人教版数学八年级上册 等边三角形
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人教版八年级数学上册第十三章 1 13. 等边三角形
13.3.2 等边三角形
-2-
目标导引
1.掌握等边三角形的性质和判定方法,并能用它们解决相关问题. 2.掌握含30°角的直角三角形的性质,能灵活用其进行证明与计算.
思维导图
等边三角形的性质
等腰三角形的性质与判定
旧
等边三角形的判定
新
☞ 三角形内角和定理
→
☜
知 轴对称图形的性质
含 30°角的直角三角 知
角形的腰长是
.
关闭
8
答案
-9-
知识梳理 预习自测
123456
6.如图,在△ABC中,AB=4,BC=6,∠B=60°,将△ABC沿射线BC的方向
平移2个单位长度后,得到△A'B'C',连接A'C,则△A'B'C的周长
为
.
关闭
12
答案
1
2
1.等边三角形的判定 【例1】 如图,在△ABC中,∠ACB=120°,CD平分∠ACB,AE∥DC,交
形的性质
-3-
知识梳理 预习自测
1.三条边都 相等 的三角形叫做等边三角形.
2.等边三角形的
三个内角都相等 ,并且每一个内角都
等于60°.
3.三个角 都相等 的三角形是等边三角形.
有一个角是60° 的等腰三角形是等边三角形.
4.在直角三角形中,如果一个锐角等于30°,那么它所对的直角边
等于 斜边的一半 .
所以S△ABC=
1 2
×15×20=150(m2).
所以需要投资150×50=7 500(元).
∴∠4=60°.
∴∠3=∠4=∠E=60°.
∴△ACE是等边三角形.
1
-2-
目标导引
1.掌握等边三角形的性质和判定方法,并能用它们解决相关问题. 2.掌握含30°角的直角三角形的性质,能灵活用其进行证明与计算.
思维导图
等边三角形的性质
等腰三角形的性质与判定
旧
等边三角形的判定
新
☞ 三角形内角和定理
→
☜
知 轴对称图形的性质
含 30°角的直角三角 知
角形的腰长是
.
关闭
8
答案
-9-
知识梳理 预习自测
123456
6.如图,在△ABC中,AB=4,BC=6,∠B=60°,将△ABC沿射线BC的方向
平移2个单位长度后,得到△A'B'C',连接A'C,则△A'B'C的周长
为
.
关闭
12
答案
1
2
1.等边三角形的判定 【例1】 如图,在△ABC中,∠ACB=120°,CD平分∠ACB,AE∥DC,交
形的性质
-3-
知识梳理 预习自测
1.三条边都 相等 的三角形叫做等边三角形.
2.等边三角形的
三个内角都相等 ,并且每一个内角都
等于60°.
3.三个角 都相等 的三角形是等边三角形.
有一个角是60° 的等腰三角形是等边三角形.
4.在直角三角形中,如果一个锐角等于30°,那么它所对的直角边
等于 斜边的一半 .
所以S△ABC=
1 2
×15×20=150(m2).
所以需要投资150×50=7 500(元).
∴∠4=60°.
∴∠3=∠4=∠E=60°.
∴△ACE是等边三角形.
1
人教版八年级上册数学等边三角形整理
A
E
F
B DC
1.课本P92第6、11、13题。
等边三角形:
定义:三条边 都相等的三角形叫 做等边三角形。
等边三角形也叫正三角形,是特殊的等 腰三角形
探究 等边三角形的内角都相等吗?
性质1:等边三角形的三个内角都相等,并且 A 每一个内角都等于60。
已知:AB=AC=BC 求证:∠A=∠B=∠C=60。
B
C 几何语言:
∵AB=AC=BC ∴∠A=∠B=∠C= 60。
求证:△PQR是等边三角形.
A
R●
B
●
P
Q ● C
3.课外活动小组在一次测量活动中,测得 ∠APB=60°AP=BP=200m,他们便得到 了一个结论:池塘最长处不小 于200m.他们的结论对吗?
A
B
)
60° P
4.如图,等边三角形ABC中,AD是BC 上的高, ∠BDE=∠CDF=60 °, 图中有哪些与BD相等的线段?
边三角形
A
已知:AB=AC,∠A=60。
求证:AB=AC=BC 已知:AB=AC,∠B=60。
B
C 求证:AB=AC=BC
几何语言: ∵AB=AC ∠A= 60。
∴ AB=AC=BC
一般三角形
等边三角形
⒈ 三个角都相等的三角形是等边三角形.
等腰三角形
等边三角形
⒉ 有一个角是60°的等腰三角形是等边 三角形.
例1:如图,已知△ABC和△BDE都是 等边三角形,求证:AE=CD。
A
E
B
C
D
思考:
一个三角形满足什么条件就是 等边三角形?
判定1:三个角都相等的三角形
是等边三角形。
E
F
B DC
1.课本P92第6、11、13题。
等边三角形:
定义:三条边 都相等的三角形叫 做等边三角形。
等边三角形也叫正三角形,是特殊的等 腰三角形
探究 等边三角形的内角都相等吗?
性质1:等边三角形的三个内角都相等,并且 A 每一个内角都等于60。
已知:AB=AC=BC 求证:∠A=∠B=∠C=60。
B
C 几何语言:
∵AB=AC=BC ∴∠A=∠B=∠C= 60。
求证:△PQR是等边三角形.
A
R●
B
●
P
Q ● C
3.课外活动小组在一次测量活动中,测得 ∠APB=60°AP=BP=200m,他们便得到 了一个结论:池塘最长处不小 于200m.他们的结论对吗?
A
B
)
60° P
4.如图,等边三角形ABC中,AD是BC 上的高, ∠BDE=∠CDF=60 °, 图中有哪些与BD相等的线段?
边三角形
A
已知:AB=AC,∠A=60。
求证:AB=AC=BC 已知:AB=AC,∠B=60。
B
C 求证:AB=AC=BC
几何语言: ∵AB=AC ∠A= 60。
∴ AB=AC=BC
一般三角形
等边三角形
⒈ 三个角都相等的三角形是等边三角形.
等腰三角形
等边三角形
⒉ 有一个角是60°的等腰三角形是等边 三角形.
例1:如图,已知△ABC和△BDE都是 等边三角形,求证:AE=CD。
A
E
B
C
D
思考:
一个三角形满足什么条件就是 等边三角形?
判定1:三个角都相等的三角形
是等边三角形。
人教版等边三角形
3
创设情境,导入新知
问题 满足什么条件的三角形是等边三 角形?
4
在等腰三角形中,有一种特殊的情 况,就是底边与腰相等。
定义:三条边都相等的三角形叫做
等边三角形.
A
等边三角形是一种
特殊的等腰三角形。
B
C
已知:AB=AC=BC
5
细心观察,探索等边三角形性质
结合等腰三角形的性质,你能填出等边三角形对应 的结论吗?
思考2 一个等腰三角形满足什么条件是等边三角 形?
请你将得到的这两个命题进行证明.
一般三角形
等边三角形
等腰三角形
16
满足什么条件的三角 形是等腰三角形?
方法一:从边看
有两边相等的三角形是 等腰三角形(定义)
? 满足什么条件的三角
形是等边三角形
方法一:
三边都相等的三角形是 等边三角形(定义)
方法二:从角看
证明:∵ △ABC 是等边三角形, A ∴ AB=AC,BC =AB.
∴ ∠B =∠C,∠A =∠C .
∴ ∠A =∠B =∠C .
