第6课 法国大革命 学案(含答案)

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最新2019九年级历史上册 第20课《法国大革命》学案 华东师大版

最新2019九年级历史上册 第20课《法国大革命》学案 华东师大版

《法国大革命》【学习目标】简述《人权宣言》的基本内容,初步了解法国大革命的历史影响;讲述拿破仑的主要活动,评价资产阶级政治家的历史作用。

【教学重点】对《人权宣言》内容及历史意义的理解【教学难点】正确评价拿破仑【教学过程】导入新课:展示路易十六日记。

1789年7月14日这天对路易十六来说,平淡无奇,但是却成为改写了法国历史,这一天到底发生了什么事?由此导入新课。

讲授新课:知识回顾:大家还记得英国资产阶级革命和美国独立战争爆发的根本原因吗?学生活动:略教师归纳:英国:封建制度阻碍了资本主义的发展;美国:英国殖民统治阻碍了资本主义的发展第一环节:法国大革命的原因1、法国大革命的原因:出示:法国社会等级制度图、重重压迫下的法国农民图教师讲述:简单介绍法国大革命前的社会情况提出问题:通过图片以及老师的讲解,请同学们分析,法国大革命爆发的原因是什么?学生活动:师生归纳:封建制度严重阻碍了资本主义的发展,这是大革命爆发的根本原因。

在反封建斗争中,法国还涌现了一批资产阶级启蒙思想家,著名的有伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭。

他们的思想起着动摇封建统治的作用,为资本主义社会描绘了政治蓝图。

2、革命的导火线:教师讲解:国王路易十六统治时期,铺张挥霍,财政危机十分严重,社会矛盾加剧。

1789年5月,路易十六在凡尔赛召开已经停止了175年的三级会议,面对已经停开了多年的三级会议的重新召开,所有人都充满期待。

提出问题:大家想一想各个等级都是怎么想的?会提出什么要求?三级会议使得那个等级的利益受到影响呢?学生活动:师生归纳:国王在三级会议中对第三等级提出了增税的要求,但拒绝第三等级代表提出的政治改革要求。

这次三级会议成为法国大革命的导火线。

革命如疾风骤雨般袭来。

第二环节:法国大革命的过程1、巴黎人民攻占巴士底狱:教师活动:播放《大国崛起——攻占巴士底狱》提出问题:·什么事件标志着法国大革命爆发?·为什么巴黎人民要攻占巴士底狱?·革命后,哪个阶级掌握政权?学生活动:观看视频,回答问题教师归纳:1789年7月14日,巴黎人民攻占象征封建专制的巴士底狱,法国大革命爆发,7月14日这一天后来成为法国的国庆节。

高中历史 第二单元 民主与专制的搏斗 第6课 法国大革命学案 岳麓版选修2

高中历史 第二单元 民主与专制的搏斗 第6课 法国大革命学案 岳麓版选修2

第6课法国大革命问题导学1.《人权宣言》和1791年宪法活动与探究材料一组成国民议会的法国人民的代表们,认为不知人权、忽视人权或轻蔑人权是公众不幸和政府腐败的唯一原因,所以决定把自然的、不可剥夺的神圣的人权阐明于庄严的宣言之中……第六条法律是公众意志的表现。

全国公民都有权亲身或经由其代表去参与法律的制定。

——《人权宣言》材料二第三篇国家权力第一章国民立法议会第二节初级会议选举人的选任第一条为了组成国民立法议会,积极公民们应每年一次在城市和在区集合为初级会议。

第二条凡属积极公民,必须:……在王国内任何一地至少已经缴纳了相当三个工作日价值的直接税,并须提出纳税的收据。

——法国1791年宪法(1)根据材料一、材料二,探究思考法国《人权宣言》和1791年宪法关于公民权利的规定有何区别。

(2)根据材料一、材料二并结合所学知识,分别指出法国《人权宣言》与1791年宪法做出有关公民权利规定的原因。

全面把握《人权宣言》《人权宣言》系统而明确地提出了争取人权的口号。

其内容主要有三个方面:第一,阐明了“人权”的基本内容,包括自由权、平等权和反抗压迫权,并宣布“私有财产神圣不可侵犯”。

第二,阐明了怎样争取人权。

提倡用资产阶级的法治反对封建主义的专制,法律面前人人平等。

第三,阐明了怎样保护人权。

倡导建立三权分立的国家来保护人权。

《人权宣言》把法国启蒙运动所阐明的思想用法律形式肯定下来,在打击封建制度、限制王权和进一步启发人民的革命意识方面起了巨大的作用。

2.拿破仑对外战争活动与探究材料一热月政变后,法国政局依然动荡不安。

新的反法联军又开始大兵压境。

许多人企盼出现一个强人政权,对内建立秩序和实现稳定,对外实现光荣的和平。

拿破仑成为他们的希望。

1799年11月9日(雾月18日),拿破仑发动政变,接管了政府,建立了独裁政权。

材料二拿破仑是一位军事天才。

在10年时间里,他的大军几乎踏遍欧洲大陆。

普鲁士遭到惨败,只得割地赔款。

奥地利被迫把公主嫁给这个“科西嘉暴发户”。

【北师大版】选修四:3.3《法国大革命成果的捍卫者拿破仑》学案(含答案)

【北师大版】选修四:3.3《法国大革命成果的捍卫者拿破仑》学案(含答案)

