PEP小学四年级下册英语教学计划(完整版)
小学四年级英语老师2024下半年教学计划
小学四年级英语老师2024下半年教学计划教学计划：小学四年级英语目标：掌握四年级英语基础词汇、语法和语音，能够运用所学知识进行简单的交流和阅读。
时间：2024下半年课程安排：第一周：Unit 1 My School Life- 学习并熟悉课本中的基本词汇和句型- 学习并练习介绍自己和家人的表达方式- 进行角色扮演，模拟日常生活中的校园场景第二周：Unit 2 My Daily Routine- 学习并练习描述日常活动的动词短语- 学习并练习一般现在时的用法- 完成有关日常活动的练习和问答第三周：Unit 3 My Hobbies- 学习并练习描述爱好的形容词和名词- 学习并练习表示频率的副词- 分组展示自己的爱好，并描述自己的爱好的原因第四周：Unit 4 My Family- 学习并练习家庭成员的称呼和描述- 学习并练习描述人物外貌和个性特点的形容词- 完成有关家庭成员的问答和简短作文第五周：Unit 5 My Friends- 学习并练习描述朋友和同学的词汇和句型- 学习并练习询问和回答关于朋友和同学的问题- 完成有关朋友和同学的练习和小组讨论第六周：Unit 6 My Community- 学习并练习描述社区和地理位置的词汇和句型- 学习并练习方位介词的用法- 小组分工合作，描述自己所在社区的特点和活动第七周：复习和测试- 综合复习所学知识点- 进行小测验和口语测试，检验学生的掌握程度第八周：总结和展示- 总结本学期所学知识- 小组展示自编英语短剧或故事，展示学生英语交流能力以上仅为初步的教学计划，具体内容和细节还需根据学生的实际情况和掌握程度进行适当调整。
老师还可根据需要添加更多的语言游戏、口语练习和阅读材料，以提高学生的学习兴趣和语言能力。
四年级英语下册教学工作计划
四年级英语下册教学工作计划一、教学目标1.熟练掌握英语基础词汇和基本语法结构；2.熟悉英语音标，能够正确发音；3.能够听懂简单的英语对话和文章，并能够用英语表达自己的观点；4.建立对英语学习的兴趣和信心；二、教学内容教材：《PEP小学英语》四年级下册Unit 1 Can you swim?Unit 2 What’s the weather like?Unit 3 Why do you like koalas?Unit 4 What are the rules at school?Unit 5 What would you like?Unit 6 Is this your pen?Unit 7 Whose bike is it?Unit 8 How can we go there?三、教学策略1.结合生活实际，注重情境教学；2.引导学生多听，多说，多读，多写；3.培养学生积极思考能力和团队合作意识；4.引导学生主动参与，营造轻松愉悦的学习氛围；四、教学方法1.任务型教学法；2.合作学习法；3.情境模拟法；4.游戏教学法；五、教学计划教学内容教学目标教学时长教学方法Unit 1：Can you swim? 1. 掌握本单元重点词汇和句型 2. 熟悉与水有关的基本词汇和短语2课时任务型教学法；合作学习法；情境模拟法Unit 2：What’s the weather like? 1. 掌握本单元重点词汇和句型，能正确使用形容词描述天气 2. 学习有关天气的词汇和短语2课时任务型教学法；游戏教学法；合作学习法Unit 3：Why do you like koalas? 1. 掌握本单元重点词汇和句型，学习描述动物长相和习性的基本词汇和短语 2. 培养学生关注动物保护意识2课时任务型教学法；合作学习法；情境模拟法Unit 4：What are the rules at school? 1. 掌握本单元重点词汇和句型，学习有关校规和行为规范的词汇和短语 2.养成遵守校规和守护校园环境的好习惯2课时任务型教学法；游戏教学法；合作学习法Unit 5：What would you like? 1. 掌握本单元重点词汇和句型，学习点餐和购物的必备语言表达 2. 培养学生团队合作能力2课时任务型教学法；游戏教学法；合作学习法Unit 6：Is this your pen? 1. 掌握本单元重点词汇和句型，学习家具和物品名称的英语表达 2. 培养独立思考和解决问题的能力2课时任务型教学法；合作学习法；情境模拟法Unit 7：Whose bike is it? 1. 掌握本单元重点词汇和句型，学习身份证件和所有权的英语表达 2. 提高学生听说能力和逻辑表达能力2课时任务型教学法；合作学习法；情境模拟法Unit 8：How can we go there? 1. 掌握本单元重点词汇和句型，学习与交通有关的基本词汇和短语 2. 培养学生制定旅行计划和交通安全意识2课时任务型教学法；游戏教学法；合作学习法六、教学评价1.通过学生口语和听力成绩评价学生英语水平的提高；2.通过学生作业和单元测验检查学生对本单元语言点的掌握程度；3.评价学生在合作学习中的表现和团队合作精神；4.评价学生英语学习的兴趣和进步情况；。
四年级英语pep下册教案(8篇)
四年级英语pep下册教案（8篇）第一课时教学目标1.能听、说、认读4~6单元的单词和词组，并能在实际情景中加以运用。
2.培育学生温故知新的学习习惯。
教学重点把握4~6单元的重点单词和词组。
教学难点在实际情景中运用所学的单词和词组。
教学预备教师预备：与本课时相关的单词卡片和图片，与本课时相关的录音和课件。
学生预备：自己旅游时的照片。
教学方法1.听说领先教学法教师播放听力内容，同学依据听力完成对应的习题，在听力的过程中，提高学习英语的兴趣。
2.嬉戏教学法教师和同学一起玩嬉戏，在嬉戏中把握形容词和物主代词及特别疑问词whose的用法。
教学过程Step 1: Warm-up1.教师播放英文歌曲活泼课堂气氛，学生跟唱。
2.教师展现学生们野餐的图片，学生围绕这张图片，用英语说一说你看到了哪些东西，以小组为单位进展抢答。
看看哪组抢答的最多(教师给提示)。
教师依据学生的答复写板书，为新知作铺垫。
Step 2: PresentationRead aloud1.找学生描述一下这四幅图Where are they?What can you see in the picture?然后听录音，找学生画知名词的复数形式和物主代词。
2.学生找出任意三个问句并说出汉语意思，然后，依据问句仿写一个，并说出答案。
3.教师设计几个习题稳固句型。
I’d like five (apple) and two (pear), please.4.分角色表演学生依据上面的四段文字，分角色朗读并表演。
Listen and tick, Read, write and say1.教师引导学生描述图片。
2.听录音，选出正确的`图片。
3.学生大声读出单词并补全所缺的单词。
(按发音规章)Step 3: Practice1.模拟情景，即兴表演教师利用图片(例如：课本67页中任意两个图片)为素材，教师用英语创设肯定的情景，让学生到前面表演小对话。
