化学反应工程第四版教学设计
《化学反应工程》(第四版)课后习题答案详解
VR 1 V02 k 1 k 1 k1 k 2 1 2 2 2
V02 k1 k2 k1 / k2 1 2 1 1 V01 2k1 k2 2k1 / k2 1 4 1 3
1 V02 V01 3
加料速率减小到原来的1/3倍，可使转化 率达到0.5。
CA0 CB0 0.02mol/ L
2 rA kCACB 5.6CA
根据：t
x Af kCA0 (1 x Af )
3 3
当VR 1m 和2 时： (反应时间与反应体积无关） 0.95 t 169.64(min) 5.6 0.02(1 0.95)
习题3-3解答
3
（3）两个CSTR串联
VR C A0 x A1 C A0 ( x A2 x A1 ) 根据 V0 rA1 rA2
m 1 m2
C A0 x A1 C A0 ( x A2 x A1 ) kCA0 (1 x A1 )C A0 x A1 kCA0 (1 x A2 )C A0 x A2 1 ( x A2 x A1 ) ; (1 x A1 ) (1 x A2 ) x A2
x A2 0.98 x A1 0.85
VR1 1 1 V0 kCA0 (1 x A1 ) 0.01 2 (1 0.85)
VR1 333.33V0 333.33 0.002 0.67(m )
3
VR 2VR1 2 0.67 1.34(m )
（2）单个CSTR
VR C A0 x Af 根据 V0 rA
C A0 x Af VR V0 kCA0 (1 x Af )[C A0 C A0 (1 x Af )] 1 2500( s) 0.01 2 (1 0.98)
反应工程教学设计
反应工程教学设计背景介绍反应工程是化学工程领域中重要的学科，涉及化学反应动力学、传热传质等多学科的知识。
在工业生产中，应用广泛，包括化学制品、石油和石化、精细化学品、食品、制药、环保等行业。
在化工专业中，反应工程是必修课程，也是学生们掌握化学工程实践能力的重要途径。
如何进行有效的反应工程教学设计，是化工专业教师和教育管理者们一直在关注的话题。
教学目标反应工程教学的目标是培养学生的实验操作技能和化工实践能力，使其能够理解和掌握化学反应原理和反应过程，包括反应动力学、反应机理、影响反应速率的因素等。
教学内容理论课程反应工程的理论课程包括以下内容：1.化学反应原理2.反应动力学3.反应机理4.热力学实验课程反应工程的实验课程包括以下内容：1.反应条件的选择和优化，包括反应温度、反应物浓度、反应容器的选择等；2.反应速率的测定方法，包括滴定法、分光光度法、流变法等；3.反应过程的控制方法，包括流量控制、温度控制、压力控制等；4.反应工程的设计方法，包括反应器的选择和设计、反应条件的优化等。
教学方法理论课程的教学方法在进行反应工程的理论课程教学时，可以采用以下教学方法：1.讲授课件。
结合图表和实例，讲解反应工程中的基本概念和原理。
2.案例分析。
通过分析实际生产中的反应过程，让学生了解反应工程的具体应用。
3.互动讨论。
引导学生思考，提高他们的思考能力和问题解决能力。
实验课程的教学方法在进行反应工程的实验课程教学时，可以采用以下教学方法：1.授课和演示。
通过教师的授课和实验演示，让学生了解实验操作步骤和实验数据处理方法。
2.学生自主实验。
在教师指导的情况下，学生独立完成实验操作，提高他们的实践能力和自主学习能力。
3.实验报告。
通过撰写实验报告，让学生对实验内容进行总结和归纳，提高他们的科学写作能力和表达能力。
教学评价反应工程教学的评价主要有学生学习能力和教学效果两方面。
学生学习能力的评价学生学习能力的评价包括以下方面：1.实验操作技能能力。
化学反应工程教案
化学反应工程课程教案课次1７课时２课型(请打√)理论课√讨论课□实验课□习题课□其她□授课题目(教学章、节或主题):第7章气固相催化反应流化床反应器7。
