七年级地理上册第三章天气和气候第2节气温的变化与分布第2课时气温的分布教案新版新人教版

第三章天气与气候

第二节气温的变化与分布

课时2 气温的分布

知识与技能

能正确阅读等温线分布图,并总结出世界气温的分布规律。

过程与方法

学会合作、探究、讨论、评价,积极参与到教学过程之中。

情感态度与价值观

通过对不同气温条件的辩证分析,了解自然规律的美,建立正确的人地关系理念。

气温分布的规律,世界气温分布的特点及分析影响气温分布的因素。

通过读等温线图总结气温的变化规律。

哪位同学说一说我们家乡一日、一年内气温的变化情况？

引导学生读图后回答：

1.同一地点一天内、一年内气温会发生变化。

2．学生读图后回答：同一时间不同地区的气温可能差别很大。

3．描述家乡一年的气温变化情况。

一、气温的观测

1．由不同人对气温的感受不同导入气温的观测工具—温度计,并介绍摄氏度的来历。

2．你知道气温是如何测量的吗？

导入百叶箱的介绍和温度计的使用。我们该如何来测定一天的气温呢？

（1）观测的次数及时间（2）日平均气温的计算

（3）由日平均气温的计算方法,引导学生得出月平均气温和年平均气温的计算方法。

一年当中气温的变化又是如何表示的呢？

（1）引导学生绘制,并总结评价

（2）引导学生读四幅不同温度带的气温曲线图,并总结读图方法。

二、气温的分布

引导学生等温线图的分析,明确等温线的读图方法。

引导学生回顾各种不同地形特征在等高线图中的体现,进而导入等温线图的分析,明确等温线的读图方法,完成下列问题。

（1）等温线的分布与纬线有什么关系？

（2）从低纬度向高纬度气温变化有什么规律？

（3）南北半球哪个等温线更平直？

（4）用一句话总结世界年平均气温的分布规律。

（教师引导：海陆交界部分弯曲、等温线疏密变化……）

总结：最突出的规律是什么？是由什么因素决定的？

从低纬度向高纬度气温逐渐降低

板书：纬度因素

承转：如果只有纬度因素影响气温分布,那等温线应该和纬线平行,可实际情况完全如此吗……引导学生分析一月和七月气温分布图,分析海陆分布对气温分布的影响。得出结论板书：海陆分布

承转：投影显示世界年平均气温图,所示地区与周围区域纬度相同、海陆位置相似,气温却差别非常大,这又是因为什么呢？通过青藏高原、重庆峨眉山两个具体事例总结出海拔高度对气温的影响规律。

完成《高效课时通》相应习题。

本节课以新课标为依据,链接教材内容和最新的网络教学资源,重视教师、学生和教学资源之间的互动。在教学过程中能够体现对重点、难点的突破,用创设的问题带领学生对知识进行探索、感悟和提升。