铁肩担道义

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《铁肩担道义》课件

《铁肩担道义》课件

细节赏析:P15一 李大钊在死亡面前表现出来的无私无畏 的气概,来自他对马克思主义的信仰,也来 自他对人生的透彻认识。虽然最后也是唯一 一次见到自己的妻子女儿时,李大钊没有说 一句话,但是他的内心对亲人是饱含真情的。 传记里提到他“静静的看了看她们”,在镇 定与沉默中含有关怀与保护之意。他相信他 的亲人能理解自己,理解自己的事业,他的 这种镇定与沉着,其实是寓浓情于平淡之中
超越生死
(4)引用了《北京档案史料》中的《李大 钊狱中供词》: 革命意志坚定、 “他在两份供词(其中一份长达五千余字) 大智大勇 中,----------第三国际共产党与黄色工团问题 等等。”(教材12页) (5)引用了当时的报纸报道 “据当时的报纸报道,……请将李大钊交 法庭依法审讯。” 富有社会声望 “据《顺天时报》报道, ……何为激励士 心。” “此外……汉口《民国日报》记者证实此 要人就是蒋介石。”(教材13页—14页)
从这些资料可以看出,李大钊 是个超越生死、革命意志坚定、百 折不挠、大智大勇,富有崇高社会 声望的人。
请概括一下李大钊是怎样思考生死问 题的?体现了一种怎样的精神境界?
(1)认为生死是自然规律,死并没有什么可怕的。 (2)他不赞成无畏的死,认为只有为了真理而死 结和是人生的“佳境”,为革命而死能使精神达 到崇高不朽的境界。 (3)要求勇敢地面对人生,追求真理。 李大钊对于生死处之泰然,渴求生 命超越的精神。他慷慨赴死体现了用真 理化解生死,用精神赢得不朽的崇高革 命境界。
本文是一篇评传,பைடு நூலகம்者不仅叙述了传主从容就义 的始末,还对传主的思想进行了评议。请找出文 章中作者评议性的文字,谈谈这些文字的作用。
课文里评议性的文字有:第11、12、15、17、18、 19这六个较为集中的自然段。(朗读这些段落, 体会它们的作用) 这些评议性的文字评价公允,既是对事实的阐释, 同时也是作者自我态度的呈现。这些文字对理解 传主的性格、思想,对认识 传主的精神价值具 有重要的点睛作用。

2.铁肩担道义课件(粤教版)

2.铁肩担道义课件(粤教版)
剖析:生与死同是生命的一部分,同是自然现象,没有什么可 悲哀、可恐怖的。这里强调死并不可怕,它同生同等重要。人不应 该乐生怕死,应“勇敢地面对人生”,“勇敢地面对死亡”,这样 才能获得美好的人生。
(4)钊自束发受书,即矢志努力于民族解放事业,实践其所信, 励行其所知,为功为罪,所不暇计。今既被逮,唯有直言。倘因此 而重获罪戾,则钊实当负其全责。唯望当局对于此等爱国青年宽大 处理,不事株连,则钊感且不尽矣!
2.这段文字运用了传主的有关资料,从文中可以看出李大钊是 怎样的一个人?
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本文写李大钊的行为表现,运用了记叙、议论等手法,主 要对李大钊的思想作了评论,这些评论揭示了李大钊精神品格 的根源、从容就义的原因、行为的本质及意义,同时高度评价 李大钊的影响。
(2)恰当的引用。
文章大量引用了相关史实,如如何处理李大钊,各方反应不同, 作者均转引历史资料,增强了文章的说服力;再如为了表现李大钊 的生死观、对待党和同志等方面的品质,引用了李大钊的言论,增 加了文章的文化内涵和真实性。
答案:李大钊是一个超出生死、革命意志坚定、百折不挠、 大智大勇的人,“他一生追求光明、追求真理,自信自己的 事业言行有益于国家、社会、民族、人民,有益于全世界、 全人类”。
3.请找出文中的两个比喻句,简析这两个比喻句表达出了什么 意思。
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铁肩担道义下联和横批

