陈钰玮电冰箱公开课教案
电冰箱-人教版选修2-2教案
电冰箱-人教版选修2-2教案1. 教学目标1.了解电冰箱的基本原理和工作原理2.掌握冰箱的使用方法3.意识到冰箱节能的重要性4.学会正确地存放食物2. 教学内容2.1 电冰箱的基本原理和工作原理1.了解冰箱的定义和分类2.了解冰箱的结构和工作原理3.了解冰箱制冷系统的主要部件和功能2.2 冰箱的使用方法1.了解冰箱的使用环境要求2.掌握冰箱的开关操作方法3.学会合理地安置食物4.学习清洗和维护冰箱的方法2.3 冰箱的节能方法1.了解冰箱节能的重要性2.学会如何正确地调节温度3.学习如何合理地存放食物4.掌握维护冰箱的方法，防止能源的浪费3. 教学重点和难点3.1 教学重点1.冰箱的基本原理和工作原理2.冰箱的使用方法3.冰箱的节能方法3.2 教学难点1.冰箱制冷系统的主要部件和功能2.冰箱节能的正确方法4. 教学方法1.讲解法：通过PPT、视频、图片等方式进行详细讲解。
2.演示法：教师现场演示制冷系统的主要部件和功能的运作原理。
3.实验法：让学生通过实验的方式亲身体验制冷系统的工作原理。
4.案例法：通过案例，让学生学会如何合理地存储食物，避免浪费。
5. 教学过程5.1 教学活动设计时间教学内容教学方法10分钟课前预习学生自主学习、扩展课外知识20分钟冰箱的基本原理和工作原理讲解法、演示法30分钟冰箱的使用方法讲解法、演示法、案例法30分钟冰箱的节能方法讲解法、实验法5.2 教学流程冰箱的基本原理和工作原理1.介绍冰箱的定义和分类，引入本节课教学内容。
2.使用PPT进行冰箱的结构和工作原理的讲解。
同时，现场演示制冷系统的主要部件和功能的运作原理。
3.结合实际案例，让学生了解冰箱的制冷原理。
冰箱的使用方法1.介绍冰箱的使用环境要求，如要求通风，不能在阳光直射的地方摆放等。
2.讲解冰箱的开关操作方法，让学生掌握正确开关冰箱的方法。
3.学生分组讨论食物存储的要点，总结存储、分类、合理摆放等方法。
4.针对常见问题，阐述如何进行清洗和维护冰箱的方法。
第六课电冰箱教案
10、19
上课日期
10、20
教案序号
25
课题
第六课电冰箱
课型
新授课
教学目标
1、读课文，讲解课文，帮助学生理解课文内容。
2、教育学生安全使用家用电器—电冰箱。
教学重点
教学难点
读课文，讲解课文，帮助学生理解课文内容。
课文内容的理解。
教学方法
观察法示范法谈话法练习法
教具课件
多媒体课件
板
书
设
计
第六课电冰箱
一、组织教学
师生问好
二、导入
出示谜语：屋子高又方，有门没有窗，屋外热烘烘，屋里凉冰冰。问：这是什么？（电冰箱）引出课题，板书课题：第六课：电冰箱
三、讲授新课
一）出示课文第一自然段，结合课件理解第一自然段的意思。
我叫电冰箱，是家用电器中的一员。我个子高，容量大，是专门用来存放食物的。我有冷冻室和冷藏室两部分组成。
1、教师领读课文。
2、提出问题：“我”是谁？“我”有什么特征？有哪几部分组成？
3、教师总结板书。特征（个子高，容量大，存放食物。组成：冷冻室、冷藏室）
4、点名读课文。
二）出示课文第二自然段，讲解第二自然段的意思。
我的用处可大啦！妈妈要招待客人，买了许多菜。怎么办呢！鱼、肉都可以放进我的冷冻室，放上几天也不会变味，到夏天，冷冻室里还能放冷饮、做冰块呢！蔬菜和易变质的食品，像牛奶、鸡蛋等等都可以放在冷藏室里。在低温下，它们能保鲜一段日子。还有每天吃剩下的菜和饭，也可以放在冷藏室里呆一天，不过这些食物拿出来后最好要煮一下再吃噢！
特征（家用电器个子高容量大组成好
我（电冰箱）
冷冻室：肉、鱼、冰块、冷饮……帮
用处
小班科学《电冰箱》教案
小班科学《电冰箱》教案【教学目标】1. 知道电冰箱2. 了解压缩式电冰箱3. 电冰箱常用电路4. 电冰箱新技术新品种5. 电冰箱选购原则【教学重点】理解电冰箱【教学难点】电冰箱新技术新品种【教学方法】读书指导法、分析法、演示法、练习法。
【课时安排】3学时。
【教学过程】〖新课〗第一节家用电冰箱的种类和规格、型号一、电冰箱的功能家用电冰箱，家庭用来存储食物的冷藏与冷冻设备。
在农业、生化、医疗卫生及科研等方面也有非常广泛的用途。
二、电冰箱种类、规格1．电冰箱种类（1）按电冰箱的使用功能分类：① 冷藏箱② 冷冻冷藏箱③ 冷冻箱图为单门和双门电冰箱。
（2）按电冰箱的外形分类：① 冷藏室和冷冻室合在只有一扇门的箱体内的`称单门电冰箱，如图（单门电冰箱a）、（b）所示。
特点：以冷藏和保鲜为主，结构简单，使用方便，耗电较少，价格便宜。
② 冷藏室和冷冻室分隔开，有两扇箱门的布置，又有上下开启和左右对门的两种，如上图（双门电冰箱c）、（d）所示。