学案3 法国大革命成果的捍卫者拿破仑[课标要求] 简述拿破仑的主要政治活动,讨论其对欧洲资产阶级革命的影响。

一、凭军事天才而崛起1.法国大革命爆发时的拿破仑(1)1769年8月15日,拿破仑生于地中海科西嘉岛阿雅克修城。

1785年9月,成了法军的一名炮兵少尉。

(2)他研究历史,也喜欢哲学,对卢梭的书最感兴趣,被卢梭的思想所吸引,认同了推翻封建王朝的合理性。

2.崭露头角的年轻将军(1)革命爆发后的最初几年,拿破仑大部分时间住在远离革命中心的科西嘉岛,1793年6月,举家迁移到土伦。

1793年8月,土伦被反法联军占领。

收复土伦的战役中,年仅24岁的拿破仑脱颖而出。

(2)土伦失而复得,拿破仑被雅各宾政府破格提升为炮兵准将。

(3)1794年2月,他又被任命为意大利军团炮兵指挥。

[教材互补]青年拿破仑深受伏尔泰和卢梭启蒙思想影响,亲身经历了资产阶级废除封建等级制的巨大变革,是法国大革命的坚定支持者。

(岳麓版)[重点精讲]拿破仑上台的条件(1)主观上:性格坚韧、好胜,具有资产阶级革命思想、杰出的军事才能和冒险精神。

(2)客观上:法国当时的国内外形势使资产阶级需要一位强权人物来维护大革命的成果,时势造英雄。

二、从执政官到皇帝1.发动“雾月政变”(1)背景:①1794年7月,“热月党人”通过政变取代了雅各宾派。

热月党人及其督政府也未能把局势稳定下来。

②1797年他率领法军越过了阿尔卑斯山,直逼奥地利首都维也纳,迫使奥皇接受了城下之盟,粉碎了第一次反法联盟,威震欧洲。

③1798年,督政府批准了他远征埃及的计划,并委任他为东方军团司令率军远征埃及。

(2)发动:①1799年8月,拿破仑觉察到共和国正面临着新的危机,积极策划政变。

②8月22日,拿破仑秘密离开埃及,于10月9日返抵法国。

③11月9日、10日,在大资产阶级支持下,发动“雾月政变”,推翻督政府。

12月,成立了以拿破仑为“第一执政”的执政府。

2.从执政官到皇帝(1)拿破仑一上台,就着手建立军事独裁,1799年12月颁布共和八年宪法,重申法国为共和国,第一执政掌握全权(军政大权)。

部编人教版九年级历史上册第19课《法国大革命和拿破仑帝国》导学案(含答案)

部编人教版九年级历史上册第19课《法国大革命和拿破仑帝国》导学案(含答案)

第19课法国大革命和拿破仑帝国课前自主预习知识点1旧制度的危机1.背景(1)18世纪开始,法国封建制度日益腐朽没落。

国王路易十五通过加重税收等方式阻碍资本主义的发展。

(2)进步思想家猛烈抨击法国的封建制度,称之为“旧制度”。

他们著书立说,宣传自由、平等民主,反对专制,提倡对民众进行启蒙教育,用理性之光驱散愚昧的黑暗,这场以法国为中心,波及欧洲其他国家的反对旧制度的思想文化运动被称为“启蒙运动”。

启蒙运动是一场伟大的思想解放运动,为法国大革命作了重要的理论准备。

知识点2法国大革命2.导火线:1789年5月,国王路易十六召开三级会议。

3.开始:7月14日,巴黎民众攻占了象征国王统治的巴士底狱,法国大革命开始了。

4.发展(1)1789年8月,制宪议会通过了《人权宣言》,宣告了人权、法治、自由、分权、平等和保护私有财产等基本原则。

(2)1791年,制宪议会制定了宪法,废除了旧制度,确立了新制度的基本框架。

(3)国王路易十六暗地里致信欧洲各国君主,呼吁他们武装干涉法国。

奥地利和普鲁士组成联军,进逼巴黎。

法国各地人民组织义勇军救援巴黎。

法国军队在瓦尔密击退侵略者,将敌人赶出国境。

随后,法国宣布废除君主制,成立法兰西第一共和国。

1793年,国王路易十六被以叛国罪送上断头台。

5.高潮:在异常严峻的形势下,以罗伯斯庇尔为首的雅各宾派组成了救国委员会,采取一系列严厉措施,平息了国内叛乱,打退了反法联军,把法国大革命推向高潮。

但是,雅各宾派的打击面过宽,搞得人人自危,结果罗伯斯庇尔等人也在政变中被送上断头台。

6.意义:法国大革命摧毁了法国的君主统治,传播了资产阶级自由民主思想,具有世界性影响。

知识点3拿破仑帝国7.政变夺权:1799年11月,拿破仑发动政变,组成了一个新的政府,很快建起一套高效率的国家机器。

8.统治举措(1)他十分重视改善财政和发展经济,大力发展工商业和农业。

(2)拿破仑主持制定了民法典,名为《拿破仑法典》,于1804年颁布实施。

2021年九年级历史上册 第五单元 第5课 法国大革命导学案 华东师大版

2021年九年级历史上册 第五单元 第5课 法国大革命导学案 华东师大版

2019-2020年九年级历史上册第五单元第15课法国大革命导学案1 华东师大版【学习目标】1.简述《人权宣言》的基本内容,初步了解法国大革命的历史影响。

2.讲述拿破仑的主要活动,评价资产阶级政治家的历史作用。

【自主预习】一、攻占巴士底狱1.根本原因:法国腐朽的____________________制度严重阻碍了_______________的发展。

2.导火线:1789年5月,法国国王________为摆脱__________召开________________,与资产阶级发生尖锐对抗。

3.爆发标志:_________年______月____________日巴黎人民起义攻占_____________,揭开了法国资产阶级革命的序幕。

二、《人权宣言》和共和国的诞生1.《人权宣言》的发表:(1)时间:________年8月。

(2)制定机构:_______________ (3)《人权宣言》内容:①提出__________、_________________是天赋的人权;②国家的主权属于______________,在法律面前_________________;③国家实行_______、_______、_______三权分立;④_____________________神圣不可侵犯。

(4)历史意义:《人权宣言》是法国资产阶级革命的___________文件,是___________的旗帜,是引导法国走向______________________的指针。

2.法兰西第一共和国:(1)成立:________年9月22日法兰西第一共和国成立,“__________、_________、_________”成为共和国的政治口号。

(2)处死路易十六:___________年,法王路易十六被判死刑,送上断头台。

(3)革命高潮:以_______________为首的___________派掌握了国家政权,把法国大革命推向高潮,使法国大革命成为世界历史上一次___________的资产阶级革命。

