《牵牛花当喇叭》教学设计
湘艺版音乐一年级上册第4课(歌表演)《牵牛花当喇叭》教学设计
湘艺版音乐一年级上册第4课（歌表演）《牵牛花当喇叭》教学设计一. 教材分析《牵牛花当喇叭》是一首富有童趣的儿歌，歌曲旋律简单、节奏明快，易于学生掌握。
歌词描绘了牵牛花当作喇叭的情景，生动形象，富有创意。
这首歌曲旨在培养学生的音乐欣赏能力、歌唱能力和表演能力，同时，让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心、活泼好动的性格，他们对新鲜事物充满好奇，善于模仿。
但在音乐方面，部分学生可能对节奏、音高概念较为模糊，因此在教学过程中，需要注重基础知识的普及和技能的培养。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《牵牛花当喇叭》的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐欣赏能力、歌唱能力和表演能力。
3.引导学生体验音乐带来的快乐，激发他们对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.重点：歌曲《牵牛花当喇叭》的旋律和歌词。
2.难点：节奏、音高的准确表现，以及歌曲的情感把握。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受歌曲的魅力。
2.示范教学法：教师示范歌唱和表演，学生跟随模仿。
3.互动教学法：引导学生相互交流、合作，提高他们的参与度。
4.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在游戏中掌握歌曲知识和技能。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲、图片、文字等多媒体元素的教学课件。
2.教学道具：准备牵牛花、喇叭等道具，增强学生的直观感受。
3.音响设备：确保音响设备正常运行，播放歌曲和伴奏。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示牵牛花和喇叭道具，引导学生猜一猜、说一说，引出课题《牵牛花当喇叭》。
播放歌曲《牵牛花当喇叭》，让学生初步感受歌曲的美妙。
2.呈现（5分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的节奏和音高。
边唱边做动作，让学生感受歌曲的韵律。
3.操练（10分钟）教师分成两个声部，一部分学生唱歌曲，另一部分学生吹喇叭。
让学生在实际操作中感受音乐的和谐之美。
4.巩固（5分钟）教师邀请几名学生上台表演，其他学生观看并评价。
湘艺版音乐一年级上册第4课《牵牛花当喇叭(范唱)》教学设计
湘艺版音乐一年级上册第4课《牵牛花当喇叭（范唱）》教学设计一. 教材分析《牵牛花当喇叭（范唱）》是湘艺版音乐一年级上册第4课的一首歌曲。
歌曲以生动形象的比喻描绘了牵牛花开放的景象，歌词简单易懂，旋律优美动听。
通过学唱这首歌曲，学生可以感受音乐的节奏和旋律美，培养对音乐的兴趣和爱好。
二. 学情分析一年级的学生刚接触音乐，他们对音乐的学习兴趣浓厚，的好奇心强。
但他们的音乐基础知识和音乐技能相对较弱，需要在教学过程中逐步引导和培养。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，使他们在原有的基础上得到提高和发展。
三. 教学目标1.让学生学会演唱歌曲《牵牛花当喇叭》，感受音乐的节奏和旋律美。
2.通过学唱歌曲，培养学生对音乐的兴趣和爱好。
3.引导学生参与音乐活动，提高他们的音乐表现力和创造力。
四. 教学重难点1.教学重点：学会演唱歌曲《牵牛花当喇叭》。
2.教学难点：歌曲中的节奏和音高变化。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动的音乐情境，让学生在情境中感受音乐的美。
2.互动教学法：引导学生相互交流、合作，提高他们的参与度和积极性。
3.示范教学法：教师范唱，让学生跟随模仿，培养他们的音乐表现力。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲《牵牛花当喇叭》的歌词、图片、动画等元素的课件。
2.教学乐器：准备一些简单的打击乐器，如拍手鼓、小鼓等。
3.教学场地：宽敞的教室，以便学生进行音乐活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《牵牛花当喇叭》的音频，让学生初步感受歌曲的美。
接着，教师简要介绍歌曲的背景和特点，引发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师向学生展示歌曲的歌词，引导学生跟读歌词，注意歌词的节奏和音高。
然后，教师示范演唱歌曲，让学生跟随模仿，体会歌曲的旋律美。
3.操练（10分钟）教师将学生分成小组，每组选一名代表担任“牵牛花”，其他学生用手拍打打击乐器，模拟“喇叭”的声音。
教师指挥学生进行音乐活动，让学生在实践中掌握歌曲的节奏和旋律。
幼儿音乐《牵牛花当喇叭》教师说课稿
幼儿音乐《牵牛花当喇叭》教师说课稿
一、教学内容分析
《牵牛花当喇叭》是一首经典的幼儿音乐歌曲，旋律优美、简单易学，适合幼儿园教学使用。
本曲歌词简单易懂，旋律轻快欢快，适合幼儿唱跳，有助于激发幼儿的音乐兴趣，培养他们的音乐感知能力。
二、教学目标
1.让幼儿了解并喜欢这首音乐。
2.提高幼儿的听力和音乐感知能力。
3.培养幼儿的音乐节奏感。
4.能够唱准本曲。
三、教学重点和难点
重点：
1.教唱曲目的歌词和旋律。