3流化床反应过程得计算教学目得、要求(分掌握、熟悉、了解三个层次)::1. 掌握流化床得基本概念;2。
掌握流化床得工艺计算;教学重点及难点:重点:固定床催化反应器得特点、类型与设计要求。
难点:一维拟均相理想流动模型对反应器进行设计计算、教学基本内容方法及手段7、1流化床得基本概念流态化现象:使微粒固体通过与气体或液体接触而转变成类似流体得操作、固体颗粒层与流体接触得不同类型:7．１。
1流化床得基本概念1）当通过床层得流体流量较小时,颗粒受到得升力(浮力与曳力之与)小于颗粒自身重力时,颗粒在床层内静止不动,流体由颗粒之间得空隙通过。
此时床层称为固定床。
2）随着流体流量增加,颗粒受到得曳力也随着增大、若颗粒受到得升力恰好等于自身重量时,颗粒受力处于平衡状态,故颗粒将在床层内作上下、左右、前后得激烈运动,这种现象被称为固体得流态化,整个床层称为流化床、曳力(表面曳力、形体曳力)曳力就是流体对固体得作用力,而阻力就是固体壁对流体得作用力,两者就是作用力与反作用力得关系。
表面曳力由作用在颗粒表面上得剪切力引起,形体曳力由作用在颗粒表面上得压强力扣除浮力部分引起。
讲解３)。
流化床类似液体得性状(a) 轻得固体浮起;(b)表面保持水平;(c)固体颗粒从孔中喷出;(ｄ)床面拉平;(ｅ)床层重量除以截面积等于压强流化床得优点(１) 颗粒流动类似液体,易于处理、控制;(２) 固体颗粒迅速混合,整个床层等温;(3) 颗粒可以在两个流化床之间流动、循环,使大量热、质有可能在床层之间传递;(4) 宜于大规模操作;(5) 气体与固体之间得热质传递较其它方式高;(6) 流化床与床内构件得给热系数大。
流化床得缺点(1)气体得流动状态难以描述,偏离平推流,气泡使颗粒发生沟流,接触效率下降;(２)颗粒在床层迅速混合,造成停留时间分布不均匀;(３)脆性颗粒易粉碎被气流带走;(4)颗粒对设备磨损严重;(5)对高温非催化操作,颗粒易于聚集与烧结流化床得工业应用•第一次工业应用:•1922年 Fritz Ｗiｎｋler获德国专利,1926年第一台高13米,截面积12平方米得煤气发生炉开始运转。
化学反应工程 教案(1-3章)
第一章绪论1.1 化学反应工程学的范畴和任务1.1.1化学反应工程发展简述自然界的物质的运动或变化过程由物理或化学的两类，物理过程不牵涉化学反应，但化学过程却总是与物理因素有着紧密联系。
所以化学反应过程是物理与化学两类因素综合体。
远溯古代，陶瓷制作、酿酒等工艺，但直到本世纪五十年代一直还未形成一门专门研究的独立学科，到1957年举行的第一次欧洲反应工程会议上确立了这一学科的名称。
1.1.2 化学反应工程的范畴和任务化学反应工程学：是一门研究化学反应的工程问题的科学，既以化学反应作为研究对象，又以工程问题为研究对象，把二者结合起来的学科体系。
一、研究的范畴1.化工热力学：确定物系的各种物性常数（热容、研所引资、反应热等），看化学反应是否能进行及其反应程度。
2.反应动力学：专门阐明学反应速率与各项物理因素（如温度、压力、催化剂等）之间的定量关系。
为实现某一反应，要选定合易的条件及反应器的结构型式、尺寸和处理能力等，这些都依赖于对反应动力学特性的认识。
3.催化剂4.设备型式、操作方法和流程有小试到扩是出现放大效应，因此工业装置的反映条件必须结合工程上的考虑才能合理的确定。
反应器型式：管式、釜式、塔式、固定床或流化床等。
操作方式：分批式、连续式或半连续式。