2021-2022学年高二历史人教版选修2学案:第五单元 1 法国大革命的最初胜利

2021-2022学年高二历史人教版选修2学案:第五单元 1 法国大革命的最初胜利

学案1法国大革命的最初成功[课标要求]以法国大革命中波旁王朝被推翻、共和国建立的基本史实为例,生疏民主力气与专制势力斗争的深刻性和困难性。

一、波旁王朝在大革命中被推翻1.大革命爆发(1)缘由①根本缘由:封建专制统治严峻阻碍了资本主义进展。

②直接缘由:法国封建君主专制制度极端腐朽,财政危机严峻。

(2)思想条件:启蒙运动动摇了封建统治的思想基础。

(3)外部环境:美国独立战斗推动了法国大革命爆发。

[名师点睛]欧洲早期资产阶级革命的根本缘由都是落后的生产关系阻碍了先进生产力的进展,法国大革命的爆发也符合这一规律。

法国是欧洲典型的君主专制国家,是专制王权与资产阶级的冲突不行调和的产物。

[教材互补]法国大革命的缘由革命前的法国仍保持着森严的封建等级制度。

……第三等级是被统治阶级,是国家税收的主要担当者,他们都反对封建专制制度。

阶级冲突最终体现在特权等级与第三等级的冲突上,并渐渐白热化。

(人民版)[重点精讲]为什么说启蒙运动成为大革命的先导?主要从启蒙思想的内容对法国大革命的影响方面考虑。

(1)18世纪法国启蒙运动兴起并蓬勃进展,涌现出众多宏大的思想家,如伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭等。

他们的思想均指向封建君主专制,为法国大革命做了重要的舆论预备。

(2)启蒙运动对法国封建专制统治和特权等级制度进行了深刻揭露和批判,启发了第三等级的抵制意识,为法国大革命做了充分的思想动员。

(3)启蒙思想家提倡的自由、公正和天赋人权的观念及他们对将来“理性王国”设计的蓝图,为法国大革命供应了理论基础和实践方向。

2.过程(1)导火线1789年5月,三级会议召开,第三等级组成国民议会,后改称制宪议会,着手制定宪法。

(2)爆发:1789年7月14日,巴黎人民攻占巴士底狱。

(3)实行君主立宪制①制定了一系列废除封建特权的法令。

②通过《人权宣言》,从根本上否定了封建主义的王权、神权和特权。

③制宪议会颁布《1791年宪法》,宣布法国为君主立宪制国家。

《法国大革命》教学案

《法国大革命》教学案

《法国大革命》教学案学情分析:前面学习了英国资产阶级革命和法国大革命,学生对于类似知识点的归纳和总结已经掌握了一些方法,所以一些基本史实就由学生找出。

因为历史学科比较注重对比和比较,为了培养学生的对比和比较能力,这里增加了三个文献的对比和英法美资产阶级革命的比较。

为了落实教学环节、提高教学效果,把这一课分解成两个课时。

第一课时教学目标:一、识记与理解知道1789年7月14日巴黎人民攻占巴士底狱揭开了法国资产阶级革命的序幕;简述《人权宣言》的基本内容;二、能力与方法分析法国资产阶级革命的原因作用,培养学生分析历史问题的能力。

理解《人权宣言》的基本内容,认识它是法国资产阶级革命的纲领性文件。

通过比较《权利法案》、《独立宣言》、《人权宣言》,培养学生的比较分析能力。

三、情感态度与价值观教学重点:《人权宣言》的基本内容教学难点:比较《权利法案》、《独立宣言》、《人权宣言》教学过程一、导入:前些日子,我国刚刚过玩一个重要的节日,同学们还记得是什么节日吗?(学生回答:国庆节)一个国家有许多节日,对于一个国家来说,国庆节显得特别重要。

同学们知道法国的国庆节是什么时候吗?为什么要把国庆节定在这一天呢,它有何特殊意义?今天我们就带着这个问题来学习《法国大革命》。

(板书:法国大革命)二、攻占巴士底狱师:请同学们阅读第一部分内容,思考:法国为什么会爆发大革命?爆发的标志是什么?(学生看书,回答)1、根本原因:法国封建专制制度严重阻碍了资本主义的发展。

2、导火线:师:革命前法国社会关系最大的特点是什么?(学生阅读注解,回答)在这次会议上他们各自有什么目的?他们的目的相同吗?(学生回答)明确:1789年5月三级会议的召开是法国大革命的导火线3、开始标志:1789年7月14日巴黎人民攻占巴士底狱师:巴黎人民为什么把巴士底狱作为攻占对象?(学生回答:巴士底狱是法国封建专制统制的象征)为了纪念这次起义,7月14日被定为了法国国庆日。

高中历史第二单元民主与专制的搏斗第6课 法国大革命习题 岳麓版

高中历史第二单元民主与专制的搏斗第6课 法国大革命习题 岳麓版

第二单元民主与专制的搏斗第6课法国大革命一、选择题1.1789年三级会议召开后不久,第三等级代表宣布把三级会议改为制宪议会,这表明他们( )A.决心推翻君主制B.决心用法律改造法国的制度C.掌握了国家政权D.掌握了立法等国家最高权力解析:三级会议召开后,第三等级提出了一系列改革的要求,但遭到了国王的拒绝,他们组成国民议会,决心为法国制定一部宪法,用法律改造法国的制度。

答案:B2.《人权宣言》颁布后,成为资产阶级革命的纲领性文件。

其与启蒙思想的关系是( ) A.《人权宣言》与启蒙思想在内容上是一样的B.《人权宣言》将启蒙思想发扬光大,并用法律形式固定下来C.《人权宣言》与启蒙思想没有关系D.《人权宣言》的制定者就是启蒙思想的代表人物解析:启蒙思想主要是理论上的论述,《人权宣言》则是国家法令,将启蒙思想上升为国家法律。