∵ ∠A +∠B +∠C =180°,
∴ ∠A =∠B =∠C =60°. B
C
11
细心观察,探索性质
等边三角形的性质: 等边三角形的三个内角都相等,并且每一个角都等 于60°.
18
2、有一个内角等于60°的等腰三角形是等边三角形?
A
①当顶角为60°时,两个底角各为60°.
②当底角为60°时, 顶角为60°. B
C
19
判定一:三边都相等的三角形是等边三角形。
C
∵AB=BC=AC
∴△ABC是等边三角形
判定二:三个角都相等的三角形是等边三角形。
创设情境,导入新知
问题 满足什么条件的三角形是等边三 角形?
4
在等腰三角形中,有一种特殊的情 况,就是底边与腰相等。
定义:三条边都相等的三角形叫做
等边三角形.
A
等边三角形是一种
特殊的等腰三角形。
B
C
已知:AB=AC=BC
5
细心观察,探索等边三角形性质
结合等腰三角形的性质,你能填出等边三角形对应 的结论吗?
思考2 一个等腰三角形满足什么条件是等边三角 形?
请你将得到的这两个命题进行证明.
一般三角形
等边三角形
等腰三角形
16
满足什么条件的三角 形是等腰三角形?
方法一:从边看
有两边相等的三角形是 等腰三角形(定义)
? 满足什么条件的三角
形是等边三角形
方法一:
三边都相等的三角形是 等边三角形(定义)
方法二:从角看
证明:∵ △ABC 是等边三角形, A ∴ AB=AC,BC =AB.
∴ ∠B =∠C,∠A =∠C .
∴ ∠A =∠B =∠C .
∵ ∠A +∠B +∠C =180°,
∴ ∠A =∠B =∠C =60°. B
C
11
细心观察,探索性质
等边三角形的性质: 等边三角形的三个内角都相等,并且每一个角都等 于60°.
18
2、有一个内角等于60°的等腰三角形是等边三角形?
A
①当顶角为60°时,两个底角各为60°.
②当底角为60°时, 顶角为60°. B
C
19
判定一:三边都相等的三角形是等边三角形。
C
∵AB=BC=AC
∴△ABC是等边三角形
判定二:三个角都相等的三角形是等边三角形。
人教版数学八年级上册13.等边三角形课件
边 角 轴对称性 三边法 三角法
三边相等
三个角都等于60 ° 轴对称图形, 每条边上都具 有“三线合一” 性质
等腰三角形法
课下思考:
如图,等边三角形ABC中,AD是BC上的高,
∠BDE= ∠CDF=60°,结合图形,图中有哪些与
BD相等的线段?
A
相等的角? 等腰三角形? 等边三角形? 其他?
E
F
B
D
C
寄语
• 严格性之于数学家,犹如道德之于人。 • 证明的规范性在于:条理清晰,因果相应,言必
有据。 • 这是初学证明者谨记和遵循的原则。
轴对称图形:
是(对称轴有1条)
是(对称轴有3条)
小试牛刀
1、如图,在等边三角形ABC 中,BC=10,BD垂直于AC于D,则 ∠ABD=__3_0_°___,AD=___5____.
2、如图,AD是等边三角形ABC的中线, AE=AD,则∠EDC=____1_5_°。
探究:等边三角形的判定
一个三角形满足什么条件就是 等边三角形?
B
C
∴ ∠B=∠C = 600
∴∠A=∠B=∠C
∴ ⊿ ABC是等边三角形
讨论:如果∠ B=600 或是 ∠ C=600 , 它是等边三角形吗?
有一个角是 60°的等腰三角形是等
边三角形。
A
几何语言:
B
C
∵ ∠B=600 AB=BC
∴△ABC是等边三角形
1.三边都相等的三角形是等边三角形.(定义)
∴ △ADE是等边三角形.
想一想:本题还有其他证法吗?
ห้องสมุดไป่ตู้
【变式1】若点D、E 在边AB、AC 的延长线上,
且 DE∥BC,结论还成立吗?
八年级数学人教版(上册)第1课时等边三角形的性质与判定
C
∴ △ADE 是等边三角形.
侵权必究
讲授新课
变式3 上题中,若将条件DE∥BC改为AD=AE,
△ADE还是等边三角形吗?试说明理由. A
证明:∵ △ABC是等边三角形,
∴ ∠A= ∠B= ∠C.
D
E
∵ AD=AE,
B
C
∴ ∠ADE= ∠B, ∠ AED= ∠C.
∴ ∠A= ∠ADE= ∠ AED.
等边三角形 三条边都相等的三角形 是等边三角形
三个角都相等的三角形 是等边三角形
小明等认边为三还角有形第的三种判方定法方“法两:条边相等且有一个角是60°的三角 形也是等有边一三个角角形”是,60你°同的意等吗腰?三角形是等边三角形.
侵权必究
讲授新课
归纳总结
等边三角形的判定方法:
三边都相等的三角形是等边三角形.
A.①②③ B.①②④
C.①③
D.①②③④
侵权必究
当堂练习
6.如图,点A,B,C在一条直线上,△ABD,
△BCE均为等边三角形,连接AE和CD,AE分别交CD,BD于
点M,P,CD交BE于点Q,连接PQ,BM,下面结论:①
△ABE≌△DBC;②∠DMA=60°;③△BPQ为等边三角形;
④MB平分∠AMC,其中结论正确的有( D )
A.1个 B.2个
C.3个
D.4个
侵权必究
当堂练习
7.如图,在△ABC中,∠ACB=90°,∠CAB=30°, 以AB为边在△ABC外作等边△ABD,E是AB的中点, 连接CE并延长交AD于F.求证:△AEF≌△BEC.
证明:∵△ABD是等边三角形, ∴∠DAB=60°, ∵∠CAB=30°,∠ACB=90°, ∴∠EBC=180°-90°-30°=60°, ∴∠FAE=∠EBC. ∵E为AB的中点, ∴AE=BE. 又∵ ∠AEF=∠BEC, ∴△AEF≌△BEC(ASA).
人教版八年级数学上册第13章2等边三角形
知2-练
4-1. 如图, 四边形ABCD 中,AB ∥ DC,DB 平分∠ ADC, ∠ A=60 °.求证:△ ABD 是等边三角形.
知2-练
证明:∵AB∥DC,∠A=60°,∴∠ADC=120°. ∵DB 平分∠ADC,∴∠ADB=12∠ADC=60°. ∴∠ABD=180°-∠ADB-∠A=60°. ∴∠A=∠ADB=∠ABD.∴△ADB 是等边三角形.
∴∠ CDE= ∠ ACB-∠ E=3 0 °.
∴∠ CDE= ∠ E.∴ CE=CD= 32.
2-1. 如图,△ ABC 为等边三角形, AD⊥BC,AE=AD,则∠ ADE= ___7_5_°__.
2-2. 如图,△ ABC 是等边三角形,BD 平分 ∠ ABC,点E 在BC 的延长线上,且 CE=1,∠ E=30°,则BC=______2__ .
3. 证明等边三角形的思维导图(如图13 .3 -29)
知2-讲
特别解读
知2-讲
1.在等腰三角形中,只要有一个角是60 °,无论
这个角是顶角还是底角,判定定理2 都成立.
2.等边三角形的判定方法:
(1)若已知三边关系,一般选用定义判定;
(2)若已知三角关系,一般选用判定定理1判定;
(3)若已知该三角形是等腰三角形,一般选用判定
∴ BC= 12AB.
知3-讲
2. 作用:应用于证线段的倍分关系和计算角度. 拓展:该性质反过来说也成立. 在直角三角形中,
如果一条直角边等于斜边的一半,那么它所对的角等 于30 °.
