吉林大学珠海学院课程设计报告

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开展“三项教育” 推进大学生思想政治教育——以吉林大学珠海学院为例

开展“三项教育” 推进大学生思想政治教育——以吉林大学珠海学院为例
个百家争鸣 、 百花齐放 的时期 , 社 会上 充斥 着各 种不 良思想 和诱惑 , 并逐 渐涌人到 大学生头 脑之 中 , 不 断地 摧残 着大学
生 原 本 纯 净 的心 灵 。 如贪 污 主 义 、 享 乐 主义 、 拜金 主义 、 个 人
多” 现象 。他们整体 表现出思想 比较活跃 、 敢于挑战 自我 、 对 外界事物 比较敏感 、 有很强 的 自主性 、 创新能力 强 、 收集 信息
d o i : 1 0 . 3 9 6 9 / j . i s s n . 1 0 0 1 - 7 8 3 6 . 2 0 1 5 . 0 6 . 0 4 3
开 展 “ 三项 — — — _ ▲ _ _ - ● 教 育 " 推 进 大 学 生 思 想 政 治 教 育
以吉林 大学珠 海学院为例
的困扰 和阻碍。具体 而言 , 外部环境 的影 响主要来 自于以下 几个方 面 : 第一 , 家庭 环境 的影响。 目前 , 大多 数的大学 生都 为独生 子女 , 家庭给予 了他们无 限多的关 照 , 为他们 提供 最 好 的生活环境和学习环境 , 甚 至无底 线地 满足学生提 出的各
本上满 足大学生 的 思想 需求 、 道德 需 求 、 学 习需 求 、 生 活需
多、 知识 更新快 、 兴趣 广泛 、 特长 突出 、 综合素质 强 、 生活定位
收 稿 日期 : 2 0 1 5 - 0 4 — 1 0
主义等不 良的社 会风气都对 大学 生 的思 想教 育工 作产 生 了
作 者简介 : 申永东 ( 1 9 7 0 一) , 男, 辽宁瓦房店人 , 党委副书记 , 副院长 , 纪委书记 , 副教授 , 从事 大学生思想 政治教育研究 。
大学生思想政 治教 育始 终坚 持“ 以学 生为本 ” , 秉承“ 公平、 主动 、 细心” 的理 念 , 深入 开展 “ 三 项教 育 ” ( 心理健 康教 育 、 养成教 育 、 学风教育 ) , 全力 推进大学 生思想 政治 教育 , 从根

多种解法计算圆周率π

多种解法计算圆周率π

课程设计报告学院、系:吉林大学珠海学院计算机科学与技术系专业名称:软件工程课程设计科目C语言程序课程设计所在班级:学生学号:学生姓名:指导教师:曾志平完成时间:2012年3月-5月题目:多种解法计算圆周率π一、设计任务与目标此问题求圆周率在之前所学的C语言中已经接触过,但是算法单一,采用级数,而且收敛较慢,故运行时间较长,此程序设计要解决的问题是如何实现高精度的运算,如何对结果进行输出,并且尝试采用不同的方法进行求解圆周率。

本次上机实践所使用的平台和相关软件。

平台:windows 7相关软件:VC++6.0二、方案设计与论证随机数法求圆周率可以利用计算机中随机数函数模拟出两个0~1之间的浮点型点(x,y),建立直角坐标系思想,利用边长为1的正方形内切半径为0.5圆的方程(x-0.5)*(x-0.5)+(y-0.5)*(y-0.5)<=0.25判断点是否在圆内,用计数器b保存在的点,如此模拟5000次。

用落入圆内的点数b的4倍除以总的扔的点数N 用,可大概求出圆周率的值。

一般来说,根据概率思想,N值越大,模拟次数越多,其求出来圆周率的值越接近真实的圆周率。

祖冲之迭代法因为圆内接正六边形边长等于半径的思想,故可以从正六边形出发,不断迭代,当正多边形边数增加时,其周长也逐渐逼近圆的周长,反过来即可求的一定精度的圆周率,设圆内接正六边形的边长为b,边数为i,利用公式2/2 ix=进行迭代运算,为了提高精度,算法中对公式进行分开运算,求得边数为2i的圆内接正多边形后得出其周长,运用迭代后的正多边形周长减去迭代前的正多边形周长,获取其精度程度。

如果最终求出的圆内接正多边形的周长,即接近圆的周长,最后利用数学公式即可以求出圆周率。

输出其最后迭代后得圆内接正多边形的边数和圆周率即可。

用级数法求圆周率,定义一个a[400]的数组用于存储计算结果,从结果出发,因为其要输出一定精度的圆周率,若n值太大会造成计算冗余,利用数学中不等式确定其n项,用一个循环从n~1计算每一项的值并存储,1+n/(2n+1)用数组模拟手工乘除加法,除法1/(2n+1) ,相除后商为a[0],然后将余数乘以10,作为被除数再除以除数取商为十分位,存于a[1],如此类推;乘法则每个数组乘以n,如果满十则向前面数组进一,再取其个位存储;加法因为加1,则直接可以加到a[0]上。

传感器实验报告

传感器实验报告

传感器实验报告《传感器原理及⼯程应⽤》吉林⼤学珠海学院《传感器原理及⼯程应⽤》课程实验指导书主编:徐杭主审:刘向阳王丽机电⼯程系2008年4⽉、前⾔本书是针对机电⼯程系机械设计制造及其⾃动化专业,与《传感器原理及⼯程应⽤》这门必修专业基础课相配套,所编写的⼀本实验指导书。

《传感器原理及⼯程应⽤》课程实验是为了使学⽣更深刻地理解书本上的原理与结论,亲⾃动⼿进⾏验证,提⾼感性认识和解决实际问题的能⼒,使学⽣能更好地掌握理论知识。

所以《传感器原理及⼯程应⽤》课程实验指导书是紧密结合理论知识,根据教学⼤纲要求以实验报告形式所编写的⼀本实验指导书。

本实验指导书根据课时要求与课程的重点内容,⼀共编写了三个实验:⾦属箔式应变⽚——全桥性能实验,电容式传感器的位移特性实验,直流激励时霍尔传感器位移特性实验。

实验内容包括实验⽬的、预习要点、基本原理、实验设备及仪器、实验说明及操作步骤、实验注意事项、思考题、实验报告等。

由于编者⽔平有限,加之时间仓促,书中错误在所难免,恳请读者批评指正。

编者2008年4⽉⽬录学⽣实验守则 (2)实验⼀⾦属箔式应变⽚——全桥性能实验 (3)实验⼆电容式传感器的位移特性实验 (6)实验三直流激励时霍尔传感器位移特性实验 (9)学⽣实验守则⼀、学⽣必须按照教学计划规定时间,或预定的时间上实验课,不得迟到,早退或⽆故缺课。

