大学生思想教育文献综述1
教育类文献综述范文模板
教育类文献综述范文模板第一篇：教育类文献综述教育是人类社会的重要组成部分，也是人类智慧的荟萃。
随着人们对知识含量和质量的要求越来越高，教育也变得越来越重要。
本文将从以下几个方面来综述教育类文献。
一、教育发展的历史教育是随着人类社会的进步和发展而逐渐建立和发展起来的。
在古代，教育主要是在家庭和宗教机构中进行的，而且通常只面向少数人群，如贵族、士兵和祭司等。
到了现代，随着教育的大众化和全球化，教育在全球范围内得到了广泛的推广和发展。
二、教育的目的教育的目的是培养人的全部智力，包括基本的知识和技能、思维能力、创新能力、实践能力和社会和谐能力。
这些能力的培养需要教育者在教学过程中注重培养学生的自主性和创造性，激发学生的思维和创造力，培养学生的团队协作能力和领导能力。
三、教育的方法教育方法包括传统的讲授、互动式教学、项目式学习、实践教育等。
而最近提出的新型教育教学方法是“反转课堂”和“混合式学习”，它们不但可以提高学生的学习质量，而且可以激发学生的学习兴趣，培养学生的自主性和创造性。
四、教育的改革教育改革是各国都在积极进行的，它的目的是提高教育的质量和效果，使之更符合社会的需要和人民的需求。
教育改革的重点包括课程改革、教师培训、教育技术和学校管理等。
而关于中国的教育改革，最近有不少研究成果，它们对于中国的教育改革提供了很好的参考意义。
总之，教育是一个持续不断的进程，需要所有人的共同努力，我们应该大力推进教育领域的研究和实践，不断提高教育质量，为人类社会的发展做出更多的贡献。
第二篇：教育类文献综述教育是一个人从身体和心灵两方面全面发展的过程，也是一个人在社会各个层面中适应和融入的过程。
作为时代发展的重要组成部分，教育始终在不停地变革和前进。
本文将从以下方面来综述教育类文献。
一、教育的类型教育根据不同的标准和分类方法，可以分为基础教育、中等教育、高等教育、职业教育、成人教育等多个类型。
每个类型的教育都有其独特的特点和目标。
微博与当代大学生思想政治教育的文献综述
微博与当代大学生思想政治教育的文献综述【摘要】本文对微博与当代大学生思想政治教育的关系进行了综述分析。
首先介绍了微博在大学生思想政治教育中的作用，包括信息传递、舆论引导等方面。
其次分析了微博对大学生思想政治教育的影响，指出其对学生思想观念、政治态度等方面的影响。
接着探讨了微博在当代大学生思想政治教育中的应用及挑战，讨论了其抵触传统教育、虚假信息传播等问题。
最后分析了微博在大学生思想政治教育中的发展趋势，强调了其在教育领域的重要性。
结论部分强调了微博对当代大学生思想政治教育的启示，并提出了未来研究的方向。
通过本文的研究，可以更好地了解微博在大学生思想政治教育中的作用和影响，为相关研究提供借鉴和参考。
【关键词】微博, 大学生, 思想政治教育, 当代, 教育应用, 影响, 挑战, 发展趋势, 重要性, 启示, 研究方向1. 引言1.1 研究背景传统的大学生思想政治教育主要依靠课堂教学、读书笔记和学术讨论等形式，而现在微博的出现给大学生提供了一个新的思想交流平台。
通过微博，大学生可以随时随地获取最新的信息，参与热门话题的讨论，和不同背景的人交流思想。
这种即时性、便捷性、开放性的交流方式，对于拓展大学生的思想视野、提高思辨能力、培养批判意识具有重要意义。
研究微博在当代大学生思想政治教育中的作用和影响具有重要的现实意义。
1.2 研究目的本文旨在通过对微博与当代大学生思想政治教育的关系进行深入探讨，旨在揭示微博在大学生思想政治教育中的作用和影响，分析微博在当代大学生思想政治教育中的应用现状以及所面临的挑战，探讨微博在当代大学生思想政治教育中的发展趋势。
通过研究微博在大学生思想政治教育中的作用和影响，可以为当代大学生的思想政治教育提供新的视角和思路，指导教育者更好地利用微博平台进行教育教学，促进大学生的思想政治素质提高。
通过探讨微博在当代大学生思想政治教育中的应用和挑战，可以帮助我们更好地认识微博在教育中的作用和影响，为教育者提供改进教学方式和方法的建议。
网络心理学视域下的大学生思想政治教育研究文献综述
网络心理学视域下的大学生思想政治教育研究文献综述随着信息技术的发展，网络已经成为了大学生日常生活中不可或缺的一部分，网络心理学也成为了一门新兴的学科。
在这个背景下，探讨网络心理学视域下的大学生思想政治教育研究，已经成为了一个必然趋势。
本文将对此方面的文献进行综述，以期对现代大学生思想政治教育提供一定的借鉴意义。
一、“青年大学生在网络空间的价值观与素质教育研究”（李冬梅）本文研究了大学生在网络空间中的价值观，并针对价值观的问题，提出了素质教育的方案。
研究结果表明，大学生的网络价值观具有浓厚的时代特征，包括追求个性、独立思考以及自我表达能力的增强等。
但是，也存在网络互动能力有限、情感表达缺失、道德规范不足等问题。
为此，素质教育可以在班级建设、个人自我认识和文化氛围建设等方面对大学生的网络价值观进行引导与培养。
二、“基于心理干预的网络思想政治教育实践探索”（李金霞、李琳琳）该文探讨了基于心理干预的网络思想政治教育实践。
研究发现，通过心理干预工作，可以有效地促进大学生的思想政治教育。
此外，利用网络平台，也可以更好地增强学生的归属感和认同感。
因此，作者建议在网络思想政治教育实践中，注重心理健康干预并且及时进行学生成长跟踪，以便更好地帮助学生发展、提高心理抗压能力。
三、“互联网思维背景下大学生思想政治教育问题的思考”（孟玲玲）本文以互联网思维背景下的大学生思想政治教育为中心，研究了这种背景下的大学生思想政治教育问题。
研究结果表明，大学生的互联网思维具有强烈的主观意识，追求网络化、自由化、简单化的思维方式，而大学生思想政治教育则需要注重规范化、教化式、客观化的思维方式。
实践证明，构建一个互联网思维的思想政治教育是行之有效的，进而达到把互联网思维转化为科学思维的目的。
四、“面向网络文化传播大环境的大学生思想政治教育研究”（白杨）本文研究了网络文化传播大环境下的大学生思想政治教育问题。
研究结果表明，现在的大学生信息技术相对比较先进、网络化意识较为浓厚，因此，他们的思想政治教育应该通过网络动员，注重网络影响、干预和引导。
教育类文献综述范文
