我对后进生转化的理解
后进生转化措施和方法
后进生转化措施和方法后进生是指相对于其他同学而言学习成绩较差的学生。
针对后进生，为了能够帮助他们提高学习成绩并逐步赶上其他同学，需要采取一系列的转化措施和方法。
首先，针对后进生的转化，学校和教师可以提供个性化的辅导和指导。
后进生学习成绩差的原因很多，有的可能是基础薄弱，有的可能是学习方法不当，有的可能是缺乏学习动力等等。
因此，学校可以安排专门的辅导班，由特定的老师负责针对后进生进行个别指导，帮助他们找到学习的问题所在，并提供相应的解决方案。
同时，学校可以开展一对一辅导，通过与后进生面对面的交流，了解他们的学习情况和问题，从而更加有针对性地进行指导。
第三，提供综合性素质培养。
学习成绩不佳的后进生除了在学习上的不足外，还可能在其他方面存在一些问题，比如缺乏人际交往能力、缺乏自我管理能力等。
为了能够全面提升后进生的综合素质，学校可以开设一些综合素质培养的课程或活动，比如团队合作、沟通技巧、计划与管理等。
通过这些综合素质的培养，既可以帮助他们在学业上有所提升，也能够让他们全面发展和获得成功。
第四，建立有效的奖惩机制。
在转化后进生的过程中，学校和教师可以采取一定的奖惩措施来激励后进生，提高他们的学习积极性。
比如，对于转化成绩较好的后进生，可以设置一些奖励措施，比如表彰、奖学金等，以鼓励他们继续努力。
而对于没有改变学习态度和成绩的后进生，可以采取一些惩罚措施，如扣分、体罚等，以让他们意识到自己的问题，并引导他们改正。
最后，学校可以营造积极向上的学习氛围。
学校可以通过开展一些学习与成绩相关的活动来激发后进生的学习兴趣。
比如组织学习竞赛、创新实验等，通过竞争和实践的方式，让后进生感受到学习的乐趣和成就感。
同时，学校也可以加强与家长的沟通和合作，及时告知家长后进生的学习情况，并共同努力为后进生提供更好的学习环境和条件。
综上所述，后进生的转化需要学校和教师共同努力。
通过个性化辅导、正确的学习态度和价值观的培养、综合素质培养、奖惩机制的建立以及积极向上的学习氛围的营造，相信后进生能够逐步提高学习成绩，实现转化。
后进生转化总结4篇
后进生转化总结4篇后进生转化总结第1篇转化后进生是班主任教育工作中的一个难题。
如何做好小学生后进生教育转化工作，要做好后进生转化工作，必须让爱温暖后进生的心灵。
一、尊重人格，保护后进生的自尊心，在师生间架起一道情感交流的桥梁。
二、热情鼓励，激发后进生的上进心。
我努力做到五多：多个别谈话；多沟通家长；多表扬鼓励；多正面疏导；多指明方向。
在赢得了后进生的信任，成为他们的知心朋友之后，转化工作就容易多了。
三、逐步要求，培养后进生的责任心。
对后进生的教育要善于捕捉他们身上的.闪光点，充分挖掘其积极因素，应该把热情关心同严格要求结合起来，后进生的转化才有实现的可能。
四、集体帮助，树立后进生的自信心。
后进生学习、生活在集体环境里，他们必须融进班集体之中，同班集体一起前进。
为此，互帮互学的一帮一活动。
安排成绩优秀同学与后进生同桌，提醒、催促后进生遵守纪律，专心听课，课余当小老师辅导学习，帮助改良学习方法。
五、对后进生采取了当面辅导的方法。
总之，本学期后进生学习习惯和学习成绩较以前有了明显的提高。
如：同学能按时完成各科作业。
同学能独立思考问题。
后进生转化总结第2篇后进生的转化工作直接影响到整个教学质量，而后进生的形成原因有很多，只有认真分析，根据具体情况来区别对待，才能更有效地转化后进生。
经过这几年来的后进生转化工作，有了一定的方法和手段，现总结如下：一、找出后进的原因是转化后进生问题的关键每个后进生的后进原因不同，只有完全了解后进生的具体情况才能解决后进问题，通过几年来的分析，体育后进生形成的原因归纳有以下几种：1、年龄小，身体素质差。
2、思想上对体育不重视，怕苦怕累。
3、对体育不感兴趣的。
4、身体原因〔肥胖、近视、生病〕而成绩不够理想的。
5、多种情况并存的。
二、制定转化措施与方法，是后进生转化工作的保障后进生的后进原因和类型分析清楚后，就要认真、有针对性地进行转化。
对身体素质差的一类，要制定学生身体素质训练，有效地提高学生的身体素质，从而提高体育成绩。
后进生转化措施与方法
后进生转化措施与方法后进生是指在学业上成绩较差，学习态度不端正的学生。
针对后进生的转化工作，学校和教师需要采取一系列措施和方法，帮助他们提高学习成绩，改变学习态度，实现转化。
下面将从学校和教师两个方面，探讨后进生转化的具体措施与方法。
首先，学校方面应该加强对后进生的关注和支持。
学校可以设立后进生转化工作小组，由班主任、学科老师、心理辅导老师等组成，定期开会讨论后进生的学习情况，制定针对性的转化方案。
学校还可以开展一些特色活动，如举办后进生学习能力提升训练营、举办学科知识辅导班等，为后进生提供更多的学习支持和帮助。
其次，学校可以建立后进生档案，对后进生的学习情况、家庭情况、性格特点等进行全面了解，为后进生的转化提供有力的依据。
学校还可以积极与后进生家长沟通，了解家庭教育情况，共同制定后进生的学习计划，形成学校、家庭、学生三方共同努力的良好局面。
另外，教师在课堂教学中也应该采取一些具体的措施和方法，帮助后进生提高学习成绩。