⼆、必须遵守实验室的各项规章制度,服从实验教师指导,保持室内清洁,卫⽣,安静,有序。

实验室内不得吸烟,接打⼿机。

三、遵守操作规程,注意⼈⾝安全。

未经教师允许不许动⽤与本实验题⽬⽆关的仪器设备;凡因违反操作规程或擅⾃动⽤其他设备⽽造成损坏的,应按学校规定赔偿。

四、实验前必须认真阅读实验指导书,明确实验⽬的,理解实验原理,掌握实验步骤,填写实验报告中的相应内容;实验中要正确操作,仔细观察,认真记录实验数据,经教师签字后⽅可结束实验;课后要独⽴完成实验报告,并按时交给实验教师批阅。

大学物理设计实验-测量金属丝直径

大学物理设计实验-测量金属丝直径

吉林大学珠海学院课程设计报告设计题目测量金属丝的直径学生姓名学号********学生姓名学号********所属院系电子信息系专业电子信息科学与技术班级电子一班指导教师王天会设计地点实验楼4372016年12月12日一、 实验目的1、 学习读数显微镜的使用方法2、 观察劈尖干涉现象及其特点3、 用劈尖干涉法测量金属丝直径 二、劈尖测量金属丝直径的原理如图1-1所示,G 1、G 2为两片叠放在一起的平板玻璃,起一端的棱边相接触,另一端被一直径为D 的细丝隔开,故在G 1的下边卖女和G 2的上表面之间形成一层空气薄层,叫做空气劈尖。

图中M 为倾斜45°角放置的半透明半反射平面镜,L 为透镜,T 为显微镜。

单色光源S 发出的光经透镜L 后成为平行光,经M 反射后垂直射入劈尖(入射角i=0)。

自空气劈尖上、下两面反射的光相互干涉,从显微镜T 中可观察到明暗交替、均匀分布的干涉条纹,如图1-2所示。

图中相邻两暗纹(或明纹)的中心间距b 叫做劈尖干涉的条纹宽度。

在图1-3中,D 为细丝直径,L 为玻璃片长度,θ为两玻璃片间的夹角。

由于θ实际很小(为清晰期间被,图中θ被夸大),所以在劈尖的上表面处反射的光线都可看作垂直与劈尖表面,他们在劈尖表面处。

相遇并相干叠加。

由于劈尖层空气的折射率n 比比玻璃的折射率n 1小,所以光在劈尖下表面反射时因有相位跃变而产生附加光程差λ/2。

这样,由kλ, k=1,2,…(加强)Δr=2n2d+λ/2=(2k+1), λ/2, k=0,1,2,…(减弱)可得劈尖上下表面反射的两相干光的总光程差为Δ=2nd+λ/2式中d为劈尖上下表面间的距离。

劈尖反射光干涉条纹极大(明纹)的条件为2nd+λ/2=kλ,k=1,2,3,… (1-1)产生干涉条纹极小(暗纹)的条件为2nd+λ/2=(2k+1)λ/2, k=0,1,2,… (1-2)从师1-1和1-2可以看出,凡劈尖内厚度d相同的地方均满足相同的干涉条件。

课程设计2010级大纲以及设计报告

课程设计2010级大纲以及设计报告

目录1java程序课程设计教学大纲2 java程序课程设计说明书3 java程序课程设计报告(模板)4 java程序课程设计成绩评定表珠海学院课程教学大纲课程名称:java程序课程设计适用专业:2010级计算机科学与技术课程类别:专业基础课制订时间:2011年12月计算机科学与技术系制java程序课程设计教学大纲(2011年制订,2012年修订)一、课程编号:二、前修课程:java程序设计三、学分:1学分四、学时:24学时五、课程性质与任务:1.课程性质:《java程序课程设计》是吉林大学珠海学院计算机科学与技术系为本科生各专业开设的专业实践课。

计算机科学与技术系本科生在完成《java 程序设计》课程学习后,通过本课程进入专业实践训练环节,其主要目的是使学生深入理解并实践在《java程序设计》课程中所学的有关知识,通过课程设计增强学生的实践动手能力,提高学生独立分析和解决实际问题的能力。

培养学生配合完成任务的能力,为学生毕业后的实际工作打好基础。

课程设计是培养学生综合运用所学知识锻炼实践能力的重要环节,是对学生实际工作能力的具体训练和考察过程。

Java语言的应用十分广泛,例如大型信息系统、通信、网络控制等。

java课程设计对增强学生对基础知识的掌握和综合运用是非常必要,对后续许多专业课程的学习和实践训练都具十分重要的意义。

2.课程任务:本课程要求学生在学习了java基础编程的相关技术后,将课本中多个章节的编程技术灵活运用到一些复杂的综合例题中去,使学生了解应用问题的分析方法和设计解决实际问题的具体过程,掌握应用java进行程序设计的基本规范和技巧,掌握面向对象编程的设计思想,重点掌握java的基本语法规则、输入输出方法、网络编程、多线程编程、小应用程序、数据库编程的综合应用。

通过编程掌握调试java程序的基本技巧、模块化应用程序和测试运行复杂应用程序的基本流程。

六、课程教学基本要求提供足够多的程序设计选题,题目应覆盖面较为广泛,部分题目要具有开放性,要求每个学生根据自己的实际情况选择题目,经教师批准后即可进入实际工作阶段。

课程设计报告范文

课程设计报告范文

课程设计报告范文一、课程设计的背景和目标本次课程设计是在课程名称课程的基础上进行的,旨在通过实际项目的实践,让我们更深入地理解和应用所学的理论知识,提高我们的实践能力和解决问题的能力。