铁肩担道义下联和横批

铁肩担道义下联和横批铁肩担道义,挺身而出,勇往直前,为社会的发展和进步贡献自己的力量。

下联和横批,作为一种文化艺术形式,能够准确传达出铁肩担道义的精神内涵。

本文将从下联和横批的定义、特点以及创作方法等方面进行探讨。

一、下联和横批的定义下联,是指由两句对仗的诗句组成的对联,上下句之间通过音韵、意义等方面的呼应来达到一种和谐的效果。

横批,是指悬挂在对联上方的一条横幅,用以点缀和衬托对联的意境。

下联和横批常常被用于庆祝、祝福、纪念等场合,具有一定的文化内涵和艺术价值。

二、下联和横批的特点1. 简洁明了:下联和横批的表达要点要简洁明了,能够准确传达出主题和寓意。

2. 对仗工整:下联的上下句之间要求对仗工整,音韵和谐,形成一种韵律美。

3. 意境独特:下联和横批的创作要求能够独具匠心,通过巧妙的表达方式展现出独特的意境。

4. 寓意深远:下联和横批常常蕴含着深刻的哲理和道德观念,能够引发人们的思考和共鸣。

三、下联和横批的创作方法1. 主题明确:在创作下联和横批之前,首先要明确主题和寓意,确定要表达的内容和情感。

2. 选取对仗词:根据主题和寓意,选择合适的对仗词,注意词语的音韵和意义的呼应。

3. 确定韵律:下联和横批的韵律要求和谐,可以采用平仄相间、押韵等手法来增加韵律美。

4. 独具匠心:在创作过程中,要有独特的创意和想象力,通过巧妙的表达方式展现出独特的意境。

5. 精益求精:创作完成后,要进行反复修改和打磨,力求语句通顺,表达流畅,达到最佳效果。

铁肩担道义下联和横批,是一种文化艺术形式,能够准确传达出铁肩担道义的精神内涵。

通过简洁明了、对仗工整、意境独特和寓意深远等特点,下联和横批能够以独特的方式展现出铁肩担道义的精神风貌。

在创作过程中,要明确主题,选取对仗词,确定韵律,独具匠心,并进行精益求精的修改和打磨。

只有如此,才能创作出一幅富有艺术价值和文化内涵的铁肩担道义下联和横批作品。

铁肩担道义,是一种崇高的品质和精神追求。

粤教版《传记选读》第2课《铁肩担道义》习题及答案

粤教版《传记选读》第2课《铁肩担道义》习题及答案

2 铁肩担道义江有汜(sì)①江有汜,之子归,不我以②。

不我以,其后也悔。

江有渚③,之子归,不我与④。

不我与,其后也处⑤。

江有沱(tuó)⑥,之子归,不我过⑦。

不我过,其啸⑧也歌。

【注释】①汜:江水决堤冲出后重又退回江里。

②不我以:不用我,不需要我。

以:用,需要。

③渚:水中的小沙洲。

④不我与:不同我交往。

与:交往。

相交。

⑤处:忧愁。

⑥沱:江水的支流。

⑦不我过:不到我这里来。

过:来,至。

⑧啸:号,号哭。

【译文】大江滔滔有倒流,姑娘就要出嫁了。

姑娘从此不要我,从此不再需要我,她将悔恨在后头。

大江之中有沙洲,姑娘就要出嫁了。

姑娘从此不理我,从此不再理睬我,她将忧愁在后头。

大江也会有支流,姑娘就要出嫁了。

姑娘从此不再来,从此不再来看我,她将长歌当号哭。

【赏析】心爱的姑娘离自己而去,一切挽回的努力都无补于事,内心的伤悲和哀愁,真该长歌当哭、仰天长啸!失恋的滋味是苦涩的,酸楚的,感伤的,有时,竟会苦涩、酸楚、感伤得让人气绝。

苦苦的追求,缠绵的思念,执著的热情,随着远去的花轿而飘走,一夜之间,世界变了模样,落得大地白茫茫一片,空空洞洞一团。

古典的浪漫情怀,与现代的潇洒时髦,有着天壤之别。

古典的浪漫,把爱情当作神灵侍奉,心甘情愿作爱情祭坛上的牺牲品,付出血和泪,生与死,所以有“生命诚可贵,爱情价更高”之说。

现代的潇洒,把爱情当作权宜之计,当作疲惫无奈之中的安乐椅,心甘情愿不惜一切代价去醉生梦死,及时行乐,追名逐利,所以才有“潇潇洒洒走一回”之说。

真的潇洒是执著追求之后的彻悟,伪潇洒是以自我为中心的浪荡。

为失去的爱情而悲痛未必不潇洒,自以为满不在乎未必真潇洒。

一、基础训练1.下列词语中加点的字,每对读音都不相同的一项是( )A.诚挚./耸峙.佝偻./抖擞.卷.轴/卷.土重来B.挑剔./孝悌.妖娆./缭绕.铜臭./臭.名昭著C.灼.热/茁.壮偕.同/揩.油背.负/背.道而驰D.赡.养/潸.然向隅./寓.所隐秘./秘.而不宣解析:A项,zhì,1óu/sǒu,juàn/juǎn;B项,tī/tì,ráo/rào,xiù/chòu;C项,zhuó,,bēi/bèi;D项,s hàn/shān,yú/yù,mì。

铁肩担道义(优秀课件)

铁肩担道义(优秀课件)

