语文人教版九年级下册扮靓作文语言,巧用古诗添文采

扮靓作文语言，巧用古诗添文采

教学目标：

1、搜集古诗古词，识记诗词名句。

2、提高学生对诗词的分析感悟和概括能力，并将其运用到具体写作中去。

教学重点：

1、通过对有关唐诗的各种信息的搜集、整理、探究，感受祖国语言文字的精华。

2、如何将诗词融入写作，使之新颖并且有意蕴，有内涵。

教学难点：如何将诗词融入写作，使之新颖并且有意蕴，有内涵。

教学方法：诵读、赏析、讨论、自主合作、探究、写作、修改法。

教学内容及步骤：

一、导入新课：

古诗词是我国文化宝库中的一颗璀璨的明珠。这些浩如烟海的诗词，或咏山川名胜，或颂边塞将士，或诉百姓疾苦，或鞭鞑权贵腐败，或抒发人生情怀┅┅读之往往令人浮想联翩，感慨万千，回味无穷。恰到好处地使用它们，能使文章内涵丰富，意境优美，文采飞扬，富有感染力，使文章锦上添花。那么怎样使古典诗词名句“入文”，扮靓语言呢？

二、教学环节：

1、出示教学中与古诗词相关联的人物。（杜甫、苏东坡、辛弃疾、李清照）。

2、出示教学目标。（板书课题）

3、欣赏优美文段2则。

4、教学3技法：

①直接引用古诗词；

②化用诗词；

③仿写诗词。

5、美文欣赏（9句）

6、巩固训练。

（1）仿照《语文诗话》第二段

A、以“我想，语文应该是热爱”开头，引用其他古诗续写一个排比段。

B、以“走进语文，就走进了一个美丽的世界”开头，引用或化用古诗词写一个排比段。（2）练习（二）

围绕“思念”“友谊”“乐观”等主题，搜寻相关的诗

（3）仿照《语文诗话》第二段

以“我想，语文应该是热爱”开头，引用其他古诗续写一个排比段。

（4）以“走进语文，就走进了一个美丽的世界”开头，引用或化用古诗词写一个排比段。

三、小结。

精美的语言就是作文的绿叶与鲜花，精美的语言就是作文的精神与灵魂。孔子曰：“言之无文，行而不远。”通过这一节课，使同学们产生美化作文语言的意识，使同学们平日里有鉴赏古诗词语言的习惯，积累写作素材的需要，使文章的语言“秀”出精彩。