初中音乐《茉莉花》课件PPT
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茉莉花ppt课件
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东 北 民 歌
I 茉 莉 花
想一想：
东北茉莉花的特点有哪些？
节奏： A 紧密 B 宽松
A
速度： A 较快 B 稍慢
A
风格特征： A 委婉抒情 B 粗犷豪
B
放
民族瑰宝
1、欣赏河北民歌《茉莉花》 2、你想用一个什么词来形容河北《茉莉 花》？
播
河 北 民 歌
l
茉 莉 花
河北民歌《茉莉花》
特点：
不同点
造成差 异的原 因
歌词含蓄，婉 转抒情，表现 了委婉流畅、 柔和优美的江 南风情。
歌词直白，具有 热情、爽朗、直 率、坦诚的风格 特点，表现了东 北人豪爽的性格
曲调则更具有叙述性 质。它的速度缓慢， 旋律的进行委婉。河 北南皮《茉莉花》的 最后有一个较长的拖 腔，其旋律材料就是 取自吕剧“四平腔” 的常用拖腔，但用得 很贴切
民 族 1.欣赏雷佳演唱的江苏民歌
《பைடு நூலகம்莉花》
瑰 2、你想用一个什么词来形容江苏 《茉莉花》？
宝
播
江苏《茉莉花》
柔婉 细腻
亲切 含蓄
参考： 激烈 柔婉 忧郁 细腻 粗犷 亲切 含蓄
江苏 民歌 《茉 莉花》 采用 的是 什么 调式？
民族瑰宝
1、欣赏郭颂演唱的东北民歌《茉莉花》 2、你想用一个什么词来形容东北《茉莉 花》？
1、河北南皮《茉莉花》的曲调则更具有叙述性。
2、它的速度缓慢，旋律的进行委婉。
3、河北南皮《茉莉花》的最后有一个较长的拖腔， 其旋律材料就是取自吕剧“四平腔”的常用拖腔
。
对比欣赏总结相同不同点
江苏《茉莉花》 东北《茉莉花》 河北《茉莉花》
相同点 都是表达爱情的，都生动地刻画了一个少女被芬芳的
东 北 民 歌
I 茉 莉 花
想一想：
东北茉莉花的特点有哪些？
节奏： A 紧密 B 宽松
A
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A
风格特征： A 委婉抒情 B 粗犷豪
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1、欣赏河北民歌《茉莉花》 2、你想用一个什么词来形容河北《茉莉 花》？
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河 北 民 歌
l
茉 莉 花
河北民歌《茉莉花》
特点：
不同点
造成差 异的原 因
歌词含蓄，婉 转抒情，表现 了委婉流畅、 柔和优美的江 南风情。
歌词直白，具有 热情、爽朗、直 率、坦诚的风格 特点，表现了东 北人豪爽的性格
曲调则更具有叙述性 质。它的速度缓慢， 旋律的进行委婉。河 北南皮《茉莉花》的 最后有一个较长的拖 腔，其旋律材料就是 取自吕剧“四平腔” 的常用拖腔，但用得 很贴切
民 族 1.欣赏雷佳演唱的江苏民歌
《பைடு நூலகம்莉花》
瑰 2、你想用一个什么词来形容江苏 《茉莉花》？
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江苏《茉莉花》
柔婉 细腻
亲切 含蓄
参考： 激烈 柔婉 忧郁 细腻 粗犷 亲切 含蓄
江苏 民歌 《茉 莉花》 采用 的是 什么 调式？
民族瑰宝
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1、河北南皮《茉莉花》的曲调则更具有叙述性。
2、它的速度缓慢，旋律的进行委婉。
3、河北南皮《茉莉花》的最后有一个较长的拖腔， 其旋律材料就是取自吕剧“四平腔”的常用拖腔
。
对比欣赏总结相同不同点
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相同点 都是表达爱情的，都生动地刻画了一个少女被芬芳的
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1、请替换 自己的演示 内容
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6、请替换 自己的演示 内容
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5、请替换 自己的演示 内容
01
四、活动过程：
(二)根据音乐进行 律动活动。
(一)初步感受音乐。
(三)送花香，自然 结束
1、观察茉莉 花图片。ຫໍສະໝຸດ 《茉莉花》最新版PPT模板，下载可以直接修改
预计演示时长
本次演示内容概要
《茉莉花》
20分钟
总目录数
一级目录数
其他目录数
演示内容长度
1417字符
总页数
32个
4个
28个
x页
目录 CONTENTS
01 一、活动目标：
03
三、活动时长：30分 钟
02 二、活动准备： 04 四、活动过程：
01
一、活动目标：
2、倾听音乐。 老师用优美 语言进行讲 解。（...