教育类文献综述范文教育类文献综述。
教育是社会发展的基石，对于一个国家的未来发展起着至关重要的作用。
近年来，教育领域的研究不断深入，涌现出了大量的文献，这些文献不仅丰富了教育理论，也为教育实践提供了宝贵的参考。
本文将对近年来教育类文献进行综述，以期为教育工作者和研究者提供一定的借鉴和启示。
一、教育心理学文献。
教育心理学是教育领域的重要分支，它研究了学习过程中的心理活动和规律。
在近年的教育心理学文献中，研究者们着重关注了学习动机、学习策略和学习成就等方面的问题。
例如，Smith等人（2018）通过实证研究发现，学生的学习动机对学习成绩有着显著的影响，高度的学习动机可以促进学生的学习积极性和学习效果。
此外，Jones（2017）对学习策略进行了深入研究，发现了不同学习策略对学习成绩的影响，为教育者提供了有效的教学策略。
二、教育管理文献。
教育管理是教育领域的重要组成部分，它关注的是学校和教育机构的组织、管理和运营。
在近年的教育管理文献中，研究者们主要关注了学校领导力、教育政策和学校管理等方面的问题。
例如，Brown（2019）对学校领导力进行了深入研究，提出了一系列有效的领导力培训方案，为学校领导者提供了宝贵的参考。
此外，Johnson（2018）对教育政策进行了全面分析，发现了教育政策对学校管理的影响，为政策制定者和学校管理者提供了重要的决策依据。
三、教育技术文献。
随着信息技术的快速发展，教育技术在教育领域的应用越来越广泛。
在近年的教育技术文献中，研究者们主要关注了在线教育、移动学习和智能教育等方面的问题。
例如，Wang（2020）对在线教育进行了深入研究，提出了一系列有效的在线教育模式和教学方法，为在线教育的实践提供了重要的参考。
此外，Li（2019）对移动学习进行了全面分析，发现了移动学习对学生学习成绩的影响，为教育者和学生提供了重要的启示。
综上所述，近年来教育领域的文献研究涉及了教育心理学、教育管理和教育技术等多个方面，这些研究为教育工作者和研究者提供了丰富的理论和实践经验。
网络心理学视域下的大学生思想政治教育研究文献综述
网络心理学视域下的大学生思想政治教育研究文献综述本文对网络心理学视域下的大学生思想政治教育研究进行文献综述。
目的是为了找出目前该领域内已经开展的重要研究，以及其中的研究范围、方法、研究结果和应用价值。
随着互联网的普及和发展，网络技术已经成为人们获取信息和沟通的重要方式。
在这样的背景下，大学生思想政治教育也面临着越来越多的挑战。
如何在网络时代有效地进行大学生思想政治教育，成为相关学者和教育者需要探究的问题。
在网络心理学视域下，大学生思想政治教育的研究也得到了越来越多的关注。
近年来，国内外的学者已经开展了一系列的研究，从不同角度深入研究了网络时代的大学生思想政治教育。
其中，以下文献是较为重要的代表作。
首先，国内学者王丹萍等人通过对南京大学大一学生网络行为和思想政治态度的调查研究，发现大学生的网络使用习惯与其思想政治态度密切相关，网络使用时间更长的学生更倾向于表现出“浅薄自我”、“过度消费”和“思想缺失”等不利于思想政治教育的态度。
因此，他们提出，应该在校园内建立较完善的网络环境，让大学生更为自觉地使用网络，并且通过网络教育和网络思想政治教育来引导大学生更为科学合理地利用网络资源(王丹萍，李皖杨，刘惠秋，陈静.青年大学生网络行为特征与思想政治教育[J].中国青年研究，2015，8:104-109)。
其次，国外学者Shen等人使用问卷调查和实验研究的方式，探究了网络游戏对大学生政治态度和政治参与行为的影响。
研究发现，长期玩网络游戏的大学生往往会表现出政治冷漠、政治不信任和政治无效。
因此，他们建议加强对网络游戏的指导和管理，推广一些利于政治教育和政治参与的网络游戏 (Shen, F. & Wang, W. The Effect of Online Games on Political Attitude and Political Participation of College Students [J]. Chinese Journal of Communication & Society, 2018(1): 24-33)。
近20年来关于思想政治教育学研究对象的文献综述
近20年来关于思想政治教育学研究对象的文献综述一、本文概述近二十年来，思想政治教育学作为一门独立的学科，在学术界引起了广泛的关注和研究。
随着社会的不断发展和进步，思想政治教育学的研究对象也在不断地拓展和深化。
本文旨在通过对近二十年来关于思想政治教育学研究对象的文献进行综述，梳理和分析该领域的研究成果和发展趋势，以期为未来思想政治教育学的研究提供借鉴和参考。
在综述的过程中，我们将重点关注以下几个方面：对思想政治教育学研究对象的历史演变进行回顾，以明确其研究的起点和发展脉络；分析当前思想政治教育学研究对象的主要内容和特点，包括其内涵、外延、特征等方面；再次，探讨思想政治教育学研究对象与其他相关学科的关系，以揭示其学科交叉性和融合性；总结近二十年来思想政治教育学研究对象的发展趋势和未来展望，以期为该领域的深入研究提供新的思路和方向。
通过本文的综述，我们期望能够全面、系统地展现近二十年来思想政治教育学研究对象的研究现状和成果，为该领域的学术交流和学科发展做出贡献。
也希望能够引起更多学者对思想政治教育学研究对象的关注和研究，共同推动该领域的繁荣和发展。
二、思想政治教育学研究对象的历史演变在近20年中，思想政治教育学研究对象的历史演变呈现出一种不断深化和细化的趋势。
这一演变过程大致可以分为几个阶段。
初期阶段，思想政治教育学的研究对象主要集中在意识形态的传播和灌输上。
学者们普遍认为，思想政治教育的主要任务是向广大学生传播社会主义核心价值观，帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观。
因此，这一阶段的研究主要围绕如何更有效地进行意识形态灌输，以及如何应对各种挑战和冲击展开。
随着研究的深入，人们开始逐渐关注到思想政治教育学研究对象的多维性。
在这一阶段，学者们开始探讨思想政治教育与学生个体发展的关系，以及思想政治教育在促进学生全面发展中的作用。
