六上3《古诗词三首》优秀课件
合集下载
最新统编部编版语文六年级上册《3.古诗词三首》精品教学课件
辛弃疾有许多与陆游相似之处：他始终把洗雪 国耻、收复失地作为自己的毕生事业，并在自 己的文学创作中写出了时代的期望和失望、民 族的热情与愤慨。在文学创作方面，他不像陆 游喜欢写作诗歌尤其是格式严整的七律，而是 把全部精力投入词这一更宜于表达激荡多变的 情绪的体裁。
辛弃疾在词史上的一个重大贡献，就在于内容的扩 大，题材的拓宽。他现存的六百多首词作，写政治， 写哲理，写朋友之情、恋人之情，写田园风光、民 俗人情，写日常生活、读书感受，可以说，凡当时 能写入其他任何文学样式的东西，他都写入词中， 范围比苏词还要广泛得多。而随着内容、题材的变 化和感情基调的变化，辛词的艺术风格也有各种变 化。虽说他的词主要以雄伟奔放、富有力度为长， 但写起传统的婉媚风格的词，却也十分得心应手。 如著名的《摸鱼儿》，上阕写惜春，下阕写
这里写一位妇女，每当到夕阳西下、鸡进笼舍、牛羊归栏的 时刻，她就更加思念在外服役的丈夫。 远处的天空显得比近处的树木还要低，“低”和“旷”是相 互依存、相互映衬的。第四句写夜已降临，高挂在天上的明 月，映在澄清的江水中，和舟中的人是那么近，“近”和 “清”也是相互依存、相互映衬的。“野旷天低树，江清月 近人”。这种极富特色的景物，只有人在舟中才能领略得到 的。诗的第二句就点出“客愁新”，这三四句好似诗人怀着 愁心，在这广袤而宁静的宇宙之中，经过一番上下求索，终 于发现了还有一轮孤月此刻和他是那么亲近。寂寞的愁心似 乎寻得了慰藉，诗也就戛然而止了。
然而，言虽止，意未尽。“皇皇三十载，书剑两无成。山水 寻吴越，风尘厌洛京”（《自洛之越》）。诗人曾带着多年 的准备、多年的希望奔入长安，而今却只能怀着一腔被弃置 的忧愤南寻吴越。此刻，他孑然一身，面对着这四野茫茫、 江水悠悠、明月孤舟的景色，那羁旅的惆怅，故乡的思念， 仕途的失意，理想的幻灭，人生的坎坷……千愁万绪，不禁 纷来沓至，涌上心头。“江清月近人”，这画面展示的是清 澈平静的江水，以及水中的明月伴着船上的诗人；可那画面 背后却是诗人的愁心已经随着江水流入思潮翻腾的海洋。 “人禀七情，应物斯感；感物吟志，莫非自然”（刘勰《文 心雕龙·明诗》）。孟浩然的这首小诗正是在这种情景相生、
部编版小学六年级语文上册第3课《古诗词三首》优秀课件(共108张PPT)
默读诗词，读准字音，把握节奏。
西江月·夜行黄沙道中
[宋]辛弃疾
què
chán
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。
旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
结合注释，理解句子的意思。
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
横斜的树枝。
蝉叫声。
词意：明月升上树梢，惊飞了枝头喜鹊， 清凉的晚风中，传来蝉鸣声声。
词意：过去在土地庙树林旁边的茅店， 拐了个弯就忽然出现在眼前。
思考：在这首词中，作者是从哪几个 方面来描写夏夜的山村风光的？
以动衬静，动静结合，衬托出当时的清幽。
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
想象一下，这是一幅怎样的画面？
朗读诗句，说一说。
看到的： 明月 、 别枝 、 惊鹊 、 鸣蝉 、 稻子 。 闻到的： 稻花香 。 听到的： 蝉鸣 、 鹊啼 、 蛙声 、
3 古诗词三首
第一课时 第二课时
第一课时
“建德江”指新安江流经建德 （今属浙江）的一段。
宿建德江
[唐]孟浩然
作者简派的主要作 家之一。其诗多写山水田园 的幽清境界。代表作有《春 晓》《过故人庄》等，收录 于《孟浩然集》中。
字词识记
默读古诗，读准字音。
月·夜行黄沙道中》朗读基调是欢快的，但由 于词中景物较多，朗读时语速不宜过快，应注 意停顿。
背诵指导：背诵时要边背边想象，感悟诗 句的含义，同时体会古诗的意境和诗人的感情。
默写指导：在反复朗读、背诵之后，可以 尝试默写，在默写中找出易忘、易错的地方， 再强化记忆。
《宿建德江》《西江月·夜行黄沙道中》都写 了月夜的景色，表达的情感却不一样，结合诗 句说一说。
六上3古诗词三首课件(共18张PPT)
旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 语文要素，联系 生活实际想开去。
词的下阕向人们展示了一幅怎样的画面？试着用优 美的语言进行描画。
乌云骤起，月光消失，天边只剩几颗暗淡的星，田野变得 昏暗了，慢慢地，雨飘落下来，词人知道骤雨将至，想找个避 雨的地方，说来也巧，曾经见过的茅店，依然在社林边，词人 此时的心里是何等的高兴呀！ 与《宿建德江》比，都描写了月景，
回顾课文内容，巩固基础知识
六月二十七日望湖楼醉书 《六月二十七日望湖楼醉
西江月·夜行黄沙道中
[宋]苏轼
书》写的是疾雨急来急去的变幻 风景，表现了西湖奇特的风景，
[宋]辛弃疾
黑云翻墨未遮山，同时也表达了诗人乐观、豁达的
心态。
别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
白雨跳珠乱入船。
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
卷地风来忽吹散，
聚焦语文要素，助力能力提升
望着一片丰茂的稻田，你听，青蛙好像在说：呱呱呱，丰收有我的功劳。呱呱呱，我要保护好庄稼！ 哈哈！今年是个丰收年啊，我的食粮一定能卖个好价钱！
农民 伯伯
聚焦语文要素，读写结合拓展思维
七八个星天外，两三点雨山前。 结合本单元
题目
词牌西江月·夜行黄沙道中
