五年级语文：11、新型玻璃(教学实录)
小学语文五年级上册第三单元第十一课《新型玻璃》第一课时教学实录
人教版语文第九册第三单元第十一课《新型玻璃》第一课时课堂实录一、导入师：同学们，你能说说日常生活中玻璃有什么作用吗？生：可以遮风挡雨生：夏天开冷气，玻璃可以让冷气留在屋子里师：是啊，保持温度。
还有什么作用？生：还可以防止小偷来偷东西生：深色的玻璃还可以挡光师：我们的日常生活中离不开玻璃，它对人们的帮助极大，而今天，也有很多新型的玻璃（板书课题），“新型”是什么意思呢？生：就是全新的师：全新的？那我们很多新出厂的玻璃也可以是新型的了？生：新的类型师：对了，是新的类型，这说明它在原有的、一般的基础上又有了改进。
看到这个题目，你们想提出什么问题?生：新型玻璃有什么？生：这些新型玻璃有什么特别的呢？生：这些新型玻璃对人们有什么帮助？师：你们的问题都提的很有价值，相信学习了课文之后我们就明白了。
二、初读课文，学习生字词师：请同学们默读课文，要求1）在文中画出生字、新词及不理解的词。
也可以运用自己喜欢的方法，记住难写的生字。
2）画出课文中主要介绍了哪些新型玻璃。
师：接下来我们学习生字词急促、报警、盗窃、犯罪、嫌疑、金属、银行、图纸、即使、规定、窗帘、保持、噪音、集中、处理、对付、研制、奇迹、夹子、粘贴博物馆、安然无恙、藕断丝连师：我们开火车读这些词语师：请全班同学齐读这些词语师：“夹”这个字有两个基本读音，分别是 jiā和jiá，读一声时可以组生：夹杂、夹子、夹住师：不错，那读二声的时候可以组生：夹袄、夹衣师：“安然无恙”要注意“恙”的写法，羊字不出头。
“藕断丝连”注意“藕”字的写法，最后三笔为竖、提、点师：刚才读了课文，请同学来说一说课文主要讲了哪几种新型玻璃？生：夹丝网防盗玻璃；夹丝玻璃；变色玻璃；吸热玻璃；吃音玻璃三、再读课文，整体感知课文师：我们再来朗读课文，注意读课文的时候要抑扬顿挫师：夜深了，从一座陈列珍贵字画的博物馆里，突然传来了急促的报警声.警察马上赶来并抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的犯罪嫌疑人。
课堂教学实录
《新型玻璃》课堂教学实录（引语）：这节课老师将和你们一同前往玻璃王国，认识几位新居民，相信大家此行必有收获。
1、播放课件、“随影”入境。
2、揭题生疑，鼓励发问。
（1）导问：看到这个堤题目你已知道了什么?还想知道什么？（2）梳理问题。
ａ、什么叫做新型玻璃？ｂ、文中介绍了哪几种新型玻璃？它们都有什么特点？ｃ、这几种新型玻璃的作用是什么？介绍“新型玻璃”？运用了什么说明方法？(全班同学默读课文。
师巡视。
)师：请停一下。
我发现，全班同学不但边读边想，还用笔划。
看来“不动笔墨不读书”的做法已深入人心了。
人人要养成这样一个好习惯。
好，接着读吧。
(学生继续读、想、划。
然后老师请大家互相交流一下，看划得是否准确。
)师：五种新型玻璃的特点和作用都弄明白了吗?(全班学生举手，表示明白了。
)不过，我不打算让你们说了，我想让你们写。
写什么呢? “自述”是什么意思?对，就是自己介绍自己。
现在我把全班分为五组，第一组写“夹丝网防盗玻璃自述”，第二组写“夹丝网玻璃自述”，第三组写“变色玻璃自述”，第四组写“吸热玻璃自述”，第五组写“吃音玻璃自述”。
现在你们都是新型玻璃了。
(笑声。
)请把你们各自的特点、作用写出来，为自己作个广告。
看谁会夸自己。
当然喽，要实事求是，不要吹牛。
(笑声。
)(全班学生写“自述”。
师巡视。
学生写了将近15分钟。
)师：大多数同学写好了，有许多人写得很漂亮。
下面，我请同学到前面来读自己写的“自述”。
按着顺序来，先请“夹丝网防盗玻璃”来说。
谁愿意来?(指名到前边来读。
)师：大家注意听，看他写得怎样。
特别注意听老师怎么给他评改的，学点修改文章的方法。
(生：(读)“《变色玻璃自述》。
我的名字叫‘变色玻璃’，是一种高科技产品。
有人可能不知道我，其实，我早就上世了。
”(师插话：“请停一下，把你写的‘上市’的‘市’写在黑板上。
”该生在黑板上写了个“世”字，听课者忍不住笑了。
老师说：“产品上市的市，是市场的市，就是拿到市场上去卖。
《新型玻璃》课堂教学实录
《新型玻璃》课堂教学实录《新型玻璃》课堂教学实录《新型玻璃》是一篇说明文，课文已经将五种新型玻璃的特点和作用说得明明白白，老师只要带着学生老老实实地将课文读熟，并对学生不懂的地方略作点拨即可，实在没有必要再去进展烦琐的分析。
于老师教学这篇课文获得了成功，便是一个有力的证明。
