丰收之歌_教案
《丰收之歌》-沪教版四年级音乐上册教案
《丰收之歌》-沪教版四年级音乐上册教案教学目标
•了解丰收的意义和重要性；
•掌握《丰收之歌》的歌词和旋律；
•通过合唱练习，培养学生的音乐素养和合作意识。
教学内容
•歌曲《丰收之歌》；
•丰收的意义和重要性。
教学重点
•掌握《丰收之歌》的歌词和旋律。
教学难点
•通过合唱练习，培养学生的音乐素养和合作意识。
教学过程
导入新课
•利用图片或教具展示丰收的场景，引导学生讨论丰收的意义和重要性，鼓励学生踊跃发言，激发学生的学习兴趣。
正式学习
第一步：教唱《丰收之歌》
•让学生先听一遍歌曲，感受歌曲的节奏和风格；
•老师带领学生逐句教唱歌词，并指导学生正确发音和语感；
•教师指挥，带领学生和着歌曲节奏，练习掌握歌曲的旋律和节奏。
第二步：分组演唱
•将全班分成几个小组，让小组分别练习歌曲；
•指导学生如何配合和声，如何划分部分演唱，培养学生的合作意识和团队精神；
•让学生互相欣赏，加深对歌曲的理解和学习效果。
课堂小结
•学生自评：自己在学习歌曲中的表现和不足之处，反思自己的学习过程；
•教师点评：对学生的表现进行总结和点评，鼓励优秀表现的学生，指出需要改进的地方，进一步激发学生的学习动力。
教学反思
•《丰收之歌》是一首富有感染力的歌曲，教学中注意激发学生的学习兴趣，让学生愉悦地学习；
•通过小组演唱，培养学生的合作精神和团队意识，帮助学生更好地掌握歌曲的演唱技巧；
•教学中要注意学生的语音、语感和发音，并注意和声的分配和配合。
丰收之歌-冀少版三年级上教案
丰收之歌-冀少版三年级上教案一、教学目标1.知识与技能：学生能够掌握课文《丰收之歌》的内容，并达到初步朗读、感知歌词意义、理解文化内涵的能力。
2.过程与方法：通过唱歌、听歌、学习歌词、发挥想象等方式培养学生的语言表达能力、创造性思维能力和审美能力。
3.情感态度与价值观：引导学生领悟人与自然和谐相处、勤劳勇敢、团结互助等积极情感和价值观。
二、教学准备课件、音频带或播放器、制作好的PPT等。
三、教学过程（一）导入（10分钟）1.学生们自由活动或听跑步音乐拉家常。
2.教师播放小农的歌曲《丰收之歌》。
（二）新课讲解（30分钟）1.学生听完《丰收之歌》歌曲后，教师根据歌曲内容解释其意义，向学生讲解歌曲背景，并引导学生感受歌曲的主题和情感。
2.教师逐句引导学生读歌词，逐句解释歌曲内容，引导学生学习新单词、新句型和歌曲中的成语和俗语。
3.教师使用幻灯片或黑板，将歌词逐行呈现，帮助学生记忆歌曲中的词语和句型。
（三）歌曲表演和学生互动（10分钟）1.教师用音响放出伴奏，提供演唱环境，鼓励全班学生合唱歌曲。
2.选几名学生上台，表演歌曲并进行角色扮演，引导其他学生，一边听歌曲，一边尝试感受歌曲中的情感。
3.让学生对歌曲进行简短的讨论，促进学生之间的互动和合作，从而增加学生对歌曲内容的理解和记忆。
（四）课堂小结（5分钟）1.教师总结并强调教学重点和难点，让学生更好地掌握所学内容。
2.教师鼓励学生多唱多练，提高学生对语言的掌握能力以及艺术素养。
四、教学反思1.教师通过多种方式来开展歌曲教学，使学生在唱歌中更好地体验歌曲的情感和文化内涵，同时也能在学习新单词、学习文化背景、表述情感方面得到锻炼。
2.本课程根据三年级学生的认知水平和语言表达能力，设计了大量互动环节，使学生在课堂中更加主动地参与到学习中来，从而加深了学生的理解和记忆。
《丰收歌》教案(3篇)
第1篇教学目标：1. 知识与技能：学会《丰收歌》的歌词，理解歌词内容，感受歌曲的欢快气氛。
2. 过程与方法：通过听、唱、表演等方式，培养学生的音乐感受能力和表现力。
3. 情感态度与价值观：体会农民丰收的喜悦，激发学生对生活的热爱和对劳动人民的敬意。
教学重点：1. 学会《丰收歌》的歌词。
2. 能够用欢快的情绪演唱歌曲。
教学难点：1. 理解歌词内容，感受歌曲的欢快气氛。
2. 正确把握歌曲的节奏和旋律。
教学准备：1. 教学课件：《丰收歌》歌词、歌曲旋律、丰收场景图片。
2. 教学工具：音响、麦克风、乐器（可选）。
教学过程：一、导入1. 教师播放丰收场景的图片，引导学生观察并描述画面。
2. 提问：同学们，你们知道农民伯伯在什么时候最开心吗？3. 学生回答，教师总结：农民伯伯在丰收的时候最开心。
二、学唱歌曲1. 教师播放《丰收歌》的范唱，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
2. 教师逐句教唱歌词，注意纠正学生的发音和节奏。
3. 学生跟唱，教师个别指导。
三、歌词解析1. 教师讲解歌词内容，引导学生理解歌曲所表达的主题。
2. 提问：同学们，歌词中提到了哪些农作物？这些农作物是谁种植的？3. 学生回答，教师总结：歌词中提到了稻谷、小麦、玉米等农作物，这些都是农民伯伯辛勤劳动的结果。
四、歌曲表演1. 教师组织学生进行歌曲表演，可以分组进行，每组选择不同的角色。
2. 学生根据歌词内容，自选表演形式，如：歌唱、舞蹈、朗诵等。
3. 教师巡回指导，鼓励学生发挥创意，展现自己的才华。
五、总结与反馈1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的主题和意义。
2. 学生分享自己在学习过程中的感受和收获。
3. 教师给予学生鼓励和表扬，肯定他们的努力和进步。
教学延伸：1. 组织学生参观农场，了解农民伯伯的劳动过程。
2. 开展主题班会，让学生分享自己对劳动的认识和感悟。
教学反思：本节课通过歌曲《丰收歌》的学习，让学生体会到了农民伯伯的辛勤劳动和丰收的喜悦，激发了学生对生活的热爱和对劳动人民的敬意。
2. 丰收之歌-辽海版二年级音乐上册教案
2. 丰收之歌-辽海版二年级音乐上册教案一、教学目标1.了解丰收之歌的歌词及歌曲；2.感受丰收带给人们的欢乐与幸福；3.学习音乐节奏与节拍；4.通过合唱练习，培养学生的团队合作精神。
二、教学内容与方法1. 教学内容本节课将教授辽海版二年级音乐上册《丰收之歌》。
2. 教学方法本节课采用课堂教学和示范演唱相结合的方法，通过学生合唱、演唱、跟唱等方式加深学生对乐曲的理解与感受。