上联中的‚道义‛是指为国为民的 理想和志向,‚铁肩担道义‛就是以救 国救民为己任; 下联的‚文章‛是指宣传马列主义, 抨击反动军阀统治,歌颂革命和共产主 义的作品。‚妙手著文章‛就是要写出 更多更好的文章来宣传革命。
知人论世
李大钊,字守常,河北乐亭人,生 于1889年10月29日。 李大钊同志是中国共产主义的先驱, 伟大的马克思主义者、杰出的无产阶级 革命家、中国共产党的主要创始人之一, 他不仅是我党早期卓越的领导人,而且 是学识渊博、勇于开拓的著名学者,在 中国共产主义运动和民族解放事业中, 占有崇高的历史地位。
阅读课文,思考课文是从哪几个方面来 介绍李大钊的。
主要是从三个方面来介绍的。 第一部分(1~8),讲述的是李大钊被捕前国内大的局 势及其所做的主要工作。 第二部分(9~26),是全文的重点。讲述了李大钊被捕 以后的遭遇及其思想历程。
第三部分(27自然段到结尾),对李大钊的精神进行总
体的评价。

1. 本文表现出了李大钊作为一个共产党人的 些高风亮节?(高尚的道德、行为)
(1)他在白色恐怖极为严峻的情况下,临危不惧,坚守斗 争岗位。 (2)被捕后,他态度从容、镇静,无私无畏,豁达地看待 生死,把个人的生命和家庭的安危置之度外。 (3)为了保护同时被捕的青年,他表示自己愿意‚负其全 责‛,希望当局能对爱国青年宽大处理,体现了一个革命者舍 己救人,一心为革命的高贵品质。 (4)在狱中所写的‚供词‛及《狱中自述》中,充分反映 了他坚定的革命原则和高超的斗争艺术(大智大勇),保守了 党的秘密,表现了对党的忠诚。 (5)就义时他坚贞不屈,大义凛然,从容就义,为党献身。
1914年2月李大钊同志在东京留影
1920年初,李大钊与陈独秀相约,在北京 和上海分别活动,筹建中国共产党。1921年7 月,中国共产党第一次全国代表大会召开,宣 告中国共产党成立。李大钊和陈独秀成为中国 共产党的主要创始人。 中国共产党成立后,李大钊负责党在北方 的全面工作,并任中国劳动组合书记部北方区 分部主任。在党的三大和四大上,李大钊都当 选为中央委员。1922年到1924年初,李大钊频 繁地奔走于大江南北,多次代表共产党与孙中 山会谈,为建立革命统一战线呕心沥血,做了 大量工作。

歌颂邹韬奋的对联 上联是铁肩担道义

歌颂邹韬奋的对联 上联是铁肩担道义

歌颂邹韬奋的对联上联是铁肩担道义“铁肩担道义”的下一句是“妙手著文章”,这是一幅对联。

对联,又称对偶、门对、春贴、春联、对子、楹联等,是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句。

对联对仗工整,平仄协调,是一字一音的汉语独特的艺术形式。

对联是中国传统文化瑰宝。

对联又称对偶、门对、春贴、春联、对子、桃符、楹联(因古时多悬挂于楼堂宅殿的楹柱而得名)等,是一种对偶文学,一说起源于桃符。

另一来源是春贴,古人在立春日多贴“宜春”二字,后渐渐发展为春联,表达了中国劳动人民一种辟邪除灾、迎祥纳福的美好愿望。

对联是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句。

言简意深,对仗工整,平仄协调,字数相同,结构相同,是中文语言的独特的艺术形式。

铁肩担道义画面内容

铁肩担道义画面内容

铁肩担道义画面内容
"铁肩担道义"的画面内容可以是一位英勇的男子,他肩负着重担,步履坚定地走在崎岖的山间小路上。

他的脸上透露出坚毅与决然,仿佛无论前方有多少困难和危险,他都能够坚守道义、勇往直前。

他穿着朴实的衣服,背后扛着一个木质的包裹,包裹中可能装满了粮食、草药或者其他急需的医疗物资,这些都是他为了帮助他人而不辞辛劳自己承担的。

画面背景可以是绵延的山脉,天空中飘着白云,山间青草茂盛。

阳光透过树叶的缝隙照射下来,给人一种温暖和宁静的感觉。

而铁肩担道义的男子正是站在这美丽而艰险的自然环境中,为人们扛起了一份重大的责任和义务。

整幅画面强调了铁肩担道义者的勇敢与坚韧,他相信正义的力量,愿意为了维护公义而付出自己的努力和付出。

这种画面给人一种激励和鼓舞的感觉,让人们意识到自己也可以承担起类似的责任,并为正义事业贡献自己的力量。

铁肩担道义 妙手著文章什么意思

铁肩担道义 妙手著文章什么意思

铁肩担道义妙手著文章什么意思
铁肩担道义,妙手著文章的意思是坚实的双肩负责起世间的正道情义,灵巧的双手书写出流传的篇章。

“铁肩担道义”的意思是把救国救命作为自己的使命和责任,怀着为人民做事的理想和愿望;“妙手著文章”的意思是要把自己的智慧用在写作和宣传理想上,用文字的力量启发唤醒被压迫的人民群众。

