人教版《美术》九年级下册教材介绍课件

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人教版九年级(初三)美术下册全套PPT课件

10Байду номын сангаас
奥林匹亚遗址（Olympia Site）得名于希腊传说中诸神会聚的奥林波斯山。在青铜时代中期即有人居住，还发现了迈锡尼文明的居址。自公元前 8 世纪起，成为希腊人供奉诸神之父宙斯的最重要圣地，作为崇拜仪式之一的奥林匹克运动会据说于前 776 年首次举行。罗马帝国后期，奥林匹克运动会遭禁，逐渐荒废。1875～1881年间，德国考古队开始发掘。古奥林匹亚遗址是一个体育运动和宗教仪式的混合体。奥林匹亚遗址东西长约520米，南北宽约400米，中心是阿尔提斯神域，这里有运动员比赛、颁奖的地方，也是人们祈祷、祭祀的场所。神域内的主要建筑是宙斯神庙和赫拉神庙，此外还有圣院、宝物库、宾馆及行政用房等。奥林匹亚是奥林匹克运动的发源地。奥林匹克运动正是一种祭神的 11 庆典活动。
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大马士革古城建于公元前 3 世纪，是中东地区最古老的城市之一。中世纪时期，大马士革是繁荣的手工业区（刀剑和饰带）。在它源于不同历史时期的 125个纪念性建筑物中，以8世纪的大清真寺最为壮观。大马士革古城，位于叙利亚西南部、外黎巴嫩山东麓，建在雄伟的克辛山的山坡上。阿拉伯的由书中，有这样一段话：“人间若有天堂，大马士革必在其中，天堂若有天空，大马士革必与它齐名。”相传伊斯兰教创始人穆罕默德曾来到此地，从郊外的山顶眺望城市的全景，赞叹不已。但是他没有进城，而是从原路返回。随从询问原因，他回答说：“人只能进入天堂一次，我若进入这座人间天堂，将来就无法再进入天上的天堂了。”大马土革自古就被人称作天国里的城市。
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二、马蒂斯
法国著名画家，野兽派的创始人和主要代表人物，也是一位雕塑家、版画家。他以使用鲜明、大胆的色彩而著名。21岁时的一场意外，令马蒂斯的绘画热情一发不可收拾，偶然的机缘成为他一生的转折点。用他自己的话说：“我好像被召唤着，从此以后我不再主宰我的生活，而它主宰我。”

人教版美术九年级下册第一单元《各具特色的欧美美术作品》ppt课件

1908年，马蒂斯发表了他的《画家札记》，生动地论述了自己的艺术观，对现代绘画影响极大。他说： “奴隶式地再现自然，对于我是不可能的事。我被迫来解释自然，并使它服从我的画面的精神。如果一切我需要的色调关系被找到了，就必须从其中产生出生动活泼的色彩的合奏，一支和谐的乐曲。颜色的选择不是基于科学（像在新印象派那里）。我没有先入之见地运用颜色，色彩完全本能地向我涌来。”“我所梦想的艺术，充满着平衡、纯洁、静穆，没有令人不安、引人注目的题材。一种艺术，对每个精神劳动者，像对艺术家一样，是一种平息的手段，一种精神慰藉的手段，熨平他的心灵。对于他，意味着从日常辛劳和工作中求得宁静。” 他毕生的作品，包括后来在两次世界大战期间的作品，无不贯彻了这种精神。
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三、毕加索：西班牙画家、雕塑家。法国共产党党员。
是现代艺术的创始人，西方现代派绘画的主要代表。他是西班牙人，自幼有非凡的艺术才能，他的父亲是个美术教师，又曾在美术学院接受过比较严格的绘画训练，具有坚实的造型能力。
主要生平 1881—1900年童年时期年轻时的毕加索 1881年 10月25日毕加索出生于西班牙南部的马拉加； 1889年完成第一件油画作品《斗牛士》； 1894年首度展出作品； 1895年进入巴塞罗那的隆哈美术学校； 1897年进入马德里的皇家圣费南多美术学院就读，油画作品《科学与慈善》获马德里全国美展荣誉奖，后来又在马拉加得到金牌奖； 1900—1903年蓝色时期（人生的低潮）毕加索蓝色时期的作品(20张) 1902年完成“蓝色自画像”； 1903年完成《人生》，以浓郁的蓝色调表示贫老与孤独的苦难； 1904— 1906年玫瑰时期（粉红色时期，遇见自己的爱情）1904年开始定居巴黎的 “洗衣船”，玫瑰时期开始。邂逅费尔南德· 奥利维叶，并同居； 1905年创作《拿烟斗的男孩》并被慈善家约翰· 海惠特尼女士以3万美元重金购得；1906年结识野兽派大师马蒂斯，为美国作家兼收藏家菖楚· 斯坦因画像，《斯坦因画像》是毕加索从“玫瑰时期”跃入“立体主义”的跳板； 1907—1916年立体主义时期 1907年结识布拉克，开始立体派风格创作，创作《亚威农少女》； 1909 年解析立体派sm)是自1898至1908年在

