蒙氏幼儿园家长会方案(课堂PPT)
蒙特梭利幼儿园家长会ppt
园长及助理 保健医生
后勤主任
教学老师
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
特色老师
保育员
接送车老师 司机、门卫
财务
曾凡莉
谢佳豫
余兰
刘淑芬
园务会
何继英 远程成
邹先录
二、办 学 理 念
万婴教育机构坚持以教育为本、服务为先、与时 俱进、特色创新、快乐教育、快乐人生为办园理念。 以培养健康快乐能在社会中生存并对社会有用的人为 目的。以蒙台梭利中国化的教学为特色，尊重婴幼儿 生长发育规律，让孩子得到全面的发展。万婴认为孩 子的行为习惯、学习方法的培养比知识掌握更重要。 十年来共培养了一万二千多名婴幼儿，这些孩子在小 学、初中的学习中出类拔萃。
家长委员会委员每学年调整一次，每班两位家长。
• 第四章 权利和义务 • 权力： • 有了解幼儿园保育及教育教学情况、幼儿园管理工作、幼
儿园发展规划及其它有关情况的权利。 • 有对幼儿园各项设施进行视察的权利。
有对幼儿园各项工作提出批评、意见、建议的权利。 • 有向幼儿园上级教育行政部门、管理部门反映情况的权利。 • 有建议召开家长会和提出议案的权利。 • 有收集有关情况、部署研究和组织开展工作的权利。
• 第二章 任务 • 1、家长委员会的作用 • 桥梁作用：联络幼儿园与家庭、家庭和家庭之间的桥梁。 • 教育作用：搭建家长交流正确教育经验与方法的舞台。
评估作用：协助幼儿园做好对幼儿园教育、教学、管理的评估工作。
• 助学作用：支持幼儿园开展各类主题活动。
• 2、家长委员会的职责 • 家委会设以下几个小组：管理组、保教组、膳管组，各组分别由相关人员负
责，其职责如下： • 管理组职责： • 对幼儿园每学期园务计划的提出建议性的意见。 • 积极参与幼儿园各类节庆、传统活动和外出参观等活动的策划、组织工作。 • 及时了解、反映家长要求，与幼儿园联合举办家长学校活动、组织家长经验
幼儿园大班蒙氏数学家长会课件
幼儿园大班蒙氏数学家长会课件一、教学内容本节课选自幼儿大班蒙氏数学教材第四章《生活中的数学》，详细内容包括认识时钟、理解时间的概念、学会简单的时间加减以及时间排序。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识时钟，知道时钟的组成部分，并能够准确读取时间。
2. 培养幼儿对时间概念的理解，懂得时间是不可逆的，以及时间的宝贵。
3. 通过时间加减和排序，提高幼儿的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点难点：理解时间是不可逆的，学会简单的时间加减。
重点：认识时钟，读取时间，时间排序。
四、教具与学具准备教具：时钟模型，时间卡片，磁性时间贴纸。
学具：幼儿用时钟玩具，时间学习画册。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过讲述一个小故事，引入时钟和时间的重要性，激发幼儿的学习兴趣。
2. 认识时钟（10分钟）：介绍时钟的组成部分，引导幼儿观察时钟的运转，学会读取时间。
3. 理解时间概念（10分钟）：通过举例，让幼儿感受时间是不可逆的，引导幼儿珍惜时间。
4. 时间加减（10分钟）：利用磁性时间贴纸，让幼儿进行时间加减操作，锻炼逻辑思维。
5. 时间排序（10分钟）：让幼儿将时间卡片按照顺序排列，巩固时间概念。
6. 例题讲解（10分钟）：结合幼儿用时钟玩具，讲解如何读取时间，并进行简单的时间加减。
7. 随堂练习（10分钟）：分组进行时间排序比赛，检验学习效果。
六、板书设计1. 时钟模型图2. 时间加减公式3. 时间排序示例七、作业设计1. 作业题目：（1）请在时钟上标出下午3点的时间。
（2）小明的闹钟响了，现在是7点30分，他还需要睡10分钟，那么他应该几点起床？2. 答案：（1）时钟上标出下午3点的时间为15:00。
（2）小明应该7点40分起床。
（3）时间顺序为：吃早餐、上学、吃午饭、放学、吃晚饭、睡觉。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事引入，激发了幼儿的学习兴趣，但在时间加减部分，部分幼儿掌握不够熟练，需要个别辅导。
2024年幼儿园大班蒙氏数学家长会课件
2024年幼儿园大班蒙氏数学家长会课件一、教学内容本课件基于2024年幼儿园大班蒙氏数学教材，涉及第三章“数的概念和基本运算”的14节内容。
详细内容包括：认识数序，掌握数的分解与组合，理解加法和减法的基本概念，以及学会基本的数数方法。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解数的概念，形成正确的数序观念。
2. 培养幼儿进行数的分解与组合的能力，为今后的数学学习打下基础。
3. 让幼儿掌握加法和减法的基本运算方法，并能够应用于实际生活中。
三、教学难点与重点教学难点：数的分解与组合，加法和减法运算。
教学重点：数的概念，数序的认识，以及基本的数数方法。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、计数棒、小算盘、加减法题目卡片等。
2. 学具：幼儿用计数棒、小算盘、练习册等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用数字卡片和小算盘，让幼儿通过观察、触摸，形成对数字的直观认识。