答案:B3.1791年宪法规定,路易十六被称为“国家的第一公务员”,必须宣誓效忠国家和法律。

这表明( )A.法国人民推翻王权成立共和国B.该宪法体现了霍布斯的主张C.国王权力受到三级会议的制约D.法国国王的权力受到了限制解析:国王“必须宣誓效忠国家和法律”体现了君主立宪制,因而国王的权力受到了限制。

答案:D4.在资产阶级革命过程中,法国采取了激进的斗争方式,对大革命时期的法国产生了多方面影响。

下列表述不正确的是( )A.造成了政局动荡B.加快了反封建进程C.传播了启蒙思想D.确立了君主立宪制解析:在法国大革命短暂的五年时间里,人民三次起义,政权更迭频繁,A项表述正确;随着法国大革命的不断发展,也加快了法国反封建进程,启蒙思想广泛传播,B、C两项表述正确;D项表述错在“确立”,君主立宪制只是昙花一现,随后被共和制取代,符合题意。

答案:D5.1804年拿破仑举行加冕仪式时说:“我只能做一个加冕的华盛顿。

”这说明拿破仑( )A.肯定罗马教皇的地位B.维护法国资产阶级利益C.恢复法国的封建君主制度D.表明与华盛顿一样都是共和主义者解析:法兰西第一帝国在性质上是资产阶级军事专政,它维护的是资产阶级的利益与要求。

部编人教版九年级历史上册第19课《法国大革命和拿破仑帝国》导学案(含答案)

部编人教版九年级历史上册第19课《法国大革命和拿破仑帝国》导学案(含答案)

第19课法国大革命和拿破仑帝国课前自主预习知识点1旧制度的危机1.背景(1)18世纪开始,法国封建制度日益腐朽没落。

国王路易十五通过加重税收等方式阻碍资本主义的发展。

(2)进步思想家猛烈抨击法国的封建制度,称之为“旧制度”。

他们著书立说,宣传自由、平等民主,反对专制,提倡对民众进行启蒙教育,用理性之光驱散愚昧的黑暗,这场以法国为中心,波及欧洲其他国家的反对旧制度的思想文化运动被称为“启蒙运动”。

启蒙运动是一场伟大的思想解放运动,为法国大革命作了重要的理论准备。

知识点2法国大革命2.导火线:1789年5月,国王路易十六召开三级会议。

3.开始:7月14日,巴黎民众攻占了象征国王统治的巴士底狱,法国大革命开始了。

4.发展(1)1789年8月,制宪议会通过了《人权宣言》,宣告了人权、法治、自由、分权、平等和保护私有财产等基本原则。

(2)1791年,制宪议会制定了宪法,废除了旧制度,确立了新制度的基本框架。

(3)国王路易十六暗地里致信欧洲各国君主,呼吁他们武装干涉法国。

奥地利和普鲁士组成联军,进逼巴黎。

法国各地人民组织义勇军救援巴黎。

法国军队在瓦尔密击退侵略者,将敌人赶出国境。

随后,法国宣布废除君主制,成立法兰西第一共和国。

1793年,国王路易十六被以叛国罪送上断头台。

5.高潮:在异常严峻的形势下,以罗伯斯庇尔为首的雅各宾派组成了救国委员会,采取一系列严厉措施,平息了国内叛乱,打退了反法联军,把法国大革命推向高潮。

但是,雅各宾派的打击面过宽,搞得人人自危,结果罗伯斯庇尔等人也在政变中被送上断头台。

6.意义:法国大革命摧毁了法国的君主统治,传播了资产阶级自由民主思想,具有世界性影响。

知识点3拿破仑帝国7.政变夺权:1799年11月,拿破仑发动政变,组成了一个新的政府,很快建起一套高效率的国家机器。

8.统治举措(1)他十分重视改善财政和发展经济,大力发展工商业和农业。

(2)拿破仑主持制定了民法典,名为《拿破仑法典》,于1804年颁布实施。

九年级历史上册 法国大革命活动单学案 人教新课标版

九年级历史上册 法国大革命活动单学案 人教新课标版
A.英国资产阶级革命B.法国大革命
C.美国独立战争D.拿破仑战争
10.比较、评价历史人物,是历史学科能力要求之一。华盛顿、拿破仑作为资产阶级政治家,其历史作用的相同之处是()
结合文中第79页插图《法国社会的等级制度》与漫画《深爱压迫的法国农民》及右图,请回答:
1.独立思考:材料一中的三个等级分别包括哪些社会阶层?
2.独立思考后小组探究:结合课本知识和材料说说法国大革命爆发的根本原因是什么?
3.独立思考:你知道法国大革命开始的时间和标志吗?
活动二体会《人权宣言》的主要内容以及它的阶级性。
A.都主张自由平等B.都主张推翻专制统治
C.都主张推翻殖民统治D.都主张君主立宪制体制
8.拿破仑对资本主义社会发展最具深刻影响的贡献是()
A.颁布了《人权宣言》B.建立了拿破仑帝国
C.颁布了《拿破仑法典》D.发动了拿破仑战争
9.学习世界近代史时,某同学发现1804-1814年间欧洲国界发生了巨大变化。导致这种变化的主要原因是()
①通过《人权宣言》②攻占巴士底监狱③建立共和国④雅各宾派专政
A.①③④②B.①②④③C.②①③④D.②③①④
4.每年的7月14日,法国人民会采取各种方式来欢度国庆。法国把7月14日定位国庆日是为了纪念()
A.三级会议的召开B.巴黎人民攻占巴士底监狱
C.《人权宣言》的发表D.法兰西第一共和国的成立
5.法国《人权宣言》所体现的进步精神是()
——瑟诺博斯《法国史》
请思考:
1.小组交流:有人说:“拿破仑能成功完全是时势造英雄,与他个人的能力没关系。”结合材料一和课本知识说说拿破仑登上法国历史舞台是必然还是偶然?你的理由是什么?
2.独立思考后小组探究:结合材料二、三、四、五和课本P81的知识归纳拿破仑走向失败的原因有哪些。

