美国文理学院 TOP50 深入分析

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美国文理学院 TOP50 全面解读与申请分析
----根据学生条件申请最适合的好学校 By Alex
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美国本科教育介绍

美国的大学本科教育在美国被称作为liberal arts education. 字面意思为自由教 育，但其涵义却非常丰富。liberal education最初指在古希腊时期，给自由男 人的教育。这里的“自由男人”指的是相对于奴隶、工匠等那些听从他人命 令进行工作的人。而自由的男人则往往有权选择自己的生活方式和道路。到 了近现代，liberal arts education逐渐成为大学教育的代名词，相对于具体的 职业教育，liberal education强调对“人”的教育，而不是对“技艺”的教育， 它关注的是如何把一个人教育成一个能够独立思考、具有价值观念和道德操 守、了解文化差异的健康个体。 Liberal education是美国高等教育的特色，它通过对学生的全面教育，培养学 生表达能力和分析问题能力。一般来说，在liberal arts education系统下，学 生需要学习艺术、历史、哲学、人文、社会科学、自然科学等领域内的课程。 在接受了足够广泛的学习后，学生根据自身的兴趣选择一个专业方向，进行 进一步的深入学习。因此，虽然当今科技发展日新月异，新学科、新问题层 出不穷，但美国的大学教育依然是紧抱传统。 时至今日，美国人的大学入学率已经超过50%，而大学教育也越来越多地体 现了公民教育的功能：21世纪的美国，社会到底需要公民具备哪些基本的素 质和知识方可胜任新时代的公民。
美国基本学制介绍

与我国的高等教育相似，美国的本科也是四年制，前两年是基础课程的教育， 后两年才偏向于专业方面的课程。而且美国的专业分科细致齐全，有足够多 的专业供学生选择。除了众多的专业，还有灵活的学制。
美国的大学，除了较少的学校采用Quarter制(一年有四个Quarter)外，绝大多 数都采用学期(Semester)制，每年有两个学期，于8月底及1月份开学，分别 称为秋季学期和春季学期。与中国的高中学制相匹配的是秋季学期，但因为 申请截止日期和申请材料完备的问题，许多学生都没有办法申请到毕业当年 的秋季学期。然而，若要在等到下一年的秋季学期，又太费时，针对这种情 况，许多学校就设立春季学期，让学生多了一个入学的机会。
不足
文理学院的优势及劣势
பைடு நூலகம்



优势: 1、文理学院的知名度并不高，很大程度上是源于LAC只提供本科教育，但这 有利于它将最大的精力花在本科上。LAC的理念是通才教育和素质培养，而不 是职业训练。学校要求学生接受各个方面的教育，注重思维和写作能力的培 养。 2、由于学校规模小，授课一般是以十几人的小班为主，生活上也比较容易 融入美国的文化。而且，文理学院资金雄厚，校友联系紧密，在实习以及就 业机会上也有很大优势。所以学生毕业以后可以适应研究院或者多方面的工 作。 3、好的文理学院的其声誉绝不比哈佛耶鲁差，学生的质量也高。 而文理学 院在于培养学生的综合素质，是面向社会的，教授也是着眼于“传授”学问， 而不是搞研究。这样的结果是学生受到的教育更全面，更以人为本。所以， 如果要读本科的话，文理学院是个很不错的选择，即使未来选择继续读研究 生课程选择范围一样很广。 4、如果申请者在选学校时把奖学金放在第一位，那么LAC的机会要比 university多，而且竞争也没有university激烈。如果一个排名比较靠后的LAC 给你全奖，你是否会去呢？可能会有人担心这个学校的教学质量，或其它如 何如何，其实这种担心是完全不必要的，要知道，能发放奖学金给你的学校 就一定是好学校，只有好的学校才可能得到政府及社会的捐赠。