2.带领幼儿通过音乐感知培养音乐兴趣。
### 难点：
3.有的幼儿可能不熟悉歌曲，需要引导他们快速学会。
4.协调幼儿的动作与歌曲旋律。
四、教学过程
1. 介绍歌曲
教师简单介绍本次教学内容，表达音乐的快乐和美好。
2. 唱歌练习
让幼儿们跟随教师一起唱《牵牛花当喇叭》，反复练习直至听起来比较顺畅。
3. 音乐感知活动
通过教师的引导，幼儿们模仿牵牛花摇摆的动作，并与音乐节奏结合起来，感受音乐的魅力。
4. 表演与评价
分组让幼儿们进行表演，互相欣赏与评价，增强他们的表现欲望。
五、课后延伸
1.让幼儿们利用简单器材做些搭配，表演出牵牛花摇摆的样子。
2.继续学习与唱其他类似的幼儿音乐，丰富音乐体验。
六、教学反思
教师应该根据幼儿的不同特点和能力，灵活调整教学方法和内容，确保每个幼儿都能够参与到课堂活动中来，取得进步。
以上就是对幼儿音乐《牵牛花当喇叭》的教师说课稿，希望能够帮助到各位老师更好地教授这首美妙的音乐！。
小学音乐《牵牛花当喇叭》优秀教案
小学音乐《牵牛花当喇叭》优秀教案小学音乐《牵牛花当喇叭》优秀教案一、教学目标【情感态度价值观】通过学唱歌曲《牵牛花当喇叭》，学生能够产生热爱大自然之情，并能够树立环保的态度。
【过程与方法】学习过程中运用聆听、表现、合作等方法，学生能够完整对歌曲进行表演【知识与技能】学生能够跟随节奏运用合理的肢体动作二、教学重难点【重点】重点是能够完整带有表演性地演唱歌曲。
【难点】能够加入奥尔夫教学法中的声势律动。
三、教学过程(一)新课导入上课前老师展示牵牛花的图片，提问学生这是什么花?它的形状像哪一种乐器呢?学生自由发言，牵牛花，喇叭花，像个小喇叭。
教师总结：哦!同学们都说它像个小喇叭，那它到底能不能吹出声音呢?今天我们就来学习这首歌曲《牵牛花当喇叭》，顺势导入新课。
(二)初步感知1.初听歌曲并设问：歌曲的情绪是怎样的呢?学生自由发言。
教师总结：这是一首曲调活泼欢快的歌曲。
2.复听歌曲并设问：这首歌曲的速度是怎样的?学生自由发言。
教师总结：这是一首中速的歌曲。
(三)学唱歌曲1.进行简单发声练习，引导学生运用自然、圆润的声音进行发声;2.教师弹奏钢琴，学生跟唱乐谱，并提示学生音准;3.教师带领学生有节奏地朗读歌词并注意曲谱中的一字多音;4.将歌词填入旋律中完整地演唱歌曲;5.有感情地演唱歌曲的情况下，加入歌词下方提示的肢体动作;(四)巩固提高(1)教师带领同学做几个基本的舞蹈动作;(2)学生们分小组自行创编动作;(3)上台展评，教师给与鼓励性评价。
(五)小结作业今天我们学习了歌曲《牵牛花当喇叭》，感受到了大自然的魔力，希望同学们在日后能够树立起环保意识，同时具有发现美的眼睛，细心观察我们生活中的一草一木，发现更多美好的事物，最后老师留一个小任务，回家后把这首歌曲表演给爸爸妈妈看，与他们一起分享音乐的快乐。
四、板书设计。
小学音乐《牵牛花当喇叭》优秀教案
小学音乐《牵牛花当喇叭》优秀教案教案名称：小学音乐《牵牛花当喇叭》优秀教案教学内容：《牵牛花当喇叭》音乐欣赏和合唱表演教学目标：1. 通过欣赏《牵牛花当喇叭》的歌曲，了解中国传统民歌的特点。
2. 学习歌曲的歌词和曲调，并能用正确的发声技巧进行演唱。
3. 学习合唱的基本技巧，培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学准备：1. 音乐播放设备和《牵牛花当喇叭》的录音。
2. 课堂上用来展示歌词和曲谱的投影仪或板书。
教学过程：Step 1：引入歌曲（5分钟）1. 老师放一段《牵牛花当喇叭》的音乐录音，让学生先闭上眼睛，静静地欣赏这首歌曲。
2. 学生听完后，老师问学生有什么感受，歌曲给他们带来了什么样的情绪。
3. 老师讲解《牵牛花当喇叭》是一首中国传统民歌，描写了大自然中牛群跑过山坡上牵牛花的壮丽景象。
Step 2：了解歌曲和歌词（10分钟）1. 老师教唱歌曲的第一句歌词，并用手势示范动作。
学生跟着老师一起模仿。
2. 逐句教唱歌词，每唱一句，都可以反复唱几遍，确保学生掌握每个音节。
3. 教师用板书或投影展示歌词，帮助学生理解歌词的意义。
Step 3：学习曲调和节奏（15分钟）1. 老师播放录音，让学生跟着录音唱歌。
可以先分段教唱，再逐句连贯起来。
2. 学生熟悉了歌词后，老师教学曲调的上下行走和跳跃。
3. 老师带领学生将歌词和曲调串联起来唱一遍。
Step 4：合唱练习（20分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一名领唱和辅唱，并分配不同的声部。
2. 每个小组在老师的指导下，练习合唱。
可以分节奏练习，再进行连贯的合唱练习。
3. 学生可以互相帮助，一起纠正发音和节奏。
Step 5：合唱表演（10分钟）1. 每个小组轮流上台进行合唱表演，其他同学可以用鼓掌和喝彩来给予鼓励和支持。
2. 表演结束后，老师可以给予肯定和表扬，同时也指出合唱中需要注意的问题，并鼓励学生继续努力提高。
Step 6：总结（5分钟）1. 老师和学生一起回顾本节课学习的内容，总结合唱的重点和要点。
《牵牛花当喇叭》教案教学
《牵牛花当喇叭》教案教学一、教学目标1. 让学生了解和认识牵牛花，知道牵牛花的特点和生长环境。
2. 培养学生对自然美的感知和欣赏能力，激发学生热爱大自然的情感。
3. 通过观察、实践，培养学生观察事物、动手操作的能力。
4. 培养学生合作学习、相互帮助的良好习惯。
二、教学内容1. 牵牛花的基本知识：牵牛花的名称、特点、生长环境等。
2. 牵牛花的欣赏：欣赏牵牛花的美，培养审美能力。
3. 制作牵牛花手工艺品：学习制作牵牛花项链、书签等。
4. 合作游戏：牵牛花找朋友。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解牵牛花的基本知识和欣赏牵牛花的美。
