父爱母爱亲情进行时(深圳二职刘丹娜)
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中等职业教育德育课课程改革国家规划新教材
《心理健康》第五单元第18课
父爱母爱亲情进行时
——理解父母，感恩父母
说课内容
研透文本 说教材
因材施教 说学情
说课 内容
紧扣目标 说方法
巧妙设计 说流程
一、研透文本说教材
1
说教材地位及作用
2
说教学目标
3
说教学重难点
一、研透文本说教材
1
说教材地位及作用
知识篇 成长篇 生活篇 学习篇 职业篇
理解父母， 热爱父母， 感恩父母
应用目标
1、能用行动回 报父母，为父母 做力所能及的事 2、努力学习专 业，力求今后更 好地报答父母
一、研透文本说教材
3、说教学重难点
• 教学重点
理解父母在养育孩子时的艰苦与不易
• 教学难点
用行动对表达对父母的感激之情
二、因材施教说学情
授课对象为10级面商对父务家母庭英约问束语题的专感业受 的学生。
Thank You!
人有了知识，就会具备各种分析能 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识， 有许多书籍还能培养我们的道德情 给我们巨大的精神力量，
专业特点：由于接受西方知识较多 ，盲目地
20追求独立和自由，对父母不尊敬，单我亲不是独理立解的个。体，父
母没必要整天管东管
15性格特点：女生多，所以，其处理寄西居的人亲际戚家关系
时少了一点豁达。
10
与工父谓父作母母忙管一无不起暇管，顾我但及都父无母所
5家理解庭，问甚题至：看与不父起母父相母处时。间少，对正我母常还的父没约母成束缺年和，管乏需教要父
三、紧扣目标说方法
教 法
活动探究法 情境教学法 启发引导法
三、紧扣目标说方法
学法
角色扮演法 活动探究法
任务驱动法
四、巧妙设计说流程
1
说课前准备
2
说教学流程
Biblioteka Baidu
3
说作业布置
4
说板书设计
四、巧妙设计说流程
1
课前准备
1、让学生和家长各做一份问卷调查，调查学生对父母 的理解和关爱程度。
2、学生排演小品“没有你，我能活得更好”； 3、准备场地，气球，书本，眼罩
我想对您说：现场采访， 写下任务书（10分钟）
三、巧妙设计说流程
3
课堂小结，作业布置
作业布置： 1、寻找中西关于亲子相处的差异，写成英语短文。 2、将承诺书中的10件事付诸行动，并照下相片。 3、1个月后认真再做一次问卷调查。
问卷结果对比
课前
父母对学生的看法
16 14 12 10 8 6 4 2 0 0-2分 3-5分 6-8分 9-10分
A
B
C
D
三、巧妙设计说流程
2
教学流程
Step 1 案例导入
视频播放，引入主题（５分钟）
Step 2情感反思
叛逆的我：小品《没有你，我能活得更好》 （8分钟）
活动：《我也来当一回妈妈》（15分钟》
情感体验
Step 3
谢谢您：视频播放《从小到大，不离
情感升华
不弃》（7分钟）
Step 4
情感表达
Step 5
0 人数
问卷调查之学生卷
1、平时，你和父母在一起聊天的机会多 吗？
2、你帮你父母做家务吗？ 3、你知道父母生日吗？ 4、你了解父母是最喜欢的是什么吗？ 5、你经常跟父母一起出去玩吗？ 6、父母小时候发生的一些有趣的事，你 知道多少呢？
7、你把在学校发生的事告诉父母吗？ 8、你跟他们讲过你的朋友吗？ 9、你到哪里去都跟父母交待了吗？ 10、你认为父母工作辛苦吗？ 11、你认为父母养育你长大，花费了很 多精力吗？
学生对父母的理解与关爱
25 20 15 10 5 0 0-2分 3-5分 6-8分 9-10分
学生自我打分
问卷调查之家长卷
父母对学生的看法
16 14 12 10 8 6 4 2 0 0-2分 3-5分 6-8分 9-10分
父母对学生的打分
1、平时，您的孩子跟您在一起聊天的机 会多吗？ 2、你们对他在学习上或生活上犯的错误 进行教育时，他表现好吗？ 3、孩子经常把自己在学校事情告诉你们 吗？ 4、当你们跟他/她提及你们以前的艰苦生 活时，他的态度是怎么样的？ 5、他有给你们过生日吗？ 6、当你们关心他/她，问及一些他/她在 学校学习或交朋友方面的事时，他表现 得好吗？ 7、他/她参加家庭活动的次数频繁吗？ 8、他/她经常做家务吗？ 9、他/她知道你们喜欢吃的东西吗？ 10、他/她每星期在校住近5天的时间， 经常给你打电话吗？ 11、您的孩子有没有在雨天给您送过雨 伞？
学校中的我
家庭、社会 中的我
筑起心灵的防火墙 父爱母爱亲情进行时 滴水藏海，心怀感恩
一、研透文本说教材
2、说教学目标
知识：
过程与方法： 情感态度价值观：
1、能理解父母的 辛苦与不易 2、能说出父母在 养育自己的过程中 受过的苦 3、能指出自己做 哪些事能回报父母
通过情境、活 动和任务驱动， 学生能亲身体 验父母的伟大
父母对学生的打分
课后一个月
父母对学生的看法
16 14 12 10 8 6 4 2 0
0-2分 3-5分 6-8分 9-10分
父母对学生的打分
四、巧妙设计说流程
4
说板书设计
第18课 父爱母爱亲情进行时
叛
理
感
行
逆
解
悟
动
教学反思
多媒体运用得当 活动设计巧妙 教学能有效延伸 合作意识不强 对学生英语听说能力估计不足
《心理健康》第五单元第18课
父爱母爱亲情进行时
——理解父母，感恩父母
说课内容
研透文本 说教材
因材施教 说学情
说课 内容
紧扣目标 说方法
巧妙设计 说流程
一、研透文本说教材
1
说教材地位及作用
2
说教学目标
3
说教学重难点
一、研透文本说教材
1
说教材地位及作用
知识篇 成长篇 生活篇 学习篇 职业篇
理解父母， 热爱父母， 感恩父母
应用目标
1、能用行动回 报父母，为父母 做力所能及的事 2、努力学习专 业，力求今后更 好地报答父母
一、研透文本说教材
3、说教学重难点
• 教学重点
理解父母在养育孩子时的艰苦与不易
• 教学难点
用行动对表达对父母的感激之情
二、因材施教说学情
授课对象为10级面商对父务家母庭英约问束语题的专感业受 的学生。
Thank You!