他们不仅关注思想政治教育的意识形态功能，还开始关注其心理、情感、道德等多个方面的影响。
思想政治教育实效性分析文献综述
思想政治教育实效性分析文献综述第一篇：思想政治教育实效性分析文献综述思想政治教育实效性分析思想政治教育是研究人的思想和行为相互影响和作用的一门科学，它以调动人的积极性、主动性和创造性为目的，而思想政治教育脱离实际的现状相当普遍，严重影响了思想政治教育的实效性，面对新的形势，新的特点，国际国内形势的不断变化、我国改革开放事业的深入发展、高校环境日益多样和复杂，如何使思想政治更具有实效性，已经成为思想政治教育面临的一个历永弥新的重大课题。
思想政治教育工作是学校生存和发展的中心环节，而思想政治教育脱离实际的现象相当普遍，随着改革开放的不断深入，西方文化产品也大量涌入我国文化市场，对意识形态领域的发展变化造成了一定的影响，思想政治教育面临着许多新情况、新问题，如何增强思想政治教育的实效性，是思想政治教育面临的重大理论问题和现实问题。
第一部分表明思想政治教育现状，即主要是思想政治教育脱离实际、思想认识不到位、价值观念偏差大、思想教育手段落后等。
其中思想政治教育脱离实际主要表现为“三个主义”，即生搬硬套的教条主义、简单粗暴的主观主义和华而不实的形式主义。
一切围着上面转，使思想政治教育工作疲于应付、杂乱无章、缺乏计划性。
不注意深入实际调查研究，往往凭主观意志办事，搞主观武断。
思想政治教育需要一定的形式，但有些人却本末倒置地单纯追求形式，在具体工作中，不惜花费大量精力去造声势、追求表面的热闹，其实，并非活动搞得越多，思想工作就做得越好。
应该把思想工作做到实处。
在激烈的市场竞争环境下，由于处于职业教育的相对较低层次，从教师到学生，都出现了不同的思想认识不到位。
近年来，我国经济迅猛发展，社会也处于急剧变革中，文化与思想的多元成为这个时代的特征，学生接受价值观念与思想感染也表现出多元的倾向。
由于思想的不成熟和对教育学习认识的不到位，使学生的价值观念发生较大偏差。
当前思想政治教育工作来看，教育手段落后，教育内容过于老套，与学生的需求存在较大差距。
大学生思想政治教育综述(10篇)
大学生思想政治教育综述(10篇)第一篇：大学生思想政治教育策略研究摘要：新媒体在对当代大学生的生活和学校产生了巨大的影响，逐步成为青年学生交流分享和学习的新平台。
新媒体正在通过其构建的虚拟网络世界潜移默化地对大学生的知识获取途径、价值判断、思维模式和行为产生一定的影响，使大学生的思想政治教育工作面临空前严峻的挑战，同时也为思想政治教育的开展带来了全新的发展机遇。
大学生思想政治教育需要逐步结合和关注新媒体的影响，主动积极研究和利用新媒体技术，占领新媒体阵地，使新媒体技术为思想政治教育工作保驾护航，不断拓展培养的新思路。
关键词：新媒体；思想政治教育；大学生；策略拓展当前社交网站、BBS论坛、微信、新浪微博等新兴的自媒体收到了青年大学生的广泛推崇，移动互联网设备已经变为大学生活不可或缺的一部分。
种类繁多的网络搜索技术为大学生的学习资源获取提供了巨大的便利。
新媒体所营造的网络世界已经深深的影响到了大学生的学生生活的所有领域。
新媒体正在通过其构建的虚拟网络世界潜移默化地对大学生的知识获取途径、价值判断、思维模式和行为产生一定的影响，使大学生的思想政治教育工作面临空前严峻的挑战。
同时，新媒体所具有的个性化、普遍性和交互的便捷性等典型特点，也为大学生思想政治教育模式开拓了新的思路和机遇，本文以此为切入点进行深入探讨分析。
1新媒体给思想政治教育带来的挑战和机遇1.1新媒体带来的挑战1）不良信息侵蚀大学生身心健康互联网的信息多种多样，参差不齐，其中必然包含了不利于青年大学生心理健康的内容，例如反动言论、暴力色情信息、谣言等虚假信息，由于此类信息对用户眼球的吸引力较大，必然会对大学生的心理成长产生一定恶劣的影响。
2）导致大学生信任危机网络中虚拟的交互方式，在一定程度上会对大学生实际的人际交往过程产生负面影响，甚至会躲避现实问题。
尤其是互联网中包含的虚假诈骗信息或是新闻，使大学生在实际的人际交往过程中存在戒备心理，缺乏安全感，同时在于他人相处的过程中缺乏信任感，易造成对自身的真实感受和信任感产生怀疑，不利于融入到真实的社交关系圈中，从而由内而外产生信任危机。
大学生思想政治教育研究文献综述
大学生思想政治教育研究文献综述作者：徐丹丹来源：《山东青年》2020年第05期摘要：随着经济社会的全面进步和思想政治教育实践的深入发展，大学生思想政治教育发展趋势日益明显，其重要性日益突出，越来越引起学界的关注。
对高校大学生思想政治教育目标、内容、方法等理论进行梳理并加以评判，有利于掌握理论前沿，进一步深化理论研究。
关键词：大学生;思想政治教育;理论研究大学生思想政治教育是思想政治教育的重要组成部分，大学生思想素质是衡量大学生素质教育的重要指标，如何深入研究大学生思想政治教育的目标、内容、方法等重要理论，有针对性的开展思想政治教育，已成为加强和改进大学生思想政治教育的新课题，许多研究者对这一问题做了大量深入的研究，取得丰硕的成果。
由于本研究课题涉及范围较大，加之笔者以有限的知识水平试图构建一个完整的体系，难度较大，所以本文中必然存在着诸多的不足与欠缺，只求能抛砖引玉，为以后的研究提供一些参考。
（一）大学生思想政治教育目标综述学者们对大学生思想政治教育目标的研究成果比较统一。
都是围绕不同时期党中央发布的对大学生思想政治教育目标规定的文件意见来明确大学生思想政治教育的目标，大概研究目标如下：1、1985年邓小平完整提出了培育“四有”新人的目标，他说“我们在建设具有中国特色的社会主义社会时，一定要坚持发展物质文明和精神文明，坚持五讲四美三热爱，教育全国人民做到有理想、有道德、有文化、有纪律。
”“四有”是一个有机的整体，四个方面相互联系，缺一不可。
2、2004年中共中央、国务院年发出《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》以下简称《意见》，对大学生思想政治教育目标作了更明确的界定，即“以大学生全面发展为目标，深入进行素质教育。
……引导大学生勤于学习、善于创造、甘于奉献，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人。
