同学 同修 同德—青岛明德读书会成功运作模式探讨
大学之道,在明明德
大学之道，在明明德作者：张继哲来源：《中国知识产权》2014年第06期气质儒雅、思维严谨、观点独到，作为知识产权法学名家的李明德教授在业界有着良好的口碑和超强的人气。
在经过多次努力之后，终于在李明德教授的大作《美国知识产权法》（第二版）发行之际，得到了对其独家采访的机会。
两个小时的访问，让我们对李明德教授的学习、工作经历有了更为全面、深入的了解，崇敬之意无以复加。
正所谓“大学之道，在明明德”，李明德的知识产权之路正是遵循这样的轨迹，明确目标与定位，坚持不懈，一步步走向成功，进而达成了其齐家治国平天下的人生目标。
同时，对于所有知识产权人来说，了解李明德教授并理解他的思想与观点，是做好知识产权这门“大学问”的必修课，此亦所谓：大学之道，在明“明德”。
李明德教授现任中国社会科学院法学研究所研究员、知识产权法首席专家，中国社会科学院研究生院博士生导师，中国社会科学院知识产权研究中心主任，国家社科基金学科评审组专家，中国知识产权法学研究会常务副会长，国家知识产权专家咨询委员会委员，中国国际贸易仲裁委员会仲裁员，也是全球公认的知识产权法学名家。
但也许很多人并不知道，李明德的大学时期并不是学习法律的，其专业领域更与知识产权无关。
“从历史学到法学的转变”与很多50年代出生的知识分子一样，出生在西北甘肃的李明德也经历了“上山下乡”，曾做过铁路工人，并在恢复高考的第二年1978年考入北京大学历史系，开始了其对中国历史的学习与研究生涯。
李明德自认为当时在历史研究领域中没有太多的建树与突破，并因此经常陷入郁闷和困惑，便萌生了转行的念头。
于是在1982年，李明德通过研究生考试进入北京大学法律系学习法制史，选择历史与法律的集合点，成功转入法学领域，之后又在北大顺利完成法律思想史的博士课程。
从硕士到博士，李明德的学习与研究生涯，仍然主要与历史相关，而与知识产权无关。
但每当回顾起这段历史学经历，李明德都会略带自豪的表示，从历史学习中得到的很多思维和研究方法，对其日后的知识产权法学研究工作起到了很多积极作用。
2024年四环导学教学模式深入课堂活动总结（2篇）
2024年四环导学教学模式深入课堂活动总结2024年，我们学校引入了四环导学教学模式，通过深入课堂活动的方式来提高学生的学习积极性和学习效果。
在这一年中，我们开展了多次深入课堂活动，取得了一定的成绩和效果。
首先，深入课堂活动使得学生更加主动参与学习。
传统的课堂教学模式往往是教师站在讲台上讲解知识，学生则坐在座位上被动接受。
而通过深入课堂活动，学生们有机会参与到真实场景中，通过实践和探索来获取知识。
他们可以亲自动手实验、观察和调查，这样更易于理解和记忆知识点。
同时，学生们在活动中也需要自主思考和解决问题，这培养了他们的独立思考和解决问题的能力。
其次，深入课堂活动增强了学生的学习动力。
由于深入课堂活动本身就是一种亲身参与的方式，对于学生而言，是一种很有趣味性和挑战性的学习方式。
他们会更加积极地去参与活动，并且在活动中展示自己的才能。
这种积极性和动力的提升，使得学生们更加愿意去学习和探索，提高了他们的学习效果。
再次，深入课堂活动促进了学科之间的融合和交叉。
在深入课堂活动中，学生们需要综合运用不同学科的知识和技能。
比如，在进行科学实验的过程中，学生们需要懂得科学知识和实验技巧，同时也需要运用数学和统计知识来分析和处理实验数据。
这样的综合性和交叉性的学习，有助于学生们更加全面地理解和应用所学的知识，提高他们的学科素养。
综上所述，2024四环导学教学模式深入课堂活动对学生的学习产生了积极的影响。
通过主动参与、增强学习动力和学科融合等方式，深入课堂活动激发了学生们的学习兴趣和潜能，使得他们在学习中取得了更好的成绩。
我们相信，在今后的教学实践中，深入课堂活动将会得到更广泛的应用，并且带来更多的教育价值。
2024年四环导学教学模式深入课堂活动总结（2）走进第五小学教务处，墙上两行大字“重课改促教研打造一流名师，抓管理上质量创建一流名校”是对第五小学办学理念、办学方式的最好诠释。
表册栏里的新课改教学理念及“四环导学”高效课堂教学模式操作流程是我校近一年来校领导锐意进取，大胆改革，教师辛勤耕耘，致力课改的结果。
明德模式 课件
教材：教材自编或选用,初级以实用性、趣味性为主,中 高级教材话题富有争论性,适合美国学生好奇、喜欢迎 接挑战的学习心理。
[6]施仲谋. 明德中文暑校经验的启示[J]. 世界汉语教学,1994,01:76-78.
谢谢~~~
明德模式
目录
背景介绍
明德模式的实施
教学的方法 教学的管理方法
明德模式的课堂操练技巧 明德模式的研究意义及不足之处
对国内教学模式的一些思考
一、背景介绍
自1994年施仲谋《明德中文暑校经验的启示》一文发 表以来，国内陆续出现一些关于“明德模式”的研究成 果。
明德暑校(Middlebury's Summer Language Schools) 是美国明德学院每年暑假在校园举办的外语学习学校， 按语种分为10个暑校。
课外活动 跑步团、书法、合唱团、话剧、广播、中国功夫等。
教法：明确的教学目的,制订完备的教学计划;而且要求 教师每天集体备课,以确保步调一致,知己知彼。
以一年级为例,首五天要求教发音,第一天教声母、韵母、声调, 第二天是声调组合练习,第三天要求掌握拼音系统,第四天进行复习、 操练,第五天便是周考的巩固强化了。
不足之处：
1、教师投入精力多、工作强度大。 2、明德模式中的有些做法，和最新的语言教
学理念是有冲突的。
六、对国内教学模式的一些思考
1、管理意识 2、环境意识 3、技术意识
参考文献：
[1]王学松. “明德模式”研究述评[J]. 语言文字应用,2007,S1:60-64.