三、教学流程时间教学步骤教学方式教学重点1分钟上课铃响—营造课堂氛围5分钟教师引入说故事了解丰收文化10分钟合唱教学演唱和跟唱掌握歌曲和节奏10分钟录音演唱听音演唱讲解音准和节拍5分钟评价小游戏评价互动游戏确认学习效果5分钟课堂总结总结讲评强调学习重点教学步骤详解1.上课铃响：铃声响起，提醒学生进入正常学习状态。
2.教师引入：教师通过讲述有关乐曲的故事，如“农民工在轮作、耕种、育种等环节的劳动中，最盼望的是秋天的收获季节”，引导学生了解丰收文化，增强学生对丰收文化的认识和感悟。
3.合唱教学：老师和学生进行集体合唱，先演唱，再跟唱。
老师注重讲解歌曲中的节奏和节拍，并教授歌曲中的重要歌词表达。
4.录音演唱：播放录音，让学生跟随录音演唱，并讲解音准和节拍，指导学生逐步形成正确的音乐感觉。
5.评价小游戏：通过小组竞赛的形式，对学生的合唱效果进行评价，让学生在轻松愉悦的氛围中巩固自己的单项能力，并切实提高总体合作协作的意识和能力。
6.课堂总结：通过讲述学生表现中出现的差异，强调教学重点，加深学生对本节课学习内容的理解与记忆。
四、教学评价1.合唱：学生的合唱是否齐整、声音是否清晰、协调性是否好；2.个人演唱：学生的个人演唱是否准确，在音准方面是否稳定；3.学习成绩：学生掌握情况，是否能够在以后的课程中准确表达歌曲的节奏节拍和歌词。
五、课后作业1.学生整理练习曲谱并复习；2.学生自主选择感悟丰收文化的话题进行写作；3.学生收集地方丰收文化相关的图片或合出一份小礼物。
四年级上册第二单元《丰收之歌》教学设计
四年级上册第二单元《丰收之歌》教学设计《四年级上册其次单元《丰收之歌》教学设计》这是优秀的教学设计文章，盼望可以对您的学习工作中带来协助！作业内容《丰收之歌》教学内容学唱歌曲：《丰收之歌》教材分析《丰收之歌》是一首丹麦民歌，曲调欢愉快泼，节奏带有舞蹈性。
歌曲一拍一音，利落豪爽的音乐风格和直率而稍带幽默感的歌词，使我们联想起人们围着丰收果实跳舞的快乐场面，表现了人民的劳动热忱和丰收的喜悦。
全曲由6个乐句构成，构造是a+b+a+b+c+d。
这首歌曲的旋律大多呈分解和弦式地进展，因而歌曲旋律多位跳进，歌曲心情明朗欢快，具有活泼跳动的民间舞蹈特点。
教学目标1.通过观赏丹麦风光倾听作品感受歌曲心情，通过效仿劳动的动作体验劳动的艰辛与丰收时的喜悦，懂得珍惜劳动成果，酷爱大自然。
2.通过接龙唱的方式驾驭旋律跳进的特点。
驾驭四度演唱的音准。
3.通过编创舞蹈、打击乐伴奏的多种形式表现歌曲，充分感受丹麦民歌的特点和丰收时的喜悦。
教学重难点教学重点：用欢快的心情演唱歌曲，表现丰收的喜悦之情。
教学难点：体验和感受旋律的跳进，并唱准。
教学打算钢琴音响资料打击乐器教学过程一、情境创设，感受音乐1.丰收的季节到了，在这漂亮的秋天里你最喜爱什么呢?(生探讨答复，呈现一副漂亮的秋景)2.音乐嬉戏猜谜语(1)在这个丰收的季节，教师也到田野里转了一圈，收获了许多好东西，都是什么呢，请同学们猜猜看。
(出示课件，请学生答复。
)(2)除了这些苹果橘子，在田间，教师还看到许多农夫伯伯在劳碌着，你们知道他们在忙些什么呢?二、节奏练习1.田间的农夫伯伯有的在收稻子，有的在挑稻子，还有的虽然在休息，可嘴里也在忙着喊加油，他们都是怎么劳动的呢?请你来效仿一下，或者用声音来表示一下。
(收割：刷刷刷挑担：嘿哟加油声：加油干)2.教师给农夫伯伯们配上了节奏，同学们试试看：收割：XXXX|XXXX|XXXX|X0‖刷刷刷刷刷刷刷刷刷刷刷刷刷挑担：XXX|XXX|XXX|XX‖嘿哟哟嘿哟哟嘿哟哟嘿嘿加油声：XX|XXX|XX|XXX‖加油加油干加油加油干(分组表演，加动作，然后合起来)三、学唱歌曲《丰收之歌》1.看课件，初听歌曲：师：除了这些，教师还带回来一首歌，请大家听一听看一看。
幼儿园丰收之歌律动教案
幼儿园丰收之歌律动教案教学目标1.能唱出《丰收之歌》的歌曲；2.能模仿老师的动作，完成歌曲配合的舞蹈动作；3.通过歌曲和舞蹈动作的结合，培养幼儿的音乐感和节奏感；4.增强幼儿对农业生产的了解和体验。
教学步骤第一步：歌曲欣赏1.提前播放《丰收之歌》的音频在课堂中播放；2.让幼儿自由欣赏，并自由表达自己对音乐的喜好和感受；3.通过引导幼儿听到歌曲中出现的关键词汇，如“农田”、“水稻”等，让幼儿对歌曲内容有初步了解。
第二步：学习歌词1.老师引导幼儿一句句地学习歌词，让幼儿跟随歌词板书；2.老师通过示范和反复练习，让幼儿掌握歌词的发音和语调。
第三步：舞蹈动作学习1.老师根据歌曲节奏和内容，设计适合的舞蹈动作；2.老师通过演示和模仿，让幼儿学会舞蹈动作，并和歌曲配合；3.老师可以通过分组竞赛等方式，增加幼儿的学习兴趣。
第四步：歌曲和舞蹈结合1.让幼儿跟随歌曲节奏和动作，完成歌曲和舞蹈的结合；2.让幼儿自由发挥，在老师的引导下，对舞蹈动作和歌曲进行创造性表现。
第五步：课堂表演1.让幼儿在课堂上进行小组表演；2.围绕农业丰收主题，让幼儿在表演中充分展现自己的才艺和创意；3.让幼儿通过表演，增强自信心和团队合作精神。
教学评估1.通过对幼儿歌词、舞蹈动作等学习过程的观察和记录，对幼儿进行综合评估；2.通过对课堂表演中幼儿表现的观察和评价，对幼儿进行综合评价；3.让幼儿主动反思自己的表现和进步，从而促进自我认知和成长。
教学延伸1.引导幼儿了解农业生产知识，如何种植水稻、收获方法等；2.创设相关情景，如小型农场、农事体验等，让幼儿进行身临其境的体验；3.鼓励幼儿参与植树节、环境保护等社会实践活动，增强幼儿的社会责任感。
《丰收之歌》教学设计6篇
《丰收之歌》教学设计6篇《丰收之歌》教学设计1教学内容：1、唱《丰收之歌》2、音乐活动“猜谜语”、节奏练习教学目标：1、学唱歌曲《丰收之歌》，能用欢快活泼的歌声来表现人们的劳动热情和丰收的喜悦。
2、通过猜谜语活动对秋天有更进一步的了解，经过节奏练习更好的掌握歌曲节奏。
3、在音乐活动中感受秋天大自然的美景，体验秋天丰收的喜悦，表达对秋天的喜爱之情。
教学重点：1、能完整地视唱《丰收之歌》曲谱。
2、欢快、活泼的声音来演唱丹麦民歌《丰收之歌》。
教学难点：歌舞形式表达丰收的喜悦之情。