”3、在吴远、郝文清主编的《心理学与大学生思想政治教育》中把大学生思想政治教育目标又具体化了。
思想政治教育实效性分析 文献综述
思想政治教育实效性分析思想政治教育是研究人的思想和行为相互影响和作用的一门科学，它以调动人的积极性、主动性和创造性为目的，而思想政治教育脱离实际的现状相当普遍，严重影响了思想政治教育的实效性，面对新的形势，新的特点，国际国内形势的不断变化、我国改革开放事业的深入发展、高校环境日益多样和复杂，如何使思想政治更具有实效性，已经成为思想政治教育面临的一个历永弥新的重大课题。
思想政治教育工作是学校生存和发展的中心环节，而思想政治教育脱离实际的现象相当普遍，随着改革开放的不断深入，西方文化产品也大量涌入我国文化市场，对意识形态领域的发展变化造成了一定的影响，思想政治教育面临着许多新情况、新问题，如何增强思想政治教育的实效性，是思想政治教育面临的重大理论问题和现实问题。
第一部分表明思想政治教育现状，即主要是思想政治教育脱离实际、思想认识不到位、价值观念偏差大、思想教育手段落后等。
其中思想政治教育脱离实际主要表现为“三个主义”，即生搬硬套的教条主义、简单粗暴的主观主义和华而不实的形式主义。
一切围着上面转，使思想政治教育工作疲于应付、杂乱无章、缺乏计划性。
不注意深入实际调查研究，往往凭主观意志办事，搞主观武断。
思想政治教育需要一定的形式，但有些人却本末倒置地单纯追求形式，在具体工作中，不惜花费大量精力去造声势、追求表面的热闹，其实，并非活动搞得越多，思想工作就做得越好。
应该把思想工作做到实处。
在激烈的市场竞争环境下，由于处于职业教育的相对较低层次，从教师到学生，都出现了不同的思想认识不到位。
近年来，我国经济迅猛发展，社会也处于急剧变革中，文化与思想的多元成为这个时代的特征，学生接受价值观念与思想感染也表现出多元的倾向。
由于思想的不成熟和对教育学习认识的不到位，使学生的价值观念发生较大偏差。
当前思想政治教育工作来看，教育手段落后，教育内容过于老套，与学生的需求存在较大差距。
第二部分阐述了产生思想政治教育现状的原因。
网络心理学视域下的大学生思想政治教育研究文献综述
网络心理学视域下的大学生思想政治教育研究文献综述1. 引言1.1 网络心理学视域下的大学生思想政治教育意义网络心理学可以帮助深入了解大学生在网络环境下的心理活动和行为特点。
通过对大学生在网络平台上的信息获取、互动交流、情绪表达等行为进行分析，可以揭示其政治思想的形成过程和特点，为思想政治教育工作提供科学依据。
网络心理学可以借助互联网技术和大数据分析手段，实现个性化的思想政治教育。
通过对大学生在网络上的活动数据进行分析，可以针对性地制定个性化的教育方案，满足不同学生的需求，提高思想政治教育的针对性和实效性。
网络心理学还可以促进大学生思想政治教育的现代化和数字化转型。
通过引入网络心理学理论和方法，可以拓展传统思想政治教育的手段和途径，提高教育效果和吸引力，更好地适应当代大学生的学习和生活方式。
网络心理学视域下的大学生思想政治教育意义重大，有助于深化对大学生思想政治问题的认识，提升教育质量和效果，推动思想政治教育工作的创新和发展。
1.2 研究背景大学生思想政治教育一直是教育界和社会关注的焦点之一。
作为培养社会主义接班人的重要任务，大学生思想政治教育的质量直接关系到国家的未来发展。
在信息化和网络化的时代背景下，大学生的思想政治教育也面临着新的挑战和机遇。
随着互联网的普及，大学生的信息获取途径更加多样化和便捷化。
互联网信息的碎片化和虚假化也给大学生的思想政治教育带来了新的问题。
大学生在网络社交平台上的言论和行为也受到广泛关注，网络舆论的引导和影响力不容忽视。
如何利用网络心理学的知识和方法，更好地开展大学生思想政治教育，已成为亟待解决的问题。
本文旨在通过综述网络心理学视域下的大学生思想政治教育研究文献，探讨网络心理学在大学生政治思想教育中的应用和启示，为进一步完善大学生思想政治教育提供理论支持和实践指导。
2. 正文2.1 网络心理学在大学生思想政治教育中的应用网络心理学在大学生思想政治教育中的应用是一种新兴的研究领域，旨在通过借鉴网络心理学的理论与方法，探索如何更好地进行大学生思想政治教育。
思想政治教育价值文献综述
目录：一、引言： (2)二、正文： (2)（一）、思想政治教育价值涵义及其内容研究 (2)1.1、概念界定 (2)1.2、主题内容 (4)（二）、思想政治教育价值特征研究 (6)（三）、思想政治教育价值的研究意义 (7)（四）、思想政治教育价值的实现 (8)4.1、三个方面观点 (9)4.2、对策及建议 (11)三、结论： (12)四、附页：参考文献 (14)思想政治教育价值研究综述【摘要】本文对中国近些年来的关于思想政治教育价值研究做了简要的总结和评述，从其内容、特点、研究意义以及实现途径四个方面入手展开，着重分析当今思想政治教育价值的实现的面临的问题及解决方法，如培养人、开发精神资源、结合经济工作和业务工作一起做等等。
同时针对这些内容也提出了自己的一些想法和见解。
【关键词】思想政治教育、价值问题、研究综述一、引言：自从学了思想政治教育价值，了解了相关内容，我就对此有非常浓厚的兴趣。
究竟思想政治教育价值是什么，这个价值研究起来到底有何意义，怎样来实现价值。
所以在选择文献综述的论题时，我毫不犹豫地选择了思想政治教育价值。
但是思想政治教育价值的内容是相当宽泛的，我从中则取了几个方面作为切入点，并进行收集、整理。
希望能通过综述，研究出思想政治教育的价值的更多内容。
带着这些问题，我开始了对最近十年有关思想政治教育价值的各方面研究资料的搜集，希望对它有更加全面的了解，以便今后的资料查询和深入研究。
二、正文：（一）、思想政治教育价值涵义及内容研究1·1、概念界定对思想政治教育价值问题的研究始于20世纪80年代中后期。
李德顺首次将价值概念引入了思想政治教育领域，开创了思想政治教育价值问题的先河；此后，吉林大学陈秉公明确提出了科学认识思想政治教育价值的重要性，张耀灿将思想政治教育价值问题正式引入了教学课堂中，郑永延在《现代思想道德理论与方法》中系统地介绍了现代思想道德理论及其价值问题。
张耀灿和郑永廷等在《现代思想政治教育学》中对思想政治教育价值问题进行了更为详细的论述”。