特别解读 应用此性质,必须满足两个条件: 1.在直角三角形中; 2.有一个锐角为30°.二者缺一不可.
知3-讲
知3-练
例6 如图13.3-33,在Rt △ ABC 中 ,∠ C=90° ,AB 边的垂 直平分线MN 交AB 于点M,交BC 于点N,且∠B=15° , AC=4 cm,求BN 的长. 解题秘方:先构造含30 °角的 直角三角形,再利用含30 °角 的直角三角形的性质求线段长.
人教版八年级数学上册等边三角形
反过来怎么样——逆向思维
命题:在直角三角形中, 如果一条直角边等于斜边 的一半,那么它所对的锐角等于300.是真命题吗? 如果是,请你证明它.
已知:如图,在△ABC中,∠ACB=900,BC= 1 AB.
求证:∠A=300.
2
A
B
C
反过来怎么样——逆向思维
证明:如图, 延长BC至D,使CD=BC,连接AD.
概念 性 质
等 有二 腰 条边 三 角 相等 形
等 有三 边 条边 三 角 轴一条 1、等边对等角 2、三线合一 3、对称轴三条
判定
1、定义 2等角对等边
1定义 2两个角是600 3等腰三角形有一个 600
我能行 3
将两个含有板有30°的三角尺如图摆放在 一起,你能借助这个图形,找到Rt△ABC的直
A 300
C
这是一个通过线段之间的关系来判定 一个角的具体度数(300)的根据之一.
比一比:看 谁 算 的 快
1.如图:在Rt△ABC中 ∠A=300,AB+BC=12cm 则AB=__8___cm B
300
C
A
2.如图:△ABC是等边三角形,
A
AD⊥BC,DE⊥AB,若AB=8cm,
BD=4_c_m_, BE=_2__c_ m E
∴∠A=300(直角三角形两锐角互余).
回顾反思 4
几何的三种语言
定理:在直角三角形中, 如果一条直角边等于 斜边的一半,那么它所对的锐角等于300.
在△ABC中
∵∠ACB=900,BC=AB/2(已知),
∴∠A=300(在直角三角形中,如果一条直
B
′ 角边等于斜边的一半,那么它所对的锐角
等于300).
八年级数学人教版上册第13章轴对称图形13.3.2等边三角形(图文详解)
八年级数学上册第13章轴对称
通过本课时的学习,需要我们掌握: 一.等边三角形的判定 1.三条边都相等的三角形是等边三角形. 2. 三个角都相等的三角形是等边三角形. 3.有一个角是60°的等腰三角形是等边三角形. 二.定理: 如果在直角三角形中,如果一个锐角等于30°, 那么,它所对的直角边等于斜边的一半.
八年级数学上册第13章轴对称
A
想想看,等边三角形 有什么性质?
B
C
⑴三边之间 AB_=AC_=BC
⑵三角之间∠A_=∠B_=∠C
八年级数学上册第13章轴对称
等边三角形的性质 A
B )60°
60(° C
⑴等边三角形的三边都相等;
⑵等边三角形的三个内角都相等,并且每一个角都等于 60°.
八年级数学上册第13章轴对称
八年级数学上册第13章轴对称
1.如图,∠C=90°,D是CA的延长线上一点,
1
∠BDC=15°,且AD=AB,则BC=_____2 AD.
B
C
A
D
八年级数学上册第13章轴对称
2.(2010·宿迁中考)数学活动课上,老师在黑板上画直 线l平行于射线AN(如图),让同学们在直线和射线上各找 一点B和C,使得以A、B、C为顶点的三角形是等腰直角三角 形.这样的三角形最多能画______个.
【解析】分别以A 、B、 C为直角顶点,则共有3个等腰直角 三角形. 答案:3
八年级数学上册第13章轴对称
3.(2010·聊城中考)如图,在等边△ABC中,点D是BC边 的中点,以AD为边作等边△ADE,求∠CAE的度数.
A
F E
B
D
C
【解析】点D是等边△ABC中BC边的中点,故∠DAC= 30°;在等边△ADE中, ∠CAE=60°-30°=30°. 答:∠CAE=30°.
人教版八年级数学上册第十三章 等边三角形的性质与判定
形.证明:∵D 为 AC 的中点,∴AD=CD. ∵DE⊥AB,DF⊥BC,∴∠AED=∠CFD=90°. 在 Rt△ADE 和 Rt△CDF 中,ADDE= =CDDF,, ∴Rt△ ADE≌Rt△ CDF(HL).∴∠A=∠C,∴BA=BC. 又∵AB=AC,∴AB=AC=BC,∴△ABC 是等边三角形.
3.如何证明“等边三角形每条边上的中线、高和所对角的平分线 都相互重合”.
(借助等腰三角形“三线合一”的性质推理可证)
1.请同学们思考: (1)一个三角形满足什么条件是等边三角形? (①从边看:三条边都相等;②从角看:三个角都相等) (2)一个等腰三角形满足什么条件是等边三角形?
(有一个角是60°的等腰三角形是等边三角形)
3.请同学们完成课本80页例4.
知识点1.等边三角形的定义及性质(重难点)
1.定义:三边都相等的三角形叫做等边三角形,也叫正三角形. 2.性质:(1)等边三角形的三个内角都相等,并且每一个角都
等于60°. (2)等边三角形每条边上的中线、高和所对角的平分 线都相互重合. (3)等边三角形是轴对称图形,它有3条对称轴,分别 为三边的垂直平分线.
1.本节课我们从哪些方面对等边三角形进行了研究? (从等边三角形的性质和判定角度进行研究)
13.3等腰三角形
13.3.2等边三角形
第1课时 等边三角形的性质与判定
1.通过学生自主探究,掌握等边三角形的性质与判定,感受数学的严谨性,发展 学生推理能力.
2.经历“猜想—验证—总结归纳—应用拓展”的探究过程,采用自主探索与合作 交流相结合的方式,亲历“做数学”的过程,培养探究数学问题的能力.
【题型一】等边三角形的性质
例1:如图,等边三角形ABC的两条角平分线BD和CE交于点O,
3.如何证明“等边三角形每条边上的中线、高和所对角的平分线 都相互重合”.
(借助等腰三角形“三线合一”的性质推理可证)
1.请同学们思考: (1)一个三角形满足什么条件是等边三角形? (①从边看:三条边都相等;②从角看:三个角都相等) (2)一个等腰三角形满足什么条件是等边三角形?
(有一个角是60°的等腰三角形是等边三角形)
3.请同学们完成课本80页例4.
知识点1.等边三角形的定义及性质(重难点)
1.定义:三边都相等的三角形叫做等边三角形,也叫正三角形. 2.性质:(1)等边三角形的三个内角都相等,并且每一个角都
等于60°. (2)等边三角形每条边上的中线、高和所对角的平分 线都相互重合. (3)等边三角形是轴对称图形,它有3条对称轴,分别 为三边的垂直平分线.
1.本节课我们从哪些方面对等边三角形进行了研究? (从等边三角形的性质和判定角度进行研究)
13.3等腰三角形
13.3.2等边三角形
第1课时 等边三角形的性质与判定
1.通过学生自主探究,掌握等边三角形的性质与判定,感受数学的严谨性,发展 学生推理能力.
2.经历“猜想—验证—总结归纳—应用拓展”的探究过程,采用自主探索与合作 交流相结合的方式,亲历“做数学”的过程,培养探究数学问题的能力.