反应器的型式与特性表型式适用反应优缺点搅拌槽液相、液—液、液—固相适用性大，操作弹性大，温度、浓度易控制，产品质量均一管式气相、液相返混小，反应器容积小，比传热面大空塔或搅拌塔液相、液—液相结构简单，返混程度与高/径比及搅拌有关，轴向温差大鼓泡塔或挡板鼓泡塔气—液相，气—液—固相气相返混小，液相返混大，温度较易调节，气体压降大，流速有限制填料塔液相、气—液相结构简单，返混小，压降小，有温差，填料装卸麻烦板式塔气—液相逆流接触，气液返混均小，流速有限制，如需传热，常另加传热面喷雾塔气—液相快速反应结构简单，液体表面积大，停留时间受塔高限制，气流速度有限制固定床气—固相返混小，催化剂用量少，不易磨损，装卸麻烦，传热控温不易流化床气—固相，特别是催化剂失活很快的反应传热好，温度均匀，易控制，催化剂有效系数大，磨损大，返混大，对转化率不利，操作条件限制大移动床同上固体返混小，固气比可变性大，床内温差大，调节困难滴流床气—液—固相催化剂带出少，分离易，气液分不要均匀，温度调节困难蓄热床气相，以固相为热载体结构简单，调节范围较广，切换频繁，温度波动大，收率低喷嘴式气相，高速反应的液相传热、传质速度快，流体混合好，反应物急冷易分批式（或间歇）操作：是指一批反应物料投入反应器内后，让它经过一定的反应，然后再取出的操作方法。
化学反应工程教案10_胡江良
化学反应工程教案10_胡江良教案：化学反应工程教案一、基本信息1.教学对象：高中化学学生2.授课内容：化学反应工程3.教学目标：了解化学反应工程的基本概念、原理和应用二、教学方法1.讲授法：通过讲解概念、原理和应用，深入理解化学反应工程的内容；2.实验法：进行一些简单的实验，帮助学生理解反应工程的实际操作；3.讨论法：组织学生进行小组讨论，共同解决实际问题；4.案例分析法：通过一些典型案例的分析，帮助学生理解反应工程的具体应用。
三、教学内容1.化学反应工程的概念和基本原理A.反应工程的定义和分类B.化学反应的热力学和动力学基础C.反应的速度方程和速率常数D.反应的平衡和反应热2.化学反应的实际操作A.反应的热平衡和控制B.反应的物质平衡和控制C.反应的高效与高选择性控制D.反应的安全控制3.化学反应工程的应用A.化学反应的工业应用B.化学反应的环境应用C.化学反应的能源应用四、教学过程第一节：化学反应工程的概念和基本原理1.介绍反应工程的定义和分类2.介绍反应的热力学和动力学基础3.介绍反应的速度方程和速率常数4.介绍反应的平衡和反应热第二节：化学反应的实际操作1.讲解反应的热平衡和控制方法2.讲解反应的物质平衡和控制方法3.讲解反应的高效与高选择性控制方法4.讲解反应的安全控制方法第三节：化学反应工程的应用1.介绍化学反应的工业应用案例2.介绍化学反应的环境应用案例3.介绍化学反应的能源应用案例五、教学评估1.参与讨论2.完成小组作业3.完成实验报告六、教学资源1.教材：高中化学教材2.实验设备：反应瓶、试管、温度计等3.实验药品：氢氧化钠、盐酸、过氧化氢等七、教学反思化学反应工程是一个很重要的学科，它是化学技术和工程技术的基础。
通过本节课的教学，学生可以了解化学反应工程的基本概念、原理和应用。
通过实验和案例分析，可以帮助学生更好地理解反应工程的实际操作和应用。
此外，通过小组讨论和评估，可以帮助学生更好地掌握反应工程的知识和技能。
化学反应工程1
作者： 傅杨武
重庆三峡学院化学工程系
《化学反应工程》 教案
第一章 绪 论
［板
书］
r 定义 →
式中：V 为体积； ξ ：反应进度
1 dξ V dt
（1.1）
［说
明］
对非均相反应，其反应速率的定义是有差异的，如气-固催化反应。 ［举 例］ 例 1.1 对如下反应： aA + bB → cR ，其反应进度可写成如下形式：
教学难点
无
教学方法
讲授法
学时分配
2 学时
教学过程
作者： 傅杨武
重庆三峡学院化学工程系
第1页 共 8 页
《化学反应工程》 教案
第一章 绪 论
［引
言］
*预修课程 《化工原理》 、 《物理化学》 、 《高等数学》 、 《概率论》
［板
书］
*参考文献 朱炳辰， 《化学反应工程》 ，化学工业出版社，1993。 张濂、许志美、袁向前等， 《化学反应工程原理》 ，华东理工大学出版社 *本学科的内容安排（参见本书目） 第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 第六章 第七章 第八章 绪论 均相反应动力学基础 理想反应器 非理想流动 非均相反应动力学 固定床反应器 流化床反应器 其它多相反应器