2. 例题讲解（10分钟）结合计数棒，讲解数的分解与组合，引导幼儿学会用实物进行加法和减法运算。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行加法和减法练习，让幼儿通过动手操作，加深对加法和减法的理解。
4. 互动环节（5分钟）家长与幼儿共同完成一道加法和一道减法题目，增进亲子互动，巩固所学知识。
六、板书设计1. 数字卡片：展示110的数字，方便幼儿识记。
2. 加减法运算示例：用计数棒展示一道加法和一道减法运算过程。
3. 数的分解与组合图：用图示展示数的分解与组合过程。
七、作业设计1. 作业题目：（1）数一数，从1数到10，再从10数到1。
（2）用计数棒进行加法运算：3+4=？（3）用计数棒进行减法运算：72=？2. 答案：（1）略（2）3+4=7（3）72=5八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对本次课程，教师应关注幼儿在数的概念、加法和减法运算方面的掌握程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿在生活中寻找数字，如车牌号、门牌号等，增强数序观念。
幼儿园大班蒙氏数学家长会课件
幼儿园大班蒙氏数学家长会课件一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园大班蒙氏数学教材，主要包括第二章《数字与数量》和第三章《几何形状与空间感知》。
具体内容包括：1. 数字110的认识和运用；2. 数量的概念和运算；3. 基本几何形状的识别和分类；4. 空间感知和物体排序。
二、教学目标1. 帮助幼儿理解和掌握数字110的概念，能够进行简单的数字运算。
2. 培养幼儿对数量的感知和运算能力，能够进行基本的加减法运算。
3. 培养幼儿对几何形状的识别和分类能力，提高空间感知能力。
三、教学难点与重点重点：数字110的认识和运用，数量的概念和运算，基本几何形状的识别和分类。
难点：数字110的运算规律，数量的概念和运算，空间感知和物体排序。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、数量卡片、几何形状卡片、拼图、排序玩具等。
学具：铅笔、画纸、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让幼儿观察教室里的物品，如桌子、椅子、书本等，引导幼儿感知数量和形状。
2. 数字与数量：通过数字卡片，让幼儿认识和记忆数字110，进行数字接龙游戏，巩固记忆。
然后，通过数量卡片，让幼儿进行数量的比较和运算，如大于、小于、等于等。
3. 基本几何形状：通过几何形状卡片，让幼儿识别和分类基本几何形状，如圆形、正方形、三角形等。
然后，让幼儿用剪刀和胶水，将几何形状拼成不同的图案。
4. 空间感知与物体排序：通过拼图和排序玩具，让幼儿进行空间感知和物体排序的练习，如拼图游戏、大小排序等。
六、板书设计板书设计将包括数字110的卡片、数量卡片的比较和运算、基本几何形状的分类和识别、空间感知和物体排序的练习。
七、作业设计1. 数字与数量：请幼儿回家后，用画笔和纸，画出数字110的图案，并进行简单的数字运算。
2. 基本几何形状：请幼儿回家后，用剪刀和胶水，将几何形状拼成不同的图案，并进行分类。
3. 空间感知与物体排序：请幼儿回家后，用拼图和排序玩具，进行空间感知和物体排序的练习。
幼儿园大班下学期期初蒙氏家长会课件
幼儿园大班下学期期初蒙氏家长会课件一、教学内容1. 日常生活练习：教授孩子自我管理、自我服务的能力，如穿衣、系鞋带、整理书包等。
2. 感官教育：通过触摸、观察、比较等手段，培养孩子的感官敏感度和观察能力。
3. 语言教育：通过讲故事、唱儿歌、看图说话等方式，激发孩子的语言表达兴趣和能力。
二、教学目标1. 让家长了解蒙氏教育的基本理念，认同并支持幼儿园的教学工作。
2. 培养孩子独立自主的能力，提高孩子的生活自理水平。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何让家长理解并接受蒙氏教育法，参与到孩子的教育过程中。
2. 教学重点：培养孩子的生活自理能力和语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：蒙氏教具、实物展示、PPT课件等。
2. 学具：日常生活用品、感官教具、绘本、儿歌CD等。
五、教学过程1. 开场：通过一个简短的实践情景引入，让家长了解蒙氏教育的实际应用。
2. 理论讲解：详细讲解蒙氏教育的原理、方法及其优势。
3. 例题讲解：以穿衣、系鞋带为例，讲解如何运用蒙氏教育法培养孩子的生活自理能力。
4. 随堂练习：家长与孩子共同完成感官教具的操作，体验蒙氏教育的乐趣。
5. 互动环节：家长分享育儿心得，教师解答家长疑问。
6. 结束语：强调家园共育的重要性，呼吁家长积极参与孩子的教育过程。
六、板书设计1. 蒙氏教育在家庭中的应用2. 内容：a. 日常生活练习：穿衣、系鞋带、整理书包等b. 感官教育：触摸、观察、比较c. 语言教育：讲故事、唱儿歌、看图说话七、作业设计1. 作业题目：a. 请家长观察孩子在家中的日常生活，选择一个方面进行蒙氏教育实践。
b. 家长与孩子共同完成一个感官教具的操作，并记录心得体会。