看哪一组的对话最合情合理。
PEP小学英语四年级下册教学计划 单元计划
小学英语四年级下册教学计划一、教材分析本套教材的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展，吸收了当今国内外把英语作为外语教学的理论和成功的经验，把这些教学理论和实践经验同我国小学英语教学的实际有机结合起来，形成了适合我国英语教学基本状况的模式和方法。
总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构逐步引导学生运用英语完成实际目的的语言任务。
即：话题—功能—结构—任务。
二、教学重、难点1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
三、学生情况四年级从上个学期的情况来看在英语学习上掌握较好，主要表现为学习成绩层次上很均匀，学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，学习比较主动，课堂上很活跃，在教学上引导他们分组相互学习，师徒结队，共同进步。
但也有少数学生上课很懒散，消极，所以学习兴趣会随之减弱。
尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。
所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
四、教学目标1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。
2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子（包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题），并简单运用。
3、能听、做6个TPR活动。
4、能学会3个小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能听、说、唱7首歌谣。
7、能完成6个自我评价活动。
8、能听懂6个幽默小故事。
9、能了解6项简单的中西方文化知识。
六、课时安排Unit 1 Our school 6课时Unit 2 What time is it ? 6课时Unit 3 Is this your skirt ? 6课时Recycle One 3课时Unit 4 It＇s warm today 6课时Unit 5 How much is it ? 6课时Unit 6 At a farm 6课时Recycle Two 3课时Unit1 Our School教材分析：本单元重点学习学校科室及功能室的名称、分布和不同的功能。
人教版PEP四年级英语下册教学计划
人教版PEP四年级英语下册教学计划Part 1 教材分析一、教材基本结构分析（详见单元课题与单元内容）本册教材的基本结构可分为六个话题是: 学校, 时间, 衣服, 天气, 购物, 农场动物。
第一单元（Our school）简单介绍校舍的分布情况, 说出每个教室的功能。
如computer、board、fan、light、teacher’s desk、picture、floor、wall.第二单元（What time is it?）询问时间并能做出正确的回答.能描述自己的日常活动。
如1--10这些数字、music、math、Chinese、English、P.E.第三单元（Is this your skirt?）能简单描述衣物的大小, 新旧和颜色.能提问并回答有关衣物所属的一些问题. 如red 、blue、yellow、green、white、skirt、shirt、jacket、dress、T-shirt.第四单元（It’s warm today）能简单介绍天气情况, 说出不同天气下该穿什么衣服. 如jeans、pants、socks、shoes、sunny、warm、cold、snowy.第五单元（How much is it?）能简单描述衣服, 鞋子的大小, 评论价格颜色和款式. 如big、small、long、short、nice、apple、banana、orange、pear、watermelon.第六单元（At a farm ）会询问动物和蔬菜、数字的名称.。
如cat、rabbit、pig、duck、dog、eleven、twelve、thirteen、twenty.二、教材主要特点1．遵循认知规律，体现学生学习特点和需要本套教材遵循小学生语言学习的认知规律，即语言在滚动循环过程中逐步递进，在滚动中积累语言，在循环中提高语言。
如，三年级下册学习字母，要求学生达到认读水平；四年级上册要求达到字母书写（read and write 板块）并开始练习简单的句子书写（每课一句）；四年级下册加大书写力度，在read and write板块既书写前三册出现的重点词汇，又书写句型，层层递进。
pep小学英语四年级下册教学计划
pep小学英语四年级下册教学计划pep小学英语四年级下册教学计划pep小学英语四年级下册教学计划篇1一、指导思想全面贯彻“三个面向”战略指导思想，渗透和灌输可持续发展的战略思想。
以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，充分遵循四个“有利于”思想，即：有利于发挥学生的潜能，有利于提高学生的全面素质，有利于提高学生的自学能力，有利于培养学生的创造性思维和创造能力。
二、小学英语教学的任务：基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。
三、课程标准对本学段的要求（一级目标）（一）、总体目标对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。
能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。
能做简单的角色扮演。
能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。
能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。
能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。
能书写字母和单词。
对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。
（二）语言技能一级目标1、能根据听到的词语识别或指认图片或实物；2、能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应；3、能根据指令做事情，如:指图片、涂颜色、画图、做动作、做手工等；4、能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做出反应。