［板 ［分
书］ 析］
① 反应速率 a. 概念：反应系统中某一物质在单位时间、单位反应区内的反应量。 均相反应： “单位反应区”常指“单位反应体积” ；非均相反应：如气固催化反应， “单位反应区”常指“单位催化剂质量” 。因此，对不同的反 应类型，反应速率的量纲是不一样的。 对一定大小的反应设备和物料处理量，反应速率的大小实际上反映了 反应物料的转化程度。对均相反应：
课程设计报告反应工程
课程设计报告反应工程一、教学目标本课程旨在让学生了解和掌握反应工程的基本概念、原理和应用，培养学生运用反应工程知识解决实际问题的能力。
具体目标如下：1.知识目标：（1）了解反应工程的定义、分类和特点；（2）掌握反应器的设计原理、类型和操作条件；（3）熟悉反应过程的优化方法和策略；（4）了解反应工程在化工、生物、环境等领域的应用。
2.技能目标：（1）能够运用反应工程原理分析和解决实际问题；（2）具备反应器设计和操作的能力；（3）掌握反应过程优化 techniques；（4）能够开展反应工程相关领域的科学研究。
3.情感态度价值观目标：（1）培养学生对反应工程的兴趣和好奇心；（2）增强学生运用反应工程知识服务社会的责任感；（3）培养学生团队合作、勇于创新的精神。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个方面：1.反应工程基本概念：反应工程的定义、分类和特点；2.反应器设计原理：反应器类型、操作条件及其影响因素；3.反应过程优化：反应条件优化、催化剂选择、反应器性能改进；4.反应工程应用：化工、生物、环境等领域的反应工程实例。
三、教学方法为实现教学目标，本课程将采用以下教学方法：1.讲授法：系统地传授反应工程基本概念、原理和应用；2.讨论法：激发学生思考，培养分析问题和解决问题的能力；3.案例分析法：分析实际案例，加深对反应工程的理解；4.实验法：开展反应工程实验，提高动手能力和实践能力。
四、教学资源为实现教学目标，本课程将充分利用以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的反应工程教材；2.参考书：提供丰富的反应工程相关参考书籍；3.多媒体资料：制作精美的课件、视频等多媒体资料；4.实验设备：配置完善的反应工程实验设备，为学生提供实践机会。
五、教学评估为全面、客观地评估学生的学习成果，本课程将采取以下评估方式：1.平时表现：通过课堂参与、提问、讨论等方式，评估学生的学习态度和积极性；2.作业：布置适量的作业，评估学生对反应工程知识的掌握和应用能力；3.考试：设置期中、期末考试，全面考察学生的知识掌握和运用能力；4.实验报告：评估学生在实验过程中的操作技能和分析问题能力。
高中化学选修四《化学反应方程式》全册教案整理
高中化学选修四《化学反应方程式》全册教案整理教案简介：本教案整理了高中化学选修四《化学反应方程式》全册的教学内容，旨在帮助学生系统地研究化学反应方程式的知识，并提供相关的教学活动和练题，以加深对知识的理解和掌握。
教学目标：1. 掌握化学反应方程式的基本概念和表达方式。
2. 理解化学反应方程式中的化学符号和化学方程的平衡。
3. 学会根据给定的化学反应反应物和生成物推断反应方程式。
4. 掌握化学反应方程式的计算方法。
教学重点：1. 化学反应方程式的基本特点。
2. 化学符号在方程式中的使用方法。
3. 化学方程的平衡法则。
教学内容：第一单元：化学反应方程式的基本概念- 化学反应和化学方程的概念- 反应物和生成物的含义- 化学反应方程式的基本结构和表示方法第二单元：化学符号的使用- 元素符号和离子符号的使用方法- 原子量和分子量的计算第三单元：化学方程的平衡- 反应系数的引入和作用- 化学方程式平衡的条件和方法- 平衡常数的计算和应用第四单元：推断反应方程式- 根据反应物和生成物推断反应方程式的方法和步骤- 实际化学反应案例的分析和推断教学活动：1. 实验演示：通过化学实验演示不同类型的化学反应，加深对化学反应方程式的理解。