第一教时师：同学们，在一个伸手不见五指的夜晚，一个人影蹿进了陈列着珍贵字画的展览馆，准备划破玻璃，偷里面的字画。
当他的玻璃刀刚刚触及玻璃的时候，院子里便响起了急促的报警声。
警察立即赶来，把这个小俞给抓住了。
同学们一定会奇怪地问：这是什么玻璃呀？怎么一接触它就发出报警声呢？同学们，这是一种新型玻璃。
拿出本子来，跟于老师写字：新——型——玻——璃。
〔于老师工工整整地板书课题，并让学生跟着写。
〕注意“新”的写法，最后一竖要长一点。
“型”的第四笔竖，要写短一点。
为什么要短呢？因为要让地方写底下的“土”。
“玻”的`捺要有“脚”，写长一些，这样才显得有精神。
〔老师巡视指导。
〕［评：让学生读课题，一些老师往往习惯于在上课前先板书好课题，上课时再指读，似乎读课题只是必不可少的一个“过潮。
于老师那么不然，他在课堂受骗着学生的面来板书课题，而且边写边指点写字要领，还要求学生亦步亦趋地跟着老师写。
这样做，读课题就不再是走“过潮，而是一次扎扎实实的写字训练。
］师：请同学们自由朗读课文，看一看这一课一共介绍了几种新型玻璃，是哪几种。
遇到生字要看看拼音，多读几遍，记住了以后，再往下读。
哪一句读不通顺，回过头来再读，直到把这一句读通顺了再往下读。
好，如今请大家一边读，一边考虑老师提出的问题。
〔生放声朗读课文。
〕师：读完一遍的请举手。
放下。
朗读完一遍，请再默读一遍。
〔学生继续默读。
〕请停一下，我发现有一位同学正在做一件事情。
〔老师示意他站起来。
〕读第二遍的时候，他拿起笔来划，把这五种玻璃的名字都给划下来了。
请问你叫什么名字？生：〔低声〕陆飞宇。
师：噢，陆飞宇。
新型玻璃课堂教学实录
新型玻璃课堂教学实录一、课程导入师：同学们，在我们的生活中，玻璃是一种常见的材料。
它通常被用于窗户、镜子、杯子等物品。
但今天，老师要给大家介绍一些与众不同的玻璃，它们有着特殊的功能和用途，被称为“新型玻璃”。
大家想不想了解一下呢？生：想！师：那好，让我们一起走进新型玻璃的奇妙世界。
二、知识讲解师：首先，老师要给大家介绍的是“夹丝网防盗玻璃”。
这种玻璃里面有一层极细的金属丝网，金属丝网接通电源，跟自动报警器相连。
当有人划破玻璃时，警报就会响起来。
大家想想，这种玻璃可以用在哪些地方呢？生 1：可以用在银行的窗户上。
生 2：珠宝店也可以用。
师：同学们说得都很对。
接下来，我们看看“夹丝玻璃”。
它非常坚固，即使被打碎了，碎片仍然连在一起，不会伤人。
大家能想到它适合用在哪里吗？生 3：高层建筑的窗户可以用，比较安全。
生 4：还有商场的玻璃门。
师：不错。
再看“变色玻璃”，它能够根据阳光的强弱改变颜色，调节室内的光线。
谁来说说它的好处？生 5：可以节省能源，不用总是开灯或者拉窗帘。
生 6：对人的眼睛也有保护作用。
师：真聪明！然后是“吸热玻璃”，它能阻挡强烈的阳光和冷空气，使室内冬暖夏凉。
想想看，哪些地方需要这样的玻璃？生 7：阳光直射的房间。
生 8：汽车的挡风玻璃也可以是这种。
师：很棒！最后，有一种“吃音玻璃”，能消除噪音。
假如你家住在马路边，用这种玻璃是不是会很安静？生 9：那太好了，晚上能睡个好觉。
生 10：学校的教室也需要，能让我们更专心地学习。
三、小组讨论师：现在，大家分成小组，讨论一下这些新型玻璃在未来还可能有哪些新的发展和应用。
（学生们开始热烈讨论，教师巡视并参与部分小组的讨论）四、小组汇报师：好了，下面请每个小组派代表来汇报一下你们的讨论结果。
小组 1 代表：我们觉得未来的新型玻璃可能会更加智能化，比如可以根据人的心情改变颜色。
小组 2 代表：我们认为可能会出现能自动清洁的新型玻璃，不用人工擦拭。
小学语文课文《新型玻璃》教学设计（精选6篇）
小学语文课文《新型玻璃》教学设计小学语文课文《新型玻璃》教学设计（精选6篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常会被要求编写教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。
写教学设计需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家收集的小学语文课文《新型玻璃》教学设计，希望能够帮助到大家。
小学语文课文《新型玻璃》教学设计篇1教学重点：了解新型玻璃的特点及作用，学习作者介绍玻璃的表达方法进行说话训练。
教学难点：能正确区分玻璃的特点和作用。
教学准备：课前布置学生收集有关新型玻璃的资料，准备课文相关内容投影片。
