特色学校评估标准

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专 家 组 意 见
区 教 育 局 意 见
备 注
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办学 办学 理念 思想 7.5 分 10 分 校长 思想 2.5 分 目标 设计 2.5 分 特色 规划 10 特色 分 内容 7.5 分
教师 观念 2.5 分 教师 队伍 10 分 教师 管理 5分 教师 能力 2.5 分 管理 机制 5分 实施 过程 30 分
运作 过程 10 分
分） 19 学校特色建设工作得到教师、学生普遍认同，知晓率高，参与面 普及 广，主动性强（2.5 分） 程度 20、家庭、社区以及相关部门、团体积极配合支持，参与度高（2.5 5分 分） 21 将特色建设列入学校校本研修、教育科研的重要内容，结合实际 确定特色建设校本研修项目和研究课题。研究课题须在省级以上管 教育 理机构立项且按研究方案扎实推进（2.5 分） 科研 22 校本研修、课题研究实施规范扎实，能结合教育实践解决实际问 5分 题，摸索出行之有效的经验和做法，为特色建设提供引领导航作用 （2.5 分） 23 学校设备设施、活动器材、活动场地能满足特色学校建设需要 环境 （2.5 分） 建设 24 学校围绕特色建设目标创设浓郁而富有个性的校园环境氛围，形 5分 成能体现特色建设的独特鲜明的校园文化（2.5 分） 25 学校特色建设带动学校工作与学生的发展，促进学校素质教育深 入全面的开展，多数学生形成体现学校办学特色的个性特征，个性 学生 特长得到明显发展（4 分） 发展 26 学生活动内容丰富，形式多样，有阶段性和持续性，效果良好， 8 分 成绩显著，富有个性的特长生脱颖而出。学生学有所获，物化成果 丰富，有围绕特色建设而形成的质量较高的小发明、小制作、小论 文、获奖证书、音像制品或其他成果作品（4 分） 27 学校特色建设全面推动了教师的专业发展，形成一个有良好的综 教师 合素质和个性特长的优秀教师群体（4 分） 发展 28 教师在特色学校方面的经验、论文在省级、国家级以上相关报刊 8分 媒体上发表或相应级别会议活动上交流、获奖（4 分） 29 学校特色建设提升了学校整体办学质量、办学品位，推动了素质 成效 教育、新课程改革的深入开展，形成了优良独特的校风、教风和学 展示 风（4 分） 40 分 学校 30 学校为市级、 省级以上的会议、 活动提供现场， 进行活动展示 （4 发展 分） 16 分 31 特色创建在全区或更大范围内中起到十分突出的示范和引领作 用，为兄弟学校相关活动提供指导和帮助，且取得良好成效（4 分） 32 学校多次组队（团）参加省级以上有关竞赛、活动，取得优秀成 绩（4 分） 社会 33 学校特色建设成效被学生家长、社会赞同，多次被省级以上报刊 评价 媒体宣传报道（4 分） 8 分 34 学校特色建设成果得到省级以上级部门的肯定和表彰，在省内外 已拥有较高的知名度、美誉度（4 分） 说明：第三级指标共 34 项，满分为 100 分，评估达标分数为 90 分。
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附件二：
宜宾市翠屏区特色学校评估验收申报表
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申报级别： 申请单位（盖章） ： 填报时间： 年 月 日
宜 宾 市 翠 屏 区 教 育 局 制
申请学校 特色名称 校长姓名 联系电话 申请创建级别 Email
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项目联系人 项目起止时间
联系电话 年 月至
Email 年 月
项 目 简 介
特色创建活动专用功能室、 活动室以及设备设施情况
参与学生人数及比例 姓 名 性别
ห้องสมุดไป่ตู้
参与教师人数及比例 出生年月 最高学历 职 称 项目分工 履职情况