教育类文献综述范文
教育类文献综述范文教育类文献综述。
引言。
教育是人类社会发展的重要基石，它对个体的成长和社会的进步起着至关重要的作用。
因此，教育问题一直备受关注，学者们也对教育进行了大量的研究。
本文旨在对教育类文献进行综述，以期对教育研究的最新进展有一个全面的了解。
一、教育的定义和意义。
教育是指通过有计划的教学活动，使人们获得知识、技能、态度和价值观的过程。
教育的意义在于培养人的全面发展，提高人的素质，促进社会的进步。
教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的创新能力、批判思维和解决问题的能力。
二、教育的发展历程。
教育的发展历程可以分为古代教育、近代教育和现代教育。
古代教育以传统的师徒制为主，注重传统文化和礼仪教育；近代教育在工业化和城市化的背景下，注重知识的传授和技能的培养；现代教育则更加注重学生的个性发展和创新能力的培养。
三、教育的理论。
教育理论主要包括行为主义理论、认知发展理论、社会文化理论和建构主义理论。
行为主义理论认为学习是一种被动的接受过程，重视刺激和反应；认知发展理论强调学生的思维发展和认知结构的建立；社会文化理论认为学习是社会文化活动的产物；建构主义理论强调学生通过建构知识来实现学习。
四、教育的方法。
教育的方法主要包括传统教学法、现代教学法和创新教学法。
传统教学法以教师为中心，注重知识的传授；现代教学法注重学生的主体地位，强调学生的参与和互动；创新教学法则强调学生的创造力和批判思维。
五、教育的评价。
教育的评价主要包括定性评价和定量评价。
定性评价注重学生的综合素质和能力的培养，强调学生的个性发展；定量评价注重学生的学习成绩和考试成绩，强调学生的知识掌握程度。
六、教育的发展趋势。
教育的发展趋势主要包括信息技术的应用、个性化教育的发展、跨学科教育的兴起和全球化教育的发展。
信息技术的应用将会改变传统教学模式，个性化教育将更加注重学生的个性发展，跨学科教育将会强调学科之间的融合，全球化教育将会强调国际化和多元化。
大学生思想道德教育文献综述
大学生思想道德教育文献综述摘要：随着社会的发展，当代大学生的思想道德水平也在发生不断的变化，本篇文献综述主要介绍了当代大学生的总体、现状、新情况、主要表现等方面，并且提出了自己的看法以及解决的措施。
关键词：大学生思想道德现状与趋势一、概述培养什么人、如何培养人，是我国社会主义教育事业发展中必须解决好的根本问题。
大学生是国家宝贵的人才资源，是民族的希望、祖国的未来。
要使大学生成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，不仅要大力提高他们的科学文化素质，更要大力提高他们的思想政治素质。
二、现状当代大学生的总体素质应该说是好的。
大学生的主流是好的，是积极向上的，他们对祖国非常热爱，对党和政府正确的方针政策高度认同，对社会有着强烈的责任感。
无论是眼界、理念，还是思想，他们都比过去时代的青年更加成熟、更加理性。
当代大学生是全面建设小康社会、实现中华民族伟大复兴的希望所在。
我们应该坚持用先进青年的事迹作为生动教材教育、引导和激励青年，号召广大青年向身边的典型学习，坚定理想信念，树立正确的世界观、人生观、价值观，培育良好的思想道德素质。
三、新情况、新问题新时期，开展大学生思想道德教育，应该关注到一些新情况、新问题。
第一，计划经济向市场经济转型过程中引起大学生价值观的变化。
这些变化主要表现为认同竞争，期望创业，重视个人价值的实现，有强烈的效益意识等，大学生比以往更期望有一种多样性和包容性的环境。
第二，网络已成为大学生获取知识和信息的最主要途径之一。
一些学生希望通过网络来听到更多方面的声音，并自信能够对信息真伪作出判断；不少学生把网络作为在校园中发表言论、交流感情的最主要场所，从网络开始流行的一些词汇现在已成了不少学生的口头禅。
网络正在极大地改变着高校学生的生活方式、学习方式、交往方式、娱乐方式甚至是语言习惯，对青年学生的学习、工作、生活和思想观念产生着深刻的影响。
第三，大学生心理问题越来越突出。
独生子女承受父母家庭太多的期望，加上应试教育的影响，他们适应社会的能力还不强，进入大学以后，竞争环境更为激烈，一时的不适应容易导致出现各种各样的心理问题。
高校思想政治教育亲和力文献综述
高校思想政治教育亲和力文献综述
摘要：高校思想政治教育亲和力旨在通过培养学生对思想政治教育的兴趣和认同感，提高他们对思想政治教育活动的参与度和投入度。
本综述通过对相关文献的分析和综合，总结出影响高校思想政治教育亲和力的因素有教师的能力和教育方法、教育内容和环境、学生的特点和态度等。
本文提出了提高高校思想政治教育亲和力的建议。
一、引言
二、文献综述
1. 教师的能力和教育方法
2. 教育内容和环境
3. 学生的特点和态度
学生的特点和态度也是影响高校思想政治教育亲和力的重要因素。
研究显示，学生的性格特点、学习动机和行为习惯等均会对其对思想政治教育的兴趣和认同感产生影响。
性格开朗、好奇心强、学习动机高的学生更容易产生对思想政治教育的兴趣和认同感。
学生对思想政治教育的态度也会直接影响其对思想政治教育的参与度和投入度。
三、结论与建议
1. 提高教师的思想政治素养，并提升其教育经验和沟通能力；
2. 采用启发式教育、案例教学等活动形式，增加学生对思想政治教育的参与度和投入度；
3. 设计切实可行的实践活动，将抽象的思想政治知识转化为具体的行动，增加学生对思想政治教育的兴趣和认同感；
4. 营造舒适积极的教育环境，提高学生的思想政治教育亲和力；
5. 关注学生的特点和态度，针对不同类型的学生制定相应的教育策略，提高其对思想政治教育的参与度和投入度。
通过以上建议，希望能够提高高校思想政治教育亲和力，促进学生的思想道德意识和思想政治素质的培养。
网络心理学视域下的大学生思想政治教育研究文献综述
网络心理学视域下的大学生思想政治教育研究文献综述1.1 大学生网络心理特点对思想政治教育的影响网络心理学研究大学生网络心理特点对思想政治教育的影响时，主要关注大学生在网络空间中的行为特点以及心理状态。
许多研究发现大学生在网络上更容易受到信息碎片化、情绪化、虚拟化的影响，从而影响其对思想政治教育内容的接受和理解。