①别枝：横斜的树枝。
[宋]辛弃疾
②丰年：丰收的年景。
/
别
枝
/
惊
鹊①
，
què
清
风
/
半
夜
/
鸣
蝉
。
chán
稻
花 香 里 / 说 丰 年 ，②听 取 / 蛙 声 / 一 片 。
七八个星/天外，两三点雨/山前。
旧
时
茅
店
/
社
林
词的下阕向人们展示了一幅怎样的画面？试着用优 美的语言进行描画。
乌云骤起，月光消失，天边只剩几颗暗淡的星，田野变得 昏暗了，慢慢地，雨飘落下来，词人知道骤雨将至，想找个避 雨的地方，说来也巧，曾经见过的茅店，依然在社林边，词人 此时的心里是何等的高兴呀！ 与《宿建德江》比，都描写了月景，
回顾课文内容，巩固基础知识
六月二十七日望湖楼醉书 《六月二十七日望湖楼醉
西江月·夜行黄沙道中
[宋]苏轼
书》写的是疾雨急来急去的变幻 风景，表现了西湖奇特的风景，
[宋]辛弃疾
黑云翻墨未遮山，同时也表达了诗人乐观、豁达的
心态。
别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
白雨跳珠乱入船。
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
卷地风来忽吹散，
聚焦语文要素，助力能力提升
望着一片丰茂的稻田，你听，青蛙好像在说：呱呱呱，丰收有我的功劳。呱呱呱，我要保护好庄稼！ 哈哈！今年是个丰收年啊，我的食粮一定能卖个好价钱！
农民 伯伯
聚焦语文要素，读写结合拓展思维
七八个星天外，两三点雨山前。 结合本单元
题目
词牌西江月·夜行黄沙道中
①别枝：横斜的树枝。
[宋]辛弃疾
②丰年：丰收的年景。
/
别
枝
/
惊
鹊①
，
què
清
风
/
半
夜
/
鸣
蝉
。
chán
稻
花 香 里 / 说 丰 年 ，②听 取 / 蛙 声 / 一 片 。
七八个星/天外，两三点雨/山前。
旧
时
茅
店
/
社
林
部编版语文六年级上册古诗三首完美版PPT课件
古诗词有
入
哪些？能给大家背一背吗？
从使用情况来看，闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ，但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ，在此 不再说 明。
浪淘沙(其一） （唐）刘禹锡
唐代曲名。
从使用情况来看，闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ，但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ，在此 不再说 明。
这两句诗让你仿佛看到了什么画面？ 浪大、浪高。
如今直上银河去，同到牵牛织女家。
在天上，让人感觉静 谁能谧讲美讲好牛、温馨甜蜜。 郎织女的故事？
从使用情况来看，闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ，但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ，在此 不再说 明。
浪淘风簸自天涯
从使用情况来看，闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ，但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ，在此 不再说 明。
涯
从使用情况来看，闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ，但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ，在此 不再说 明。
千里莺啼绿映红，
水村山郭酒旗风。
山城， 酒招子，酒馆外 山村。 悬挂的旗子之类
的标识。
从使用情况来看，闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ，但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ，在此 不再说 明。
公元420—589年先后建 都于建康的宋、齐、梁、 陈四个朝代的总称。
入
哪些？能给大家背一背吗？
从使用情况来看，闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ，但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ，在此 不再说 明。
浪淘沙(其一） （唐）刘禹锡
唐代曲名。
从使用情况来看，闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ，但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ，在此 不再说 明。
这两句诗让你仿佛看到了什么画面？ 浪大、浪高。
如今直上银河去，同到牵牛织女家。
在天上，让人感觉静 谁能谧讲美讲好牛、温馨甜蜜。 郎织女的故事？
从使用情况来看，闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ，但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ，在此 不再说 明。
浪淘风簸自天涯
从使用情况来看，闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ，但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ，在此 不再说 明。
涯