首先，教师可以根据后进生的学习特点，调整教学内容和教学方法，采用多种教学手段，激发后进生的学习兴趣，提高学习积极性。
其次，教师可以对后进生进行个性化辅导，及时发现后进生的学习问题，针对性地进行辅导和帮助，帮助他们克服学习困难，提高学习成绩。
此外，教师还应该注重对后进生的心理辅导工作。
教师可以通过与后进生的交流，了解他们的内心需求和困惑，给予他们精神上的鼓励和支持，帮助他们树立信心，调整学习态度，积极面对学习挑战。
总之，后进生的转化工作需要学校和教师共同努力，从学校和教师两个方面，采取一系列措施和方法，帮助后进生提高学习成绩，改变学习态度，实现转化。
只有通过全面的关注和支持，才能让每一个学生都能实现自我价值，健康成长。
希望学校和教师能够重视后进生的转化工作，为他们的成长努力付出更多的关心和爱。
五年级语文后进生转化总结
五年级语文后进生转化总结五年级是小学阶段的重要年级，而语文作为学习的主要科目之一，对学生的综合素质和学习能力有着非常重要的影响。
在五年级的语文学习中，一些学生可能会表现为后进生，学习成绩不理想，对知识掌握不牢固。
针对这一问题，教师需要采取有效的教学方法和措施，帮助后进生逐步转化，提高他们的学习兴趣和学习成绩。
首先，了解后进生的原因。
后进生的转化涉及多个方面，可能是学习方法不当，注意力不集中，学习动力不足，思维方式不合理等。
教师在进行后进生转化工作时，首先需要了解每个学生的具体情况，找出造成他们成绩下降的原因，从而有针对性地制定教学计划。
其次，要调整教学方式和方法。
对于后进生，教师需要采取灵活多样的教学方法，积极激发他们的学习兴趣和主动性。
可以通过引导学生通过实践、讨论和合作学习等方式，培养他们的学习兴趣和兴趣。
同时，要注意培养学生的自主学习能力，引导他们自主思考和解决问题，减少对老师的依赖。
另外，要针对具体问题进行有针对性的辅导。
针对不同学生的具体问题，教师可以开展小组辅导或单独辅导，根据每个学生的实际情况，制定个性化的学习计划。
例如，对于学习方法不当的学生，可以教他们合理安排学习时间，有效复习知识，掌握解题技巧。
对于注意力不集中的学生，可以通过课堂活动，提高他们的注意力，并培养他们的注意力集中能力。
此外，要加强学习成绩的监测和评价。
教师需要定期检查学生的学习成绩，及时发现问题，并及时进行调整。
同时，要及时给予学生学习成绩的反馈，鼓励他们的进步，调动他们的学习积极性。
同时，要及时开展家校沟通，与家长共同关注学生的学习情况，共同制定学习目标，互相支持和鼓励。
最后，要关注学生的综合素质培养。
语文学习不仅仅是知识的掌握，还包括语言表达能力、思维能力和创新能力等方面。
教师应该注重培养学生的语言表达能力，引导他们进行有效的沟通和表达。
同时，要开展多种形式的思维训练活动，培养学生的思维能力和创新意识。
通过提高学生的综合素质，能够更好地促进他们的语文学习。
转化后进生班主任发言稿
大家好！今天，我作为转化后进生班主任，非常荣幸能在这里与大家分享一些关于如何转化后进生的想法和经验。
首先，请允许我简要介绍一下后进生的概念。
后进生，通常指在学业成绩、行为习惯、心理素质等方面表现较差的学生。
他们往往缺乏自信，情绪波动较大，与同学们的交往也相对困难。
因此，转化后进生是我们班主任工作中的一项重要任务。
一、转变观念，树立信心1. 深入了解后进生，消除偏见作为班主任，我们要转变观念，正确认识后进生。
首先，我们要深入后进生的内心世界，了解他们的家庭背景、兴趣爱好、性格特点等，消除对他们的偏见。
其次，我们要尊重后进生，给予他们关爱和支持，让他们感受到班主任的温暖。
2. 树立信心，激发潜力后进生往往缺乏自信，我们班主任要善于发现他们的优点，给予肯定和鼓励。
通过树立信心，激发他们的内在潜力，使他们逐步克服困难，取得进步。
二、制定个性化教育方案1. 个性化教学，关注差异后进生的学习基础和接受能力各不相同，我们要根据他们的实际情况，制定个性化的教学方案。
在教学中，关注他们的差异，有针对性地进行辅导，确保每个学生都能跟上教学进度。
2. 注重心理辅导，调整心态后进生在心理上可能存在一定的问题，我们要关注他们的心理变化，进行心理辅导。
帮助他们调整心态，树立正确的人生观和价值观。
三、营造良好班级氛围1. 建立和谐师生关系班主任要关心、关爱每一位学生，建立和谐的师生关系。
在后进生面前，我们要以身作则，树立榜样，用自己的言行影响他们。
2. 培养班级凝聚力班级凝聚力对后进生的转化至关重要。
我们要通过开展丰富多彩的班级活动，增强班级凝聚力，让后进生感受到集体的温暖。
四、家校合作，共同育人1. 加强家校沟通，形成合力后进生的转化离不开家庭的支持。
我们要加强与家长的沟通，了解他们在家庭教育中的困惑和需求，共同探讨解决问题的方法。
2. 引导家长关注后进生，共同关注成长我们要引导家长关注后进生的成长，帮助他们树立正确的教育观念，形成家校合力，共同促进后进生的转化。
提高教学质量——后进生转化之我见
提高教学质量——后进生转化之我见槐树中心小学余艳丽在教学中，班主任除了做好班级管理工作之外还要转化学困生，把转化学困生工作作为大幅度提高教学质量的一种措施，想方设法地提高他们的学习成绩。
因此，转化学困生的工作就成为班主任工作的重中之重。