四环六步教学模式培训体会与感悟
四环六步教学模式培训体会与感悟文档下载说明Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document 四环六步教学模式培训体会与感悟can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this shop provides you with various types of practical materials, such as educational essays, diary appreciation, sentence excerpts, ancient poems, classic articles, topic composition, work summary, word parsing, copy excerpts, other materials and so on, want to knowdifferent data formats and writing methods, please pay attention!四环六步教学模式是一种系统化的教学方法，它将教学过程分解为四个环节和六个步骤，以帮助教师更有效地组织和实施教学活动。
通过这种模式，教师可以更好地引导学生，促进他们的学习和发展。
在我参加的四环六步教学模式培训中，我深刻体会到了其优点和价值，并从中获得了一些重要的感悟。
首先，四环六步教学模式注重教学过程的系统性和逻辑性。
在教学设计阶段，教师需要明确教学目标，并根据学生的特点和需求设计合适的教学内容和活动。
读书社群策划线下活动方案
读书社群策划线下活动方案活动名称：“畅读书香，共享知识”读书社群线下活动一、活动背景阅读是一种高效、实用的学习方法，通过读书可以获取新知识、开阔视野、提高智力和思考能力。
然而，现代社会中，由于信息爆炸、工作压力等原因，许多人对读书的兴趣和时间越来越少。
为了促进读书的兴趣和习惯，我们计划组织一场线下读书社群活动，旨在通过读书交流和分享，激发读书的乐趣，提高读书的效果。
二、活动目标1.培养读书的兴趣和习惯，激发个人的知识欲望；2.提高读书的效果，增加读书的深度和广度；3.增进读者之间的交流和学习，拓宽思维和视野。
三、活动时间和地点时间：2022年X月X日地点：XX市XX区XX图书馆（可根据具体地区情况选择其他场地）四、活动内容1.主题分享邀请专业图书推荐员、知名读书爱好者等嘉宾进行主题分享，分享自己的阅读经验、读书心得，推荐一些好书，引导读者关注与主题相关的图书，激发读者的阅读热情。
活动时间：上午10:00-11:00。
2.读书小组根据读者的兴趣和选择，组织读书小组进行图书讨论。
根据不同书籍主题，分成不同的小组，小组成员共同读一本书，形成共享阅读的小圈子。
小组成员可通过线上平台进行交流、分享读书心得。
活动时间：上午11:00-12:00。
3.读书分享会邀请读书爱好者和读书社群成员进行读书分享会，让参与者有机会向他人展示自己的读书成果，同时也可以借此机会从其他人的读书经验中获得启发和灵感。
活动时间：下午14:00-16:00。
4.图书交流市集设立图书交流市集，读者可以携带自己不再需要的书籍、阅读杂志、读书笔记等进行交流和分享，与他人交换自己感兴趣的书籍，促进图书资源的流动和利用。
活动时间：下午16:00-17:00。
5.专题讲座邀请知名学者或作者开展读书讲座，介绍一些经典著作或特定主题的相关书籍。
讲座内容既可以是对书籍的详细解读，也可以是著者的创作经历和心得分享。
活动时间：下午17:00-18:00。
贵州师范大学明德班培训总结
贵州师范大学明德班培训总结为贯彻落实“两学一做”学习教育和“一学一做”教育实践常态化制度化要求，切实加强学院学生思想政治教育和学生干部队伍建设，我校于6月6日至29日举办了明德班（第四期），并顺利结业。
6月6日下午，明德班（第四期）启动仪式在学院楼3309会议室举行。
学院党委书记老师，党委副书记郭锐，团委书记朱琳和学院辅导员以及30多名学生干部参加仪式。
仪式由刘婷婷主持。
仪式上，郭锐对本期“明德班”的指导思想、目标任务、培训内容、方式和时间安排等作了介绍，强调了学员的学习纪律，提出了相关的活动要求。
老师在仪式上强调了本次培训的重要意义，并对学生干部给予寄托并提出几点希望，希望学生干部能认真对待本次培训，在实践生活中不断提高自己的综合能力，不辜学院和老师的期望。
开班仪式后，老师以“如何当好一名学生干部”为主题为明德班学员作了第一场专题讲座。
从学生干部的重要性、特点、存在的不足和如何当好一名学生干部四个方面，为本期学生干部做专题讲解，要求学生干部做到四勤、五心、五好、五干，加强十个意识的学习和十个能力的培养，并处理好五种关系。
“仰望星空，脚踏实地”寄语本期学员，希望同学们经常地仰望天空，学会做人，学会思考，学会知识和技能，做个关心世界和国家命运的人。
6月13日晚，第二场专题讲座在地环学院3309会议室举行。
学校宣传部网络信息管理科科长张皓担任主讲。
讲座中，张皓以“融媒体时代：‘内容’依旧为王”为主题，以幽默风趣的话题引入，运用丰富的实例，从新媒体、自媒体、全媒体、融媒体四个方面进行全面的讲解，重点介绍了媒体发展史、载体的类型、新媒体今后的发展趋势、融媒体时代的核心等内容。
讲座最后，张皓向我院媒体工作者提出几点希望，希望媒体工作人员要带着情怀开展工作，希望今后的媒体标题更加新颖，内容能够更加丰富，形式能更加创新多样。
整个讲座过程中，学员们积极参与互动，现场氛围热烈。
6月15日中午，第三场专题讲座在地环学院3309会议室举行。
道德经诵读实施方案
道德经诵读实施方案道德经是中国古代文化的经典之一，是儒家学派的重要著作。