c. 家长为孩子讲述一个故事，引导孩子进行语言表达。
2. 答案：a. 实践报告：描述实践过程、孩子表现及效果。
b. 心得体会：记录感官教具操作过程中的感受、孩子兴趣等。
c. 语言表达记录：记录孩子讲述故事的过程及表达内容。
最新幼儿园大班蒙氏家长会课件
最新幼儿园大班蒙氏家长会课件一、教学内容本节课我们选取了《蒙台梭利教学法》第3章“日常生活教育”和第7章“感官教育”作为教学内容。
详细内容包括日常生活中的基本动作训练，如穿衣、扣纽、系鞋带等，以及感官教具的操作，如色板、触觉板、声音盒等。
二、教学目标1. 让家长了解蒙台梭利教学法的核心理念，认识到日常生活和感官教育对孩子成长的重要性。
2. 培养家长观察、引导、协助孩子进行蒙氏教具操作的能力。
3. 增进家长与孩子之间的亲子关系，共同体验成长的快乐。
三、教学难点与重点教学难点：如何让家长理解并掌握蒙台梭利教具的正确使用方法。
教学重点：培养家长观察孩子、引导孩子、协助孩子的能力。
四、教具与学具准备教具：蒙台梭利教具（色板、触觉板、声音盒等）、PPT课件、教学视频等。
学具：日常生活基本动作教具（穿衣、扣纽、系鞋带等）、感官教具（色板、触觉板、声音盒等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放一段蒙台梭利教具操作的实践视频，让家长了解孩子在园所的学习生活。
2. 课堂讲解（10分钟）介绍蒙台梭利教学法的核心理念，强调日常生活和感官教育的重要性。
分析日常生活和感官教育对孩子成长的具体影响。
3. 例题讲解（10分钟）以色板为例，讲解如何引导孩子进行感官教具的操作。
4. 随堂练习（10分钟）家长分组进行日常生活基本动作教具的操作练习，教师巡回指导。
5. 互动环节（5分钟）家长分享自己在练习过程中的心得体会，交流育儿经验。
六、板书设计1. 《蒙台梭利教学法》家长会2. 内容：日常生活教育：穿衣、扣纽、系鞋带等感官教育：色板、触觉板、声音盒等蒙台梭利教学法的核心理念家长观察、引导、协助孩子的方法七、作业设计1. 作业题目：请家长观察孩子在家庭中的日常生活，选择一个环节进行引导和协助，记录过程和孩子的表现。
观察的日常生活环节引导和协助孩子的方法孩子的表现和成长八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师根据本次课程的反馈，调整教学方法，以提高教学效果。
2024年幼儿园大班下学期期初蒙氏家长会课件
2024年幼儿园大班下学期期初蒙氏家长会课件一、教学内容本课件依据2024年幼儿园大班下学期期初的教学进度，围绕蒙台梭利教育理念，详细内容涉及教材第三章“日常生活实践”和第四章“感官教育”，重点引导幼儿通过日常生活实践培养独立性、秩序感及责任感，同时通过感官教具的操作，提升幼儿的观察力、注意力及判断力。
二、教学目标1. 让幼儿在日常生活中学会自我服务，培养基本的生活自理能力。
2. 培养幼儿对感官教具的兴趣，提高幼儿的感官敏锐度和辨识能力。
3. 增强家长对蒙台梭利教育理念的理解，促进家庭与学校的良好互动。
三、教学难点与重点教学重点：感官教具的正确使用方法，以及如何在家庭中创造蒙台梭利教育环境。
四、教具与学具准备1. 教具：蒙台梭利日常生活实践教具（如衣架、扫把、簸箕等）、感官教具（如色板、触觉板等）。
2. 学具：幼儿用书、练习册、画笔、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（10分钟）：通过播放一段关于幼儿在家庭中完成自我服务任务的短片，引导家长了解蒙台梭利日常生活实践的重要性。
2. 例题讲解（15分钟）：以色板为例，讲解感官教具的正确使用方法，并现场演示。
3. 随堂练习（15分钟）：家长与幼儿共同参与，现场操作教具，体验蒙台梭利教育的乐趣。
4. 互动环节（10分钟）：家长分享在家庭中实施蒙台梭利教育的经验和心得，教师解答家长疑问。
六、板书设计1. 课程主题：2024年幼儿园大班下学期期初蒙氏家长会2. 教学内容：第三章日常生活实践 & 第四章感官教育3. 教学重点：培养幼儿生活自理能力 & 提升感官敏锐度七、作业设计1. 作业题目：请家长观察并记录幼儿在家庭中完成自我服务任务的情况，并拍照分享至班级群。
2. 答案：家长根据观察，描述幼儿在自我服务过程中的优点和需要改进的地方。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐家长阅读关于蒙台梭利教育的书籍，深入了解蒙台梭利教育理念，并在家庭中实践。
2024年最新幼儿园大班蒙氏家长会课件
2024年最新幼儿园大班蒙氏家长会课件一、教学内容本节课我们将会根据《幼儿蒙氏教育指导手册》第五章“日常生活教育”的第二节“家庭环境与日常规范”，详细讲解如何在家庭中营造蒙台梭利教育环境，以及如何培养孩子的独立性、秩序感与专注力。
二、教学目标1. 家长能够理解蒙台梭利教育理念在家庭中的应用。
2. 家长能够掌握在家中设置蒙台梭利学习区域的方法。
3. 家长能够学会通过日常生活活动，培养孩子的独立性、秩序感与专注力。
三、教学难点与重点教学难点：如何将蒙台梭利教育理念与家庭日常生活相结合。