在此我对学困生的转工作谈谈个人的看法：1、后进生要有一定给基础：首先这个学生要有补的基础，这就像给病人看病一样，如果病人还有治疗的价值，那往往就可以开放下药，否则神仙也治不了。
什么样的学生可以不呢？首先要有一定的基础，不能够什么都不会，其次要有上进心，最后家长必须得重视。
只有具备了以上几点，才可以补得过来。
2、要得到家长的支持才会有效：补差一定要得到家长的支持才会有效，老师每一节课都有任务，不可能丢下教学任务，丢下大部分学生单独去补极个别的几个学生，所以，补差的大部分工作其实是要家长完成的，这就要率先取得家长的理解和支持。
3、不能有偏见：对待后进生要爱，不能对他们有偏见，认为他们不可救药的，没有一点优点，这样想的话，那就是放弃了。
4、不能冷漠，置之不理：后进生都有比较多的毛病，并且班里也不是只有后进生这几个人，还有其它的学生需要管理，但是对后进生依然不能冷漠，对他们置之不理的，甚至是他们想学习的时候，问老师问题的时候，都感觉不愿意，不舒服，这是无论如何都无法转化好后进生的。
5、要温暖不能嘲笑：后进生最怕的就是老师的冷言冷语，嘲笑，他们需要的是老师的鼓励信任，老师一句温暖鼓励的话都会让他们信心百倍。
6、要耐心不能着急急躁：转化后进生一定要做好充分的准备，准备好承受转化失败的心理准备，反弹的准备，因为后进生的毛病太多，时间太长了，他可能好一段时间，就又变化成原来的样子了，所以一定要有耐心，不能操之过急，不然是无法成功的。
7、要温和不要吵：和后进生沟通交流辅导的时候，语言一定要温和一点，因为后进生听得最多的语言就是责备，嘲笑和侮辱，一定要照顾后进生的心理。
8、要严慈相济：对待后进生不能太严格了，要小步小步的走，不能有太大的步子，让后进生失去了信心，太严了后进生吃不消的，所以还需要放松一点。
后进生转化心得4篇
后进生转化心得按教材定制 / 提高备课效率 /内容可编辑任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________后进生转化心得4篇后进生转化心得第1篇一个学期即将结束，在这一学期中对后进生的转化取得了较好的效果，为了在今后的教学工作中对后进生的转化进行行之有效的措施，对本学期的后进生的转化作以下的工作总结.一、深入学生，全面了解学生的心态在教学实践中，教师们有一个共识：那就是一提到学困生，无不摇头叹息，说他们是“孺子不可教”，“朽木不可雕”。
其实，金无足赤，人无完人。
如果教师们换个角度，放弃门缝里看人的偏见，就会欣喜地发现学困生并非不可救药，这就要求教师深入学生、全面了解学困生的心态，对学困生学习目的、态度、兴趣、爱好、志向、心理变化和生理特点、家庭环境、生活环境以及行为品德等方面作全面调查、深入研究，并采取分类教育的方式，随时比较和修正教育方式，让学生在教师的熏陶下潜移默化地克制约束不良心态的滋生发展，用教师完美的灵悟、理智来塑造学生完美纯洁的心灵，使学困生领悟到身边的同学、教师都对“我”的提高寄予很大的期望，在良好的学习氛围中使后进生转变思想，鼓足勇气，直面现实，进取向上，鼓励他们从自我身边的小事做起，一步一步地培养学困生乐观向上的生活态度，使教师的情感理智融入他们的心田，并能扎根、发芽、开花和结果。
二、和谐平等，建立融洽的师生关系作为教师，自身的职业决定了育人的职责，教师时刻应以组织、教育和管理学生为己任，所以，对学困生在活动中要多留意、多观察、多关心、多鼓励，努力沟通师生情感，搭起相互信任的友爱桥梁，建立起和谐平等、融洽纯真的师生关系。
掌握学困生的心态、心理障碍、思想负担、精神压力，以及教育启发的方式，耐心热情地替他们排忧解难，想他们之所想，急他们之所急，让他们觉得自我的荣辱牵动着教师的心理，教师的得失同样成为他们脸上“阴晴变化的招牌”，向他们无私地奉献出真挚的爱，从他们的一言一行中善于发现闪光点，挖掘他们内在的潜力，鼓励他们培养乐观的生活态度，帮忙他们树立追求目标、激发学习的兴趣。
转变后进生心得体会
转变后进生心得体会转变后进生心得体会1一、不厌弃，施爱心，促转变。
为师爱生是天职，教育如果缺少爱，就形如无水之地。
特别是后进生，更要“偏爱”他们。
当他们受到父母亲的训斥时，当他们思想上有疙瘩、不高兴时，当他们与其他同学闹矛盾时，当某种不良风气发生或抬头，他们转入漩涡中时，当他们遇到困难、受到挫折、犯错时……教师都应对他们及时施以爱心。
让他们沐浴在爱的甘露中，让他们真真切切地感受到，总有一双充满仁爱、期盼的双眼在关注他们的成长。
对后进生的转化让我悟出一个道理：“厌弃是离心力，它会使学生离教师越来越远；爱心是同心力，它能不断拉近学生与教师的距离。
”二、不怀疑，勤鼓励，育自信。
怀疑是自信的致命伤，鼓励是孕育自信的良方。
曾几何时，后进生常常被教师遗忘在角落里。
试回想，教师给了优生不少的鲜花和掌声，可对于后进生，给过他们多少鼓励与支持呢？其实，后进生的品学皆差并非与生俱来，他们都渴望进步，他们在苦苦探寻前进的方向。
本来就自卑的他们，加上缺乏鼓励他们不断前进的动力，渐渐地对自己越来越失望。
到最后，他们完全丧失了在校学习和生活的勇气和信心。