它以深刻的哲理和强烈的修养意味，为我们提供了许多智慧和指导。
为了让更多人了解和学习道德经，我制定了一个道德经诵读实施方案，以便推广和普及这一宝贵的文化遗产。
一、方案目标：1. 传承中华优秀传统文化，加深人们对道德经的了解和认识。
2. 培养人们的道德修养，提高社会公德和个人道德水平。
3. 增进人们的心灵底蕴，寻求内心的平静与宁静。
二、方案内容：1. 定期举办道德经诵读活动：（1）每月安排一次道德经诵读活动，地点可以选择公共场所如公园、图书馆等，也可以在社区、学校内进行。
（2）活动内容包括集体朗读、个人朗读、研讨交流等环节，以便深入理解和体验道德经的思想。
（3）邀请专家学者进行讲解，解读道德经中的深奥之处，以便更好地理解和领悟。
2. 举办道德经诵读比赛：（1）定期组织道德经诵读比赛，各单位和团体参与，以增强对道德经的兴趣和参与度。
（2）比赛形式可以包括个人朗读、团队合作朗读等多种形式，以便展现不同层次的学习成果。
（3）邀请专家评委进行评分和点评，选出表现突出的个人和团队，进行奖励和表彰。
3. 设立道德经阅读角：（1）在各个学校、图书馆、社区等场所设立道德经阅读角，供人们学习阅读和研究道德经。
（2）在阅读角配备道德经的相关书籍和资料，以便人们查阅和借阅。
（3）定期举办道德经学习讲座和读书会，邀请专家学者进行讲解和指导，提供学习交流的平台。
4. 制作宣传品和推广资料：（1）设计制作宣传海报、宣传册等宣传品，以便向社会公众宣传和推广道德经。
（2）制作道德经电子书籍和音频资料，供人们下载学习和欣赏。
（3）通过各种媒体渠道进行宣传报道，增加对道德经的关注度和知名度。
三、方案实施：1. 组织实施团队：（1）在各地设立道德经诵读实施团队，包括专家学者、文化爱好者、志愿者等。
（2）团队负责统筹、组织和推动各项活动的实施，确保方案的顺利进行。
2. 联合相关单位合作：（1）与学校、图书馆、社区、传媒机构等进行合作，借助其资源和场所，推动道德经诵读活动的开展。
《道德经》伴读活动专题辅导报告会
《道德经》伴读活动专题辅导报告会尊敬的领导、各位老师和亲爱的同学们：大家好！很高兴能够在这个美好的时刻，向大家介绍我们学校开展的《道德经》伴读活动。
首先，我代表组织者对大家的热情参与表示感谢，也希望通过这次专题辅导报告会，能够更深入地了解《道德经》伴读活动的背景、目的和意义。
一、活动背景：《道德经》是我国古代哲学经典之一，具有深刻的哲理思想和道德原则。
为了让同学们更好地了解和学习《道德经》，我们决定开展这一伴读活动。
通过个人独立阅读和小组讨论，培养同学们的文学素养、道德观念，提升他们的人文修养。
二、活动目的：1.传承中华文化：•通过阅读《道德经》，传承中华优秀传统文化，培养同学们对中华文明的独特感悟。
2.提升文学素养：•通过研读经典文学著作，拓展同学们的文学视野，提升文学修养，培养审美情操。
3.塑造正确的价值观：•通过学习《道德经》中的哲理思想，引导同学们形成正确的价值观和道德观，为他们的成长提供指导。
三、活动形式：1.独立阅读：•同学们将有一段时间进行独立阅读，《道德经》的选读内容，培养个人学习的独立性和自主性。
2.小组讨论：•将同学们分成小组，进行深入讨论，分享对《道德经》的理解和感悟，促进彼此之间的学习交流。
3.专题辅导报告：•我们邀请了相关领域的专家学者进行《道德经》专题辅导报告，为同学们解读经典内涵，提供更深层次的思考和启示。
四、预期效果：1.知识储备：•同学们将更全面地了解《道德经》的核心思想，增加对中国传统文化的认知。
2.学术提升：•通过专题辅导报告，同学们将获得更深刻的学术理解，提升自己的学术水平。
3.人文关怀：•通过小组讨论，同学们将增进对人文关怀的理解，培养对社会、他人的责任感和关爱之心。
最后，感谢各位老师和同学们的积极参与，希望通过这次《道德经》伴读活动，我们能够一起感悟中华文明的深厚底蕴，共同成长，为培养更有道德修养的新一代做出贡献。
谢谢大家！。
德技双修活动实施方案
德技双修活动实施方案一、活动背景。
德技双修是指在培养学生专业技能的同时，注重培养学生的人文素养和社会责任感。
当前，社会对高校毕业生的要求不仅仅停留在专业技能上，更加注重学生的综合素质和社会责任感。
因此，开展德技双修活动已成为高校教育的重要任务之一。
二、活动目标。
1. 培养学生的人文素养，提高社会责任感；2. 提升学生的综合素质，增强团队合作能力；3. 培养学生的创新意识和实践能力，提高学生的综合竞争力。
三、活动内容。
1. 开展社会实践活动，让学生走出校园，深入社会，了解社会现状，增强社会责任感；2. 组织学生参与志愿者活动，培养学生的团队合作精神和服务意识；3. 开展创新创业训练，引导学生进行创新实践，提高学生的实践能力；4. 组织学生参与文化艺术活动，提升学生的人文素养和审美情趣。
四、活动实施。
1. 制定详细的活动计划，包括活动时间、地点、内容和参与人员等；2. 组织相关教师和社会资源，为活动提供支持和保障；3. 宣传活动，鼓励学生积极参与，并营造良好的活动氛围；4. 对活动进行及时总结和评估，不断改进活动方案，提高活动的质量和效果。
五、活动保障。
1. 学校领导和相关部门的支持和配合；2. 教师的指导和组织；3. 社会资源的协助和支持；4. 宣传推广的渠道和方式。
六、活动效果评估。
1. 对活动的参与人数、参与率进行统计和评估；2. 对活动的实施效果进行评估，包括学生的人文素养、社会责任感、团队合作能力、创新意识和实践能力等方面；3. 结合学生的反馈意见，对活动进行改进和提高。
七、活动总结。
德技双修活动的实施需要全校师生的共同努力，需要学校领导的大力支持和相关部门的配合。
只有通过不断的改进和提高，才能更好地达到活动的目标，培养更多优秀的人才，为社会发展做出更大的贡献。