特色 项目 主要 成员
项 目 论 证 （包括本项目发展概况、趋势，本项目的实践意义和理论意义，预期效益）
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实
施 计 划
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实施阶段及其主要措施
阶段成果及形式
项 目 开 展 阶 段
创建成效与成果形式
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第一学年 经 费 预 算 总预算 第二学年 第三学年
附
(三) AAA 级特色学校评估标准
一级 指标 二级 指标 办学 理念 6分 校长 思想 4分 目标 设计 2.5 分 特色 内容 7.5 分 教师 观念 4分 教师 管理 4分 教师 能力 5分 管理 机制 5分 实施 过程 30 分 三级指标 1 学校认识到位、思想统一，牢固树立“特色立校”观念（3 分） 2 办学理念有比较鲜明的个性特点，有明确的办学目标、清晰的办学 思路和科学的办学策略，特色学校建设能推进素质教育和新课程改 革，促进学生身心和谐发展（3 分） 3 校长重视教育科学理论的学习和思考，把握现代教育发展方向，形 成科学的教育价值观、独特的办学理念（4 分） 4 学校制定规范的特色建设方案和操作性强的实施意见，有明确、合 理的特色建设总体目标和阶段性目标（2.5 分） 5 选定的特色建设项目比较充分考虑自身传统优势、现有资源优势以 及周边自然人文资源等各种因素，具有较强的针对性（2.5） 6 选定的特色建设项目着眼于促进学生的全面发展， 符合学校、 教师、 学生的实际， 适宜于大多数教师、 学生参与， 具有较强的普遍性 （2.5） 7 选定的特色建设项目能提炼出某种教育理念或精神特质，并能促进 学校的整体发展，具有较强的综合性（2.5） 8 以特色学校建设为指向，在师资队伍建设规划、教师培训计划上有 明确的要求，着力建设学习型组织，引导教师树立与特色建设相适应 的、教育思想、教育观念（4 分） 9 采取积极措施，鼓励广大教师努力提高自身综合素质和个性特长， 教师对特色学校建设的目标和措施广泛认可和接纳，参与面广，认同 感强，其主动性、积极性被调动起来。 分） （4 10 教师整体素质不断提高，形成有一定特长和风格教师群体，适应 特色学校的建设和发展需要，部分教师特色教育方面在区内外、市内 外有较高的知名度 （5 分） 11 切实加强对特色建设工作的组织领导，将特色学校建设工作列入 重要议事日程，分工明确、职责落实（2.5 分） 12 学校结合实际，建立并落实推进特色建设的保障制度和激励措施， 建立与特色学校建设相适应的制度文化（2.5 分） 13 把特色学校建设作为实施素质教育和新课程改革的重要内容，渗 透于教育教学的各个环节， 积极开发和利用校本课程等教育教学资源 （4 分） 14 能按照制定的特色建设目标和规划，比较全面、扎实地开展特色 学校建设工作，注重过程管理与调控，重视阶段性总结、反思与调整
说明：第三级指标共 30 项，满分为 100 分，评估达标分数为 90 分。
(四) AAAA 级特色学校评估标准
一级 二级 三级指标
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指标
指标 1 学校认识很到位、思想十分统一，牢固树立“特色立校”观念（2.5 分） 2 办学理念有鲜明的个性特点，有明确的办学目标、清晰的办学思 路和科学的办学策略（2.5 分） 3 学校特色建设能有效推进素质教育和新课程改革，促进学生身心 主动、和谐发展（2.5 分） 4 校长十分重视教育科学理论的学习和思考，牢牢把握现代教育发 展方向，形成科学的教育价值观、鲜明的办学思想、独特的办学理 念（2.5 分） 5 学校制定规范完善的特色建设方案和切实可行的实施意见，有清 晰、明确、合理的特色建设总目标及近期、中期、远期目标，分阶 段组织实施（2.5 分） 6 选定的特色建设项目充分考虑自身传统优势、现有资源优势以及 