倘若教师不用怀疑的眼光看待后进生，不吝啬鼓励，帮助他们树立信心，真诚地关心、鼓励他们，帮助他们发现自己言行举止、思想表现上的不足，找到阻碍学习进步的因素，确定纠正不良行为和促进学习进步的方法则完全能激励他们奋发向上的信心。
如对一位基础差、思想自闭、沉默寡言、意志消沉的学生。
我有意接近他，与他拉家常，套近乎，消除他心理上的隔阂，并给他提供锻炼机会。
上课，让他回答一些贴近生活、简单的、他能够回答的问题。
当他一有进步，我就立刻表扬他，鼓励他，并让他担任小组组长，增加他与我与其他同学之间接触交流的'机会。
通过一系列的有意识的转化教育活动，该生信心大增，成绩有了明显的进步。
正所谓：不要吝啬鼓励，多说你能行，殊不知他还真的能行。
三、不盲从，定目标，促成功。
后进生渴望成功，成功的愉悦会让他们精神焕发，会使他们昂头挺胸，不再自卑不再无所事事、随随便便。
后进生转化教师发言稿
大家好！我是XX中学的一名后进生转化教师。
今天，我很荣幸站在这里，与大家分享一些关于后进生转化工作的心得体会。
首先，我想说的是，后进生并不是不可救药的。
他们只是暂时在某个方面遇到了困难，只要我们用心去关注、去引导，他们一定能够走出困境，实现自我价值。
作为一名后进生转化教师，我有以下几点建议：一、树立正确的教育理念我们要认识到，后进生也是祖国的花朵，他们同样拥有美好的未来。
我们要摒弃“差生”的观念，尊重每一个学生，关心他们的成长，激发他们的潜能。
二、深入了解后进生我们要通过观察、谈话、家访等方式，深入了解后进生的家庭背景、性格特点、学习习惯等，找出他们落后的原因，有的放矢地进行教育。
三、建立良好的师生关系我们要关心、关爱后进生，与他们建立深厚的友谊。
这样，他们才会愿意与我们分享自己的困惑，接受我们的帮助。
同时，我们要以身作则，用自己的言行影响他们，树立良好的榜样。
四、制定合适的教育方法针对后进生的特点，我们要制定合适的教育方法。
例如，对于学习成绩较差的学生，我们可以从基础知识入手，逐步提高他们的成绩；对于纪律意识薄弱的学生，我们要加强纪律教育，培养他们的集体荣誉感。
五、注重家校合作后进生的转化工作需要家庭、学校、社会的共同努力。
我们要加强与家长的沟通，共同关心后进生的成长。
同时，我们要充分利用社会资源，为后进生提供更多的学习和锻炼机会。
六、培养后进生的自信心我们要善于发现后进生的闪光点，鼓励他们树立自信心。
当他们取得进步时，我们要及时给予表扬和肯定，让他们感受到自己的价值。
最后，我想说，后进生转化工作是一项长期而艰巨的任务。
我们要有耐心、有信心，坚持不懈地做好这项工作。
我相信，在全体教师的共同努力下，我们一定能够帮助后进生走出困境，实现自我价值。
谢谢大家！。
后进生转化措施和办法
后进生转化措施和办法一、关于后进生的概念和原因后进生是指在学业上进展较慢，成绩相对较差的学生。
后进生的形成原因有多种，可能是对学习缺乏兴趣，学习态度不端正，学习方法不科学等。
二、后进生转化的重要性后进生转化是教育工作中一项重要的任务，对学校和学生本身都具有重要意义。
对学校而言，后进生的转化是提高整体教育质量的重要环节，能够有效提高学校的整体成绩水平；对学生而言，转化可以改变他们的学习态度和方法，提高他们的学习能力和综合素质。
1.个别指导：针对每一位后进生制定个别化指导方案，了解他们的学习状况和问题所在，根据实际情况和需求给予个别指导和辅导。
2.建立良好的学习环境：通过改善教学环境，提供良好的学习氛围，激发学生的学习兴趣和动力，增强他们的自信心和积极性。
3.培养学习习惯：引导学生建立良好的学习习惯，定时安排学习时间，合理分配学习任务，培养他们的自律性和耐心。
4.提供多元化的学习方式：根据学生的学习特点和需求，提供适合他们的多元化学习方式，如采用游戏式教学、实践教学、小组合作学习等，使学习内容更加丰富、生动有趣。
5.鼓励参与课外活动：组织丰富多样的课外活动，开展文化艺术、体育运动等活动，培养后进生的全面发展，丰富他们的学校生活。
6.建立互助学习小组：将后进生和成绩较好的学生组成互助学习小组，相互学习借鉴，共同进步，促使后进生与优秀生源之间的交流互动。
7.优化评价制度：建立科学合理的评价制度，以能力为导向，注重发现学生的潜力和进步，激发后进生的学习动力，推动他们的转化。
8.家长参与：加强与家长的沟通和合作，及时向家长反馈学生学习情况和转化进展，鼓励家长关注学生的学习和成长，与学校共同促进后进生的转化。
9.提供心理辅导：对于遇到困难或者学习压力较大的后进生，及时提供心理辅导和帮助，帮助他们调整心态和解决问题，培养积极向上的心理状态。
10.激发潜能：通过选拔、评奖等活动，激发后进生的自信心和主动性，将他们的潜能发挥出来，使他们在各个方面都能有所进步和突破。
读《给教师一百条建议之后进生的转化》体会读后感
读《给教师一百条建议之后进生的转化》体会读后
感
《给教师一百条建议之后进生的转化》这本书给我留下了深刻的印象。
书中对教师的
一百条建议让我深思教学的方式和方法。
首先，我深深感受到作为一名教师，我们要以学生为中心。
书中强调了尊重学生的思
考和个体差异。
每个学生都是独特的个体，我们需要尊重他们的思维方式和学习风格。
只有关注学生的个体特点，才能更好地帮助他们进步。
其次，书中提到了培养学生的学习兴趣和激发他们的思维能力。