教学时间：两课时教学过程：第一课时教学目的：1、学会正确读写本课生字新词。
2、朗读课文，整体感知课文，初步了解课文内容。
教学重难点：学习生字词，整体感知课文，初步了解课文内容。
教学过程：一、激趣导入1、说说日常生活中玻璃会在什么地方派上用场，它们有什么作用？（窗户——利用玻璃透光，镜子——反射，工艺品——具有审美价值……）2、听老师说一个有关玻璃的故事（课文第一段从“夜深了——被划破的玻璃。
”）二、听录音范读课文1、自学生字，结合课文理解新词。
2、检查自学情况。
①正音，注意“恙”后鼻音，“促”、“碎”、“阻”、“罪”平舌音，“陈”、“殊”是翘舌音。
②多音字，调③书写：“型”上面的右边是“立刀”，“博”是“十字旁”，不是“竖心旁”或“提手旁”。
3、结合课文，理解文中的词语：陈列、博物馆、企图、犯罪、特殊、即使。
三、指导学生朗读课文，整体感知课文。
学生自读课文。
思考：这一课介绍了哪几种新型玻璃？四、讲读第一自然段。
1、指名读第一段，思考：夹丝网防盗玻璃特殊在什么地方，作用是什么？2、划出有关句子，指名读出在什么地方特殊：（“里面有……相连”）3、出示写用途的句子体会怎样写用途的。
按课文内容填空：“夹丝网防盗玻璃”博物馆（）采用，银行（）采用，珠宝店（）采用，存放重要图纸，文件的建筑物也（）采用。
人教版小学语文五年级上册第三单元《11 新型玻璃》第二课时课堂实录
人教版小学语文五年级上册第三单元《11 新型玻璃》第二课时课堂实录一、谈话导入，激发兴趣师：同学们你们知道吗？随着社会的发展，我们现在生活中的玻璃的功能越显突出了。
现在我们来看一段视频，让大家简单的了解一下现代社会玻璃的发展。
通过看，大家要观察一下究竟有哪些新型玻璃。
生：观看录像师：通过这个视频我们了解到原来玻璃的发展是源自古代的，上节课我们也学习过几种新型的玻璃，哪位同学还记得呢？课文介绍了哪几种新型玻璃？（指名回答）生1：夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃师：好，我们全班一起来读一读生：齐读师：这些新型玻璃有怎样的特点和作用呢？接下来我们一起来学习一下。
二、学习第一自然段，指导学法师：同学们自由读第一自然段，用直线画出描写“夹丝网防盗玻璃”特点的语句。
用波浪线画出描写它作用的语句。
全班：自由读课文，找答案师：一边读一边找，找到的请举手。
师：谁先愿意把第一自然段读一下？生1：读第一自然段师：哪位同学评价一下她读得怎样？生2：刚才的同学读得断断续续，声音还挺响亮地。
师：嗯，那下次读的时候要注意一下啦！师：谁找到了它的特点和作用的句子？生3：我找到了描写夹丝网防盗玻璃的特点。
（读有关句子）师：刚刚你回答的是描写夹丝网防盗玻璃的特点，那描写它的作用的是哪句？生3：（回答文中有关句子）师：有没有不用意见的？生：没有师：都赞同是吧，非常正确。
一起来读一下这两句。
全班：齐读描写特点和作用的句子。
师：我发现描写它用途的句子中间出现了几个相同的词语是？全班：可以……可以……可以……也可以师：谁来模仿它来造个句子？可以……可以……可以……也可以生1：体育课上我们可以跳绳，可以打篮球，可以踢足球，也可以跳大绳。
师：适当指导纠正生2：回到家我可以看电视，可以玩电脑，可以写作业，也可以吃东西。
生3：我可以吃葡萄，可以吃苹果，可以吃李子，也可以吃西瓜。
师：刚才回答的同学都讲得不错，我们要多模仿人家这样来写啊！谁来把这么长的句子简单的概括一下夹丝网防盗玻璃的特点是什么，用途又是什么？生1：我归纳出夹丝网防盗玻璃的特点是“自动报警”；夹丝网防盗玻璃的作用是“防盗”。
《新型玻璃》的教学实录
生 1：我觉得他的介绍很精彩。尤其是“吃音玻璃”的作用放在
你们给你自己最感兴趣的玻璃娃娃出出想法，帮他们介绍自己，好吗？
开头，一下子就吸引住别人的耳朵听下去。
请喜爱同一种新型玻璃的人编为一组并选出一个小队长，负责选派发言
师：你真会倾听，这也是李老师想说的，小学四年级语文教案《欢
人。〔共 5 组。〕
乐沟通 轻松评议》。
儿，想找一个合适自己的家庭去施展本事，为人民服务。于是，在展
教学是学生口语交际最常常、最广泛、最具体的训练过程。《语文课程
魏
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销会上，他们各显神通，说出自己的本事和特点，吸引前来参观购置的
值得学习的地方？
顾客把他们带回家去呢！玻璃娃娃们一时想不出好想法，可急坏了！请
是现代公民必备的能力，应在具体的口语交际情境中，培育倾听、表达