以上是德技双修活动的实施方案，希望能得到各位领导和老师的支持和指导，共同推动活动的顺利实施，为学生的综合素质提升和社会发展做出更大的贡献。
中职心理“得觉六步教学模式”探究
中职心理“得觉六步教学模式”探究陈立新【期刊名称】《现代教育》【年(卷),期】2013(000)006【摘要】目前，心理健康教育课的教学模式还没有成型。
有的采用讲授式，向学生传授心理学知识，没有以活动的形式让学生体验，这样纸上谈兵式的教学不能起到多大的效果和作用。
有的采用活动式，利用活动让学生体验，但在活动中教师并没有从理论的高度上给学生讲解，这样学生并没有真正的理解。
笔者结合教学实践，试图弥补两者的不足，尝试一种新的教学模式——得觉六步教学模式。
中职心理“得觉六步教学模式”是青岛市教学改革实验项目“中职心理‘得觉六步教学模式’”的成果之一，是在实验基础上探索一种高效的心理健康教育模式的验证，从实验研究结果分析、介绍“得觉六步教学法”的含义、基本结构和教师在教学中应该注意的问题几个方面进行了阐述。
【总页数】1页(P119-119)【作者】陈立新【作者单位】胶州市职业教育中心 266300【正文语种】中文【中图分类】G448【相关文献】1.基于六步法的中职语文课程教学模式研究 [J], 安美丽2.微探\"三阶段六步骤\"教学模式在\r中职德育课程中的应用 [J], 吴雪莹3.中职汽修专业"六步一翻转"教学模式的应用——以"电子节气门的清洗"教学为例[J], 黄秀珍;黄杰;江帆4."六步四环"模式为阅读教学插上翅膀——小学中高年级语文"六步四环"阅读教学模式探究 [J], 马永军5.“六步四环”模式为阅读教学插上翅膀——小学中高年级语文“六步四环”阅读教学模式探究 [J], 马永军因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
“明德英才”培训班心得
“明德英才”培训班心得现如今，当代大学生，特别是学生干部，在学习上、生活上面临着巨大心理压力，为了进一步提高学生干部的综合素质，增强各组交流，树立远大理想，加强自我教育、自我管理、自我服务的意识，在校领导的大力关心和领导下，校区团工委举行了名为“明德英才”学生骨干培训班。
在这个为期3天，12个学时的培训中，对于正面临学习和工作困惑上的我真的起到了很大的帮助。
第一讲是党委副书记刘丰林关于《加强学生会建设打造高素质学生干部队伍》的辅导报告。
坦白的说，刚开场刘书记的讲话我是不感冒的，并不是因为他的讲话不精彩，而是因为才上完党课的我，对于马克思主义理论、社会主义荣辱观以及中国特色社会主义的共同理想着实听的有些疲惫了。
就当以为整堂课都要记为党课教育的延续的时候，刘书记话锋一转，转到根据学生的需要、学校的需要来完善学生组织体系的与我们联系更为紧密的现实问题上。
一个组织要想壮大发展，它就要求注重组织内部信息意见的收集及反馈，加强财务管理及应用，同时组织外部要加强与其他组织的沟通与联系，特别是各个院系，这些都关系到我们工作的顺利实施，确实如此，在青协工作一年多来，我越来越感觉沟通联系的重要性。
一个人不管能力有多大，花的心思和精力有多大，始终有他考虑不到的东西。
通过同他人沟通交流，收集各方面的信息及意见，秉着一种谦虚谨慎的态度，真的会得到很多。
无论哪个组织，运作都是一群人的舞蹈，一个人无论怎么要强，都是无法保证事情的顺利实施，反而劳心劳力自己累个半死。
有时候，真的想自己干嘛要这样，花费那么多时间消耗那么多精力是为了什么。
凭什么我对着电脑敲策划的时候别人可以看着电影、吃着零食，那么逍遥；那次课刘书记给与我答案。
理由很简单，因为我们是学生干部，我们是广大学生利益的维护者，校园文化的创造者。
我们居在这个位置，那就决定身上肩负的着比别人更多的责任。
我们要切实发挥好自己的作用，在校风学风建设中，我们是起着模范带头作用。
在日常生活中，我们起着桥梁和纽带的作用。
读《大学》心得体会(通用20篇)
读《大学》心得体会（通用20篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大学生“互联网+”成功创业模式及对创新创业教育的启示
第9卷第2期V ol.9No.22018年4月CHUANGXIN YU CHUANGYE JIAOYU Apr. 2018大学生“互联网+”成功创业模式及对创新创业教育的启示疏德明，冯成志(苏州大学教育学院，江苏苏州，215123)[摘要] 为考察当前大学生“互联网+”成功创业模式与路径对创新创业教育的启示，对2012−2015年期间入选《福布斯》中文版“30位30岁以下创业者”中从事“互联网+”创业的大学生成长经历和创业案例进行质性分析。
得到如下结论：①大学生“互联网+”成功创业模式主要有：“互联网+”销售、教育、游戏、广告、医疗、企业管理、金融和生活服务；②大学生“互联网+”创业存在典型的成功路径；③大学生“互联网+”创新创业教育应注重培养以下内容：创业意识、计算机和网络技能、融资能力、坚毅的人格特质、法律知识、团队建设能力和创业实践。
[关键词] 大学生；“互联网+”；创业模式；成功路径；创新创业教育[中图分类号] G647 [文献标识码] A [文章编号] 1674-893X(2018)02−0120−04当代大学生是在互联网环境下成长起来的一代，也是当前“互联网+”创业的生力军。
党和政府高度重视大学生“互联网+”创业活动，为贯彻落实《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》(国办发〔2015〕36号)[1]，教育部已连续举办了三届中国“互联网+”大学生创新创业大赛，国家主席习近平也写信勉励“互联网+”创业大学生[2]。