教师应该通过各种方法，例如游戏、实践等，激发学生对知识的兴趣，并鼓励他们主动思考和探索。
只有
让学生积极参与到学习中，才能实现他们的全面发展。
此外，书中还提到了教师的自我反思和专业发展。
教师应该不断反思自己的教学方法
和效果，对自己的教学进行调整和改进。
同时，教师还应该继续学习和研究，不断提
高自己的教育教学水平。
最后，我在阅读这本书的过程中，也反思了自己的教学方法和态度。
我意识到教师的
角色不仅仅是知识的传授者，更是学生的引导者和启迪者。
我们应该注重培养学生的
学习能力和思维能力，让他们成为自主学习的人。
总之，这本书对我来说是一本非常有启发性的教育著作。
它从不同角度给出了教师的
一百条建议，帮助我理清了教学思路和方法。
通过阅读这本书，我更加深入地了解到
作为一名教师的责任和使命，也更加明确了自己未来教学的方向。
浅谈后进生的转化三篇
浅谈后进生的转化三篇后进生是教育管理工作中重要的一环，转化好后进生，更有利于学校和班级的管理，使他们回归正常的集体生活和学习，从而提高教育教学质量。
在转化过程中要注意以下几方面：首先，要摆正态度，积极乐观地对待后进生;其次，用爱心温暖后进生;再者，抓住闪光点，正确引导后进生;最后，要有耐心等待后进生的进步。
在教育管理中，最为令人棘手的问题是后进生的管理工作。
后进生作为一个班级存在的特殊群体，其多表现为思想差、行为差和成绩差几种情况，这就让管理者为之头疼，不知如何做好后进生的转化工作。
怎样才能转化好后进生呢?我们先必须介绍后进生构成的原因，我们晓得后进生主要就是受到家庭、社会、学校和个人自身因素的影响。
在家庭方面，有的家长受到社会“读书无用论”的错误影响，对子女的犯罪行为和学习成绩漠不关心，对孩子成绩优劣抱持无所谓的态度;有的家长为了生活，常年出外打零工，孩子变成了戍守儿童，缺乏家长的陪伴和关心;有的家庭物质生活较好，家长不忍心孩子吃苦耐劳，过分疼爱，以致孩子有求必应，培养“小霸王”性格，甚至对孩子在学校中所犯的错误也纵容，并使家校教育冲突;导致更大危害的就是父母再婚的家庭，孩子丧失温暖，对生活产生悲观失望情绪。
在社会方面，由于社会上存有赌徒、吃喝玩乐等不良风气，在无形中潜移默化地影响了学生。
另外，青少年往往存有疑惑心理，网络上一些不当网站充满著色情、凶杀案等负面影响青少年身心健康。
学校因素中，教师对教育对象无法公平等待之，只一味钟爱优等生，对后进生不闻不问。
放任自流甚至视作害群之马，以致师生关系不亲密，学生缺乏关怀而失去自学信心。
自身因素主要就是缺乏自学积极性和吃苦耐劳精神，意志力脆弱、自制力高、自学兴趣高、情绪不平衡等，导致他们不思进取，自暴自弃。
介绍了后进生构成这些因素后，我们就可以对症下药，遏止和增加后进生的构成，从而达至“治病救人”的目的。
对后进生的转变据以上构成因素，我们可以从以下几方面抓起转变他们。
浅谈如何转化后进生
浅谈如何转化后进生作为一名班主任来说恐怕都会遇到类似的问题。
就是都会遇到如何转化后进生的难题。
后进生也就是所谓的差生。
这对我们教育工作者来说见惯不怪了。
对于班主任来说处理后进生却往往是件令人头痛的事情。
对后进生控制不好或是处理不好的话，小则他们会出现多种多样的问题使你疲于奔命。
大则甚至出现叛逆心理。
在我认为学习成绩差与纪律散漫的学生还有性格出现畸形的学生都属于后进生。
怎样才可以帮助后进生呢？多年的班主任工作让我感慨颇多。
以下就我做班主任的一些经验，浅谈如何转化后进生的一些心得。
要想转化后进生需要“三心”即真心，爱心与耐心。
一、要拥用一颗真心用真心做钥匙，打开进入学生世界之门。
学生和老师本来就是一个整体，但是由于年龄的差异和学历的问题有些学生多少会对老师有所顾忌和敬畏，有话不敢多说，特别是一些后进的学生，常出现叛逆心理。
认为老师教导他们是针对他们，所以老师们也要放下那种“高高在上”的姿态，用一颗真诚的心去与他们交朋友。
只有真心对待学生，才达到师生间的相互信任，他们才会把老师当作知心朋友，倾诉他们的心里话。
要消除他们对老师的戒备心就要用真心去了解他们，换取他们信服你，愿意把你当作他们的好朋友甚至是知心朋友。
这时候他们会愿意敞开心扉与你倾诉心声，说出自己的烦恼与快乐。
只有用真心消除这条鸿沟，老师才能及时了解学生的内心世界，才能对症下药及时给以指导和帮助，使他们健康成长。
教师们可以利用在课间时间或是活动时间多与同学们聊天谈心或者玩游戏都可以容入他们的集体还有他们的内心世界，这样就可以解除他们对你的戒备之心了，如果他们开始愿意接触你，那就是成功辅导和教育他们的开始了。
二、要拥有一颗爱心班主任工作繁琐，又要面对后进生，处理他们的问题更是让人望而却步。
如果没有一颗真正关爱他们的心，就很容易流于形式化，更加会失去做班主任的责任心。
我觉得要使一个班级取得共同进步，班主任除了要拥有一颗真心之外，还需要拥有一颗爱心去关心后进生。
浅谈数学教学中“后进生”转化问题
浅谈数学教学中“后进生”的转化问题窦兴梅在新课程实施素质教育的今天，后进生对学习产生厌学情绪，为了提高整体教学水平。
只有分析后进生的成因，后进生的成因是多方面的，但大部份后进生都与先天的智力无关，都是后天形成的。