2. 教学难点：制作牵牛花手工艺品，培养学生观察事物、动手操作的能力。
四、教学方法1. 观察法：让学生观察牵牛花，了解其特点和生长环境。
2. 实践操作法：让学生亲自动手制作牵牛花手工艺品。
3. 合作学习法：学生分组合作，完成合作游戏和手工艺品制作。
五、教学准备1. 教具：牵牛花图片、实物、制作材料等。
2. 学具：学生制作手工艺品的材料、游戏道具等。
六、教学过程1. 引入新课：展示牵牛花图片，引导学生关注牵牛花的美。
2. 学习牵牛花知识：介绍牵牛花的基本知识，如名称、特点、生长环境等。
3. 欣赏牵牛花的美：让学生观察牵牛花，感受其美丽之处。
4. 制作牵牛花手工艺品：引导学生动手制作牵牛花项链、书签等，培养学生的动手操作能力。
5. 合作游戏：组织学生进行牵牛花找朋友游戏，增进学生之间的交流与合作。
七、课堂小结2. 强调合作学习的重要性，培养学生的团队意识。
3. 提醒学生关爱大自然，保护植物。
八、作业设计1. 观察身边的植物，了解它们的生长环境和特点。
2. 动手制作一个植物手工艺品，展示自己的创作能力。
3. 写一篇关于本节课的收获和感悟的短文。
九、教学反思1. 反思教学目标的达成情况，是否符合学生的实际需求。
2. 反思教学方法的选择，是否适合学生的学习特点。
3. 反思课堂氛围，是否有利于学生的积极参与和合作学习。
《牵牛花当喇叭》教案教学
《牵牛花当喇叭》教案教学一、教学目标1. 让学生了解牵牛花的外形特征和生长环境，培养学生对大自然的热爱。
2. 培养学生观察、描述和表达能力，提高他们的观察力和想象力。
3. 培养学生合作意识和动手能力，增强他们的团队协作精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握牵牛花的基本特征和生长环境，培养学生的观察力和表达能力。
2. 教学难点：如何引导学生观察细致，并用生动的语言进行描述。
三、教学准备1. 教师准备：牵牛花图片、视频等教学资源。
2. 学生准备：每人准备一张自己画的牵牛花图片。
四、教学过程1. 导入新课：展示牵牛花图片，引导学生观察并提问：“你们认识这是什么花吗？谁能来说说它的特点？”2. 学习交流：学生互相展示自己的牵牛花图片，并用语言描述它的特点，教师给予评价和指导。
3. 课堂讲解：教师讲解牵牛花的基本特征和生长环境，引导学生深入了解这种花。
4. 实践活动：学生分组合作，用纸张等材料制作牵牛花喇叭，培养学生的动手能力和团队协作精神。
5. 总结评价：教师对学生的制作情况进行评价，鼓励学生分享自己的感受和收获。
五、课后作业1. 让学生回家后，观察家里的植物，并用语言描述它的特点，培养学生的观察力和表达能力。
2. 准备下一节课的分享，让学生提前思考自己要分享的内容和方式。
六、教学评价1. 评价学生对牵牛花特征的掌握情况，通过课堂问答和课后作业进行评估。
2. 评价学生的观察力、表达能力和团队合作能力，通过课堂讨论和制作活动进行评估。
3. 评价学生对自然环境的认识和热爱，通过学生的言行和表现进行评估。
七、教学拓展1. 组织学生进行户外实地考察，观察不同种类的花卉，增强学生对植物多样性的认识。
2. 邀请花卉专家进行专题讲座，让学生更深入地了解花卉的生长、繁殖和保护知识。
3. 开展校园花卉种植活动，让学生参与花卉的种植和管理，培养学生的责任感。
八、教学反思1. 在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保教学效果。
湘艺版音乐一年级上册《(歌表演)牵牛花当喇叭》教案
湘艺版音乐一年级上册《（歌表演）牵牛花当喇叭》教案一. 教材分析《牵牛花当喇叭》是一首富有童趣的歌曲，通过形象生动的比喻，描绘了牵牛花吹响喇叭的场景，寓意着孩子们要像牵牛花一样，勇敢地表达自己。
歌曲旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。
本节课通过学习这首歌曲，旨在培养学生的音乐兴趣，提高音乐审美能力，同时锻炼他们的发音和呼吸技巧。
二. 学情分析一年级的学生刚接触音乐课程，对于音乐的基本知识和技能掌握有限。
但他们好奇心强，善于模仿，对于富有童趣的歌曲容易产生兴趣。
在发声和呼吸方面，学生还处于初步阶段，需要教师的耐心指导和示范。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《牵牛花当喇叭》的旋律和歌词。
2.培养学生正确的发音和呼吸技巧。
3.提高学生的音乐审美能力和集体合作意识。
4.培养学生对音乐的兴趣和热情。
四. 教学重难点1.歌曲旋律的掌握。
2.歌词的理解和表达。
3.正确的发音和呼吸技巧。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流心得。
3.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
4.情境教学法：创设情境，让学生身临其境，感受歌曲的美妙。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《牵牛花当喇叭》的视频或音频。
2.教学道具：鲜花、喇叭等。
3.教学场地：宽敞的教室，有利于学生活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《牵牛花当喇叭》的歌曲，让学生初步感受歌曲的美妙。
引导学生关注歌曲中的喇叭声，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示牵牛花和喇叭的图片，引导学生了解歌曲的背景。