2. 小组讨论：学生分成小组，根据给定的反应物和生成物，推断出化学反应的方程式，进行小组讨论和交流。
3. 练题：提供大量的练题，包括根据反应物和生成物推断方程式，平衡方程式等，以帮助学生巩固所学知识。
教学评估：1. 平时表现：课堂参与度、作业完成情况。
2. 练和测验：针对所学内容进行的小测验和练题。
3. 实验报告：针对实验演示的实验报告。
教学资源：- 教材：高中化学选修四《化学反应方程式》- 教具：实验器材和化学试剂教学时长：本教案安排了约XX个课时，具体时间根据实际教学进度和学生掌握情况来确定。
教学方法：- 讲授法：通过讲解化学反应方程式的概念、化学符号的使用方法和化学方程式的平衡等知识点，提供基础知识。
反应工程教案
C h i n aU ni v er s i ty ofe n c e an dT e ch n ol o gy,h a n g h ai,Ch i naE CU STE a st Ch i na Un i ve r si t yo fS c ie n ce an dT e ch n ol o gy,S h an g ha i,C hi n aE CU STE a st Ch i na Un i ve r si t yo fS c ie n ce an dT e ch n ol o gy,S h an g ha i,C hi n aE CU Ss t Ch i na Un i ve r si t yo fa n dT e ch n ol o gy,h i na《化学反应工程》课程教案1．课程简介z课程名称：化学反应工程z课程类型：专业必修课z课程内容简介：化学反应工程是以工业规模的化学反应过程为研究对象，研究过程速率及其变化规律，宏观动力学因素对化学反应过程的影响，以实现工业反应过程开发、设计、放大和操作的优化。
学习本门课程，学生应牢固地掌握化学反应工程中最基本的原理和计算方法，运用科学思维方法，增强提出问题、分析问题和解决问题的能力。
课程教学将突出阐述反应工程理论思维方法，重点讨论影响反应结果的工程因素（如返混、混合、热稳定性和参数灵敏性等），并以开发实例进行分析，培养学生应用反应工程方法论解决实际问题的能力。
本课程是完成化工原理和化学反应工程等课程后的一门化学工程主要专业课。
z课时：48学时z学分：3学分z班级：化学工程与工艺专业（含理优，工优），三年级z教材：《化学反应工程》朱炳辰化学工业出版社；《化学反应工程原理》张濂、许志美、袁向前 华东理工大学出版社z参考书：《工业反应过程的开发方法》陈敏恒，袁渭康，华东化工学院出版社《化学反应工程》陈甘棠主编化学工业出版社《化学与催化反应工程》李绍芬，天大《Chemical Reaction Engineering》O.levenspil,John wiley & Sons,Inc.2nd.ed.z考核方式：笔试+小论文z教师姓名：2．教学大纲与教学进程z章、节教学内容2.1绪论学习了解反应工程的研究对象，研究目的和研究方法。
化学反应工程教案2(化工13)胡江良教学提纲
化学反应工程课程教案
(2)将实验中得到的t i下的c i的数据代入f(c i)函数中，得到各t i下的f(c i)数据。
(3)以t为横座标，f(c i)为纵座标，将t i-f(c i)数据标绘出来，如果得到过原点的直线，则表明所假设的动力学方程是可取的(即假设的级数是正确的)，其直线的斜率即为反应速率常数k。
否则重新假设另一动力学方程，再重复上述步骤，直到得到直线为止。
为了求取活化能E，可再选若干温度，作同样的实验，得到各温度下的等温、恒容均相反应的实验数据，并据此求出相应的k值。
故以ln k对1/T作图，将得到一条直线，其斜率即为-E/R，可求得E。
可将n次实验所求得k和与之相对应的1/T取平均值作为最后结果。