说唱：1、能根据录音模仿说英语；2、能相互致以简单的问候;3、能相互交流简单的个人信息，如:姓名、年龄等;4、能表达简单的情感和感觉，如:喜欢和不喜欢;5、能够根据表演猜测意思、说词语，6、能唱英语儿童歌曲15一20首，说歌谣15一20首;7、能根据图、文说出单词或短句。
人教版pe四年级下册英语教学目标和任务
Overall Teaching Objectives:Language Skills: By the end of the semester, students will be able to demonstrate proficiency in the four basic language skills: listening, speaking, reading, and writing, within the context of everyday life and school activities relevant to their age group.Vocabulary Expansion: Students will expand their vocabulary in areas such as family, school, hobbies, food, clothing, weather, and simple stories, enabling them to communicate more effectively in English.Grammar Knowledge: Students will acquire and apply basic grammatical structures, including present tense for regular and irregular verbs, plural nouns, possessive nouns, and simple prepositions, to construct meaningful sentences.Pronunciation and Intonation: Students will develop accurate pronunciation of words and phrases, as well as natural intonation and stress patterns, to enhance their oral communication skills.Cultural Awareness: Students will gain a basic understanding of English-speaking cultures, traditions, and customs, fostering cultural sensitivity and appreciation.Specific Teaching Tasks:Listening:Provide authentic listening materials (e.g., songs, stories, conversations) to help students practice listening comprehension.Encourage students to listen actively, identifying key information and responding to questions.Introduce listening strategies such as predicting, skimming, and scanning.Speaking:Organize pair and group work activities to promote interactive speaking practice. Encourage students to use new vocabulary and grammatical structures in real-life conversations.Provide opportunities for students to present their ideas and opinions orally in class.Reading:simple online resources.Teach reading strategies such as recognizing sight words, decoding unknown words, and understanding the main idea and details of a text.Encourage students to read independently and for pleasure.Writing:Start with simple writing tasks, such as writing sentences, filling in blanks, and completing picture captions.Gradually progress to more complex writing, including short paragraphs and stories. Emphasize proper letter formation, capitalization, punctuation, and basic paragraph structure.Grammar and Vocabulary:Present new grammar and vocabulary in meaningful contexts, using visual aids and real-life examples.Provide ample opportunities for students to practice using new language through drills, games, and interactive activities.Regularly review and reinforce previously learned grammar and vocabulary to ensure mastery.Culture and Communication:Integrate cultural elements into language lessons, such as discussing holidays, traditions, and customs in English-speaking countries.Encourage students to be respectful and open-minded when learning about different cultures.Foster