【题型一】等边三角形的性质
例1:如图,等边三角形ABC的两条角平分线BD和CE交于点O,
人教版八年级数学上册(教案).2等边三角形
(二)新课讲授(用时10分钟)
1.理论介绍:首先,我们要了解等边三角形的基本概念。等边三角形是三边长度相等的三角形,它具有独特的性质和应用。在几何学中,等边三角形是非常重要的基本图形。
2.案例分析:接下来,我们来看一个具体的案例。通过分析等边三角形在建筑、艺术等领域的应用,了解它如何帮助我们解决问题。
3.成果分享:每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上,以便全班都能看到。
(五)总结回顾(用时5分钟)
今天的学习,我们了解了等边三角形的基本概念、判定方法、性质和面积计算。同时,我们也通过实践活动和小组讨论加深了对等边三角形的理解。我希望大家能够掌握这些知识点,并在日常生活中灵活运用。最后,如果有任何疑问或不明白的地方,请随时向我提问。
-掌握等边三角形面积公式的推导过程:学生需要理解并记住面积公式的推导过程,这涉及到数学抽象和逻辑推理的能力。
-在实际问题中识别和应用等边三角形的知识:学生需要具备一定的观察能力和问题分析能力,才能将等边三角形的知识应用到实际问题中。
举例解释:
-通过对比不同类型的三角形,让学生明确等边三角形的判定条件,并能够识别。
3.成果展示:每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
(四)学生小组讨论(用时10分钟)
1.讨论主题:学生将围绕“等边三角形在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法,并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发:在讨论过程中,我将作为一个引导者,帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.重点难点解析:在讲授过程中,我会特别强调等边三角形的判定方法和面积计算这两个重点。对于难点部分,我会通过举例和比较来帮助大家理解。
1.理论介绍:首先,我们要了解等边三角形的基本概念。等边三角形是三边长度相等的三角形,它具有独特的性质和应用。在几何学中,等边三角形是非常重要的基本图形。
2.案例分析:接下来,我们来看一个具体的案例。通过分析等边三角形在建筑、艺术等领域的应用,了解它如何帮助我们解决问题。
3.成果分享:每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上,以便全班都能看到。
(五)总结回顾(用时5分钟)
今天的学习,我们了解了等边三角形的基本概念、判定方法、性质和面积计算。同时,我们也通过实践活动和小组讨论加深了对等边三角形的理解。我希望大家能够掌握这些知识点,并在日常生活中灵活运用。最后,如果有任何疑问或不明白的地方,请随时向我提问。
-掌握等边三角形面积公式的推导过程:学生需要理解并记住面积公式的推导过程,这涉及到数学抽象和逻辑推理的能力。
-在实际问题中识别和应用等边三角形的知识:学生需要具备一定的观察能力和问题分析能力,才能将等边三角形的知识应用到实际问题中。
举例解释:
-通过对比不同类型的三角形,让学生明确等边三角形的判定条件,并能够识别。
3.成果展示:每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
(四)学生小组讨论(用时10分钟)
1.讨论主题:学生将围绕“等边三角形在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法,并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发:在讨论过程中,我将作为一个引导者,帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.重点难点解析:在讲授过程中,我会特别强调等边三角形的判定方法和面积计算这两个重点。对于难点部分,我会通过举例和比较来帮助大家理解。
人教版八年级上册数学13.3.2等边三角形优秀教学案例
2.学会使用等边三角形的性质解决一些简单的几何问题和生活实际问题。
3.能够运用等边三角形的性质进行推理和证明,提高逻辑思维能力。
(二)过程与方法
1.通过小组合作探究等边三角形的性质,培养学生的团队合作能力和问题解决能力。
2.学会使用几何画板等工具,直观地展示等边三角形的性质,提高信息技术应用能力。
3.经历从实际问题中发现问题、提出问题、解决问题的过程,培养学生的创新思维和批判性思维。
(三)学生小组讨论
1.教师提出一些与等边三角形相关的问题,引导学生进行小组讨论,如“等边三角形的三个角平分线有什么特殊性质?”、“等边三角形的高和角平分线有什么关系?”等。
2.学生通过合作探究,讨论并解决问题,培养团队合作能力和问题解决能力。
3.教师巡回指导,给予学生必要的帮助和指导,鼓励学生提出问题和观点,培养他们的创新思维和批判性思维。
(四)总结归纳
1.教师组织学生对等边三角形的性质进行总结归纳,引导学生用简洁准确的语言表达所学的知识。
2.学生通过总结归纳,加深对等边三角形性质的理解和记忆,提高归纳总结能力。
3.教师对学生的总结进行点评和指导,纠正一些错误的观点,强化重要的知识点。
(五)作业小结
1.教师布置一些与等边三角形相关的作业,让学生巩固和应用所学的知识,提高学生的实际应用能力。
3.探究情境:提供一些等边三角形的素材和工具,如几何画板、测量工具等,让学生自主探究等边三角形的性质,培养学生的动手操作能力和问题解决能力。
(二)问题导向
1.设计一系列问题,引导学生逐步深入探究等边三角形的性质,如“等边三角形的三边相等吗?为什么?”、“等边三角形的三个角相等吗?为什么?”等。
2.鼓励学生提出自己的疑问和问题,培养他们的批判性思维和勇于探究的精神。
3.能够运用等边三角形的性质进行推理和证明,提高逻辑思维能力。
(二)过程与方法
1.通过小组合作探究等边三角形的性质,培养学生的团队合作能力和问题解决能力。
2.学会使用几何画板等工具,直观地展示等边三角形的性质,提高信息技术应用能力。
3.经历从实际问题中发现问题、提出问题、解决问题的过程,培养学生的创新思维和批判性思维。
(三)学生小组讨论
1.教师提出一些与等边三角形相关的问题,引导学生进行小组讨论,如“等边三角形的三个角平分线有什么特殊性质?”、“等边三角形的高和角平分线有什么关系?”等。
2.学生通过合作探究,讨论并解决问题,培养团队合作能力和问题解决能力。
3.教师巡回指导,给予学生必要的帮助和指导,鼓励学生提出问题和观点,培养他们的创新思维和批判性思维。
(四)总结归纳
1.教师组织学生对等边三角形的性质进行总结归纳,引导学生用简洁准确的语言表达所学的知识。
2.学生通过总结归纳,加深对等边三角形性质的理解和记忆,提高归纳总结能力。
3.教师对学生的总结进行点评和指导,纠正一些错误的观点,强化重要的知识点。
(五)作业小结
1.教师布置一些与等边三角形相关的作业,让学生巩固和应用所学的知识,提高学生的实际应用能力。
3.探究情境:提供一些等边三角形的素材和工具,如几何画板、测量工具等,让学生自主探究等边三角形的性质,培养学生的动手操作能力和问题解决能力。
(二)问题导向
1.设计一系列问题,引导学生逐步深入探究等边三角形的性质,如“等边三角形的三边相等吗?为什么?”、“等边三角形的三个角相等吗?为什么?”等。
2.鼓励学生提出自己的疑问和问题,培养他们的批判性思维和勇于探究的精神。
人教版数学八年级上册13.课时3等边三角形课件
C D
B
E
A
直角三角形的性质:在直角三角形中,如果一个锐角等于 30°,那么它所对的直角边等于斜边的一半。
符号语言: ∵ ∠ ACB= 90° ,∠A=30°
A
∴BC= 1 AB
2
30°
C┓
B
例题解析
例1.下图是屋架设计图的一部分,点D是斜梁AB的中
点,立柱BC、 DE垂直于横梁AC,AB=7.4m,∠A=
30°立柱BC 、 DE要多长?