1、听音乐， 用手表现、 想象自己就 是一株茉...
2、启发幼儿 用身体来造 型。
2、培养学生有感 情的演唱歌曲的能
力。
1、通过教唱歌曲， 使学生更加热爱我
们的民...
3、培养学生正确 的审美观和艺术观。
THANK YOU
1、激发幼儿 对韵律的兴 趣，感受
《茉莉花》...
2、尝试用柔 美、舒展的 动作表达对 音乐的感...
01
二、活动准备：
1
1、请替换自己 的演示内容
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2、请替换自己 的演示内容
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四、活动过程：
(二)根据音乐进行 律动活动。
(一)初步感受音乐。
(三)送花香，自然 结束
1、观察茉莉 花图片。ຫໍສະໝຸດ 《茉莉花》最新版PPT模板，下载可以直接修改
预计演示时长
本次演示内容概要
《茉莉花》
20分钟
总目录数
一级目录数
其他目录数
演示内容长度
1417字符
总页数
32个
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28个
x页
目录 CONTENTS
01 一、活动目标：
03
三、活动时长：30分 钟
02 二、活动准备： 04 四、活动过程：
01
一、活动目标：
2、倾听音乐。 老师用优美 语言进行讲 解。（...
1、听音乐， 用手表现、 想象自己就 是一株茉...
2、启发幼儿 用身体来造 型。
2、培养学生有感 情的演唱歌曲的能
力。
1、通过教唱歌曲， 使学生更加热爱我
们的民...
3、培养学生正确 的审美观和艺术观。
THANK YOU
1、激发幼儿 对韵律的兴 趣，感受
《茉莉花》...
2、尝试用柔 美、舒展的 动作表达对 音乐的感...
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二、活动准备：
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《茉莉花》PPT课件 (共9张PPT)
猜一猜
为什么总有一头牛跟在一朵花后跑? 打一花名 谜底：牵牛花 这里没花开放。请问叫什么花？ 谜底：梅花
打一花名
• 歌曲学唱
听歌曲回答2个小问题！
1、歌曲的情绪是怎样的？
A、 欢快活跃 B、明快有力
2、歌曲的旋律有什么特点？
A、 婉转细腻柔美 B、粗犷豪放抒情
音乐中的茉莉花带给我们的感悟：
《茉莉花》深受中外人们的喜爱，
因为其香、其韵、其神来自民间民族
的土壤，这是它拥有强大生命力的根
源。《茉莉花》如同一位使者，代表
着友好的、有深厚文化底蕴的中国。
欣赏茉莉花
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
挫折的名言 1、 我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？——鲁迅 2、 “不耻最后”。即使慢，弛而不息，纵会落后，纵会失败，但一定可以达到他所向的目标。——鲁迅 3、 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 战胜挫折的名言 1、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬 2、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 3、我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。——邹韬奋 4、斗争是掌握本领的学校，挫折是通向真理的桥梁。——歌德 激励自己的座右铭 1、 请记得，好朋友的定义是：你混的好，她打心眼里为你开心；你混的不好，她由衷的为你着急。 2、 要有梦想，即使遥远。 3、 努力爱一个人。付出，不一定会有收获；不付出，却一定不会有收获，不要奢望出现奇迹。 4、 承诺是一件美好的事情，但美好的东西往往不会变为现实。 工作座右铭 1、 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——《荀子劝学》 2、 反省不是去后悔，是为前进铺路。 3、 哭着流泪是怯懦的宣泄，笑着流泪是勇敢的宣言。 4、 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》 5、 每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 国学经典名句 1、知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。（诗经王风黍离） 2、人而无仪，不死何为。 （诗经风相鼠） 3、言者无罪，闻者足戒。 （诗经大序） 4、他山之石，可以攻玉。 （诗经小雅鹤鸣） 5、投我以桃，报之以李。 （诗经大雅抑） 6、天作孽，犹可违，自作孽，不可活。（尚书） 7、满招损，谦受益。 （尚书大禹谟） 青春座右铭 1、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 2、把手握紧，什么也没有；把手伸开，你就拥有了一切。 3、不在打击面前退缩，不在困难面前屈服，不在挫面前低头，不在失败面前却步。勇敢前进！ 4、当你能飞的时候就不要放弃飞。 