二、教学片段实录
和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际沟通的素养，欢乐沟通
内容：《新型玻璃》片段教学〔义务教育五年制四年级第七册〕
轻松评议。”然而，现阶段很多小学生在口语交际时，只会当一名机械
目的：创设情境，采纳第一人称创造性地介绍新型玻璃；编演玻
师：感谢“吸热玻璃”剧组的演员给我们带来的表演。各位观众你
能和特长。通过课堂这个小舞台提供锻炼的机会，树立学生的自信，
们观看后说说谁演得最棒？
尝试胜利，养成主动乐观的良好独特。〕
生 1：我觉得顾客 A 演得特殊很自然，像我妈妈平常去买东西时一
师：同学们自编自演的课本剧真精彩！下面，依据你家的环境，
样问这问那的，还讨价还价的，感觉很真实。
说说你家最需要哪种新型玻璃？什么？
魏
人教版小学五年级上册语文新型玻璃课堂教学实录文字版
人教版小学五年级上册语文《新型玻璃》课堂教学实录文字版人教版小学五年级上册语文《新型玻璃》课堂教学实录文字版【情景说明】《新型玻璃》是人教版小学语文第七册教材中的一篇精读课文，属于科普类小品文。
课文介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的普遍应用。
本案例是依照课文内容，为了激发学生制造性思维，鼓舞学生斗胆想象，推销一种新型玻璃而精心设计的一堂语文课。
【片断一】师：同窗们，今天的语文课咱们将举行新型玻璃展销会。
那么，你们确实是展销会上的推销员，你们的任务确实是将你们公司生产的新型玻璃推销给在场的每一名客商，大伙儿有信心吗？生：有信心！师：我超级相信你们，你们的推销必然会超级出色，超级成功的。
只是，要把你们公司的新型玻璃推销出去，第一得熟悉新型玻璃。
你们都想学习了解有关新型玻璃的哪些知识？生：我想明白课文写了哪几种新型玻璃。
生：我想明白课文介绍了新型玻璃的什么特点。
生：我想明白每种新型玻璃适合用在什么地址。
……师：如何才能了解新型玻璃的这些知识呢？咱们一块来读读课文。
（教师提出自学要求：1．借助拼音，读准字音，读通课文。
2．抓住文中描述新型玻璃的名称、特点与作用的部份深切学习。
3．依照自己的喜好的玻璃，采取自己喜爱的阅读方式自主阅读，了解玻璃的特点、作用等。
）【分析】上述教学片断充分表现了“学习是学生的自主行为。
”咱们的教学更重要的是唤醒和激发学生主动参与学习的意识，使学生产生学习的需求。
爱好是学生认知活动的动力，最好的学习是学生对所学产生内在的爱好。
从上面的教学进程能够看出，教师通过创设情境——举行新型玻璃展销会，推销自己公司的玻璃产品，从而激发了学生的阅读爱好。
【片断二】（在学生充分读通课文交流后，创设口语交际情境。
）师：同窗们，展销会马上就要开始了，请列位推销员作好推销新产品的预备。
在推销新型玻璃时，你们能够选择课文中的文句，也能够适当补充自己的语言。
五年级上第11课《新型玻璃》课堂实录
五年级上第11课《新型玻璃》课堂实录一、回顾旧知学生自由读文。
思考：上节课我们都学了些什么？指名。
生：课文主要讲了五种玻璃，还有每种玻璃的特点和作用。
生：五种玻璃分别是夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃和吃音玻璃。
师：它们的特点和作用分别是什么？生：夹丝网防盗玻璃特点是自动报警，作用是防盗；夹丝玻璃的特点是非常坚硬，不易破碎，适用于高层建筑。
二、探究写作特点1、师：上节课的学习中，我们已经了解到了五种功能奇特的玻璃为我们创造出来的奇迹。
本节课我们要看看作者是怎么样把五种玻璃的特点描述清楚的，文章在写法上有什么特点，例如说明方法、语言及结构特点方面。
自由读文，边读边思考这个问题，并且把你的发现用笔做上记号。
生自由读文，在课本上做批注。
汇报：生1：我发现课文采用了总分总的结构。
生2：不是总分总，是分总。
师：为什么？生2：因为课文前五段都是介绍新型玻璃的，分别介绍了五种玻璃的特点和作用。
最后一段是对全文的总结，讲了新型玻璃给人类带来的好处，还说将来一定还会带来更大的奇迹。
师：总分总的结构应该是什么样的？生3：先总起，用概括性的语言讲述课文的主要内容，再分别叙述，最后再总结。
师：对。
总分总的结构特点在于文章开头有一部分内容应该是对全文内容的总起。
师：所以本课应该是分总结构。
（板书：结构分——总）生3：课文中这一句：“变色玻璃还会随着阳光的强弱而改变颜色的深浅，调节室内的光线，所以人们又把这种玻璃叫做‘自动玻璃’。
”应用了比喻的修辞手法。