cross-cultural communication skills by simulating real-life situations and encouraging students to communicate in English with each other.By adhering to these objectives and tasks, students in Grade 4 (Second Semester) using the PEP edition of English textbooks will develop a strong foundation in English language proficiency, cultural awareness, and communication skills, setting them on a path for continued success in their English language learning journey.。
pep小学英语四年级下册教学计划(优秀6篇)
pep小学英语四年级下册教学计划(优秀6篇)pep小学英语四年级下册教学计划篇一为了能使学生取得优异的成绩，完成小学英语的教学任务，使学生能真正达到教育的目的，特制订教学计划如下：一、学生基本情况分析：本学期四年级共有2个班，2班学生基础一般。
他们已接触英语一年，仍然对英语的学习充满了憧憬与向往，但随着时间的推移，有些学生会对英语学习坚持不下去，教师要采用多种教学手段帮助学生。
二、学期教学目标：做到课前备课，备教材、备学生，熟悉教学软件的操作过程，保证课前的准备工作及时、充分。
课中全神贯注。
并根据学生的年龄特点进行趣味化教学，让学生在一种轻松愉快的氛围中学习，让学生心情舒畅，乐在其中。
因为愉快的心情是产生学习兴趣的重要因素，所以我将从激发学生的学习兴趣入手，让学生自觉的用脑、用耳、动口、动手去完成我所设计的各个教学环节，兴趣成为学生学习的动力。
课后及时反馈。
记下教学中的成功点和失败点，及其改进方法。
本学期我还尽量为学生创设良好的课堂气氛，注重培养学生养成井然有序的课堂常规；使他们在轻松愉快、欢乐活泼的状态下进行积极地学习。
三、教学重、难点侧重口语教学，注重交际活动，全面提高学生运用英语的能力，使学生能够适应社会的'发展，时代的要求。
四、提高教学质量的措施：1、鼓励学生“张口说”“大胆说”。
在教学过程中，多给学生提供“表演的舞台”，让学生有成就感，从而对英语产生强烈兴趣。
2、采用小组互助的形式，让成绩较好的学生帮助成绩较差的学生，从而共同进步。
3、尽量采用情感教学与其他教学方法相结合，使学生心情愉悦地接受教师所授知识。
五、各模块的教学目标第一单元：能询问别人上什么课，喜欢什么课及回答。
第二单元：能够运用所学句型准确表达自己的个人爱好。
第三单元：询问或描述自己及他人一周七天的活动。
第四单元：本单元主要学习四季spring summer autumn winter及描述每个季节气候特征的形容词warm、hot、cool、winter，还有我们在不同的季节穿什么衣服、经常干什么，并学习使用“What season do you like? I like ’s warm in often wear can fly my kite.”等句型进行交流。
下学期四年级英语教学工作计划
下学期四年级英语教学工作计划一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握英语字母表，增加词汇量，能够听、说、读、写简单的英语句子，并能够进行简单的日常交流。
2. 过程与方法：通过情景教学、互动式学习等方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的听说读写技能和跨文化交流能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣和自信心，培养学生的合作精神和积极向上的学习态度。
二、教学内容1. 教材：人教版《PEP小学英语》四年级下册。
2. 教学主题：本学期共八个主题，分别为：家庭成员、动物、食物、季节、节日、身体部位、服装和交通工具。
3. 教学重点：字母表、单词、日常用语和简单句型的学习。
三、教学方法1. 情景教学法：通过设定各种真实的生活场景，让学生在实际语境中学习英语，提高学生的语言运用能力。
2. 互动式学习法：鼓励学生积极参与课堂活动，进行小组讨论和角色扮演，提高学生的口语表达能力和团队协作能力。
3. 任务型教学法：通过完成各种实际任务，让学生在实践中学习英语，提高学生的综合语言运用能力。
四、教学安排1. 每周三节英语课，共计16周。
2. 每节课40分钟，其中：20分钟为新知识的学习和练习，20分钟为课堂互动和作业布置。
3. 每周进行一次小测验，每月进行一次单元测试。
五、评价方法1. 课堂表现评价：对学生在课堂上的参与度、听说读写技能和团队协作能力进行评价。
2. 测验成绩评价：通过定期的小测验和单元测试，对学生的学习成绩进行评价。
3. 学生互评：鼓励学生互相评价，促进学生的自我提高和共同进步。
六、教学保障1. 加强教师培训：提高教师的专业水平和教学能力，确保教学质量。
2. 优化教学资源：整合各种教学资源，为学生提供丰富的学习材料。
3. 加强家校沟通：及时与家长沟通学生的学习情况，共同关注学生的成长。
4. 创设良好的学习氛围：营造轻松、愉快的学习环境，使学生能够在愉悦的情感状态下学习英语。
四年级下册英语学科教学计划
四年级下册英语学科教学计划一、教学目标与要求本学期四年级下册英语学科的教学目标是培养学生基本的英语听说读写能力，让学生能够用英语进行简单的日常交流，并能够对所学英语知识进行综合运用。
二、教学内容概述教学内容主要包括基础词汇、基本语法结构、日常会话、简单阅读理解及写作等。
通过这一系列的学习，学生将掌握更多的基础词汇，初步了解英语的时态、语态等基本概念，并能够在实际生活中运用所学英语。
三、教学方法与策略我们将采用情景教学、任务型教学等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
通过小组讨论、角色扮演、游戏等多样化活动，提高学生的参与度，促进学生之间的交流与合作。
四、教学时间安排本学期共计16周，每周4节英语课。
其中，新课学习约占70%的时间，复习与测试约占20%，剩下的10%用于开展实践活动和拓展学习。
五、教学评价与反馈通过课堂表现、作业、小测验和期中、期末考试等多种方式，对学生的学习情况进行全面评价。
同时，及时给予学生反馈，帮助他们发现并纠正学习中的问题。
六、重点难点解析本学期的重点是掌握基础词汇和基本语法结构，难点是正确理解和运用英语的时态和语态。
我们将通过大量实例和练习，帮助学生理解和掌握这些重点和难点。
七、实践活动设计为了增强学生的实际应用能力，我们将设计一系列实践活动，如英语角、英语话剧表演、英语歌曲演唱等。