解: ∵DE⊥AC,BC⊥AC, ∠A= 30 °
B D
∴BC=0.5AB =3.7(m) , DE=0.5AD,
A EC
同理,AD=0.5AB, ∴DE=0.5AD=0.5×3.7=1.85(m).
答:立柱BC、DE分别要3.7m、1.85m.
B
1、 在Rt△ABC中
A
D
┓
C
E
B
∠A=300,AB+BC=12cm
则AB=__8___cm
300
C
2、如图,△ABC中,AB=AC,
∠C=30°,DA⊥BA于A,
BC=14.4cm,则AD=
当堂训练
A
当堂小结
特殊的直角三角形的性质:
定理:在直角三角形中, 如果有一个锐角等于 300,那么它所对的直角边等于斜边的一半。
1、如图:△ABC是等边三角形, AD⊥BC,DE⊥AB,若AB=8cm, BD=___, BE=____
当堂检测
A
E
B
DC
2、 如图,在△ABC中, ∠ACB= 90°,∠B= 15°,AB的 垂直平分线分别交BC、AB于D、E。求证:DB=2AC
等边三角形的性质和判定-人教版八年级数学上册教案
等边三角形的性质和判定-人教版八年级数学上册教案
一、教学目标
1.理解等边三角形的定义并会画图;
2.掌握等边三角形的性质:三条边相等、三个角相等;
3.学会判定一个三角形是否为等边三角形;
4.了解等边三角形的简单应用。
二、教学重难点
1.理解等边三角形的定义;
2.掌握如何判定一个三角形为等边三角形。
三、教学过程
1. 导入新知
询问学生是否知道什么是等边三角形,引出等边三角形的定义,让学生体会等边三角形的特殊性质和美妙之处。
然后让学生画出等边三角形的图形。
2. 等边三角形的性质
通过让学生测量三边和三角度数,发现等边三角形的三边相等、三个角度数也相等的特点,然后让学生通过练习巩固学习。
3. 等边三角形的判定
判定某个三角形是否为等边三角形,可以从两个角度入手: 1. 通过测量三边的长短是否相等来判定三角形是否为等边三角形; 2. 通过测量三个角的大小是否一致来判定三角形是否为等边三角形。
4. 综合练习和扩展应用
练习判断某个三角形是否为等边三角形,掌握应用等边三角性质解题的方法和技巧。
四、课堂小结
教师对本节课所讲内容进行总结和点评,帮助学生梳理知识点,理清思路,回答学生遇到的问题。
五、作业布置
1.完成作业(P11-12 习题
2.1);
2.预习下节课内容。
六、教学反思
本节课重点在于让学生明确等边三角形的定义和性质,并通过训练巩固自己的判断等边三角形的技能。
在课堂上通过精心设计的练习环节,不仅使学生掌握相关知识,更提高了学生的自学和解题能力。
不过,还需要加强实际应用能力的培养,以便学生更好地掌握知识。
人教八年级数学上册《等边三角形》课件
等边三角形在现实生活中的应用
除了在数学领域中的应用外,等边三角形在现实生活中也有许多应用实例。例如,在建筑设计中,等边三角形可以作 为一种稳定的结构形式被采用;在物理学中,等边三角形可以用来描述某些力学系统的平衡状态等。
示例与解析
通过具体实例,展示等边三角形在几何图形和现实生活中的应用,并对相关计算过程进行详细解析。
通过具体数值示例,展示如何利用相似性质计算等边三角形的面积,并对计算过程进行详 细解析。
等边三角形面积拓展应用举例
等边三角形在几何图形中的应用
等边三角形作为一种特殊的三角形,在几何图形中有着广泛的应用。例如,在等腰梯形、正多边形等图形中,都可以 找到等边三角形的存在。通过计算这些图形中的等边三角形面积,可以进一步求解整个图形的面积或其他相关量。
相似三角形具有对应角相等、对应边成比例的性质。利用这些性质,可以通过已知的一个 等边三角形来求解另一个与之相似的等边三角形的面积。
相似性质在等边三角形中的应用
通过构造相似三角形,利用已知等边三角形的面积和相似比,可以计算出未知等边三角形 的面积。具体步骤包括确定相似比和代入相似性质进行计算。
示例与解析
内角和性质
等边三角形的内角和为180°。
推论
由于等边三角形的三个内角相等,因此每个内角的度数为180°/3=60°。
等边三角形外角性质
外角性质
等边三角形的一个外角等于与它不相邻的两个内角之和。
推论
由于等边三角形的每个内角都是60°,因此一个外角的度数为 180°-60°=120°。同时,由于等边三角形的三个外角也相等 ,因此每个外角的度数也是120°。
06
练习题与课堂互动环节
Chapter
练习题类型及难度设置
除了在数学领域中的应用外,等边三角形在现实生活中也有许多应用实例。例如,在建筑设计中,等边三角形可以作 为一种稳定的结构形式被采用;在物理学中,等边三角形可以用来描述某些力学系统的平衡状态等。
示例与解析
通过具体实例,展示等边三角形在几何图形和现实生活中的应用,并对相关计算过程进行详细解析。
通过具体数值示例,展示如何利用相似性质计算等边三角形的面积,并对计算过程进行详 细解析。
等边三角形面积拓展应用举例
等边三角形在几何图形中的应用
等边三角形作为一种特殊的三角形,在几何图形中有着广泛的应用。例如,在等腰梯形、正多边形等图形中,都可以 找到等边三角形的存在。通过计算这些图形中的等边三角形面积,可以进一步求解整个图形的面积或其他相关量。
相似三角形具有对应角相等、对应边成比例的性质。利用这些性质,可以通过已知的一个 等边三角形来求解另一个与之相似的等边三角形的面积。
相似性质在等边三角形中的应用
通过构造相似三角形,利用已知等边三角形的面积和相似比,可以计算出未知等边三角形 的面积。具体步骤包括确定相似比和代入相似性质进行计算。
示例与解析
内角和性质
等边三角形的内角和为180°。
推论
由于等边三角形的三个内角相等,因此每个内角的度数为180°/3=60°。
等边三角形外角性质
外角性质
等边三角形的一个外角等于与它不相邻的两个内角之和。
推论
由于等边三角形的每个内角都是60°,因此一个外角的度数为 180°-60°=120°。同时,由于等边三角形的三个外角也相等 ,因此每个外角的度数也是120°。
06
练习题与课堂互动环节
Chapter
练习题类型及难度设置
等边三角形应用(三)八年级数学上(人教版)学习教案
B
∴ ∠BAF=∠B=30°.
E 30°120°
5
30°
5F
30°
C
∴ ∠FAC=90°.
线段的垂直平分线的性质.
“等边对等角”.
巩固提高
如图,△ABC中,AB=AC,∠BAC=120°,EF为AB
的垂直平分线,EF交BC于F,交AB于E,BF=5 cm,
求CF的长. 分析:
∴ 在Rt△ACF中,CF=2AF.
∴ 在Rt△ACF中,CF=2AF. ∴ CF=10 cm.
课堂小结
由等边三角形推出含30°角的直角三角形 的性质,反映直角三角形的边角关系. 增强对特殊直角三角形的认识,培养几何 直观、推理能力.
课后作业
1. 如图,一棵树在一次强台风中于离地面3米处折断倒下,
倒下部分与地面成30°角,这棵树在折断前的高度为( ).
求CF的长.
分析:
A
∵ AB=AC,∠BAC=120°,
E 120°
∴ ∠B=∠C=30°.