特点：总容积比较大，多在 200 L 以上，有不同的三个温区，使用比较方便。
③ 在上下双门电冰箱的基础上，下面增设一个果蔬室，并对外单独开三门电冰箱门后，就成了三门冰箱，如图所示。
特点：总容积比较大，多在 200 L 以上，有不同的三个温区，使用比较方便。
④ 四门电冰箱是在三门电冰箱的基础上，在冷藏室和果蔬室之间增加了一个独立的温度在四门电冰箱0 ~ 1℃ 的保鲜室。
有四个温区，适合冷冻、保鲜、冷藏及果蔬贮藏之用。
（3）按电冰箱的制冷方式分类：① 蒸气压缩式电冰箱② 连续吸收—扩散式电冰箱优点：无噪音，结构简单、成本低、不易损坏，使用寿命长。
采用电、天然气、煤油灯及太阳能等各种热源加热使其工作。
③ 半导体式电冰箱（又称热电冰箱）特点：价格较高，还未普及使用，主要用于野外旅游的小汽车的小型携带式电冰箱，利用直流电源供电制冷。
（4）按电冰箱的冷却方式分类：① 直冷式（冷气自然对流式）电冰箱单门直冷式电冰箱，如图（a）所示。
中班电冰箱教案
中班电冰箱教案
教案标题：中班电冰箱教案
教学目标：
1. 让学生了解电冰箱的作用和功能。
2. 帮助学生认识食物的保存和冷藏。
3. 提高学生的动手能力和团队合作意识。
教学准备：
1. 图片或模型展示电冰箱。
2. 不同种类的食物图片或实物。
3. 团队合作游戏所需的道具。
教学活动：
1. 导入环节：利用图片或模型向学生展示电冰箱，让他们猜测它的作用和功能。
2. 讲解电冰箱的作用和功能，让学生了解食物冷藏的重要性。
3. 展示不同种类的食物，让学生分辨哪些需要冷藏，哪些不需要。
4. 分组活动：将学生分成小组，每组给出一些食物，让他们根据需要冷藏的食
物放入模拟电冰箱中。
5. 团队合作游戏：设计一个团队合作游戏，让学生在游戏中体会到冷藏食物的
重要性，同时培养他们的团队合作意识和动手能力。
6. 总结：让学生总结今天的教学内容，强化他们对电冰箱和食物冷藏的认识。
教学评估：
观察学生在分组活动和团队合作游戏中的表现，评估他们对电冰箱和食物冷藏
的理解和动手能力。
同时可以通过让学生回答问题或展示他们的学习成果来评
估他们的学习情况。
教学延伸：
可以邀请家长或专业人士来学校进行讲解，加深学生对电冰箱和食物冷藏的理解。
也可以组织学生到超市或农贸市场进行实地考察，让他们亲身体验食物的保存和冷藏过程。
电冰箱自控课程设计
电冰箱自控课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解电冰箱的基本工作原理，掌握其制冷系统、控制系统的主要组成部分及功能；2. 学习并掌握电冰箱自控系统的设计原理，包括温度传感器、控制电路等关键部件的应用；3. 了解电冰箱能效标准，认识节能减排的重要性。
技能目标：1. 能够运用所学知识，分析并解决电冰箱自控系统中的常见问题；2. 培养动手实践能力，通过小组合作完成电冰箱自控系统的搭建与调试；3. 学会运用现代化工具和软件，对电冰箱自控系统进行模拟与优化。
情感态度价值观目标：1. 培养学生的团队合作意识，学会在小组合作中互相尊重、共同进步；2. 激发学生对家用电器及智能化技术的兴趣，提高对科技创新的认识；3. 增强学生的环保意识，认识到节能减排对可持续发展的重要性。
本课程针对高年级学生，结合学科特点，注重理论与实践相结合，旨在提高学生的专业知识水平、动手实践能力以及创新能力。
课程目标明确，可衡量，便于学生和教师在教学过程中对照评估，确保教学效果。
二、教学内容1. 电冰箱工作原理及结构：介绍电冰箱的制冷循环、压缩机、蒸发器、冷凝器等主要组成部分及其作用。
教材章节：第二章《制冷技术与设备》2. 自控系统原理：讲解电冰箱自控系统的工作原理，包括温度传感器、控制电路、执行器等关键部件。
教材章节：第三章《自动控制原理与应用》3. 电冰箱能效标准与节能减排：阐述电冰箱能效等级划分，介绍节能减排措施及意义。
教材章节：第五章《家用电器能效与环保》4. 实践操作：分组进行电冰箱自控系统的搭建与调试，培养学生动手实践能力。
教材章节：实验教程《家用电器控制系统实践》5. 模拟与优化：利用现代化工具和软件，对电冰箱自控系统进行模拟与优化，提高系统性能。
教材章节：第六章《家用电器控制系统仿真与优化》教学内容根据课程目标进行选择和组织，注重科学性和系统性。
教学大纲明确，教学内容安排合理，涵盖理论与实践，确保学生在掌握专业知识的同时，提高实践和创新能力。
主题四学会使用厨房电器2
主题四：学会使用厨房电器2——电冰箱的使用（教学设计）一、教学目标1. 让学生了解电冰箱的基本结构、工作原理及使用方法。