人有了知识，就会具备各种分析能 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识， 有许多书籍还能培养我们的道德情 给我们巨大的精神力量，
专业特点：由于接受西方知识较多 ，盲目地
20追求独立和自由，对父母不尊敬，单我亲不是独理立解的个。体，父
母没必要整天管东管
15性格特点：女生多，所以，其处理寄西居的人亲际戚家关系
时少了一点豁达。
10
与工父谓父作母母忙管一无不起暇管，顾我但及都父无母所
5家理解庭，问甚题至：看与不父起母父相母处时。间少，对正我母常还的父没约母成束缺年和，管乏需教要父
三、紧扣目标说方法
教 法
活动探究法 情境教学法 启发引导法
三、紧扣目标说方法
学法
角色扮演法 活动探究法
任务驱动法
四、巧妙设计说流程
1
说课前准备
2
说教学流程
Biblioteka Baidu
3
说作业布置
4
说板书设计
四、巧妙设计说流程
1
课前准备
1、让学生和家长各做一份问卷调查，调查学生对父母 的理解和关爱程度。
2、学生排演小品“没有你，我能活得更好”； 3、准备场地，气球，书本，眼罩
我想对您说：现场采访， 写下任务书（10分钟）
三、巧妙设计说流程
3
课堂小结，作业布置
作业布置： 1、寻找中西关于亲子相处的差异，写成英语短文。 2、将承诺书中的10件事付诸行动，并照下相片。 3、1个月后认真再做一次问卷调查。
问卷结果对比
课前
父母对学生的看法
16 14 12 10 8 6 4 2 0 0-2分 3-5分 6-8分 9-10分
A
B
C
D
三、巧妙设计说流程
2
教学流程
Step 1 案例导入
视频播放，引入主题（５分钟）
Step 2情感反思
叛逆的我：小品《没有你，我能活得更好》 （8分钟）
活动：《我也来当一回妈妈》（15分钟》
情感体验
Step 3
谢谢您：视频播放《从小到大，不离
情感升华
不弃》（7分钟）
Step 4
情感表达
Step 5
0 人数
问卷调查之学生卷
1、平时，你和父母在一起聊天的机会多 吗？
2、你帮你父母做家务吗？ 3、你知道父母生日吗？ 4、你了解父母是最喜欢的是什么吗？ 5、你经常跟父母一起出去玩吗？ 6、父母小时候发生的一些有趣的事，你 知道多少呢？
7、你把在学校发生的事告诉父母吗？ 8、你跟他们讲过你的朋友吗？ 9、你到哪里去都跟父母交待了吗？ 10、你认为父母工作辛苦吗？ 11、你认为父母养育你长大，花费了很 多精力吗？
学生对父母的理解与关爱
25 20 15 10 5 0 0-2分 3-5分 6-8分 9-10分
学生自我打分
问卷调查之家长卷
父母对学生的看法
16 14 12 10 8 6 4 2 0 0-2分 3-5分 6-8分 9-10分
父母对学生的打分
1、平时，您的孩子跟您在一起聊天的机 会多吗？ 2、你们对他在学习上或生活上犯的错误 进行教育时，他表现好吗？ 3、孩子经常把自己在学校事情告诉你们 吗？ 4、当你们跟他/她提及你们以前的艰苦生 活时，他的态度是怎么样的？ 5、他有给你们过生日吗？ 6、当你们关心他/她，问及一些他/她在 学校学习或交朋友方面的事时，他表现 得好吗？ 7、他/她参加家庭活动的次数频繁吗？ 8、他/她经常做家务吗？ 9、他/她知道你们喜欢吃的东西吗？ 10、他/她每星期在校住近5天的时间， 经常给你打电话吗？ 11、您的孩子有没有在雨天给您送过雨 伞？
学校中的我
家庭、社会 中的我
筑起心灵的防火墙 父爱母爱亲情进行时 滴水藏海，心怀感恩
一、研透文本说教材
2、说教学目标
知识：
过程与方法： 情感态度价值观：
1、能理解父母的 辛苦与不易 2、能说出父母在 养育自己的过程中 受过的苦 3、能指出自己做 哪些事能回报父母
通过情境、活 动和任务驱动， 学生能亲身体 验父母的伟大
父母对学生的打分
课后一个月
父母对学生的看法
16 14 12 10 8 6 4 2 0
0-2分 3-5分 6-8分 9-10分
父母对学生的打分
四、巧妙设计说流程
4
说板书设计
第18课 父爱母爱亲情进行时
叛
理
感
行
逆
解
悟
动
教学反思
多媒体运用得当 活动设计巧妙 教学能有效延伸 合作意识不强 对学生英语听说能力估计不足