师：你找得很准确！在说明性的文章里比喻这种说明方法也叫做打比方（板书：说明方法打比方）。
这样的说明方法有什么好处？生3：因为变色玻璃的颜色可以随着阳光的强弱而改变，就像窗帘一样。
师：对！这个比喻让我们很形象的明白了变色玻璃的特点和作用。
我们在自己的文章里也可以应用这种说明方法。
生4：文章中还有列数字的说明方法，在第五自然段。
（板书：列数字）师：读一读句子。
生：“临街的窗子如果装上这种玻璃，街上的声音为40分贝时，传到房间里就只剩下12分贝了。
人教版五年级语文上册新型玻璃课堂实录
人教版五年级语文上册《11新型玻璃》课堂实录教材分析;《新型玻璃》中主要介绍了五种新型玻璃，每一种玻璃都其特殊的地方，而且都为现代生活提供方便.教学目标：1．认识4个生字，会写8个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。
3．了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。
一、课前交流师:课件展示：玻璃制作的工艺品。
出示各种玻璃制品，学生欣赏.生：欣赏完后谈自己的感受玻璃制品很漂亮，玻璃制品用处多，玻璃制品形状各异......师：玻璃在我们的日常生活中随处可见，随着科学技术的发展，各种功能的新型玻璃层出不穷。
你们看，玻璃制品不仅可以美化我们的环境，科学家还发明了很多新型玻璃，为我们的生活、提供了方便。
3、这节课，我们就来学11新型玻璃。
师：那么什么样的玻璃才称得上是新型玻璃？新在哪儿？这节课就让我们走进课文一起欣赏。
生:齐读课题11新型玻璃。
师：板书：“新型玻璃”师：“新型”是什么意思？生：（新的类型、新的品种）师：那么这片课文中有那些新型玻璃呢？他们有什么特点？有什么用处呢？就让我们一起来学习课文，到课文中去寻找答案。
学生快速读课文，看看文中介绍了哪几种新型玻璃？都有什么特点？师：自由朗读课文，想想课文一共介绍了哪几种新型玻璃，遇到生字要看看拼音，多读几遍，记住了以后再往下读。
一句读不通顺，回过头再读，直到把这句读通顺了再往下读。
二、初读课文。
生：自由朗读课文，思考课文讲了哪几种新型玻璃？师：检查学生的朗读情况。
生：汇报几种新型玻璃夹丝网防盗玻璃夹丝玻璃吸热玻璃吃音玻璃师：那每种玻璃都有哪些特点和作用呢？三、品读课文。
生1：夹丝网玻璃玻璃中夹一层金属丝网防盗生2：丝玻璃非常坚硬，藕断丝连安全生3：变色玻璃反射阳光，改变颜色调节光线生4：吸热玻璃冬暖夏凉阻挡强光生：5消音玻璃消除噪声减少噪声师：同学们找出了文中的新型玻璃的特点及用途。
于永正教学实录——《新型玻璃》教案教学设计
《新型玻璃》教案教学设计一、教学目标1.理解课文内容，了解五种新型玻璃的特点及用途。
2.学习作者围绕特点选用不同事例的写法。
3.感受作者用词的准确性和表达的科学性。
二、教学重点1.理解课文内容，学习围绕特点选用不同事例的写法。
2.感受作者用词的准确性和表达的科学性。
三、教学难点1.理解五种新型玻璃的特点及用途。
2.学习作者的表达方法。
四、教学准备1.课文课件2.相关资料五、教学过程第一课时一、导入新课1.谈话导入：同学们，你们在生活中见过哪些玻璃？玻璃有什么作用呢？2.引出课题：今天，我们要学习一篇关于新型玻璃的文章，看看它有什么特别之处。
二、自主学习1.请同学们自由朗读课文，注意生字的读音和词义。
2.读完课文后，请你说说新型玻璃有什么特点？三、课堂讲解1.介绍五种新型玻璃的特点及用途：a.吃音玻璃：消除噪声，用于图书馆等安静场所。
b.吸热玻璃：阻挡阳光，使室内凉爽，用于夏季。
c.隔热玻璃：保持室内温度，用于冬季。
d.保温玻璃：防止热量流失，用于寒冷地区。
e.透视玻璃：透视性强，用于观察物体。
2.分析作者围绕特点选用不同事例的写法：a.吃音玻璃：以图书馆为例，说明其消除噪声的特点。
b.吸热玻璃：以夏天为例，说明其阻挡阳光的作用。
c.隔热玻璃：以冬天为例，说明其保持室内温度的特点。
d.保温玻璃：以寒冷地区为例，说明其防止热量流失的作用。
e.透视玻璃：以观察物体为例，说明其透视性强的特点。
四、课堂讨论1.请同学们分组讨论：作者为什么围绕特点选用不同事例？2.分享讨论成果。
第二课时一、复习导入1.复习五种新型玻璃的特点及用途。
2.引导同学们关注作者的表达方法。
二、课堂讲解1.分析作者用词的准确性：a.“消除噪声”体现了吃音玻璃的作用。
b.“阻挡阳光”体现了吸热玻璃的作用。
c.“保持室内温度”体现了隔热玻璃的作用。