讲解歌曲中的比喻，让学生理解歌曲的含义。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生的发音和呼吸。
让学生分组练习，互相纠正和指导。
4.巩固（5分钟）教师挑选几组学生进行演唱，对他们的表现给予肯定和鼓励。
让学生再次演唱，巩固所学。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力，创作类似的歌曲。
湘艺版音乐一年级上册《(歌表演)牵牛花当喇叭》教学设计
湘艺版音乐一年级上册《（歌表演）牵牛花当喇叭》教学设计一. 教材分析《牵牛花当喇叭》是一首富有童趣的歌曲，选自湘艺版音乐一年级上册。
歌曲以生动的比喻和形象的语言，描绘了牵牛花吹响喇叭，宣布春天到来的情景。
歌曲节奏明快，旋律简单，易于学生掌握。
通过学习这首歌曲，学生可以感受春天的美好，培养对音乐的热爱。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的模仿能力和好奇心，他们对春天的概念有一定的了解，但对牵牛花可能较为陌生。
因此，在教学过程中，需要通过图片、视频等资料帮助学生认识牵牛花，并引导学生感受春天的美好。
三. 教学目标1.能正确演唱歌曲《牵牛花当喇叭》。
2.了解牵牛花的特点，感受春天的美好。
3.培养学生的音乐审美能力和表现力。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏和音高。
2.理解歌曲寓意，感受春天的美好。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，营造春天的氛围，引导学生身临其境。
2.模仿教学法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.游戏教学法：设计相关游戏，让学生在游戏中学会歌曲。
六. 教学准备1.图片、视频等资料：介绍牵牛花和春天的景象。
2.教学课件：展示歌曲歌词和旋律。
3.乐器：钢琴或其他打击乐器。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频资料，介绍牵牛花和春天的景象，引导学生感受春天的美好。
同时，简要介绍牵牛花的特点，如喇叭形状、吹响等方式。
2.呈现（5分钟）教师示范演唱歌曲《牵牛花当喇叭》，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
在示范过程中，注意强调歌曲中的重音和节奏。
3.操练（10分钟）学生跟随教师一起演唱歌曲，注意指导学生掌握正确的节奏和音高。
可分句教学，让学生逐步熟练演唱。
4.巩固（10分钟）设计相关游戏，让学生在游戏中巩固歌曲。
如：捉迷藏游戏，学生蒙眼，教师藏好乐器，学生通过听声音找到乐器，然后演唱歌曲。
5.拓展（5分钟）引导学生发挥想象，创作关于春天的歌曲或舞蹈。
学生可以分组进行创作，最后进行展示。
湘艺版一年级上册音乐教案-第4课牵牛花当喇叭
2.拓展要求：
（1）自主学习：鼓励学生在课后自主学习和拓展音乐知识，通过阅读材料和观看视频资源，加深对音乐的理解和欣赏。
（2）创作实践：鼓励学生进行音乐创作实践，尝试自己创作简单的音乐作品，以培养音乐创造能力和实践能力。
2.设计具体的教学活动：
-导入：教师通过展示牵牛花的图片和播放相关的自然声音，引导学生进入课题，激发学生的兴趣和想象力。
-学习歌曲：教师教唱歌曲《牵牛花当喇叭》，引导学生跟唱、唱准曲调和节奏。
-合唱练习：学生分组进行合唱练习，教师指导并纠正发音和节奏错误。
-音乐游戏：设计音乐游戏，如节奏接龙、音高猜谜等，让学生在游戏中提高音乐感知和表现能力。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解音乐的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用音乐解决实际问题。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与音乐相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
-创作展示：学生分组创作简单的音乐作品，如改编歌词或创作旋律，并进行展示和评价。
3.确定教学媒体和资源的使用：
- PPT：制作教学课件，展示歌曲《牵牛花当喇叭》的歌词、节奏和旋律，以及相关的图片和自然声音。
-视频：播放相关的自然景观和音乐表演视频，帮助学生更好地理解和欣赏音乐作品。
-在线工具：利用在线音乐制作工具，让学生进行音乐创作和展示，增加互动和创造性。
-乐器：使用钢琴、吉他等乐器伴奏歌曲，提供音乐学习的真实体验。
(歌表演)牵牛花当喇叭-湘文艺版一年级音乐上册教案
歌表演：牵牛花当喇叭-湘文艺版一年级音乐上册教案一、教学背景和目标1.1 教学背景本节课是一年级音乐上册的一节课，主要教学内容是歌曲表演。
本节课选择的歌曲是湖南民歌《牵牛花当喇叭》。
1.2 教学目标1.了解唱歌基本技巧，掌握歌曲基本节奏。
2.掌握歌曲发音、节奏、停顿等基本元素，表现出基本的音乐感知能力。
3.了解湖南民歌文化，感受湖南民歌的独特魅力。
4.训练学生的表演能力，提高学生的艺术素养和自信心。
二、教学准备1.教师：了解歌曲基本情况，掌握歌曲演唱技巧，掌握此教材上述教学目标，安排好活动流程和节奏。
2.学生：课前学习教材内容，准备好表演服装，准备好个人表演道具。
三、教学过程3.1 导入让学生观看展示湖南民歌的视频，介绍湖南民歌的基本情况。
3.2 歌曲教学1.教师唱出歌曲，让学生跟唱，注意歌曲的拍子和发音。
2.将歌曲分小节进行教唱，带领学生用拍子打节奏。
3.强化歌曲的学习，让学生自己唱，用手拍节奏。