这句话出自明代杨椒山的诗,原文是“铁肩担道义辣手著文章”,后被李大钊将“辣”字改为了“妙”。

这两个字的修改表现出李大钊先生对待学术的严谨态度。

“道义”指的是为国为民的理想和抱负,“文章”两字代表马克思列宁主义,和歌颂共产主义的文章作品,这句话也充分诠释了李大钊为理想、为和平鞠躬尽瘁的一生和强烈反对军阀主义的态度。

“铁肩担道义”是在任何时候、在任何工作岗位上都要有强烈的责任意识,特别是青年人,要敢于担当,敢于接受挑战,不怕累不怕苦,在自己的岗位上深入研究、善于思考;“妙手著文章”是指在任何工作岗位上都要提高自己的专业能力和专业素养,因为新时代面对着日新月异的变化和大量的新知识,所以要有时刻学习,有自己的职业理想,才能干出一番成绩,创造价值。

铁肩担道义1

铁肩担道义1

(2)引用了《牺牲》中的段落:
“人生的目的,-------------------常在壮烈的牺 牲中”(教材11页----12页) (3)引用了《狱中自述》中的段落:
“钊自束发受书,----------------则钊感且不尽矣!” (教材12页) (4)引用了《北京档案史料》中的《李大钊 狱中供词》: “他在两份供词(其中一份长达五千余字)中, ----------第三国际共产党与黄色工团问题等 等。”(教材12页)
问题探究:
1、本文使用了李大钊自己的一些文章、被捕以 后的自述以及当时的一些新闻报道等。请找出 这些资料,说说从中可以看出李大钊是怎样的 一个人? 本文使用了以下一些资料: (1)引用了李大钊在1920年写的《自然与 人生》中对于生死问题的论述: “死与生同是全生命的一部,--------------没 有多大区别。”(教材11页)
(5)引用了当时的报纸报道
“据当时的报纸报道,------------请将李大钊交法 庭依法审讯。”
“据《顺天时报》报道,-----------何为激励士心。” “此外----------汉口《民国日报》记者证实此要人 就是蒋介石。”(教材13页------14页)
从这些资料可以看出,李大钊是个超越 生死、革命意志坚定、百折不挠、大智 大勇,富有崇高社会声望的人。
从这些文字里,我们看到李大钊对于生死处 之泰然,渴求生命超越的精神。他慷慨赴死 体现了用真理化解生死,用精神赢得不朽的 崇高革命境界。
Hale Waihona Puke 3、文中说,李大钊“在狱二十余日,绝不提 家事”,“当他在审讯处最后一次也是唯一 一次见到自己的妻子、女儿时,只静静地看 了看她们,没有对她们说一句话”。从李大 钊对亲人的这些做法中,你体会到了什么?

铁肩担道义[1]

铁肩担道义[1]

李大钊在死亡面前表现出来的无私无畏的气概, 来自他对马克思主义的信仰,也来自他对人生的 透彻认识。虽然最后一次见到自己的妻子女儿时, 李大钊没有说一句话,但是他的内心对亲人是饱 含真情的。传记里提到他“静静的看了看她们”, 在镇定与沉默中含有关怀与保护之意。他相信他 的亲人能理解自己,理解自己的事业,他的这种 镇定与沉着,其实是寓浓情于平淡之中的。
4、本文是一篇评传,作者不仅叙述了 传主从容就 义的始末,还对传主的思想进行了评议。请找出文章中作 者评议性的文字,谈谈这些文字的作用。
课文里评议性的文字有:第11、12、15、17、 18、19这六个较为集中的自然段。这些评议性的 文字评价公允,既是对事实的阐释,同时也是作 者自我态度的呈现。这些文字对理解传主的性格、 思想,对认识 传主的精神价值具有重要的点睛作 用。
品味一个好的标题,主要从以下三个方面进行品味。 标题的风格大致有四类:准确鲜明 新颖生动 简洁凝练 含蓄隽永 标题的特点:好标题往往具有自己的特点,往往运用了某 种手法,比如修辞、符号等等。 标题的作用:主要有三种: (1)吸引读者关注 (2)体现文章主旨(蕴含作者的思想情感) (3)文章的线索(概括文章内容)
2、李大钊是怎样思考生死问题的?他的慷慨 赴死体现了一种怎样的精神境界? 课文里提到李大钊思考生死问题的文字有很 长一部分(即教材的第13段……第18段),从这 些文字里,我们看到李大钊对于生死处之泰然, 渴求生命超越的精神。他慷慨赴死体现了用真理 化解生死,用精神赢得不朽的崇高革命境界。
3、文中说,李大钊“在狱二十余日,绝不提家事”, “当他在审讯处最后一次也是唯一一次见到自己的妻子、女儿 时,只静静地看了看她们,没有对她们说一句话”。从李大钊 对亲人的这些做法中,你体会到了什么?