d.“防止热量流失”体现了保温玻璃的作用。
e.“透视性强”体现了透视玻璃的特点。
2.分析作者表达的科学性：a.使用专业术语，如“消除噪声”、“隔热”等。
新型玻璃 教学实录
《新型玻璃》教学实录第一课时一、导入师：同学们，玻璃与我们的生活息息相关，在你们身边，都有哪些玻璃呢，它们各自都起着什么作用？学生：我家里阳台上安的玻璃，能遮风挡雨。
学生：爸爸车上的反光玻璃，可以看见后面的车。
学生：妈妈的镜子，可以看见我们自己的模样。
师：同学们知道的玻璃可真多呀，今天我们就来学习一篇和玻璃有关的课文，请大家跟着老师一起写新——型——玻——璃。
注意"新"的写法，最后一竖要长一点。
"型"的第四笔竖，要写短一点。
为什么要短呢？因为要让地方写底下的"土"。
"玻"的捺要有"脚"，写长一些，这样才显得有精神。
请大家齐读两遍课题，在你的本子上写下课题。
（教师巡视指导。
）二、初读课文师：请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。
（师巡视）我们开火车来认读黑板的生字，谁来读？生：犯罪、报警、建筑、清楚、废气、电源、珠宝店。
师：看来大家的预习工作很到位，下面我们再来齐读一遍生字词。
（生齐读）师：同学们看看哪些生字容易写错或者你们认为不好写，老师带着你们写一遍。
生：筑、警。
（师带领学生在黑板贴上写生字）师：大家轻声读课文，看一看这课文共介绍了几种新型玻璃，分别是哪几种，请在文中划出来。
生：课文介绍了五种新型玻璃，分别是夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃。
师：你读书可真仔细，回答问题不但干脆而且简洁，老师为你点赞！师：同学用自己喜欢的方式读课文，说说每个自然段分别介绍了哪种新型玻璃，你能正确流利地读课文吗？师：我们找六位同学来读课文，读的同学注意读准字音，听的同学认真听，看看他们谁读得好。
（生分别读课文）谁来评价六位同学的朗读情况？生：马海博读的很流畅，但有丢字加字的现象。
师：你真会听，看看，既指出了他的优点，又看到了他的不足。
方淑涵：马亚文的感情很到位，如果声音再大点，就很完美了。
五年级上册语文教案11 新型玻璃∣人教新课标
第十一课《新型玻璃》教案【教学目标】1.知识与技能学会认读5个生字，会书写8个生字。
了解课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。
2.过程与方法正确、流利、有感情的朗读课文。
3.情感态度和价值观引导学生了解当代科技在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科性的积极性。
【教学重点】引导学生了解新型玻璃的特点和作用。
【教学难点】学习运用作者的表达方法。
【教学方法】合作、探究、交流【课前准备】多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】一、激趣导入1.师：同学们，你们留心过生活中的玻璃吗？你能说一说由玻璃制成的生活用品吗，它有什么特点吗？师：我们看到的玻璃透明、易碎。
师：今天我们学习几种新型玻璃。
2. 板书课题《新型玻璃》。
师：那么到底有哪几种新型玻璃呢？让我们一起走进课文吧二、初读感知1. 初读课文，感知课文。
（1）自由阅读课文，圈出本课生字。
交流识字方法：通过熟字加偏旁识字：次——盗、占——粘、发——废、兼——嫌、教师指导学生书写课后田字格中的字：“嫌”为左右结构；左小右大，“兼”中的第五笔横要出来。
“藕”为上下结构；是上小下大。
“噪”左右结构；左小右大，右边的“口”字要写的小一些。
（2）教师范读课文，同学们标出自然段。
2.课文介绍了几种玻璃？夹丝网防盗玻璃夹丝玻璃变色玻璃吸热玻璃吃音玻璃3.理解词语。
小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。
出示词语：xián zhān zào fèi jiāyan g ōu嫌弃粘住噪音废水夹住安然无恙藕断丝连A.教师领读B.男女生比读C.同桌互读。
词语理解：急促：快而短促。
企图：图谋、打算。
安然无恙：很安全，没有受到损伤。
藕断丝连：比喻表面上已断了关系，实际上仍有牵连。
三、精读领悟1.全文共分几部分？第一部分（1-5）：写5种新型玻璃的特点和作用。
第二部分（6）：在现代化的建设中，新型玻璃正起着重要着用。
2.第一部分（1）品读第一自然段：本段介绍的是哪种新型玻璃，你能概括它的特点和作用吗？夹丝网防盗玻璃。