这部分后进生只要转变观念，成绩就会上升，但是怎样转化后进生呢？一、为了提高数学教学质量，我们在教学中首先在培养后进生对数学学习的兴趣，激发后进生对学习的兴趣，激发他们的学习积极性，使他们主动接受教育。
（1）数学是一门具有科学性、严密性的抽象发生的学科。
正是由于它的抽象性，造成了后进生形成的主要原因。
因此，教学时，应加强教学的直观性。
（2）应加强教学语言的艺术性，让教学生动、有趣。
课堂教学中教师不仅要随时观察全班学生学习兴趣，.更要特别注意观察后进生的学习情绪，后进生往往上课思想开小差，不集中，教师就要用生动、形象的语言来活跃课堂气氛，引导每位学生进入积极思维状态，从而达到教学目的。
（3）要关注“后进生”。
教师要多关心后进生，多和他们接触，经常和他们一起玩，叫他们多帮老师做事，。
比如，帮老师发发本子，或去办公室拿粉笔，他们就会感到很荣耀。
这样，他们就会主动接近老师。
有时，他们也会做一些让老师火昌三丈的事，比如，故意扰乱课堂秩序，不遵守课堂纪律等，作为教师要能够控制自己的感情和对学生的粗暴态度，要冷静地指出这样做对自己和对别人不好的地方，让他们认识到这样做是很不好的，希望下次不要再犯此类错误。
让他们真正地认识到老师对自己的期望。
同时，后进生的情感比较丰富，自尊心很强，他们需要教师对他们多关心、多爱护。
当他们有一点小小的进步时，作为教师，要及时表扬、鼓励，另外，从生活中找到他们更多的闪光点。
让他们重新获得自信。
那就会极大地调动他们学习的积极性，促使他们积极主动的学习。
（4）对后进生进行第二课堂教学。
对后进生开展第二课堂教学活动，开设学习兴趣小组。
同时让优等生带动、帮助他们，激发后进生的学习兴趣，鼓励他们努力进取、积极向上。
后进生转化心得体会
后进生转化心得体会后进生转化心得体会1我们所教的学生参差不齐，有一局部学生思想上不求上进，思想品德水平较低，行为习惯较差，学习不努力，学习成绩不好。
因而未能到达学校的根本要求，这就是我们所要格外关注和教育的后进生，虽然后进生在班上所占的比例较小，但其活动能量大，影响面广，危害性大。
我在转化后进生工作方面有如下体会。
一、用真挚的心热爱、关心和鼓励后进生，消除疑惧心理和对立情绪。
热爱、关心和鼓励后进生，这是转化后进生的前提。
理解和信任后进生，以引起师生情感共鸣，帮助后进生树立自信和勇气，从而逐渐消除其疑惧心理和对立情绪。
二、保护好后进生的自尊心。
自尊心是个人要求得到他人和集体尊重的情感，是学生努力上进，克服缺点的内部动力之一。
对后进生每一微小的优点和进步，给予肯定和鼓励，以唤醒深藏在他们内心底层的自尊，大胆地使用有某种特长的后进生另辟蹊径释放其过剩的精力和能量，以显示他们的才华，为培养自尊心创造条件。
三、捕捉后进生的闪光点，培养其自信心。
我们在教育中要坚信“天生我才必有用”要人尽其才，发现后进生的长处。
培养他的自信。
四、加强"三育"结合，共同教育转化后进生。
后进生转化心得体会2苏联教育家苏霍林斯基曾经说过：“每一个学生都各自是一个完全特殊的，独一无二的世界。
”每个学生都有自己的特点，兴趣，情感和需要，具有不同的开展水平。
要让不同的学生都有所提高，有所开展，教师必须根据学生的个体差异，采用不同的方法做好学生的个别教育。
然而，一个班级肯定既有好生，又有差生，教师是千万不能因为差生学习不好或表现不好而放弃对他们的培养与转化的。
什么样的孩子被称为后进生，是思想落后，还是学业困难？在我们老师的眼中界定后进生多为学业困难的孩子，即学习成绩较差。
看到过这样一篇文章《护花原理与破窗理论》，其中解释了何谓“破窗理论”，犯罪学家凯琳曾注意到一个现象：在她上班的路旁，有一座漂亮的大楼，有一天，她注意到楼上有一扇窗户的玻璃被打破了，又过了几天，她惊奇地发现：那扇破窗不但没有及时得到维修，大楼上反而多了几个破窗子……这一现象让她有所悟：窗户得不到及时修理，别人就有可能受到暗示性的纵容去打烂更多的玻璃。
关于后进生转化的教师发言稿范文
关于后进生转化的教师发言稿范文亲爱的老师们，同学们：大家好！今天我们要谈论的话题是关于后进生转化的问题。
我想问问大家，你们觉得后进生是什么？是不是那些成绩不好、行为不端、不爱学习的孩子？其实，后进生并不是一成不变的，他们也有可能成为优秀的学生。
那么，我们作为教师，应该如何帮助这些后进生呢？下面，我将从三个方面来谈谈我的看法。
我们要关注后进生的心理健康。
有些后进生可能是因为家庭原因、心理问题等导致成绩下滑。
这时候，我们不能对他们冷嘲热讽，而是要关心他们、鼓励他们。
我们要让他们感受到温暖，让他们知道，每个人都有自己的优点和不足，关键是要找到自己的兴趣所在，发挥自己的特长。
就像那句话说的：“人生没有彩排，每一天都是现场直播。
”我们要让后进生明白，只要努力，就一定能够取得进步。
我们要关注后进生的学习方法。
有些后进生可能是因为学习方法不当导致成绩不好。
这时候，我们要耐心地教他们如何制定学习计划、如何提高学习效率。
我们要告诉他们：“学如逆水行舟，不进则退。
”只有不断地学习、进步，才能在知识的海洋中畅游。
我们还要教育他们要有自信，要相信自己有能力改变现状。
正如那句成语所说：“破釜沉舟，百二秦关终属楚。
”只有下定决心，才能取得成功。
我们要关注后进生的品德教育。
一个人的品德决定了他的人生高度。