从使用情况来看，闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ，但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ，在此 不再说 明。
千里莺啼绿映红，
水村山郭酒旗风。
山城， 酒招子，酒馆外 山村。 悬挂的旗子之类
的标识。
从使用情况来看，闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ，但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ，在此 不再说 明。
公元420—589年先后建 都于建康的宋、齐、梁、 陈四个朝代的总称。
部编版六年级语文上册3古诗词三首课件(共55张PPT)
2.填空。
从视察顺序来看，诗人苏轼视察的地点先在_楼___上__，后 在__船__中__；从写作内容上来看，这首诗描画了西湖上的四幅 画面：__云__翻__、_雨___泻__、_风___卷__、__天__晴__。
3.结合注释，根据你的理解分别说说两联诗的意思。
（1）黑云像打翻了的黑墨水一样，还没来得及把山给遮挡住， 白花花的雨点落在湖面像跳珠一样，溅起无数水花，乱纷纭地跳进 了船舱。
2.“卷地风来忽吹散”中“忽”字体现了夏季怎样
的特点？
“忽”字显示了风的巨 大威力，体现了夏天天气 变化快的特点。
3.诗人描写了哪些景物？抓住了景物的哪些特点来描 写在楼上所见的雨景的？
诗人描写了云、雨、风、水、山、船、楼等景物。
“未遮山”“乱入船” “忽吹散”“水如天”
“翻”“遮”“跳” “入”“吹”
4.找出诗中的对偶句，并作赏析。
对偶句：野旷天低树，江清月近人。
这两句诗一方面抓住了日暮时分建德江畔的风景特点， 写出了自然之美：野旷、天低，写远景；江清、月近写近 景。另一方面，以野旷、江清之景烘托诗人羁旅的新愁旧 忧，情景交融：原野空旷，方显得远天低于树；江水清澈， 才见近人。旷野无限，乡关万里，诗人更觉寂寥凄凉；月 来相伴，平添安慰，却始终驱散不了那羁旅之人暮宿江舟 的种种愁绪。
西江月•夜行黄沙道中
辛弃疾
作者简介
辛弃疾（1140—1207），字幼安，号 稼轩，历城（今山东济南）人，南宋爱国 词人，是宋词豪放派代表人物之一。他一 生坚决主张抗金，力图恢复中原。其词抒 写力图恢复国家统一，倾诉壮志难酬的悲 愤，对当时执政者的屈辱求和颇多谴责， 也有不少吟咏祖国山河的作品。主要作品 有《清平乐·村居》《永遇乐·京口北固 亭怀古》等。
六年级语文上册3 古诗词三首课件(共46张PPT)
感受变化 再读诗歌，展开想象，你眼前出现了哪些
画面？画面中有哪些景物？
六月二十七日望湖楼醉书
[宋]苏 轼
黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
黑云翻墨未遮山 黑云像墨汁一样在天上翻卷
黑云翻墨图
刚刚还艳阳高照的天空一下子变了脸。顿时，乌云 像打翻了的墨汁一样席卷而来，却未遮住远处的山峰。
[唐]孟浩然
样的感受？
移舟泊烟渚，
这“新愁”为何会涌上心头？
日暮客愁新。
野旷天低树，
写这首诗时，孟浩然正离开
家乡到洛阳，借此排遣科举失利，
江清月近人。 仕途失意的悲愤。
你还知道哪些写“愁”的诗句？
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 ——张继《枫桥夜泊》
抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。 ——李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》
醉书》，读准字 白雨跳珠乱入船。
音，读出节奏。 卷地风来忽吹散，
望湖楼下水如天。
这首诗中的“望湖楼”在今杭州_西__湖___边。 它的所在地不禁让我想起了苏轼曾在诗里将 它与古代美女相比，以此来突显此地景色的 美丽。这两句诗是：___欲__把__西__湖__比__西__子___， __淡__妆__浓__抹__总__相__宜____。
兴写下了这首词。
初
读 大声朗读，读准字音，读出节奏。
诗
西江月·夜行黄沙道中
歌
q[u宋è ]辛弃疾 chán
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香
里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天
外，两x三ià点n 雨山前。旧时茅店社林边，路转 溪桥忽见。出现。
理解词题
第2课时
西江月·夜行黄沙道中
词牌名
词题
六年级语文上册3古诗词三首课件(共59张PPT)
课前导读
什么是词？
词是诗的别体，最初是配乐唱的，有长短 句之分，所以词也叫长短句。
理解词题
西江月• 夜行黄沙道中
西江月是词牌名，夜行黄沙道中是词的题目。
从词题中，你知道了 什么？
这首词写了作者夜晚在黄沙 道中的所见所闻。
疏通字词
听范读
疏通字词
自读课文
自读要求： 1.注意读准字音，读通句子。 2.读不好的地方可以多读几遍，有疑问
学习《宿建德江》
朗读古诗
宿建德江 唐 孟浩然
移舟泊烟渚， 日暮客愁新。 野旷天低树， 江清月近人。
学习《宿建德江》 拓展古诗
举头望明月，低头思故乡。——李白《静夜思》 露从今夜白，月是故乡明。——杜甫《月夜忆舍弟》 海上生明月，天涯共此时。——张九龄《望月怀远》 春风又绿江南岸，明月何时照我还。——王安石《泊船瓜洲》
学习《宿建德江》
初读古诗
宿建德江 唐 孟浩然
移舟泊烟渚， 日暮客愁新。 野旷天低树， 江清月近人。
学习《宿建德江》
读出节奏
宿/建德江 唐 孟浩然
移舟/泊烟渚， 日暮/客愁新。 野旷/天低树， 江清/月近人。