5、当你能梦的时候就不要放弃梦。 激励向上人生格言 1、实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。 2、世界会向那些有目标和远见的人让路。 3、为了不让生活留下遗憾和后悔，我们应该尽可能抓住一切改变生活的机会。 4、无论你觉得自己多么的不幸，永远有人比你更加不幸。 5、无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强。 6、打击与挫败是成功的踏脚石，而不是绊脚石。 激励自己的名言 1、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 2、销售是从被别人拒绝开始的。 3、好咖啡要和朋友一起品尝，好机会也要和朋友一起分享。 4、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 5、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 6、有识有胆，有胆有识，知识与胆量是互相促进的。 7、体育锻炼可以（有时可以迅速）使人乐观（科学实验证明）。 8、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。（注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素） 9、自信是人格的核心。 10、获得的成功越大，就越令人高兴。
为什么总有一头牛跟在一朵花后跑? 打一花名 谜底：牵牛花 这里没花开放。请问叫什么花？ 谜底：梅花
打一花名
• 歌曲学唱
听歌曲回答2个小问题！
1、歌曲的情绪是怎样的？
A、 欢快活跃 B、明快有力
2、歌曲的旋律有什么特点？
A、 婉转细腻柔美 B、粗犷豪放抒情
音乐中的茉莉花带给我们的感悟：
《茉莉花》深受中外人们的喜爱，
因为其香、其韵、其神来自民间民族
的土壤，这是它拥有强大生命力的根
源。《茉莉花》如同一位使者，代表
着友好的、有深厚文化底蕴的中国。
欣赏茉莉花
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
挫折的名言 1、 我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？——鲁迅 2、 “不耻最后”。即使慢，弛而不息，纵会落后，纵会失败，但一定可以达到他所向的目标。——鲁迅 3、 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 战胜挫折的名言 1、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬 2、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 3、我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。——邹韬奋 4、斗争是掌握本领的学校，挫折是通向真理的桥梁。——歌德 激励自己的座右铭 1、 请记得，好朋友的定义是：你混的好，她打心眼里为你开心；你混的不好，她由衷的为你着急。 2、 要有梦想，即使遥远。 3、 努力爱一个人。付出，不一定会有收获；不付出，却一定不会有收获，不要奢望出现奇迹。 4、 承诺是一件美好的事情，但美好的东西往往不会变为现实。 工作座右铭 1、 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——《荀子劝学》 2、 反省不是去后悔，是为前进铺路。 3、 哭着流泪是怯懦的宣泄，笑着流泪是勇敢的宣言。 4、 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》 5、 每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 国学经典名句 1、知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。（诗经王风黍离） 2、人而无仪，不死何为。 （诗经风相鼠） 3、言者无罪，闻者足戒。 （诗经大序） 4、他山之石，可以攻玉。 （诗经小雅鹤鸣） 5、投我以桃，报之以李。 （诗经大雅抑） 6、天作孽，犹可违，自作孽，不可活。（尚书） 7、满招损，谦受益。 （尚书大禹谟） 青春座右铭 1、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 2、把手握紧，什么也没有；把手伸开，你就拥有了一切。 3、不在打击面前退缩，不在困难面前屈服，不在挫面前低头，不在失败面前却步。勇敢前进！ 4、当你能飞的时候就不要放弃飞。 5、当你能梦的时候就不要放弃梦。 激励向上人生格言 1、实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。 2、世界会向那些有目标和远见的人让路。 3、为了不让生活留下遗憾和后悔，我们应该尽可能抓住一切改变生活的机会。 4、无论你觉得自己多么的不幸，永远有人比你更加不幸。 5、无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强。 6、打击与挫败是成功的踏脚石，而不是绊脚石。 