这些活动将有助于学生提高英语听说能力和自信心。
八、教学资源利用我们将充分利用课本、多媒体课件、教学软件等教学资源，为学生提供丰富的学习材料。
同时，鼓励学生利用网络资源进行自主学习，拓宽知识视野。
通过本学期的精心教学，我们相信四年级的学生将能够在英语学科上取得显著的进步，为今后的英语学习打下坚实的基础。
2024年四年级英语下册教学工作计划
2024年四年级英语下册教学工作计划一、教学目标：1. 通过学习英语，使学生掌握基本的英语听、说、读、写的能力。
2. 培养学生积极参与英语学习的兴趣和自信心。
3. 培养学生良好的学习习惯和英语学习方法。
4. 帮助学生建立正确的学习态度和价值观。
二、教学内容：1. 单词和词组的学习。
2. 句型和语法的学习。
3. 听力和口语的训练。
4. 阅读和写作的训练。
三、教学方法：1. 多媒体教学法：通过多媒体教学软件，展示有趣的图片、视频和音频，激发学生的学习兴趣。
2. 任务型教学法：通过设定任务，让学生主动探究和解决问题，培养学生的实际应用能力。
3. 合作学习法：鼓励学生相互合作，互相学习，共同完成任务，培养学生的团队合作意识。
四、教学步骤：1. 课前准备：教师提前准备好教案、教具、多媒体教学软件等教学资源。
2. 导入新课：通过展示图片或播放视频引起学生的兴趣，激发学生的学习动力。
3. 词汇和句型的学习：通过配套的教材和练习册，呈现新的单词和句型，学生跟读、拼读、用句子复述等多种方式巩固记忆。
4. 听力和口语训练：通过听录音、听对话等方式培养学生的听力和口语能力，学生可以通过小组活动、角色扮演等方式进行口语练习。
5. 阅读和写作训练：通过使用挖空填词、改写句子、写作练习等方式，培养学生的阅读和写作能力。
6. 小组合作学习：鼓励学生进行小组活动，通过讨论、合作完成任务，培养学生的团队合作意识和交流能力。
7. 课堂练习和作业检查：教师布置课堂练习和家庭作业，及时检查学生的学习情况，发现问题并及时进行补救。
8. 课堂总结：通过课堂小结，让学生回顾所学内容，巩固记忆，为下一节课的学习做好准备。
五、教学评价：1. 定期进行听力、口语、阅读和写作的考试，对学生的学习情况进行评价。
2. 每个学期进行综合能力测试，全面了解学生的英语学习进展。
3. 通过作业和课堂表现进行日常评价，及时发现学生的学习问题并进行辅导。
4. 定期与家长进行沟通，了解学生在家庭环境下的学习情况，共同解决学习问题。
pep四年级下册英语教案
PEP 四年级下册英语教案一、教学目标1.继续培养学生对英语学习的兴趣。
2.提高学生听说读写英语的能力。
3.学会运用所学知识来进行简单的对话和交际。
二、教学内容本学期的英语教学内容主要涵盖以下几个方面：1.单词：通过各种活动和游戏，让学生掌握一定量的英语单词，并能正确地运用在日常生活和学习中。
2.句型：教授学生一些常用的日常用语和简单对话，培养学生的口语交际能力。
3.阅读理解：通过短文，教会学生正确的阅读方法和技巧，并培养学生的阅读理解能力。
4.听力训练：通过听音辨词和听力理解练习，提高学生的听力水平。
5.写作：教授学生一些简单的写作技巧，培养学生的书面表达能力。
三、教学过程本学期的教学过程主要分为以下几个步骤：1. 导入新课通过播放一段富有趣味性的英语动画片，引发学生对新课的兴趣，为接下来的学习做好铺垫。
2. 学习和巩固新知识根据教材内容，依次教授新的单词、句型和语法点。
通过多种形式的教学，如唱歌、游戏、角色扮演等，让学生主动参与其中，积极学习。
3. 听力训练播放录音材料，让学生跟着录音进行听写和理解练习。
教师可以适当调整录音的速度和难度，确保学生能够跟上教学进度。
4. 口语练习通过搭配练习和对话练习，培养学生的口语表达能力。
教师可以设置一些情境，让学生进行实际的交流和对话练习。
5. 阅读理解选择适当难度的短文，让学生进行阅读理解练习。
教师可以提前讲解一些重点词汇和句型，引导学生正确阅读，并通过问题和答案的形式对学生的理解进行检验。
6. 课堂练习和作业布置在课堂上进行一些小组活动、小测验等练习，以巩固和检验学生对所学知识的掌握情况。
同时，布置适量的家庭作业，让学生在课后进行复习和巩固。
四、教学重点和难点1. 教学重点•培养学生的英语听说读写能力。
•提高学生的口语交际能力。
•培养学生正确的阅读理解方法和技巧。
2. 教学难点•如何引导学生自主学习、积极参与课堂活动。
•如何有效改进学生的听力水平，增强听力理解能力。
新人教版PEP小学四年级下册英语教案(全册)
四年级下册英语教案一、教学目的1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调书写基础，以及良好的学习习惯；3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
4、同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
5、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意志，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
二、教材分析《义务教育课程标准实验教科书英语》供三年级起使用，是人民教育出版社与加拿大Lingo.Media国际集团合作编写的一套全新的中下学衔接的英语教材。
这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。
本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。
《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。
在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。
同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。
本册教材具有以下几个特点：1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。
3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。
4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。
5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。
6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。
7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。