学习《宿建德江》 理解诗意
理解古诗的方法：看注释、看插图、 想象画面、联系生活等
学习《宿建德江》 关键词的意思
现方面独具风格。词开豪放一 派，对后代很有影响。
学习《六月二十七日望湖楼醉书》
理解古诗
黑云翻墨：形容乌云很黑，来势凶猛。 忽吹散：忽然就吹散了，时间很短暂。 水如天：形容雨过天晴，湖水像天空一样清澈明净。
学习《六月二十七日望湖楼醉书》
古诗大意
乌云翻滚像泼翻的墨汁，尚未遮住青山，白色的雨点 好似蹦跳的珍珠，已经打入游船。卷地而来一阵大风忽 然间把雨吹散，风雨后望湖楼下波光粼粼水天一片。
部编版六年级语文上册第3课古诗词三首课件(18张PPT)
辛弃疾 (1140—1207)字幼安，号稼轩。历城(今山东历城)人。 南宋豪放派词人、将领，与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二 安”。其词艺术风格多样，以豪放为主，风格沉雄豪迈又不乏细腻柔媚 之处。现存词六百多首，有词集《稼轩长短句》等传世。
会写的字
词语解释
建德江 别枝 茅店 渚 社林 望湖楼 西江月 见
词语解释
馥郁 摇曳 硕大无朋 琼浆 婆娑起舞 顾影自怜
书面词，形容香气浓厚。 轻轻地摇荡。 形容无比的大。 美酒。 形容盘旋跳起舞来飘速优美的样子。 回头看看自己的影子，怜惜起自己来。
佳句赏析
我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。
运用了比喻的修辞手法。散开在绿茵中的花朵，就像 天上的星星一样繁多、耀眼，想象大胆而又奇丽，让人眼 前一亮。
赏析： 下片四句写得波涛变幻,林荫路曲。 前两句与上片的清幽夜色.恬静气氛和村野成趣 的乡土气息相吻合。后两句笔锋一转,小桥一过， 乡村树林边“茅店”的影子意想不到地展现在人 们的眼前。
《宿建德江》描写的是诗人停船夜宿建德江边时看到的景象， 抒发了诗人对故乡的思念之情及感慨人生的复杂心情。
《六月二十七日望湖楼醉书》一诗描写了骤雨急来急去的变 幻景象，表现了夏日西湖的气象万千，表达了诗人对西湖风景的 爱好之情。
《西江月•夜行黄沙道中》描述了作者夜行黄沙道中所见到 的美好景象及所感受到的乐趣，展现了夏夜乡村田野的幽美风景， 表达了作者对农村生活的热爱和对丰收在望的喜悦之情。
2.《宿建德江》《西江月•夜行黄沙道中》都写了月夜的风 景，表达的情感却不一样，结合诗句说一说。
《宿建德江》中，“野旷天低树，江清月近人”两句按照 由高到低的顺序写景，先写天空的广阔，再写高悬，映在水中 与人是那么近，此刻，人孤月单，互相安慰，更突出了诗人的 孤独、寂寞以及思亲之情。而《西江月•夜行黄沙道中》所描写 的月夜风景以明快为主。上片中的“别枝惊鹊，清风半夜鸣 蝉”，月明以致惊醒鹊儿，夜半鸣蝉则更令人感到环境的清幽， 这两句中动中寓静，把月下风景描画得令人悠然神往。“稻花 香里说丰年，听取蛙声一片”，把关注点从长空转移到田野， 由稻花香联想到来年的丰收景象，写出作者内心充满的喜悦。
会写的字
词语解释
建德江 别枝 茅店 渚 社林 望湖楼 西江月 见
词语解释
馥郁 摇曳 硕大无朋 琼浆 婆娑起舞 顾影自怜
书面词，形容香气浓厚。 轻轻地摇荡。 形容无比的大。 美酒。 形容盘旋跳起舞来飘速优美的样子。 回头看看自己的影子，怜惜起自己来。
佳句赏析
我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。
运用了比喻的修辞手法。散开在绿茵中的花朵，就像 天上的星星一样繁多、耀眼，想象大胆而又奇丽，让人眼 前一亮。
赏析： 下片四句写得波涛变幻,林荫路曲。 前两句与上片的清幽夜色.恬静气氛和村野成趣 的乡土气息相吻合。后两句笔锋一转,小桥一过， 乡村树林边“茅店”的影子意想不到地展现在人 们的眼前。
《宿建德江》描写的是诗人停船夜宿建德江边时看到的景象， 抒发了诗人对故乡的思念之情及感慨人生的复杂心情。
《六月二十七日望湖楼醉书》一诗描写了骤雨急来急去的变 幻景象，表现了夏日西湖的气象万千，表达了诗人对西湖风景的 爱好之情。
《西江月•夜行黄沙道中》描述了作者夜行黄沙道中所见到 的美好景象及所感受到的乐趣，展现了夏夜乡村田野的幽美风景， 表达了作者对农村生活的热爱和对丰收在望的喜悦之情。
2.《宿建德江》《西江月•夜行黄沙道中》都写了月夜的风 景，表达的情感却不一样，结合诗句说一说。
《宿建德江》中，“野旷天低树，江清月近人”两句按照 由高到低的顺序写景，先写天空的广阔，再写高悬，映在水中 与人是那么近，此刻，人孤月单，互相安慰，更突出了诗人的 孤独、寂寞以及思亲之情。而《西江月•夜行黄沙道中》所描写 的月夜风景以明快为主。上片中的“别枝惊鹊，清风半夜鸣 蝉”，月明以致惊醒鹊儿，夜半鸣蝉则更令人感到环境的清幽， 这两句中动中寓静，把月下风景描画得令人悠然神往。“稻花 香里说丰年，听取蛙声一片”，把关注点从长空转移到田野， 由稻花香联想到来年的丰收景象，写出作者内心充满的喜悦。
部编人教版六年级语文上册第3课《古诗词三首》优质课件(共100张PPT)
指跳动的珠子。诗中指雨点大，杂乱无序。
诗意：乌云像打翻的黑墨水还没有遮住山，
白色的雨点像跳动的珍珠，杂乱地跳进船里。
卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
从地面卷起的大风。
诗意：卷地而来的大风，忽然把乌云和
雨点吹散了；望湖楼下水天一色，一片汪洋。
读这首诗，你的眼前仿佛出现了哪些画面？ 用小标题概括出来。
黑云翻墨图 白雨跳珠图 云开雨散图 水天一色图
黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
黑云 翻墨