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拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。 ——左
【推荐】人教版九年级美术下册课件：教材介绍
41、俯仰终宇宙，不乐复何如。 42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。 43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。 44、欲言无予和，挥杯劝孤影。 45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。
ห้องสมุดไป่ตู้ 56、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。 ——库法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。— —吕凯特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。 ——笛卡儿

《保护世界遗产》示范教学课件【人教版九年级美术下册】

这些优秀的文化遗产都是值得我们骄傲和自豪的，为了保护历史留给我们的遗产，我们应该为它做些什么呢？如果你是一个旅游者到那里游玩，你会如何做呢？
学生作业
要求：分小组合作完成“世界文化遗产”的一幅宣传栏，把自已了解的世界文化遗产知识介绍给大家，倡导人类更好的保护它们，让他们继续存留下去，把它留给未来。
谢谢大家
再见
展示范例图片，传授新知
看一看，你们认识这些标志吗？
世界遗产标志
中国世界遗产标志
中国文化遗产标志
世界文化遗产
按照《世界文化和自然遗产公约》的规定，文化遗产是指从历史、艺术或科学的角度看具有突出的普遍价值的文物、建筑群和遗址。
世界文化遗产
山东曲阜孔庙大成殿（建筑）
孔庙是全国现存仅次于北京故宫的巨大建筑群，中国古代大型祠庙建筑的典型，保持着宋金以来的总体布局和金元以来数十座古建筑。1961年被定位全国重点文物保护单位， 1994年同孔林、孔府一起列入《世界遗产名录》。
世界文化与自然双重遗产
世界文化与自然双重遗产，又名复合遗产，是同时具备自然遗产与文化遗产两种条件。
世界文化与自然双重遗产
山东泰山
泰山1987年被联合国教科文组织列为世界文化与自然遗产。 2006年被联合国教科文组织评为世界地质公园。
世界文化与自然双重遗产
马丘比丘2350米的山脊上，俯瞰着乌鲁班巴河谷，为热带丛林所包围，也是世界新七大奇迹之一。在1983年，马丘比丘被联合国教科文组织定为世界遗产，是世界上为数不多的文化与自然双重遗产之一。
世界文化遗产：按照《世界文化和自然遗产公约》的规定，文化遗产是指从历史、艺术或科学的角度看具有突出的普遍价值的文物、建筑群和遗址。