2. 培养学生正确使用电冰箱的技能，提高生活自理能力。
二、教学内容1. 电冰箱的基本结构和工作原理。
2. 电冰箱的正确使用方法。
3. 电冰箱的清洁与保养。
三、教学重点与难点1. 教学重点：电冰箱的正确使用方法、清洁与保养。
2. 教学难点：电冰箱工作原理的理解。
四、教具与学具准备1. 教具：电冰箱模型、PPT、视频。
2. 学具：电冰箱说明书、清洁工具。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式引导学生关注电冰箱，激发学习兴趣。
2. 新课导入：介绍电冰箱的基本结构和工作原理。
3. 演示与讲解：展示电冰箱的正确使用方法，强调注意事项。
4. 实践操作：分组进行电冰箱的清洁与保养实践。
六、板书设计1. 电冰箱的基本结构和工作原理。
2. 电冰箱的正确使用方法。
3. 电冰箱的清洁与保养。
七、作业设计1. 家庭实践：观察家里的电冰箱，了解其品牌、型号及使用情况。
2. 调查问卷：调查家人使用电冰箱的习惯，提出改进建议。
八、课后反思1. 教学目标是否达成，教学内容是否充实。
2. 教学方法是否恰当，学生是否积极参与。
3. 教学效果如何，学生是否掌握了电冰箱的正确使用方法。
重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程1. 导入情境创设：通过展示不同类型的电冰箱图片，让学生思考电冰箱在日常生活中的作用，引发学生对电冰箱使用的兴趣。
问题引导：提出问题，如“电冰箱是如何帮助我们保存食物的？”、“电冰箱有哪些不同的部分？”来激发学生的好奇心。
2. 新课导入基本结构：利用电冰箱模型和PPT，详细介绍电冰箱的内部和外部结构，如压缩机、冷凝器、蒸发器等。
工作原理：通过动画或视频，展示制冷剂在电冰箱内的循环过程，以及如何通过吸收和释放热量来降低温度。
3. 演示与讲解正确使用方法：现场演示如何正确放置食物、调节温度、使用冷冻室等，并强调使用电冰箱时的安全注意事项。
认识和使用电冰箱教案
认识和使用电冰箱教案教学目标：1. 了解电冰箱的构造和原理。
2. 掌握正确使用和维护电冰箱的技巧。
3. 培养学生对家用电器安全的意识和能力。
教学重点：1. 了解电冰箱的构造和原理。
2. 掌握正确使用和维护电冰箱的技巧。
教学难点：1. 掌握正确使用和维护电冰箱的技巧。
2. 培养学生对家用电器安全的意识和能力。
教学方法：讲解法、演示法、实践法。
教学准备：PPT、电冰箱、工具。
教学过程：第一步：引入1. 观看电冰箱的图片，让学生感受到电冰箱的存在。
2. 引导学生注意到电冰箱在我们的生活中的作用。
第二步：讲解电冰箱的构造和原理。
1. 讲解电冰箱的构造，包括压缩机、蒸发、冷凝器、过滤器和控制器等部分。
2. 讲解电冰箱的工作原理，包括制冷循环、压缩和蒸发等过程。
第三步：正确使用电冰箱的技巧。
1. 讲解电冰箱的运行要求，包括排气、通风和运行稳定等方面。
2. 讲解正确储存食物的方法，包括封装、保存和处理等方面。
3. 讲解维护电冰箱的方法，包括清洗、除霜和维修等方面。
第四步：实践操作1. 示范如何清洗电冰箱。
2. 让学生自己练习如何清洗电冰箱。
第五步：总结和小结1. 为学生做一个小结，让学生回忆一下今天学到了什么知识。
2. 导入下一节课的内容，常见家用电器的使用方法。
教学反思：本节课主要是通过讲解电冰箱的构造和原理，以及正确使用和维护电冰箱的技巧，来培养学生对家用电器安全的意识和能力。
在操作环节，教师应注意学生的安全，避免学生误伤。
在总结和小结环节，教师应注意帮助学生巩固知识。
幼儿园中班教案《我家的电冰箱》
幼儿园中班教案《我家的电冰箱》教案：一、教学目标：1、能够辨认出电冰箱，并简单了解其功能作用。
2、培育孩子们的察看本领和记忆力。
3、激励幼儿表达本身的观点和感受，培育孩子的口语表达本领。
二、教学内容：1、学习电冰箱的外观和功能。
2、了解冰箱保存食物的作用。
3、感受冰箱和家庭的关系。
三、教学活动设计：1、介绍电冰箱（约10分钟）老师带领孩子们认得电冰箱，通过图片和实物呈现电冰箱的外观，向孩子们介绍冰箱的重要功能：保存食物，保持食物的新鲜。
2、探讨电冰箱的作用（约10分钟）老师让孩子们想一想，假如没有冰箱，食物怎样保存？怎样做才能保持食物的新鲜呢？同学们踊跃发言，探讨电冰箱的紧要性，了解保存食物的作用。
3、学习简单的调理食物（约20分钟）老师在课前让家长准备了一些食材，如奶酪、水果、鲜奶、果汁等，让同学们一起制作简单的食物，如奶酪夹子、水果沙拉等。
在制作的过程中，老师引导孩子们冷藏食材通过冰箱保存，让同学们亲身体验到冰箱在日常生活中的作用。