教学准备：教师准备：钢琴、多媒体课件、录音机、磁带等教学过程：一、组织教学1、师：同学们，你们认识安徒生吗？知道他的家乡在哪吗？今天的音乐课老师就带领你们到安徒生的家乡，素有童话王国之称的丹麦去走一走看一看。
2、欣赏丹麦风光图（重点欣赏金秋果园丰收画面）二、音乐游戏“猜谜语”师：丹麦的人民最喜欢秋天了，因为秋天是一个丰收的季节，当麦田、果园丰收的时候他们都在辛勤的劳动着，收获了很多好东西，都是什么呢，请同学们猜猜看。
（出示课件，请学生回答。
）三、节奏练习1、师：农民伯伯有的在收稻子，有的在挑稻子，还有的虽然在休息，可嘴里也在忙着喊加油，他们都是怎么劳动的呢？请你来模仿一下，或者用声音来表示一下。
（收割：刷刷刷挑担：嘿哟加油声：加油干）2、老师给农民伯伯们配上了节奏，同学们试试看：收割：_ _ _ _ | _ _ _ _ | _ _ _ _ | _ 0‖刷刷刷刷刷刷刷刷刷刷刷刷刷挑担：_ _ _ | _ _ _ | _ _ _ | __ ‖嘿哟哟嘿哟哟嘿哟哟嘿嘿加油声：_ _ | _ _ _| _ _| _ _ _ ‖加油加油干加油加油干（分组表演，加动作，然后合起来）四、学唱歌曲《丰收之歌》1、师：太精彩了，有了你们的助兴，今年肯定还会是一个丰收年。
听，丹麦人民的丰收之歌又唱响了！(聆听音乐《丰收之歌》)2、出示歌谱，教师范唱,请学生用点拍的方式帮助打拍子,熟悉歌曲旋律。
丰收之歌-湘文艺版三年级音乐上册教案
丰收之歌-湘文艺版三年级音乐上册教案
一、学习目标
1.了解传统农耕文化中的丰收节日。
2.学唱《丰收之歌》。
3.培养集体合作意识。
二、教学内容
1.《丰收之歌》
2.课文选段
三、课前准备
1.教师准备课件和音响设备。
2.备好学生的歌词手册。
四、教学过程
1.导入（5分钟）
屏幕上播放《丰收之歌》MV，带领学生欣赏，并介绍丰收节日和传统文化。
2.教学（30分钟）
1.分组练习唱《丰收之歌》，培养学生的合作意识和团队精神。
2.引导学生理解歌词内容，了解其中的传统文化元素。
3.学唱阿里郎民歌的部分词曲，了解不同地区的音乐文化。
3. 课堂练习（10分钟）
教师带领全班学生一起唱《丰收之歌》，培养学生的协作能力。
4. 总结（5分钟）
复习本节课的内容，总结学习收获。
五、作业布置
1.唱一遍《丰收之歌》。
2.家长辅助学习《阿里郎民歌》的词曲。
六、板书设计
丰收之歌-湘文艺版三年级音乐上册教案
1.目标
2.内容
3.准备
4.过程
5.作业
七、教学反思
本节课的教学方式多样，既有听力训练，也有歌曲的练习。
通过学唱《丰收之歌》，让学生了解传统农耕文化中的丰收节日；而通过学唱阿里郎民歌的部分词曲，更是为学生介绍了不同地区的音乐文化。
同时，让学生分组练唱，培养了他们的合作意识和团队精神，既能增强学生的自信心，也能促进学生的感情交流。
本节课的教学效果较好，值得继续推广。
丰收之歌教案初中数学
丰收之歌教案初中数学一、教材分析《丰收之歌》是人教版初中数学八年级下册第四章《不等式》的一节数学综合实践活动。
本节课以农村丰收场景为背景，让学生通过解决实际问题，感受不等式的应用，提高解决实际问题的能力。
二、教学目标1. 让学生理解不等式在实际生活中的应用，体会数学与生活的紧密联系。
2. 培养学生运用不等式解决实际问题的能力。
3. 培养学生的团队协作能力和创新思维。
三、教学重点1. 理解不等式在实际生活中的应用。
2. 学会如何将实际问题转化为不等式问题。
四、教学难点1. 如何将实际问题转化为不等式问题。
2. 解不等式组的技巧。
五、教学过程1. 导入（5分钟）教师带领学生参观农村丰收场景，让学生感受丰收的喜悦。
然后提问：“如果我们要计算农民伯伯们一共收获了多少粮食，你会怎么做？”引导学生思考如何解决实际问题。
2. 新课导入（10分钟）教师讲解不等式在实际生活中的应用，以丰收之歌为例，介绍如何将实际问题转化为不等式问题。
引导学生理解不等式表示的实际意义。
3. 案例分析（10分钟）教师给出一个实际问题：“某农场有苹果树和梨树共200棵，其中苹果树的数量是梨树数量的2倍。
求苹果树和梨树各有多少棵？”引导学生分组讨论，将实际问题转化为不等式问题。
4. 小组讨论（15分钟）学生分组讨论，尝试解决案例分析中的问题。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
5. 成果展示（5分钟）各小组展示讨论成果，分享解决实际问题的过程和方法。
教师点评并总结。
6. 练习巩固（10分钟）教师给出几个类似的问题，让学生独立解决。
学生互相交流解题思路，教师解答疑问。
7. 课堂小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调不等式在实际生活中的应用，以及如何将实际问题转化为不等式问题。
8. 课后作业（课后自主完成）教师布置几个有关不等式应用的题目，让学生课后练习，巩固所学知识。
六、教学反思本节课通过丰收之歌这个实例，让学生体会不等式在实际生活中的应用，提高解决实际问题的能力。
丰收之歌音乐教案
丰收之歌音乐教案教案标题：丰收之歌音乐教案教案目标：1. 通过学习和演唱《丰收之歌》，培养学生对丰收的理解和感激之情。
2. 培养学生的音乐欣赏能力和表演能力。
3. 提高学生的合作精神和团队意识。
教学重点：1. 学习和掌握《丰收之歌》的歌词和旋律。
2. 学习合唱技巧和表演技巧。
3. 理解丰收的意义和价值。
教学准备：1. 《丰收之歌》的音频或视频资源。
2. 课堂展示用的投影仪或电视。
3. 学生合唱团队的指导老师（如果有）。
教学过程：引入：1. 利用投影仪或电视播放《丰收之歌》的音频或视频，让学生先欣赏一遍。
2. 引导学生谈论他们对丰收的理解和感受。
歌词学习：1. 分发《丰收之歌》的歌词给学生，让他们跟着歌词一起读一遍。
2. 解释歌词中一些生词和短语的意思，确保学生理解歌曲内容。
3. 分段教唱歌曲，先教唱第一段，然后逐渐添加其他段落。
合唱练习：1. 将学生分成小组，每个小组选择一个段落进行合唱练习。
2. 指导学生注意节奏、音准和发音等方面的细节。
