学精品课程申报表

年度同济大学精品课程申报表

年度同济大学精品课程申报表(本科)推荐单位航空航天与力学学院所属学院(系)航空航天与力学学院课程名称流体力学课程类型□理论课(不含实践)□√理论课(含实践)□实验(践)课所属一级学科名称工学所属二级学科名称力学课程负责人陈硕申报日期同济大学教务处制二○一〇年四月填写要求一、以文档格式如实填写各项。

二、表格文本中外文名词第一次出现时,要写清全称和缩写,再次出现时可以使用缩写。

三、涉密内容不填写,有可能涉密和不宜大范围公开的内容,请在说明栏中注明。

四、除课程负责人外,根据课程实际情况,填写~名主讲教师的详细信息。

五、本表栏目未涵盖的内容,需要说明的,请在说明栏中注明。

1.课程负责人情况课程类别:公共课、基础课、专业基础课、专业课课程负责人:主持本门课程的主讲教师. 主讲教师情况⑴课程类别:公共课、基础课、专业基础课、专业课. 主讲教师情况⑵课程类别:公共课、基础课、专业基础课、专业课. 主讲教师情况⑶课程类别:公共课、基础课、专业基础课、专业课. 主讲教师情况⑷课程类别:公共课、基础课、专业基础课、专业课. 主讲教师情况()课程类别:公共课、基础课、专业基础课、专业课. 教案队伍情况学缘结构:即学缘构成,这里指本教案队伍中,从不同学校或科研单位取得相同(或相近)学历(或学的人的比例。

.课程描述教案效果(含校外专家评价、校内教案督导组评价及有关声誉的说明;校内学生评教指标和校内管理部门提供的近三年的学生评价结果)以下评价是从同济大学选课网上下载,专家听课评价资料原始文件存同济大学教务处。