人美版九年级(初三)美术下册全套PPT课件

他比较坦然，摊开双手，似乎在诉说着什么。
小
结
群像富有戏剧性地被排列在一块象地面一般的低台座上。这六个义民的造型各自独立，然而其动势又相互联系着。组雕是一个整体，是一种充满着可歌可泣的义举形象的整体。罗丹以彻底逼近真实和深入探索的精神，尖锐的心理刻画和强烈的性格表现在震撼着人民的心。这件作品不论其结构，和就其对纪念性形象的理解，以及对英雄人文的阐述，都具有革新的意义，显示了罗丹艺术的辉煌不凡。
在总结与反思中，体验生命之泉是由心中飞涌。
教学重难点
教学重点：教学难点：
罗丹的精神，即要做艺术家，先要学会做人
作品通过怎样的艺术语言具体表达了作者对生命和艺术的理解
课题:悲壮历史的再现加莱义民
解释课题：
加莱是地名，是法国西北部靠近英吉利海峡的一个城市。义民如同义士（所谓起义抗暴之民、指能维护正义的或侠义的人）
艺术与科学
以下四项艺术都与科学有关
建筑艺术雕塑艺术
绘画艺术工业设计来自结语：罗丹的一生是被人攻击和嘲讽、同时亦为
人理解和支持的一生。但他始终以一种伟大的人格正确地面对这一切。罗丹一生攀登，并终于登上米开朗基罗之后的又一高峰。罗丹坚信：“艺术即感情”。他的全部作品都证明了这一观念，都深刻揭示了人类的丰富情感。罗丹偏爱悲壮的主题，善于从残破中发掘出力与美，这使他的艺术具备博大精深的品格。他开创了一个全新的时代，创作了一种全新的艺术手法。
壮《的加历莱史义故民事》？是一个怎样的悲
“加莱义民”历史故事来自真实的历史事
背景故事简介
加莱义民是一座以表现人物群像为主的纪念性雕塑。它表现的是14世纪英法百年战争时期，六位加莱市市民悲壮就义的场景。当时法国加莱城被英国国王爱德华三世的军队包围，即将陷落，全城人民在严重的饥饿和困乏之下被迫向英王求和。但骄傲的英军提出苛刻的条件：需要六位最受尊敬的加莱市民身穿麻衣，颈套绳索，光脚走到英国军营交献该城钥匙并将被处死。于是，罗丹于1884——1886年应加莱市政府的请求，创作了这件震撼人心的群像雕刻。

九年级美术下册2艺术与科学课件人美版

形式美：桥身线条简洁明快，轻盈优美。装饰美：桥上雕刻的蛟龙神态各异，技法纯熟而苍劲有力。
结构美：单孔、坦拱、敞肩。桥面坦阔，桥身轻灵、稳固，利于泄洪。
安济桥最能体现艺术与科学有机结合的部分在哪里？
一、发现——艺术与科学的有机结合结构美：单孔、坦拱、敞肩。桥面坦阔，桥身轻灵、稳固，利于泄洪。安济桥艺术与科学的有机结合体现在——
金属冶炼
印刷术
二、探寻——科学进步对艺术发展的作用
思考·讨论
你认为哪种科技进步对艺术发展的推动作用更大？说说理由。
摄影术
造纸术
数字信息技术
二、探寻——科学进步对艺术发展的作用
金属冶炼
中国青铜器制作精美，具有极高的艺术价值，在世界青铜器中享有很高的声誉。
莲鹤方壶（青铜）春秋
二、探寻——科学进步对艺术发展的作用印刷术
• •
•
但是达· 芬奇的大多数著作和手稿都没有发表，直到他逝世后多年才被世人所发现。科学史家丹皮尔这样评论达· 芬奇，“如果他当初发表他的著作的话，科学本来一定会一下就跳到一百年以后的局面。”
艺术与科学
科学和艺术是不可分割的，就像一枚硬币的两面。 ——李政道越往前走，艺术越是要科学化，同时科学也要艺术化。两人从山麓分手，又在山顶会合。 ——福楼拜
印刷术发明不久，运用印刷术制作的年画即活跃于民间，如著名的武强年画、桃花坞年画、杨柳青年画等。
二、探寻——科学进步对艺术发展的作用
造纸术
书画家利用宣纸的润墨性，控制水墨比例，运笔疾徐有致而达到特殊的艺术效果。
荔枝齐白石
二、探寻——科学进步对艺术发展的作用
造纸术
剪纸是一种以纸为加工对象的民间艺术，生活在乡村的艺人，用剪纸谱写了民间艺术的辉煌乐章。