激励自己的名言 1、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 2、销售是从被别人拒绝开始的。 3、好咖啡要和朋友一起品尝，好机会也要和朋友一起分享。 4、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 5、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 6、有识有胆，有胆有识，知识与胆量是互相促进的。 7、体育锻炼可以（有时可以迅速）使人乐观（科学实验证明）。 8、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。（注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素） 9、自信是人格的核心。 10、获得的成功越大，就越令人高兴。
2024年音乐课《茉莉花》课件
2024年音乐课《茉莉花》课件一、教学内容本节课选自音乐教材《音乐鉴赏》第四章第二节，主要内容为我国著名民歌《茉莉花》。
通过学习，学生将了解歌曲的背景、旋律特点以及演唱技巧，深入感受我国民间音乐的韵味。
二、教学目标1. 让学生掌握《茉莉花》的旋律和歌词，能准确、流畅地演唱。
2. 培养学生对民间音乐的兴趣，提高音乐鉴赏能力。
3. 通过对《茉莉花》的学习，使学生了解我国民间音乐的文化内涵。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的旋律变化和演唱技巧。
教学重点：《茉莉花》的旋律、歌词及民间音乐特点。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔。
学具：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 导入：播放一段有关茉莉花的视频，引导学生关注茉莉花的美，激发学生对本节课的兴趣。
2. 歌曲背景介绍：简要介绍《茉莉花》的起源、流传地区以及歌曲表达的情感。
3. 旋律学习：引导学生跟唱歌曲，注意歌曲中的旋律变化，指导学生掌握正确的演唱方法。
4. 歌词学习：逐句教唱歌词，让学生理解歌词的含义，感受茉莉花的美。
5. 演唱技巧讲解：分析歌曲中的演唱技巧，如气息控制、音色变化等，并进行示范。
6. 随堂练习：学生分组练习，互相指导，教师巡回指导。
7. 实践情景引入：组织学生进行角色扮演，模拟茉莉花盛开时的场景，边演唱边表演。
8. 例题讲解：分析歌曲中的典型节奏和音程，进行讲解和练习。
六、板书设计1. 《茉莉花》2. 歌曲背景、旋律特点、演唱技巧3. 歌词及旋律简谱4. 典型节奏和音程例题七、作业设计1. 作业题目：演唱《茉莉花》，并录制视频。
2. 答案：正确、流畅地演唱歌曲，表现出茉莉花的美丽和民间音乐的韵味。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，针对学生的掌握情况，调整教学方法和节奏。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后搜集其他地区的《茉莉花》版本，进行对比欣赏，进一步了解我国民间音乐的多样性。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中的旋律变化和演唱技巧。
《音乐欣赏茉莉花》课件
歌曲寓意
事件当时，民间所唱的茉莉 花歌曲更多的是表现对美好 生活的向往，以及对挚爱的 思念和忠贞。
艺术价值
《茉莉花》歌曲具有浓郁的 民间色调，展现了中国传统 音乐中的多种艺术形式，也 是中国文化的重要组成部分。 歌曲曾经多次被引入电影、 戏曲、歌剧、交响曲、舞剧 等多种艺术形式之中。
茉莉花的音乐特点
茉莉花的历史演变
越剧版本
茉莉花最早出现在越剧中，逐 渐流传至全国各地，成为一首 家喻户晓的民间歌曲。
影视表演
茉莉花在影视界也有很多的表 现，被用于表现歌舞表演和电 影配乐。
音乐演绎
自20世纪70年代起，茉莉花开 始被许多音乐家演绎，包括了 多个音乐流派，如交响乐、室 内乐等。
茉莉花在当代音乐中的影响
多种乐器的使用
《茉莉花》使用了多种乐器，如 古筝、二胡、小提琴、手鼓等， 让音乐更加具有层次感。
和谐的节奏
动人的歌词
歌曲的节奏很和谐，不具有强烈 的节拍感，更多的是柔和的旋律， 给人带来温馨的感觉。
歌词非常动人，富有诗意。表达 了人们追求和平、幸福的愿望及 美好的思念，让人感到温馨和融 洽。
茉莉花的演奏技巧
1
指法技巧
演奏《茉莉花》首先考验的是指法技巧，演奏者需要具备灵活、精确、稳健的指法，且熟练 掌握乐器和歌曲的特点。
2
情感表现
演奏时要注重情感的表现，把握好音乐的情绪，通过音乐抒发出自己的情感。
3
声音掌握
演奏要注意掌握好声音的大小，避免过了头或过于低沉，体现出乐曲悠扬、动人的特点。
茉莉花的表演视频观赏
下面将为您播放一段《茉莉花》的表演视频，让您更好地感受这首歌曲的独 特魅力。
茉莉花的音乐欣赏方法
音乐课《茉莉花》课件
茉莉花正是一朵奇葩，它 同时兼容着东方人和西方人共 通共赏的东西。
教师寄语
《茉莉花》仅仅是我国众多 民歌中的沧海一粟，正是因 为后人无数次的改编、再创 作，让不同时代的人们都能 来了解她、关注她、接受她， 使得我国民族文化才能代代 相传，拥有永久的生命力。 做为炎黄子孙的我们，不但 要了解，更应传承、发扬光 大！
茉 莉 花
思考1:听一听用什么方言演唱？请学生学唱几句。 思考2:歌曲表达了怎样的思想内容?