课程设计的目标主要包括以下几个方面:1、加深对课程相关的核心概念或技术的理解和掌握。

2、培养我们的系统设计和开发能力,能够从需求分析到系统实现的全过程进行规划和实施。

3、提高我们的团队协作和沟通能力,学会在团队中发挥自己的优势,共同完成任务。

4、培养我们的创新思维和独立思考能力,能够在设计过程中提出新颖的解决方案。

二、课程设计的任务和要求(一)任务描述我们的课程设计任务是开发一个具体的系统名称系统,该系统需要具备列举系统的主要功能和特点等功能。

(二)要求1、系统的功能要完整,能够满足设计任务书中提出的各项需求。

2、系统的界面要简洁美观,操作方便,具有良好的用户体验。

3、系统的代码要规范、清晰,具有良好的可读性和可维护性。

4、课程设计报告要详细、准确,能够清晰地阐述系统的设计思路、实现过程和测试结果。

三、课程设计的方案选择和设计(一)方案选择在课程设计的初期,我们对系统的实现方案进行了充分的调研和讨论。

经过比较和分析,最终选择了具体的方案名称方案,主要基于以下考虑:1、该方案能够很好地满足系统的功能需求,具有较高的可行性和可扩展性。

2、我们对该方案所涉及的技术和工具比较熟悉,能够降低开发的难度和风险。

3、相关的技术资料和开源代码比较丰富,便于我们学习和参考。

(二)系统设计1、系统架构设计系统采用了具体的架构模式,如 B/S 架构、C/S 架构等架构,分为列举系统的主要模块,如前端模块、后端模块、数据库模块等等模块。

各模块之间通过描述模块之间的通信方式和接口进行通信和协作。

2、数据库设计根据系统的功能需求,设计了合理的数据库结构。

数据库中包含了列举主要的数据库表和字段等表,通过描述表之间的关联关系建立了表之间的关联。

3、界面设计系统的界面设计遵循了简洁美观、操作方便的原则。

万年历课程设计

万年历课程设计

课程设计报告学院、系:吉林大学珠海学院计算机科学与技术系专业名称:计算机科学与技术课程设计科目C语言程序课程设计所在班级:4班学生学号:04110407学生姓名:曾伟雄指导教师:李昱完成时间:2012年3月-5月C语言关键字中英翻译机一、设计任务与目标(1)输入中文关键字可以翻译成英语,如输入“整型”则输出关键字“int”;(2)输入英文关键字可以翻译成中文,如输入“int”则输出关键字“整型”;(3)可多次查询;(4)输入bye时退出。

二、方案设计与论证(1)定义两个字符型数组分别存放中文关键字和英文关键字,中文和英文的顺序要一一对应,即数组的下标值要相同;(2)定义一个字符型数组用来存放输入的字符串;(3)利用strcmp()函数和循环结构实现输入的英文或中文关键字和已定义的字符型数组中的英文或中文关键字逐一比较;(4)输入的关键字和已有的关键字比较相同则利用中英相对应的下标值相同输出对应的英文或中文;(5)利用循环结构实现多次查询的功能;(6)利用exit()函数实现输入“bye”时退出程序;三、程序框图或流程图,程序清单与调用关系四、全部源程序清单#include<iostream.h>#include<string.h>#include<stdlib.h>void main(){int i,x,k,time;char a[15];char*En[]={"int","float","double","for","return","auto","if","while","con tinue","break"};char *Ch[]={"整型","单精度","双精度","循环","返回","自动","如果","当","继续","退出"};cout<<"中文翻译成英文输入1,英文翻译成中文输入0(要退出程序请在输入1、0后输入bye):"<<endl;for(time=0;time<100;time++){cin>>x;if (x==1){cout<<"请输入中文:";cin>>a;if (strcmp(a,"bye")==0)exit(0);cout<<"翻译后的英文:";for (i=0;i<10;i++){if (strcmp(a,Ch[i])==0){cout<<En[i];}}cout<<endl<<endl;}if (x==0){cout<<"请输入英文:";cin>>a;if (strcmp(a,"exit")==0)exit(0);cout<<"翻译后的中文:";for (i=0;i<10;i++){if (strcmp(a,En[i])==0){cout<<Ch[i];}}cout<<endl<<endl;}}}五、程序运行结果测试与分析(1)输入“1+回车”为中文翻译成英文,输入“0+回车”为英文翻译成中文;(2)输入中文关键字翻译成英文关键字;(3)输入英文关键字翻译成中文关键字;(4)输入“1或0+回车”后输入“bye”则退出程序。

3D实训报告

3D实训报告

3d实训报告一周的3d实训结束了。

在这一周里我又学到了更多的3d建模的知识与技巧。

这次实训就像是一次愉快的旅行,开拓了我的视野、提升了我的技能,也更一步加强了我的动手能力。

这一周实训里,我们需要完成的是把之前自己设计好的别墅进行3d建模。

而关于建筑的3d建模陈老师在前半学期已经详细而耐心的教导过我们了,所以在这周里我们就要把自己所学到的东西运用上去。

实训刚开始的一两天,只是把别墅的一些外墙和地板、屋顶等一些建筑架构建出来,这些对我们来说一点都不难,几个常用的工具如创建、挤出、赋予材质等的操作,我们已经熟烂于心,所以轻松的就把建筑的外轮廓做好了。

接下来的几天,我就开始了建筑的外表的贴图。

建筑的贴图不再像老师之前上课那时有案例、有选好的贴图给我们,这一次,做的是我们自己的设计的建筑,我们必须要自己去决定去思考,用什么样的图案会比较适合,让自己设计的别墅更出色。

结合别墅的特点,以及陈老师的教导,我在网上搜索了几款合适贴图。

接下来就要开始给建筑物附上材质了。

当然,我们用的都是vray材质,这样可以让建筑的贴图更逼真,而且易于修改。

一些简单的贴图对于我们也不是大问题,唯一有一些难点的就是关于坡屋面的贴图,我们要用到“多维/子对象”这样一种方法去操作。

我自己设计的别墅没有采用坡屋顶的造型,所以没有碰上这方面的困难,可是一位有大部分的同学的设计都有坡屋面,所以虽然之前已经教授过关于坡屋面的贴图方法,陈老师还是耐心的再给同学们讲述了一次,对于我,虽然没有用上,不过也是一次知识的加深与巩固。