教学重点：蒙台梭利学习区域的设置方法，以及培养孩子独立性、秩序感与专注力的实践操作。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、蒙台梭利教具展示。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一位家长在家中设置的蒙台梭利学习区域，引发家长们的兴趣，进而引入本节课的主题。
2. 理论讲解：讲解蒙台梭利教育理念在家庭中的应用，以及如何在家中设置蒙台梭利学习区域。
3. 实践操作：现场演示如何引导孩子进行日常生活活动，如穿衣、整理书包等，培养孩子的独立性、秩序感与专注力。
4. 例题讲解：讲解如何将蒙台梭利教育理念融入家庭生活，以培养孩子的独立性、秩序感与专注力。
5. 随堂练习：家长分组讨论，设计一个适合自己家庭的蒙台梭利学习区域，并分享设计方案。
六、板书设计1. 家庭中的蒙台梭利教育2. 内容：a. 蒙台梭利教育理念在家庭中的应用b. 蒙台梭利学习区域的设置方法c. 培养孩子独立性、秩序感与专注力的实践操作七、作业设计1. 作业题目：设计一个适合自己家庭的蒙台梭利学习区域，并说明如何引导孩子进行日常生活活动，培养独立性、秩序感与专注力。
2. 答案示例：在客厅设置一个低矮的儿童书架，放置蒙台梭利教具，如穿线板、几何图形拼图等。
每天固定时间，引导孩子进行穿线、拼图等活动，逐渐培养孩子的独立性、秩序感与专注力。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课家长们是否掌握了蒙台梭利教育理念在家庭中的应用，以及如何培养孩子的独立性、秩序感与专注力。
幼儿园大班蒙氏数学家长会课件
幼儿园大班蒙氏数学家长会课件一、教学内容本节课主要依据《蒙台梭利数学教育》教材第3章内容，详细讲解数的序列认识、数的拆分与组合以及基础几何图形的认知。
具体包括：1. 数的序列认识：从1到10的数序感知，以及数字与数量的对应关系。
2. 数的拆分与组合：通过教具操作，让孩子理解数字的拆分与组合，如5可以拆分为2和3，2和3组合成5。
3. 基础几何图形认知：认识圆形、正方形、长方形、三角形等基本图形，并学会区分它们。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练掌握从1到10的数序，并能将数字与相应数量进行对应。
2. 培养幼儿对数字的拆分与组合能力，提高数学思维。
3. 让幼儿能够识别和命名基本几何图形，培养空间观念。
三、教学难点与重点1. 教学难点：数字的拆分与组合，以及几何图形的认知。
2. 教学重点：数的序列认识，数字与数量的对应关系。
四、教具与学具准备1. 教具：数棒、数字卡片、几何图形卡片、沙纸数字板等。
2. 学具：学生用数棒、数字卡片、几何图形卡片等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：利用数棒、数字卡片等教具，让幼儿在游戏中感知数的序列，引导幼儿观察和描述教具，激发学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）：（1）数的序列认识：展示数棒，让幼儿按顺序排列，引导幼儿观察数字之间的规律。
（2）数字拆分与组合：以数字5为例，展示拆分成2和3，再组合成5的过程。
（3）几何图形认知：展示各种几何图形，让幼儿观察并说出图形名称。
3. 随堂练习（10分钟）：（1）让幼儿按照数棒上的数字顺序进行排列。
（2）让幼儿尝试拆分和组合数字，如将数字6拆分成2和4，2和4组合成6。
（3）出示几何图形卡片，让幼儿识别并说出图形名称。
六、板书设计1. 数的序列认识：1→2→3→4→5→6→7→8→9→102. 数字拆分与组合：5=2+3，6=2+4，7=3+4，8=3+5，9=4+53. 几何图形认知：圆形、正方形、长方形、三角形七、作业设计1. 作业题目：（1）数一数，从1数到10，并将数字与相应数量对应。
2024年最新幼儿园大班蒙氏家长会标准课件
2024年最新幼儿园大班蒙氏家长会标准课件一、教学内容本节课，我们以《蒙台梭利教育法》第五章“感官教育与数学预备”为主题，详细内容涉及感官训练实践方法，特别强调形状、颜色、大小和质地辨识，以及通过实物操作引导幼儿感知数学概念，如计数、排序和基本几何形状。
二、教学目标通过本节课，我希望孩子们能够：1. 提高感官敏感度和辨识能力。
2. 初步理解数学概念，如数量和序列。
3. 培养观察、分类和解决问题能力。
三、教学难点与重点本节课难点在于让孩子们在操作中理解抽象数学概念。
重点是感官训练与数学概念有机结合，使孩子们在游戏中体验学习乐趣。
四、教具与学具准备1. 形状、颜色、大小和质地辨识卡片。
2. 实物操作材料，如几何体、计数珠等。
3. 白板和笔。
五、教学过程1. 开场导入（5分钟）：通过一个关于小动物找朋友故事，引入感官辨识重要性。
2. 实践操作（15分钟）：分发教具，让孩子们分组进行形状、颜色、大小和质地辨识。
3. 例题讲解（10分钟）：以排序和计数为例，讲解数学预备实践方法。
4. 随堂练习（10分钟）：让孩子们进行实物操作，巩固数学概念。
六、板书设计1. 课程主题：感官教育与数学预备2. 重点内容：感官训练：形状、颜色、大小、质地数学概念：计数、排序、基本几何形状3. 实践操作示例：形状卡片、计数珠等七、作业设计1. 作业题目：找出家里5种不同形状物品，并描述它们特点。
用计数珠进行10以内加减法运算，家长记录过程。
2. 答案：形状描述：圆形、正方形、三角形、长方形、星形等。
计数珠运算：如5+3=8，72=5等。