粤教版高中语文(选修)(传记选读)课件:第1单元 02 铁肩担道义

粤教版高中语文(选修)(传记选读)课件:第1单元 02 铁肩担道义

[整体· 感知] 本文通过对李大钊遇害前后的介绍以及时代背景的概述, 反映了作为一个共 产党人的李大钊无畏无私、积极斗争、大智大勇而又光明磊落的博大胸襟,表达 了作者对革命先贤的由衷赞美和景仰之情。
[文脉· 梳理]
1~4段形势严峻 狱前斗争1~8段 ① 5~8段 ② 9段 10~19段生死感悟 铁肩担道义 狱中周旋9~25段20~22段智慧供词 保 23~25段各界动态 杀 英勇就义26~29段
二、阅读课文第 10 自然段,回答下面的问题。 2.文中所说的“彻底的唯物主义者”主要指的是什么?
【答案】 主要是指李大钊对生死看得一样的自然,以一种大生命的态度来 看待死亡。
3.文中说,李大钊“在狱二十余日,绝不提家事”,“当他在审讯处最后 一次,也是唯一一次见到自己的妻子、女儿时,只静静地看了看她们,没有对她 们说一句话”。从李大钊对亲人的这些做法中,你体会到了什么?
4.人生须知负责任的苦处,才能知道尽责任的乐趣。 ——梁启超 5.一个人若是没有热情,他将一事无成,而热情的基点正是责任心。 ——托尔斯泰
[知识· 梳理] 第 1 步读字音——千言万语总关音 一、单音字 李大钊 ( . 滞 留( . 谒 见( . ) ) ) 撤 离( . 接洽 ( . 京畿 ( . ) ) ) 侦 察( . 罪戾 ( . 不韪 ( . ) ) )
(2)焕 遐 涣 痪 唤 假
第 3 步用词语——送你一双慧眼 (1)勾结· 串通 两个词都有“结合”的意思,但“勾结”是贬义词,可指在暗中结合,也可指 公开结合;“串通”是中性词,侧重指暗中结合。 请将正确的词语填在横线上。 ①我国《价格法》和《反垄断法》都对经营者价格行为做出了相应规定,其 中一条就是,经营者不得有________(勾结/串通)涨价等不正当价格行为。 ②根据《晨报》记者调查,在世博会即将开幕之际,陆家嘴、新外滩两个外 地游客直面上海的“窗口”,“上海半日游”号称超值言过其实,疑与“黄 牛”________(勾结/串通)拉客。

铁肩担道义(李大钊)

铁肩担道义(李大钊)

• 李大钊“在狱二十余日,绝不提家事”, “当他在审讯处最后一次也是唯一一次见到 自己的妻子、女儿时,只静静地看了看她们, 没有对她们说一句话”。从李大钊对亲人的 这些做法中,你体会到了什么?
• 在法庭上,我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那 件灰布旧棉袍,可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬 蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。“爹!”我忍 不住喊出声来。母亲哭了,妹妹也跟着哭起来了。 “不许乱喊!”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍 了一下。父亲瞅了瞅我们,没对我们说一句话。他 脸上的表情非常安定,非常沉着。他的心被一种伟 大的力量占据着。 • “这是我的妻子。”他指着母亲说。接着他又指了 一下我和妹妹,“这是我的两个孩子。”···父 亲立刻就会意了,接着说∶“她是我最大的孩子。 我的妻子是个乡下人。我的孩子年纪都还小,她们 什么也不懂。一切都跟她们没有关系。”父亲说完 了这段话,又望北京大学图书馆主 任兼经济学教授。在 《新青年》上发表 《青春》一文,号召 中国青年“冲决历史 之桎梏,涤荡历史之 积秽,新造民族之生 命,换回民族之青 春”。这是“五四” 以前革命民主主义的 宣言书。
• 十月革命胜利后, 李大钊以《新青年》 为阵地,相继发表 了《法俄革命之比 较观》、《庶民的 胜利》、《我的马 克思主义观》等文 章,成为中国共产 主义的先驱、我国 最早传播马克思主 义的人。
• 本文是一篇评传,作者不仅叙述了传主从容就义 的始末,还对传主的思想进行了评议。请找出文 章中作者评议性的文字,谈谈这些文字的作用。 • 课文里评议性的文字有:第11、12、15、17、18、 19这六个较为集中的自然段。 • 这些评议性的文字评价公允,既是对事实的阐释, 同时也是作者自我态度的呈现。这些文字对理解 传主的性格、思想,对认识 传主的精神价值具有 重要的点睛作用。