例1-1 等温条件下进行醋酸 (A)和丁醇(B)的醋化反应：
CH3COOH+C4H9OH=CH3COOC4H9+H2O
醋酸和丁醇的初始浓度分别为0.2332和1.16kmolm-3。
测得不同时间下醋酸转化量如表所示。
试求反应的速率方程。
t/hr 0 1 2 3 4 5 6 7 8 醋酸转化量
×102/kmol.m-3
0 1.636 2.732 3.662 4.525 5.405 6.086 6.833 7.398。
化学反应工程教案
化学反应工程教案
一、课题：催化化学反应工程
二、课时：4学时
三、目标：
1.了解催化剂的种类、特点和作用机理。
2.了解催化反应系统的运行原理及参数调控。
3.学习催化反应工程的设计及运行控制。
四、内容：
1、催化剂的种类和作用机理：金属催化剂、酸性催化剂、基因催化剂、酶催化反应、光催化反应等。
2、催化反应系统的运行原理及参数调控：温度、催化剂种类和用量
及料液流量等。
3、催化反应工程的设计：包括催化反应系统的设计，包括反应器、
搅拌器、换热器、离心机等，以及催化剂的选择，原料的加入方式等内容。
4、催化反应工程的运行控制：包括催化反应的操作技术，涉及温度、压力、料液流量等参数的调控，以及反应的控制、监测和检查等内容。
五、教学方法
1、讲授讲解法：对催化反应工程的相关理论知识进行讲解，使学生
了解基本概念和原理；
2、讨论法：利用讨论法，让学生就相关问题进行讨论，培养学生的独立思考能力及分析、解决问题的能力；
3、实验法：利用实验法，让学生掌握催化反应的实际操作，加深理论知识的理解，增强学生的实践能力；
4、新媒体互动法：利用新媒体互动技术。
反应工程课程教学方案
《化学反应工程》课程教学方案课程类型：专业核心课程课程代码：07ZX112101课程适用专业（或专业方向）：化学工程与工艺、应用化学工程与技术课程总学分、总学时：3学分、60学时一、课程性质与目的《化学反应工程》是化学工程类专业继物理化学、化工原理、高等数学等课程后开设的一门主修专业课。
化学反应工程是以化学反应器原理为主要线索，主要研究化学反应过程需要解决的工程问题，是化工生产的龙头、关键和核心，是一些基础学科诸如物理化学、传递过程、化学工艺等相互渗透与交叉而演变成的边缘学科，其内容主要涉及化学反应动力学、反应器中传递特性、反应器类型结构、数学建模方法、操作分析及反应器设计，具有高度综合性、广泛基础性和自身独特性。
通过本课程的教学，使学生掌握化学反应工程的基本概念、原理和方法，包括反应动力学及传递过程基本原理、理想流动模型及理想反应器、停留时间分布以及混合程度对反应的影响、反应器的设计、选型及放大与最优化的分析方法等，为将来深入研究与开发化工反应过程打好基础。
二、章节教学目标与主要教学内容第一章绪论教学目标：了解反应工程课程的性质、反应器的操作方式、反应器设计的基本方程和工业反应器的放大方法。
主要教学内容：1.1 反应工程学的发展及其范畴和任务1.2 化学反应工程内容的分类和编排1.3 化学反应工程中的基本方法重点：化学反应及反应器的分类；反应器的操作方式；一些重要的基本概念与术语。
参考教材：1、陈甘棠主编，《化学反应工程》，北京：化学工业出版社，20111、张濂主编，《化学反应工程原理》，上海，华东理工出版社，20072、李绍芬主编，《化学与催化反应工程》，北京，化学工业出版社，19863、王安杰主编，《化学反应工程学》，北京：化学工业出版社，2005第二章均相反应动力学基础教学目标：1）掌握化学反应速率的不同表示方式及其相互关系；2）理解反应速率的浓度效应和温度效应；3）掌握反应动力学方程的建立方法，理解用实验确定反应速率方程的方法及由实验数据段动力学参数估值；4）理解并列反应、平行反应和连串反应的动力学特征；5）掌握定态近似及速率控制步骤的概念，学会推导多相催化反应速率方程的方法；主要教学内容：2.1 概述2.2 等温恒容过程2.3 等温变容过程重点：化学反应速率的不同表示方式及其相互关系；反应速率的浓度效应和温度效应；反应动力学方程的建立方法；并列反应、平行反应和连串反应的动力学特征。