在“互联网+”创业背景下，大学生如何在资金相对缺乏和社会经验相对不足的情况下“逆袭”，实现成功创业？“互联网+”大学生创业模式与成功路径如何？“互联网+”大学生成功创业经验对当前创新创业教育有何启示？围绕这些问题，本研究通过百度、谷歌、中国知网等搜索《福布斯》中文版2012−2015年期间推出的112位“30位30岁以下创业者”(Top 30 Chinese entrepreneurs under 30，以下简称“30U30”)的成长经历、创业故事、成功经验和新闻报道等文本内容，共获得56.07万字的相关文本，对其中大学生“互联网+”创业者的成长经历和创业案例进行质性分析，梳理了大学生“互联网+”创业者的成功创业模式与路径，并以此为基础，提出了“互联网+”大学创新创业教育应注重培养的内容。
明德立德讲座心得体会
近日，我有幸参加了“明德立德”主题讲座，聆听了专家的精彩演讲。
此次讲座让我受益匪浅，对明德立德有了更加深刻的理解。
以下是我对此次讲座的心得体会。
首先，明德立德是做人的根本。
讲座中，专家指出：“明德立德，是一个人做人的底线。
”这句话让我深感认同。
在现实生活中，我们常常会遇到各种诱惑，如金钱、权力等，而明德立德则能帮助我们抵制这些诱惑，坚守道德底线。
一个有道德的人，才能赢得他人的尊重和信任，才能在社会中立足。
其次，明德立德是事业成功的基石。
讲座中提到：“一个人的事业成功，离不开明德立德。
”这是因为，一个有道德的人，在事业上会更加注重诚信、公平、公正，从而赢得他人的支持和帮助。
反之，一个道德败坏的人，即使事业有成，也会因为道德问题而受到社会的唾弃。
再次，明德立德是家庭幸福的保障。
讲座中指出：“家庭幸福，离不开明德立德。
”一个有道德的家庭，成员之间相互关爱、相互尊重，才能营造一个和谐温馨的氛围。
而一个道德败坏的家庭，则充满了矛盾和冲突，导致家庭不幸福。
此外，讲座还强调了以下几方面内容：1. 明德立德要从小事做起。
专家说：“道德不是一蹴而就的，而是从日常生活中的点滴小事做起。
”我们应该从自己做起，从身边的小事做起，培养良好的道德品质。
2. 明德立德要注重修身养性。
专家指出：“修身养性是明德立德的基础。
”我们要通过学习、思考、实践，不断提升自己的道德修养。
3. 明德立德要传承中华优秀传统文化。
专家强调：“中华优秀传统文化是明德立德的重要源泉。
”我们要继承和发扬中华民族的传统美德，使之成为我们明德立德的基石。
总之，此次“明德立德”讲座让我深刻认识到，明德立德是人生永恒的主题。
在今后的工作和生活中，我将以此为准则，严格要求自己，努力成为一个有道德、有品质、有担当的人。
同时，我也将积极向身边的人宣传明德立德的观念，共同营造一个和谐美好的社会环境。
明德书院课程详解
明德书院课程详解第一篇：明德书院课程详解明德书院课程详解【书院宗旨】“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。
”明德者，大德也，彰明大德，以新民心，宽旷弘厚，谓之至善。
明德书院以研究与弘扬国学为己任，以修身养心、知书达理为阶段，以敦化育才、服务人生为目标，以开启智慧、觉悟生命为理想。
民族复兴，文化先行。
在这个文明多元开放的时代，中华民族理应以独立的姿态傲立于世界民族之林，国学也应充分发挥时代价值，为人类的身心和谐、人伦和谐，以及社会和谐贡献自己的力量。
国学复兴，任重道远，责无旁贷，明德书院亦是勇往直前，接过文明传承之大任，让传统国学与现代文明在这里有效的衔接，让学校教育在这里得到有益的补充。
子曰：“暮春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。
”为学者，不可离群索居，不可一曝十寒，不可独学无友，只有在师友相观而善、取长补短、砥砺切嗟的过程中，才能实现国学教育的功能与目标。
明德书院立足合肥，希望能够教养一方之士，培养道艺并进和知行合一的人才。
【开设课程】1.国学智慧明德书院国学智慧班分初、中、高三阶，每阶根据年龄不同分班。
初阶：实践国学。
初阶以学与习为主。
“学”是指学习古代的“小学”知识，通过《三字经》、《千字文》、《百家姓》和《幼学琼林》等书籍，带着大家一同学习古代文字的读音与意思。
“习”是指通过基本经典的诵读与学习，领略古人的为人处事的方法，从自我做起，养成健康的生活习惯与行为规范。
中阶：了解国学。
在中阶，通过历史、制度、文学、艺术、体育、天文、历法、医学等各个方面的知识，全面展现国学的内容，使学员们真正走进国学的世界。
这个阶段可以诵读和讲解的书籍有《诗经》、《茶经》、《颜氏家训》、《长物志》，以及学习“唐诗”、“宋词”等。
高阶：国学智慧。
经过初阶行为规范的养成和中阶知识的了解，逐步实现“下学而上达”，领悟国学的大智慧。
这个阶段可以系统地学习儒、道、佛三家的哲学智慧，诵读与理解的经典有《论语》、《中庸》、《孟子》、《荀子》、《老子》、《庄子》、《金刚经》、《心经》、《坛经》等。
公益书院运营模式方案
公益书院运营模式方案背景公益书院是一项旨在推广阅读和知识分享的公益活动。
其目的是通过面向社会开放的阅读空间和在线社区，鼓励人们分享阅读心得、交流学习体验和推广阅读文化。
公益书院可以为用户提供免费的图书借阅、读书会、特定主题论坛等活动，开展多种形式的社区活动。
为了实现这一目标，我们需要制定一种运营模式方案。
目标公益书院的目标是通过面向社会开放的阅读空间和在线社区，鼓励人们分享阅读心得、交流学习体验和推广阅读文化，并提供免费的图书借阅、读书会、特定主题论坛等活动，以促进读者阅读、学习和社交活动的满意度。
方案运营模式公益书院采用混合运营模式，既包含线下空间，也包含在线社区。
公益书院运营模式包括：1.提供线下社区图书馆服务。
公益书院将选址在城市社区，成立公益图书馆，读者可以通过办理借阅手续，免费借阅书籍，提供自习空间、休闲娱乐服务。