经典:《铁肩担道义》课件.ppt

经典:《铁肩担道义》课件.ppt
9
1927年4月28日,这位 著名的共产党人临刑前留下了 最后一张照片。
宽阔的额头很干净,浓黑的
双眉下神情若然,方形的脸上一
片平和,只是,在他那满是皱褶
的灰布棉袍下,挂着又黑又粗的
铁链……
站在绞刑架下,这位蜚声中
外的北大教授、著名的中国共产

党人,又进行了最后一次的讲演:
“不能因为你们绞死了我,便绞
3
选修9第二课
朱志敏
4
李大钊(1889———
1927),
北京大
学著名教授,“五四运
动”的领导者;
马克思主义在中国最
早的传播者,创始人

李大钊著名诗句兼
人生写照:“铁肩担道 义,妙手著文章。” 5
青少年时期的李大钊同志
赵纫兰——李大钊同志的夫人
6
任北大图书馆 主任时的 李大钊
2
只是李大钊巧妙地将“辣”字改成“妙”字, “辣”“妙”一字之差,李大钊的为人谨慎 和写文章的严谨的特点,都表现出来了。后 人不知,以为这幅楹联系李大钊所撰,误会 一直相沿至今。从这一个字也可以看出李大 钊本人的志向和追求。
上联中的“道义”是指为国为民的理想
和志向,“铁肩担道义”就是以救国救民为 己任;下联的“文章”是指宣传马列主义, 抨击反动军阀统治,歌颂革命和共产主义的 作品。“妙手著文章”就是要写出更多更好 的文章来宣传革命。
(4)引用了《北京档案史料》中的《李大钊狱 中供词》:
7
忧国忧民的李大钊同志 “矢志努力于民族解放之 事业”。1907 年考入天津 北洋法政专门学校,比较 广泛地接触了“新学”, 深刻了解了复杂的社会问 题。1913年冬,李大钊同 志得到友人资助,东渡日 本,就读于东京早稻田大 学。他在这里更多地接触 了欧洲的社会主义思想, 开始研究关于介绍马克思 主义的著作。1915年1月18 日,日本帝国主义向袁世 凯提

铁肩担道义画面内容

铁肩担道义画面内容

铁肩担道义画面内容铁肩担道义画面内容什么是铁肩担道义•铁肩:指的是人们坚强的承担能力和责任感•道义:指的是道德和正义观念铁肩担道义的画面内容1.人们勇敢捍卫正义的场景–描绘英雄人物义无反顾地与邪恶势力作斗争的情景–展现勇敢的人们为了捍卫正义而牺牲、奉献的精神2.公平正义的呈现–描述法庭上公正判决的一刹那–刻画为民伸张正义的律师或法官的形象3.坚定信仰的展示–展现宗教信仰者虔诚敬神的场景–描绘人们在信仰指引下,为了正义事业不懈努力的形象4.互助友爱的呈现–描绘人们互相帮助、团结协作的情景–展现强者扶持弱者,共同追求道义的动人场景5.教育引导的内容–在校园中刻画学生勇敢站出来维护自己权益的形象–展示老师对学生进行关怀和教育的场景铁肩担道义的意义与价值•激发人们对于正义的追求•唤起社会公民的责任感和奉献精神•弘扬社会正能量,推动社会进步•培养新一代积极向上的价值观念结语铁肩担道义的画面内容展示了人们在面临困难和诱惑时坚守正义、追求道义的形象。

它激励人们秉持良好的道德观念,勇敢面对挑战,塑造一个更加和谐公正的社会。

让我们共同努力,将铁肩担道义的精神传承下去!铁肩担道义画面内容的表现形式与方式支撑铁肩担道义的细节描写•英雄形象的塑造–描述英雄人物威武的身姿和坚定的眼神–展示英雄人物逆境中的坚持和勇气•挑战邪恶势力的对抗–描绘英雄与恶势力展开激烈的战斗–展现英雄敢于面对危险、迎接挑战的勇气•公平正义的场景构建–描述法庭审判的整个过程,如法官的庄严、律师的辩护等–展现法庭上判决的结果,让读者感受到正义得以伸张的力量•宗教信仰的呈现–描绘宗教建筑物的壮丽景象和虔诚的信徒–展示信徒们虔诚的祷告和功德行为,传达出坚定信仰的力量•互助友爱的表达–描绘人们在艰苦环境下相互扶持的情景–展现人们积极合作、共同追求道义的精神•教育引导的内容呈现–描绘老师教育学生的情景,如指导学生正确思考和行动–展示学生自觉维护自己权益的行为,传达出教育引导的价值利用写作手法塑造铁肩担道义画面内容•描述细致的场景–使用生动的细节描写,使读者能够身临其境地感受到画面的力量–利用形容词和修辞手法,增强描写的逼真感和艺术效果•对话的运用–利用对话让人物形象更加生动和立体化–通过对话展示人物的思想和情感,深化读者对故事的共鸣•叙述与展示结合–适时切换叙述和展示的方式,既能让读者了解故事的背景和情节,又能让读者亲身感受到画面的震撼力•结合现实案例–引用真实的事件或人物作为借鉴和启示,增强铁肩担道义画面内容的说服力–利用现实案例展示人们在现实生活中如何践行道义和担当责任通过以上的细节描写和写作手法的运用,铁肩担道义的画面内容可以更加生动、感人,让读者深深感受到正义和道义的力量,并进一步引发读者对于价值观的思考和反思。

