我的家乡风光好
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教具准备
多媒体课件
设计意图
教学过程课前改进
全班学生共同交流自己的家乡，从而激发对家乡的热爱之情。
通过多种方式了解家乡的风景名胜。
让孩子们自己当小导游介绍家乡，即激发他们对家乡的热爱，同时也锻炼自己搜集资料的能力。
一、揭示课题，谈话导入
同学们，每个人的家乡都有引人入胜的风光美景，令人自豪的文物古迹。你的家乡在
3. 外地的同学交流一下自己家乡的名人。
3．夸一夸：在我们的身边，有许多平凡的人，他们默默无闻地为家乡建设贡献力量，让我们
来夸夸他们吧!
二．拓展活动——明天更美好
1．想一想：我是甘肃小主人，我能为家乡做些什么呢？
请你为家乡的未来描绘美好蓝图，可以写一写、画一画，也可以说一说。
学生小组交流自己的想法。
通过师生之间的交流，孩子们自己要知道自己家乡的名人。
孩子们在感知家乡美好的同时要树立热爱家乡，建设家乡的意识。
一、探究活动——家乡人也美
1．启发谈话：翻开家乡的地方志、人物传记，我们会看到，从古到今，有很多名垂史册的
人物出自我们的家乡。教师介绍一些从古至今甘肃有名的人物。
2．甘肃人真棒，你们还知道甘肃的哪些名人？快和大家说一说吧！
教学内容
我的家乡风光好（第二课时）
教学目标
1.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。
2.家乡的美丽和家乡人对家乡的热爱和家乡人的努力分不开的，鼓励学生为家乡做贡献。
教学重难点
建立为家乡的发展作贡献的思想感情，明确现在应该做些什么。
教具准备
多媒体课件
设计ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ图
教学过程课前改进
老师依次播放甘肃的风景名胜，师生共同介绍这些名胜。
4.议一议：家乡风光多么美。
说一说你最喜欢家乡的哪处风景。
三、自主活动——我是小导游
1.同学们，你想当小导游吗?
2.把你搜集到的风景名胜、文物古迹的传说和故事介绍给大家,让我们一同来分享吧！
3.全班学生共同分享。
板书设计
我的家乡风光好
风景名胜
课后反思
全班交流，教师可以做适当的补充。
2．播放歌曲《谁不说俺家乡好》
学生欣赏。
小结：昨天，家乡历尽苦难，饱经风霜；今天，人们用勤劳的双手建设美丽的家乡；明天
你们是建设的主力军，相信你们会努力把家乡建设得更美好！，
板书设计
2.我的家乡风光好
家乡名人
热爱家乡
课后反思
教学内容
我的家乡风光好（第一课时）
教学目标
1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
2.交流自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。
3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。
教学重难点
1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
2.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。
哪里？你觉得家乡美在什么地方？
二、交流活动——家乡风光美
1．想一想：课本中的小朋友家乡在哪里 ？
他们都喜欢家乡的什么呢？
2．说一说：你的家乡有哪些风景名胜？
小组同学之间交流。
小组派代表在全班交流。
（学生联系生活实际，结合课前搜集的图片、相片等介绍）
3. 看一看：我们的家乡还有很多风景名胜，大家想去看一看吗?
多媒体课件
设计意图
教学过程课前改进
全班学生共同交流自己的家乡，从而激发对家乡的热爱之情。
通过多种方式了解家乡的风景名胜。
让孩子们自己当小导游介绍家乡，即激发他们对家乡的热爱，同时也锻炼自己搜集资料的能力。
一、揭示课题，谈话导入
同学们，每个人的家乡都有引人入胜的风光美景，令人自豪的文物古迹。你的家乡在
3. 外地的同学交流一下自己家乡的名人。
3．夸一夸：在我们的身边，有许多平凡的人，他们默默无闻地为家乡建设贡献力量，让我们
来夸夸他们吧!
二．拓展活动——明天更美好
1．想一想：我是甘肃小主人，我能为家乡做些什么呢？
请你为家乡的未来描绘美好蓝图，可以写一写、画一画，也可以说一说。
学生小组交流自己的想法。
通过师生之间的交流，孩子们自己要知道自己家乡的名人。
孩子们在感知家乡美好的同时要树立热爱家乡，建设家乡的意识。
一、探究活动——家乡人也美
1．启发谈话：翻开家乡的地方志、人物传记，我们会看到，从古到今，有很多名垂史册的
人物出自我们的家乡。教师介绍一些从古至今甘肃有名的人物。
2．甘肃人真棒，你们还知道甘肃的哪些名人？快和大家说一说吧！
教学内容
我的家乡风光好（第二课时）
教学目标
1.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。
2.家乡的美丽和家乡人对家乡的热爱和家乡人的努力分不开的，鼓励学生为家乡做贡献。
教学重难点
建立为家乡的发展作贡献的思想感情，明确现在应该做些什么。
教具准备
多媒体课件
设计ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ图
教学过程课前改进
老师依次播放甘肃的风景名胜，师生共同介绍这些名胜。
4.议一议：家乡风光多么美。
说一说你最喜欢家乡的哪处风景。
三、自主活动——我是小导游
1.同学们，你想当小导游吗?
2.把你搜集到的风景名胜、文物古迹的传说和故事介绍给大家,让我们一同来分享吧！
3.全班学生共同分享。
板书设计
我的家乡风光好
风景名胜
课后反思
全班交流，教师可以做适当的补充。
2．播放歌曲《谁不说俺家乡好》
学生欣赏。
小结：昨天，家乡历尽苦难，饱经风霜；今天，人们用勤劳的双手建设美丽的家乡；明天
你们是建设的主力军，相信你们会努力把家乡建设得更美好！，
板书设计
2.我的家乡风光好
家乡名人
热爱家乡
课后反思
教学内容
我的家乡风光好（第一课时）
教学目标
1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
2.交流自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。
3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。
教学重难点
1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
2.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。
哪里？你觉得家乡美在什么地方？
二、交流活动——家乡风光美
1．想一想：课本中的小朋友家乡在哪里 ？
他们都喜欢家乡的什么呢？
2．说一说：你的家乡有哪些风景名胜？
小组同学之间交流。
小组派代表在全班交流。
（学生联系生活实际，结合课前搜集的图片、相片等介绍）
3. 看一看：我们的家乡还有很多风景名胜，大家想去看一看吗?