八年级物理上册教学设计(沪科版)

6.2 怎样描述力

教学

环节

教学内容/教师活动学生活动教学预设

复习引入引言：上节课我们学习了有关力的知识，下面我们

来回忆一下。1.什么是力？ 2.力会产生什么样的作用

效果？

提问：对于力，你还想知道哪些知识？板书：一．影

响力的作用效果的因素：二.力的单位：

三.力的示意图：

引入：这些问题都是关于力的描述的知识，下面我

们大家共同合作来学习

回顾上节课内

容，整理回答。

思考讨论，整理

回答。

激发学生

学习物理

的兴趣。

一、力的三要素

1．力的大小影响力的作用效果。让学生结合教材图

6-7所示情景及生活经验交流与讨论。

学生讨论，举

手回答

使学生认

识物质、

物体的区

课题怎样描述力授课人

时间2015年11月30日课时安排 1

课标要求1.了解力的三要素

2.了解力的单位，并对1N、10N等具体的感受。

3.能用示意图描述力。

学情分析学生通过第一节的学习已经对力有一定的认识了，尤其是结合了生活经验后会有大量的关于力的作用效果的例子，所以完全可以通过学生举出例子来进行分析进而推出力的三要素，并结合光线的处理得出力的示意图这一处理抽象概念的方法。力学的知识看似比较容易掌握，但在解决实际问题的时候总是会出现一些小的失误，因此在学生学习的过程中要培养学生自己动手发现问题和解决问题的能力。

三维目标知识与技能知道力的三要素和力的单位，会用力的示意图正确表示力。

过程与方法通过探究实验，体验和归纳影响力的作用效果的三要素，能

用力的体的受力；培养学生表自己的观点，初步具有评估和

听取反馈意见的能力；培养学生"从生活走向物理，从物理走

向社会"的基本理念。

情感态度与

价值观

通过探究实验和体验，养成乐于探究身边物理现象的习惯；

学会利用所学知识解决身边的困难；具有对科学的求知欲，

有将自己的见解公开并与他人交流的欲望，认识交流与合作

的重要性，敢于提出与别人不同的见解，也勇于放弃或修正

自己的错误观点。

教学重点 1.力的三要素及单位； 2.用力的示意图表示力；

教学难点 1.力的三要素对力的作用效果的影响； 2.能用力的示意图正确表示力；教学方法实验法讲授法讨论、交流法

学习方法指引自主学习，自主探究，使学生学会思考，学会合作，使学生真正成为课堂的主人。

教学资源及媒体1. 拉力器、钩码、木块、钉子、羊角锤等。

2.课件、多媒体设备。

教学过程（第 1 学时）