这样看起来是多了一个选择，但事实上申请秋季学期和春季学期的时 候，还存在许多差异性，也是申请人常会遇到的。春季学期申请的竞 争较秋季学期弱，被接受的几率也比较大。但是各大学师资的主力都 集中在秋季学期，在春季学期可供支援的教师就不多（特别是一些较 有名气的老师，在秋季学期开始的时候就开了研究项目，安排了课程， 无法在春季学期再开课）。而且申请秋季学期，奖学金申请成功的可 能性大，对于难以承受美国学校学费者，应尽量选择申请秋季学期同 时申请奖学金。 美国大学均接受英国A LEVEL成绩，部分大学接受IELTS成绩。但美国 没有类似英国UCAS的统一招生服务制度，因此申请美国大学需要学生 与各间大学个别联系。
2. 推荐信：做为第三方，来证明你作为申请者的学习潜力和优秀的地 方。并不是推荐人越牛越好，首先是这个人要了解你，也乐意帮助你 写推荐信来支持你的计划。不必一味的寻找社会名流，尤其是和自己 没有任何关系。 3. 面试：一般而言，中国申请者可以通过电话面试的方式来让学校更 加了解自己。有些学校会给申请者发面试机会，有些学校则是筛选出 比较优秀的申请者面试。无论是哪种，还是尽早准备好。


因为有了两个学期，所以美国大学都有申请截止日 期。一般情况下分Deadline和Early Decision两种。 Early Decision通常在头一年的10月中旬至11月中旬； Deadline在1月到3月不定，多数学校集中在1月份 和2月份，学生要按照学校的规定及时寄送申请材 料。

同时，还有一些学校采用了Rolling制度，即不设定 申请截止日期，若一个学生太晚申请，以致错过了 秋季学期的申请时效，校方会自动将学生的申请资 料延至招收春季班学生时再审核，这样不仅使得申 请的学生从此不用担心学校截止日太早，对校方而 言，在招生时也有较多学生可供筛选。


考试明细
SAT 1：分写作、 阅读、 数学三个部分，每部分满分800分。要进TOP50最好在2000以上. SAT 2: 单科考试，有英语、历史、数学 、科学（物理、化学、生物）、外语 （汉、日、德、法、西语等）， 任选三科。（ 大部分学校不要求。） IBT/IELTS：要进TOP50最好在100/7.0以上 。 ACT：包括英语、数学、阅读、科学推理四部分。TOP50最好在27分以上 (满分36分）。 AP：大学先修课程。满分5分，4分以上则可转入相应学分，以达到缩短学时、跳级等目的。（哈佛要求5分！） GPA & RANK：进TOP50 ,GPA最好不要低于3.0，RANK不要在30%以后。




申请过程需要哪些必备条件？

1. SAT / ACT: 由于大陆没有设SAT考场，大陆学生必须去 香港参加SAT考试，因此美国不少学校对于中国大陆申 请者的SAT成绩都不要求，但较顶尖的学校还是要求能 够提供SAT成绩，并且把SAT成绩作为奖学金的考虑标准 之一。 ACT在大陆设有考场，但是在美国，ACT的认可 度没有SAT高。 2. TOEFL: 一般而言，中国学生申请美国都需要提供 TOEFL成绩，若想申请顶尖名校，托福最好能够上100 分。尽管很多学校开始接受IELTS雅思成绩,但是TOEFL还 是得到最广泛的认可。 3. GPA：除了考试成绩，美国大学招生时参考你的高中 成绩单。


美国常青藤大学招生的标准大体与英国一流大学相同，在很高的学术 标准之外，期望学生多才多艺。一般都需要面试，但面试不一定在美 国本土进行。
综合性大学和文理学院的区别
Universities & Colleges 优势 LAC 知名度高，规模大，专业 高质量的本科教学，注重 划分细致，注重学术研究。培养学生综合能力。小班 有助于学生们学到更深层 授课，小班为主，生活上 次，更广领域的知识。能 也比较容易融入美国的文 够感受到传统的大学学习 化。奖学金机会大。校友 氛围和社团氛围。 联系密切，实习和工作机 会多。 本科课程不如研究生受重 视，很多本科生由研究生 助教教授；师生比例小， 学生受到的关爱不够；奖 学金少。 国内知名度不高，LAC的 专业划分没有university细 致，很多学校都不提供工 程，医学等职业性较强的 专业。学费较贵。