河 北 民 歌 《 茉 莉 花 》 ——
曲名 音乐要素
《茉莉花》 （江苏）
起伏不大 级进为主
《茉莉花》 （河北）
起伏较大 跳进为主旋律线的Fra bibliotek伏风格特点
细腻柔和
爽朗明快
思考：
形成南北方歌曲不同风格的原因？
图 兰 朵
茉莉花贯穿全曲．在西方人的眼里面 茉莉花是东方一种美丽善良的一种象 征，中国就是茉莉花。中国民歌《茉 莉花》的芳香，随着这部经典歌剧的 流传.它飘洋过海深深植根于世界音乐 的百花园中，每一个中华儿女自然会 因此而自豪。
猜猜是什么影片?这里的茉莉花又是用怎样 的形式演绎的?
此影片是申博宣传片,以宣传片的形式演绎 此时此刻你所听到的《茉莉花》的乐声， 委婉中带着刚劲，细腻中含着激情，飘动 中蕴含坚定，似乎向世人诉说：《茉莉花》 的故乡——古老的中国正在阔步向前。
生活方式、地域文化、风土人情等。
词 不 同 旋 律 改 变 较 大
变异性
词 相 似 旋 律 有 些 出 入
义机和的朵契 ？。推旋》尼 思进律中在意 考剧作运其大 情为用作利 有 何的刻了品作 深贯画茉《曲 穿人莉图家 远 动物花兰普 意 :
人音版七年级上册音乐课件 6.1演唱 茉莉花 (共15张PPT)
（约翰·贝罗）[英]
《茉莉花》是歌剧《图兰朵》的 主要音乐素材之一。
（普契尼） [意]
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为什么总有一头牛跟在一朵花后跑? 打一花名 谜底：牵牛花
小花儿，很坚强，寒冬开放显傲骨。 打一花名 请问叫什么花？
谜底：梅花
民歌
民歌知识
1、什么是民歌？
民歌源于生活，是劳动人民为了表达自源自的 思想感情而集体创造出的一种艺术形式。
2 民歌的特点：语言朴实简练、比喻形象
生动、艺术形象鲜明、反映时代面貌。
3、 民歌的体裁分类：劳动号子、山歌和小
调。
茉莉花
❖聆听音乐
听歌曲回答2个小问题！
1、歌曲的情绪是怎样的？
A、 伤感忧愁
B、亲切抒情
2、歌曲的旋律有什么特点？
A、 婉转细腻柔美
B、粗犷豪放抒情
茉莉花
歌词抒发了怎样的情感？
歌词抒发了一种喜爱茉莉花、 热爱生活的情感。生动形象的刻 画出一个羞涩腼腆的少女形象。
河北民歌---茉莉花
江苏民歌---茉莉花
东北民歌---茉莉花
音乐中的茉莉花带给我们的感悟
《茉莉花》深受中外人们的喜爱，因为其香、 其韵、其神来自民间民族的土壤，这是它拥有 强大生命力的根源。《茉莉花》如同一位使者 ，代表着友好的、有深厚文化底蕴的中国。
《茉莉花》这首歌是以出版物形式 传向海外的第一首中国民歌。
《茉莉花》是歌剧《图兰朵》的 主要音乐素材之一。
（普契尼） [意]
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小花儿，很坚强，寒冬开放显傲骨。 打一花名 请问叫什么花？
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民歌
民歌知识
1、什么是民歌？
民歌源于生活，是劳动人民为了表达自源自的 思想感情而集体创造出的一种艺术形式。
2 民歌的特点：语言朴实简练、比喻形象
生动、艺术形象鲜明、反映时代面貌。
3、 民歌的体裁分类：劳动号子、山歌和小
调。
茉莉花
❖聆听音乐
听歌曲回答2个小问题！
1、歌曲的情绪是怎样的？
A、 伤感忧愁
B、亲切抒情
2、歌曲的旋律有什么特点？
A、 婉转细腻柔美
B、粗犷豪放抒情
茉莉花
歌词抒发了怎样的情感？