贴图也做好了的话,基本上建筑这一块就差不多了。

然后我们要做的就是给建筑打上灯光了。

因为用的是vray渲染器,所以我们的灯只需要在一个方向上打一盏就行了,灯光这一块也不难,只要把相关参数调好,把灯的位置摆好,最重要还有一点,就是在渲染设置里面,把间接照明打开,这样渲出来的图的灯光会更接近我们真实的太阳光。

建筑外形做好了,贴图贴上了,灯光打好了,那么我们接下来要做的就是把整个效果拍下来,要把最终效果做出来我们也有几个步骤。

大学物理设计实验-测量金属丝直径

大学物理设计实验-测量金属丝直径

吉林大学珠海学院课程设计报告设计题目测量金属丝的直径学生姓名学号********学生姓名学号********所属院系电子信息系专业电子信息科学与技术班级电子一班指导教师王天会设计地点实验楼4372016年12月12日一、 实验目的1、 学习读数显微镜的使用方法2、 观察劈尖干涉现象及其特点3、 用劈尖干涉法测量金属丝直径 二、劈尖测量金属丝直径的原理如图1-1所示,G 1、G 2为两片叠放在一起的平板玻璃,起一端的棱边相接触,另一端被一直径为D 的细丝隔开,故在G 1的下边卖女和G 2的上表面之间形成一层空气薄层,叫做空气劈尖。

图中M 为倾斜45°角放置的半透明半反射平面镜,L 为透镜,T 为显微镜。

单色光源S 发出的光经透镜L 后成为平行光,经M 反射后垂直射入劈尖(入射角i=0)。

自空气劈尖上、下两面反射的光相互干涉,从显微镜T 中可观察到明暗交替、均匀分布的干涉条纹,如图1-2所示。

图中相邻两暗纹(或明纹)的中心间距b 叫做劈尖干涉的条纹宽度。

在图1-3中,D 为细丝直径,L 为玻璃片长度,θ为两玻璃片间的夹角。

由于θ实际很小(为清晰期间被,图中θ被夸大),所以在劈尖的上表面处反射的光线都可看作垂直与劈尖表面,他们在劈尖表面处。

相遇并相干叠加。

由于劈尖层空气的折射率n 比比玻璃的折射率n 1小,所以光在劈尖下表面反射时因有相位跃变而产生附加光程差λ/2。

这样,由kλ, k=1,2,…(加强)Δr=2n2d+λ/2=(2k+1), λ/2, k=0,1,2,…(减弱)可得劈尖上下表面反射的两相干光的总光程差为Δ=2nd+λ/2式中d为劈尖上下表面间的距离。

劈尖反射光干涉条纹极大(明纹)的条件为2nd+λ/2=kλ,k=1,2,3,… (1-1)产生干涉条纹极小(暗纹)的条件为2nd+λ/2=(2k+1)λ/2, k=0,1,2,… (1-2)从师1-1和1-2可以看出,凡劈尖内厚度d相同的地方均满足相同的干涉条件。

吉林大学珠海学院本科毕业论文

吉林大学珠海学院本科毕业论文
研究方法、手段及步骤:
1、需求分析
2、系统概念结构设计
3、系统设计
4、开发技术
5、关键技术解决
6、结论
参考文献:
注:本表放置在学生毕业论文(设计)封面后,作为毕业论文(设计)的一部分印刷。
目前很多企业都开始使用企业考勤管理系统,通过打卡或者指纹系统考勤,具有很好的发展前景,开发出更好的企业考勤系统对企业考勤管理更加帮助。
研究内容:
采用B/S模式,选择SQL Server 2000作为后台数据库,选择JAVA、JSP、JavaScript、Html作为应用程序开发工具,运用Tomcat服务器技术,整个系统完全基于B/S模式进行设计,来实现企业考勤管理的具体功能。
吉林大学珠海学院本科毕业论文(设计)开题报告
选题
企业考勤管理系统
ห้องสมุดไป่ตู้院系
计算机科学与技术
专业
计算机科学与技术系
学生姓名
指导教师
本选题的意义及国内外发展状况:
企业考勤管理是一个企业单位不可或缺的一部分,企业考勤管理系统能够为用户提供充足的人事管理的信息和快捷的管理查询手段,开发一个企业考勤管理系统对一个企业是很有必要的,具有其特有的技术和管理意义。
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差速器计算说明书.

差速器计算说明书.

学号06091618 成绩课程设计说明书系别机电工程系专业汽车服务工程学号 06091618姓名王硕指导教师杨卓题目名称汽车差速器设计设计时间 2012年 4月2012年 5 月 4 日目录1、任务说明书 (1)2、主减速器基本参数的选择计算 (2)2.1选定高速级齿轮类型、精度等级、材料及齿数 (2)2.2差速器中的转矩分配计算 (3)2.3差速器的齿轮主要参数选择 (3)3、差速器齿轮强度计算 (7)3.1主减速器直齿圆柱齿轮传动设计 (8)3.2校核齿面接触疲劳强度 (11)3.3 标准斜齿圆柱齿轮主要几何尺寸:表1-3-1 (13)4、半轴设计计算 (14)4.1结构形式分析 (14)4.2半轴计算 (16)4.3半轴花键计算 (17)5、差速器壳体 (19)6、变速箱壳体设计 (20)7、设计总结 (21)8、参考文献 (22)配图 (23)1、任务说明书车型 发动机Nmax 发动机MmaxI 档变比主传动比 驱动方案 发动机 19、I280kw/6000rmp140N.m/4500rmp 4.643.5≤i ≤4.2FF横置已知条件:(1)假设地面的附着系数足够大; (2)发动机到主传动主动齿轮的传动系数0.96wη=;(3)车速度允许误差为±3%;(4)工作情况:每天工作16小时,连续运转,载荷较平稳;(5)工作环境:湿度和粉尘含量设为正常状况,环境最高温度为30度; (6)要求齿轮使用寿命为17年(每年按300天计); (7)生产批量:中等;(8)半轴齿轮,行星齿轮齿数,可参考同类车型选定,也可自己设计; (9)差速器转矩比4.1~15.1S =之间选取; (10)安全系数为35.1~2.1n =之间选取; (11)其余参数查相关手册;2、主减速器基本参数的选择计算发动机的最大转矩m N M.140max=,rmp n 4500=,发动机到主传动主动齿轮的传动效率0.96η=,安全系数n=1.3一档变比64.41=i ,本次设计选用主减速器传动比9.30=i 因此总传动比096.189.364.4012=⨯=⨯=i i i 因此输出转矩316296.0140096.183.1max20≈⨯⨯⨯=⋅⋅⋅=ηMi n T N.m差速器转矩比S=1.1~1.4之间选取,这里取S=1.2轴最大转矩为b T ,半轴最小转矩为s T得到方程⎪⎩⎪⎨⎧=+=0TT T T T S s bs b解得:mN T mN T s b .1437.1725==2.1选定高速级齿轮类型、精度等级、材料及齿数1)按题目已知条件,选用直齿圆柱齿轮传动。