大学生在网络上的交流和互动也会影响其对思想政治教育的态度和行为。
通过对这些网络心理特点进行深入研究，可以更好地理解大学生在网络空间中的思想政治素养培养过程，为思想政治教育提供更科学的理论支撑。
除了对思想政治教育产生积极影响外，大学生网络心理问题也对思想政治教育造成了一定的挑战。
网络成瘾、网络孤独、网络焦虑等问题已经成为当前大学生心理健康的主要隐患，这些问题不仅影响了大学生对思想政治教育内容的接受和理解，还可能导致他们在思想政治教育中出现抵触情绪和行为。
对大学生网络心理问题的深入研究，对于指导思想政治教育实践具有重要的意义。
在这方面的研究中，学者们主要从大学生在网络上的信息获取、社交互动、心理状态等方面展开研究，旨在探讨这些网络心理特点与思想政治教育的关系。
陈晓明(2018)在其研究中发现，大学生在网络上更倾向于接受简短、直观的信息，并且更容易被情感化的内容吸引，这对于思想政治教育内容的设计和传播具有重要的启示。
此类研究主要关注大学生在网络空间中出现的心理问题与思想政治教育实践的对策。
张凯(2020)在其研究中提出，针对大学生网络成瘾问题，应该从加强自我意识、规范网络使用行为、提升心理素质等多方面入手，以降低网络成瘾对思想政治教育的负面影响。
这类研究主要探讨将网络心理学教育方法与思想政治教育相结合的可能性及路径。
王涛(2019)在其研究中提出，利用网络心理学的方法，结合大学生的网络心理特点，可以更好地推进思想政治教育的实践，提高教学效果。
在以后的研究中，我们可以从以下几个方面拓展研究内容。
可以进一步深入挖掘大学生在网络空间中的心理特点，探讨这些特点对思想政治教育的具体影响机制，为思想政治教育的实践提供更为有效的指导。
网络心理学视域下的大学生思想政治教育研究文献综述
网络心理学视域下的大学生思想政治教育研究文献综述1. 引言1.1 研究背景在互联网普及的时代背景下，大学生的思想和政治观念受到网络信息的广泛影响。
网络作为信息传播的主要平台，呈现出了信息快速、传播广泛、互动性强等特点，对大学生的思想政治教育产生了深远影响。
将网络心理学理论引入大学生思想政治教育研究，不仅可以更好地理解大学生的思想特征和心理状态，还可以有效提高思想政治教育的针对性和实效性。
深入研究网络心理学视域下的大学生思想政治教育，对于推进青年思想政治教育工作具有重要意义和实践价值。
1.2 研究意义大学生思想政治教育在培养学生的思想道德素质和政治素养方面起着至关重要的作用。
随着网络的普及和发展，大学生所接触的信息日益庞杂，网络空间中存在各种负面信息和错误观念，给大学生的思想政治教育带来挑战和机遇。
从网络心理学视域出发，对大学生思想政治教育进行研究具有重要的意义。
网络心理学视域下的大学生思想政治教育研究有助于深入了解网络在大学生思想政治教育中的作用和影响。
通过对网络心理学的研究，可以更好地把握大学生在网络空间中的心理特点和行为规律，为提高思想政治教育的针对性和有效性提供理论支持。
研究网络心理学视域下的大学生思想政治教育可以为大学生的网络素养和信息素养提供指导和帮助。
大学生作为网络时代的主要群体，他们的网络行为和网络观念直接关系到社会和国家的未来发展。
通过研究网络心理学视域下的大学生思想政治教育，可以有效提升大学生的网络素养，帮助他们更好地认识并利用网络，增强思想政治教育的实效性和时效性。
2. 正文2.1 网络心理学视域下的大学生思想政治教育概念解析网络心理学视域下的大学生思想政治教育概念不再局限于传统的课堂教学和宣传灌输，而是更加注重个性化、互动性和参与性。
通过网络平台，可以实现信息的快速传播和多样化表达，让大学生更加享受学习过程，提高他们对思想政治教育的接受度和参与度。
网络心理学视域下的大学生思想政治教育概念也强调了个体的心理特征和网络行为对教育效果的影响。
大学生文献综述3000字的范文
大学生文献综述3000字的范文第一部分中阐述了集中注意力的定义，第二部分阐明了其在我们的学习和生活中的作用，第三部分分析了学习注意力分散的原因，第四部分则指出了高中生如何集中注意力。
在小结中，我写了如下三个方面的内容：我根据此次文献综述而得出的培养自己集中注意力的方法、此次在做文献综述过程的收获、此次作业中留下的遗憾。
引言：我在以往的学习中，没有注意到集中注意力的重要性，所以在学习中注意力不集中，以至于浪费了不少有用的时间。
所以此次文献综述作业，我选择了关于高中生集中注意力的方法研究的题目，并为此查阅了不少资料，希望对自己集中注意力的培养带来一定的帮助。
关键词：集中注意力培养正文：一、良好注意力的定义注意力是指人的心理活动指向和集中于某一事物的能力。
判断注意力优劣主要看注意的广度、稳定性、转移和分配。
其中最重要的是注意的稳定性，注意的稳定性是指注意保持在某一对象或某一活动上的时间久暂。
注意总是伴随着人的全部心理活动，一旦注意中止，心理过程将偏离目标，甚至终止。
外界的一切信息，只有在注意的监控下才能进人人的大脑，离开了注意，就不能正确、清晰、全面的感知事物、记忆事物，就不能深刻、全面的思考事物。
因而注意是学生认识事物必不可少的心理条件，是提高学生综合素质的基本条件，在学生的智力活动中起着极其重要的作用[1]。
二、良好注意力的作用进入高中阶段的学生，智力因素对于他们正常地发展、稳步地进入史高一级学校去受教育固然很重要，但是非智力因素的影响，也是不容忽视的，比如牡意”的问题。
学生注意的稳定性与学习效果有着密切的关系。
1、有意注意和无意注意是学生接受知识的关键因素无意注意是没有预定目的，也不需要做意志努力的注意。
有意注意是有预定目的，在必要时还需要作一定意志努力的注意。
而有意注意稳定性”是指通过意志努力，把注意有目的地集中Jl二保持在某一事物或行为上能否持久的心理素质，是一种非智力因素。
新时代高校思政工作感染力提升研究的文献综述
新时代高校思政工作感染力提升研究的文献综述1.国内研究现状关于高校思想政治工作，自中国共产党建党之初，百年以来一直在实践和研究中不断发展，涉及了多个方面、多种角度。
以“中国知网”为例，通过搜索“思想政治工作”发现，相关的文献检索有12万余条，具有较为丰富的研究成果，但其中关于“思想政治工作感染力”的检索只有15 条。