3. 定期组织小组间的合唱比赛，鼓励学生展示他们的合唱成果。
表演准备：1. 指导学生学习合唱团队的表演技巧，如舞台表情、姿势和动作等。
2. 组织学生进行整体合唱排练，确保每个学生都能找到自己的位置和角色。
3. 安排学生进行多次舞台排练，以确保他们在表演时的默契和流畅度。
表演展示：1. 安排一个学校活动或班级演出，让学生们将他们的合唱表演呈现给全校或全班同学。
2. 鼓励学生在表演中展示自己的个性和才艺，如独唱、伴舞或乐器演奏等。
3. 组织学生进行反思和总结，分享他们在表演过程中的收获和成长。
拓展活动：1. 邀请学生们创作自己的丰收歌曲，鼓励他们表达对丰收的感激之情。
2. 组织学生参观当地的农田或果园，让他们亲身体验丰收的喜悦和辛勤。
3. 组织学生进行丰收主题的艺术创作，如绘画、手工制作或舞蹈等。
评估与反馈：1. 观察学生在合唱练习和表演中的表现，给予及时的肯定和建议。
花城版音乐三下第10课丰收之歌-教案
花城版音乐三下第10课丰收之歌-教案一. 教材分析《丰收之歌》是一首富有节奏感和生动描绘丰收场景的乐曲。
通过学习这首乐曲，学生可以了解丰收的场景，感受到音乐带来的喜悦氛围。
本节课将采用花城版音乐教材，以生动的教学方式，让学生在欣赏和演奏中体验丰收的喜悦。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经掌握了基本的音乐知识，对乐曲的欣赏和演奏有一定的基础。
但部分学生可能对丰收的场景理解不够深入，需要在教学中进行引导。
此外，学生对音乐的情感表达和合作演奏的能力有待提高。
三. 教学目标1.让学生了解丰收的场景，感受音乐带来的喜悦氛围。
2.培养学生对音乐的欣赏能力，提高音乐素养。
3.加强学生的团队合作精神，提高演奏能力。
四. 教学重难点1.理解丰收的场景，感受音乐中的喜悦情绪。
2.掌握乐曲的节奏和演奏技巧。
3.培养学生团队合作演奏的能力。
五. 教学方法1.聆听法：让学生在聆听中感受乐曲的喜悦氛围，培养音乐欣赏能力。
2.演示法：通过教师的演奏，让学生直观地了解乐曲的演奏技巧。
3.练习法：通过分组练习，提高学生的团队合作演奏能力。
4.引导法：教师引导学生深入理解丰收的场景，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.准备乐曲《丰收之歌》的乐谱。
2.准备音响设备，以便播放乐曲和进行教学演示。
3.准备乐器，如钢琴、小提琴等，用于教学演奏。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：你们知道什么是丰收吗？丰收的场景是怎样的？让学生对丰收有一定的了解。
2.呈现（10分钟）教师播放《丰收之歌》乐曲，让学生聆听并感受乐曲中的喜悦氛围。
学生在聆听过程中，尝试找出乐曲中的丰收场景。
3.操练（10分钟）教师引导学生分组练习乐曲，注意乐曲的节奏和演奏技巧。
学生在练习过程中，教师及时给予指导和纠正。
4.巩固（10分钟）教师学生进行小组合作演奏，让学生在实际演奏中巩固所学知识。
教师对学生的演奏进行评价，给予鼓励和建议。
5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥想象，创作自己的丰收之歌。
(演唱)丰收之歌-接力版四年级音乐上册教案
（演唱）丰收之歌-接力版四年级音乐上册教案一、教材分析本教材为四年级音乐上册的《丰收之歌-接力版》，是一首儿童合唱歌曲。
这首歌曲以庄稼成熟和丰收喜乐为主题，旋律流畅明快，歌词简单易懂，适合小学生学唱。
二、教学目标知识与技能1.学生能够正确听、说、读、唱本歌曲；2.学生能够理解本歌曲的意思，领略到庄稼成熟、收获的喜悦之情；3.学生能够感受到音乐的节奏感和倍拍。
过程与方法1.以歌曲学习为主，结合暖身、活动等多种形式进行教学；2.采用合唱、听唱、跟唱等多种方式进行教学；3.通过操纵小乐器以及身体语言的方式，加强节奏感。
情感态度与价值观1.引导学生用心领会本歌曲所表达的丰收之喜；2.培养学生喜爱音乐、感受音乐的能力；3.培养学生勤劳、努力、乐观向上的价值观念。
三、教学内容歌词庄稼成熟了，丰收的季节到了，高高兴兴地，一起来收获吧！吧呀吧，收收稻谷；吧呀吧，储储麦子。
兔子小鹿也搬着口袋，收成真是丰收，比往年多好多！教学步骤1.手拍节奏。
老师带着学生一起手拍，感受歌曲的节奏和倍拍。
2.听唱。
老师播放歌曲，让学生跟随歌曲的节奏和韵律，有听有感地听一遍歌曲。
3.跟唱。
老师逐句教唱歌曲，学生跟着老师唱，重点讲述歌曲的发音和韵律。
4.合唱。
教师与学生一起合唱，要求学生注意音量和节奏。
5.身体语言。
加入身体语言操练，让学生通过身体操纵的方式更好地感受歌曲的节奏感。
6.讲解歌曲。
解释歌曲所表达的意思，引导学生感受到庄稼成熟、收获的喜悦之情。
7.评价表现。
对学生进行表现评价，对优秀的学生进行表扬鼓励，并指出改善的方面。
四、教学重点和难点教学重点1.歌曲的发音和韵律；2.歌曲的节奏感和倍拍；3.歌曲的身体语言。
教学难点1.学生会不会正确掌握歌曲的韵律和倍拍；2.如何加强学生的节奏感。
五、教学方法1.听唱、跟唱、合唱、身体语言操练等多种教学法相结合；2.引导学生发挥主观能动性，积极参与教学。
六、教学资源1.《丰收之歌-接力版》音频和歌词；2.乐器；3.课堂活动道具等。
丰收之歌教案初中版
丰收之歌教案初中版一、教学背景丰收之歌是一首描绘农村丰收景象的诗歌，通过描绘丰收的场景，表达了对农民辛勤劳动的赞美和对丰收的喜悦。
本教案旨在通过引导学生学习这首诗歌，体会诗歌的意境，提高学生的文学素养和审美能力，培养学生的爱国情怀。
二、教学目标1. 知识与技能：能够正确地朗读、背诵诗歌，理解诗歌的基本内容，把握诗歌的主题思想。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，分析诗歌的艺术特色，提高学生的文学鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观：感受诗歌中所表达的丰收喜悦，理解农民辛勤劳动的价值，培养学生的爱国情怀。