歌词抒发了一种喜爱茉莉花、 热爱生活的情感。生动形象的刻 画出一个羞涩腼腆的少女形象。
河北民歌---茉莉花
江苏民歌---茉莉花
东北民歌---茉莉花
音乐中的茉莉花带给我们的感悟
《茉莉花》深受中外人们的喜爱，因为其香、 其韵、其神来自民间民族的土壤，这是它拥有 强大生命力的根源。《茉莉花》如同一位使者 ，代表着友好的、有深厚文化底蕴的中国。
《茉莉花》这首歌是以出版物形式 传向海外的第一首中国民歌。
初一年级音乐《茉莉花》优质课课件[18张]
![初一年级音乐《茉莉花》优质课课件[18张]](https://img.taocdn.com/s3/m/d76dea78011ca300a6c39075.png)
哪里的民歌
山东的民歌
总 结
《茉莉花》流传到各地后产 生了许多的变体，多姿多彩， 各具一格，为适应各地各阶 层广大人民的需要，已主要 成为汉族民族音乐各种体裁 中的一个共同的音乐主题
民歌的现状
在今天，普通话的推广和普及对地方语言 的影响很大，它虽然是人们之间的沟通更 方便了，但同时也抹杀了原汁原味的方言 特点，失去了地方语言的乐趣，在寻找语 言共性的同时，失掉了语言的特殊的个性
教学目标
《茉莉花》是清代以来十分 流行的小曲，最初名为“鲜 花调”，是小调中具有代表 性的一首中国民间歌曲。由 于小调具有形式规整均匀、 旋律性强的特点，使得小调 比号子与山歌具有更强的流 传性。因此广泛流传于我国 南北地区。
插入山东民歌歌谱和音乐
长山县
背景资料 介绍乐曲的背景资料
我们今天讲的这首歌曲是山东长山民歌，长 山最早属于淄博市周村区，在1956年时被划 入滨州市邹平县，至今为止，很多长山人保 留着淄博口音，长山镇地处平原地带，其优 越的自然地理环境造就了当地人民群众的乐 观心态，因而这首同样采用民族调式的北方 民歌小调也洋溢着乐观、充满着活力。 其字多腔少的比例特点，呈现出的是一种具 有北方音乐旋律特点的“简朴美”。而且体 现出北方音乐更注重叙事性的特点。
我们应适当的保留一些具有民族特色的语言，让 它为我们的民族音乐服务，因为只有个性才会有 价值，让我们留住这民歌的美妙源泉，希望能创 作出更多、更具民族特点的歌曲，为我国丰富的 民间歌曲宝库再添辉煌！
茉莉素无华，温馨润万家 清新鲜蕊嫩，淡雅俏花嘉 伴汝观明月，陪吾品绿茶 悠扬音乐妙，诗意漫天涯
教学目标
1、知识与技能目标：能够了解方言与旋律的关系，完整 演唱山东民歌《茉莉花》，并感受不同地域、不同风格的 《茉莉花》。 2、过程与方法目标：通过欣赏、学唱、对比等形式感受 方言对民歌的影响，并总结民歌的特点。 3、情感态度与价值目标：通过对山东民歌《茉莉花》的 学习，感受山东民歌的音乐特点及方言对旋律的影响。激 发学生学习本土音乐的兴趣，使学生更加热爱我们的本土 音乐。
人教版音乐九下第1单元《茉莉花》ppt课件
欣赏茉莉花
猜一猜
为什么总有一头牛跟在一朵花后跑? 一花名 谜底：牵牛花
这里没花开放。请问叫什么花？ 谜底：梅花
打一花名
• 歌曲学唱
听歌曲回答2个小问题！
1、歌曲的情绪是怎样的？
A、 欢快活跃
B、明快有力
2、歌曲的旋律有什么特点？
A、 婉转细腻柔美
B、粗犷豪放抒情
音乐中的茉莉花带给我们的感悟：
《茉莉花》深受中外人们的喜爱， 因为其香、其韵、其神来自民间民族 的土壤，这是它拥有强大生命力的根 源。《茉莉花》如同一位使者，代表 着友好的、有深厚文化底蕴的中国。
初中音乐 茉莉花 pptppt课件