人美版九年级美术下册全册课件汇总

• 艺术对于科学的发展所起的作用体现在哪里？
蒙娜丽莎达芬奇
达芬奇的成就和贡献是多方面的，科学与艺术结合的最完美。达芬奇
在各领域的成达芬奇的人体比例图
就与贡献可以说明越是热爱和靠近艺术，从艺术宝库中获得的营养就越丰富，也更容易创作出卓越的科学成果。将艺术与科学有机的结合是成功者必备的素质。
艺术与科学的关系？
1977年在湖北随县出士的战国初期入葬的曾侯乙编钟，其制作技术非常的高超。这套编钟包括钮钟19件、甬钟45件，共64件，依大小和音序编成8组，悬挂在三层钟架上。钟架为铜木结构，出士时仍然矗立如故，并能演奏多种乐曲。每个钟都可发相距为小三度或大三度的两音，总音域达五个八度又小三度。整套编钟，其规模之宏大，制作之精美、音质之优良、发音之准确，无与伦比。尤其珍贵的是刻在这些钟上的总数约2800字的音乐铭文，对了解当时的乐律学体系提供了宝贵的史料。
萧景墓辟邪石南朝
山西太原晋祠侍女像（彩塑）宋代
三彩骆驼载乐舞俑（陶）唐代
骆驼高大粗壮，引颈昂首。驼架上铺方格纹长毯，又乐舞俑8 个，其中7个男乐佣环坐四周，正在全神贯注的演奏，女舞佣亭亭玉立于7人中间，边歌边舞。作品造型新颖，色彩鲜艳，体现了大唐王朝繁荣兴旺的气象。
五四运动（人民英雄纪念碑浮雕之一，汉白玉） 1952——1958 滑田友
艺术与科学的关系？
电脑绘画
依据科学表现的绘画
艺术与科学的关系？
核子重如牛对撞生新态
（国画）李可染
双结生翅成超导苦奔遇阻力
（漫画）华君武
单行
以科学为主题的绘画
艺术与科学的关系？
小结：科学创造对于艺术发展起到怎样的作用？

人美版初三美术九年级下册全册课件

学生作品欣赏
书桌设计
学生作品欣赏
书桌设计
课堂实践：
结合自己的生活实践，尝试设计一两种既功能合理又美观别致的生活用品，体验艺术与生活的结合给我们带来的舒适与快乐。
设计与生活设计与生活
设计是人类创造性的活动,是某种计划、规划、设想和解决问题的方法，通过视觉语言传达出来的过程。
文化是城市的灵魂，她记录和承载着城市的变迁与发展，从中我们既可以看到城市的人文。历史和风俗以及城市管理者与市民的审美情趣和精神追求，同时又能了解到该城市的物质文明程度和建设，管理的水准，而环境雕塑作为城市公共艺术的一种表达方式就是城市灵魂的最好象征物。
二、环境雕塑的定义、性质特征、社会功能、作用和意义
国际主义设计运动
米斯于上世纪５０年代设计的莱珐兄弟大厦
后现代主义设计
加蒂等设计的袋子沙发1968 德柏等设计的“棒球手套沙发” 1970
罗马兹等人设计的“充气”沙发
索特萨斯设计的类似机器人的书架
设计的分类
从设计的基本形态上，可以大致分为三类，平面设计、立体设计和空间设计。从设计功能上可以分为若干个不同的类型。如视觉传达设计包括广告设计、标志设计、书籍设计和包装设计等；产品设计包括家具设计、交通工具设计、家用电器设计、日用品设计和服装设计等；环境设计，包括室内设计、室外设计、景观设计和园林设计等。
⑶形态的三维性。环境雕塑是立体三维的空间造型艺术。 ⑷诉求的文化性。环境雕塑作品通过其内容形式反映出人文信息，它的文化效益是首要任务。 ⑸处在的恒久性。现代环境雕塑是露天的.开放的空间艺术形式，从而作品需要具有较长的物理寿命，在制作技术和材料的选择上都要注重坚固性和稳重性、恒久性。

人教版九年级下册美术《第二单元保护世界遗产》(一等奖课件) (1)