比喻
白雨 跳珠
雨势之猛 雨点之大
充满动态和新鲜感的表达 有声有色
后两句中，哪一个字体现了夏天天气 的特点？
“忽”。“忽”字表现了夏天天气变
化之快。风吹雨急去，望湖楼下水天映照， 碧波如镜。
诗人写了哪些景物？是从哪几个方面来写的？
六月二十七日望湖楼醉书
【宋】苏轼
走近作者
苏轼(1037—1101)，字子瞻， 号东坡居士。北宋著名的文学家、 书画家。“唐宋八大家”之一。与 父苏洵、弟苏辙，合称“三苏”。 主要作品有《念奴娇·赤壁怀古》 《水调歌头·丙辰中秋》等。
读一读
在今浙江杭州西湖边。
六月二十七日望湖楼醉书
shì
【宋】苏轼
1.移舟泊烟渚，日暮客愁新。 把船停在暮烟笼罩的小洲边，茫茫暮色 给我新添了乡愁。
2.黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
黑云像打翻的墨水，还没来得及把山遮 住，白色的雨点像珍珠一样乱跳，蹦进 船里。
二、把诗句补充完整，并回答问题。
__明__月__别__枝__惊__鹊__，_清__风__半__夜__鸣__蝉_。稻 花香里说丰年，听取蛙声一片。
字词识记
默读古诗，读准字音。
dé
诗意：乌云像打翻的黑墨水还没有遮住山，
白色的雨点像跳动的珍珠，杂乱地跳进船里。
卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
从地面卷起的大风。
诗意：卷地而来的大风，忽然把乌云和
雨点吹散了；望湖楼下水天一色，一片汪洋。
读这首诗，你的眼前仿佛出现了哪些画面？ 用小标题概括出来。
黑云翻墨图 白雨跳珠图 云开雨散图 水天一色图
黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
黑云 翻墨
比喻
白雨 跳珠
雨势之猛 雨点之大
充满动态和新鲜感的表达 有声有色
后两句中，哪一个字体现了夏天天气 的特点？
“忽”。“忽”字表现了夏天天气变
化之快。风吹雨急去，望湖楼下水天映照， 碧波如镜。
诗人写了哪些景物？是从哪几个方面来写的？
六月二十七日望湖楼醉书
【宋】苏轼
走近作者
苏轼(1037—1101)，字子瞻， 号东坡居士。北宋著名的文学家、 书画家。“唐宋八大家”之一。与 父苏洵、弟苏辙，合称“三苏”。 主要作品有《念奴娇·赤壁怀古》 《水调歌头·丙辰中秋》等。
读一读
在今浙江杭州西湖边。
六月二十七日望湖楼醉书
shì
【宋】苏轼
1.移舟泊烟渚，日暮客愁新。 把船停在暮烟笼罩的小洲边，茫茫暮色 给我新添了乡愁。
2.黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
黑云像打翻的墨水，还没来得及把山遮 住，白色的雨点像珍珠一样乱跳，蹦进 船里。
二、把诗句补充完整，并回答问题。
__明__月__别__枝__惊__鹊__，_清__风__半__夜__鸣__蝉_。稻 花香里说丰年，听取蛙声一片。
字词识记
默读古诗，读准字音。
dé
统编版语文六年级上册3古诗词三首《宿建德江》课件(共28张PPT).ppt
语言简练：孟浩然以简练的语言描绘了这幅画面并 抒发了自己的情感。没有华丽的辞藻和复杂的修辞手 法，却能够直击人心，引起读者的共鸣。
意境深远：这句诗所营造的意境深远而广阔。它不 仅仅是对眼前景物的描绘和情感的抒发，更是对人生、 命运和宇宙的深刻思考。
《宿建德江》这首诗写的是怎样的景色？从哪 些地方发现的？
宿
xiǔ （一宿）
例：妈妈昨天工作到很晚，只好在公司 宿（ sù ）舍住了一宿（ xiǔ ）。
移舟泊烟渚， 日暮客愁新。
野旷天低树， 江清月近人。
移动小船，停靠在烟雾迷蒙的小洲岸 边，太阳快落山的时候，我的心中又增添 了新的忧愁。原野空旷无边，远处的天空 看起来比近处的树还要低矮。江水是那么 清澈透明，倒映在水中的月亮，和自己是 那么亲近。
《宿建德江》是以舟泊暮宿为背景写了寒江、 小舟、孤月、独客、老树、旷野，通过写暮宿 建德江畔所见之景，抒发自己的孤寂情怀。
《宿建德江》表达了作者怎样的思想感情？
《宿建德江》先写羁旅夜泊,再叙日暮添愁， 抒发自己的孤寂情怀。
结构图示
宿
泊舟烟渚
建 德
日落黄昏 旷野无边
借景抒写愁思
江
江清月明
能一眼望穿江底。 这种清澈的江水不仅让人感受到自然之美，也暗含了诗人内 心的清澈与宁静。
月近人：同样运用了夸张和拟人的手法，形容倒映在清 澈江水中的月亮仿佛离人很近，与人相亲相近。这种描述既 表现了月色的柔和与亲近，也寄托了诗人对故乡和亲人的思 念之情。
“野旷天低树，江清月近人”这句诗以其简练的语言、深远 的意境和丰富的情感内涵成为了中国古典诗歌中的经典之作。 它不仅描绘了自然之美，更寄托了诗人对故乡和亲人的深深 思念以及对人生境遇的感慨与思考。
部编版六年级语文上册《3古诗词三首》教学课件(共33张PPT)
诗 歌 大 意
1.第一句诗描画了一幅怎样的画面？运 用了什么修辞手法？
下雨前乌云翻滚，来势汹汹的画面。 把乌云比喻成打翻的墨水，运用了比 喻的修辞手法。
诗 歌 赏 析
诗 2.第二句写雨。“跳珠”是什么意思呢？
运用了什么修辞手法？有什么作用？
“跳珠”指跳动的珠子，运用比喻， 把雨点比喻成胡乱跳动的珍？
有声：翻墨，跳珠，风来。 有色：黑云，墨，白雨。 有动感：翻，跳，卷，吹。 比喻形象：黑云如翻墨，白雨似跳 珠，水如天。
诗 歌 赏 析
诗人在望湖楼上边喝酒边欣赏西 湖的风景，结果遇到一场急雨，他深 深陶醉在雨后西湖美丽的风景中。
诗 歌 主
旨
西江月•夜行黄沙道中
3 古诗词三首
宿建德江
作者简介
孟浩然（689—740），襄州 襄阳（今属湖北）人，是唐代著 名的山水田园派诗人，与王维齐 名。四十岁前隐居在鹿门山，后 到京城长安游历，一生不得志。
宿建德江