.自我评价.课程建设规划. 学校的政策措施. 说明栏。

精品课程项目申报书

精品课程项目申报书

精品课程项目申报书项目背景随着社会的发展和教育的进步,人们对于高质量的教育资源的需求越来越高。

为了满足学生和家长的需求,我们决定开展精品课程项目。

本项目旨在提供一系列优质的课程,帮助学生提高学习能力和素质,培养他们的创新思维和实践能力。

项目目标1.提供一系列优质的课程,满足学生和家长的需求。

2.帮助学生提高学习能力和素质,培养他们的创新思维和实践能力。

3.提供多样化的教学方法和资源,激发学生的学习兴趣和动力。

4.建立良好的师生互动和合作氛围,促进学生的全面发展。

项目内容本项目将提供以下课程:1. 学科课程在学科课程方面,我们将提供各个学科的优质课程,包括但不限于数学、语文、英语、物理、化学、生物、历史、地理等。

这些课程将由经验丰富的教师授课,采用互动教学和实践教学的方式,帮助学生建立扎实的学科基础。

2. 创新课程创新课程是本项目的重点之一。

我们将开设一系列创新课程,包括科学实验、编程、设计思维、创业等。

这些课程将培养学生的创新思维和实践能力,帮助他们在未来的学习和工作中具备竞争力。

3. 艺术课程艺术课程对于学生的全面发展非常重要。

我们将提供音乐、舞蹈、美术等艺术课程,帮助学生培养审美能力和艺术表达能力。

这些课程将由专业的艺术教师授课,让学生在艺术领域发展自己的兴趣和才能。

4. 学习方法课程学习方法课程将帮助学生提高学习能力和学习效果。

我们将提供学习方法、时间管理、记忆技巧等课程,让学生掌握高效的学习方法,提高学习效率。

项目计划本项目计划从2022年9月开始实施,为期一年。

具体计划如下:第一阶段:准备阶段(2022年6月-2022年8月)1.确定项目目标和内容。

2.招募并培训教师团队。

3.筹备教学资源和设备。

第二阶段:实施阶段(2022年9月-2023年6月)1.开设各类课程,每个学期提供不少于10门课程。

2.定期评估和调整课程内容和教学方法。

3.组织学生参与各种学科竞赛和创新活动。

第三阶段:总结阶段(2023年7月-2023年8月)1.总结项目实施情况,评估项目效果。

校级精品课程建设项目申报书

校级精品课程建设项目申报书
年 月 日 年 月 日
七、精品课程建设方案
(一)精品课程建设方案
按照十七大“全面推进素质教育”的方针和“以人为本”的科学发展观要求,遵循高等教育教学规律,围绕专业人才培养目标,针对本课程的教学内容(理论与实践)、教学方法、教学手段、考核方式和教材建设等精品课程建设内容,提出科学可行的建设方案。
(可另附页)
(二)精品课程建设进度计划
校级精品课程建设
项 目 申 报 书
课程名称

教学单位

教研室

项目主持人

填写时间

年 月 日
一、课程介绍
课程类别
□公共基础□专业基础□专业必修□专业选修□公共选修
面向专业
开设时间
连续开设 年, 学期。
课程简介及发展沿革
主要教学内容
二、项目主持人情况
姓名
性别
专业技术职务
第一学历
出生年月
行政职务
最后学历
近三年给本科生授课(理论教学)共 学时;指导本科毕业设计共 人次。
最具代表性的教学科研成果
序号
成果名称
等级及签发单位、时间
本人署名位次
1
2
3
4
目前承担的主要教学科研项目
序号
项目名称
项目来源
起讫时间
经费
本人承担工作
1
2
3
4
目前承担的主要教学工作
序号
课程名称
授课对象
人数
学时
课程性质
授课时间
1
2
3
三、项目团队
编号
时间跨度
建 设 内 容
1
年 月至 年 月
2

精品课程项目申报书

精品课程项目申报书

精品课程项目申报书申报书项目名称:精品课程项目项目背景:鉴于教育资源的有限以及课程内容的单一化,为了提高学生的学习质量和促进他们全面发展,我们计划开展精品课程项目,以丰富学生的学习体验和增强他们的实践能力。

该项目旨在为学生提供多元化的课程选择,满足学生多样化的学习需求,并促进师生交流合作,培养学生的创新精神和实践能力。

项目目标:1. 提供丰富多样的精品课程,满足学生多样化的学习需求;2. 培养学生的实践能力和创新精神;3. 促进师生之间的交流合作,提高教学质量。

项目内容:1. 精品课程开发:通过调研和评估,确定学生的学习需求,设计并开发一系列精品课程,包括学科课程、实践课程、创新创业课程等;2. 师资培训:提供师资培训,提高教师的教学水平和创新能力,使教师能够更好地开展精品课程教学;3. 学生活动组织:组织丰富多样的学生活动,如科技竞赛、实践活动、社会实践等,让学生能够在实践中提高自己的能力和素质;4. 教学资源建设:建设和整合教学资源,包括教材、课件、实验设备等,提供学生所需的教学资源。

项目实施计划:1. 第一阶段(2022年9月-2023年2月):调研学生的学习需求,设计精品课程开发计划,并进行师资培训;2. 第二阶段(2023年3月-2023年8月):开发精品课程,并逐步推广实施;3. 第三阶段(2023年9月-2024年2月):组织学生活动,并进行教学资源建设;4. 第四阶段(2024年3月-2024年8月):总结经验,评估项目效果,并进行反馈改进。

项目预算:1. 精品课程开发:200,000元;2. 师资培训:100,000元;3. 学生活动组织:50,000元;4. 教学资源建设:100,000元;5. 其他支出:50,000元。

项目负责人:XXX联系方式:XXX预期效果:通过该项目的实施,我们预期能提高学生的学习质量和能力,使他们全面发展。

希望能够培养一批具有创新精神和实践能力的优秀学生,并促进师生之间的交流合作,提高教学质量和学校的整体实力。

上海高校本科市级精品课程申报表

上海高校本科市级精品课程申报表

上海高校
本科市级精品课程申报表
( 2016 年度)
学校名称
课程名称
课程类型□理论课(不含实践)□理论课(含实践)□实验(践)课所属院系、教研室
课程负责人
申报日期
上海市教育委员会制
填写要求
一、以word文档格式如实填写各项。