4.小组互相合唱和独自表演一个小段。
3.3 表演训练1.教师向学生介绍表演所需的准备工作，如练习拿“喇叭”，表演所需的动作和词语等。
2.学生练习表演动作和词语，让学生互相观摩，给予帮助和意见。
3.小组表演歌曲的一个小段，教师给予指导和评价。
3.4 歌曲结尾让全班齐唱一次歌曲作为结束。
四、教学评价通过本节课的教学活动，学生了解唱歌的基本技巧，并且掌握了歌曲的基本发音、节奏、停顿等元素，表现出了良好的音乐感知能力。
同时，学生感受到了湖南民歌的独特魅力，提高了艺术素养和自信心，训练了表演能力。
教学目标达成。
湘艺版音乐一年级上册第4课(歌表演)《牵牛花当喇叭》教案
湘艺版音乐一年级上册第4课（歌表演）《牵牛花当喇叭》教案一. 教材分析《牵牛花当喇叭》是一首富有童趣的儿歌，歌词简单易懂，旋律欢快，通过描绘牵牛花吹响喇叭的情景，引导学生体验音乐的美妙。
本节课是湘艺版音乐一年级上册第4课的内容，通过学习这首歌，学生可以进一步感受音乐的魅力，提高音乐素养。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们对音乐有着天然的热爱。
但在音乐认知方面，部分学生可能还对节奏、旋律等基本音乐概念较为陌生。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，尽量让每个学生都能在轻松愉快的氛围中学习音乐。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《牵牛花当喇叭》的歌词和旋律。
2.培养学生对音乐的兴趣和热情，提高音乐素养。
3.引导学生体验音乐带来的快乐，培养团队协作精神。
四. 教学重难点1.教学重点：歌曲《牵牛花当喇叭》的歌词和旋律。
2.教学难点：部分学生对节奏、旋律的把握。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受音乐的魅力。
2.互动教学法：引导学生参与课堂互动，提高学生的参与度和积极性。
3.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在游戏中掌握歌词和旋律。
六. 教学准备1.教学课件：制作含有歌词、图片、动画等元素的课件。
2.教学乐器：吉他、鼓等。
3.教学道具：牵牛花道具、喇叭道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示牵牛花和喇叭的图片，引导学生谈论自己对这两种事物的印象。
然后简要介绍歌曲《牵牛花当喇叭》的背景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《牵牛花当喇叭》，让学生初步感受歌曲的风格和旋律。
随后展示歌词，引导学生跟读歌词，熟悉歌词内容。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，每组挑选一个角色（牵牛花或喇叭），其他学生伴奏。
首先，教师引导学生扮演牵牛花和喇叭的角色，进行歌曲表演。
接着，让学生互换角色，熟练掌握歌曲表演。
4.巩固（10分钟）教师挑选几名学生，让他们站在讲台上，展示自己学习的成果。
湘艺版音乐一年级上册第4课《牵牛花当喇叭(伴奏)》教案
湘艺版音乐一年级上册第4课《牵牛花当喇叭（伴奏）》教案一. 教材分析《牵牛花当喇叭》是一首富有童趣的儿歌，歌曲旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。
本首歌曲以牵牛花作为比喻，形象地描绘了牵牛花像喇叭一样，吹起了欢乐的音乐，让学生感受到大自然的美好。
歌曲中的歌词富有诗意，充满了想象力，能够激发学生的学习兴趣和想象力。
二. 学情分析一年级的学生刚接触音乐教育，对于音乐的基本知识和技能掌握还不够扎实。
但是，这个年龄段的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，对于新鲜事物充满好奇，善于模仿和表达。
因此，在教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣，通过生动有趣的教学活动，引导学生积极参与，培养学生的音乐兴趣和基本音乐素养。
三. 教学目标1.能够用轻快的情绪演唱《牵牛花当喇叭》。
2.能够理解歌曲中的比喻和想象力，体验音乐带来的快乐。
3.能够掌握简单的音乐节奏和旋律，提高音乐表现力。
4.培养学生的音乐兴趣和想象力，激发学生对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.教学重点：能够正确演唱《牵牛花当喇叭》，理解歌曲的意义和情感。
2.教学难点：歌曲中的节奏和音准，以及对于歌曲情感的理解和表达。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受歌曲带来的快乐和美好。
2.互动教学法：引导学生积极参与，通过问答、模仿等互动方式，提高学生的学习兴趣。
3.示范教学法：教师亲自示范，让学生跟随模仿，纠正学生的错误。
4.小组合作学习：分组进行练习，让学生在合作中学习，提高学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示歌曲的旋律、歌词和图片。
2.教学音频：准备歌曲的音频，方便学生跟随演唱。
3.教学道具：准备牵牛花图片、喇叭等道具，增强学生的直观感受。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示牵牛花和喇叭的图片，引导学生观察并提问：“你们看看这些图片，有什么相似之处吗？”学生回答后，教师总结：“牵牛花就像喇叭一样，吹起了欢乐的音乐。