“思想政治工作感染力”的研究文献虽较为缺乏，但仍可以通过“思想政治教育心理学”“思想政治工作管理”等内容挖掘、提炼思想政治工作感染力的有关内容，为本文的研究提供了理论支撑和研究的可行性。
关于新发展阶段的思想政治工作感染力路径研究，学术界尚未形成较为系统的研究体系，仍处于“初窥规模”的摸索阶段，经对已有学术成果进行整理和分类，国内学者的研究方向主要由以下几个方面。
一是关于加强思想政治理论课感染力研究：倪炜（2021）从思想政治理论课的整体出发，加强思想政治理论课的感染力，要从课程的整体性进行改革，即加强思想政治理论课的学科建设、课程建设、教材建设和教师队伍建设，通过实施教学内容的改革、教学方式的改进和教学手段的改良三个方面，着力提升和增强思想政治理论课的感染力，达到“立德树人”的任务要求，汪全洲、邢军、郭枝等学者对此观点表示认同。
代玉启和罗琳（2020）在研究中认为，加强思想政治理论课的感染力要从教育者，即教师的培养入手。
高校教师教学水平对提升思想政治理论课感染力具有决定性作用，政治理论课教师崔炜（2020）从热情饱满的表情神态、生动确切的语言表达等八个方面详细论述高校教师提升思想政治理论课的感染力方式方法。
高新莉和刘芳（2020）思想政治理论课教师认为，思想政治理论课教师应当进一步提升自身的教学能力，增强自身教学的底蕴和厚重感，同时要加强教学的设计，使课程更具有美感。
朱诚蕾和骆郁廷（2020）从思想政治理论课在当前遇到的困难为视角，聚焦思想政治理论课的改革与创新发展，提出提升思想政治理论课感染力的路径分析。
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大学生思想教育文献综述陆志梅经管系07级信息管理班20071111115提纲：当代大学生是一个知识队伍，时代当潮流，是二十一世纪的接班人，他们拥有丰富的理论知识和聪明的头脑，和为社会服务的满腔热血，他们走在人们的前面，然而随着社会改革开放的步伐加快，市场经济的发展，以及网络信息的迅速扩展，大学生理想信念发生危机，个人的价值取向开始趋向追逐功利主义，他们的道德观念淡薄，自律意识弱化，诚信危机加重。
大学生开始追求个性自由与个性开放，对社会需求国家号召和集体利益较少考虑；有人追求享受玩乐，花钱大手大脚；大部分大学生自由散漫，不遵守公共秩序，较少顾及周围环境也很少考虑环境对他人造成的影响；更严重的是甚至有学生考试作弊，弄虚作假。
欺骗老师、同学和父母。
完全把诚信抛之脑后。
因此研究解决他们的思想问题非常必要。
关键词：大学生思想问题解决一、前言二、当代大学生思想政治教育存在的问题㈠、当代大学生思想政治教育没有全面顾及社会转型期的矛盾，使当代大学生的主体性矛盾和功利性矛盾突出。
㈡、当代大学生思想政治教育没有跟上新科技发展速度，尤其是网络科技发展速度，使当代大学生思想政治教育明显落后于时代的发展。
三、面对当代大学生思想政治教育存在的问题所采取的措施㈠、当代大学生思想政治教育首先要加强大学生思想道德建设。
㈡、当代大学生思想政治教育应该创新思想政治教育工作机制。
㈢、当代大学生思想政治教育部门应加强校园网络管理机制。
四、总结当代大学生思想政治教育存在的问题及解决措施研究背景当代大学生思想的主流是健康积极向上的，可随着社会改革开放的步伐加快，市场经济的发展，以及网络信息的迅速扩展，大学生理想信念发生危机，个人的价值取向开始趋向追逐功利主义，他们的道德观念淡薄，自律意识弱化，诚信危机加重。
大学生开始追求个性自由与个性开放，对社会需求国家号召和集体利益较少考虑；有人追求享受玩乐，花钱大手大脚；大部分大学生自由散漫，不遵守公共秩序，较少顾及周围环境也很少考虑环境对他人造成的影响；更严重的是甚至有学生考试作弊，弄虚作假。
欺骗老师、同学和父母。
完全把诚信抛之脑后。
虽然这些现象是少数的，可这些问题也不可忽视。
造成这些问题的原因既有大学生自身原因，如大学生的理想信念产生危机，他们的个人利益价值取向的功利化，道德意识观念淡薄等主观因素的影响；也有社会因素，如市场经济的考验，社会转型期的威胁，思想观念的多元化尤其是网络文化的传播等客观因素，这些因素给当代大学生的思想政治教育带来很多问题。
这些问题已经引起中国政府的高度重视，中共中央国务院教育部于2004年颁布《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，为当前高校大学生思想政治教育提出理论基础，为大学生思想政治教育发展指明了方向。
为了贯彻落实《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》的指示精神，研究当代大学生思想政治教育面临的挑战以及解决措施，找到解决问题的具体办法，为当代大学生思想政治教育提供合理的理论基础，为高校思想政治教育课的开展和拓展提供可供参考的方式与方法，为当代大学生树立正确的人生观、价值观提供榜样，有及其重要的理论意义和研究价值。
我国高校围绕马克思主义主要思想对当代大学生开展思想政治教育，取得了很大的成就，虽然由于一些主观以及客观因素的影响，思想政治教育成果并不是十分的理想，但是我国高校在思想政治教育课程建设中都制定了相应的规章制度，采取了切实可行的措施，取得了一定的经验。
一、当代大学生思想政治教育存在的问题及解决措施研究的重点内容1、关于当代大学生思想政治教育存在的问题的观点当前，国内的一些专家与学者对当代大学生思想政治教育存在的问题进行了大量的调查与研究，并对一些重要的领域给予了科学的归纳：⑴、华东政法学院朱秀蓉教授认为：网络是一把双刃剑，在给我们的思想政治教育工作带来机遇的同时，也带来许多新的问题。
首先，网络信息鱼龙混杂，危害严重；其次，网络使大学生的价值观念产生冲突；再次，网络使大学生道德思维渐变，行为失范；此外，网络使大学生交往能力下降；最后，网络使大学生产生心里障碍，从而影响健康。
（朱秀蓉《关于网络时代高校思想政治工作的思考》探索与创新——高校思想政治教育工作研究北京大学出版社2005年10月）⑵、仲凯农业技术学院邱树华、翁礼成教授认为：互联网促进了大学生的知识更新，但是，互联网由于扩大了知识的来源，使思想政治教育工作很难控制文化健康，对思想政治教育工作带来了很多问题；同时，互联网吸引了大学生的注意力，对当代大学生产生潜移默化的影响，使思想政治教育的教育方式受到批评。
