六年级上册美术教案-16发现老房子的美 ｜人美版(2014秋)
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过程
学习内容
教师指导
学生活动
设计意图
四.艺术实践
五.评价展示
六.课后拓展
1、作业布置：参照真实图片，分工合作制作一个或者两个造型新颖的老房子。
2学生创作，教师巡回辅导，发现有问题的作品随时进行指导。
1、学生自评：介绍自己小组的创意作品。
2、学生互评：欣赏评价同学的作品。
3、教师评价：肯定学生的创造，指出共同的问题，提出努力方向。
同学们：老房子是历史的产物，经历了岁月的沧桑，演绎着动人的故事，蕴含着深厚的时代信息。老房子是人们的创造，凝聚了工匠的精神，历经风雨的洗礼，呈现着苍古的美丽。老房子代表着过去的辉煌，具有很高的文化价值，是我们应该重视的宝贵文化遗产。
希望同学们，通过本课的学习，树立起热爱老房子的意识，保护我们共同的文化资源，建设自己更加美丽的家园!
难点
对房子基本结构的理解以及创意性表现能力。
关键
运用盘条成型法、泥板成型法表现老房子。
教具Biblioteka Baidu
准备
学生：课前调查搜集资料、教师：准备陶泥、工具，课件等。
过程
学习内容
教师指导
学生活动
设计意图
一.课前准备
二.导入新课
三.讲授新课
介绍家乡房子的变化引出课题：课件展示
《发现老房子的美》
1小组汇报
2.归纳总结
3.出示参观视频
学生现场制作
培养学生动手制作的能力
情感升华教育
作业
参照真实图片，分工合作制作一个或者两个造型新颖的老房子
板书设计
16.发现家乡的老房子
1、造型美2、装饰美3.色彩美4、内在美
教学反思
本课属于“造型、表现”领域中陶艺系列的内容。无论你生活在南方还是北方、城市还是乡村，都会发现身边有一些历史悠久的老房子，它们可能是乡村的老戏台、具有地方特色的民居、昔日大宅、名人故居，也可能就是你的老家。这些老房子有的是砖石结构，有的是土木结构，有平房、有楼台、有院落。它们都曾经辉煌，曾经人声鼎沸，曾经有着美丽的装饰，曾经热闹温馨。它们有些虽然出自乡村工匠的手，却代表着一个时代或一个地区独特而精湛的工艺水平，蕴含着浓厚的地域文化，散发着淳厚的乡土气息，就像一位位饱经风霜的老人，在悠悠的历史中感受着时代的进程。这些老房子是我们难以忘怀的乡土瑰宝！引导学生发现老房子的美，用泥塑的方式制作老房子，实际上就是引导学生关注乡土文化，从不同风格的建筑中体味文化，同时也培养他们对建筑、家乡风貌、家乡历史文化的感情。也许，在他们略显稚拙的小手下，只能表现老房子的一隅，但是我们相信，源于创作中的感悟与关注，会对他们一生的审美产生影响。
在以前的陶艺学习中，我们曾经学习过手捏成型法、盘条成型法、泥扳成型法。根据房屋特点，泥扳成型法是本课创作最主要的方法。当然根据房屋特点不同，也可以采用灵活手段。
老房子的美的方面总结：1、造型美。2、装饰美。3.、色彩美。4、内在美。（板书粘贴）
6.技法演示：如果给你们一些泥土的话，你们能够制作出老房子的样式，表现这些老房子的美丽吗？
微课示范：课件展示----泥条盘筑法，泥板成型法。
课件示范：制作步骤---1、制做底盘。2、主体造型。3、细节刻画。4、背景点缀。
4.知识传授
（展示课件）
5深入探究
（展示课件）（1）、各种老房子欣赏：在我们的祖国大地上，还存在许多漂亮的老房子，它们都是我们应该学习研究的对象，如果你们有机会走出去，就能够领略到它们的多样的风采，我们来欣赏这些老房子。（播放课件：1、大连老房子。2、东北老房子。3、北京老房子。4、南方老房子。）
（2）.老房子的审美感知:欣赏这么些图片，你们有什么更新的感受？你发现这些老房子美在哪里？
课题
16.发现老房子的美
目标
知识与技能：通过本课学习，使学生了解其建筑特点,感受老房子的美,。
用泥盘条成型、泥板成型技法表现老房子的方法。
画法
过程与方法：培养学生自主、合作、探究的学习能力。
法。
情感态度与价值观：培养学生热爱老房子并自觉保护老房子的素养.。
重点
能够运用盘条成型法、泥板成型法表现老房子,巩固掌握陶艺的基本技法。
课件提示：具体技法-----采用堆砌、手捏、揉搓、刻、压、粘等手法，表现出不同的肌理效果。
7.作品欣赏：展示艺术家的作品，
检查学习用具准备情况。
汇报完，教师总结
准备学习用具
学生展示研究图片资料
观看视频和课件
更好的完成这课的学习
让学生学习目标明确
了解更多地区的老房子
老房子的审美感知
让学生懂得陶艺技法
启发学生创造思路
学习内容
教师指导
学生活动
设计意图
四.艺术实践
五.评价展示
六.课后拓展
1、作业布置：参照真实图片，分工合作制作一个或者两个造型新颖的老房子。
2学生创作，教师巡回辅导，发现有问题的作品随时进行指导。
1、学生自评：介绍自己小组的创意作品。
2、学生互评：欣赏评价同学的作品。
3、教师评价：肯定学生的创造，指出共同的问题，提出努力方向。
同学们：老房子是历史的产物，经历了岁月的沧桑，演绎着动人的故事，蕴含着深厚的时代信息。老房子是人们的创造，凝聚了工匠的精神，历经风雨的洗礼，呈现着苍古的美丽。老房子代表着过去的辉煌，具有很高的文化价值，是我们应该重视的宝贵文化遗产。
希望同学们，通过本课的学习，树立起热爱老房子的意识，保护我们共同的文化资源，建设自己更加美丽的家园!