吉林大学珠海学院-机械设计1课程设计任务书

吉林大学珠海学院-机械设计1课程设计任务书

----------专业最好文档,专业为你服务,急你所急,供你所需-------------机械设计I 课程设计任务书一.选题(每班由指导教师负责分成七个设计小组,每组在题目中选择一个设计题目,组与组之间题目不得重复。

) 例题:设计带式运输机传动装置图1图2已知条件:(1)运输带工作拉力N F 3000=; (2)运输带工作速度s m v 3.2=; (3)滚筒直径mm D 385=; (4)工作机传动效率1=w η;(5)工作情况:两班制,连续单向运转,载荷较平稳;(6)工作环境:室内工作,湿度和粉尘含量为正常状态,环境最高温度为35度;(7)要求齿轮使用寿命为10年(每年按300天计);(8)生产批量:中等;(9)动力来源:电力,三相交流,电压380V。

传动方案:如图1所示。

设计工作量:(1)建立组成减速器的各零件的三维模型及减速器装配模型;(2)减速器装配图1张(A0图纸);(3)零件工作图1张(同一设计小组的各个同学的零件图不得重复,须由指导教师指导选定);(4)设计计算说明书1份(A4)。

(共七个题目,请见附表)----------专业最好文档,专业为你服务,急你所急,供你所需-----------------------专业最好文档,专业为你服务,急你所急,供你所需-------------二.课程设计的步骤(共四部分)1.设计计算:2.用UG 软件构建零件三维模型及装配模型每位同学都要依据自己的设计参数独立建模。

3.绘制典型零件的零件图、绘制装配图。

零件图每人一张,由指导教师分配任务。

4.整理说明书(A4)按指导书78页的要求编写。

注:附图内容包括:零件三维模型图、装配模型图、零件图、装配图、爆炸图三.课程设计进度安排----------专业最好文档,专业为你服务,急你所急,供你所需-------------四.参考资料1.《机械设计课程设计》2.《机械设计》3.《机械设计手册》4.电子版《机械设计手册》5.《机械工程图学》6.UG课件及相关资料7.《几何量公差与检测》8.《工程材料与成型技术》五.课程设计中应注意的问题1.独立思考、严谨认真、精益求精,多与指导教师沟通。

点餐系统实验报告

点餐系统实验报告

《高级语言程序设计课程设计》报告模板吉林大学珠海学院高级语言程序设计课程设计系别:计算机学院专业名称:计算机科学与技术学生姓名:学号:<指导教师:完成日期:2018年 6月 12日目录1.题目1 .................................................................................问题描述...........................................................................解题思路...........................................................................程序设计...........................................................................测试结果...........................................................................2.题目2 (2)问题描述 (2)解题思路 (2)程序设计 (2)测试结果...........................................................................3.题目3 (3)问题描述 (3)解题思路 (4)程序设计 (4)测试结果 (4)4. 题目4 (5)问题描述 (5)解题思路 (6)程序设计 (6)测试结果 (6)5. 结论与心得 (17)6. 参考文献 (17)1.题目1问题描述编写程序,输入两个整数,计算它们的商和余数,并输出。

运行程序:输入9和2两个整数,结果图如下图所示:解题思路问题分析:该题需要对用户输入的两个数字进行除法运算并输出结果解题思路:首先依题目要求引导用户输入数字,然后进行除法运算并输出结果程序设计具体目标:利用已定义的除法运算对用户输入的两个数字进行处理测试结果int a,b;cout<<"请输入两个整数,用空格分隔开,按回车键结束:"<<endl;cin>>a>>b;cout<<"输出结果:"<<endl;cout<<"num1="<<a<<endl<<"num2="<<b<<endl;cout<<a<<"除以"<<b<<" "<<"商为:"<<a/b<<" "<<"余数为:"<<a%b<<endl;测试结果:2.题目2问题描述编写程序,实现对四个整数由大到小排序,并输出。

吉林大学珠海学院物理实验报告

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吉林大学珠海学院物理实验报告一、实验综述1、实验目的及要求1). 了解游标卡尺、螺旋测微器的构造,掌握它们的原理,正确读数和使用方法。

2). 学会直接测量、间接测量的不确定度的计算与数据处理。

3). 学会物理天平的使用。

4). 掌握测定固体密度的方法。

2、实验仪器、设备或软件150分度游标卡尺准确度=0.02mm最大误差限△仪= 0.02mm 2螺旋测微器准确度=0.01mm最大误差O仪= 0.005mm修正值=0.01 8mm3、物理天平TW-0.5 t天平感度0.02g最大称量500g△仪= 0.02g估读到0.01g二、实验过程准确度=0.01mm估读到0.001mm测石蜡的密度仪器名称:物理天平TW 0.5天平感量:0.02g最大称量500 g3、数据处理、分析h)mm2、计算钢丝直径t以25C为标准查表取值,计算石蜡密度平均值:MItM2 M3=0. 9584kgm3三、结论1、实验结果实验结果即上面给出的数据。

2、分析讨论心得体会:,1、天平的正确使用:测量前应先将天平调水平,再调平衡,放取被称量物和加减砝码时一定要先将天平降下后再操作,天平的游码作最小刻度的12估读。

