2015年漳浦二中三个一工程

办特色学校育一流人才

- ---漳浦二中“三个一”工程建设实施方案

为深入贯彻党的教育方针，树立正确的人才观和质量观，全面推进素质教育，实现“一校一特色，一生一特长，一个都不能少”的办学目标，根据《漳州市推进中小学素质教育“三个一”工程建设实施指导意见（试行）》（漳教中[2010]63号）文件的精神，结合我校实际，特制定本方案。

一、指导思想：

以“统一部署，全员参与，协调发展”为指导，以科学发展观为统领，以促进学生全面发展为宗旨，坚持以“质量为核心，特色谋发展”的办学思路，遵循教育规律，努力探索学校办学工作新理念、新途径、新方法，提高学校的教育教学质量，建设富有漳浦二中特色的品牌，增强学校的知名度和影响力，推动漳浦教育事业的发展。

二、组织机构：

组长：蓝玉田

副组长：杨文裕

成员：杨智敏杨志强陈国民陈顺清杨国华林德良陈胜宗蓝展斌陈志阳杨春清林小霖黄月珍何宝洁李两国

杨奉强杨志坚陈正阳陈旺坤杨跃谦杨昉陈炯洲杨荣福蓝顺章

戴惠琛陈丽云（语）杨建平杨碧华林柳坤杨丽珍杨春亮杨申友戴志强陈子瑜黄连惠杨懿琼杨桂珍陈泽良

办公室：林德良（兼）黄月珍林小霖李两国

三、工作目标和任务：

1、通过1—2年的努力，制定出适合我校办学特色的管理制度和运行机制，培养一支懂特色项目教学的师资队伍，营造具有浓厚的特色校园文化和区域文化的环境。

2、通过特色项目的发展，培养学生特长，锻造学生性格，提高学生综合素质，促进学生全面发展。

3、通过学生特长和各种基本技能的培养，形成漳浦二中的特色文化，实现内涵式发展，创建品牌学校。

4、通过“爱心帮扶工程”的开展，落实“一个也不能少”的教育宗旨。

四、学校办学特色的内容：

根据漳州市普通中学办学特色项目建设内容，着重围绕培养学生素质的“八个一”活动，进行学校办学特色的建设：

1、具有一套良好的做人规范（比如尊敬教师、孝敬父母、遵纪守法等）；

2、能说一口标准的普通话和一口流利的英语；

3、能写一手优美的硬笔字和毛笔字；

4、掌握一套科学的学习方法，并有一门最喜爱且较拔尖的学科；

5、掌握一项运用电脑进行学习、工作的技能；并能运用电脑进行一项小制作、小创造、小发明；

6、掌握一种乐器的演奏技能；

7、养成锻炼身体的好习惯，并有一项体育专长；

8、掌握一项实用性强的劳动、生活技能。

五、学校办学特色建设步骤

第一阶段——特色项目创建阶段（2014.9—11）

1、成立“三个一”工程领导小组，积极开展创建品牌特色学校活动。

2、充分听取教师意见，结合教师和学生的具体情况，根据学校实际，从课程改革的要求和社会对人才的需求出发，确定学校的发展方向和特色项目，研究制订切实可行的实施方案。

3、本着“统一部署，全员参与，协调发展”的指导思想，利用广播、宣传栏、黑板报、校刊等手段，大力宣传发动，明确“三个一”的建设项目和建设意义，师生合力，共同创建品牌特色学校。

4、根据“八个一”特色项目内容，制定“三个一”工程具体实施方案：（1）、注重养成教育，培养尊师守纪、尊老爱幼的道德品质。这一工作主要由学校新八德教研室负责，涉及校团委会、生管处、年段长、班主任和全体任课教师。重点抓好两件事：

A、以新八德教育为载体，加强学生的养成教育，培养学生良好的生活习惯和学习习惯，提高学生的道德修养，形成良好的做人规范。本项工作由学校新八德教研室、团委会、年段长组织落实，班主任具体实施。

B、从规范作息时间入手，加强学校寄宿生管理，养成良好的作息习惯，保持良好的精神状态，投入到紧张的学习之中，这是学校工作的重中之重。本项工作由政

治处、生管处负责，班主任、生管老师具体实施。

（2）、以语文老师、英语老师为主，加强学生的普通话和英语口语的表达能力培养，让每一个学生都能说一口标准的普通话和一口流利的英语。组织学科兴趣小组，积极开展各项活动，如演讲比赛、作文征文等。

（3）、以学科教师为主体，着重培养学生的书写能力，让每一个学生都能写一手优美的硬笔字和毛笔字。举办书法展览、英语、政治、历史小抄报展览。

（4）、以音乐老师为主，通过音乐课培养学生的音乐爱好，成立学生合唱队、各种乐器兴趣小组，争取让每一个学生掌握一种乐器的演奏技能。

（5）、以美术老师为主，通过美术课培养学生的美术兴趣，成立学生美术兴趣小组，争取让每一个学生掌握一种美术的绘画技能。举办美术展览活动。

（6）、加强电脑信息课管理，培养学生的计算机运用技能，让学生能够运用电脑进行一项小制作、小创造、小发明。本项工作由教研室负责，信息技术老师具体实施。

（7）、加强体育设施建设，大力开展体育活动。结合体育教师自身的专业特色，开展形式多样的体育活动，挖掘学生的运动特长。本项工作由教研室负责，体育教研组领导，所有体育老师具体实施。

（8）、开展物理、生物、化学、数学、地理等实践活动，发现学生的优势科目，掌握一套科学的学习方法，并有一门最喜爱且较拔尖的学科，鼓励学生进行小发明、小制作活动。本项工作由各科教研组负责，相应学科科任老师具体实施。拟举办小发明、小制作展览活动。

（9）、积极开展形式多样的研究性学习活动，培养学生热爱科学、勇于创新的精神，提高学生的动手能力，本项工作由教研室负责，各科教研组领导，全体科任老师具体实施。

第二阶段——建设学校特色阶段（2014.9—2015.9）

（1）、进一步巩固第一阶段所取得的成果，促进特色项目的普及和提高，并使其成为学校师生积极参与的一种广泛性活动，积极创建市级特色学校。

（2）、培训和提高教师的指导能力，培养“合格加特长”的学生。

（3）、将特色项目拓展，形成鲜明的学校特色文化，确定特色项目学生培养名单，建立学生培养档案，使之学有所得，学有所长，并成为学校办学的一大亮点，扩大影响，提升素质教育的品位。

（4）、将学校特色文化与学校整体发展目标、办学思想相结合，与课题研究相结合。

第三阶段——提升学校特色阶段（2015.7—2015.12）

1、进一步拓宽特色项目研究领域，拓展素质教育的空间，并提升为一种精神文化，使之成为学校的办学个性，提高学校教育教学质量。