游客已严重破坏了丽江地区的文化和生态平衡，甚至作为丽江生命之源的圣洁的玉龙雪山也因游人过多的光顾导致了雪线上移。在敦煌莫高窟，日益增多的游人给壁画、雕塑带来无法弥补的损害。
相比于“人满为患”，对世界遗产更严重的威胁是 “楼满为患”，也就是遗产地ห้องสมุดไป่ตู้“商业化”、“人工化”和“城市化”。在世界遗产地附近、周围，以至景区内，几乎到处都有市声喧嚣的商业街、土特产市场，承德普宁寺竟将僧寮改造成了买卖街。最明显的人工化无过于索道的兴修。近年来，我国山岳风景区兴建索道成风，凡是山岳世界遗产地如泰山、黄山、峨嵋山、青城山等几乎无不建有索道，一条不过瘾，再修第二条、第三条，座座名山铁索缠身，大煞风景！而各种旅店、招待所、行业宾馆、部门饭店更是竞相破土动工或进行升级改扩建，而且有愈益豪华之势，使世界遗产地“城市化”日益严重。
目前，世界遗产数量最多的国家依次为：意大利（54）、中国（53）、西班牙（47）、法国、德国
亚洲，世界遗产数量最多的国家依次为：中国、印度、日本
一、世界遗产的分类 1、世界文化遗产 2、世界自然遗产 3、世界文化与自然双重遗产 4、世界文化景观遗产
世界文化遗产
敦煌莫高窟
1.周口店北京猿人遗址 2.长城 3.敦煌莫高窟 4.明清皇宫（北京故宫，1987.12 ；沈阳故宫，2004.7） 5.秦始皇陵及兵马俑坑 6.承德避暑山庄及周围寺庙 7.曲阜孔府、孔庙、孔林 8.武当山古建筑群 9.布达拉宫、大昭寺、罗布林卡 10.丽江古城
受到煤污染的云冈石窟佛像
2001/03/12 阿富汗塔利班彻底摧毁了境内两尊最负盛名的古代佛像巴米扬立佛
敦煌壁画被誉为“东方艺术明珠”是我国现存规模最大、内容最丰富的石窟艺术宝库。 1989年被联合国列为重点文物保护单位， 1991年被联合国教科文组织授予“世界文化遗产”证书。

人教版九年级美术下册课件：教材介绍【推荐】122页PPT

人教版九年级美术下册课件：教材介绍【推荐】
31、园日涉以成趣，门虽设而常关。 32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。 33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。
34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。 35、丈夫志四海，我愿不知老。
▪谢谢！122 Nhomakorabea26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华

人教版九年级美术下册(可直接下载使用)

教学难点
美术的时间段及特点的讲解。
教具准备
课件
课时安排
1课时
学习内容及预见性问题
教学设计与
学法指导
第二次个性化修改
一、组织教学
稳定学生情绪，集中注意力。
二、导入新课、展示课题
丰富多彩的亚非拉美术作品
1.教师通过大屏幕顺序讲解亚非拉美术的基本特征。
2.教师在讲解中可以采用提问的方式调动学生的积极性，同时增强课堂上教师与学生的互动性。这样，才能使得一般来讲较为呆板的欣赏课变得生动活泼。
《春》波提切利（意大利）
（二）用比较分析的方法，按照时间的排列或部分的按照分类，共同欣赏。
1.欧洲文艺复兴的历史背景。
2.意大利文艺复兴的主要代表人物及其作品。教师对达·芬奇的名作《蒙娜丽莎》、米开朗琪罗的《大卫》、拉斐尔的《西斯廷圣母》做简要介绍，帮助学生赏析。
3.学生讨论分析自己最喜欢的作品，谈个人的感受。
情感态度价值观：开阔视野，培养高尚的审美情趣，提高对美术的欣赏能力，以及对世界艺术多元化的理解。
教学重点
欧洲文艺复兴时期美术，十七、十八世纪的欧洲绘画美术，十九世纪欧洲美术时期的美术作品。
教学难点
欧洲文艺复兴时期美术，十七、十八世纪的欧洲绘画美术，十九世纪欧洲美术的艺术特点及内涵。
教具准备
有关教学的图片资料
可与中国人物画像对比，中国绘画以“传神”为主，中、西美术，既相异又相通。
过程与方法：初步了解欧洲文艺复兴时期美术，十七、十八世纪的欧洲绘画美术，十九世纪欧洲美术的概况及表现形式。
情感态度价值观：开阔视野，培养高尚的审美情趣，提高对美术的欣赏能力，以及对世界艺术多元化的理解。
教学重点
欧洲文艺复兴时期美术，十七、十八世纪的欧洲绘画美术，十九世纪欧洲美术时期的美术作品。