【教育资料】2018部编版历史九年级上第19课法国大革命和拿破仑帝国学案(附答案)学习精品

【教育资料】2018部编版历史九年级上第19课法国大革命和拿破仑帝国学案(附答案)学习精品

2019部编版历史九年级上第19课法国大革命和拿破仑帝国学案(附答案)学习目标1.通过阅读教材,了解启蒙运动的背景,内容、性质和意义等;2.通过自主学习,法国大革命的过程和影响;了解拿破仑帝国兴亡的基本情况;3.通过对罗伯斯庇尔、拿破仑等人物功过的分析,培养全面评价历史人物的能力;4.通过对拿破仑帝国败亡原因的分析,明确战争的性质是决定战争胜负的关键。

重点启蒙运动,法国大革命和拿破仑法典难点拿破仑对外战争的影响学习过程:一、旧制度的危机请同学们阅读教材第88页,完成下列问题:1.启蒙运动兴起的背景,内容,性质和意义;2.了解启蒙运动的代表人物和他们的主要思想。

二、法国大革命请同学们阅读教材第89-91页,了解下列史实:1.法国大革命的原因,过程和意义;2.《人权宣言》的内容影响;3.法国大革命的意义。

三、拿破仑帝国请同学们阅读教材第91-92页,了解下列史实:1.拿破仑帝国的建立;2.拿破仑巩固政权的措施;3.拿破仑帝国的灭亡;4。

正确评价拿破仑法典和拿破仑对外战争。

合作探究1:合作探究:文艺复兴与启蒙运动合作探究2:阅读材料回答问题第一条在权利方面,人们生来而且始终是自由平等的。

第二条法律是公众意志的表现,所有公民有权参与法律的制定。

第三条任何政治结合的目的都在于保护人的自然的和不可动摇的权利。

这些权利就是自由、财产、安全和反抗压迫……——《人权宣言》1.请用三句话概括材料的内容。

2.请回答:《人权宣言》与英国、美国等资产阶级革命中所颁布的文献有没有共同之处?合作探究三:一代枭雄拿破仑“文”能制定资本主义社会立法规范的《法典》,“武”能驰骋东西,战绩辉煌,建立起法兰西第一帝国的辽阔疆域。

你怎样看待拿破仑进行的对外战争?课堂达标检测1.法国大革命期间颁布的体现反对封建专制和封建等级制度思想的文件是()A、《权利法案》 B《人权宣言》C《独立宣言》 D《拿破仑法典》2. 4.19世纪初拿破仑对外战争的意义是()A、拓展了法国疆域B、打击了欧洲封建势力C、把法国大革命推向高潮D、确立了欧洲各国资产阶级统治3.下列关于英法美资产阶级革命成功的表述,正确的是()A、英国资产阶级革命完全是通过武装斗争完成的B、美国大陆军攻克英军最后据点,宣布独立C、法国革命胜利是由人民群众积极参与,推动完成的D、三个国家都以颁布宪法作为革命成功的标志答案:一、旧制度的危机1.启蒙运动兴起的背景:18世纪开始,法国的封建制度日益腐朽没落。

第6课法国大革命学案(岳麓版选修2)

第6课法国大革命学案(岳麓版选修2)

1、《人权宣言》的核心-人权、民主、法治、平等:1789年8月,法国制宪议会通过《人权宣言》。

《人权宣言》全文共17条,阐述的核心是“自然的、不可剥夺的和神圣的人权”,强调天赋人权,并提出权利来自国民。

权利“就是自由、财产、安全和反抗压迫。

”宣言还宣布“法治”原则,“在法律面前,所有公民都是平等的”。

又指出“财产是神圣不可侵犯的权利。

”发表《人权宣言》的主要目的在于把启蒙思想家主张的“天赋人权”“主权在民”、自由、平等、安全和反抗压迫、法律面前人人平等、私有财产神圣不可侵犯等观念以法律的形式固定下来,作为资本主义社会的基本原则。

表明法国资产阶级要彻底否定并摧毁君主专制制度和封建等级制度。

《人权宣言》是纲领性文件。

它即宣布破除封建制度,又树立资本主义原则,表明基本上实现了革命的目的。

高考真题体验例一(1999年上海,13)下列对法国资产阶级革命的论述,不正确的是:A.吉伦特派掌权是革命的深入时期B.雅各宾派专政是革命的高潮时期C.热月党人执政是革命的调整时期D.拿破仑的统治是革命的倒退时期答案:D.解析:本题主要考查对法国大革命有关史实的理解和再忆再现能力。

例二(1997年全国,21)1792年8月10日,巴黎人民武装起义最重要的成果是:A.推翻国王路易十六B.取得了瓦尔密战役的胜利C.召开了普选的国民公会D.建立了法兰西第一共和国答案:D.解析:本题为最佳选择题,考查对历史事件的分析和比较能力。

在1792年8月10日巴黎人民武装起义的成果中,政权问题是最重要的。

例三(2003年上海,9)以“皇帝”名义推行《民法典》,自誉为“永垂不朽”的事情,发生在下列哪一时期?A.法国资产阶级革命B.美国南北战争C.日本武装倒幕运动D.德意志第三帝国答案:A.解析:抓住历史现象的突出特征加以判断。

即称皇帝,又颁布《民法典》,非拿破仑莫属。

课堂练习在法国大革命中,通过了《人权宣言》。

请回答1~4题。

1.1789年《人权宣言》是由法国的哪一机构通过的( )A三级会议 B制宪议会 C.国民公会 D国民议会2.《人权宣言》最积极的意义是( )A实现人的自由平等B宣布私有财产不可侵犯C赋予公民政治权利D否定封建等级制度和专制王权3.《人权宣言》和美国的《独立宣言》的相同之处是( )①都体现了天赋人权,反对压迫的要求②都具有宪法性质③都对两国的历史产生了深远的影响④都宣告了一种新制度的诞生A①②③ B①③C①③④ D②③④4.1791年,制宪议会通过了宪法,法国成为君主立宪制国家。