《牵牛花当喇叭音乐教案
《牵牛花当喇叭》教学设计教学内容：学唱《牵牛花当喇叭》教学目标：1、感受歌曲《牵牛花当喇叭》活泼欢快的情绪特点，能用自信、欢快的歌声整齐演唱，体验歌唱的兴趣。
2、积极参与音乐实践活动，能用自然、有节奏的动作表现歌曲内容。
3、能与同学合作，根据歌曲内容和自己的想象设计不同动作进行歌表演。
教学重点：用欢快的歌声准确而整齐地演唱歌曲，并进行歌表演。
教学环节：（一）导入新课师：同学们，你们看图片上有什么？生：有许多牵牛花。
师：你们觉得它的形状像什么呢？生：像喇叭。
师：你们可真聪明，没错，因为它的形状像喇叭，所以我们又叫它“喇叭花”，牵牛花每天早上开花，傍晚就耷下了小脑袋，非常有趣。
同学们在生活中和电视上有没有看到过形状像喇叭花（牵牛花）的乐器呢？生：扩音喇叭……（课件展示乐器唢呐、小号、圆号、长号、扩音喇叭）（二）学唱《牵牛花当喇叭》师：我们今天就来学习一首好听的歌曲《牵牛花当喇叭》，现在先来听一遍，老师希望同学们在听的过程中能够思考一下这首歌曲演唱的情绪是怎样的？1、初听歌曲生：歌曲的情绪是欢快、活泼的。
2、复听歌曲师：同学们让我们带着欢快活泼的情绪再来欣赏一下歌曲吧。
3、学唱歌谱教师范唱，带领学生跟唱。
教师弹奏歌曲，引导学生开心自然地歌唱，激发学生歌唱的兴趣。
4、学读歌词（教师范读，学生跟读）5、学唱歌曲①用“la”模唱歌曲，熟悉旋律。
（慢速）②学生跟着电子琴试着轻声哼。
③让学生自信大声地跟着琴演唱（节奏渐渐恢复到中速）。
6、全班用活泼欢快的情绪整齐地演唱六、教师小结这是一首具有民族风格的儿童歌曲，它的旋律很欢快，学生跟着音乐唱起来，利用歌词让学生自由创编动《牵牛花当喇叭》教学设计第二课时时教学内容：1.学习歌曲动作2.音乐游戏《好朋友来了》教学流程：一、学习歌曲动作第一段：牵牛花呀墙上爬，摘一朵呀当喇叭——模仿花的形态，呜哩哇呜哩哇——双手叉腰，当呀当喇叭——用手做喇叭。
第二段：喇叭吹得响又亮——模仿喇叭吹，山里娃呀乐哈哈——模仿娃娃乐哈哈的活泼样，呜哩哇呜哩哇——双手叉腰脑袋摇晃，乐呀乐哈哈——模仿娃娃手舞足蹈笑哈哈。
小学一年级音乐《牵牛花当喇叭》教案
小学一年级音乐《牵牛花当喇叭》教案科目音乐年级一年级班级时间课题《牵牛花当喇叭》教学目标知识能力品德情感态度与价值观:指导学生用欢快的情绪，圆润而富有弹性的声音演唱歌曲。
知识与技能：通过视听结合法、小组创编等，提升对学生对音乐表现的提升。
过程与方法：引导学生积极参与音乐活动，能创编动作，表现歌曲。
教材分析重点难点重点：有感情的演唱歌曲《牵牛花当喇叭》，能把歌曲中的附点感觉唱好。
难点：掌握附点节奏，完整演唱歌曲。
时序教学操作过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练，作业）1.导入：小朋友们，你们喜欢花吗？今天呀，老师给你们带来了一种特别的花，大家看这是什么花？（课件出示牵牛花图片，板书：牵牛花）师：你们看，牵牛花像什么呢？（生自由回答，师拿出喇叭，让学生更形象的感知牵牛花）师：我们城里的孩子高兴起来，可以用喇叭唱歌，可以用喇叭朗诵，还可以用喇叭主持节目，山里孩子可没有我们这么好的条件，但是，他们高兴的时候也会想办法表达自己的快乐，比如，摘一朵牵牛花当喇叭，并唱起了欢快的歌。
今天，我们就一起来学习这首湖南童谣《牵牛花当喇叭》2.初听：播放歌曲范唱学法指导1.激发学生学习兴趣。
2.让学生理清歌曲节奏。
学生跟老师有节奏的练习跺脚在跺脚的基础上加上拍手的动作，并配上歌曲练习。
在跺脚拍手的基础上加上拍腿的动作，再配上歌曲练习，进一步熟悉歌曲旋律。
3.歌曲教唱用DA模唱歌曲，逐句教唱，师带琴逐句教唱一至两遍，发现问题，及时解决。
跟琴完整演唱，创编动作。
4.小结这节课，我们大家在一块玩的真开心，现在，请全班起立，让我们唱着歌跟着山里娃回家吧！教学后记这节课充分发挥了学生的主观能动性，抓住重难点学习将节奏贯穿整个教学，从易到难加上动作完成。
牵牛花当喇叭教案市公开课一等奖教案省赛课金奖教案
标题：牵牛花当喇叭教案引言：牵牛花，又称南美旋花或草爬藤，是一种美丽而受欢迎的观赏植物。
其独特的花朵形状和色彩吸引了许多人的目光。
而今天，我们将通过将牵牛花变成喇叭，用音乐和创意来增加学生对植物的兴趣和理解。
教学目标：1. 让学生了解牵牛花的特点和外观。
2. 培养学生对植物的兴趣和爱护植物的意识。
3. 进一步提高学生的艺术创造力和音乐表现力。
教学准备：1. 牵牛花图示或实物。
2. 彩纸、剪刀、胶水等手工材料。
3. 音乐设备和喇叭。
4. 学生的绘画和音乐素材。
教学步骤：步骤一：介绍牵牛花1. 引导学生回忆或观察牵牛花的外观、颜色和形状。
2. 向学生展示牵牛花的图片，让他们对其特点进行描述和交流。
3. 解释牵牛花是一种攀援植物，可以爬到其他植物或支架上。
步骤二：制作牵牛花喇叭模型1. 按照提前准备好的彩纸、剪刀和胶水，教导学生制作牵牛花喇叭模型。
2. 向学生展示制作的步骤，并给予他们必要的指导和帮助。
3. 鼓励学生在制作过程中发挥自己的想象力和创造力，可以用彩笔或彩纸上画图案或装饰。
步骤三：创作牵牛花喇叭音乐1. 随着学生完成喇叭模型的制作，介绍一些简单的音乐概念，如音符、节奏和旋律。
2. 分发给学生一些乐器，如鼓、木琴或口琴。
3. 通过一些简单的音乐活动，如敲击乐器、吹琴等，让学生模仿牵牛花喇叭的外形和声音创作音乐。
步骤四：展示和交流1. 让学生展示他们制作的牵牛花喇叭模型。
2. 每个学生都可以用自己的喇叭演奏自己创作的音乐。
3. 学生之间交流和分享他们的创作灵感和经验。
步骤五：总结和评价1. 和学生一起回顾整个教学过程，并让他们表达自己的收获和体验。