30°
B
F
30°
C
巩固提高
如图,△ABC中,AB=AC,∠BAC=120°,EF为AB
的垂直平分线,EF交BC于F,交AB于E,BF=5 cm,
求CF的长.
分析:
A
∵ EF为AB的垂直平分线, ∴ AF=BF=5 cm.
2. 三个角相等
3. 有一个角是60°的等腰三角形
动手实践,探究新知
将两个含有30°角的三角尺摆放在一起.你能借助这个 图形,找到Rt△ABC的直角边BC与斜边AB之间的数量 关系吗?
发现:
30°30°
将两个含30°角的三角尺拼在一起,
得到一个等边三角形,再利用这个
∴ ∠BAF=∠B=30°.
E 30°120°
5
30°
5F
30°
C
∴ ∠FAC=90°.
线段的垂直平分线的性质.
“等边对等角”.
巩固提高
如图,△ABC中,AB=AC,∠BAC=120°,EF为AB
的垂直平分线,EF交BC于F,交AB于E,BF=5 cm,
求CF的长. 分析:
∴ 在Rt△ACF中,CF=2AF.
∴ 在Rt△ACF中,CF=2AF. ∴ CF=10 cm.
课堂小结
由等边三角形推出含30°角的直角三角形 的性质,反映直角三角形的边角关系. 增强对特殊直角三角形的认识,培养几何 直观、推理能力.
课后作业
1. 如图,一棵树在一次强台风中于离地面3米处折断倒下,
倒下部分与地面成30°角,这棵树在折断前的高度为( ).
求CF的长.
分析:
A
∵ AB=AC,∠BAC=120°,
E 120°
∴ ∠B=∠C=30°.
30°
B
F
30°
C
巩固提高
如图,△ABC中,AB=AC,∠BAC=120°,EF为AB
的垂直平分线,EF交BC于F,交AB于E,BF=5 cm,
求CF的长.
分析:
A
∵ EF为AB的垂直平分线, ∴ AF=BF=5 cm.
2. 三个角相等
3. 有一个角是60°的等腰三角形
动手实践,探究新知
将两个含有30°角的三角尺摆放在一起.你能借助这个 图形,找到Rt△ABC的直角边BC与斜边AB之间的数量 关系吗?
发现:
30°30°
将两个含30°角的三角尺拼在一起,
得到一个等边三角形,再利用这个
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这个定理该怎么写过程呢?
∵在Rt△ABC 中, ∠C =90°,∠A=30°, ∴
例题 下图是屋架设计图的一部分,点D 是斜梁AB 的中点,立柱 BC、 DE 垂直于横梁AC,AB=7.4m,∠A=30°,立柱BC 、 DE 要多长?
答案:3.7m,1.85m.
练习 在Rt△ABC 中,∠C =90° ,∠B=2∠A ,∠B 和∠A各是多少度 ,边AB 和BC 之间有什么关系?
∵∠B=60°
∴∠B=∠C=60°,
∴∠A=60°, ∴∠A=∠B=∠C, ∴△ABC 是等边三角形.
归纳
要判定一个三角形是等边三角形有哪几种方法?
方法一
方法二
方法三
三边相等的 三角相等的 三角形是等 三角形是等 边三角形 边三角形
有一个角是60°的等腰 三角形是等边三角形
例题
如图,△ABC 是等边三角形,DE∥BC, 分别交AB,AC 于点D ,E.求证:△ADE 是等边三角形. 证明: ∵△ABC 是等边三角形, ∴∠A =∠B =∠C =60°. ∵DE∥BC, ∴∠B =∠ADE,∠C =∠AED. ∴∠A=∠ADE =∠AED. ∴△ADE 是等边三角形. 想一想,还有其他证法吗?
证明
等边三角形的每条边上的中线、高和这 条边所对的角的平分线都分别重合.
∵AB=AC,BD=DC ∴∠BAD=∠CAD,AD⊥BC ∵BA=BC,EA=EC ∴∠ABE=∠CBE,BE⊥AC ∵CA=CB,AF=BF ∴∠CAF=∠BAF,CF⊥AB
结论
等边三角形的每条边上的中线、高和这 条边所对的角的平分线都分别重合.
证明
三个角都相等的三角形是等边三角形
已知:△ABC 中,∠A=∠B=∠C. 求证:△ABC 是等边三角形.
证明:∵∠A=∠B=∠C, ∴BC =AC =AB(等角对等边), ∴△ABC 是等边三角形.
思考 三边相等或三角相等都能直接判定一个三角形是等边三角形
除此之外还有没有其他判定方法呢? 我们知道,等边三角形是特殊的等腰三角形,
构造含30°的直角三角形 如图,在△ABC 中,AB=AC,∠A=120°,AB 的垂直平分线 MN交BC 于M,交AB 于N.求证:CM=2BM. 提示:连接AM.
构造含30°的直角三角形 如图,在△ABC 中,AB=AC,∠A=120°,EF 垂直平分AC 且交BC 于F.求证:BF=2CF.
你能用学过的方法证明吗?
证明
如图,已知△ABC ≌△ADC,∠ACB=∠ACD=90°,∠BAC =∠DAC =30°.求证:
证明:∵△ABC≌△ADC, ∴AB=AD, BC=CD, 又∵∠BAC=∠DAC=30° ∴∠BAD= 60°, ∴△ABD是等边三角形. ∴BD=AB, 还有别的证法吗? ∴BC=DC=
等边与全等综合 如图,在等边△ABC 中,AC=9,点 O 在 AB 上,且 BO=3 ,点 P 是 BC 上一动点,连结 OP,将线段 OP 绕点 O 逆时 针旋转 60° 得到线段 OD.要使点 D 恰好落在 AC 上,则 BP 的长是_____. 提示:先画出示意图,然后证明△BOP ≌△ADO. 答案:6.
练习
如图,△ABC 是等边三角形,DE∥BC, 分别交AB,AC 的方 向延长线于点D,E.求证:△ADE 是等边三角形.
证明: ∵△ABC 是等边三角形, ∴∠A =∠B =∠C =60°. ∵DE∥BC, ∴∠B =∠ADE,∠C =∠AED. ∴∠A=∠ADE =∠AED. ∴△ADE 是等边三角形.
练习 已知△ABC中,∠A=∠B=60°,AB=3cm,则△ABC 的周 长为_______.
答案:9cm.
练习 △ABC 是等腰三角形,周长为15cm,且∠A=60°, 则BC =_______.
答案:5cm.
练习 如图,D、E、F分别是等边三角形ABC 三边上三点, 且AD=BE=CF.试问:△DEF 是什么三角形?
直角边是斜边的一半 已知:如图,在△ABC中,∠ACB=90°,BC= 求证:∠A=30°. 提示:延长BC 至D,使得CD=BC,连接AD.
AB.
总结:若直角边是斜边的一半,则直角边所对的角是30°.
答案:60°,30°;AB=2BC.
练习 如图,在△ABC 中,∠C =90°,∠A =30°,AB =10,则BC 的长为________.
答案:5.
练习 如图,在△ABC 中,∠ACB =90°,CD 是高,∠A =30°,AB =4 .则BD =______ .
答案:1.
练习 如图:在Rt△ABC中∠A=30°,AB+BC=12cm,则AB=_____cm.
练习
如图,△ABC 是等边三角形,DE∥BC, 分别交AB,AC 的延 长线于点D,E.求证:△ADE 是等边三角形.
证明: ∵△ABC 是等边三角形, ∴∠A =∠B =∠C =60°. ∵DE∥BC, ∴∠B =∠ADE,∠C =∠AED. ∴∠A=∠ADE =∠AED. ∴△ADE 是等边三角形.