(含答案)九年级历史部编版上册课时练《6.19 法国大革命和拿破仑帝国》(2)

(含答案)九年级历史部编版上册课时练《6.19 法国大革命和拿破仑帝国》(2)

答卷时应注意事项1、拿到试卷,要认真仔细的先填好自己的考生信息。

2、拿到试卷不要提笔就写,先大致的浏览一遍,有多少大题,每个大题里有几个小题,有什么题型,哪些容易,哪些难,做到心里有底;3、审题,每个题目都要多读几遍,不仅要读大题,还要读小题,不放过每一个字,遇到暂时弄不懂题意的题目,手指点读,多读几遍题目,就能理解题意了;容易混乱的地方也应该多读几遍,比如从小到大,从左到右这样的题;4、每个题目做完了以后,把自己的手从试卷上完全移开,好好的看看有没有被自己的手臂挡住而遗漏的题;试卷第1页和第2页上下衔接的地方一定要注意,仔细看看有没有遗漏的小题;5、中途遇到真的解决不了的难题,注意安排好时间,先把后面会做的做完,再来重新读题,结合平时课堂上所学的知识,解答难题;一定要镇定,不能因此慌了手脚,影响下面的答题;6、卷面要清洁,字迹要清工整,非常重要;7、做完的试卷要检查,这样可以发现刚才可能留下的错误或是可以检查是否有漏题,检查的时候,用手指点读题目,不要管自己的答案,重新分析题意,所有计算题重新计算,判断题重新判断,填空题重新填空,之后把检查的结果与先前做的结果进行对比分析。

亲爱的小朋友,你们好!经过两个月的学习,你们一定有不小的收获吧,用你的自信和智慧,认真答题,相信你一定会闯关成功。

相信你是最棒的!部编版九年级历史上册《第19课法国大革命和拿破仑帝国》课时练1.法国大革命是资产阶级革命时代最大最彻底的革命,它的高潮出现在()A.攻占巴士底狱之后B.第一共和国成立时C.雅各宾派统治时期D.拿破仑帝国全盛时2.法国大革命爆发的导火线是A.国王路易十五加重税收,阻碍了资本主义的发展B.法国人民攻占巴士底狱C.路易十六召开三级会议D.第三等级的代表自行成立“国民议会”3.这场革命中处死了国王路易十六,这场革命不仅结束了本国的封建制度,而且动摇了整个欧洲大陆的封建秩序,在世界历史上具有重要意义。

这场革命爆发在()A.法国B.英国C.意大利D.美国4.下列内容不属于《人权宣言》的是()A.人们生来而且始终是自由的,在权利上是平等的B.国王无权废除法律C.法律面前人人平等D.私有财产神圣不可侵犯5.了解历史时序是历史学习的基本目标,下列历史事件按事件先后顺序排列正确的①巴黎民众攻占巴士底狱②颁布《人权宣言》③路易十六被推上断头台④雅各宾派专制A.①②③④B.④①②③C.③①②④D.②①④③6.下图是《拿破仑法典〉书影。

2018_2019学年高中历史第二单元民主与专制的搏斗第6课法国大革命学案(含解析)岳麓版选修2

2018_2019学年高中历史第二单元民主与专制的搏斗第6课法国大革命学案(含解析)岳麓版选修2

第6课法国大革命一、大革命的背景:“旧制度”的衰微1.政治上18世纪初,“旧制度”开始显露出衰落的征兆。

2.思想上18世纪,法国是启蒙运动的中心。

启蒙思想家们倡导自由、平等和天赋人权的观念。

3.路易十六时期的财政危机1774年路易十六继位,面临严重的财政危机。

为解决财政危机,被迫下令召开三级会议。

[深化认知]三级会议是法国中世纪的等级代表会议,大约始于十四世纪。

它不是立法机构,而是咨议机构。

所谓“三级”是指会议的参加者教士、贵族和第三等级。

第三等级包括工人、农民、城市平民和资产阶级。

特权等级占有1/3土地,不纳税,工人、农民和城市平民要求改变现状,资产阶级要求分享政治权利。

二、大革命的进程1.革命的开始:攻占巴士底狱和《人权宣言》(1)革命爆发:1789年7月14日,巴黎人民攻占巴士底狱,大革命开始。

(2)《人权宣言》:①通过:1789年8月制宪议会正式通过。

②核心:人权、民主、法治,尤其强调平等。

③意义:宣示了新制度的原则;成为1791年宪法的序言。

(3)1791年宪法:①通过:1791年9月,制宪议会通过。

②内容:宣布法国为君主立宪制国家。

2.共和国:战争与内乱(1)对外战争:①1792年春夏之交,法国向普、奥宣战。

②9月,法国义勇军在瓦尔密击退普鲁士军。

(2)共和国建立:①1792年8月10日,巴黎人民起义,俘获了国王及王室成员,国民公会宣布成立共和国,史称“法兰西第一共和国”。

②1793年1月,国民公会以叛国罪处死国王路易十六。

3.恐怖统治(1)推行:成立公安委员会,推行恐怖政策。

(2)内容:实行战时总动员,用最严厉的措施,打击一切敌人和商业投机活动。

(3)评价:①积极:平息了国内叛乱,击退了反法联军,稳定了局势。

②消极:造成人人自危,致使罗伯斯比尔众叛亲离。

(4)结果:1794年7月反对派发动“热月政变”,法国革命高潮阶段结束。

[深化认知]“热月政变”是结束恐怖统治、恢复和建立资本主义正常秩序的大转折点,这是历史发展的客观要求,体现了从封建主义向资本主义过渡的规律。

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第6课法国大革命学案(含答案)学案学案7法国大革命法国大革命课标要求1.概述人权宣言中有关“自然权利”和“最高权力属于人民”的基本思想,理解它对法国和世界民主化进程的意义。