劣势: 高质量的教学，亲密的师生关系等等都是文理学院引以为傲的优势，但是任 何事情都有两面性，LAC的缺点也非常明显。 1、在专业设置方面， LAC的专业划分没有university细致，很多学校都不提供 工程，医学等职业性较强的专业。 2、文理学院多为私立，它的学费比较昂贵。综合性大学的学费大约在 $15,000---$35,000之间，但文理学院学费则通常在 $30,000---$40,000之间。 像 Middlebury College 一年的学费甚至高达 $ 49,210。如果拿不到奖学金的 话，中国学生很难支付得起四年的费用。每个学校给国际学生的奖学金总额 是固定的（need-blind admission说的是美国人）。 3、受国内宣传的影响，文理学院在中国的知名度不高，所以就导致很多公司 和企业不一定接受此类学校毕业的学生。



除此之外，学校一般更看重以下材料：

1. 申请文书essay：文书在名校申请过程中的份量其实是最重的。由 于教育体系不同，中国学生的高中成绩单只能反映申请者某一方面的 能力，并且美国招生委员会更重视的是学生全方面的发展，而这些都 是需要通过ESSAY来体现。好的文书并不是指语法流畅，关键在内容 能不能把申请者最优秀的地方凸显出来，这些也是中国申请者缺乏的。


中美大学教育理念差异
与中国的大学教育一样，美国的大学本科教育一般需要四年时间，也要求学 生选择某一特定的专业。但除此之外，中美大学教育存在着本质上的区别。 首先，双方对大学教育功能的定位不一样。就如其名字liberal education所表 达的一样，美国人认为大学本科教育是一个自由人最基本的教育，它帮助一 个个体成长为一个具有理性思辨能力和批判精神(Critical thinking)的健全人。 而中国的大学教育，由于历史和经济发展水平等诸多原因，还被定位成培养 某方面专业人才的专才教育。双方最大的区别在于，前者之目标是为了培养 健全的个体，使其成为一个称职的文明社会公民；而后者之目标在于培养工 具式的人才。由于两者在目标上存在着本质的区别，因此中美大学教育在其 他诸多方面也存在着根本性的差别。他们又可以集中地体现在专业选择和课 程设置上。



中国的大学生在入学前，就已经确定了某一专业。并且，从进 入大学的第一学期，就开始学习专业课程。还有，中国的大学 课程中，专业课程（包括核心课程和相关课程）至少占到总课 程数的60%以上。而美国的大学生在进入大学时并无专业之分， 而是按照一定的要求学习一些公共科目。这些科目一般要涵盖 一些几大系：文学、艺术、历史、哲学、人文、社会、数学、 科学等几大领域。学生在经过比较广泛的教育后，能够更加清 楚地了解自己，了解社会以及了解各个学科的内涵。因此只有 到了大学三年级，学生才有机会选择自己所感兴趣的专业，并 且一般会有一个学术顾问给学生指导。在确定了专业后，学生 开始学习专业课程。但专业课程的比例一般不超过所有课程的 1/3。因此可以想象，美国的大学教育培养出来的学生在知识 宽度、平衡性方面有着显著的优势。基本的历史、人文和哲学 教育能够保证毕业生至少具备基本的现代公民素质。而对不同 领域的广泛而不深入的涉略，能够让毕业生保持对科学的兴趣， 从而为研究生阶段进一步深入研究打下基础。这些，都是我们 中国的教育需要好好学习的。