朗
孟浩然
zhǔ
移舟/泊烟渚，
读
日暮/客愁新。
节
野旷/天低树，
奏
江清/月近人。
“我”把小船停靠在烟雾迷漫 的小洲上，日暮时分新愁又涌上了 “我”的心头。旷野无边无际，远 处的天空显得比近处的树木还要 低，高挂在天上的，映在澄清的江 水中，和舟中的人是那么近。
诗 歌 大 意
1.再读诗歌，结合课本上的插图，用自 己的话说说这是怎样一幅场景？
天慢慢黑了下来，建德江上起了一片
诗 歌
赏 雾，在烟雾迷漫中，诗人一个人留宿
析 在江中的一艘小船上。天低低的，月
亮倒映在冷冷的江水中，离人那么近。
2.假如你就是诗人，处在这样的风景 中会有什么感受呢？用诗中的一个字 回答。
语文六年级上册3 古诗词三首 宿建德江 课件(共25张PPT)
奠定了全诗感情的基调。 是什么勾起了诗人的“愁”呢？
诗词详解
原野空旷辽阔。
远处的天空显得比树还低。
野旷天低树，江清月近人。
原野空旷天幕低垂在树林后边，江水清澈倒映出 明月伴我身旁。
初读诗句
宿建德江 [唐] 孟浩然 移舟泊烟渚， 日暮客愁新。 野旷天低树， 江清月近人。
六月二十七日望湖楼醉书 [宋] 苏轼
核心问题
引发诗人愁思的原因是什么？
诗人踌躇满志地来到长安参加科举考试，想实现为国效力 的政治抱负，结果科举未中，他孤身一人失意东归，开始了漫 游吴越的生活。面对迷蒙的江中小洲，诗人又难免产生理想幻 灭之痛、前途暗淡之忧。
诗词详解
所见
野旷天低树，江清月近人。
Байду номын сангаас
相互依存、相互映衬。
野旷天低树
近景
远近结合 如临其境
时地
[宋] 苏轼
间点
黑云翻墨未遮山，
白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散，
望湖楼下水如天。
自读诗句
要求：读准字音，读通诗句。
宿建德江 [唐] 孟浩然 移舟泊烟渚， 日暮客愁新。 野旷天低树， 江清月近人。
六月二十七日望湖楼醉书 [宋] 苏轼
黑云翻墨未遮山， 白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散， 望湖楼下水如天。
诗词结构
移舟泊烟渚
宿
所感 日暮客愁新
建
德
江
野旷天低树 所见
江清月近人
触景生情 羁旅愁思
诗词主旨
《宿建德江》描写了停船夜宿 建德江中小洲边时看到的景色，抒 发了诗人对家乡的思念之情及感慨 人生的复杂心情。
品味新“愁”
宿建德江 [唐] 孟浩然 移舟泊烟渚，
六年级上册语文3古诗词三首课件(共22张PPT)
3 课后小结
课 后 小 结
在学习这三首古诗的过程中，我收获颇丰。首先，我深入了解了古代文人的生活和情 感世界，感受到了他们面对自然景观和人生境遇时的思考与感悟。其次，通过学习这 三首古诗，我对唐诗、宋词等中国古代文学经典有了更深刻的理解和认识，体会到了 它们在历史长河中所承载的文化价值和艺术魅力。
2 课后小结
课 后 小 结
接下来，我们学习了苏轼的《六月二十七日望湖楼醉书》。这首诗描写了望湖楼上看 西湖雨景的情景，通过抓住瞬间变化的雨景，形象地描绘出了一幅令人惊叹的雨中画 卷。诗歌在语言运用上生动活泼，充满形象感，通过运用夸张等修辞手法，成功地传 达了苏轼对自然景观的热爱和敬畏之情。在诗歌形式上，这首诗采用了七言律诗的体 裁，句式工整、音韵和谐，给人留下深刻的印象。
此外，在学习过程中，我还意识到了自己在古诗鉴赏方面的不足之处。例如，在理解 古诗含义、分析诗歌主题等方面还需要加强，需要更加注重语言文字的表达和运用技 巧。
4 课后小结 为了提高自己的古诗鉴赏能力，我决定在课后采取以下措施：
课 后 小 结
增加阅读量：通过阅读更多的古代文学作品，尤其是唐诗、宋词等经典作品，提高自 己的文学素养和对古诗的理解能力。 关注语言艺术：在阅读古诗的过程中，注意品味诗人的语言运用和修辞手法，学习如 何通过精炼、生动的文字表达思想和情感。 深入理解诗歌主题：通过查阅相关背景资料，了解古诗作者的生平经历和创作背景， 从而更准确地理解诗歌主题和情感表达。
淡淡的愁绪
此时的诗人虽置身于孤舟之上，思 绪却早已随月飞远。他的心飞到
（ 家乡 ）去了。
旷野无边无际，远天比树还低沉； 江水清清，明月来和人相亲相近。
孤寂、愁闷
这是一首刻画秋江暮色的诗，写 出了诗人羁旅之思。
六年级上册语文3 古诗词三首 课件(共20张PPT)
代表作品有《永遇乐·京口北固亭怀古》《清平 乐·村居》等。 强烈的爱国主义思想和战斗精神是 他的词的基本思想内容。 他是中国历史上伟大的豪 放派词人。
古诗背景
这是辛弃疾中年时代经过江西上饶黄沙岭道时写的一首词。辛弃 疾在南宋做到封疆大吏，但他英伟磊落的议论和果断干练的作风， 特别是力主抗战恢复的政治主张，却遭到同僚的嫉恨和最高统治 阶层的打击。
抒发感情的归宿，写出了作者羁旅之思。第一句点题，也为下面 写景抒情作了准备；第二句中“日暮”是“客愁新”的原因；最 后两句，因为“野旷”所以天低于树，因为“江清”所以月
能近人，天和树、人和月的关系，写得恰切逼真。此诗前两句为 触景生情，后两句为借景抒情，描写了清新的秋夜，突出表现了 细微的景物特点。全诗淡而有味，含而不露，自然流出，风韵天 成，颇有特色。
古诗情感
表达了作者欢快的心情，虽被贬官，但作者仍能体 会到乡村之乐，也体现了作者的豁达、乐观的心胸。 全诗让人心情由悲凉凄冷中一步步入轻松快乐的喜 悦之中。催人上进，满满正能量。也可以看出词人 是乐观开朗积极进取的性格特点。
谢 谢 观 看
1 课后小结
课 后 小 结
在六年级语文上册第三课中，我们学习了三首古诗：《宿建德江》、《六月二十七日望湖楼醉书》和 《西江月·夜行黄沙道中》。这三首古诗的作者分别是孟浩然、苏轼和辛弃疾，它们分别以不同的主题 和意境展现了古代文人的诗词才情。