4、发挥孩子的想象力（约15分钟）老师带领孩子们发挥想象力，让同学们想像一下假如没有冰箱，食物应当怎样保存？假如在冬天食物不是很简单腐败，那夏天食物会发生什么变化？孩子们踊跃表达本身的想法，老师予以激励和确定。
5、综合游戏（约20分钟）老师设计一个小游戏，让同学们通过认真察看和记忆，辨认出不同形状、颜色和功能的冰箱和食品。
此外，还可以让孩子们用本身的理解去简单描述电冰箱的外观和功能。
四、教学反思：通过教学活动，可以让孩子们了解电冰箱的外观和基本功能，加添孩子们的实际操作阅历，体验到冰箱在日常生活中的作用，探究食物的保存方法。
在游戏中孩子们通过认得不同形状、颜色和功能的冰箱和食品来努力探求平衡进展，感受到了游戏的乐趣并不知不觉地把握了更多的学问，教学反思如下：1、在教学过程中要充分调动幼儿的积极性和想象力，采纳更加快捷、生动的教学方式。
2、教学中重视培育孩子们的思维本领，让同学了解电冰箱在日常生活中的作用，同时不断引导幼儿学会如何使用冰箱，提高生活自理本领。
电冰箱课程设计
电冰箱课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解电冰箱的基本工作原理，掌握制冷剂的作用和循环过程。
2. 学生能掌握电冰箱的主要部件及其功能，了解其能量消耗和节能措施。
3. 学生能了解电冰箱在生活中的应用，认识到其在节能减排方面的重要性。
技能目标：1. 学生能运用所学知识，分析电冰箱的制冷循环过程，解释其中涉及的热力学原理。
2. 学生能通过实际操作，学会正确使用和维护电冰箱，提高生活技能。
3. 学生能运用数据和信息，评估电冰箱的能耗，提出节能措施。
情感态度价值观目标：1. 学生能培养对家用电器原理的兴趣，激发探索科学技术的热情。
2. 学生能认识到节能减排的重要性，树立环保意识，自觉践行绿色生活。
3. 学生能在团队合作中，培养沟通协调能力和共享成果的价值观。
本课程针对初中年级学生设计，结合课程性质、学生特点和教学要求，将目标分解为具体的学习成果。
课程旨在帮助学生掌握电冰箱的基本知识，提高实际操作能力，同时培养其情感态度和价值观，为后续学习奠定基础。
二、教学内容1. 电冰箱的基本原理- 制冷剂的性质与循环过程- 压缩机、冷凝器、蒸发器、膨胀阀等主要部件的作用2. 电冰箱的结构与功能- 电冰箱的内部结构及各部件的布局- 冷藏室、冷冻室、温控系统等的功能介绍3. 电冰箱的能耗与节能- 电冰箱的能耗评价指标- 常见节能措施及原理分析4. 电冰箱的使用与维护- 正确摆放、调节温度、清洁保养电冰箱的方法- 常见故障处理及安全注意事项5. 电冰箱在生活中的应用- 电冰箱在家庭、商业、医疗等领域的应用案例- 节能减排背景下电冰箱的发展趋势教学内容根据课程目标进行选择和组织，确保科学性和系统性。
教学大纲明确教学内容的安排和进度，结合教材相关章节，按照以下顺序进行教学：1. 电冰箱的基本原理（第1章）2. 电冰箱的结构与功能（第2章）3. 电冰箱的能耗与节能（第3章）4. 电冰箱的使用与维护（第4章）5. 电冰箱在生活中的应用（第5章）三、教学方法针对电冰箱课程内容的特点和课程目标，选择以下多样化的教学方法：1. 讲授法：- 对于电冰箱的基本原理、结构与功能等理论知识，采用讲授法进行教学，为学生提供清晰、系统的知识框架。
《电冰箱》 学历案
《电冰箱》学历案一、课程目标1、了解电冰箱的基本结构和工作原理。
2、掌握电冰箱的使用方法和注意事项。
3、学会对电冰箱进行简单的维护和故障排查。
二、课程内容（一）电冰箱的历史与发展1、介绍电冰箱的发明历程，从最初的简单制冷设备到现代智能化的电冰箱。
2、讲述电冰箱在不同时期的技术革新和功能改进。
（二）电冰箱的结构1、外壳：通常由金属或塑料制成，起到保护和支撑内部部件的作用。
2、隔热层：减少冰箱内外的热交换，保持箱内低温。
3、冷藏室：用于储存短期内需要食用的食品，温度一般在 2 8 摄氏度。
4、冷冻室：用于长期储存食品，温度通常在－18 摄氏度以下。
5、压缩机：是电冰箱的核心部件，将制冷剂压缩成高温高压气体。
6、冷凝器：将压缩机排出的高温高压气体冷却成液体。
7、蒸发器：制冷剂在蒸发器中蒸发吸热，实现制冷。
8、毛细管：控制制冷剂的流量和压力。
9、温控器：调节冰箱内的温度。
（三）电冰箱的工作原理1、制冷剂在压缩机、冷凝器、蒸发器和毛细管中循环流动。
2、压缩机将低温低压的制冷剂气体压缩成高温高压的气体。
3、高温高压的气体在冷凝器中散热冷却，变成高温高压的液体。
4、液体经过毛细管节流降压，成为低温低压的液体进入蒸发器。