公益书院可以通过多种方式筹集资金，例如基金捐赠、礼品销售等方式。
2.开展读书会和讲座。
公益书院将针对特定主题邀请知名人士进行读书会或者讲座，鼓励读者一起交流、讨论书籍内容，分享对书籍的理解和心得体会。
此外，公益书院还可以通过线上直播等形式，让更多的人参与讨论。
3.开设在线社区。
公益书院可以开设在线社区，让读者在社区中分享阅读经验，交流学习心得，推广阅读文化。
用户画像公益书院的用户主要包括：1.对阅读有兴趣的人群，包括学生、职场人士和老年人。
2.有志于推广阅读文化的人士。
3.热爱社交和交流的人群。
用户体验公益书院的用户体验应该围绕以下几个方面来设计：1.提供高质量图书。
公益书院应该定期更新馆内书籍，增加丰富性、实用性和互动性，以满足不同读者类型的需求。
2.提供舒适的环境。
公益书院应该提供舒适、安静的阅读环境，确保读者有宁静的场所，享受自己的阅读时光。
3.提供多样化的服务。
除了图书借阅、读书会之外，公益书院还可以开展其他形式的社交活动，例如摄影展、音乐会等。
结论公益书院作为一项推广阅读和知识分享的公益活动，其目的是通过面向社会开放的阅读空间和在线社区，鼓励人们分享阅读心得、交流学习体验和推广阅读文化。
德馨社读书会活动方案
德馨社读书会活动方案德馨社读书会活动方案一、活动宗旨：德馨社读书会是为了推动会员们爱读书、读好书、读经典书，增强会员们的思辨能力，培养对文学艺术的鉴赏能力，提高会员们的综合素质和人文底蕴。
二、目标人群：德馨社全体会员，特别是喜欢阅读、具有阅读兴趣和需求的社员。
三、活动形式：1.固定时间和地点：每周二晚上19:00-20:30，在学校图书馆报告厅举行。
2.读书综合讨论会：每次活动前，会员们提前阅读指定书籍，主持人为书籍做简要介绍，然后进行讨论。
讨论主题可以是书籍的主题、情节、人物性格等，也可以是与现实生活相关的主题。
讨论内容应该有深度，旨在引导会员们更深入地思考和理解书籍。
3.读书心得分享：鼓励会员们阅读后撰写读书心得或感受，并在读书会上进行分享。
分享可以通过讲故事、朗读、观影、展览等形式进行。
4.邀请嘉宾参与：每个专题读书会可以邀请相关领域的专家学者或作家加入，与会员们进行交流和互动。
五、活动安排：每月安排两次读书会活动，每次活动的主题和书籍由组织者和会员共同商定。
1、第一次读书会：主题《理想中的生活》书籍：《钢铁是怎样炼成的》主持人：社团指导老师安排：主持人为书籍做简要介绍，随后展开讨论。
通过探讨主人公的理想信念、奋斗历程以及周围人物的塑造等，引导会员们思考有关理想生活的问题：理想的定义是什么？如何实现理想中的生活？2、第二次读书会：主题《青春与追梦》书籍：《围城》主持人：学生会负责人安排：主持人介绍书籍基本情节和核心思想，然后带领会员们展开讨论。
带着问题引导会员们思考如何看待青春与追梦的关系：围城的寓意是什么？如何看待社会对个人理想的影响？六、宣传：1.社团内部宣传：通过QQ群、微信群、社团公告等途径，及时向会员宣传活动的时间、地点、主题和书籍等信息。
2.校园宣传：在校园电子屏、宣传栏等地方张贴活动海报，吸引更多师生参与。
七、评估与总结：在每次读书会后，组织者应与会员们进行交流和反馈收集，了解活动效果和存在的问题，并进行总结。
德行潇湘活动策划方案
德行潇湘活动策划方案一、活动背景和目的德行教育是现代教育的一个重要组成部分，通过培养学生的品德和素养，使他们能够成为有道德、有责任感和有担当的社会主义公民。
潇湘学校一直以来都非常重视德行教育，为了进一步弘扬德行精神，争取更多的学生积极参与德行活动，我们计划开展一系列的德行潇湘活动。
活动目的：1. 增强学生的道德意识和品德修养，培养他们的道德情操；2. 提高学生的情感教育，培养他们的社交能力和团队合作精神；3. 培养学生的公民意识和社会责任感，使他们具备参与社会实践的能力。
二、活动内容1.德行教育讲座为了让学生了解德行教育的重要性和理念，我们将邀请专家给同学们进行一场德行教育讲座，讲座内容包括德行教育的概念、目标、操作方法等，同时也通过讲座互动环节，让学生更好地理解和吸收讲座内容。
时间：活动开始前一个月2.德育舞台剧表演为了使学生更好地理解和体验德行教育，在活动开始前，我们将在学校内举办一场德育舞台剧表演。
该表演将由学生自己创作并演出，内容围绕着德行教育的主题展开，并通过舞台剧的形式，将德行教育的重要性和方法传递给观众。
时间：活动开始前一个月3.德行主题书展为了让学生更好地了解德行教育的相关书籍，并引导他们主动阅读，我们将在学校图书馆举办一场以德行教育为主题的书展活动。
书展上将展出各类与德行教育相关的图书，并举办读书分享会、德行写作比赛等活动，以激发学生的阅读兴趣和写作能力。
时间：活动开始前一个月4.德行亲子活动为了进一步强化德行教育的家校互动，我们将组织一次德行亲子活动。
活动内容包括家庭义工、互助活动等，旨在通过亲子互动的方式培养学生的家庭责任感和互助精神，并让家长身体力行地参与其中，起到积极引导和示范的作用。
时间：活动开始前一个月5.德行书信征文比赛为了让学生有一个展示自己德行教育成果的机会，我们将举办一场德行书信征文比赛。
学生可以根据自己的德行教育经历和体会，用书信的形式写一封给自己或给他人的信，表达对德行教育的理解和认识，并附上相应的实践证据。
论工作室化合作学习模式
论工作室化合作学习模式
刘德来
【期刊名称】《浙江工商职业技术学院学报》
【年(卷),期】2013(012)004
【摘要】从工作室化合作学习模式研究背景和概念入手,以案例分析介绍的方式,可以较为直观地理解工作室化合作学习模式的理论基础、教学目标、具体做法、实现条件及优缺点.同时,这也是培养学生具备社会需求的职业技能和间接工作经验的有效途径之一.