八、课后反思及拓展延伸本节课孩子们积极参与，课堂氛围良好。
但在数学概念引导上，还需加强个别辅导，关注每个孩子学习进度。
课后，家长可以继续引导孩子进行感官训练和数学概念实践，如户外寻找不同形状树叶，或用家庭物品进行排序和计数游戏。
通过生活实践，让孩子们更好地消化和吸收所学知识。
重点和难点解析：一、教学内容选择与编排在教学内容选择上，我特别关注感官教育与数学预备有机结合。
2024年幼儿园大班蒙氏数学家长会课件
2024年幼儿园大班蒙氏数学家长会课件一、教学内容本节课主要围绕幼儿园大班蒙氏数学教材第四章《数与计算》展开，详细内容包括数字010的认识，理解数的顺序和大小，掌握简单的数数和计算技巧。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练掌握数字010的认识，并理解数的顺序和大小。
2. 培养幼儿运用蒙氏数学方法进行简单的数数和计算。
3. 激发幼儿对数学的兴趣，培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：数字010的认识，简单计算方法的应用。
教学重点：数的顺序和大小，蒙氏数学方法的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、计数棒、沙盘、小珠子等。
2. 学具：学生用数字卡片、计数棒、练习册等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个关于数字的故事，引导幼儿关注数字，激发他们对数字的兴趣。
2. 数字认识与数数（10分钟）利用数字卡片，让幼儿认识数字010，引导他们理解数的顺序和大小。
通过计数棒和沙盘，让幼儿进行实际的数数操作。
3. 例题讲解（15分钟）讲解蒙氏数学中的简单计算方法，如加法、减法等，通过具体例题进行演示。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行练习，让幼儿运用蒙氏数学方法解决实际问题。
六、板书设计1. 数字010的卡片，展示数的顺序和大小。
2. 例题解答过程，展示蒙氏数学方法的运用。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请在数字卡片上找出010的数字，并按照顺序排列。
（2）用计数棒进行加法计算：3+2=？，4+4=？2. 答案：（1）0<1<2<3<4<5<6<7<8<9<10（2）3+2=5，4+4=8八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在数字认识和计算方面的掌握情况，针对问题进行个别辅导。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿探索更多的计算方法，如减法、乘法等。
（2）开展家长活动，让家长了解蒙氏数学，共同参与幼儿的数学学习。
大班蒙氏数学家长会精品课件20240513113725.
大班蒙氏数学家长会精品课件20240513113725.一、教学内容本节课主要围绕蒙氏数学教材第四章“数的分解与组合”展开，详细内容包括：数的分解方法、数的组合原理、分解组合在实际问题中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握数的分解与组合的基本方法，提高数学思维能力。
2. 培养学生运用数的分解组合解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：数的分解组合在实际问题中的应用。
教学重点：数的分解与组合方法，以及解题思路。
四、教具与学具准备教具：分解组合演示图、计数棒、数字卡片等。
学具：学生用计数棒、数字卡片、练习册等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用教具展示一个实际情景：小明有10个苹果，他想把这些苹果分给他的朋友们，请同学们帮助小明找出所有可能的分法。
2. 例题讲解（15分钟）讲解数的分解与组合的基本方法，通过教具演示，让学生直观地理解数的分解组合过程。
3. 随堂练习（15分钟）（1）将数字12进行分解。
（2）将数字8进行组合。
4. 解题思路讲解（10分钟）分析实践情景中的问题，引导学生运用数的分解组合方法解决问题。
六、板书设计1. 数的分解与组合2. 内容：（1）数的分解方法（2）数的组合原理（3）分解组合在实际问题中的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）将数字15进行分解，写出至少3种分法。
（2）将数字20进行组合，写出至少3种组合。
桃子姐姐有18个桃子，她想把这些桃子分给她的朋友们，每个朋友至少得到2个桃子，请问有多少种分法？2. 答案：（1）15=3+5+7；15=5+5+5；15=10+5（2）20=5+5+5+5；20=10+10；20=15+5（3）共有9种分法。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握了数的分解组合方法，但部分学生在解决实际问题中仍存在困难，需要在课后加强练习。
2. 拓展延伸：引导学生探索更多的数的分解组合方法，以及如何运用这些方法解决更复杂的问题。
大班蒙氏数学家长会精品课件20240513113725.