译文 ：
天边的明月升上了树梢，惊飞了栖息在枝头的喜鹊。清凉的晚风仿佛传来 了远处的蝉叫声。在稻花的香气里，人们谈论着丰收的年景，耳边传来一 阵阵青蛙的叫声，好像在说着丰收年。天空中轻云漂浮，闪烁的星星时隐 时现，山前下起了淅淅沥沥的小雨，从前那熟悉的茅店小屋依然坐落在土 地庙附近的树林中。拐了个弯，茅店忽然出现在眼前。
古诗背景
这是辛弃疾中年时代经过江西上饶黄沙岭道时写的一首词。辛弃 疾在南宋做到封疆大吏，但他英伟磊落的议论和果断干练的作风， 特别是力主抗战恢复的政治主张，却遭到同僚的嫉恨和最高统治 阶层的打击。
抒发感情的归宿，写出了作者羁旅之思。第一句点题，也为下面 写景抒情作了准备；第二句中“日暮”是“客愁新”的原因；最 后两句，因为“野旷”所以天低于树，因为“江清”所以月
能近人，天和树、人和月的关系，写得恰切逼真。此诗前两句为 触景生情，后两句为借景抒情，描写了清新的秋夜，突出表现了 细微的景物特点。全诗淡而有味，含而不露，自然流出，风韵天 成，颇有特色。
古诗情感
表达了作者欢快的心情，虽被贬官，但作者仍能体 会到乡村之乐，也体现了作者的豁达、乐观的心胸。 全诗让人心情由悲凉凄冷中一步步入轻松快乐的喜 悦之中。催人上进，满满正能量。也可以看出词人 是乐观开朗积极进取的性格特点。
谢 谢 观 看
1 课后小结
课 后 小 结
在六年级语文上册第三课中，我们学习了三首古诗：《宿建德江》、《六月二十七日望湖楼醉书》和 《西江月·夜行黄沙道中》。这三首古诗的作者分别是孟浩然、苏轼和辛弃疾，它们分别以不同的主题 和意境展现了古代文人的诗词才情。
译文 ：
天边的明月升上了树梢，惊飞了栖息在枝头的喜鹊。清凉的晚风仿佛传来 了远处的蝉叫声。在稻花的香气里，人们谈论着丰收的年景，耳边传来一 阵阵青蛙的叫声，好像在说着丰收年。天空中轻云漂浮，闪烁的星星时隐 时现，山前下起了淅淅沥沥的小雨，从前那熟悉的茅店小屋依然坐落在土 地庙附近的树林中。拐了个弯，茅店忽然出现在眼前。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
3 古诗词三首
拓展延伸 描写诗人身在异乡、思念家乡的诗句
举头望明月，低头思故乡。——李白《静夜思》 露从今夜白，月是故乡明。——杜甫《月夜忆舍弟》 海上生明月，天涯共此时。——张九龄《望月怀远》 春风又绿江南岸，明月何时照我还。——王安石《泊船瓜洲》
3 古诗词三首
包含“月”的诗句 床前明月光，疑是地上霜。 ——李白《静夜思》 三十功名尘与土，八千里路云和月。——岳飞《满江红》 人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。——李白《将进酒》 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
3 古诗词三首
读古诗 有韵味
西江月·夜行黄沙道中 宋 辛弃疾
明月/别枝/惊鹊，清风/半夜/鸣蝉。 稻花香里/说丰年，听取/蛙声/一片。
七八个星/天外，两三点雨/山前。 旧时/茅店/社林边，路转/溪桥/忽见。
3 古诗词三首
知作者 解诗题
词牌名
黄沙岭，在今江西 省上饶市的西面。
西江月·夜行黄沙道中
词人贬官闲居 江西时创作的一首 吟咏田园风光的词。
移舟泊烟渚， 日暮客愁新。
奠定了全诗感情的基调
是什么勾起了诗人的“愁”呢？
“移舟”和“日 暮”之间有什么 关系？
因为日暮， 船需要停宿。
把小船停靠在烟雾迷蒙的小洲， 日暮时分新愁又涌上客子心头。
3 古诗词三首
“愁新”就是新愁的意思，作者的新愁 是什么呢？你是从哪里看出来的？
移舟泊烟渚， 日暮客愁新。
3 古诗词三首
我们伟大的祖国有着五千年的历史和灿烂文 化。其中古诗词就是我国文化宝库中的一颗璀璨 的明珠。诗词这种体裁，语言精炼，所表达的情 感却十分丰富，读起来还朗朗上口，深受大家的 喜爱。今天我们来一起学习古诗词三首。
3 古诗词三首 语文 六年级 上册
3 古诗词三首
第一课时 第二课时
3 古诗词三首
3 古诗词三首
全诗抒发了诗 人怎样的思想感情？
这是一首刻画秋江 暮色的诗，写出了 诗人羁旅之思。
3 古诗词三首
下面这一首词也写了月夜的景色，但表 达的情感却与《宿建德江》不同。让我们一 起学习辛弃疾的《西江月·夜行黄沙道中》。
3 古诗词三首
西江月·夜行黄沙道中
3 古诗词三首
辛弃疾 字幼安，号稼轩，南
3 古诗词三首
想象一下，作者看到旧时茅店社林后的神态、动作和 语言。感受作者的喜悦，齐读下阙。
七八个星/天外， 两三点雨/山前。 旧时/茅店/社林边， 路转/溪桥/忽见。
3 古诗词三首
这首词渲染了怎样的气氛？
清幽、恬静。充 满了乡土气息，对丰 收在望的喜悦之情。
3 古诗词三首
《宿建德江》和《西江月·夜行黄沙道中》都写了 月夜的景色，它们表达的情感一样吗？（课后第二题）
在一个秋风送爽的日子， 与家人到田中劳作收获果实。
3 古诗词三首
野旷天低树， 江清月近人。
孤寂、愁闷 借景抒情
旷野无边无际，远天比树还低沉； 江水清清，明月来和人相亲相近。
3 古诗词三首
诗的前两句写诗人的旅舟停泊在烟雾蒙蒙的沙 洲边，眼见日落黄昏，一段新的旅愁油然而生。后 两句是借景抒情，在诗人的眼里，原野空旷辽阔， 远方的天空好像低压在树木之上，使心情更觉压抑， 只有倒映在清清江水中的明月似乎主动与人亲近， 带来些许的安慰。
白亮亮的雨点落在湖面溅起 无数水花，乱纷纷地跳进船舱。
3 古诗词三首
卷地风来忽吹散， 用得十分轻巧，
风
却突出天色变化
之快，显示了风
的巨大威力。
猛然间，狂风席卷大地，吹得 湖面上刹时雨散云飞。
3 古诗词三首
天和水
望湖楼下水如天。
雨过天晴，风平浪息，诗 人舍船登楼，凭栏而望， 只见湖面上天入水，水映 天，水色和天光一样的明 净，一色的蔚蓝。