二、表格文本中外文名词第一次出现时,要写清全称和缩写,再次出
现时可以使用缩写。

三、涉密内容不填写,有可能涉密和不宜大范围公开的内容,请在说
明栏中注明。

四、除课程负责人外,根据课程实际情况,填写1~4名主讲教师的
详细信息。

五、本表栏目未涵盖的内容,需要说明的,请在说明栏中注明。

1.课程概况
2.教学团队概况
2-1课程负责人情况(其他主讲教师可参照填写,最多填写3人)
2-2 教学队伍情况
4.政策保障
5.推荐意见。

同济大学研究生优质课程建设

同济大学研究生优质课程建设

Ⅲ、师资队伍情况
课程负责人姓名 出生年月
徐承龙
1963.10
主要参加者姓名 陈素琴 陈雄达
出生年月 1966.5 1972.2
职称 教授 职称 副教授 副教授
职务 教研室主
任 职务
最高学位 博士
最高学位 博士 博士
博/硕导 博导
博/硕导 硕导 硕导
殷俊锋
1979.1 副教授
博士
硕导
张秀艳
1966.11 讲 师
Ⅱ、教学情况
Ⅱ—1 教材建设情况(包括选用或自编教材、配套教材、教学指导书、教学参 考书和教学课件)
现有自编教材《现代数值数学和计算》,主要由本教学团队教师在 2004 年集 体编写,同济大学出版社出版。至今已使用了 3 届,使用情况良好。它的特点是 在教材中引进了 Matlab 语言。把算法的介绍与编程结合起来,使得学生能在各 自的课题研究中方便应用。从 3 届的使用情况来看,需要在算法的分析比较与编 程训练方面有待进一步加强。与教材配套的是在教学中,大部分教师使用了一些 电子课件。但在课件的科学性方面要针对每一部分教学内容进行进一步的研究。 在授课的内容上拟增加快速算法及初步的随机算法,已适应现代科技发展的需 要。
Ⅳ、自我评价
Ⅳ—1 本课程的主要特色 本课主要特色是培养学生用所学知识设计算法以解决问题的能力。在于课堂教学 与上机编程实践相结合,缩短课程中理论内容与实 目前本课程还存在的不足之处 电子课件需进一步制作和完善,课程实习内容以及相应的题目要进一步落实到 位。授课内容需作适当的调整。
1. 分析课程存在的不足之处,制定课程建设的详细计划; 2. 参加国内的教学交流会,提高教学水平; 3. 邀请校内外的教学名师来校讲学,指导我们的教学与教改工作的开展。
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年度同济大学精品课程申报表
(本科)
推荐单位航空航天与力学学院
所属学院(系)航空航天与力学学院
课程名称流体力学
课程类型□理论课(不含实践)□√理论课(含实践)□实验(践)课所属一级学科名称工学
所属二级学科名称力学
课程负责人陈硕
申报日期
同济大学教务处制
二○一〇年四月
填写要求
一、以文档格式如实填写各项。

二、表格文本中外文名词第一次出现时,要写清全称和缩写,
再次出现时可以使用缩写。

三、涉密内容不填写,有可能涉密和不宜大范围公开的内容,
请在说明栏中注明。

四、除课程负责人外,根据课程实际情况,填写~名主讲教
师的详细信息。

五、本表栏目未涵盖的内容,需要说明的,请在说明栏中注明。

1.课程负责人情况
课程类别:公共课、基础课、专业基础课、专业课课程负责人:主持本门课程的主讲教师
. 主讲教师情况⑴
课程类别:公共课、基础课、专业基础课、专业课. 主讲教师情况⑵
课程类别:公共课、基础课、专业基础课、专业课. 主讲教师情况⑶。

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