5、低温低压的液体在蒸发器中迅速蒸发吸热，使周围的温度降低，从而实现制冷。
（四）电冰箱的使用方法1、放置位置：选择通风良好、避免阳光直射、远离热源的地方。
2、初次使用：清洁冰箱内部，静置一段时间后再通电。
3、温度调节：根据储存的食品种类和数量，合理调节冷藏室和冷冻室的温度。
4、食品放置：分类存放，避免食品相互挤压和串味。
5、开门时间：尽量减少开门次数和时间，防止冷气流失。
（五）电冰箱的注意事项1、电源：使用专用插座，避免与其他大功率电器共用。
2、负载：不要过度存放食品，以免影响制冷效果。
3、清洁：定期清洁冰箱内部和外部，保持卫生。
4、除霜：定期除霜，防止冰层过厚影响制冷效率。
5、移动：搬运时避免倾斜超过 45 度，以免损坏压缩机。
电冰箱-人教版选修2-2教案
电冰箱-人教版选修2-2教案一、教学目标1.掌握电冰箱的组成和原理。
2.了解家用电器的使用方法和维修常识。
3.发展学生的动手能力和实践能力。
二、教学重点1.电冰箱的组成和原理。
2.家用电器的使用方法和维修常识。
三、教学难点1.电冰箱的制冷剂循环和控制系统。
2.家用电器的维修。
四、教学过程1. 导入（5分钟）引入话题，让学生了解电冰箱在人们日常生活中的重要性。
2. 电冰箱的基本组成（10分钟）简要介绍电冰箱的基本组成部分，如压缩机、蒸发器、冷凝器和控制系统等。
让学生大致了解电冰箱的工作原理。
3. 电冰箱的工作原理（15分钟）通过动画或者实物演示的形式，讲解电冰箱的制冷剂循环和控制系统，让学生了解电冰箱的工作原理。
4. 家用电器的使用和维修常识（25分钟）让学生了解家用电器的使用和维修常识，如插拔电源的技巧、电器故障排除方法和维修保养等，强调安全用电和正确使用家用电器的重要性。
5. 操作实验（25分钟）让学生自主完成对电冰箱的操作实验，如冰箱温控的调节、清洁和保养等，培养学生的动手能力和实践能力。
6. 总结（5分钟）回顾本节课的教学内容和学习效果，让学生总结所学知识和体会。
五、教学评估通过学生参与互动、实验操作和思考能力等方面的观察和评估，了解学生学习的水平和效果。
六、家庭作业1.总结本节课所学知识，写一篇300字左右的学习笔记；2.对家中使用的家用电器进行清洁和保养，撰写一份报告。
七、教学反思本节课通过引入话题、动画演示、实验操作等形式，让学生深入了解电冰箱的工作原理和家用电器的使用和维修常识，发展了学生的动手能力和实践能力。
通过教学评估和家庭作业的方式，了解学生学习的情况和效果，有助于教师及时调整教学策略和提高教学效果。
《电冰箱》 学历案
《电冰箱》学历案一、课程目标1、了解电冰箱的发展历程和工作原理。
2、掌握电冰箱的结构组成和各部分功能。
3、学会正确使用和维护电冰箱，延长其使用寿命。
4、培养学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力。
二、课程重难点1、重点（1）电冰箱的工作原理和制冷循环过程。
（2）电冰箱的结构组成和主要部件的功能。
2、难点（1）理解电冰箱的制冷原理和热力学知识。
（2）掌握电冰箱故障的判断和维修方法。
三、课程内容（一）电冰箱的发展历程1、早期的冷藏设备在电冰箱出现之前，人们使用各种方法来保存食物。
例如，利用天然的冰块、地窖、水井等方式来降低温度，延长食物的保质期。
2、电冰箱的诞生19 世纪，世界上第一台电冰箱问世。
它的出现极大地改变了人们的生活方式，使得食物的保存更加方便和可靠。
3、电冰箱的发展阶段随着科技的不断进步，电冰箱经历了多个发展阶段。
从最初的简单冷藏功能，到后来的冷冻功能、无霜技术、智能控制等，电冰箱的性能和功能不断提升。
（二）电冰箱的工作原理1、制冷循环电冰箱的制冷过程是一个封闭的循环系统。
它主要由压缩机、冷凝器、节流阀和蒸发器四个部分组成。
压缩机将低温低压的制冷剂气体压缩成高温高压的气体，然后通过冷凝器将热量散发出去，使制冷剂变成高温高压的液体。
接着，制冷剂经过节流阀降压降温，变成低温低压的液体，进入蒸发器。
在蒸发器中，制冷剂吸收冰箱内部的热量，变成低温低压的气体，再次被压缩机吸入，完成一个制冷循环。
2、热力学原理制冷过程遵循热力学的基本原理，即热量从高温物体传递到低温物体。
通过制冷剂的状态变化和循环流动，实现了冰箱内部的降温。
（三）电冰箱的结构组成1、箱体电冰箱的箱体通常由外壳、内胆和隔热层组成。
外壳起到保护和美观的作用，内胆用于存放食物，隔热层则减少了箱体内外的热交换，保持低温。
2、门体门体包括门外壳、门内胆和门封条。
门封条的作用是防止冷空气泄漏，保持冰箱的制冷效果。
3、制冷系统制冷系统是电冰箱的核心部分，包括压缩机、冷凝器、节流阀和蒸发器等部件。