难点
对房子基本结构的理解以及创意性表现能力。
关键
运用盘条成型法、泥板成型法表现老房子。
教具Biblioteka Baidu
准备
学生：课前调查搜集资料、教师：准备陶泥、工具，课件等。
过程
学习内容
教师指导
学生活动
设计意图
一.课前准备
二.导入新课
三.讲授新课
介绍家乡房子的变化引出课题：课件展示
《发现老房子的美》
1小组汇报
2.归纳总结
3.出示参观视频
学生现场制作
培养学生动手制作的能力
情感升华教育
作业
参照真实图片，分工合作制作一个或者两个造型新颖的老房子
板书设计
16.发现家乡的老房子
1、造型美2、装饰美3.色彩美4、内在美
教学反思
本课属于“造型、表现”领域中陶艺系列的内容。无论你生活在南方还是北方、城市还是乡村，都会发现身边有一些历史悠久的老房子，它们可能是乡村的老戏台、具有地方特色的民居、昔日大宅、名人故居，也可能就是你的老家。这些老房子有的是砖石结构，有的是土木结构，有平房、有楼台、有院落。它们都曾经辉煌，曾经人声鼎沸，曾经有着美丽的装饰，曾经热闹温馨。它们有些虽然出自乡村工匠的手，却代表着一个时代或一个地区独特而精湛的工艺水平，蕴含着浓厚的地域文化，散发着淳厚的乡土气息，就像一位位饱经风霜的老人，在悠悠的历史中感受着时代的进程。这些老房子是我们难以忘怀的乡土瑰宝！引导学生发现老房子的美，用泥塑的方式制作老房子，实际上就是引导学生关注乡土文化，从不同风格的建筑中体味文化，同时也培养他们对建筑、家乡风貌、家乡历史文化的感情。也许，在他们略显稚拙的小手下，只能表现老房子的一隅，但是我们相信，源于创作中的感悟与关注，会对他们一生的审美产生影响。
在以前的陶艺学习中，我们曾经学习过手捏成型法、盘条成型法、泥扳成型法。根据房屋特点，泥扳成型法是本课创作最主要的方法。当然根据房屋特点不同，也可以采用灵活手段。
老房子的美的方面总结：1、造型美。2、装饰美。3.、色彩美。4、内在美。（板书粘贴）
6.技法演示：如果给你们一些泥土的话，你们能够制作出老房子的样式，表现这些老房子的美丽吗？
微课示范：课件展示----泥条盘筑法，泥板成型法。
课件示范：制作步骤---1、制做底盘。2、主体造型。3、细节刻画。4、背景点缀。
4.知识传授
（展示课件）
5深入探究
（展示课件）（1）、各种老房子欣赏：在我们的祖国大地上，还存在许多漂亮的老房子，它们都是我们应该学习研究的对象，如果你们有机会走出去，就能够领略到它们的多样的风采，我们来欣赏这些老房子。（播放课件：1、大连老房子。2、东北老房子。3、北京老房子。4、南方老房子。）
（2）.老房子的审美感知:欣赏这么些图片，你们有什么更新的感受？你发现这些老房子美在哪里？
课题
16.发现老房子的美
目标
知识与技能：通过本课学习，使学生了解其建筑特点,感受老房子的美,。
用泥盘条成型、泥板成型技法表现老房子的方法。
画法
过程与方法：培养学生自主、合作、探究的学习能力。
法。
情感态度与价值观：培养学生热爱老房子并自觉保护老房子的素养.。
重点
能够运用盘条成型法、泥板成型法表现老房子,巩固掌握陶艺的基本技法。
课件提示：具体技法-----采用堆砌、手捏、揉搓、刻、压、粘等手法，表现出不同的肌理效果。
7.作品欣赏：展示艺术家的作品，
检查学习用具准备情况。
汇报完，教师总结
准备学习用具
学生展示研究图片资料
观看视频和课件
更好的完成这课的学习
让学生学习目标明确
了解更多地区的老房子
老房子的审美感知
让学生懂得陶艺技法
启发学生创造思路