2、螺旋测微器正确使用:记下初始读数,旋动时只旋棘轮旋柄,当听到两声咯咯响时便停止旋动,千分尺作最小刻度的110估读。

思考:1、试述螺旋测微器的零点修正值如何确定?测定值如何表示?答:把螺旋测微器调到0点位置,读出此时的数值,测定值是读数+零点修正值。

2、游标卡尺读数需要估读吗?答:不需要。

3、实验中所用的水是事先放置在容器里,还是从水龙头里当时放出来的好,为什么?。

答:事先放在容器里面的,这样温度比较接近设定温度。

建议学校的仪器存放时间过长,精确度方面有损,建议购买一些新的。

四、指导教师评语及成绩:评语:成绩:指导教师签名:批阅日期:。

吉林大学珠海学院教学质量工程

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吉林大学珠海学院教学质量工程项目申报书项目类别院级精品课程培育项目课程名称《课程名称》课程类型□理论课(不含实践)□理论课(含实践)□实验(践)课申报单位XXXXXXXXXX系(中心、部)课程负责人联系电话申报时间年月日吉林大学珠海学院制二○一○年十二月填写要求一、请逐项认真填写,填写内容必须实事求是,表达明确严谨。

空缺项要填“无”。

二、格式要求:申报书中各项内容以Word文档格式用“小四”号仿宋体字填写;表格空间不足的,可以扩展或另附纸张;于左侧装订成册。

三、表格文本中外文名词第一次出现时,要写清全称和缩写,再次出现时可以使用缩写。

四、涉密内容不填写,有可能涉密和不宜大范围公开的内容,请在说明栏中注明。

五、“项目类别”为学院发布申报通知时的名称,如院级精品课程培育项目、人才培养方案建设项目、优秀产学研基地建设项目、教学改革与教学研究项目等。

六、本申报书一式四份(原件)连同电子版同时提交教务处。

1.课程负责人情况1-1 基本信息姓名性别出生年月最终学历职称电话学位职务传真所在系E-mail研究方向1-2 教学情况近五年来讲授的主要课程(含课程名称、课程类别、周学时;届数及学生总人数)(不超过五门);承担的实践性教学(含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文,学生总人数);主持的教学研究课题(含课题名称、来源、年限)(不超过五项);作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文(含题目、刊物名称、时间)(不超过十项);获得的教学表彰/奖励(不超过五项);主编的规划教材(不超过五项)1-3 学术研究近五年来承担的学术研究课题(含课题名称、来源、年限、本人所起作用)(不超过五项);在国内外公开发行刊物上发表的学术论文(含题目、刊物名称、署名次序与时间)(不超过五项);获得的学术研究表彰/奖励(含奖项名称、授予单位、署名次序、时间)(不超过五项)课程类别:公共课、基础课、专业基础课、专业课课程负责人:主持本门课程的主讲教师2.主讲教师情况(1)2⑴-1 基本信息姓名性别出生年月最终学历职称电话学位职务传真所在系E-mail研究方向2⑴-2 教学情况近五年来讲授的主要课程(含课程名称、课程类别、周学时;届数及学生总人数)(不超过五门);承担的实践性教学(含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文,学生总人数);主持的教学研究课题(含课题名称、来源、年限)(不超过五项);作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文(含题目、刊物名称、时间)(不超过十项);获得的教学表彰/奖励(不超过五项);主编的规划教材(不超过五项)2⑴-3 学术研究近五年来承担的学术研究课题(含课题名称、来源、年限、本人所起作用)(不超过五项);在国内外公开发行刊物上发表的学术论文(含题目、刊物名称、署名次序与时间)(不超过五项);获得的学术研究表彰/奖励(含奖项名称、授予单位、署名次序、时间)(不超过五项)2.主讲教师情况(2)2⑵-1 基本信息姓名性别出生年月最终学历职称电话学位职务传真所在系E-mail研究方向2⑵-2 教学情况近五年来讲授的主要课程(含课程名称、课程类别、周学时;届数及学生总人数)(不超过五门);承担的实践性教学(含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文,学生总人数);主持的教学研究课题(含课题名称、来源、年限)(不超过五项);作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文(含题目、刊物名称、时间)(不超过十项);获得的教学表彰/奖励(不超过五项);主编的规划教材(不超过五项)2⑵-3 学术研究近五年来承担的学术研究课题(含课题名称、来源、年限、本人所起作用)(不超过五项);在国内外公开发行刊物上发表的学术论文(含题目、刊物名称、署名次序与时间)(不超过五项);获得的学术研究表彰/奖励(含奖项名称、授予单位、署名次序、时间)(不超过五项)2.主讲教师情况(3)2⑶-1 基本信息姓名性别出生年月最终学历职称电话学位职务传真所在系E-mail研究方向2⑶-2 教学情况近五年来讲授的主要课程(含课程名称、课程类别、周学时;届数及学生总人数)(不超过五门);承担的实践性教学(含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文,学生总人数);主持的教学研究课题(含课题名称、来源、年限)(不超过五项);作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文(含题目、刊物名称、时间)(不超过十项);获得的教学表彰/奖励(不超过五项);主编的规划教材(不超过五项)2⑶-3 学术研究近五年来承担的学术研究课题(含课题名称、来源、年限、本人所起作用)(不超过五项);在国内外公开发行刊物上发表的学术论文(含题目、刊物名称、署名次序与时间)(不超过五项);获得的学术研究表彰/奖励(含奖项名称、授予单位、署名次序、时间)(不超过五项)2.主讲教师情况(4)2⑷-1 基本信息姓名性别出生年月最终学历职称电话学位职务传真所在系E-mail研究方向2⑷-2 教学情况近五年来讲授的主要课程(含课程名称、课程类别、周学时;届数及学生总人数)(不超过五门);承担的实践性教学(含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文,学生总人数);主持的教学研究课题(含课题名称、来源、年限)(不超过五项);作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文(含题目、刊物名称、时间)(不超过十项);获得的教学表彰/奖励(不超过五项);主编的规划教材(不超过五项)2⑷-3 学术研究近五年来承担的学术研究课题(含课题名称、来源、年限、本人所起作用)(不超过五项);在国内外公开发行刊物上发表的学术论文(含题目、刊物名称、署名次序与时间)(不超过五项);获得的学术研究表彰/奖励(含奖项名称、授予单位、署名次序、时间)(不超过五项)3.教学队伍情况3-1人员构成(含外聘教师)姓名性别出生年月职称学科专业在教学中承担的工作3-2教学队伍整体结构教学队伍的知识结构、年龄结构、学缘结构、师资配置情况(含辅导教师或实验教师与学生的比例)学缘结构:即学缘构成,这里指本教学队伍中,从不同学校或科研单位取得相同(或相近)学历(或近五年来教学改革、教学研究成果及其解决的问题(不超过十项)3-3教学改革与研究近五年培养青年教师的措施与成效3-4青年教师培养4.课程描述4-1 本课程校内发展的主要历史沿革4-2 理论课或理论课(含实践)教学内容4-2-1 结合本校的办学定位、人才培养目标和生源情况,说明本课程在专业培养目标中的定位与课程目标4-2-2 知识模块顺序及对应的学时4-2-3 课程的重点、难点及解决办法4-2-4 实践教学活动的设计思想与效果(不含实践教学内容的课程不填)4-3 教学条件(含教材选用与建设;促进学生自主学习的扩充性资料使用情况;配套实验教材的教学效果;实践性教学环境;网络教学环境)4-4 教学方法与手段(举例说明本课程教学过程使用的各种教学方法的使用目的、实施过程、实施效果;相应的上课学生规模;信息技术手段在教学中的应用及效果;教学方法、作业、考试等教改举措)4-5 教学效果(含校外专家评价、校内教学评估组评价及有关声誉的说明;校内学生评教指标和校内管理部门提供的近三年的学生评价结果)5.自我评价5-1 本课程的主要特色及创新点(限200字以内,不超过三项)5-2 本课程与国内外同类课程相比所处的水平5-3本课程目前存在的不足6.课程建设规划6-1 本课程的建设目标、步骤、成果体现形式6-2 时间安排以及预计完成时间(应包括全程授课录像、课程资源上网时间表)6-3 本课程已经上网资源7.项目建设经费开支预算计划(1)申请经费总额度(大写)万元整(小写:万元)(2)开支预算(说明:比例一栏填写支出科目金额占总经费额度的百分比)支出科目名称金额(万元)比例(%)用途使用与完成时间合计8.审核意见项目所属单位意见:单位负责人签字:(单位公章)年月日教学指导委员会意见:主任委员签字:年月日学院意见:主管院长签字:年月日。