《铁肩担道义》课件

《铁肩担道义》课件
《铁肩担道义》课件
本课件将深入介绍《铁肩担道义》的概念、内涵和实践,以及培养和提高铁 肩担道义的方法和技巧。
引言
铁肩担道义的概念和作用
介绍铁肩担道义的含义和其在社会中的重要作用。
铁肩担道义的历史背景
探讨铁肩担道义的起源和发展,并分析其在不同历史时期的意义。
课件内容概述
引出本课件将重点讲解的内容和目标。
铁肩担道义的内涵
1
定义和起源
详细解释铁肩担道义的含义,以及它的起源和背景。
2
含义和价值
探讨铁肩担道义所蕴含的深刻意义和其对个人和社会的重要价值。
3
特点和表现形式
介绍铁肩担道义特有的特点和不同场景下的表现形式。
铁肩担道义的实践
生活中的实际应用
分享铁肩担道义在日常生活中的应用,如何关心他人并负起责任。
3
日常生活和职业中融入铁肩担道义
提供建议,帮助人们将铁回顾
总结铁肩担道义的核心内 涵和实践,强调其在个人 和社会中的重要性。
未来发展和应用展望
展望铁肩担道义在未来的 发展趋势和新的应用领域。
呼吁践行铁肩担道义
呼吁听众积极践行铁肩担 道义,共同建设美好的社 会。
职场中的意义和作用
讨论铁肩担道义在职业领域中的重要性,如如何成为一个优秀的领导者。
社会中的重要性和作用
强调铁肩担道义对社会和组织的影响,以及社会责任的重要性。
铁肩担道义的培养和提高
1
培养和提高的方法和技巧
分享一些培养和提高铁肩担道义的实用方法和技巧。
2
实践案例分析和研讨
通过分析实际案例,深入探讨如何在现实情境中应用铁肩担道义。

高二语文铁肩担道义1

高二语文铁肩担道义1

李大钊在死亡面前表现出来的无私无畏的 气概,来自他对马克思主义的信仰,也来自他 对人生的透彻认识。虽然最后也是唯一一次见 到自己的妻子女儿时,李大钊没有说一句话, 但是他的内心对亲人是饱含真情的。传记里提 到他“静静的看了看她们”,在镇定与沉默中 含有关怀与保护之意。他相信他的亲人能理解 自己,理解自己的事业,他的这种镇定与沉着, 其实是寓浓情于平淡之中的。
1914年2月李大钊同 志在东京留影
担任《晨钟报》总编 辑时的李大钊
出了企图灭亡中国的“二 十一 条”,李大钊同志积极参加了 留日学生总会的爱国斗争,向 国内寄发《警告全国父老书》, 激励全国人民开展反日爱国运 动。1916年春,李大钊同志回 国。他写的著名论文《青春》, 发表在《新青年》上。这是 “五四”以前革命民主主义的 一篇宣言书。它号召中国青年 “冲决历史之桎梏,涤荡历史 之积秽,新造民族之生命,换 回民族之青春”,对激励广大 中国青年的革命进取心起了很 好的作用。
4、本文是一篇评传,作者不仅叙述了 传主从容就义的始末,还对传主的思想进行了 评议。请找出文章中作者评议性的文字,谈谈 这些文字的作用。 课文里评议性的文字有:第11、12、15、 17、18、19这六个较为集中的自然段。(朗读 这些段落,体会它们的作用) 这些评议性的文字评价公允,既是对事实 的阐释,同时也是作者自我态度的呈现。这些 文字对理解传主的性格、思想,对认识 传主 的精神价值具有重要的点睛作用。
从这些文字里,我们看到李大钊对于生 死处之泰然,渴求生命超越的精神。他慷慨 赴死体现了用真理化解生死,用精神赢得不 朽的崇高革命境界。
3、文中说,李大钊“在狱二十余日,绝 不提家事”,“当他在审讯处最后一次也是唯 一一次见到自己的妻子、女儿时,只静静地看 了看她们,没有对她们说一句话”。从李大钊 对亲人的这些做法中,你体会到了什么?
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铁肩担道义
李大钊
1,“铁肩担道义”语出明嘉靖南京兵部员外郎中杨继盛的“铁肩担道义,辣手著文章”句和革命先烈李大钊的“铁肩担道义,妙手著文章”。