（邱树华、翁礼成《网络时代高校思想政治教育工作者面临的挑战与对策》仲凯农业技术学院报2005年）⑶、中共北京市委研究室同志认为：当代大学生思想政治教育受到大学生自身的理想、信念危机，对四项基本原则产生怀疑，缺乏明确的人生目标。
他们研究认为，这些问题是由于资产阶级自由化思想的影响以及高等学校思想政治教育工作比较薄弱。
（中共北京市委研究室编新时期大学生思想政治教育研究北京师范大学出版社1988年版）⑷、我国高校教育专家指出：目前由于我国正处在社会转型期，旧的道德体系不复存在，新的道德体系尚未正式建立，正在整合之中，社会上必然出现严重的功利主义倾向，对大学生造成强劲的冲击和影响，导致其思想观念的选择上的功利性。
（张小飞主编高校思想政治理论课教学与大学生思想政治工作西南交大出版社2005年3月）以上几种观点是受到当前学术界普遍认同的，从这些观点可以大致总结出当代大学生思想政治教育存在的问题主要有以下几个方面：⑴、影响当代大学生思想政治教育的原因来自当代大学生自身理想信念危机、功利主义趋向、道德观念意识滑坡等大学生主观方面的问题⑵、来自市场经济的考验、社会转型期的挑战、思想观念的多元化、网络的影响和挑战等社会方面的问题以上对于当代大学生思想政治教育存在的问题的总结，能够使我在整体轮廓上很好地把握当代大学生思想政治教育存在的问题的具体情况。
另外，通过这些总结，我可以大致了解当代大学生思想政治教育存在的问题的各种思想和观念，确保我个人研究的准确性。
2、关于当代大学生思想政治教育存在的问题的解决措施的观点针对具体问题，采取以下解决措施：⑴、华东政法学院李健教授指出：积极推进“两课”改革，提高“两课”的针对性和实践性；建设职业化、专业化、专家化的思想政治教工队伍；建立健全工作体制和机制，确保思想政治教育工作的长效；加强校园网管理，开展心里健康教育，为学生健康成长服务。
（华东政法学院思想理论、党建理论研究会编探索与创新——高校思想政治教育工作研究北京大学出版社2005年10月）⑵、仲凯农业技术学院邱树华、翁礼成教授认为：互联网的运用与普及，是现代科学技术发展的必然结果，也是不可逆转的时代潮流。
高校思想政治教育工作者应知难而进，不断学习，积极创新，以良好的心态面对网络时代带来的新的问题。
要加强网络知识的学习，努力提高网络素质与大学生的网络沟通能力；加强对大学生的上网自律教育，努力提高大学生的辨别能力和免疫能力；加快思想政治工作进网络的工作进度，努力弘扬网络的积极因素，克服消极因素；加快学生上网行为制度的制定、宣传及实施，规范学生上网行为。
（邱树华、翁礼成《网络时代高校思想政治教育工作者面临的挑战与对策》仲凯农业技术学院报2005年）⑶、中共北京市委研究室同志认为：改善和加强马克思主义理论教育，对大学生进行系统的马克思主义基本原理的教育，帮助大学生建立正确的人生观、价值观、世界观；要将马克思主义理论课教学改革同社会主义现代化建设和改革的实践紧密结合起来；政治理论课教学要与对社会思潮的评论结合起来；加强政工队伍建设，调动广大教师教书育人的积极性。
（中共北京市委研究室编新时期大学生思想政治教育研究北京师范大学出版社1988年版）⑷、我国教育专家宋长春指出：构建高校思想政治教育创新体系，建立以人为本的观念教育，创新高校党建和思想政治教育；创新工作体制和工作模式，建立开放互动的工作模式；整合多元文化，加强文化引导与控制，解决传统文化、现代文化、民族文化、外来文化、网络文化、大众文化、校园文化、企业文化、社区文化等多角度、多样化、多元化文化之间的矛盾，处理好文化传承与创新工作。
（宋长春大学生思想政治工作面临的挑战与对策学校党建与思想教育2006年第4期）以上针对当代大学生思想政治教育存在的问题所提出的意见和应对措施，是十分具有代表性的。
这些观点归纳起来主要包括：⑴、组建专业性的政工队伍，尤其是青年政工队伍建设⑵、加强大学生马克思主义教育、爱国主义教育⑶、构建高校思想政治工作创新机制同时，这些意见与措施对我的论文研究有着十分重要的指导意义。
一是它可以帮助我很好地去设计论文提纲，避免提出一些不切实际的问题；二是它可以指导我针对当代大学生思想政治教育的实际情况提出一些建设性的意见和建议，有助于推进当大学生思想政治教育工作的建设。
二、当代大学生思想政治教育存在的问题及解决措施研究的深化点当代大学生思想政治教育研究是我国高等教育改革的一座里程碑，它有力地推动了我国高校素质教育的向前发展。
这是一件利国利民的大事，对其进行研究是有着深刻的历史意义和现实意义的。
目前，我国的很多专家、学者在这方面有着很广泛的研究，而且取得了很大的成就。
但也存在着一些不足之处，如对大学生思想政治教育取得的成就研究不多、对当代学生思想政治教育的程度研究不多。
因此，以下几点应是今后研究的深化点。
⑴、当代大学生思想政治教育存在的问题的全面分析⑵、当代大学生思想政治教育存在的问题的解决措施系统全面总结⑶、当代大学生思想政治教育存在的问题及解决措施的可行性⑷、哪些具体解决措施能得到全国高校的普遍认可参考文献：[1]中共北京市委研究室编新时期大学生思想政治教育研究北京师范大学出版社1988年版[2]杨立英著网络思想政治教育论北京：人民出版社2003年版[3]张小飞主编高校思想政治理论课教学与大学生思想政治工作西南交通大学出版社2005年8月[4]宋元林，陈春萍等著网络文化与大学生思想政治教育湖南人民出版社2005年8月[5]宋长春大学生思想政治工作面临的挑战与对策学校党建与思想教育2006年第4期[6]张国柞21世纪我国宣传思想工作面临的挑战和机遇理论动态2001年第3期[7]王伟王建忠互联网对高校思想政治教育的影响安徽广播电视大学学报2002年第4期[8]邓如辛网络与大学生思想政治教育当代教育论坛2006年第3期上半月刊六、完成本课题所必须的工作条件及解决的办法要完成本课题的研究，需要多方面的工作条件：1、楚雄师范学院图书馆。
2、百度网。
通过这次文献综述的描写，我们认识到了，意识可以影响到行动，虽然存在思想玩体的大学生只是占很少的一部分，但是我们不可以去忽略它的存在，而是要以一个健康积极的心态去面对它，解决它，争取让我们大学生都有一个积极健康的思想。