大班蒙氏数学家长会精品课件20240513113725.一、教学内容本节课选自大班蒙氏数学教材第四章《数的分解与组合》中的第三节“数的分解组合与加减法”，内容详细涉及数的分解方法、数的组合原则以及运用这些原则进行简单的加减运算。
二、教学目标1. 让学生掌握数的分解与组合的基本方法，增强对数字的敏感度。
2. 培养学生运用数的分解组合原则进行简单加减运算的能力。
3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：数的分解组合原则在加减运算中的应用。
教学重点：数的分解与组合方法，以及加减运算的运算过程。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、加减法运算卡片、磁性数字。
学具：学生用数字卡片、加减法运算卡片、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性数字展示一个日常生活场景，如水果店买水果，提出问题：“小明的妈妈买了3个苹果和2个香蕉，一共有多少个水果？”引导学生运用数的分解组合方法解决问题。
2. 例题讲解（15分钟）以数的分解组合与加减法为例题，讲解数的分解组合原则及在加减运算中的应用。
3. 随堂练习（10分钟）让学生运用所学知识，完成练习题目，巩固数的分解组合与加减法。
4. 小组讨论（10分钟）六、板书设计1. 数的分解组合与加减法2. 主要内容：数的分解方法数的组合原则加减运算的运算过程七、作业设计1. 作业题目：8 + 5 = ? 9 4 = ? 6 + 7 = ? 12 5 = ?小华有5个橘子，他吃了2个，又买了3个，现在有多少个橘子？2. 答案：（1）13、5、13、7（2）6个橘子八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的表现，了解他们在数的分解组合与加减法方面的掌握情况，对教学方法进行反思和调整。
2. 拓展延伸：（1）引导学生探索更多的数的分解组合方法。
（2）让学生尝试解决更复杂的加减运算问题，提高他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。
重点和难点解析1. 实践情景引入的设计。
2024年大班蒙氏数学家长会课件.
2024年大班蒙氏数学家长会课件.一、教学内容本节课选自2024年大班蒙氏数学教材第三章《数的分解与组合》以及第四章《进位与退位》，详细内容主要包括：数的分解与组合方法、进位与退位的概念及其在实际运算中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握数的分解与组合方法，提高其数学运算能力。
2. 使学生理解进位与退位的含义，并能熟练应用于加减法运算中。
3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：进位与退位的理解与应用。
教学重点：数的分解与组合方法及其在加减法运算中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：计数棒、算术表、进位与退位演示卡片等。
2. 学具：学生用计数棒、练习本、铅笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用计数棒，展示一个生活场景，如：小明的妈妈买了3个苹果，每个苹果2元，一共需要支付多少钱？引导学生通过数的分解与组合方法进行计算。
2. 例题讲解（15分钟）选取教材中的典型例题，详细讲解数的分解与组合方法，以及进位与退位的运用。
3. 随堂练习（10分钟）布置一些具有代表性的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
4. 互动讨论（10分钟）学生分组讨论，分享解题心得，互相学习，提高解决问题的能力。
六、板书设计1. 数的分解与组合、进位与退位2. 主要内容：数的分解与组合方法进位与退位的定义及运用典型例题及解题步骤七、作业设计1. 作业题目：8 = 2 + 67 = 3 + 436 + 18 =58 27 =2. 答案：（1）8 = 2 + 67 = 3 + 4（2）36 + 18 = 5458 27 = 31八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，分析学生在学习过程中的优点和不足，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后自主探索更多数的分解与组合方法，以及进位与退位在实际运算中的应用，提高其数学素养。
重点和难点解析1. 实践情景引入的设计。
幼儿园大班蒙氏数学家长会课件
幼儿园大班蒙氏数学家长会课件一、教学内容本节课我们将使用蒙台梭利数学教材第四章“数与数量”的第二节“数的概念”，详细内容涉及对数字0到10的认识，通过具体的教具操作，使幼儿理解数字的抽象概念，并能够进行简单的数数活动。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识数字0到10，并理解每个数字所代表的数量含义。
2. 培养幼儿通过触摸和视觉识别数字的能力，增强对数字的敏感性。
3. 培养幼儿的独立性，使其能够自主完成数数活动。
三、教学难点与重点难点：数字的抽象概念理解，以及数字与数量之间的对应关系。
重点：通过具体操作，让幼儿掌握数字0到10的认识和简单数数技能。
四、教具与学具准备教具：蒙台梭利数字棒、数字卡片、计数珠、数数圈等。
学具：学生用数字卡片、计数珠、数数圈等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个关于小动物们举办运动会的故事，引出数字的重要性，激发幼儿学习数字的兴趣。
2. 例题讲解（15分钟）使用数字棒和数字卡片，为幼儿演示数字0到10的形状和含义，让幼儿触摸和观察，理解每个数字的特点。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行活动，让幼儿使用计数珠和数数圈，练习数数，从0数到10，并能够理解每个数字所代表的数量。
4. 小组讨论（5分钟）让幼儿在小组内分享自己数数的过程，讨论遇到的问题和解决方法，增强他们的合作意识。
六、板书设计板书分为两部分：一部分展示数字0到10的形状，另一部分展示数字与数量对应的图片。
七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿，用计数珠或家中物品，进行数数活动，从0数到10，并记录过程。