电冰箱中班科学教案
电冰箱中班科学教案一、教学目标1. 了解电冰箱的原理和作用。
2. 能够辨认食物的储藏需求。
3. 培养对食物储存的责任意识。
二、教学准备1. 教具准备：电冰箱模型、各种食物模型、塑料袋、保鲜膜、冰块等。
2. 图片或视频资源：电冰箱原理的图片或视频。
三、教学步骤1. 导入新课教师带领学生们回顾上节课学到的“食物储存方式”相关内容，并询问学生们在家中如何储存食物。
2. 引入新课引导学生们思考：“在家中，我们通常会把食物放在哪里？”引出电冰箱的概念。
3. 学习电冰箱的原理（1）通过图片或视频资源，以简洁明了的方式向学生们介绍电冰箱的原理和作用。
（2）引导学生们思考：“冰箱内有什么？”学生们回答后，教师进一步解释电冰箱中的冷冻室和冷藏室的功能。
（3）带领学生们观察电冰箱模型，并使用手指指向冷冻室和冷藏室，加深学生们对电冰箱的概念理解。
4. 讨论食物的储藏需求（1）教师展示不同种类的食物模型，并询问学生们对于这些食物的储藏需求。
（2）引导学生们思考：“哪些食物需要储存在冷冻室里？哪些食物适合储存在冷藏室里？哪些食物可以放在常温下保存？”鼓励学生们发表自己的观点，并进行讨论。
（3）提醒学生们各类食物的不同储存方式，以及如何合理规划电冰箱内的食物摆放，避免食物相互污染。
5. 游戏时间（1）教师将各种食物模型放在桌上，并让学生们一起分辨出它们适合储存在冷冻室还是冷藏室。
（2）学生们分小组进行比赛，看谁能最快地将食物模型放入正确的储存区域。
6. 学习食物的储藏技巧（1）教师向学生们介绍一些常见的食物储藏技巧，如使用塑料袋、保鲜膜等技巧，以延长食物的保鲜期。
（2）学生们进行小组活动，根据所学的食物储藏技巧，设计一张海报，向同学们介绍如何储藏不同类别的食物。
7. 总结课堂内容（1）教师与学生一起回顾课堂所学内容，强调电冰箱的作用和食物储藏的重要性。
（2）邀请学生们分享他们对于食物储藏的新认识和体会。
（3）布置作业：学生们回家后观察家中电冰箱内的食物储存情况，并记录下这些食物的储藏方式。
《冰箱维护讲科学》教案
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《冰箱维护讲科学》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过冰箱不制冷或耗电量大增的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索冰箱工作原理和科学维护的奥秘。
此外，本节课的教学中，我也关注到了节能环保意识的培养。通过让学生记录冰箱使用情况，分析节能效果，希望他们能够将节能知识转化为日常行为，形成节能的习惯。但从学生的反馈来看，这个环节的实践效果还有待提高，我需要在课后继续关注学生的行为变化，引导他们真正将节能意识融入生活。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了电冰箱的工作原理、维护方法和节能措施。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对冰箱维护的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解电冰箱的工作原理。电冰箱是利用制冷剂在压缩机、冷凝器、膨胀阀和蒸发器之间的循环来实现制冷的。这一过程不仅涉及到物理知识，还关系到我们的生活品质。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。通过分析一个冰箱维护不当导致的耗电问题，展示正确的维护方法如何帮助我们节约能源。
然而，我也注意到在讲解制冷剂物态变化这个难点时，部分学生仍然存在理解困难。在今后的教学中，我需要在这个环节加强引导和举例，让学生更加直观地感受制冷剂在不同压力下的物态变化，以便更好地理解冰箱的制冷原理。
幼儿园电冰箱教案
幼儿园电冰箱教案教案背景在现代科技的不断发展下，电子产品已经走进了我们的日常生活。
电冰箱作为我们常用的电子产品之一，也成为了幼儿园教育中的教学工具。
通过电冰箱教学的方式，不仅可以提高幼儿们的学习兴趣和参与度，还可以锻炼他们的观察能力和思考能力。
教学目标通过本次教学，让幼儿了解电冰箱的基本知识和使用方法，培养他们的观察能力和思维能力，提高他们的团队合作能力和沟通能力。