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吉林大学珠海学院课程设计报告多功能智能小车设计题目专业综合课程设计所属系部测控技术与仪器专业班级15 班学生姓名吴聪学号03121520指导教师谷峰老师设计地点实验楼427实验室20 15 年9月12日摘要随着汽车工业的迅速发展,关于汽车的研究也就越来越受人们的关注,而汽车的智能化已成为科技发展的新方向。

本设计就是在这样的背景下提出来的。

此次设计的简易智能小车是基于单片机控制及传感器技术的,实现的功能是小汽车可自动寻迹行驶,并且能够利光电传感器检测道路上的障碍,利用电两个电机的差动调节, 控制电动小汽车的自动避障、寻光及自动停车,通过寻迹传感器进行黑线的检测,并由单片机系统来控制智能车的行驶状态。

采用PWM技术实现了电动机的多级调速.关键词:单片机 PWM 寻迹传感器AbstractWith the development of automobile industry,people pay more attention to the research about cars, and the intelligent electric vehicles are more and more import. The design is put forward in this context .The simple design of smart car is based on the single-chip control and sensor technology, the realization of an automatic tracing traffic, using Two electric motors differential regulation ,Control automatic electric car obstacle avoidance, light search and automatic parking. The use of rear-wheel drive front wheel steering mode of traveling through tracing sensors, such as Hall sensors detect the black lines and mileage records, by the single-chip system to decision-making Smart car driving. Using PWM technology to achieve a multi-stage motor speed .Key words: single-chip control PWM Seeks the mark sensor第一章前言1.智能小车的作用和意义自第一台工业机器人诞生以来,机器人的发展已经遍及机械、电子、冶金、交通、宇航、国防等领域。

近年来机器人的智能水平不断提高,并且迅速地改变着人们的生活的方式。

人们在不断探讨、改造、认识自然的过程中,制造能代替人劳动的机器一直是人类的梦想。

随着科学技术的发展,机器人的感觉传感器的种类越来越多,其中视觉传感器成为自动行走和驾驶的重要部件。

视觉的典型应用领域为自主式智能导航系统,对于视觉的各种技术而言图像处理技术已相当发达,而基于图像的理解技术还很落后,机器视觉需要通过大量的运算也能识别一些结构化环境简单的目标。

视觉传感器的核心器件是摄像管或CCD,目前的CCD已能做到自动聚焦。

但CCD 传感器的价格、体积和使用方式上并不占优势,因此在不要求清晰图像只需要粗略感觉的系统中考虑使用接近觉传感器是一种实用有效的方法。

智能小车,也就是轮式机器人,最适合在那些人类无法工作的环境中工作,该技术可以应用于无人驾驶机动车,无人生产线,仓库,服务机器人,航空航天等领域。

作为20世纪自动化领域的重大成就,机器人已经和人类社会的生产、生活密不可分。

因此为了使智能小车工作在最佳状态,进一步研究及完善其速度和方向的控制是非常有必要的。

智能小车要实现自动寻迹功能和避障功能就必须要感知导引线和障碍物,感知导引线相当给机器人一个视觉功能.避障控制系统是基于自动导引小车系统,基于它的智能小车实现自动识别路线,判断并自动避开障碍,选择正确的行进路线.使用传感器感知路线和障碍并作出判断和相应的执行动作.该智能小车可以作为机器人的典型代表.它可以分为三大组成部分:传感器检测部分,执行部分,CPU.机器人要实现自动避障功能,还可以扩展循迹等功能,感知导引线和障碍物.可以实现小车自动识别路线,选择正确的行进路线,并检测到障碍物自动躲避.考虑使用价廉物美的红外反射式传感器来充当.智能小车的执行部分,是由直流电机来充当的,主要控制小车的行进方向和速度.单片机驱动直流电机一般有两种方案:第一,勿需占用单片机资源,直接选择有PWM功能的单片机,这样可以实现精确调速;第二,可以由软件模拟PWM输出调制,需要占用单片机资源,难以精确调速,但单片机型号的选择余地较大.考虑到实际情况CPU使用51单片机,配合软件编程实现。