化学反应工程课件讲课教案共72页
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
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化学反应工程课件讲课教案
41、实际上，我们想要的不是针对犯 罪的法 律，而 是针对 疯狂的 法律。 ——马 克·吐温 42、法律的力量应当跟随着公民，就 像影子 跟随着 身体一 样。— —贝卡 利亚 43、法律和制度必须跟上人类思想进 步。— —杰弗 逊 44、人类受制于法律，法律受制于情 理。— —托·富 勒
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72
化学反应工程课件讲课教案
31、园日涉以成趣，门虽设而常关。 32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。 33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。
34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月 扬明辉 ，冬岭 秀孤松 。 35、丈夫志四海，我愿不知老。
▪
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪Hale Waihona Puke 27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
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化学反应工程第四版教学设计
写在前面
化学反应工程是化学工程领域的一门基础课程，主要涉及到化学反应的基本原理、动力学、热力学、平衡等方面的知识，并通过实例和案例介绍化工生产中的反应器设计、反应机理研究以及相关工业过程的优化设计等内容，是化工专业大学生必须要掌握的一种课程。
针对该课程，我们进行了第四版的教学设计，在教学方法、实践环节等方面进行了更加科学、可操作性更强的设计和优化，以期能够帮助学生更好地掌握和应用化学反应工程知识。
教学大纲
第一章化学反应基本原理
•化学反应动力学学习
•化学反应的热力学基础
•化学平衡原理的基本概念和应用
第二章反应器设计
•单相反应器的设计
•多相反应器的设计
•反应机理的研究方法
第三章工业反应工程实例
•生产乙酸工艺流程介绍
•生产苯乙烯工艺流程介绍
•硝化甘油工艺流程介绍
教学方法
理论教学
理论教学主要采用模块化授课法和案例教学法相结合的方式进行。
教师按照章
节内容安排课程内容，可将部分理论知识应用到实际工业生产过程中进行案例分析。
如生产乙酸中所使用的醋酸加氧脱氢反应、硝化甘油的氧化反应等。
实验教学
实验教学主要采用小组合作的方式进行。
以单相反应器的设计实验为例，学生
将被分成四人小组，在实验室同一时间完成反应器的设计与搭建实验，通过实验的方式让学生更好地掌握反应器设计的基本原理和操作技巧。
课外实践
针对本课程，我们还将开展相关课外实践活动，包括拜访企业、参加工业实践
项目等方式，通过实践方式让学生在实际生产环境中体验学习到的知识。
例如参观乙酸生产厂家进行实地考察、参与部分工业过程实践项目等。
评价方式
评价方式采用多维度评价方式进行，分为理论考试、实验报告评价、实验操作
表现评价等多个方面进行考核，以期全面评价学生的学习情况。
结语
化学反应工程第四版的教学设计旨在通过科学、实用的教学方法以及相关的课
外实践，让学生更好地掌握化学反应工程的知识和技能，并更好地应用到相关的工业生产环境中，为相关领域的发展做出贡献。