2. 答案：无固定答案，主要观察幼儿数数的过程和掌握程度。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：鼓励家长在日常生活中，与幼儿进行数字游戏，如找出家中物品的数量，增强幼儿对数字的实际应用能力。
重点和难点解析1. 实践情景引入的故事选择与呈现方式。
2. 例题讲解中数字教具的使用与互动。
3. 随堂练习中幼儿的操作过程与指导。
大班蒙氏数学家长会PPT教案学习
会计学
1
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会 一、课程说明
议
二、关于教具和学具 三、关于操作册
内
四、教学内容 五、教学方法页
一、课程说明 本课程吸收蒙台梭利数学教育的思想和方 法，是一个比较适合幼儿园3—6岁幼儿园 孩子的比较系统的数学教育课程。课程的 主要特色是，提供大量的操作探索材料， 发展孩子的思维能力，促进幼儿数概念的 发展。
儿表达自己的感受。
六、家长配合： 1、按时上课。 2、按时做作业。 3、做作业时坐姿、拿笔姿势正确。 4、做作业时养成独立思考的习惯。 5、家长检查孩子作业。
第4页/共6页
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二、关于教具和学具 每学期8-14个教具和学具。教具和学具一 一对应，构成及功能同学聚，适合老师教 学使用，更适合孩子操作演练。
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五、教学方法： 1、提供实物环境，丰富幼儿的数学经验。 2、通过操作活动，鼓励幼儿探索。 3、重视幼儿的体验和幼儿数学教育的过程。 4、适时恰当的与幼儿交流并讨论，并鼓励幼
蒙氏幼儿园家长会方案(课堂PPT)
每次个别化教育活动后，都会进行集体
教育活动总结，让幼儿充分表达本次活动
中自己的感受、体验、想法及作品展示，
。 激发幼儿下次积极参与的欲望
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•感谢各位家长的
支持与配合！4849Fra bibliotek051
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3030感谢聆听感谢聆听313120142014年区域活动计划年区域活动计划??区域活动是指根据教育目标和幼儿区域活动是指根据教育目标和幼儿发展水平划分一些区域有目的发展水平划分一些区域有目的地投放各种材料创造活动环境地投放各种材料创造活动环境投放活动材料幼儿按自己的意愿投放活动材料幼儿按自己的意愿和能力自主地选择学习内容和活和能力自主地选择学习内容和活动伙伴主动进行操作探索和交动伙伴主动进行操作探索和交往促进个性化发展的一种学习形往促进个性化发展的一种学习形3232区角包含什么
1
蒙氏教育包括：
日常、感官、文化、
数学、语文、 美术教育
2
• 感官教育：长方形盒1、2，色板3-
--红色系列、黄色系列、蓝色系列、 紫色系列、橙色系列、绿色系列、 棕色系列、灰色系列、桃红系列， 二项式、三角形盒、大六边形盒。
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色板3
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色板3
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构成三角形盒
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• 文化教育：砂纸地形图、地形三部
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什么是科学区？孩子如何活动？
科学区是在教室内为幼儿提供宽松、 自由、自主的空间，并定期投放、更新科 学探究所需材料，让幼儿根据自己的需要、 兴趣和发展水平，自主选择材料的内容， 自由结伴，主动探索和学习的专门区域。
其中包括：自然角（以认知观察为主） 和探索区 （以科学实验探索为主）；
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蒙氏教育包括：
日常、感官、文化、
数学、语文、 美术教育
2
• 感官教育：长方形盒1、2，色板3-
--红色系列、黄色系列、蓝色系列、 紫色系列、橙色系列、绿色系列、 棕色系列、灰色系列、桃红系列， 二项式、三角形盒、大六边形盒。
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色板3
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色板3
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构成三角形盒
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• 文化教育：砂纸地形图、地形三部
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什么是角色区？孩子如何进行活动
角色区就是幼儿通过自主选择 生活中的角色，如理发师、医生、 厨师等，进行角色体验，来感受不 同角色的本职工作，让幼儿从小体 验社会生活，培养他们的情商、财 商，以及人与人之间的交流与合作。
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总结:
区角活动是完全按照国家规定，严格遵 照《3-6岁幼儿园教育与发展指南》的要求 而制定的。
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什么是阅读区？孩子如何进行活动
阅读区，就是教室中供幼儿进行自主 阅读的专门区域。让幼儿在自主选择、使 用、归还图书时，责任感得到加强，在和 同伴一起使用图书角过程中，学会分享、 交流。另外，舒适有趣的阅读环境对培养 幼儿的阅读兴趣至关重要，可使幼儿感到 阅读其乐无穷，延长持续阅读的时间等。
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什么是科学区？孩子如何活动？