8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。
四年级英语下教学计划
四年级英语下教学计划一、教学目标本学期的主要教学目标：1.培养学生对于英语学习的积极态度，提高学习兴趣，增强学生的自信心。
2.掌握四年级下册的词汇和语法知识，提高学生的英语阅读、写作和口语能力。
3.培养学生的自主学习和合作学习能力，为将来的英语学习打下坚实的基础。
二、教学内容本学期的教学内容为《小学英语》四年级下册。
具体内容包括：1.26个英文字母及其发音、书写。
2.100个基础词汇。
3.基础的语法知识，如名词、动词、形容词等。
4.简单的问候语、日常对话。
5.英文歌曲和简单的英文诗歌。
三、教学方法为了实现教学目标，本学期将采用以下教学方法：1.情景教学法：通过创设真实的语言环境，让学生在模拟的生活场景中学习英语。
2.游戏教学法：利用游戏的方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
3.合作学习法：鼓励学生进行小组讨论、合作练习等活动，培养学生的团队合作精神。
4.任务型教学法：通过完成实际的任务，如制作英文海报、表演英文短剧等，培养学生的实践能力。
四、教学评估本学期的教学评估将包括以下几个方面：1.课堂表现：观察学生在课堂上的表现，包括参与度、纪律性等。
2.作业完成情况：检查学生的作业完成情况，包括书写规范、正确率等。
3.阶段性测试：通过测试，了解学生对所学知识的掌握情况。
4.期末考试：对本学期所学内容进行综合性的考试，以检验学生的学习成果。
五、家校合作为了更好地促进学生的学习，本学期将加强与家长的沟通与合作：1.定期与家长沟通学生的学习情况，让家长了解学生在校的表现。
2.邀请家长参与学校的英语活动，如英语角、英语戏剧表演等。
3.建议家长在家中为学生创造良好的英语学习环境，如听英文歌曲、阅读英文绘本等。
4.请家长督促学生按时完成英语作业，并给予适当的辅导和鼓励。
5.鼓励家长与学生在家中进行简单的英语对话练习，以提高学生的口语表达能力。
六、教师自我发展为了提高教学质量，教师需不断进行自我发展与提升：1.参加专业培训，学习新的教学理念和方法。
pep四年级英语教学工作计划(通用3篇)
pep四年级英语教学工作计划（通用3篇）pep四年级英语教学工作计划1本学期，我担任小学四年级英语教学工作。
四年级英语在整个小学英语过程中属于过渡阶段，本学期我将积极探索英语快乐课堂,让学生们较好的学习知识，培养他们学习的兴趣。
计划如下：一、学情分析小学四年级的学生处于低年级和高年级之间，他们喜欢引起老师和同学们的注意，有时会有一些新的想法，他们重视老师的表扬。
在学习了一年的英语之后，对英语应该比较熟悉，但学困生的学习还是存在一定的困难。
二、英语学习的情况分析1.学生的学习基础和学习习惯都应该比三年级好，要使学生熟悉我的教学方法和措施。
使后进生的成绩有所提高，尽量减轻两极分化现象。
2.教学上的困难。
四年级的教材较三年级在难度上有了很大的提高，尤其是对话内容多,句型复杂,教学任务十分繁重。
老师教学，以及学生接受都比较困难，加上每星期的课时量减少，课文内容的多容量，上课节奏快，学生复习巩固的时间相对减少。
课程要求的对单词的初步掌握，对读写的要求提高，学生掌握较为困难。
三、教学工作1、教学中，备课是一个必不可少，又十分重要的环节。
如果备课不充分，一定会严重影响课堂气氛和学生的积极性。
备课时掌握每一节课的教学内容及重点、难点、同时还要能根据学生的实际情况，采用不同的教学方。
2、注重培养孩子的英语学习兴趣，锻炼孩子的听说能力，利用一切机会让孩子们练习听说能力。
有时候在学习某个句型或词的用法时，利用游戏或实物进行教学，便于学生掌握。
3、培养学生良好的学习习惯，在书写作业中，开始让学生抄写句子，当出现大小写不分的情况时，及时给学生纠正错误，重视对学生书写规范性的培养。
四、作业四年级教材要求对字母进行巩固，以及单词的书写，我要求学生认真观察书上四线三格里的范写，以及教师在黑板上的书写，把学好的字母拼写成单词。
学好了字母，单词的拼写就简单多了。
学生对单词应该多写多练，才能记得更牢固。
本学期我会努力做好教学工作，提高自己的教学水平，工作中我会多阅读关于教学方面的书籍杂志，以弥补在教学中的不足，争取在英语教学工作中取得更好的成绩。
pep四下教学工作计划
pep四下教学工作计划一、教学目标1.1 知识目标1.1.1 掌握学生的学业水平和学习方法，帮助学生形成科学的学习方法，建立良好的学习习惯。
1.1.2 帮助学生掌握四级口语考试的必备技巧和策略。
1.1.3 帮助学生掌握基本的听说读写能力，提高四级考试的应试能力。
1.2 能力目标1.2.1 培养学生的语言综合运用能力，能够进行简单的英语会话和写作。
1.2.2 提高学生的听说读写能力，帮助学生熟练掌握基本的英语应用能力。
1.3 情感目标1.3.1 培养学生的团队合作意识，增强学生的集体荣誉感和团队精神。
1.3.2 培养学生的自信心，激发学生学习英语的兴趣和积极性。
二、教学内容2.1 英语口语训练2.1.1 通过角色扮演等小组活动，帮助学生克服害羞，提高英语口语表达能力。
2.1.2 利用多媒体资源，呈现形式多样的英语口语训练，激发学生的兴趣，增强课堂互动。
2.2 听力训练2.2.1 选择生活化、情境化的听力材料，帮助学生获得真实的英文语言信息，提高听力理解能力。
2.2.2 引导学生分析听力材料中的重点词汇和句子，培养学生的听力策略，提高听力效率。
2.3 阅读训练2.3.1 培养学生的阅读兴趣，引导学生多读英文文章，提高阅读速度和理解能力。
2.3.2 引导学生分析文章结构，提高学生的阅读策略，培养学生的自主学习能力。
2.4 写作训练2.4.1 指导学生写作文章结构，培养学生的写作规范意识，提高写作技巧。
2.4.2 引导学生写作不同类型的英语作文，提高学生的写作表达能力和创造力。
三、教学方法3.1 任务型教学法3.1.1 采用任务型教学法，让学生在真实的语境中学习英语，提高学生的综合语言能力。
3.1.2 设计各种任务活动，让学生在活动中体验学习的乐趣，增强学生的学习动力。
3.2 合作学习法3.2.1 引导学生进行小组合作学习，培养学生的团队合作精神和集体荣誉感。
3.2.2 通过小组合作，激发学生的学习兴趣，增强学生的学习效果。
人教版【PEP】小学英语四年级下册教学计划
小学英语（三年级起始）四年级下册教学计划一、指导思想：遵循国家基础教育课程标准，本学期的英语教学将继续深化学生的英语学习，重视听说读写四项技能的均衡发展。
通过丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养其自主学习能力，为其未来的英语学习奠定坚实基础。
二、学情分析：本班共有学生xx名，学生们已经具备了一定的英语听说读写能力。
他们对英语学习保持积极态度，但对于更复杂的句型和语篇理解还需进一步加强。