三、教学重点1. 诗歌的朗读与背诵。
2. 诗歌内容的理解与分析。
3. 诗歌主题思想的把握。
四、教学难点1. 诗歌中的一些生僻词汇的理解。
2. 诗歌艺术特色的分析。
五、教学过程1. 导入：教师简要介绍丰收之歌的创作背景，引导学生关注农村丰收景象。
2. 自主学习：学生自主朗读诗歌，理解诗歌的基本内容，体会诗歌的意境。
3. 合作探讨：学生分组讨论，分析诗歌的艺术特色，如韵律、意象等。
4. 诗歌解析：教师引导学生分析诗歌的结构、意境、表达手法等，帮助学生深入理解诗歌。
5. 情感体验：学生分享自己在朗读、背诵诗歌时的情感体验，交流对丰收景象的认识和感受。
6. 拓展延伸：教师引导学生联系实际，谈谈自己对农民辛勤劳动的理解和尊重。
7. 总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调丰收之歌所表达的爱国情怀。
六、课后作业1. 朗读、背诵丰收之歌。
2. 写一篇关于丰收景象的作文。
3. 调查了解我国农业发展的现状，谈谈自己的看法。
通过本节课的学习，学生不仅能够掌握丰收之歌这首诗歌，还能从中体会到农民辛勤劳动的价值，培养自己的爱国情怀。
同时，通过自主学习、合作探讨等方式，提高自己的文学素养和审美能力。
丰收之歌音乐教案
丰收之歌音乐教案【篇一：丰收之歌教学设计】《丰收之歌》教学设计教材分析《丰收之歌》是一首丹麦民歌，曲调欢快活泼，节奏带有舞蹈性，歌曲表达了丹麦人民丰收后的喜悦心情。
教学设计时我把听、唱、动三者相结合，把表演融入课堂，让学生来体验、感受，使孩子们对秋收都有直接或间接的接触与体验，使学生能够更好地把握歌曲的情绪。
学生分析三年级的学生已经经过了两年的音乐课程的学习，已初步了解了一些简单的音乐知识，学生各方面的音乐能力一般，但对音乐课的学习热情高涨，学生喜动、爱动，有较强的表现欲望，游戏、竞赛、即兴表演是他们最喜欢的活动形式。
所以在教学中我会从这点着手，努力培养学生的音乐素质。
教学目标：1、引导学生充分的感受秋天的收获与喜悦之情。
2、能够正确的理解歌曲的情感态度。
3、熟练地演唱表演音乐《丰收之歌》。
4、激发学生热爱大自然、热爱生活、热爱劳动的思想感情。
懂得珍惜劳动成果，愿意与别人分享劳动的快乐。
教学重点与难点重点：感受歌曲情绪，知道一拍一音、利落豪爽的丹麦音乐风格，并能够用欢快的情绪演唱。
难点：能简单了解歌曲发展的手法，学会以情带声的歌唱。
教学准备电子琴、多媒体课件一、情境创设，感受音乐1、丰收的季节到了，在这美丽的秋天里你最喜欢什么呢？（生讨论回答，展现一副美丽的秋景）2、音乐游戏“猜谜语”①、在这个丰收的季节，老师也到田野里转了一圈，收获了很多好东西，都是什么呢，请同学们想一想（出示课件，请学生回答。
）生：是玉米，小麦，稻谷师：大家回答的非常好！今天老师就要要带领大家到田野到村庄去看那丰收的秋天。
（出示丰收图片）②、除了这些，在田间，老师还看到很多农民伯伯在忙碌着，你们知道他们在忙些什么呢？生：农民伯伯在忙着收割，那秋天我们会做些什么呢？（学生根据自己的生活实践回答秋天都在干些什么）师：在秋天，我们的生活丰富多彩，处处洋溢着丰收的喜悦，那今天让我们来看看丹麦的小朋友在丰收的季节里都干些什么呢？接下来就让我们一起走进今天的新课《丰收之歌》中来吧。
小学教资考试音乐《丰收之歌》教学设计
小学教资考试音乐《丰收之歌》教学设计作为一名人民教师，通常会被要求编写教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。
优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家收集的小学教资考试音乐《丰收之歌》教学设计，欢迎阅读与收藏。
一、教学目标【情感态度价值观】通过学习作品感受秋天大自然的美景，体会人民丰收的喜悦之情，逐步养成珍惜粮食的好习惯。
【过程与方法】通过对作品的演唱，并进行小组讨论的活动，提高演唱能力与小组合作的能力。
【知识与技能】了解歌曲所表达欢乐地情绪，能够用打击乐器进行创编，了解一音多字的音乐特点。
二、教学重难点【重点】感受歌曲所表达欢乐地情绪，了解一音多字的音乐特点，能够用打击乐器进行创编，完整有感情地演唱歌曲。
通过学习作品感受秋天大自然的美景，体会人民丰收的喜悦之情，逐步养成珍惜粮食的好习惯。
三、教学过程(一)新课导入教师播放歌曲《在希望的田野上》，并提问：通过歌曲的聆听能够感受到什么样的场景?学生自由回答。
教师总结：感受到了人民在丰收的季节里收获的喜悦以及他们忙碌的身影。
那我们到今天一起去看一看人民在劳动中如何表达喜悦的心情吧!顺势揭示课题《丰收之歌》。
(二)初步感知1.教师播放歌曲，并提问：感受歌曲中的强弱规律是怎样的?学生自由回答。
教师总结：歌曲的强弱规律的是强弱，这首歌曲确实是2/4拍，用拍手代表强拍，拍肩代表弱拍，感受歌曲的强弱规律。
2.教师再次播放歌曲，并提问：感受到歌曲的情绪是怎样的?学生自由回答。
教师总结：歌曲的情绪是欢乐地。
(三)学唱歌曲趣味发声：小猫怎样叫?喵喵喵喵喵(12345)。
教师提醒学生采用饱满、有节奏的声音进行发声练习，注意嗓音保护。
2.教师播放音频，学生跟唱。
教师提问：作品中的旋律有什么样的特点?学生自由回答。
教师总结并组织学生针对性练习：节奏带有舞蹈性，旋律是一拍一音，其中有些音是一音多字，音乐比较干净利落但又不失特色。
3.学生代表领唱，其余学生演唱谱例。
丰收之歌_音乐教案(3篇)
第1篇课时：1课时年级：小学三年级教材：《音乐课程标准》教学目标：1. 让学生了解丰收的喜悦，感受音乐的美感。
2. 培养学生的音乐表现力和创造力。
3. 培养学生团结协作的精神。
教学内容：1. 教学歌曲《丰收之歌》。
2. 学习歌曲的节奏和旋律。
3. 学习歌曲的表现手法。
教学过程：一、导入1. 教师出示丰收的图片，引导学生说出丰收的景象。
2. 教师提问：丰收的时候，人们会做些什么呢？让学生回答。
二、教学歌曲《丰收之歌》1. 教师播放歌曲《丰收之歌》，让学生聆听歌曲，感受歌曲的节奏和旋律。