教学内容1.电冰箱的基本知识介绍–电冰箱的功能和用途–电冰箱的组成部分–电冰箱的常见问题及解决方法2.电冰箱的使用方法演示–打开电冰箱门–放置食物和饮料–调整温度–关闭电冰箱门3.团队合作活动–分组活动，每组选出一名代表负责在电冰箱上贴纸或磁贴–教师提问，每组代表根据问题到电冰箱上找答案–每组代表介绍自己所贴的内容教学步骤1.教师介绍电冰箱的基本知识。
2.教师演示电冰箱的使用方法。
3.分组活动，每组选出一名代表负责在电冰箱上贴纸或磁贴。
4.教师提问，每组代表根据问题到电冰箱上找答案。
5.每组代表介绍自己所贴的内容。
6.教师总结本次教学内容，让幼儿回答提出的问题。
教学时长本次教学时间为60分钟。
教学评价通过观察幼儿的学习情况和团队合作表现，评价本次教学的效果。
对于学习成绩较好的幼儿可以表扬他们，鼓励他们继续努力；对于学习成绩较差的幼儿可以提供额外的教学辅导，帮助他们进一步提高。
教学注意事项•为了避免幼儿触电，教师应注意电冰箱的安全使用。
•分组活动时，教师需要注意合理组合幼儿，让各组之间实力均衡。
•在教学过程中，教师应注重引导幼儿，让他们自己思考和找答案，培养他们的探究精神和自主学习能力。
结束语通过本次教学，希望幼儿能够了解电冰箱的基本知识和使用方法，培养他们的观察能力和思维能力，提高他们的团队合作能力和沟通能力，为幼儿们未来的学习和生活打好基础。
电冰箱公开课教案
电冰箱维修操作
项目（课题）
电冰箱电气控制系统故障判断及排除的操作
学习情境
项目组组长
项目组
成员
任务完成应用的知识要点：
具体分工计划：
任务难点分析：
任务的步骤分解：
达到的目标及时间分配：
老师的指导意见：
任务计划书时间：
任务总结表
学习领域
电冰箱维修操作
项目（课题）
电冰箱电气线路综合故障判断及排除的操作
1、检查计划决策表
2、辅导答疑
1、分析按任务完成效果所需要掌握的已有知识；
2、分析完成任务所要应用的新知识；
3、列出操作的步骤，写出任务计划。
引导、讨论
1/2学时
任务实施
1、团队协作，小组成员分工合作；
2、根据设计任务，正确判断电冰箱电路故障并进行排除操作
辅导答疑
个人操作
小组合作
学习模仿
任务驱动
1/3学时
学习情境
项目组组名
组长意见
掌握的新技能、新知识以及对旧知识的使用情况：
任务完成的情况（是否按时完成、总体完成质量）：
没有解决的问题：
组内提出的建议或创新点：
指导老师意见：
学习内容
（1）学会由于电气原因引起压缩机不运行的故障的判断与排除方法。
（2）学会采用多种方法判断故障部件。
目标群体
本课程采取分组形式完成各个项目的学习情境和工作任务。根据班级7名组员（学生）分成2个小组。
教学环境
（1）实训室学生动手实做
（2）教师演示
辅助教学资源
(1)电子教案(2)课外项目(3)试题题库(4)参考资料
检查验收
1、电冰箱电气线路故障分析及其排除的过程和结果
认识电冰箱(教案)-二年级下册劳动教育“小农庄”(校本课程)
认识电冰箱（教案）-二年级下册劳动教育“小农庄”（校本课程）教学内容本节课主要介绍了电冰箱的基本结构、功能以及使用方法。
通过本节课的学习，学生可以了解电冰箱的组成部分，包括冷藏室、冷冻室、压缩机等，并理解其工作原理。
同时，学生将学会正确使用电冰箱，包括储存食物、调节温度等，培养他们的生活自理能力。
教学目标1. 让学生了解电冰箱的基本结构和工作原理。
2. 培养学生正确使用电冰箱的能力。
3. 培养学生的生活自理能力和科学素养。
教学难点1. 电冰箱的工作原理较为复杂，需要简化讲解。
2. 学生年龄较小，对电器的使用安全意识不足，需要加强安全教育。
教具学具准备1. 电冰箱模型或实物。
2. 图片或视频素材，用于讲解电冰箱的结构和工作原理。
3. 安全教育卡片或海报。
教学过程1. 导入：通过提问或展示电冰箱的图片，引起学生的兴趣，导入本节课的主题。
2. 讲解：使用电冰箱模型或实物，结合图片或视频素材，讲解电冰箱的基本结构和工作原理。
重点讲解冷藏室、冷冻室、压缩机等组成部分，以及它们的功能。
3. 演示：现场演示如何正确使用电冰箱，包括储存食物、调节温度等。
强调使用电冰箱时的安全注意事项，如不要将手伸入冷冻室、不要触摸压缩机等。
4. 实践：让学生分组，每组使用一个电冰箱模型或实物，进行储存食物的实践操作。
教师巡回指导，纠正错误的使用方法。
5. 总结：回顾本节课的内容，让学生复述电冰箱的基本结构和工作原理，以及正确使用电冰箱的方法。
强调使用电冰箱时的安全注意事项。
6. 作业布置：布置相关的作业，如让学生回家后观察家里的电冰箱，画出其结构图，并记录一周内的使用情况。
板书设计1. 电冰箱的基本结构：冷藏室、冷冻室、压缩机等。
2. 电冰箱的工作原理：通过压缩机将制冷剂压缩，使其在冷藏室和冷冻室中吸收热量，达到降温的效果。