三、教材分析：人教版PEP小学英语四年级下册内容将引入更多日常生活话题，包括购物、天气、日常活动等，以及相关的词汇和句型。
教材旨在通过真实情境的模拟，提高学生的语言运用能力，同时通过阅读和写作练习，增强学生的理解力和表达能力。
四、教学内容词汇与短语：学习并掌握PEP小学英语四年级下册的词汇和短语，包括学校生活、家庭、职业、爱好等主题。
语法：学习并掌握基本的语法知识，如现在进行时、一般现在时等。
— 1 —练习并巩固所学语法知识，能够在实际语境中运用。
听说读写：通过课文学习、听力练习、口语对话等活动，提高学生的听说读写能力。
通过阅读简单的英语短文，培养学生的阅读理解能力。
五、教学目标：1. 掌握本学期教材中的核心词汇和句型。
2. 能够使用英语描述日常生活中的事物和活动。
3. 提高学生的英语听说读写综合能力。
4. 培养学生的跨文化交际意识和英语思维能力。
5. 鼓励学生参与各种英语活动，提高实际运用英语的能力。
六、重点难点：重点：日常生活话题下的词汇和句型使用，以及阅读理解。
难点：复杂句型的理解与应用，写作能力的提升。
七、教学措施：1. 结合多媒体和实物教学，使课堂生动有趣。
2. 开展小组合作、角色扮演等活动，提高学生的参与度。
3. 定期组织英语角或英语主题活动，鼓励学生实际运用英语。
4. 家校合作，提供给家长一些简单的在家辅导英语的方法。
八、教学进度安排：第1-2周：复习上学期所学内容，并进行评估。
第3-4周：Unit 1 Our School的学习与实践。
PEP四年级英语下册教学计划
《PEP四年级英语下册教学计划》背景:PEP小学英语下册是针对小学四年级学生的英语学习教材，涵盖了词汇、语法、语音、对话等重要内容。
本教学计划旨在帮助学生掌握英语学习的基础知识和技能，为以后的学习打下坚实的基础。
具体目标:1. 学生能够掌握课本中Unit1至Unit5的词汇和句子，包括first floor、second floor、playground、library、computer room、art room、musicroom等词汇和Where’s+地点和It’s+时间的句型；breakfast、lunch、dinner、get up、go to school、go home、go to bed、over等词汇和It’stime+to+动词和What’stime is it等句型；hour、o’clock、forty、way等词汇和Can I +动词原形和It’s+天气状况的句型；breakfast、English class、lunch、music class、PE class、dinner、get up、go to school、go home、go to bed、over等词汇和It’s time+to+动词和What’stime is it等句型；clothes、pants、hat、dress、skirt、coat、sweater、sock、shorts、jacket、shirt、yours、whose、mine、pack、wait等词汇和Whose are these/Whose cap is this等句型。
2. 学生能够流利地使用英语进行日常对话，如问候、自我介绍、询问时间和地点、谈论日常生活等。
3. 学生能够理解并应用基本的语法知识，如be动词、情态动词、形容词和副词的比较级和最高级、一般现在时和现在进行时等。
具体计划:一、热身和复习(5分钟)1. 通过唱歌、说英语单词等方式，复习上一节课的内容，调动学生的学习积极性。
新人教版PEP小学四年级下册英语教学计划
新人教版PEP小学四年级下册英语教学计划New PEP Plan for English Teaching in Grade Four。
XXXXXX:After a year and a half of learning。
most students are still interested in English and have a high level of XXX。
a few students have XXX difficulties。
XXX。
The learning effect is poor。
and there is a lack of active XXX。
new requirements have been put forward for students: to cultivate listening。
speaking。
reading。
XXX。
teachers should focus on the development of all students。
always put XXX' interest in learning first。
guide students to have a positive learning attitude。
master good learning methods。
and XXX.Work Objectives:XXX。
XXX:1.Be able to understand and speak 12 groups of ns。
use four sentence patterns。
XXX。
XXX.2.Be able to listen。
speak。
recognize and read 60 words and phrases。
and be able to listen。
speak。
read。
and write 61 words and 24 sentences (including school。
PEP版小学四年级下册各科英语教学计划
PEP版小学四年级下册英语教学方案一、指导思想本学期我将重点投入到以素质教育为指挥棒的教学宗旨，激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调根底，使他们形成初步运用英语进展简单日常交流和书写，为进一步学习打下根底。
二、学生情况我校四年级的学生已学习了两年的英语，有一定的根底。
他们思维活泼，模仿能力和记忆力较强，所以应针对不同的学生进展分层次教学，我相信将会到达预期的效果；四年级学生根本掌握一定的英语日常用语，具备一定的英语根底，因此对他们而言，英语根底知识需要继续深入的渗透，把重点放到听、说、读、写的要求上。
扩大学生对西方国家了解的知识领域，充分开展学生在生活中使用英语的能力和习惯。
三、教学目的、任务1、提升学生学习英语的兴趣，养成良好的朗读书写的习惯；2、发音准确、朗读流利，准确掌握书中的重点容；3、能够进展简单的日常用语的交流,能够用简单的句子进展写作；4、强调语言运用。
本教材表达交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。
在起始阶段采用"全身动作反响法"，让学生在做中学，在唱中学，在玩中学；5、突出兴趣激发。
教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、绕口令、游戏、任务、绘画等。