2. 教师讲解歌曲的创作背景，让学生了解歌曲的内涵。
3. 教师带领学生学唱歌曲，注意歌曲的节奏和旋律。
三、学习歌曲的节奏和旋律1. 教师讲解歌曲的节奏，让学生跟教师一起打拍子。
2. 教师讲解歌曲的旋律，让学生跟着旋律唱出歌曲。
四、学习歌曲的表现手法1. 教师引导学生分析歌曲的歌词，了解歌曲的主题。
2. 教师讲解歌曲的表现手法，如：音色、音量、速度等。
五、分组练习1. 将学生分成若干小组，每组学生演唱歌曲《丰收之歌》。
2. 教师巡回指导，纠正学生的演唱错误。
六、展示与评价1. 每组学生展示演唱歌曲《丰收之歌》。
2. 教师对学生的演唱进行评价，指出优点和不足。
七、总结1. 教师总结本节课的学习内容，强调丰收的喜悦和音乐的美感。
2. 教师鼓励学生在生活中关注丰收的景象，用音乐表达自己的情感。
教学评价：1. 学生能够正确演唱歌曲《丰收之歌》。
2. 学生能够理解歌曲的内涵，感受音乐的美感。
3. 学生能够运用音乐表现自己的情感，表达丰收的喜悦。
第2篇课时：1课时年级：小学四年级教材：《音乐》教材四年级下册教学目标：1. 通过学习歌曲《丰收之歌》，培养学生对音乐的兴趣和感受能力。
2. 让学生了解歌曲的背景和创作意义，培养他们的爱国主义情怀。
3. 通过歌曲的演唱和表演，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
教学重点：1. 歌曲旋律的掌握和演唱。
(听赏)丰收之歌-湘文艺版二年级音乐上册教案
听赏：丰收之歌-湘文艺版二年级音乐上册教案一、教学目标1.学生能够准确地听出歌曲的旋律，唱出歌曲的歌词和正确的节奏。
2.学生能够理解歌曲背后的含义，感受到劳动的重要性，珍惜收获的成果。
3.培养学生的音乐欣赏能力，通过听、说、唱、读的多样化学习形式，拓展学生的认知和理解能力。
二、教学内容本节课主要教学内容为《丰收之歌》，湘文艺版二年级音乐上册第四课。
此曲调适宜，歌词朗朗上口，且表达了丰收的喜悦、劳动的辛苦和人与自然的和谐。
本教案以此曲为基础，整合教材的理论知识和资源，通过听、说、唱、读，使学生能够全面地学习和理解本曲的内容和意义。
三、教学过程1. 预习环节通过播放本曲的录音，让学生先听一遍，感受歌曲的节奏和旋律。
鼓励学生跟着节奏轻轻地拍打课桌，体验歌曲的节奏感。
2. 听课环节播放《丰收之歌》的录音，并请学生认真听歌曲及歌曲背后的含义。
鼓励学生根据听到的歌词，尝试唱出来，并帮助纠正其发音和节奏。
3. 探究环节通过讲解歌曲的主题和情境，让学生了解到收成的来之不易，需要农民大量的劳动和汗水。
教师向学生介绍“劳动”和“收获”的关系，让学生思考如何珍惜辛苦劳动换来的成果。
4. 表演环节将学生分为小组，让他们分别选定一人进行表演，表演前让学生先练习一遍，确保表演的准确性和流畅性。
在表演环节，鼓励学生积极展示自己的表演才能，同时也可以向其他同学学习和借鉴。
5. 拓展环节通过学习本曲，引导学生了解中国传统的农耕文化和劳动精神。
可以让学生自由地发表自己的看法和思考，或是通过多媒体工具，向学生展示农民的日常工作和中国古代的农业文化。
四、教学评价通过本节课的听、说、唱、读等多种教学形式，提高学生的音乐素养和口语表达能力。
在评价方面，教师可结合学生表演的情况进行评价，看看学生对此曲是否有了深刻的理解和认识。
五、教学反思本节课重在锻炼学生的表达能力，对学生的口语表达和音乐素养有一定的要求，在教学过程中，要注重培养学生的兴趣，更好地引导学生掌握知识。
《丰收之歌》-沪教版四年级音乐上册教案
《丰收之歌》-沪教版四年级音乐上册教案
一、教学目标
1.了解《丰收之歌》这首歌曲的歌词和曲调；
2.学习唱《丰收之歌》并掌握基本的歌唱技巧；
3.了解丰收的文化内涵，懂得感恩和珍惜食物；
4.培养学生对音乐的兴趣，提高学生的音乐素养。
二、教学重点
1.学习唱《丰收之歌》；
2.了解丰收的文化内涵。
三、教学难点
1.唱完整首歌曲并掌握合唱技巧；
2.理解丰收的文化内涵，懂得感恩和珍惜食物。
四、教学过程
1. 唱《丰收之歌》
1.在黑板上写下《丰收之歌》的歌词，让学生一起读一遍；
2.按照歌词的意思，分小组依次唱一句歌词并加以练习；
3.老师和学生一起唱整首歌曲，并注意基本的歌唱技巧，如声音的强弱、高低、节拍的掌握等；
4.让学生积极参与合唱，多唱几遍，直到自信地掌握整首歌曲为止。
2. 了解丰收的文化内涵
1.在黑板上写下“丰收”的两个字，询问学生“什么是丰收？”；
2.让学生说出他们对丰收的了解和感受；
3.引导学生思考食物的重要性，并让学生了解食物的来之不易，应当珍惜和感恩；
4.讲解丰收的文化内涵，如“丰收之年”、“五谷丰登”等，并指出《丰收之歌》是通过歌唱表达对丰收的感恩之情。
五、教学总结
本节课通过唱《丰收之歌》的方式，让学生了解和感受丰收的文化内涵，懂得感恩和珍惜食物。
同时，通过学唱歌曲和掌握基本的歌唱技巧，培养学生对音乐的兴趣，提高学生的音乐素养。
丰收歌教案8篇
丰收歌教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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丰收之歌音乐教案(3篇)
第1篇课时：1课时年级：五年级教材：《音乐》五年级下册教学目标：1. 让学生了解歌曲《丰收之歌》的背景和创作意义。
2. 培养学生欣赏和演唱歌曲的能力。
3. 培养学生团结协作的精神。
教学重点：1. 让学生学会歌曲《丰收之歌》。
2. 让学生了解歌曲的创作背景。
教学难点：1. 让学生理解歌曲的节奏和旋律。
2. 让学生学会歌曲中的歌词。
教学准备：1. 教师准备歌曲《丰收之歌》的乐谱和歌词。
2. 教师准备多媒体设备，播放歌曲《丰收之歌》。
教学过程：一、导入1. 教师播放歌曲《丰收之歌》的片段，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
2. 教师提问：同学们，你们知道这首歌曲的名字吗？它讲述了什么故事？二、歌曲学习1. 教师讲解歌曲《丰收之歌》的背景和创作意义，让学生了解歌曲背后的故事。