练习 如图:已知 在△ABC 中,∠A=30°, ∠C =90°,BD 平分 ∠ABC.求证:AD=2DC.
提示:证明∠DAC=30°.
等边共顶点
已知:如图,B,O,C 三点在一条直线上,△AOB 和△COD都 是等边三角形,AC,BD 交于点 E . 求证:(1)AC =BD;(2)∠AEB=60°. 提示:证明△AOC ≌△BOD.
简而言之,等边三角形 每一边上的三线都合一
归纳
等边三角形有都有哪些性质呢?
边
角
对称性
三边相等
三角相等 都等于60°
三边上都有 三线合一
练习 如图,等边三角形ABC中,BD 是 AC 边上的中线,BD=BE ,则∠EDA的度数是________.
答案:15°.
练习 如图,△ABC 是等边三角形,AD⊥AB于A,DC⊥BC 于 C.求证:△DAC 是等腰三角形.
提示:证明∠DAC =∠DCA.
练习 如图,已知,△ABC 是等边三角形,BD是中线,BD=6,延长 BC到E.使CE=CD,求DE长.
提示:证明BD=DE.
思考 你知道怎么判定一个三角形是等边三角形吗? 可以利用定义,证明它的三边相等 除此之外,还有没有其他办法呢? 证明它三角相等行不行呢? 猜想:三个角都相等的三角形是等边三角形
等边共顶点 如图,△ABC 和△DEC 都是等边三角形,连接BD、AE,且BD 交AC 于F、AE 交CD 于H,连接FH. (1)求证:BD=AE; 提示:证明△BCD ≌△ACE.
总结:等边共顶点就会有边角边全等.
等边共顶点 如图,△ABC 和△DEC 都是等边三角形,连接BD、AE,且BD 交AC 于F、AE交CD 于H,连接FH. (2)求证:CF=CH; (3)判断△CFH是什么特殊三角形并说明理由.
猜想 图形
结合等腰三角形的性质, 你能填出等边三角形对应的结论吗?
Hale Waihona Puke 边角轴对称图形
两边相等 两底角相等
三边相等
三角相等 都等于60°
底边上的 三线合一
三边的 三线合一
证明
等边三角形的三个内角都相等, 并且每一个角都等于60°
已知:△ABC 是等边三角形.求证:∠A =∠B =∠C=60°. 证明:∵ △ABC 是等边三角形, ∴ BC =AC,BC =AB.∴ ∠A =∠B,∠A =∠C .∴ ∠A =∠B =∠C . ∵ ∠A +∠B +∠C =180°, ∴ ∠A =60°. ∴ ∠A =∠B =∠C =60°.
证明:∵∠A=60°, ∴∠B+∠C =120°. ∵AB=AC, ∴∠B=∠C, ∴∠B=∠C =60°, ∴∠A=∠B=∠C, ∴△ABC 是等边三角形.
证明
再证60°角是等腰三角形的底角的情况
已知:△ABC,AB=AC,∠B=60°. 求证:△ABC 是等边三角形.
证明:∵AB=AC, ∴∠B=∠C,
提示:连接AF.
构造含30°的直角三角形 如图在△ ABC 中, AB=AC =2a,∠ABC =∠ACB=15°, 求△ABC 的面积.
提示:作出AB边上的高.
构造含30°的直角三角形 腰长为 2,底角为15°的等腰三角形的面积为_______. 提示:作出底边上的高.
答案:1.
等边与全等综合 如图,△ABC 为等边三角形,D,E 两点分别在 BC,AC 边上 ,AE=AD,AD,BE 相交点于 P,BQ⊥AD 于点 Q,若PQ=3 ,PE=1,求 AD 的长.
提示1:证明△ACD ≌△BAE. 提示2:∠BPQ=∠BAP+∠ABP.
等边与全等综合
已知:如图,在等边△ABC 中,D、E分别为BC、AC上的点 ,且AE=CD,连结AD、BE 交于点P,作BQ⊥AD 于Q, 求证:(1)∠APE=60°;(2)BP=2PQ.
提示1:证明△ABD ≌△BCE. 提示2:∠APE=∠BAP+∠ABP.
等边三角形
知识回顾 图形
性质
等边对等角 三线合一
判定 等角对等边
知识回顾 满足什么条件的三角形是等边三角形?
等边三角形也叫 正三角形
三边都相等的三角形是等边三角形
探究
等腰三角形有哪些特殊的性质呢?
从边的角度:
两腰相等
从角的角度:
等边对等角
从对称的角度: 三线合一
将等腰三角形的性质用于等边三角形, 你能得到什么结论?
结论
等边三角形的性质1 等边三角形的三个内角都相等, 并且每一个角都等于60° 怎么写过程呢?
∵△ABC 是等边三角形, ∴∠A =∠B =∠C =60°.
猜想
等边三角形是轴对称图形吗? 如果是,指出它的对称轴.
∵在Rt△ABC 中, ∠C =90°,∠A=30°, ∴
例题 下图是屋架设计图的一部分,点D 是斜梁AB 的中点,立柱 BC、 DE 垂直于横梁AC,AB=7.4m,∠A=30°,立柱BC 、 DE 要多长?
答案:3.7m,1.85m.
练习 在Rt△ABC 中,∠C =90° ,∠B=2∠A ,∠B 和∠A各是多少度 ,边AB 和BC 之间有什么关系?
∵∠B=60°
∴∠B=∠C=60°,
∴∠A=60°, ∴∠A=∠B=∠C, ∴△ABC 是等边三角形.
归纳
要判定一个三角形是等边三角形有哪几种方法?
方法一
方法二
方法三
三边相等的 三角相等的 三角形是等 三角形是等 边三角形 边三角形
有一个角是60°的等腰 三角形是等边三角形
例题
如图,△ABC 是等边三角形,DE∥BC, 分别交AB,AC 于点D ,E.求证:△ADE 是等边三角形. 证明: ∵△ABC 是等边三角形, ∴∠A =∠B =∠C =60°. ∵DE∥BC, ∴∠B =∠ADE,∠C =∠AED. ∴∠A=∠ADE =∠AED. ∴△ADE 是等边三角形. 想一想,还有其他证法吗?
证明
等边三角形的每条边上的中线、高和这 条边所对的角的平分线都分别重合.
∵AB=AC,BD=DC ∴∠BAD=∠CAD,AD⊥BC ∵BA=BC,EA=EC ∴∠ABE=∠CBE,BE⊥AC ∵CA=CB,AF=BF ∴∠CAF=∠BAF,CF⊥AB
结论
等边三角形的每条边上的中线、高和这 条边所对的角的平分线都分别重合.
证明
三个角都相等的三角形是等边三角形
已知:△ABC 中,∠A=∠B=∠C. 求证:△ABC 是等边三角形.
证明:∵∠A=∠B=∠C, ∴BC =AC =AB(等角对等边), ∴△ABC 是等边三角形.
思考 三边相等或三角相等都能直接判定一个三角形是等边三角形
除此之外还有没有其他判定方法呢? 我们知道,等边三角形是特殊的等腰三角形,
构造含30°的直角三角形 如图,在△ABC 中,AB=AC,∠A=120°,AB 的垂直平分线 MN交BC 于M,交AB 于N.求证:CM=2BM. 提示:连接AM.
构造含30°的直角三角形 如图,在△ABC 中,AB=AC,∠A=120°,EF 垂直平分AC 且交BC 于F.求证:BF=2CF.