“茉莉花”小曲（即民歌）曲名为“鲜花 调”，有几百种鸣唱法，但大同小异，实际就 是一种，音乐界称为“近似音调”。这种曲调 广泛流传于明、清，主要流行区在江浙。据已 故音乐史论家章鸣（原中国艺术研究院民族音 乐研究所研究员）等专家考证清代的“鲜花调” 是在明代已流行于扬州的“鲜花调”基础上的 发展。扬州清曲，以及从扬州清曲中汲取丰富 营养的扬剧，都有“鲜花调”曲牌，有着千丝 万缕的联系。
说到《图兰多特》老师给大家讲一个小故事：大家听过歌剧吗？能听懂吗？ 普契尼的歌剧《图兰多特》描写的是中国元朝时候的故事，并且又是以《茉莉 花》为主题音乐，于是就有了著名指挥家祖宾·梅塔与我国著名导演张艺谋合 作在紫禁城的演出。当时的票价被卖到了￥5000—6000元。但是，当正式进入 到演出以后，由于歌剧全都使用意大利原文演唱，因此，绝大多数的观众听不 懂。而且演出长达两个多小时，大家都有些昏昏欲睡了。当歌剧进行到最后， 响起了大家熟悉的《茉莉花》的主旋律的时候，全场观众情不自禁的音乐一起 唱了起来，并且报以热烈的掌声久久不能停息。
谢谢大家！ 再见！
同学们
来学校和校和回家的路上要注意安全
让我们一起来唱这句歌词
芬芳美丽满枝桠 又香又白人人夸
江苏民歌
老师给大家讲一个小故事
除了江苏、东北、河北流传着《茉莉花》的民歌以外，我国还包括山西、陕 西、四川等省市流传着《茉莉花》的民歌。但由于江苏民歌《茉莉花》其旋律 婉转、优美，很生动的表现了茉莉花的特点，因此这首《茉莉花》早在18—19 世纪享誉全世界。意大利著名的作曲家普契尼在他的歌剧《图兰多特》中就以 江苏民歌《茉莉花》的旋律为主题再现了神秘而美丽的中国。
芬芳茉莉花
名曲欣赏
从外形、香味等方面来讨论茉莉花美不美啊？美在哪儿？
说到《图兰多特》老师给大家讲一个小故事：大家听过歌剧吗？能听懂吗？ 普契尼的歌剧《图兰多特》描写的是中国元朝时候的故事，并且又是以《茉莉 花》为主题音乐，于是就有了著名指挥家祖宾·梅塔与我国著名导演张艺谋合 作在紫禁城的演出。当时的票价被卖到了￥5000—6000元。但是，当正式进入 到演出以后，由于歌剧全都使用意大利原文演唱，因此，绝大多数的观众听不 懂。而且演出长达两个多小时，大家都有些昏昏欲睡了。当歌剧进行到最后， 响起了大家熟悉的《茉莉花》的主旋律的时候，全场观众情不自禁的音乐一起 唱了起来，并且报以热烈的掌声久久不能停息。
谢谢大家！ 再见！
同学们
来学校和校和回家的路上要注意安全
让我们一起来唱这句歌词
芬芳美丽满枝桠 又香又白人人夸
江苏民歌
老师给大家讲一个小故事
除了江苏、东北、河北流传着《茉莉花》的民歌以外，我国还包括山西、陕 西、四川等省市流传着《茉莉花》的民歌。但由于江苏民歌《茉莉花》其旋律 婉转、优美，很生动的表现了茉莉花的特点，因此这首《茉莉花》早在18—19 世纪享誉全世界。意大利著名的作曲家普契尼在他的歌剧《图兰多特》中就以 江苏民歌《茉莉花》的旋律为主题再现了神秘而美丽的中国。
芬芳茉莉花
名曲欣赏
从外形、香味等方面来讨论茉莉花美不美啊？美在哪儿？
沪教版初中七年级上册音乐：《茉莉花》_课件1(2)
素——旋律
旋律即曲调，是按照一定的音高、节奏、 强弱等关系组织起来的音的线条。
旋律进行的方向有平行、上行、下行三种。
三种进行方式组合形式多样，或呈直线形， 或呈波浪形。旋律起伏的幅度有时很大， 有时很平稳。千变万化的旋律塑造了许多 不同的音乐形象，生动地表现了人们丰富 的思想情感。
茉莉花
同学们大家好，今天我们来学习茉莉花，请 问大家见过茉莉花吗？接下来我们先欣赏几 幅茉莉花的图片。
知道茉莉花长什么样子之后我们现在来学 唱茉莉花这首歌。