2. 教师带领学生学唱歌曲，注意歌曲的节奏和旋律。
3. 教师让学生跟唱，纠正学生的音准和节奏。
4. 教师引导学生学习歌曲中的歌词，让学生理解歌词的含义。
三、巩固练习1. 教师组织学生进行分组练习，让学生在小组内互相纠正对方的音准和节奏。
2. 教师随机抽取学生进行演唱，给予表扬和鼓励。
四、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，让学生谈谈自己对歌曲《丰收之歌》的理解。
2. 教师总结本节课的学习成果，强调团结协作的重要性。
五、作业布置1. 让学生回家后，和家长一起分享歌曲《丰收之歌》的故事。
2. 让学生回家后，复习歌曲《丰收之歌》的旋律和歌词。
教学反思：本节课通过歌曲《丰收之歌》的学习，让学生了解了歌曲背后的故事，培养了学生的音乐素养。
在教学中，要注意以下几点：1. 注重学生的参与度，让学生在课堂上充分展示自己。
2. 关注学生的个体差异，因材施教。
3. 营造轻松愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。
第2篇课时：1课时年级：四年级教材：《音乐课程标准》教学目标：1. 让学生了解歌曲《丰收之歌》的背景，培养学生对音乐的热爱。
2. 培养学生对音乐节奏、旋律的感知能力，提高音乐素养。
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音乐教案《丰收之歌》《丰收之歌》教学设计河北少年儿童出版社三年级上册教材分析《丰收之歌》是一首丹麦民歌，曲调欢快活泼，节奏带有舞蹈性，歌曲表达了丹麦人民丰收后的喜悦心情。
教学设计时我把听、唱、动三者相结合，把表演融入课堂，让学生来体验、感受，使孩子们对秋收都有直接或间接的接触与体验，使学生能够更好地把握歌曲的情绪。
学生分析三年级的学生已经经过了两年的音乐课程的学习，已初步了解了一些简单的音乐知识，学生各方面的音乐能力一般，但对音乐课的学习热情高涨，学生喜动、爱动，有较强的表现欲望，游戏、竞赛、即兴表演是他们最喜欢的活动形式。
所以在教学中我会从这点着手，努力培养学生的音乐素质。
教学目标1、使学生了解丹麦的风土人情，在歌曲中感受丹麦音乐的风格特点。
2、学唱歌曲《丰收之歌》，充分感受勤劳、质朴的丹麦人民丰收后的喜悦心情，并能用欢快活泼的歌声进行表达，能用不同的力度表现歌曲逐步高涨的情绪。
3、通过音乐与舞蹈相结合的活动，调动学生的积极参与意识，培养他们的节奏感和创造力。
教学重点与难点重点：感受歌曲情绪，知道一拍一音、利落豪爽的丹麦音乐风格，并能够用欢快的情绪演唱。
难点：能简单了解歌曲发展的手法，学会以情带声的歌唱。
教法与学法为了全面准确的落实本课的教学目标，教学时我针对儿童好新、好奇、思维活跃，集中注意持久性较差，但容易对有趣的事物产生兴趣等特点，遵循直观性、启发性原则和循序渐进由浅入深的原则，利用多媒体教学手段，充分发挥学生的主体作用，重点采用引导法、情境教学法、创造法等，进行直观教学。
教学准备钢琴（电子琴）、多媒体课件教学媒体设计媒体是教学设计的一部分，也是教学活动中教学呈现的一个载体，他不是独立地存在于教学之中，而是与教学方式结合在一起。
本节课，我根据学习内容，制作了多媒体课件。
1、出示部分果实图片，学生猜谜，激发兴趣。
2、播放农民丰收动画，以进行节奏训练。
3、欣赏歌曲的同时，播放根据歌曲内容自制的动画。
让孩子们在愉快的课堂气氛中学会歌曲。
教学过程一、激情导入【设计意图：以猜谜的形式导入，激发学生的兴趣，将他们轻松地引入课堂，使学生感受到秋天的累累硕果，感受生机勃勃的丰收景象。
】师生问好！师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师这有几个谜语你猜一猜，竖起你的小耳朵听好了。
（课件出示谜语）二、表演劳动场景----歌曲节奏、重点句教学【设计意图：单纯的学习节奏，学生会感到枯燥，不容易接受，通过表演的形式，再加上一些象声词，使学生在表演中掌握歌曲的重点节奏，从而培养学生的节奏感。
】师：同学们，我们刚才看到了秋天丰收的果实，感受到了生机勃勃的丰收景象，而这些果实都是农民们辛辛苦苦的播种、耕耘得来的，小朋友们想不想见见农民伯伯呀？（出示课件）2/4 X X X X ︱X X X X ︱X X X X ︱X 0 ‖刷刷刷刷刷刷刷刷刷刷刷刷刷（看，他们手中的镰刀用的多带劲啊，真是个丰收年。
）2/4 X X X ︱X X X ︱X X X ︱X X ‖嘿哟哟嘿哟哟嘿哟哟嘿嘿（瞧，他们箩筐里的果实真沉啊，这担还挑得动吗？让我们为他们鼓劲吧！）2/4 X X ︱X X X ︱X X ︱X X X ‖加油加油干加油加油干（听了同学们的加油声，大家干起活来更有劲了，是不是？那咱们一起为他们加油吧！）生：学习歌曲重点节奏。
师：把同学分成三组，现在我们三组同学一起进入，将收割、挑担、加油的劳动场景完整的表演出来怎么样？生：一起表演。
三、新课教学师：同学们表演的声音真热闹啊，丰收的喜悦，飞过高山，越过原野，感染了我们，同样也感染了欧洲最古老的国家----丹麦。
原来现在也是丹麦的丰收季节，他们正在开心的唱歌、跳舞，唱起了《丰收之歌》。
小朋友们，让我们一起来分享他们的快乐好吗？1、视听结合，整体感知师：播放多媒体画面，让学生完整地欣赏歌曲，对歌曲有初步的感受。
【设计意图：视听结合启发学生的想象，激发他们的兴趣与求知欲，使学生在聆听过程中对歌曲有初步感受，也让学生通过感受丰收欢庆喜悦的场面，体会劳动的价值，从而养成劳动的好习惯。
】2、庆丰收----歌词教学【设计意图：抓住初步聆听后的热情，让学生熟悉歌词，掌握歌曲节奏。
】多媒体出示歌词师：丰收带给人们无限的喜悦，我们该用什么样的情绪来朗读呢？（1）让学生朗读。
（2）师按节奏念。
师：刚才小朋友念了，现在该轮到我了，能给老师一个机会吗？（3）老师按节奏和生齐念。
3、唱丰收----歌曲教学【设计意图：《丰收之歌》的演唱重点是学会用欢快的歌声表现丰收时的喜悦之情，通过教师范唱，让学生再次完整地聆听歌曲，感受歌曲情绪，逐句教唱主要是让学生能够更准确的演唱歌曲。