四、教学重点难点1．重点：〔1〕提高课堂效率。
〔2〕养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
〔3〕发音清楚，语调正确，书写工整。
2．难点：使英语根底差的学生提高听、说、读、写的能力，全面提高英语成绩。
五、方法措施1、认真备课，钻研教材，进展课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂容当堂掌握。
2、创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法和TPR全身反响法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的气氛中学习英语。
3、创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言〞。
做到“生活中有英语，英语中有生活〞。
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小学英语四年级下册教学计划
一、指导思想：
本学期我将继续全面贯彻党的教育方针政策，认真学习新课改的精神，以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，结合小学英语课程标准，采用“我本管理，先学后教，当堂训练”的教学模式，采用符合学生年龄、心理特征和语言规律的教学方法，培养学生学习英语的能力和自信心，打造高效英语课堂。
二、工作目标：
通过本学期的教学达到如下目标：
1、能听懂、会说12组会话，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子（包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题），并能简单运用。
3、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
4、进一步培养良好的书写习惯，要求采用手写体，能做到书写整洁、规范。
5、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养良好的英语语感。
6、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，并且培养动手能力。
7、能了解简单的中西方文化知识。
三、教材分析：
本教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极心态，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力，适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
本套教材体现了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养；在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的主题，学生用书的设计十分注意培养学生自主学习和独力运用所学语言去做事情的能力；在内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以激发学生的学习动机和兴趣为宗旨；强调学科之间的整合，学生学习英语不仅是为了满足人际交往的需要，也是为了用英语获取各方面的信息，学习其他学科的知识；重视灵活扩展，在一定程度上，本套教材试图改变以往教材在教学内容上“一刀切”的状况，留出一定的弹性内容，使教师能够充分发挥特长，使学生能够各得其所，以满足学生个性发展的需求；实现整体设计，运用整体、系统的合理编排力求达到各阶段的教学内容与目标自然衔接，以确保各学段的顺利过渡；重视双向交流和中西方文化的介绍。
根据学生的年龄特点和认知能力，教材选编了一些与学生日常生活密切相关，与教学内容和教学进度同步的中西方文化知识。
如第一单元介绍了小学生在不同课室应遵守的行为规范；第二单元介绍了四个国家的时差；第三单元介绍了汉语中四了外来词语的由来；第四单元介绍了华氏与摄氏两种表示温度的方法；第
关的三条谚语。
会话部分设计了各种真实自然的情景，并以连环画的形式出现，其目的在于分散教学难点，循序渐进，便于表演。
五年级儿童的特征就是喜欢竞赛、好表现自己，因此，用游戏的形式来进行交流，学习语言，运用语言是最恰当的。
本册重点学习学校课室及功能室的名称、分布和不同的功能；学习时间的表达以及描述不同时间进行的日常活动；学习服装名称及其单、复数的使用习惯；学习表示天气状况的形容词；学习有关衣服和鞋子的大小、评价价格、颜色和款式；学习农场上常见的牲畜和蔬菜名称以及包含名词复数形式的一般疑问句。
四、学生情况及教学措施：
（一）学生情况
学生经过了一年半的学习，大部分学生对于英语这门学科还是比较感兴趣的，学习积极性比较高。
但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱，出现纪律松懈，作业拖拉的现象，学习效果差，又缺乏家长的积极配合，学习英语的能力已经出现两极分化现象。
尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。
所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
(二)教学措施。
鉴于以上原因，本学期我将从以下方面着手展开教学：
1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。
2、采用“我本管理，先学后教，当堂训练”的教学模式，提高教学效率。
3、融会话教学与情景表演之中，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
4、巧用实物、卡片、chant 及肢体语言等来帮助进行单词教学。
5、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
6、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导。
7、继续加强基础部分的教学，同时采用小老师带徒弟的办法，帮助学习相对滞后的同学。
将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。
8、针对部分学生“喂不饱”的现象，本学期继续把C部分的教学内容滲透到A\B的教学环节中，同时继续加强口语练习和日常用语教学，以不断扩充学生的英语信息量。
9、在课堂上尽力运用小组竞赛法，调动学生学习英语的积极性。
10、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。