练习与思考
1. 用连贯的气息、柔美的声音唱好歌曲。 2. 第二声部采用了哪首民歌的旋律？ 3. 背唱歌曲的第一声部。
旋律即曲调，是按照一定的音高、节奏、 强弱等关系组织起来的音的线条。
旋律进行的方向有平行、上行、下行三种。
三种进行方式组合形式多样，或呈直线形， 或呈波浪形。旋律起伏的幅度有时很大， 有时很平稳。千变万化的旋律塑造了许多 不同的音乐形象，生动地表现了人们丰富 的思想情感。
茉莉花
同学们大家好，今天我们来学习茉莉花，请 问大家见过茉莉花吗？接下来我们先欣赏几 幅茉莉花的图片。
知道茉莉花长什么样子之后我们现在来学 唱茉莉花这首歌。
练习与思考
1. 用连贯的气息、柔美的声音唱好歌曲。 2. 第二声部采用了哪首民歌的旋律？ 3. 背唱歌曲的第一声部。
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旋律线 旋律进行中，音的上行、下行、平 行走向叫旋律线。
节奏 组织起来的音的长短关系叫节奏拍。
1、用自然优美委婉流畅的声音演唱歌 曲
2、对比两首茉莉花的相同点和异同点。
3、学生演唱进行录音,评价。
4、自评：不好
一般
很好
教学小结：
1、通过学习民歌《茉莉花》，判断此歌曲的民歌风格特 点。
2、老师对演唱情况进行总评。 3、讨论茉莉花这首民歌的曲式结构,总结在本首歌曲中运用了哪 些音符较多?
2 4 2 4
重难点：节奏、节拍稳定，旋律演唱准确。
1、在前面节奏练习的基础上，同学们自主进行旋律视唱，看一 看哪位同学进行的既快又好？
2、自己分析《茉莉花》这首歌曲的民歌风格特点，并把其风格 运用于演唱中，看看哪位同学运用的演唱风格更合适？
音乐知识：
旋律 又叫曲调。高低、长短、强弱不同的 一连串乐音有组织地进行叫旋律。旋律的重 要基础是：调式、旋律线及节奏。
茉莉花
教学达成目标：
1 、通过民歌地学习和演唱，在上学期 欣赏学习民歌的基础上，使学生进一步 感受民歌的地方特色，培养学生对民族 歌曲的热爱。
2教、学在重上难学点期：音乐学习的基础上，让学生 理解节奏、节拍、旋律的概念。
增强学生对简谱和五线谱的视唱能力、 在学习歌曲中深入掌握民歌的定义。
视奏练习：︱x x ︱x x︱ xxxx xxxx ︱ x x︱
节奏 组织起来的音的长短关系叫节奏拍。
1、用自然优美委婉流畅的声音演唱歌 曲
2、对比两首茉莉花的相同点和异同点。
3、学生演唱进行录音,评价。
4、自评：不好
一般
很好
教学小结：
1、通过学习民歌《茉莉花》，判断此歌曲的民歌风格特 点。
2、老师对演唱情况进行总评。 3、讨论茉莉花这首民歌的曲式结构,总结在本首歌曲中运用了哪 些音符较多?
2 4 2 4
重难点：节奏、节拍稳定，旋律演唱准确。
1、在前面节奏练习的基础上，同学们自主进行旋律视唱，看一 看哪位同学进行的既快又好？
2、自己分析《茉莉花》这首歌曲的民歌风格特点，并把其风格 运用于演唱中，看看哪位同学运用的演唱风格更合适？
音乐知识：
旋律 又叫曲调。高低、长短、强弱不同的 一连串乐音有组织地进行叫旋律。旋律的重 要基础是：调式、旋律线及节奏。
茉莉花
教学达成目标：
1 、通过民歌地学习和演唱，在上学期 欣赏学习民歌的基础上，使学生进一步 感受民歌的地方特色，培养学生对民族 歌曲的热爱。
2教、学在重上难学点期：音乐学习的基础上，让学生 理解节奏、节拍、旋律的概念。
增强学生对简谱和五线谱的视唱能力、 在学习歌曲中深入掌握民歌的定义。
视奏练习：︱x x ︱x x︱ xxxx xxxx ︱ x x︱