】（1）教师范唱，学生聆听，可轻声模唱。
（2）学唱歌曲。
师：逐句教唱，在唱的过程中，引导学生表现出丰收后的喜悦心情。
歌曲中出现了十六分音符，（如“金黄的、新摘的”等）在演唱过程中，让同学们加快速度，唱准确。
（3）老师和同学齐唱歌曲。
4、分析歌曲【设计意图：小朋友们都对颜色比较感兴趣，所以这个环节我通过让学生找出相同颜色的旋律，从而对歌曲进行分析，让学生在游戏中掌握歌曲的结构。
】师：同学们唱的非常好，下面咱们就来玩一个游戏吧！（课件出示旋律）教师引导学生找出相同颜色的旋律。
一首完整的歌曲，经过颜色的分辨，只剩下了一句，老师把这句旋律完整地唱一遍，让学生比较这句旋律与其他两句有什么不同？生：分组讨论、回答。
师：原来在这句里面啊，出现了整首歌曲的最高音，表达了丹麦人民丰收之后的喜悦之情已经到了极点。
大丰收了，他们太高兴了！我们也来体验一下吧！生：学生齐唱。
师：忙碌了一年的人们，望着眼前金灿灿的麦粒，成堆的干草，香甜可口的瓜果，心情是怎样的？（喜悦、欢快）那我们能用歌声表达这种喜悦与欢快吗？让我们把歌曲完整的唱一唱吧！（多媒体播放伴奏音乐）四、合作创新，激发热情----齐跳丰收舞【设计意图：通过学跳丰收舞，让学生亲身感受丹麦传统的庆丰收方式，并在体验和表现中获得欢乐。
并且明白歌舞形式是表达人们喜悦心情的最佳方式之一。
】师：丹麦不止有好听的民歌，而且丹麦还是个能歌善舞的民族，丹麦的小朋友迫不及待的邀请我们去参加他们的晚会呢，想去吗？那我们就赶快排练起来吧！1、师示范两种不同舞步----三步一踢步、移点步。
2、生分组排练并进行创编。
（教师巡视、指导）3、师：同学们，现在就让我们手拉手，和丹麦的小朋友一起，唱丰收的歌，跳丰收的舞吧！4、播放《丰收之歌》歌曲，师生齐跳丰收舞。
五、小结师：同学们，跳的太棒了，为自己鼓掌吧！春天播下希望的种子，秋天捧起丰收的欢乐，只有辛勤的汗水才能换来喜人的丰收。
在此老师要祝愿同学们，趁着自己年少的时光，在知识的田野上不断地播种、耕耘，明天去收获智慧的果实！同学们，今天我们的快乐之旅到此结束！（在音乐中结束课堂）六、布置作业课下自由结组，以唱、演的形式创编歌曲。
教案设计说明：一、说教材《丰收之歌》是冀教版三年级第一学期第四单元歌曲。
是一首丹麦民歌，自然大调式，二段体结构，曲调欢快活泼，节奏带有舞蹈性。
【教学内容】1、学唱歌曲《丰收之歌》，学习重点节奏。
2、即兴创编《丰收之歌》。
【教学目标】1、使学生了解丹麦的风土人情，在歌曲中感受丹麦音乐的风格特点。
2、学唱歌曲《丰收之歌》，充分感受勤劳、质朴的丹麦人民丰收后的喜悦心情，并能用欢快活泼的歌声进行表达，能用不同的力度表现歌曲逐步高涨的情绪。
3、通过音乐与舞蹈相结合的活动，调动学生的积极参与意识，培养他们的节奏感和创造力。
【教学重点与难点】重点：感受歌曲情绪，知道一拍一音、利落豪爽的丹麦音乐风格，并能够用欢快的情绪演唱。
难点：能简单了解歌曲发展的手法，学会以情带声的歌唱。
二、说学生三年级的学生已经经过了两年的音乐课程的学习，已初步了解了一些简单的音乐知识，学生各方面的音乐能力一般，但对音乐课的学习热情高涨，学生喜动、爱动，有较强的表现欲望，游戏、竞赛、即兴表演是他们最喜欢的活动形式。
三、说教法为了全面准确的落实本课的教学目标，教学时我针对儿童好新、好奇、思维活跃，集中注意持久性较差，但容易对有趣的事物产生兴趣等特点，遵循直观性、启发性原则和循序渐进由浅入深的原则，利用多媒体教学手段，充分发挥学生的主体作用，重点采用引导法、情境教学法、创造法等，进行直观教学。
四、说教学程序1、激情导入。
以猜谜的形式导入，激发学生的兴趣，将他们轻松地引入课堂，使学生感受到秋天的累累硕果，感受生机勃勃的丰收景象。
2、强调自主，主动参与。
学生的主动参与是本节课的关键，在歌曲节奏学习这部分，我让学生通过表演劳动场景，主动参与到学习中来，使学生成为课堂的主人。
3、视听结合，整体感知。
让学生随着媒体画面，完整地欣赏歌曲。
视听结合启发学生的想象，激发他们的兴趣与求知欲，使学生在聆听过程中对歌曲有初步感受，也让学生通过感受丰收欢庆喜悦的场面，体会劳动价值，从而养成劳动的好习惯。
4、合作创新，激发热情。
学生即兴创编，通过学跳丰收舞，让学生亲身感受丹麦传统的庆丰收方式，并在体验和表现中获得欢乐。
再次体现学生是课堂的主人，从而培养学生的创造力。
教学反思：《丰收之歌》是一首曲调欢快活泼、节奏带有舞蹈性的乐曲。
在设计这一课时，我采用启发、引导、情境创设、创编表演等方法激发学生的好奇心和探究的愿望，使学生的参与变被动为主动。
猜谜是小朋友们都爱玩的游戏，因此在教学中，我以猜谜语的形式导入，激发了学生的兴趣，将学生轻松地引入了课堂。
在歌曲重点节奏的学习上，为了不让学生感到枯燥，我加入了象声词再配合一些动作，使学生在表演劳动场景中掌握节奏。
学生的演唱、创编、表演实际上是一种艺术再创造活动，没有自己的感受，没有自己对作品的理解是难以表现出真实感情的，只有激发学生自主性、积极性和创造性的学习情绪，教学才会取得最佳效果。
因此在这方面的教学中，我引导学生多听，在听的过程中感受歌曲的情绪，并让学生自己找出演唱时的不足，还让学生自己创编动作，老师也参与到学生的排练中，让学生感受到成功的喜悦，鼓励学生产生自信。
苏霍姆林斯基说过：让学生体验到一种自已在亲身参与与掌握知识的情感，乃是唤起青少年特有的对知识的兴趣的重要条件。
在课堂中以民主的态度、商量的口吻、轻松的语言，指导学生进行音乐活动，放手给学生一个充分自由发挥的空间，使学生的思维一直处于一种积极的活跃的状态，并使本课顺利进行。
课标中强调音乐教育是以审美为核心的，为达到这目的，我在教学设计上尽量做到以感性入手，以情动人，以美感人，并且结合直观形象，让每个孩子在模仿中感受音乐，表现音乐。
师生共同体验，享受了音乐美。
全部教学的活动以学生为本，师生共同参与，将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在首位，让孩子在宽松、愉悦的课堂氛围中学会歌曲，唱好歌曲，完成了教学任务。