科学区是在教室内为幼儿提供宽松、 自由、自主的空间，并定期投放、更新科 学探究所需材料，让幼儿根据自己的需要、 兴趣和发展水平，自主选择材料的内容， 自由结伴，主动探索和学习的专门区域。
其中包括：自然角（以认知观察为主） 和探索区 （以科学实验探索为主）；
前者让幼儿了解世界的奥秘，引发对 自然的兴趣，后者让幼儿学会简单的科学
分卡、温度、气候、云三部分卡、 中国地图嵌板、物产与地图、中国 省份及城市地标、认识人种、八大 行星嵌板、八大行星三部分卡、月 相、月相三部分卡、北斗星三部分 卡、星座三部分卡。7Fra bibliotek砂纸地形图
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砂纸地形图
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• 数学教育：数棒的加法练习、数棒
的减法练习、100串珠链1、2、， 100数字卷1、2，1000串珠链1、2， 1000数字卷1、2，交换游戏1、2， 出现0的银行交换游戏1、2，银行 游戏——没有进位的加法1、2，有 进位的加法1、2，没有进位的乘法、 有进位的乘法1、2，没有借位的减 法1、2，有借位的减法1、2，能 整除的减法，有借位的能整除的除 法，有余数的除法。
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100串珠链
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银行游戏——没有进位的加法
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银行游戏——有借位的除法
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• 语文教育：古诗与字卡配对一、二，
猜谜语一、二，称谓儿歌，独体字 盒，汉字结构标签与字卡配对，汉 字结构盒，偏旁配对一、二，偏旁 部首盒一、二，偏旁组字，中国书 法字体演变，象形字配对，装饰汉 字，控笔练习一、二、三、四、五、 六、七，叠字练习一、二、三。
每周安排两节区域活动，每月进行材 料的添加或更新；保证每个幼儿在每个区 都能进行充分的操作体验；
每次个别化教育活动后，都会进行集体
教育活动总结，让幼儿充分表达本次活动
中自己的感受、体验、想法及作品展示，
。 激发幼儿下次积极参与的欲望
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•感谢各位家长的
支持与配合！
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知识，懂得简单的科学道理。
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什么是益智区？孩子如何进行活动
益智区是教师根据教学目标和 各年龄段幼儿发展水平，适时投放、 添加或更换各类益智玩教具，让幼 儿进行自主选择，并按照游戏规则 进行正确操作、记录，从而起到开 发幼儿智力的作用。
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什么是表演区？孩子如何进行活动
表演区是教师为幼儿提供漂亮的舞台、 道具、乐器、服装、音乐等，让幼儿根据 意愿自主选择，进行各类表演游戏的区域。 孩子在活动过程中需要充分发挥自己的想 象，在快乐的氛围中，与同伴交往并获得 快乐体验，从而培养其大胆表达，自如参 与集体活动的能力与信心。
往，促进个性化发展的一种学习形
式。
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区角包含什么？
1、建构区 2、阅读区 3、科学区 4、益智区 5、表演区 6、美工区 7、角色区
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什么是建构区?孩子如何进行活动？
建构区就是教师提供一些供幼 儿拼搭所需的各类材料，让幼儿根 据自己的所见、想象，进行自由搭 建、创造，从而培养幼儿的各项综 合能力，如想象力、创造力、视动 协调能力、自我评价、自我总结、 树立自信等。
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古诗与字卡配对
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汉字结构盒
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剪报游戏
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剪报游戏
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• 美术教育：绘画一、二、三、四，
撕纸，对称剪，折纸，十字绣，撕 贴画，水粉对称画，剪贴一、二、 三，刺纸一、二，线条装饰画，对 角折叠剪。
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• 蒙氏教育——世界上最先进的教育。 • 蒙氏教育不只是重于知识和技巧的
传授，更强调启发幼儿的思考、拓 展他们的学习空间，引发学习的动 机和提升探索的兴趣。
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• 感谢聆听
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2014年区域活动计划
• 区域活动是指根据教育目标和幼儿
发展水平，划分一些区域，有目的
地投放各种材料，创造活动环境，
投放活动材料，幼儿按自己的意愿
和能力，自主地选择学习内容和活
动伙伴，主动进行操作，探索和交
注：不注重表演技巧，重在鼓励大胆 参与。
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什么是美工区？孩子如何进行操作?
美工区是教师提供剪刀、颜料、手工纸、水彩笔 等材料，让幼儿根据意愿自主选择主题进行剪切、 粘贴、绘画、涂色等活动的区域。
1、锻炼幼儿的小肌肉; 2、培养幼儿对颜色的： 兴趣，会用颜色表达情 绪； 3、发展幼儿想象力和创造力； 4、学会与伙伴合作与分享 ； 5、培养幼儿保持环境整洁的卫生习惯； 注：把幼儿创作的好作品展示，激励幼儿对手 工创作的热情。