2. 收集学生的作品和反馈意见，对他们的努力和创意给予肯定和评价。
3. 鼓励学生将他们的牵牛花喇叭模型和音乐作品带回家，与家人、朋友一起分享和展示。
结语：通过将牵牛花变成喇叭，我们不仅增加了学生对植物的兴趣和理解，还培养了他们的艺术创造力和音乐表现力。
《牵牛花当喇叭》教案教学
《牵牛花当喇叭》教案教学第一章：课程简介1.1 课程背景牵牛花，又称喇叭花，在我国有着悠久的种植历史，其色彩丰富、形态各异，深受人们喜爱。
本课程以牵牛花为主题，通过教授学生种植、观察、绘画等实践活动，培养学生的观察力、动手能力和创造力。
1.2 课程目标（1）了解牵牛花的生长习性和特点；（2）学会种植牵牛花并照顾它们生长；（3）通过绘画、观察等活动，培养学生的审美情趣和艺术创造力。
第二章：牵牛花的认识2.1 牵牛花的基本特点介绍牵牛花的外观特征、生长习性、花期等信息，帮助学生对牵牛花有基本的了解。
2.2 牵牛花的种类与分布讲解不同种类的牵牛花及其在我国的分布情况，拓宽学生的知识视野。
第三章：种植牵牛花3.1 牵牛花的种植方法讲解牵牛花的种植步骤，包括选种、播种、育苗、移栽等，让学生掌握基本的种植技巧。
3.2 牵牛花的养护要点介绍牵牛花生长过程中的养护要点，如浇水、施肥、除草、修剪等，培养学生热爱植物的情感。
第四章：观察牵牛花4.1 观察牵牛花的方法教授学生观察牵牛花的方法，引导学生关注牵牛花的变化，提高学生的观察能力。
4.2 记录牵牛花的变化鼓励学生记录牵牛花生长过程中的变化，如花色、花形、花香等，培养学生的记录习惯。
第五章：牵牛花绘画创作5.1 牵牛花绘画技巧讲解牵牛花绘画的基本技巧，如线条、色彩、构图等，引导学生发挥创意。
5.2 创作自己的牵牛花作品学生根据观察和想象，创作属于自己的牵牛花作品，培养学生的艺术创造力。
第六章：牵牛花的生态价值与保护6.1 牵牛花的生态价值讲解牵牛花在生态系统中的作用，如吸引昆虫、净化空气等，提高学生对生态环境保护的认识。
6.2 牵牛花的保护方法介绍牵牛花的保护方法，如繁殖、防治病虫害等，培养学生关爱环境的意识。
第七章：牵牛花手工艺品制作7.1 手工艺品制作方法教授学生制作牵牛花手工艺品的方法，如剪纸、泥塑等，让学生体验手工制作的乐趣。
7.2 展示与交流学生展示制作的手工艺品，互相交流心得，培养学生的沟通表达能力。
《牵牛花当喇叭》教案
《牵牛花当喇叭》教案第一篇：《牵牛花当喇叭》教案牵牛花当喇叭教学目标：1、指导学生用欢快的情绪，圆润而富有弹性的声音演唱《牵牛花当喇叭》2、学生积极参与音乐活动，能准确地用肢体语言表达对音乐的变化。
3、能用自然的声音有感情地演唱进行歌表演。
教学重点：能充分调动每一位学生参与活动的积极性。
教学难点：能用自然的声音有感情的演唱进行歌表演。
教学准备：多媒体，钢琴教学过程：（一）导入律动进教室，随着音乐《牵牛花当喇叭》的伴奏音乐，跟着老师，拍手有序地走进教室，走到自己的座位前。
音乐反复播放，直到每个孩子都从容坐下为止。
师：今天老师给小朋友带来了一位客人，大家想不想见见呢？生：想师：（猜谜）小小花儿墙上爬，张开嘴巴不说话，白紫白蓝样样有，个个都像小喇叭。
生：牵牛花小朋友们回答的真棒，那小朋友们看看老师手里拿的是什么？（牵牛花）对了，那我们今天就来学习这首歌吧！（二）新歌教学1.播放牵牛花的图片，指导学生看图，创设情境。
2.师：瞧，在我们好听的节奏中，牵牛花争相开放了。
3.师按节奏念歌词,并加入律动，老师范读一遍，问小朋友们在老师念的时候发现老师的手在干什么。
（拍手.拍肩.拍腿)4.学生跟着老师把歌词和律动一起拍2遍，（注意小附点节奏）5.放一遍音乐，让学生跟着音乐一起拍律动。
6.学生用“啦”来模唱这首歌。
7.老师用琴带领学生唱。
（不做动作）8.小朋友们，山里娃把牵牛花当什么了啊！（喇叭），牵牛花它们高不高兴啊！（高兴），那我们跟着琴把第二段用欢快的歌声跟琴唱一遍。
（三）歌表演师：在我们的歌声中，牵牛花越开越漂亮了。
1.教师边念边表演，学生模仿，并在教师的引导下自编动作表演。
将表演动作动作加进去，并且让一组男生和一组女生合作共同表演，激发学生歌唱的兴趣。
2.为第二段歌词创编表演动作。
请学生根据歌词内容，一组男生与一组女生合作，设计动作并进行表演。
3.邀请做得比较好的几对小朋友来示范表演，师生共同为他们伴唱，及时评价，让其他学生得到更多的启发。
牵牛花当喇叭教案
牵牛花当喇叭教案一、教学目标1.了解牵牛花的特点和生长习性；2.学习制作简易喇叭的方法；3.提高学生的动手能力和创造力；4.培养学生的团队合作精神。
二、教学准备1.牵牛花种子或幼苗；2.塑料瓶、剪刀、胶带等制作喇叭所需材料；3.讲解PPT。
三、教学过程1. 导入环节1.展示牵牛花的图片，让学生了解牵牛花的特点和生长习性；2.引导学生思考，如何将牵牛花变成喇叭。
2. 制作喇叭1.将塑料瓶的底部剪掉，留下瓶口和瓶身；2.将瓶口处剪成喇叭形状；3.用胶带将瓶口处固定，使其保持喇叭形状；4.将牵牛花的花朵放入瓶身内，使其与瓶口相连；5.将喇叭对准嘴巴，吹气即可发出声音。
3. 实践环节1.将学生分成小组，每组制作一只喇叭；2.让学生自由发挥，可以在喇叭上加上自己的创意元素；3.让学生在课堂上互相展示自己制作的喇叭，并试着用喇叭演奏一首简单的歌曲。
4. 总结环节1.让学生回顾制作喇叭的过程，分享自己的心得体会；2.引导学生思考，如果要让喇叭发出更大的声音，应该如何改进；3.鼓励学生将自己的创意分享给其他同学，共同提高。
四、教学反思本次教学以牵牛花为素材，通过制作简易喇叭的方式，让学生在动手实践中了解牵牛花的特点和生长习性，同时提高了学生的动手能力和创造力。
在实践环节中，学生充分发挥了自己的想象力和创造力，制作出了各种各样的喇叭，展示了团队合作精神。