周边自然人文资源等各种因素，具有针对性（2.5 分） 7 选定的特色建设项目着眼于促进学生的全面发展，符合学校、教 师、 学生的实际， 适宜于绝大多数教师、 学生参与， 具有普遍性 （2.5 分） 8 选定的特色建设项目能提炼出某种先进的教育思想或精神特质， 并能促进学校的整体发展，具有综合性（2.5 分） 9 以特色建设为指向，在师资队伍建设规划、教师培训计划上有明 确的要求，着力建设学习型组织，引导教师树立与特色建设相适应 的、教育思想、教育观念（2.5 分） 10 教师对特色学校建设的目标和措施广泛认可和接纳，参与面广， 认同感强，其主动性、积极性、创造性被充分调动起来（2.5 分） 11 采取积极措施，鼓励广大教师努力提高自身综合素质和个性特 长，不断适应特色学校的需求（2.5 分） 12 教师整体素质不断提高，形成有特长和风格教师群体，适应特色 学校建设和发展的需要，部分教师在市内外、省内外有较高的知名 度（2.5 分） 13 切实加强对特色建设工作的组织领导，将特色建设工作列入重要 议事日程，分工明确、职责落实（2.5 分） 14 学校结合实际，建立并落实推进特色建设的保障制度和激励措 施，建立与特色学校建设相适应的、比较完善的制度文化（2.5 分） 15 把特色学校建设作为实施素质教育的重要内容，辐射到学校的各 个领域，渗透于教育教学的各个环节（2.5 分） 16 能按照制定的特色建设目标和规划，全面、系统、扎实地开展特 色建设，注重过程管理与调控，重视阶段性总结、反思与调整（2.5 分） 17 学校特色建设与课程改革紧密结合，积极开发和利用校本课程等 各类教育教学资源（2.5 分） 18 学校特色建设工作的各种过程材料翔实， 档案资料完整规范 （2.5
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办学 思想 10 分
特色 规划 10 分
教师 队伍 10 分
运作 过程 10 分
普及 程度 5分 教育 科研 5分 环境 建设 5分
学生 发展 8分
教师 发展 8分 成效 展示 40 学校 分 发展 16 分
社会 评价 8分
（3 分） 15 学校特色建设的各种过程材料真实详尽，档案资料比较完整规范 （3 分） 16 学校特色建设工作得到教师、学生比较广泛的认同，知晓率高， 参与面广（2.5 分） 17、家庭、社区以及相关部门、团体配合支持，参与度较高（2.5 分） 18 将特色建设列入学校校本研修、教育科研的重要内容，结合实际 确定特色建设校本研修项目和研究课题。 研究课题须在市级以上管理 机构立项。 19 校本研修、课题研究实施规范扎实，能结合教育实践解决实际问 题，摸索出较为有效的经验和做法，为特色建设提供引领作用 20 学校设备设施、活动器材、活动场地基本能满足特色学校建设需 要。 21 围绕特色学校建设创设浓郁的校园环境氛围，形成能体现特色建 设的比较独特的校园文化 22 学校特色建设促进学生的全面发展，有较多的学生形成体现学校 办学特色的个性特征 23 学生活动内容丰富，形式多样，有阶段性和连续性，效果良好， 成绩比较显著。学生学有所获，物化成果比较丰富，有围绕特色建设 而形成的、有一定质量较高的小发明、小制作、小论文、获奖证书、 音像制品或其他形式的成果作品 24 学校特色建设推动了教师的专业发展，形成一个有良好的综合素 质和个性特长的较为的优秀教师群体 25 教师在特色学校方面的经验、论文在省级以上相关报刊媒体上发 表或相应级别会议活动上交流、获奖。 26 学校特色建设提升了学校整体办学质量，推动了素质教育、新课 程改革的开展，形成了优良的校风、教风和学风 27 学校为区级、市级以上的会议、活动提供现场展示活动，在全区 范围内中起到突出的示范和引领作用， 为兄弟学校相关活动提供指导 和帮助，且取得较好成效 28 学校多次组队（团）参加市级以上有关竞赛、活动，取得良好成 绩 29 学校特色建设成效被学生家长、社会赞同，多次被市级以上报刊 媒体宣传报道 30 学校特色建设成果得到市级以上级部门的肯定，在市内外已拥有 较高的知名度