3. 正确使用电冰箱的方法：储存食物、调节温度等。
4. 使用电冰箱时的安全注意事项：不要将手伸入冷冻室、不要触摸压缩机等。
《电冰箱中的物理知识》省公开课一等奖全国示范课微课金奖PPT课件
总容量 额定电压
耗电量
80L 工作频率 50HZ 220V 额定功率 150W
1.2KW·h/24h
第8页
11.小丽家电能表上标有“600r/kwh”字样，她想用此 电能表秒表和家庭电路，测量电冰箱工作时实际功率。 请你帮她写出测量方法需测量物理量和测量结果表示 式。
些藏在外壳内）冷凝器中，在冷凝器中物态改变是
用[
]降方低法温实度现。
③结合冰箱工作原理，问打开冰箱门能否使房间平 均气温降低？
答：因为电流热效应，不但不能反而能升温。 第11页
④（人教版八年级第四章）有个人发觉自己新买电 冰箱后面时冰时热，入夏后更是热厉害，他怀疑冰 箱质量有问题。你认为他怀疑有问题吗？为何？
3．[设计电路]家用电冰箱用电部 分主要是电动压缩机和照明灯泡。 其中，电动压缩机M受温控开关S 控制，照明灯泡L受门控开关S控 制，要求它们既能单独工作又能 同时工作。
第3页
4.电冰箱、电风扇、洗衣机等家用电器，其主要部件都
是用电动机来工作，电动机是依据 [ ]C现象制成
A．磁场对放入其中磁体产生力作用
第17页
2 .电冰箱底部都装有四个轮子，这是为何？门把手 柄上刻有花纹，是怎么回事？ • 解析：这两个问题是相关摩擦，但所用原理不一
样，装轮子是用滚动代替滑动减小摩擦，手柄刻 有花纹是使接触面积变粗糙而增大摩擦。
第18页
4.从冰箱冷冻室拿出一只雪糕时，上
面后“象有 看 下 。白到”粉 雪 ）， 糕 冒这 周 “是 围 白[向 气[”凝，]华下]（现这液填象是化“，[ 上剥”开]或纸 现 5.夏天从冰箱中取出苹果，常看到苹果先湿后干现象，
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常用元件——起动器、过载保护器、温2.2间冷式电冰箱控制电路
什么是间冷式电冰箱?
间冷式：又称冷气强制循环式、风冷式或无霜冰箱。冰箱内有一个小风扇强制箱内空气流动，因此箱内温度均匀，冷却速度快，使用方便。但因具有除霜系统，耗电量稍大，制造相对复杂。
小结：
1、间冷式电冰箱电气控制结构；
2、各部分的主要构成；
3、除霜控制电路的工作过程；
4、核心元件——温度控制器；
练一练：
1、电冰箱的电动机有、、三种。
2、电冰箱控制电路中的控制器件有、、和。
3、化霜定时器电动机一定是同步电动机。（对/错）
4、如果间冷式电冰箱的风扇损坏，会出现什么问题？
（3）、温度保护器
若除霜温控器失灵致使蒸发器温度上升至65~70℃时，超热熔断合金熔化从而切断电路。
（4）、除霜加热器
为封装在镀镍铜管中的电热器，电热丝功率为120 W左右。
（5）、风扇电动机
间冷式电冰箱的风扇电动机一般采用框式罩极式感应电动机，功率在6.5 W ~ 8 W，转速为2 500 r/min。
1、电路分析
典型的间冷式电冰箱控制电路如图所示。
根据对直冷式电冰箱控制电路的学习，分析一下，间冷式电冰箱的电器控制可以分为哪几部分？
电路分为四部分：
（1）压缩机电动机控制和保护电路——由压缩机电动机、重锤式起动器、温控器、过载保护器构成；
（2）全自动除霜控制电路——由除霜定时器、除霜温控器、除霜加热器、温度保护器构成；
（3）加热防冻电路——由排水加热器构成；
（4）通风和照明电路——由风扇电动机M1、箱内照明灯和门开关构成。
2、间冷式电冰箱控制电路使用的电器
（1）、除霜定时器
累积计算压缩机运转的时间，在压缩机运转一定时间后，自动断开压缩机电路，转换为除霜电路进行除霜。
（2）、除霜温控器
当蒸发器除霜温度升高时双金属片受热产生形变使触点断开，温度下降时双金属片冷却复位使触点闭合。
江苏省扬中职业教育中心
镇江高等专科学校扬中电大分校
教案
授课日期
4月155日
课型
新授
授课时数
1
授课章节名称
《间冷式电冰箱》
教学目的
掌握间冷式电冰箱的结构
理解间冷式电冰箱的工作原理
重点、难点
间冷式电冰箱的工作原理
更新、补充
删节、内容
无
教法、学法
讲授
课外作业
课外练习
使用教具
黑板、粉笔、多媒体
复习：
1、电冰箱的类型
按电冰箱用途分类：冷藏箱、冷藏冷冻箱、冷冻箱；
按冰箱内冷却方式分类：冷气强制循环式、冷气自然对流式、冷气强制循环和自然对流并用式；
2、压缩机的作用
是用于在制冷系统中将低温低压制冷剂蒸汽压缩成高温高压蒸汽,并使其在制冷系统管路中不断循环流动的机器。
3、压缩机电动机
常使用的是单相异步电动机
4、 直冷式电冰箱控制电路