我们要告诉后进生：“人无完人，但可以不断完善。
”我们要教育他们要诚实守信、尊老爱幼、团结友爱。
我们要让他们明白，品德是一个人的立身之本，只有具备良好的品德，才能赢得他人的尊重和信任。
我们还要教育他们要有责任感，要对自己的学习和生活负责。
正如那句俗语所说：“吃得苦中苦，方为人上人。
”只有经历过磨练，才能成为真正的优秀人才。
我想说的是，我们作为教师，要用心去关爱每一个学生，尤其是那些后进生。
我们要用“春风化雨”般的教育方式，去激发他们的潜能，帮助他们找到适合自己的学习方法和人生道路。
我相信，在我们共同的努力下，那些后进生一定会逐渐转变为优秀的学生，为我们的教育事业贡献自己的力量。
后进生转化总结
后进生转化总结后进生转化总结（精选5篇）后进生转化总结1教育工作中的一个难题是转化后进生。
在“没有爱就没有教育”的名言的指导下，一学期的转化工作，深深地启发了认识到，要做好后进生转化工作，必须让爱温暖后进生的心灵。
一、尊重人格，保护后进生的自尊心后进生主要是指道德品行差或学业成绩较差甚至两者均差的学生，在班里造成不良的影响，但他们在一定条件下是能够转变的。
小学后进生同一般学生一样，具有强烈的自尊心，当其受到某种伤害，为了采取保护措施往往形成某种异常心理和畸形表现：有的存在对立情绪，不听管教；有的产生自卑心理，消极沉闷；有的采取疏远集体，回避教育；甚至有的故意违纪，离校逃学。
凡此种种，根本原因在于缺乏爱的温暖而使心灵蒙受创伤，正常成长遭到压抑。
因此，在转化后进生的教育中，光用批评和处分是不能奏效的，必须对他们倾注爱心，十分尊重他们的人格，用民主、平等的方式对待他们，坚持“五不”的教育方式：不厌恶、歧视；不当众揭丑；不粗暴训斥；不冷嘲热讽；不变相体罚。
用爱心融化后进生冰冻的“心理防线”，在师生间架起一道情感交流的桥梁。
二、热情鼓励，激发后进生的上进心从六岁到十二岁的小学生，是处在儿童向少年过渡的阶段，具有很大的可塑性。
后进生不过是缺乏肥水的禾苗，沾着污垢的玉石，既有阴暗的消极面，又有潜在的闪光点，他们同优秀生、中等生一样渴望进步，也能成才。
作为施教育人的教育工作者，要善于从后进生身上了解他们的志趣和个性特征，观察发现他们时隐时现的闪光点，作为教育转化他们的突破口和推动其前进的动因。
事实证明，后进生并不是一无长处、各方面都差的“坏孩子”，更不是智商低下、不可教育的“低能儿”；相反，在一定意义上，“淘气、调皮的孩子聪明”。
人民教育家陶行知先生说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼下有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”。
因此，在教育工作中，我对后进生有所“偏爱”：课堂上能够举手发言就加以鼓励；学习上有所进步就给予赞许；品德上做点好事就进行表扬，让后进生品尝到受赞许、表扬的欢乐，而千万别让他们在课堂上成为被冷落被“遗忘”的对象，认为“老师只看到我的缺点和短处，看不到我的优点和进步”。
后进生的转化思路与对策
后进生的转化思路与对策
后进生的转化思路与对策可以有以下几个方向：
1. 个人意识转变：后进生需要意识到自己的不足，并且有改变的意愿和决心。
要明白学习是自己的责任，只有通过努力才能提高学业成绩。
2. 制定学习计划：后进生应该制定合理的学习计划，明确每天的学习任务和目标，并且有一个良好的执行力。
可以逐渐增加学习的时间和内容，提升学习的效率。
3. 寻求帮助和支持：后进生可以向老师、同学或家长寻求帮助和支持。
可以请教老师学习方法、答疑解惑，也可以和同学一起学习，互相鼓励和监督。
同时，家长的支持和鼓励也是非常重要的。
4. 找到适合自己的学习方法：后进生可以尝试不同的学习方法，找到适合自己的方式。
可以通过整理笔记、讲解给别人、做习题等方法来深化理解和记忆知识。
5. 培养良好的学习习惯：后进生需要培养良好的学习习惯，包括按时完成作业，定时复习，遵守纪律，保持专注等。
坚持下来就能够逐渐形成稳定的学习状态。
6. 注重基础知识的学习：后进生在学习中要注重打牢基础知识。
只有基础知识扎实，才能够更好地理解和掌握进阶内容。
可以通过补习班或者额外的自习来弥
补基础不足。
7. 多参加课外活动：后进生可以多参加一些课外活动，培养自己的兴趣和爱好。
这不仅可以丰富生活内容，开阔眼界，还能够培养综合能力和自信心，对学习的转化也会产生积极的影响。
总之，后进生的转化需要个人的努力和改变，并且需要周围的人的支持和帮助。
通过制定计划、培养良好的学习习惯、积极寻求帮助等方法，后进生可以逐渐提高学习成绩，实现转化。
转化后进生的心得体会5篇
转化后进生的心得体会5篇转化后进生的心得体会1以前我带小学一年级是时候，有个学生叫袁科，眼睛先天性近视，脚走路不稳，跑起来如马蹦。
刚入学时喜欢打同学，且上课不认真，总是在画画或者用纸撕成一个机器人，每个老师去上课都不喜欢他、也拿他没办法。
后来他经过家长、班主任的帮教下，成绩稳步上升。
第二学年也入了少先队，成绩由最后一名前进到第十名。
在对他的转化过程中，我总结班主任工作的“三怕”：一、怕性子急，冲动发脾气;二、怕马马虎虎，工作不仔细;三、怕中途放弃，对学生置之不理。
一性子急，冲动发脾气。