闪烁的星星时隐时现，山前下 起了淅淅沥沥的小雨。
作者的心情怎样？
意外 焦急
于是，词人疾步向前走，想找个避雨的地方，明明记得——
3 古诗词三首
用茅草盖 的小客舍。
旧时茅店社林边，
土地庙附 近的树林。
往日土地庙附近树林 旁的茅屋小店哪里去了？
作者的心情怎样？
疑惑
过去熟悉的茅店就在社林的 旁边，词人为什么找不到了呢？
留宿建德江边。
宿建德江
唐 孟浩然
移舟泊烟渚， 日暮客愁新。 野旷天低树， 江清月近人。
3 古诗词三首
划动 小船。
水中间的小块陆地。
移舟泊烟渚， 日暮客愁新。
诗人自己
3 古诗词三首
空阔远大。
野旷天低树， 江清月近人。
天幕低垂，好像 和树木相连。
倒映在水中 的月亮好像 来靠近人。
3 古诗词三首
明诗意 悟诗情
dé
德
易写错
不能漏掉“横”
建德江：指新安江流 经建德的一段。
3 古诗词三首
宿建德江
3 古诗词三首
孟浩然（689—740年） 襄州襄阳人，唐代著名的
山水田园派诗人，世称“孟襄 阳”。他的诗在艺术上有独特 的造诣，后人把孟浩然与盛唐 另一山水诗人王维并称为“王 孟”，有《孟浩然集》三卷传 世。
3 古诗词三首
宋 辛弃疾 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。
旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
3 古诗词三首
明诗意 悟诗情
横斜突兀 的树枝。
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
“惊鹊”和“鸣蝉”两 句动中寓静，把半夜 “清风”“明月”下的 景色描绘得令人悠然神 往。
——苏轼《水调歌头》
3 古诗词三首
课堂演练
一、补充诗句。
1. 野旷天低树， 江清月近人。 2. 稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
思乡之愁
“客”是指谁？
诗人把自己说成是客， 是因为此时他身处异乡。
3 古诗词三首
此时的诗人虽置身于孤舟之上，思绪却 早已随月飞远。他的心飞到（ 家乡 ）去了。
3 古诗词三首
诗人想起了从前，想起了家乡，想到了亲人 朋友，那是一幅什么样的情景呢？
在一个火热的夏夜， 一家人坐在院子里吃西瓜 。 在一个寒冷的冬日， 朋友们围坐在火炉旁闲聊 。 在一个风和日丽的下午，与好友登高望远，把酒言欢 。
《宿建德江》是一首刻画 秋江暮色 的诗。 作者把小船停靠在烟雾迷蒙的江边想起了以往 的事情，因而以 舟泊暮宿 作为自己的抒发感 情的归宿，写出了作者 羁旅之思 。
3 古诗词三首
《西江月·夜行黄沙道中》着意描写黄沙岭的夜 景： 明月清风 ， 疏星稀雨 ，鹊惊蝉鸣 ， 稻花飘香 ， 蛙声一片 。全词从 视觉 、 听觉 和 嗅觉 三方面抒写 夏夜的山村风光，体现了作者的豁达、乐观的心胸。
《宿建德江》 愁思
不一样
《西江月·夜行黄沙道中》
喜悦
月夜
3 古诗词三首
背诵指导（课后第一题）
把理解与朗 读有机结合起来， 在朗读中理解诗 人表达的情感， 熟读成诵。
西江月·夜行黄沙道中 宋 辛弃疾
明月/别枝/惊鹊，清风/半夜/鸣蝉。 稻花香里/说丰年，听取/蛙声/一片。
七八个星/天外，两三点雨/山前。 旧时/茅店/社林边，路转/溪桥/忽见。
望湖楼的 美丽雨景
3 古诗词三首
主题概括
《六月二十七日望湖楼醉书》：诗人苏轼先在船中， 后在楼头，迅速捕捉住湖上急剧变化的自然景物：云翻 、 雨泻、风卷、天晴，写得有远有近，有动有静，有声有色 ， 有景有情 ，令人读来油然产生一种身临其境的感觉。
3 古诗词三首
拓展延伸
饮湖上初晴后雨
苏轼
水光潋滟晴方好， 山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。
天边的明月升上了树梢，惊动喜 鹊飞离树枝。清凉的晚风中传来远处 的蝉叫声。一阵阵浓浓的稻花香扑鼻 而来似乎在告诉（行人）:“今年又 是一个丰收年”，这时耳边传来一阵 阵青蛙的欢叫声。
山村乡 野特有的 情趣
陶醉 喜悦
3 古诗词三首
调动你的所有感官，品读词的上阕：
看到的： 明月 别枝 听到的： 蝉鸣 鹊啼 闻到的： 稻花香
3 古诗词三首
知作者 解诗题
六月二十七日望湖楼醉书
宋 苏轼
黑云翻墨未遮山， 白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散， 望湖楼下水如天。
指宋神宗熙宁五 年（1072）六月 二十七日。
望湖楼上喝 酒，写下五 首绝句。
3 古诗词三首
形容云 层很黑。
遮盖， 遮挡。
黑云翻墨未遮山，
白雨跳珠乱入船。
形容雨点， 说明雨点大， 杂乱无序。
3 古诗词三首
《六月二十七日望湖楼醉书》每一行诗句都是 一幅画，说一说你看到了怎样的画面？（课后第三题）
黑云汇聚图
西湖骤雨图
狂风散云图
雨后西湖图
3 古诗词三首
全诗抒发了诗 人怎样的思想感情？
抒发了诗 人舟中赏雨 的喜悦心情。
3 古诗词三首
结构梳理
望 湖 楼 醉 书
六 月 二 十 七 日
黑云汇聚图 西湖骤雨图 狂风散云图 雨后西湖图
惊鹊 蛙声
鸣蝉 稻花 说丰年
3 古诗词三首
想象一下，你的脑海中出现了 一幅什么样的画面，和你身边的同 学互相说一说。
3 古诗词三首
夏日的清幽、静谧
以动写静
3 古诗词三首
正当诗人完全沉浸在展望丰收的喜 悦中时，浑然不觉天气起了变化。等他 猛抬头，看到了什么？
3 古诗词三首
七八个星天外，两三点雨山前。
3 古诗词三首
默写指导
默写时，要把字写正 确，不增、不漏、不颠倒 字词，还要注意标点符号。
3 古诗词三首
结构梳理
宿 日暮
烟
建 德
渚 低 旷 相互依存
愁思