【总页数】3页(P74-76)
【作者】刘德来
【作者单位】浙江工商职业技术学院,浙江宁波315012
【正文语种】中文
【中图分类】G718.6
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同学同修同德—青岛明德读书会成功运作模式探讨姜汇峰青岛市国学学会副会长焦绪霞青岛市国学学会理事建立以阅读经典为主要内容的读书会，是我与青岛市国学学会前辈、同仁很长时间以来的共同愿望。
从2006年参与成立青岛市国学学会以来，我们在不断探讨国学传播的有效途径。
作为青岛第一批尝试经典传播的探索者，多年来，我们与大陆以及香港、台湾的经典传播者及团体建立了广泛的联系。
在传播传统文化的过程中，与青岛传统文化界密切接触的基础上，获得了不少启示。
比如，与马宣老师主持的青岛明德读书会、书画家石寒老师主持的明德经典读书会等都有联系。
并且对整个青岛的各类读书会尤其是经典读书会非常关注。
在长期合作、参与亲历及深入观察的基础上，对其运作模式做了比较全面的探讨。
目前，在良好的外部环境下，读书会的性质、功能、模式等又起了新的巨大变化，对青岛传统文化传播事业起了很好的示范作用。
总结起来，我们认为有几下几点成功经验可以提供我们很好的借鉴。
一准确的国学定位明德读书会在创办之初，就确立了明确的经典路线，以传统文化经典为阅读内容。
为什么传统文化经典的学习会具有如此大的魅力？读书会看准了人们何种需求才取得成功？这要看当下中国大的文化环境。
自从2004年“国学年”以来，祖国大地上上演的文化回归浪潮早已为大众瞩目，国人回归民族文化身份的要求越来越高。
“做回中国人”的呼声和实际要求越来越迫切。
尤其是中国的企业家们，2008年，他们在追随西方管理模式的多年之后，发现其致命弱点。
回头发现企业管理的锦囊妙计就在老祖宗的经典之中，待我们去发现。
2008年以后的青岛，从此在企业家中掀起了“国学热”。
为了事业兴旺发达，青岛的企业家团结起来，以《大学》等国学经典为核心，展开深入学习和研讨。
2012年6月，青岛文明网对同学同修读书会主持人、发起人之一马宣做了采访报道。
谈起开办读书会的初衷，马宣老师说：“在开办读书会前，从2008年开始，曾经参与连续举办了三届的传统文化交流会，每届为期四天。
在那四天里，几乎每个人都会被传统文化的力量深深吸引，都会被传统文化所感动。
但是过了这四天，好多人就开始恢复到原样。
于是我就和几个朋友合计着能不能开办一个长期性的活动，让传统文化的力量可以时时影响我们的生活和行为。
”“其实，《大学》里曾很明确地表达了一种思想，就是无论做什么事情，都要有‘道’、有‘德’。
”“一间屋子长期不打扫，都会有尘埃落上，何况人的心灵呢？传统文化就是让人们在面临各种困扰和问题时，常常拂拭自己的心灵。
”在读书会举办的讲座中，《大学》、《弟子规》、《道德经》、《易经》、《女诫》、《了凡四训》这些传统文化经典都成了学习的重点。
这些经典蕴含了极高的智慧和为人的基本规矩，培养君子之德、淑女风范离不开这些经典。
首先从《弟子规》说起。
这部书在中华大地引起了类似宗教的学习热潮。
或者说在很多学习者那里，《弟子规》就是一部法典。
有的人每天诵读多遍，仿佛佛家弟子的功课。
读书会除了讲解弟子规，对《弟子规》的的学习则是每天早晨九点准时开始集体诵读，要求背诵。
《弟子规》要求的100多件事情每个人在生活中做到了没有，这对今天的中国人非常新鲜而有力、易行。
孝悌之义、爱众之心、谨信之道、亲仁之学在一部小经之中尽数揽括。
《弟子规》在读书会中的地位非常重要。
每次暖场时节，学员的心灵一次次得到净化，灵魂得到反省。
尤其是“入则孝”章所讲孝义大道已经是每一个学员熟知的。
孝亲大道作为中华文化的根基内涵长久以来已经被边缘化，不知不觉已经被经济大潮所淹没了。
多少老人孤独地生活，虽然衣食无忧，但是精神却无人慰安。
来到读书会，在半天时间里，在文化的浸润中，大家共同探讨文化、家庭、孝道等重大而普遍的话题，享受每周一次的盛大节日。
至今，每周一期，已坚持了71期的读书会为学员奉献了”《道德经》的智慧”、“易经智慧”、“《了凡四训》的智慧”、《女德》等文化大餐。
会员受益匪浅。
马宣说，传统文化博大精深，但是“孝”与“修身”是两个重要的话题。
在读书会中，并不是单纯的学习，而是要结合自身的经历，与大家分享学习的体会和收获，并认真践行。
有一位学员在学习了《女德》之后，感慨颇深地走上台与大家分享自己的心得：“以前总认为现在是‘女强人’时代，要把事业放在第一位，但是当事业成功之后，却发现家人已经与自己疏远了。
现在补救还不算晚，因为在社会体系中，首先我是一个妻子，一名母亲，只有把这些做好了，维持好家庭内部的和谐，才能在事业层面、社会层面上追求更大的和谐。
”一位几乎每期都到场的学员：“现实中，我们面临的很多问题都可以从老祖宗那里找到答案，只不过需要我们自己用心去体会，用行动去实践。
比如，很多父母把孩子的学习好坏作为第一评判标准，但学习了《弟子规》之后，我这个做父母的有了更全面的认识。
”这位学员说，以前孩子成绩差，她总会认为孩子一无是处，忽略了孩子孝敬父母，诚信的这些优良品德。
“后来，当我把他的这些品德作为优点加以表扬时，孩子的自信心得到了提升，学习成绩也有了很大提高。
”而另一位学员则表示，自己在工作中经常遇到各种压力和难题，以前经常情绪失控，严重影响了家庭和生活。
但是学了《道德经》之后，他明白了人在身处烦恼、逆境时，如何积极地化解矛盾。
“得与失，有与无，刚与柔，都是可以相互转化的，关键看你的态度，如何运用已有的条件去化解。