急性子做不好班主任工作，因为教书育人是细活，需要的是耐心。
如果遇事不冷静，一时冲动，由着性子，容易把事情搞得一团糟。
如果事事发脾气，自以为是，独断专行，容易伤害学生的自尊心、自信心，一些学生甚至会“破罐子破摔”，从此走下坡路。
由于每一位学生的社会环境、家庭环境、教育条件、本人努力的程度不同，造成了学生之间的差异。
班主任老师应该看到每一个学生都是独一无二的世界，每一个学生都有着自己的兴趣爱好和特长，要想使每一个学生都得到全面发展，就必须充分发扬民主作风，取得学生们的信任和配合，而不能靠使性子、发脾气。
袁科同学以前整天喜欢打同学，且出手很重，以至于有许多家长投诉，为此，我对他想了很多办法，但效果不好，我便很着急，经常对他发脾气，总想一下子改变他，但事与愿违。
后来我慢下性子，常与他谈心，并冷静地分析了他的情况，教他与同学交往的方式，其实他并不是说讨厌同学，只是想拍拍同学的肩膀而以，但不知道自己力气大，很容易伤了同学。
于是我根据他身体有缺陷这点，安排手拉手活动，让同学帮助他，如扶他上下楼梯，帮他洗饭盒。
让袁科同学感受到同学之间真正的友谊。
二怕马马虎虎，工作不仔细。
德国诗人海涅曾写道：“每一个人就是一亿世界，这个世界是随他而生，随他而来的。
”教师所面对面的不是一个或几个“世界”。
因此，教师需要做大量深入细致的工作，如果工作马马虎虎，摸不清学生的底，号不准学生的脉，别说因材施教，反而使学生产生逆反心理，或养成学生盲目听从的奴隶人格。
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我对后进生转化的理解
我对后进生转化的理解
不论在哪一个学校或哪一个班，后进生都是客观存在的，转化后进生是每个老师教育工作中的一个难题，更是教学工作中不可缺少的一项重要工作。
对后进生进行转化不仅可以提高后进生的成绩，而且对学生良好品质的形成，自信心的提高都有不可低估的作用。
后进生产生的原因很多，有家庭、社会、学校、自身等方面的原因；低年级小学生刚入学一个学期，有的学生上课做小动作，常因受到老师的批评，家长的训斥，觉得很丢人。
这样进取向上的心理失去了，消极地对待学习，信心不足，自甘落后，形成后进生。
有智力因素和非智力因素方面的原因；非智力因素又有无动力型导致的后进生，学习不得法导致的后进生和其他外因导致的后进生。
提高后进生的学习成绩，是大面积提高教学质量的重要一环。
他们有较强的自卑感，缺乏自信心，缺乏学习教学的兴趣，无良好的学习习惯。
针对这些原因，教学中我注意从实际出发，根据各人不同的特点区别对待，采取不同的措施，使他们的学习成绩不同程度地有所提高。
面对后进生，教育者的责任，就是要创造条件，促使他们向好的方面转化。
后进生转化要重于言教，动之以情，晓之以理，导之以行，求之以效，因人制宜，因事制宜，一把钥匙开一把锁，具体问题具体分析解决。
为此我特制定后进生转化计划。
我任教的二（1）班学生，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，一部分学生年龄小加上家长管得比较少，所以学习习惯不好纪律性不强，有的甚至不想动手做作业。
如：张恬益、徐翔腾、赵子龙等。
使后进生能成为合格生，优等生，增强后进生的纪律观念，教给他们良好的学习方法，使他们能愉快地学习、生活，消除自卑感。
1、后进生往往被一般的学生看不起，认为他们的智力发展低人一等，自己也很自卑，觉得自己什么都不会，什么都做不好。
当他们有所成绩时，更需要教师的鼓励和肯定。
因此教师要创造条件让后进生享受到成功的喜悦，只要后进生接受教师，就会及大地调动他们学习的积极性，从而达到自主学习的目的。
善于捕捉闪光点，多表扬他们做得好的地方，促使他们对其感兴趣，扬长避短、长善救失，要正确看待和评价后进生，教师要善于发扬其闪光点，用闪光点照亮其前进的路，促进他们学习，引发求知欲，促其上进。
2、对待后进生，要放低要求，采取循序渐进的原则，谆谆诱导的方法，从起点开始，耐心地辅导他们一点一滴地补习功课，让他们逐步提高，只要有进步教师就及时给予赞扬和鼓励，让后进生也能感受到成功地喜悦。
3、多和家长沟通，了解学生在家情况，对症下药，促使他们往正确的方向去学去做。
4、世界上没有两片完全相同的树叶，也没有两个完全相同的学生，这就是说，在学习上，哪怕是同一个班级，在同一个教室，同一个老师的教育下，学生的学习效果也会存在差异。
对于后进生要有意识地出一些较易的题目，培养他们的信心，让他们尝到甜头，使他们意识到自己也可以学好。
对后进生知识的薄弱点要进行个别辅导，这样可使有些后进生经过努力有得较高分的机会，让他们有成就感，逐步改变他们头脑中在学习上总是比别人差一等的印象。
5.培养学生良好的学习习惯。
培养认真写作业的习惯，我要求学生写作业干净整齐，写作业时看清想好才下笔写。
培养有错必改的习惯，批改的作业发下去后，要求学生对错题要及时改正。
培养按时完成作业的习惯，后进生对以上学习习惯会时好时坏，经常反复，我时刻提醒自己要有耐心去督促、教育。
总之，学习要一步一个脚印，转化后进生也一定要深入了解，多站在孩子的角度去思考他们的难处，付出我们的爱心和耐心，总有一天他们将变成快乐的学习者遨游在知识的海洋里。