你能用学过的方法证明吗?
证明
如图,已知△ABC ≌△ADC,∠ACB=∠ACD=90°,∠BAC =∠DAC =30°.求证:
证明:∵△ABC≌△ADC, ∴AB=AD, BC=CD, 又∵∠BAC=∠DAC=30° ∴∠BAD= 60°, ∴△ABD是等边三角形. ∴BD=AB, 还有别的证法吗? ∴BC=DC=
等边与全等综合 如图,在等边△ABC 中,AC=9,点 O 在 AB 上,且 BO=3 ,点 P 是 BC 上一动点,连结 OP,将线段 OP 绕点 O 逆时 针旋转 60° 得到线段 OD.要使点 D 恰好落在 AC 上,则 BP 的长是_____. 提示:先画出示意图,然后证明△BOP ≌△ADO. 答案:6.
练习
如图,△ABC 是等边三角形,DE∥BC, 分别交AB,AC 的方 向延长线于点D,E.求证:△ADE 是等边三角形.
证明: ∵△ABC 是等边三角形, ∴∠A =∠B =∠C =60°. ∵DE∥BC, ∴∠B =∠ADE,∠C =∠AED. ∴∠A=∠ADE =∠AED. ∴△ADE 是等边三角形.
练习 已知△ABC中,∠A=∠B=60°,AB=3cm,则△ABC 的周 长为_______.
答案:9cm.
练习 △ABC 是等腰三角形,周长为15cm,且∠A=60°, 则BC =_______.
答案:5cm.
练习 如图,D、E、F分别是等边三角形ABC 三边上三点, 且AD=BE=CF.试问:△DEF 是什么三角形?
直角边是斜边的一半 已知:如图,在△ABC中,∠ACB=90°,BC= 求证:∠A=30°. 提示:延长BC 至D,使得CD=BC,连接AD.
AB.
总结:若直角边是斜边的一半,则直角边所对的角是30°.
答案:60°,30°;AB=2BC.
练习 如图,在△ABC 中,∠C =90°,∠A =30°,AB =10,则BC 的长为________.
答案:5.
练习 如图,在△ABC 中,∠ACB =90°,CD 是高,∠A =30°,AB =4 .则BD =______ .
答案:1.
练习 如图:在Rt△ABC中∠A=30°,AB+BC=12cm,则AB=_____cm.
练习
如图,△ABC 是等边三角形,DE∥BC, 分别交AB,AC 的延 长线于点D,E.求证:△ADE 是等边三角形.
证明: ∵△ABC 是等边三角形, ∴∠A =∠B =∠C =60°. ∵DE∥BC, ∴∠B =∠ADE,∠C =∠AED. ∴∠A=∠ADE =∠AED. ∴△ADE 是等边三角形.
练习 如图:已知 在△ABC 中,∠A=30°, ∠C =90°,BD 平分 ∠ABC.求证:AD=2DC.
提示:证明∠DAC=30°.
等边共顶点
已知:如图,B,O,C 三点在一条直线上,△AOB 和△COD都 是等边三角形,AC,BD 交于点 E . 求证:(1)AC =BD;(2)∠AEB=60°. 提示:证明△AOC ≌△BOD.
简而言之,等边三角形 每一边上的三线都合一
归纳
等边三角形有都有哪些性质呢?
边
角
对称性
三边相等
三角相等 都等于60°
三边上都有 三线合一
练习 如图,等边三角形ABC中,BD 是 AC 边上的中线,BD=BE ,则∠EDA的度数是________.
答案:15°.
练习 如图,△ABC 是等边三角形,AD⊥AB于A,DC⊥BC 于 C.求证:△DAC 是等腰三角形.
提示:证明∠DAC =∠DCA.
练习 如图,已知,△ABC 是等边三角形,BD是中线,BD=6,延长 BC到E.使CE=CD,求DE长.
提示:证明BD=DE.
思考 你知道怎么判定一个三角形是等边三角形吗? 可以利用定义,证明它的三边相等 除此之外,还有没有其他办法呢? 证明它三角相等行不行呢? 猜想:三个角都相等的三角形是等边三角形
等边共顶点 如图,△ABC 和△DEC 都是等边三角形,连接BD、AE,且BD 交AC 于F、AE 交CD 于H,连接FH. (1)求证:BD=AE; 提示:证明△BCD ≌△ACE.
总结:等边共顶点就会有边角边全等.
等边共顶点 如图,△ABC 和△DEC 都是等边三角形,连接BD、AE,且BD 交AC 于F、AE交CD 于H,连接FH. (2)求证:CF=CH; (3)判断△CFH是什么特殊三角形并说明理由.
猜想 图形
结合等腰三角形的性质, 你能填出等边三角形对应的结论吗?
Hale Waihona Puke 边角轴对称图形
两边相等 两底角相等
三边相等
三角相等 都等于60°
底边上的 三线合一
三边的 三线合一
证明
等边三角形的三个内角都相等, 并且每一个角都等于60°
已知:△ABC 是等边三角形.求证:∠A =∠B =∠C=60°. 证明:∵ △ABC 是等边三角形, ∴ BC =AC,BC =AB.∴ ∠A =∠B,∠A =∠C .∴ ∠A =∠B =∠C . ∵ ∠A +∠B +∠C =180°, ∴ ∠A =60°. ∴ ∠A =∠B =∠C =60°.
证明:∵∠A=60°, ∴∠B+∠C =120°. ∵AB=AC, ∴∠B=∠C, ∴∠B=∠C =60°, ∴∠A=∠B=∠C, ∴△ABC 是等边三角形.
证明
再证60°角是等腰三角形的底角的情况
已知:△ABC,AB=AC,∠B=60°. 求证:△ABC 是等边三角形.
证明:∵AB=AC, ∴∠B=∠C,
提示:连接AF.
构造含30°的直角三角形 如图在△ ABC 中, AB=AC =2a,∠ABC =∠ACB=15°, 求△ABC 的面积.
提示:作出AB边上的高.
构造含30°的直角三角形 腰长为 2,底角为15°的等腰三角形的面积为_______. 提示:作出底边上的高.
答案:1.
等边与全等综合 如图,△ABC 为等边三角形,D,E 两点分别在 BC,AC 边上 ,AE=AD,AD,BE 相交点于 P,BQ⊥AD 于点 Q,若PQ=3 ,PE=1,求 AD 的长.
提示1:证明△ACD ≌△BAE. 提示2:∠BPQ=∠BAP+∠ABP.
等边与全等综合
已知:如图,在等边△ABC 中,D、E分别为BC、AC上的点 ,且AE=CD,连结AD、BE 交于点P,作BQ⊥AD 于Q, 求证:(1)∠APE=60°;(2)BP=2PQ.
提示1:证明△ABD ≌△BCE. 提示2:∠APE=∠BAP+∠ABP.
等边三角形
知识回顾 图形
性质
等边对等角 三线合一
判定 等角对等边
知识回顾 满足什么条件的三角形是等边三角形?
等边三角形也叫 正三角形
三边都相等的三角形是等边三角形
探究
等腰三角形有哪些特殊的性质呢?
从边的角度:
两腰相等
从角的角度:
等边对等角
从对称的角度: 三线合一
将等腰三角形的性质用于等边三角形, 你能得到什么结论?
结论
等边三角形的性质1 等边三角形的三个内角都相等, 并且每一个角都等于60° 怎么写过程呢?
∵△ABC 是等边三角形, ∴∠A =∠B =∠C =60°.
猜想
等边三角形是轴对称图形吗? 如果是,指出它的对称轴.