”（自青岛文明网、中国文明网报道，2012.6）以下是焦绪霞为读书会三十期所写的纪要中的一段文字，“2011年11月15日，是青岛同学同修读书会第三十期的日子。
今天，马宣老师身兼二任，既是本次读书会的主持人，又是主讲老师。
我九点就来到位于麦岛的芳子美容会所，看到已经有不少同学早早来到。
青岛国学学会的姜汇峰会长以及马宣、高松老师都在细细交谈。
这里与其说是会场，不如说是教室。
各位同修已经在此共同度过了三十个周的美好时光。
读书会不拘年龄、出身，同学同修，在这里，我们学习做人的基本道理，更向高处做远大的追求。
在这喧嚣的社会中，读书会希求营造一方净土，让她成为传播圣贤文化的场所。
道教《初真十戒》第九戒说：“不得交游非贤、居处杂秽，当慕胜己，栖集清虚。
”“当慕胜己”，也即孔子“无友不如己者”之义。
孔子此言并不是道德律令，而是劝勉我们，寻找师友，劝人向善，并择善固执。
所以，常言说，近墨者黑，近朱者赤。
“弟子入则孝，出则悌，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文。
”孔子教我们向仁者靠近。
本段文字作为一个读书会的成员写来，可以发现作者对这一文化环境的倾慕。
在流行各地的四天式幸福人生讲座的气场中，我们享受到某种久违了的人生仪式感。
人生需要仪式，而捧读经典本即具备十足的仪式感。
在这个喧嚣的世界里，读书会是一方净土，人们为了同一个目标而聚到一起。
二一个优秀的主持人一个能够长期坚持的得力的主持人是读书会成功举办并持续发展的第一要件。
读书会主持人马宣老师——“心得创意”文化传播公司的总经理，多年以来热情参与各类传统文化研讨会，如企业家论坛等，参与各种会议的策划、主持等重要工作。
此人热情、有活力，尤其对经典怀有崇敬之心。
具备读书会主持人必备的基本素质。
从2011年4月份开始创办读书会至今，读书会从规模到学员质量、学习效果、社会影响等各方面都堪称青岛读书会的楷模，很多人来此取经。
我们接触马宣老师是在2008年10月第一届青岛全国企业家论坛大会上。
那次大会由青岛大洲运动用品有限公司与青岛市国学学会共同主办，马宣老师担任了几天的会议主持和系列活动组织者。
会议取得了圆满成功。
此后，我们国学学会与他的交往越来越多。
2008年的一期半岛《魅力》杂志上，我们看到对马宣老师这样的介绍：兴趣：国学、音乐、旅游；专长：策划。
工作：青岛心得创意文化传播有限公司；个人信念：心态决定命运。
喜爱的城市：青岛资源丰富前途无限；喜欢的音乐或歌手：萨拉萨提《流浪者之歌》刘欢；今年做过的最重要的一件事：投资创建了“上班吧”大学生兼职俱乐部；人生中最重要的一件事：1996年12月3日我的女儿出世；对我改变最大的事或人：2008年6月听了蔡礼旭老师的国学讲座后，认识到我们老祖先文化的超级伟大！而从前我对国学一无所知。
一年多来，经过不断学习和实践，我发生了很多变化：身体好多了，脾气好多了，情绪好多了，家庭和睦多了，事业上顺多了。
最重要的是：我因帮助他人，找到了真正的快乐！爱基金对我的影响：爱基金让我学会了很多。
首先是“爱”字背后的责任感，爱基金成员对员工、对客户的高度责任感延伸到对社会的责任感，让我十分感动！其次是爱基金慈善活动，带给我那种付出的真正的快乐。
慈善的意义：只要人人都付出一点爱，世界将变成美好的人间！从这里，其实可以看到一个比较完整的马宣，他的爱心、他的对国学的热爱、对蔡礼旭老师的感谢。
这对他发起创办明德读书会应是具有决定影响意义的因素。
此后，我们的接触更多一些。
2010年春天，马宣参与起草申请2011年第四届中华义理经典教育国际研讨会的具体工作，在他的公司办公室里，与国学学会张文会长、姜汇峰副会长、孙克诚秘书长、理事焦绪霞多次商讨，最后确定申请方案。
马宣老师提出了很宝贵的建议，如增加“第五：青岛又是一个会展城市，青岛的义工团队已经很成规模。
具有策划、接待大型会议的丰富经验和能力。
”是从专业角度，依靠对青岛的独特了解提出的针对性的建议。
2010年，昆明大会上我们的申请成功获批。
马宣老师与有力焉。
2011年4月，马宣与其他几位企业家朋友共同发起创办”同学同修读书会”（后改为“明德读书会”）。
2011年4月刚开讲时，读书会连老师在内只有8人，如今已发展成为有一百多名学员的大讲堂。
明德读书会的宗旨是“一起学习传统文化”，名称则来自于古文“大学之道，在明明德”，马宣老师认为：“在一起诵读中每个人都会有自己的收获和体会，用来指引自己的行为和人生。
”在与读书会同行的日子里，我们发现，主持人是一个读书会的核心人物之一。
他必须具备真正主持人的基本素质：热情、口才、良好的组织能力、超强的人际沟通能力、领导力。
事实上，这些马宣皆能具备。
作为一个新疆出生和长大的人，他的豪爽热情无可挑剔，在青岛著名的朗园酒吧工作期间，他还开过个人演唱会，深具艺术素养。
他还可以用英语主持节目和活动。
作为读书会的主持人，这对他来说也是一个不小的挑战。
虽然曾经主持过不少大型活动，但是要每周不拉的主持一个读书会，其实真的不容易。
所以，除了上述之外，还在于马宣老师的“坚持”的力量。
当大学生国学爱好者请求读书会给予支持的时候，各位同修给出了回答。
那就是：坚持。
无论以何种方式，在哪里，只要你在读书，在共同研修，就是一个很好的读书会。
马老师提到日本的安冈正笃、稻盛和夫等修习中国圣贤文化而成功的事例，以说明圣贤的力量。
在读书会三十期时，马宣老师在读书会满三十期时，如此说：“读书会成立以来，参加人数共500多人，现在基本上有了固定的同学同修者，而且还不断地有新的朋友加入进来。