2.智能小车国内外研究现状在现代化运输及物流系统中,SZD智能行小车因其独特的性能优点(整个系统由于是空中运行,地面操作控制,充分地利用厂房空间,有效地减少使用面积,实现地面、空中为一体的立体化自动输送系统,同时,它与输送链相比较,该输送系统运行速度更快,负载更大,抗污染更强,安装更为方面,生产成本更低等优点),在现代汽车生产制造行业中被普遍使用,但到目前为止,SZD智能小车输送线的生产都是单工位控制,双工位智能小车控制系统在国内还是属于空白,在国外著名的日本大福公司也只是进行了部分的研制和开发,虽取得了一些进展,但造价相当昂贵,从目前国内汽车行业的现状看,单工位SZD智能小车输送线的生产已经满足不了汽车行业生产制造的要求,汽车生产厂商纷纷要求开发出具有双工位功能的智能小车系统,因此,此项技术的改进势在必行。

现智能小车发展很快,从智能玩具到其它各行业都有实质成果.其基本可实现循迹,避障,检测贴片,寻光入库,避崖等基本功能,现在大学电子设计大赛智能小车又在向声控系统发展.比较出名的飞思卡尔智能小车更是走在前列,我此次的设计主要实现循迹避障通信及遥控功能。

第二章方案设计与论证根据题目要求,确定以下方案:本智能小车是以PCB电路板为车架,STC89C52为控制核心,加以直流减速电机、光电传感器,红外发射管及红外接收管,稳压电源电路,红外检测及检测提示电路构成。

系统由STC89C52通过IO口控制小车的前进,后退及转向,还可以通过PWM调制对小车车速进行调整。

2.1主控系统根据设计要求,我认为此设计属于多输入量的复杂程序设计控制问题。

据此,拟定了以下两种方案并进行综合的比较论证,具体如下:方案一:选用一片CPLD(EPM7128LC84-15)作为系统的核心部件,实现控制与处理的功能。

CPLD具有速度快、编程容易、资源丰富、开发周期短等优点,可利用VHDL 语言进行编写开发。

但CPLD在控制上较单片机有较大的劣势。

同时,CPLD的处理速度非常快,而小车的行进速度不可能太高,那么对系统处理信息的要求也就不会太高,在这一点上,MCU就已经胜任了。

若采用该方案,必将在控制上遇到许许多多不必要增加的难题。

为此,我们不采用该种方案,进而提出了第二种设想。

方案二:采用单片机作为整个系统的核心,用其控制行进中的小车,以实现其既定的性能指标。

充分分析我们的系统,其关键在于实现小车的自动控制,而在这一点上,单片机就显示出来它的优势—控制简单、方便、快捷。

这样一来,单片机就可以充分发挥其资源丰富、有较为强大的控制功能及可位寻址操作功能、价格低廉等优点。

因此,这种方案是一种较为理想的方案。

针对本设计特点——多开关量输入的复杂程序控制系统,需要擅长处理多开关量的标准单片机,而不能用精简I/O口和程序存储器的小体积单片机。

根据这些分析,我选定了STC89C52单片机作为本设计的主控装置,51单片机具有功能强大的位操作指令,I/O口均可按位寻址,程序空间多达8K,对于本设计也绰绰有余,更可贵的是51单片机价格非常低廉。

在综合传感器、两部电机的驱动等诸多因素后,我们决定用一片单片机,充分利用STC89C52单片机的资源。

2.2电机选择和电机驱动模块本系统为智能小车,对于智能小车来说,其驱动轮的驱动电机的选择和电机的驱动就显得十分重要。

由于本实验要实现对路径控制定位和速度测量不是要求太高,精度也不是太高,所以我们综合考虑了一下以下的方案。

2.2.1电机的选择方案一:采用步进电机作为该系统的驱动电机。

由于其转过的角度可以精确的定位,可以实现小车前进路程和位置的精确定位。

虽然采用步进电机有诸多优点,步进电机的输出力矩较低,随转速的升高而下降,且在较高转速时会急剧下降,其转速较低,不适用于小车等有一定速度要求的系统,经综合比较考虑,我们放弃了此方案。

方案二:采用直流电机。

直流减速电机,即齿轮减速电机,是在普通直流电机的基础上,加上配套齿轮减速箱。

齿轮减速箱的作用是,提供较低的转速,较大的力矩。

同时,齿轮箱不同的减速比可以提供不同的转速和力矩。

直流减速电机转动力矩大,体积小,重量轻,装配简单,使用方便。

能够较好的满足系统的要求,因此我们选择了方案二。

2.2.2电机驱动模块方案一:采用继电器对电动机的开或关进行控制,通过开关的切换对小车的速度进行调整,此方案的优点是电路较为简单,缺点是继电器的响应时间慢,易损坏,寿命较短,可靠性不高。

方案二:使用分立原件搭建电机驱动电路使用分立原件搭建电机驱动电路造价低廉,在大规模生产中使用广泛。

但分立原件H桥电路工作性能不够稳定,较易出现硬件上的故障,故我们放弃了这一方案。

方案三:使用L293D芯片驱动电机L293D提供双向驱动电流高达600毫安,电压是从4.5 V至36 V的。

两个设备是专为驱动等感性负载继电器,电磁阀,直流双极步进和马达,也可以给其他高电流/高电压提供电源负载。

一片L293D可以分别控制两个直流电机,而且还带有控制使能端。

用该芯片作为电机驱动,操作方便,稳定性好,性能优良。

输出电压最高可达36V,可以直接通过电源来调节输出电压;可以直接用单片机的IO口提供信号,而且带有使能端,方便PWM调速,电路简单,性能稳定,使用比较方便。

另外L298N管脚不好焊接,L293D是标准DIP16封装,可以方便买到芯片底座,方便随时更换芯片2.3电源模块及稳压模块方案一:采用交流电经直流稳压处理后供电采用交流电提供直流稳压电源,电流驱动能力及电压稳定性最好,且负载对电源影响也最小。

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