新型玻璃课堂实录
新型玻璃第一课时师：同学们，在一个伸手不见五指的夜晚，一个人影蹿进了陈列着珍贵字画的展览馆，准备划破玻璃，偷里面的字画。
当他的玻璃刀刚刚触及玻璃的时候，院子里便响起了急促的报警声。
警察立即赶来，把这个小俞给抓住了。
同学们一定会奇怪地问：这是什么玻璃呀？怎么一接触它就发出报警声呢？同学们，这是一种新型玻璃。
拿出本子来，跟于老师写字：新——型——玻——璃。
（于老师工工整整地板书课题，并让学生跟着写。
）注意“新”的写法，最后一竖要长一点。
“型”的第四笔竖，要写短一点。
为什么要短呢？因为要让地方写底下的“土”。
“玻”的捺要有“脚”，写长一些，这样才显得有精神。
（教师巡视指导。
）师：请同学们自由朗读课文，看一看这一课一共介绍了几种新型玻璃，是哪几种。
遇到生字要看看拼音，多读几遍，记住了以后，再往下读。
哪一句读不通顺，回过头来再读，直到把这一句读通顺了再往下读。
好，现在请大家一边读，一边思考老师提出的问题。
（生放声朗读课文。
）师：读完一遍的请举手。
放下。
朗读完一遍，请再默读一遍。
（学生继续默读。
）请停一下，我发现有一位同学正在做一件事情。
（老师示意他站起来。
）读第二遍的时候，他拿起笔来划，把这五种玻璃的名字都给划下来了。
请问你叫什么名字？生：（低声）陆飞宇。
师：噢，陆飞宇。
——同学们，“不动笔墨不读书”。
他根据老师提出的问题把有关句子都划了下来。
这是一种很好的读书的方法，也是一个良好的习惯。
全班同学都要向他学习。
请大家继续默读课文。
（生默读，边读边划。
）师：不但要划，而且要记在脑子里。
很好。
陆飞宇的经验已经普遍推广。
（笑声。
）现在全班同学都在学习他。
——第二遍看完的请举手。
没看完的同学继续看。
看完的同学再把你划的读一读，记住新型玻璃的名字。
师：（边巡视边夸奖）读书够认真的啊，看得多仔细啊！好，把笔放下。
能够回答老师的问题请举手。
好，放下。
但是，现在我还不急于让你们回答。
我想请同学读课文，看是不是能把课文读得很正确、很流畅。
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小学语文标准教材
五年级语文：11、新型玻璃(教
学实录)
People need to communicate and communicate with each other, and language is the bridge of human communication and the link.
学校：______________________
班级：______________________
科目：______________________
教师：______________________
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五年级语文：11、新型玻璃(教学实录)
教学要求
1．理解课文内容，知道课文中所介绍的五种新型玻璃的特点和用途，以及它们在现代化建筑中的作用，激发学生关心科技发展、探索科技奥秘的兴趣。
2．学会本科生字新词。
查字典并联系上下文理解文中新词意思。
3．训练学生的概括能力。
4．朗读课文。
5．联系说话写话，推销课文中的新型玻璃，并写出自己设计的新型产品。
教学难点了解各种新型玻璃的特点和用途。
教学用具多媒体
教学时间两课时
教学设计
第一课时
教学目的：
1．掌握生字词，理解文章的写作思路。
2．初步掌握各种玻璃的特点和作用。
教学过程：
一．揭题、审题
同学们，玻璃是我们日常生活中常见到的东西，你知道玻璃有哪些种类吗？他们有什么用处吗？
（让学生自由回答，正确的教师给以鼓励，激发其学习热情。
）
教师小结：
刚才同学们答的都很好，今天我们就来学一片关于玻璃的课文，题目叫（此时教师半数课题13 新型玻璃）
看课题后教师可提问“新型”是什么意思？（新的类型、新的品种）那么这片课文中有那些新型玻璃呢？他们有什么特点？有
什么用处呢？就让我们一起来学习课文，到课文中去寻找答案。
二．检查课题预习情况
1．指名读课文，检查是否能正确、流利地把课文读下来。
2．提出不理解的词语。
3．说一说课文主要向我们介绍了哪几种新型玻璃。
板书：夹丝网防盗玻璃
夹丝玻璃
吸热玻璃
吃音玻璃
三．讲读第一自然段
1．学生默读第一自然段，用“——”划出描写夹丝网防盗玻璃的特点的语句，用“~~~~”划出描写它作用的语句。
2．学生自学后讨论：指名说出夹丝网防盗玻璃的特点和作用。