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标
1.学习毕业纪念品设计制作、毕业联欢会设计。
2.在学习过程中，表达对母校依依的眷恋。
3.增强对老师、对同学的感恩意识。
本单元为综合•探索活动，可根据学校实际情况安排课时数。
本单元教学重点：
• 学习毕业纪念品设计和制作，策划毕业展览或毕业联欢会，这是本单元的教学重点。
人教版《美术》九年级下册教材介绍与分析
本册教材共有5个单元，其中第一、第二、第四单元属于“欣赏· 评述”学习领域；第三单元属于“ 造型·表现”学习领域；第五单元属于“综合·探索”学习领域。
本册教材涉及的美术知识有：动漫、壁画、摄影、摄像方面的知识。
本册教材涉及的美术技能有：第三单元动漫作品设计与制作；第五单元校园壁画设计与绘制；毕业纪念品设计与制作；以及摄影、摄像和舞台美术方面的设计与制作。
本单元教学难点：
• 如何进行动漫形象的设计，以及脚本、道具和背景的设计，这是本单元的教学难点。
第1课形式和内容丰富的 “动漫”
教学目的：
1.了解动漫艺术的多种创作手法和表现形式。 2.欣赏各种风格的动漫艺术。
第2课动漫形象设计
教学目的：
1.了解动漫角色设计的类型和表现特点。 2.尝试设计一个动漫角色。
单元总目标
1．了解世界遗产的类型及其含义。
2．通过讨论、交流，理解保护世界遗产的意义。
3．形成能自觉地参与保护文化遗产的意识。
本单元为一课时完成。
本单元教学重点：
• 了解世界文化遗产的类型及其含义，这是本单元的教学重点。
本单元教学难点：
• 如何让学生意识到保护世界文化遗产的重要性，以及如何以实际行动来参与保护世界文化遗产，这是本单元的教学难点。
第1课丰富多彩的亚非拉美术作品
教学目的：
1.了解不同文化所产生的不同美术特色。 2.扩大艺术视野，尊重理解不同国家的美术文化。
第2课各具特色的欧洲美术作品
教学目的：
1.了解欧洲美术发展的简单脉络。 2.感悟欧洲美术的魅力。
第二单元保护世界遗产（欣赏•评述）
本单元教学难点：
• 如何引导学生来组织、策划一次展览或毕业联欢活动，这是本单元的教学难点。
谢谢
第三单元动漫艺术（造型•表现）
单元总目标
1.了解动漫艺术的表现形式。
2.学习动漫作品的设计与制作。 3.体验动漫作品设计与制作的乐趣。
本单元分为三课时完成，也可根据学校的实际情况适当增加课时数。
本单元教学重点：
• 学习动漫作品设计与制作的方法，这是本单元的教学重点。
2.通过分析、讨论，交流对世界各国美术的感受和看法。 3.养成尊重并理解世界美术的态度。本单元分为两课完成。
• 本单元教学重点
• 了解世界不同国家、不同地区、不同文化的美术特征，这是本单元的教学重点。
本单元教学难点
• 如何从不同国家的历史、文化发展以及所处的地理环境来分析世界不同国家、不同地区、不同文化的美术，并进行归纳总结、讨论交流，这是本单元的教学难点。
2.与同学讨论、交流自己的感受和看法。
3.增强民族自豪感。
本单元1课时完成。
本单元教学重点：
• 了解20世纪以来中国美术在题材内容、艺术形式和艺术风格等方面的变化，这是本单元的教学重点。
本单元教学难点：
• 如何从题材内容、艺术形式和艺术风格来分析美术作品，这是本单元的教学难点。
中国画的改革与创新
第3课动画作品设计制作
教学目的：
1.了解动画作品设计与制作的过程。 2.学习脚本、道具与背景设计的方法。 3.体验动漫创作的系统过程。
第四单元 20世纪中国美术巡礼
（欣赏•评述）
单元总目标 1.了解20世纪以来中国美术在题材内容、艺术形式和艺术风格等方面的变化。
本册教材需要学生共同参与的活动有：第五单元组织学生策划“ 惜别母校，走向新的征程”为主题的毕业联欢活动。
以上是对本册教材作一个大体上的介绍。接下来，对每一个单元再作较为深入的分析和介绍。
第一单元外国美术名作巡礼（欣赏•评述）
单元总目标 1.了解世界不同国家、不同地区、不同文化的美术特征。