2.以法国大革命中波旁王朝被推翻.共和国建立的基本史实为例,认识民主力量与专制势力斗争的深刻性和艰巨性。

3.知道拿破仑帝国建立和波旁王朝复辟的基本经过,体会民主力量反对封建专制势力斗争的长期性.曲折性。

一.法国大革命1背景118世纪初法国大革命前的政治制度和经济制度开始衰落。

218世纪法国启蒙思想家们倡导自由.平等和天赋人权的观念,从而启发了第三等级的反抗意识。

3路易六为了缓和财政危机进行改革,调整捐税政策,遭到了贵族的反对。

2过程1导火线1789年路易六下令召开三级会议。

2爆发1789年7月14日巴黎人民攻占了巴士底狱,标志着法国大革命的开始。

3制宪议会通过了人权宣言,其核心是人权.民主和法治。

41791年,制宪议会通过了宪法,宣布法国为君主立宪制。

51792年,新选出的国民公会通过废除王政的议案,宣布成立共和国,史称“法兰西第一共和国”。

61793年巴黎民众举行暴动,推翻吉伦特派的统治,雅各宾派掌握了政权。

7雅各宾派推行恐怖政策,使法国国内局势稳定下来,但也造成人人自危。

81794年7月发动热月政变,标志着法国革命高潮阶段的结束。

教材栏目内容指导课中思考题1提示人权宣言体现了启蒙思想家主张的“主权在民”.自由.平等.安全和反抗压迫.法律面前人人平等.私有财产神圣不可侵犯和“天赋人权”等理念。

二.拿破仑帝国1建立背景1热月政变后,法国政局动荡不安,反法联军大兵压境。

2许多人企盼出现一个强人政权,对内建立秩序和实现稳定,对外实现和平。

2建立11799年,拿破仑发动雾月政变,担任“第一执政”,建立了独裁政权。

21804年,拿破仑加冕称帝,正式建立法兰西第一帝国。

3拿破仑主持制定了法兰西民法典,确认了自由.平等的原则,但法典限制言论自由,限制妇女和未成年人的权利。

4覆灭11812年,拿破仑侵略俄国失败,帝国开始崩溃。

21814年,拿破仑被迫宣布退位,波旁王朝复辟。

31815年,拿破仑重登王位,建立百日政权。

6月18日,拿破仑率领的法军在比利时的滑铁卢战败。

46月22日,拿破仑再次退位,不久被流放到大西洋的圣赫勒拿岛。

法兰西第一帝国最终覆灭。

教材栏目内容指导课中思考题2提示拿破仑上台的条件有1客观条件热月政变后,法国政局依然动荡不安,新的反法联军大兵压境,人们企盼能为法国带来稳定和平的强人政权。

2拿破仑自身在军队中的声誉与实力也不可忽视。

阅读与思考提示1因为拿破仑亲自主持制定了这部法兰西民法典,并且该法典保留了法国大革命期间某些改革成果,确认了自由.平等的原则。

2有。

因为这部法典不仅保留了法国大革命期间的某些改革成果,确认了自由.平等的原则,而且有利于打击封建复辟势力,巩固资产阶级的统治秩序,成为欧美各国资产阶级制订法典的蓝本。

探究点一旧制度的衰微材料18世纪上半叶,法国著名的思想启蒙运动以不可阻挡之势深入人心,孟德斯鸠.伏尔泰.卢梭等杰出的思想家提出了一系列资产阶级的民主思想,抨击封建制度,为大革命的爆发准备了某些条件。

思考法国启蒙运动与大革命的爆发之间有何关系答案启蒙思想启发了第三等级的反抗意识,为大革命的爆发奠定了思想基础。

理解概念三级会议三级会议是法国中世纪的等级会议,大约始于1300年左右腓力四世统治时期。

所谓“三级”是指会议的参加者教士.贵族和市民三个等级。

三级会议只是在国家遇到困难时才召开,不定期的举行。

在会议期间,三个等级各自讨论议案,只有在拟定对国王的回答时才举行联席会议。

三个等级各有一票表决权,前两个等级是特权等级,意见常常一致,而第三等级虽然人数众多,但因只有一票,处于非常不利的境地。

探究点二法国大革命的进程主题1人权宣言材料一组成国民议会的法国人民的代表们,认为不知人权.忽视人权或轻视人权是公众不幸和政府腐败的惟一原因,所以决定把自然的.不可剥夺的神圣的人权阐明于庄严的宣言之中第六条法律是公共意志的表现。

全国公民都有权亲身或经由其代表去参与法律的制定。

人权和公民权宣言材料二第三篇国家权力第一章国民立法议会第二节初级会议选举人的选任第一条为了组成国民立法议会,积极公民们应每年一次在城市和在区集合为初级会议。

第二条凡属积极公民,必须在国内任何一地至少已经缴纳了相当三个工作日价值的直接税,并须提供纳税的收据。

摘编自1791年宪法法国思考1根据材料一.二,指出人权和公民权宣言和1791年宪法关于公民权利的规定有何区别。

2根据材料一.二并结合所学知识,分别指出人权和公民权宣言与1791年宪法作出有关公民权利规定的原因。

答案1人权和公民权宣言全体公民享有参与法律制订的权利;1791年宪法只有部分公民享有此权利。

2人权和公民权宣言目的在于否定封建制度,从普遍人权着眼,确立基本的民主原则。

1791年宪法从确立实际的民主制度出发,目的在于限制下层群众的政治权利,保护有产者的利益,建立稳定的社会秩序。

重点精讲人权宣言和独立宣言的异同1相同点两个宣言都以“天赋人权”“社会契约”“主权在民”“人民革命权利”等启蒙思想的核心内容作为理论根基。

两个宣言都是诞生于资产阶级革命期间的政治宣言,既推动了革命的进程,又体现了革命的成果。

两个宣言作为西方民主制度史上两个具有法律性.纲领性和理想性的重要文献,都对本国和世界民主法制的进程产生了重大影响。

2不同点独立宣言的主要目的是为北美独立确立合法的理论依据,侧重于谴责英王侵害北美人民天赋权利的罪行;而人权宣言重在确立资本主义新制度,在将矛头指向封建旧秩序的同时,更重视对“自由”“平等”“法治”这些基本民主原则的阐述。