“铁肩担道义”一句被广泛的用于形容有志之士敢于匡扶正义、担当重大责任。

2,电视连续剧《铁肩担道义》是再现李大钊革命生涯的重大历史题材的电视剧。

剧名:《铁肩担道义》
又名:《李大钊·铁肩担道义》
原名:《李大钊》
集数:21集
类型:主旋律题材
制片人:王智慧
编剧:高军、马继红
导演:谷锦云
演员表:
田少军——李大钊郑卫莉——赵纫兰汪洋——陈独秀
孙承政——蔡元培高发——章士钊李博——胡适
赵文瑄——孙中山王智慧——宋庆龄李万年——李如珍
刘交心——冯玉祥侯京健——毛泽东侯祥玲——周恩来
白铭健——范鸿劼王冶——邓中夏杨文哲——高君宇
周航——张太雷常亮——刘仁静王思荣——刘清扬
赵强——张中府徐健——张国焘王莹欣——邵飘萍
王一淼——关智子山鹰——马林杨念生——袁世凯
孙涛——吴佩孚储智博——汤化龙马书立——王怀庆
王东辉——白坚武曾红生——傅增湘柳秉玉——孙洪伊
姚彦林——温世霖宋重东——林伯渠邵小江——白亚雨
董祁明——陈翼龙邢平——蒋卫平杨森——鲁迅
李良——罗章龙王家亮——蔡和森李涛亮——杨扶清
任志宏——赵世炎李凡——陈延年李伟——陈乔年
田拓——李葆华菲菲——杨开慧张青——邓颖超
张艳林——吴弱男王潭——高君曼尚国伟——王法官
赵小军——童年蒋卫平王子纲——童年李大钊张琳——童年赵纫兰崔可法——大限重信张永健——今井加幸王文——安部矾雄时旭——有贺长雄尼古拉——维新斯基
剧情介绍
电视剧《铁肩担道义》是一部全景式记述李大钊一生的重大革命历史题材的主旋律巨作。

38岁就结束了生命的李大钊,一生充满传奇色彩:少年磨难、发奋苦读,接受新思想,远渡日本,到北京大学图书馆当馆长、教授,发起学生运动,成立共产主义小组,担任中共北方区委领导,参与国共合作,改组国民党,直至被反动军阀杀害。

孙中山、毛泽东、周恩来、陈独秀、蔡元培、冯玉祥、胡适……,中国近代史上一系列著名人物的名字都与他联系在一起,而以那个年代的重大历史事件作为背景,使该剧具有了史诗的品质。

怀念为中国共产主义事业而作出重大牺牲的革命烈士,他们用自己的鲜血为我们打造了今天,李大钊先生就是其中的一位,为中国共产主义而献出了自己保贵的生命,他是一位伟大的马克思主义者、杰出的无产阶级革命家、中国共产党的主要创始人之一,他不仅是我党早期卓越的领导人,而且是学识渊博、勇于开拓的著名学者,在中国共产主义运动和民族解放事业中,占有崇高的历史地位。

杨继盛
杨继盛,号椒山。

河北容城县人。

明嘉靖年间,他出任南京兵部员外郎中,笃实刚正,不畏权势,因勇敢弹劾大奸臣严嵩未果,反而惨死在严嵩的屠刀下。

杨继盛就是在临刑前写下名联:“铁肩担道义,辣手著文章。

”乡民崇敬他,把他安葬在河北容城县以东。

明万历三年,又迁葬到河北定兴县东引村侧至今,立有墓碑,上题“明忠臣杨椒山之墓”。

现为河北省重点文物保护单位。

杨椒山生前写下大量诗文、家书和墨迹,有《杨忠愍公集》四卷本传世。

杨继盛书法李大钊书法
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1916年9月的一天,李大钊的一位朋友请他题写一副对联。

他想起了这副楹联,于是奋笔疾书了“铁肩担道义,妙手著文章”十个大字,与朋友共勉。

只是李大钊巧妙地将“辣”字改成“妙”字,“辣”“妙”一字之差,李大钊的为人谨慎和写文章的严谨的特点,都表现出来了。

后人不知,以
为这幅楹联系李大钊所撰,误会一直相沿至今。

从这一个字也可以看出李大钊本人的志向和追求。

上联中的“道义”是指为国为民的理想和志向,“铁肩担道义”就是以救国救民为己任;下联的“文章”是指宣传马列主义,抨击反动军阀统治,歌颂革命和共产主义的作品。

“妙手著文章”就是要写出更多更好的文章来宣传革命。

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