教师引导学生概括它们的特点和作用。
并板书：特点作用
中间夹丝金属丝网报警
3．齐读第一自然段，边说边体会玻璃的特点和作用。
四．分组自学二至五自然段
1．学生用上述学习第一自然段的方法分四人小组讨论学习以下四中玻璃。
每人学一种，然后在小组内交流。
2．指名学生完成板书，填写四中玻璃的特点和作用。
五．总结
这节课我们初步了解各种新型玻璃的特点和作用，下节课我们将进一步的认识各种玻璃。
六．作业
抄写生字新词
第二课时
教学目的：
1．通过个人探求和小组合作学习，让学生进一步了解各种新型玻璃的特点。
2．激发学生的思维，发挥他们的创新能力，锻炼学生的语言表达能力。
3．激发学生爱科学、学科学的精神。
教学过程：
一．复习
1．今天，老师将带着大家继续走进新型玻璃展览馆，进一步了解各种新型玻璃。
2．通过上节课的学习，我们已经了解了五种新型玻璃的特点和作用。
（出示表格）
下面请同学们打开课本读一读课文，然后看着表格，连贯的说一说每一种玻璃的特点和作用。
先同桌间相互说一说，然后让学生说给大家听一听。
二．召开展销会，鼓励学生竟说
1．同学们，今天老师要在我们班开一个展销会，让每一位同学都当一回推销员，推销员是干什么的，知道吗？（就是把自己厂里的产品介绍给大家，发动大家来买自己介绍的产品，如果来买的人越多，就说明你这个推销员的水平越高。
）你们想不想来试试呀？（生、想）
今天你们推销的产品就是这五种新型玻璃，请每一位组长代表你们一组到上面来选一种玻璃。
下面请同学们先在小组内想好推销的话语，夸夸自己厂里玻璃的特点和作用。
让人一听就来买，你们在小组内先说给其他同学听，相互出出主意，待会儿就请同学能争着到上面来推销自己的产品，我们还要评出优秀推销员，好吗？
学生在组内推销。
2．都准备好了吗？
下面请你么上来像在座的老师和同学推销。
3．学生填写订单，交给自己认为讲的最好的学生，然后评出优秀推销员。
4．同学们，除了课文中介绍的五种新型玻璃之外，你们还知道其他新型玻璃吗？如果知道，你就给大家介绍一下。
三．争当“小发明家”，培养创新精神
1．同学们，除了课文中讲到的和同学们刚才介绍的几种新型玻璃之外，还有许多其他的新型玻璃，他们在现代化建筑中正起着（重要作用），研制这些玻璃的爷爷、奶奶、叔叔、阿姨们真了不起，
它们是我们的骄傲，是我们学习的榜样，那你们想不想也来发明一种新型产品呢？
那下面请同学们根据我们生活的需要，每人设计一种新型产品，完成这张21世纪新型产品设计方案。
21世纪新型产品设计方案
产品名称：________
产品的特点和作用：______
设计人：____
____月_____日
2．学生完成方案
3．交流
4．总结
同学们都能积极动脑，展开想象的翅膀，设计了一种新型产品，还没有完成的，或还需修改的课后完成，最后，老师愿我们每一位同学在今后的学习生活中，不断探索，让理想成为现实，为人类创造出更多的奇迹。
板书设计：
特点不断探索
新型玻璃作用创造奇迹
教学反思：对于小学生来说，创新学习就是使学生的学习过程成为培养其创新意识、创新能力的过程，也就是开发学生多方面潜能的过程。
那么，如何在课堂教学中实施创新教学呢？下面就《新型玻璃》的教学谈一点体会上课一开始我首先问大家：“你们在电视中看到过广告吗？”同学们不约而同地回答：“看过。
”我接着问：“你最喜欢的广告是什么呢？”同学们纷纷举手回答。
有的说：“脑白金，年轻态。
”有的说：“晶晶亮，透心凉──雪碧。
”有的说：“脑轻松──轻松一点，读书考试胜人一筹。
”……然后我又问：“你们想不想也当一回广告人呢？”同学们个个跃跃欲试。
最后，我把学生分成了几个小组，每个小组就是一个“广告公司”，由组长担任“广告公司”的“老板”，同时提出要求：1．认真阅读课文，遇到疑难，同学之间相互讨论解决。
2．了解每一种新型玻璃的特点和用途，然后讨论写广告语。
3．广告语要写得简洁、明白。
同学们在“老板”的带领下，开始认真学习、讨论、拟写广告词。
举行“广告发布会”。
在小组学习讨论的基础上，要求每个小组推选一名学生作为代表进行交流，评选最佳广告语。
同时，提出评论的标准：说清新型玻璃的特点、作用。
代表们纷纷上台亮出他们小组的广告语。
以下略举几则广告语：“有了夹丝网防盗玻璃，请把心放回原处。
”“夹丝玻璃，安全可靠。
”“想拥有自动窗帘吗？请用变色玻璃。
”“冬暖夏凉，吸热玻璃。
”“隔音玻璃，给你带来宁静的世界。
”……三、创办“加工设计公司”
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