尽管两者都强调天赋人权,但人权宣言所规定的“人权”比独立宣言更具体.更广泛,也更具普遍性,对世界民主政治发展的影响和意义也更为深广。

重点精讲欧洲各国干涉法国革命的原因轰轰烈烈的法国大革命对欧洲各国造成极大震撼,一方面欧洲大陆各国君主看到法国大革命中封建王朝被推翻,有兔死狐悲之感,他们深怕法国大革命会引起本国革命,自己也落得与路易六同样的下场,因此分仇视法国大革命。

另一方面英国虽是一个资本主义国家,但是它担心一旦法国强大起来会与它争夺霸权,故英国也积极联合其他国家对法国进行干涉。

主题21791年宪法材料第二条凡为积极公民,必须生为法国人或后来变为法国人;已满25岁;在城市或区内具有为法律所指定的一定时期的住所;在王国内任何一个地方,至少已经缴纳了相当于三个工作日价值的直接税,并须提出纳税收据;不处于奴仆的地位,亦即不处于被雇佣的奴役地位1791年宪法思考材料关于选举人资格的规定中最关键的要求是什么目的如何答案最关键的规定是具有一定财产的人才能有选举的资格。

目的在于限制下层群众的政治权利,保护有产者的利益,建立稳定的社会秩序。

主题3雅各宾派的恐怖统治材料恐怖统治时期,有三四万人被处死。

其中不仅有王后.贵族.教士和投机商人,而且还有吉伦特派领袖,更多的是农民和城市平民。

雅各宾派的恐怖统治使国内局势稳定下来。

共和国军队平息了国内叛乱,并且击退了反法联盟。

思考1雅各宾派实行恐怖政策的原因是什么2你对雅各宾派的恐怖政策持肯定还是否定的观点为什么答案1雅各宾派当政之初,形势分严峻。

反法联盟已从四面八方攻入法国。

国内王党叛军几次打败共和国军队。

从巴黎逃跑出去的吉伦特派分子在各地煽动叛乱,共和国处在生死存亡的紧急关头。

为了维护革命的成果,雅各宾派决定在法国实施恐怖措施来巩固革命政权。

2肯定恐怖政策使国内叛乱得以平息,对外击退了反法联盟,挽救了共和国,维护了革命成果。

否定恐怖政策违反法制,处决的人太多,造成人人自危的心态,违背了资产阶级要求的民主.自由和人权等原则。

重点精讲法国大革命曲折复杂的原因1激烈壮阔资本主义较为发达,资产阶级力量获得较快发展。

启蒙思想的广泛传播,“天赋人权”“自由平等”“主权在民”等观念,在法国已经深入人心。

社会等级森严,第三等级受压迫特别深重,人民的反抗情绪特别强烈。

2曲折反复法国的封建专制势力强大,封建贵族集团没有发生分化;法国有着长期专制的传统,专制思想的影响根深蒂固。

欧洲君主国视法国革命为“瘟疫”,英国担心法国发展壮大,它们联合起来对法国革命进行干涉。

法国革命的空间范围超越了法国国界等因素决定了法国革命的阻力异常强大。

探究点三拿破仑帝国及百日政权主题1拿破仑称帝材料长时期以来,军政和绝大部分公民把意大利战争和埃及战争的英雄人物第一执政当作偶像来崇拜,都齐声祝愿他能有一个同他的名望和同法国的伟大相符的称号。

大家感到他有一个国家最高元首的称号是顺理成章的,因为他实际上已扮演了这样的角色。

要说是皇帝篡夺了金銮宝座,那么我们可以说,他身边的同谋比善于导演喜悲剧的所有暴君都多,因为四分之三的法国人都参与了他的阴谋。

法康斯坦回忆拿破仑思考据材料概括拿破仑称帝的因素。

答案拿破仑的对外战争为他赢得了崇高威望,法国大部分人对拿破仑的支持。

主题2拿破仑法典材料拿破仑曾经说过“我真正的光荣并非打了40次胜仗,滑铁卢一战抺去了关于这一切的记忆。

但是有一样东西是不会被人忘记的,它将永垂不朽那就是我的民法典。

”思考你对这句话如何理解答案法兰西民法典成为资本主义社会的法律规范;保护了资产阶级所有制;巩固了资产阶级革命的成果;体现了启蒙思想家的基本观点和大革命的社会立法主张。

历史概念拿破仑法典拿破仑组织众多法律专家经过3年多时间的编写.修改,于1804年3月通过了法兰西民法典。

这部法典由拿破仑亲自审定并签署实施。

它包括总则和三编,共1281条。

它阐明了资产阶级私有财产的不可侵犯性;进一步巩固了小农土地所有制,保证不受封建复辟势力侵犯;还否定了封建特权,确立了资产阶级的自由和平等原则,明文规定所有法国公民都享有同等的民事权利;同时它还对家庭.婚姻.继承等社会生活方面都作了明确的规定。

1807年,这部法典改名为拿破仑法典。

课堂小结1法国大革命前,启蒙运动兴起并蓬勃发展。

其主要的代表人物不包括A伏尔泰B孟德斯鸠C卢梭D潘恩答案D解析潘恩是北美殖民地启蒙思想的代表人物,不是法国启蒙思想家。

21789年法国三级会议上,掌玺大臣巴朗登致词说“诸位先生们,你们要愤然摒弃这些危险的改革,公众利益的敌人想要把这些东西和好的.必要的改变混为一谈”文中所说的“公众利益的敌人”和“危险的改革”分别是指A特权等级代表.增加赋税B 第三等级代表.制定宪法C资产阶级代表.建立共和政体D封建贵族.减轻赋税答案B解析从材料中看,这个大臣代表的是封建地主阶级利益,结合所学,这里所指的“公众利益的敌人”一定是指第三等级的代表,危险的改革是指要实行宪政改革。

3法国人民掀起震惊世界的大革命,推翻了波旁王朝,处死路易六,宣布法国为共和国,法国民主力量取得初步胜利。

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