在总结环节中，学生分享了自己的心得体会，同时也提出了改进的建议，这对于教师来说是非常宝贵的反馈。
通过本次教学，学生不仅学到了知识，还培养了自己的创造力和团队合作精神，达到了预期的教学目标。
湘艺版小学音乐一年级上册第四课牵牛花当喇叭教案
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称：湘艺版小学音乐一年级上册第四课《牵牛花当喇叭》
2.教学年级和班级：一年级一班
3.授课时间：2022年10月10日
4.教学时数：1课时（45分钟）
核心素养目标
1.审美情感：通过学习《牵牛花当喇叭》，培养学生对音乐的感知和审美情感，使学生能够体验到音乐的美妙和快乐。
-鼓励学生参加各类音乐比赛，提高学生的音乐表现力和自信心。
-推荐优秀音乐作品，让学生在课后进行自主学习，丰富音乐素养。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。
-设计预习问题：围绕《牵牛花当喇叭》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
-帮助学生提前了解《牵牛花当喇叭》课题，为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《牵牛花当喇叭》课题，激发学生的学习兴趣。
-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《牵牛花当喇叭》的歌曲背景、歌词意义及音乐知识点。
-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
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《牵牛花当喇叭》教案设计
一、指导思想
本课以新课标为依据，坚持“以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力”的指导思想，以学生的发展为中心，激发兴趣，重视学生的主体地位，关注个体差异，体现灵活多变的教学教法，让单调乏味的教材，变得丰富有趣，充分给予学生表现与展示的机会，为美育奠定基础。
二、教材分析
《牵牛花当喇叭》是一首湖南歌谣，结构短小，歌词充满童趣。
歌词描绘了山里孩子吹喇叭的生动场景，具有浓郁的农村儿童生活气息，文字质朴易懂，想象丰富，趣味盎然。
全歌由上、下两个乐句组成的一段体结构，四二拍，F五声羽调式，节奏欢快活泼，旋律优美流畅，朗朗上口，加上衬词“唔喱哇”的贴切运用，生动的表现了山里娃娃天真、烂漫、乐观向上的精神面貌。
同时促进学生和谐发展。
三、学情分析
一年级学生刚从幼儿园升入小学，在这个年级的学生可塑性很强，而且较依赖老师，处于皮亚杰认知理论中前运算阶段向具体形式运算阶段的过渡，在课堂上有较强的表现欲望和竞争意识。
乐学、好动、爱模仿、喜欢玩，是他们的优点。
但他们注意力并不集中，缺乏集体意识，无意注意较强，
对为学生营造平等、民主、宽松、和谐的学习气氛，使学生在课堂上主动参与、体验、创想和感受。
四、教学目标
1．情感态度价值观目标：指导学生用欢快的情绪，圆润而富有弹性的声音演唱《牵牛花当喇叭》歌唱党的好政策给山村带来的可喜变化。
2．过程与方法目标：学生积极参与音乐活动，通过小组活动能准确地用肢体语言表达对音乐变化，提高小组合作能力。
3．情感目标：能用自然的声音有感情地演唱进行歌表演。
五、教学重难点
1、重点：能用自然的声音有感情地演唱进行歌表演。
2、难点：小组合作创编，为歌曲编排舞蹈伴奏。
六、教学过程（详见教案）
一、组织教学
师生问好
教师唱：同学们好
二、导入新课（情境导入）
发声练习
1、引导学生用正确的呼吸方法，进行发声练习。
师：请同学们闭上眼睛，感受一下，感受到什么了？
生：好香
2、让我们用闻花香的感觉呼吸进行发声练习。
师：注意吸气时像闻花香一样。
1=D—F 2/4
1 2 3 4 | 5—| 5 4 3 2 | 1 —|
(师) 小小牵牛花
(生)haha haha ha
(师) 吹起小喇叭
(生)dada dada da
3、教师出示谜语，请学生猜：小小花儿爬篱笆，张开嘴巴不说话，红紫黄蓝样样有，个个都像小喇叭。
学生猜完后出示图片，让学生观察牵牛花的特点，并与大家分享，教师引出课题《牵牛花当喇叭》。
三、初步感知
1、教师引导学生，初步聆听歌曲并提问歌曲情绪是怎样的，给同学们带来了怎样的感受？
2、教师引导学生复听，并让学生认真聆听歌词，听完后讲一讲歌词讲了哪些内容？
四、深入探究
1、根据韵律读歌词，按节奏示范朗读第一段歌词，然后指导学生读第二段。
2、模唱《牵牛花当喇叭》歌曲旋律，用LU模唱。
3、范唱（播放课件）引导学生欣赏美丽的牵牛花。
并提问牵牛花的别名叫什么？（喇叭花）
4、弹奏乐曲，教师范唱。
5、教师弹奏钢琴伴奏，给学生一句一句教唱。
6、学生随琴唱歌词，错处老师指导改正，反复练习，速度由慢到快。
注意附点音符的读法。
例如3.2 3| 1.6 1 ||墙.上爬，当.喇叭。
7、再听歌曲录音，进一步体会歌曲情绪，启发学生用欢快的声音演唱，并注意０的运用。
8、学生根据钢琴伴奏自己演唱。
9、学生分男女比赛演唱完整歌曲。
10、学生一起有感情地演唱歌曲。
五、拓展延伸
1、教师将学生分成四人一小组，组织引导学生为《牵牛花当喇叭》进行舞蹈伴奏，根据歌词自我创编动作。
2、展示分享，学生进行自评，教师进行鼓励性评价。
六、小结作业
1、教师带领全班共同回顾今天所学歌曲，并加入动作表演。
着重强调附点音符的唱法，并回顾歌曲情绪情感。
2、布置作业回去之后唱给父母听。
七、板书设计
牵牛花当喇叭
1=F 2/4 湖南童谣
6 1 6165 | 3.2 3 || 牵牛花呀当喇叭。